авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 29»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СУХОЙ ЛОГ

Публичный доклад

заведующей

Муниципального казенного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 29»

по итогам 2011-2012 учебного года

2012 год.

АННОТАЦИЯ

Публичный доклад – это публичный отчет руководителя о деятельности детского сада за 2011 - 2012 учебный год. Это новая форма информирования общественности, прежде всего родителей, об образовательной деятельности, основных результатах и проблемах функционирования и развития учреждения.

Цель публичного доклада - становление общественного диалога и развитие участия родителей и общественности в управлении учреждением.

Задача публичного доклада - предоставление достоверной информации о жизнедеятельности детского сада.

Предмет публичного доклада – анализ показателей, содержательно характеризующих жизнедеятельность ДОУ.

Структура публичного доклада:

Введение Общая характеристика учреждения.

Особенности образовательного процесса.

Условия осуществления образовательного процесса.

Кадровый потенциал.

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Сотрудничество, социальное партнерство.

Планы и перспективы развития.

Доклад публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения.

Доклад является документом постоянного хранения.

ВВЕДЕНИЕ Что такое детский сад? Это город для ребят, Уголочек детства, где всему есть место:

Озорным смешинкам, капелькам-слезинкам.

Здесь в глазах у малышей мир становится добрей, Проживают тут игрушки: куклы, мячики, зверушки, И петрушки озорные, и машины заводные:

Игры, выдумки и шутки, смех, веселье, прибаутки.

Каждый день волшебник-гном Вносит радость в этот дом.

Н.Б. Караваева Каждый ребенок уникален и имеет право развиваться в собственном темпе. Дошкольное учреждение рассматривается как продолжение дома, где своеобразие каждой семьи, усилия родителей, особенности социального опыта каждого ребенка признаются и уважаются.

Воспитательно - образовательная программа, принятая в нашем дошкольном учреждении, ориентирована на получение детьми жизненных навыков, необходимых в динамичном информационном и индустриальном обществе;

на развитие у каждого ребенка способностей к самостоятельному, осознанному и ответственному выбору, к самостоятельному критичному мышлению, к систематическому учению.

Самое важное состоит в том, что детский сад стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.

Миссия МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» — Любить и понимать каждого ребёнка, вести за собой, не навязывая при этом своей воли, идти за ним, помогая ребёнку остаться самим собой и осознать себя как личность.

1. Общая характеристика ДОУ.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» введен в эксплуатацию в году и расположен в юго-западном микрорайоне города Сухой Лог.

Учредитель: Администрация городского округа Сухой Лог в лице муниципального казенного учреждения «Управление образования Администрации городского округа Сухой Лог».

Государственный статус образовательного учреждения: дошкольное образовательное учреждение, детский сад комбинированного вида, вторая категория.

В ближайшем окружении от детского сада находятся Центральная районная больница, Детская поликлиника, Муниципальное образовательное учреждение Гимназия № 1, Сухоложская детская музыкальная школа, Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования для детей», Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско юношеская спортивная школа», центр досуга «Кристалл», стадион «Олимпик», Библиотека, МКДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 39 «Цветик - Семицветик», МКДОУ «ДСКВ № 2».

Проектная мощность учреждения - 12 групп (220мест) одна из них перепрофилирована в физкультурный зал.

МКДОУ № 29 – это отдельно стоящее здание, участки озеленены, имеется огород, цветники, спортивная площадка, оборудованная для игры в баскетбол, бега, прыжков.

В МКДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» функционирует 11групп, из них 3 для детей раннего возраста, 8 для детей дошкольного возраста, в том числе 2 группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Так же ДОУ посещают дети с сокращенным днем пребывания по четыре и шесть часов. Всего в ДОУ в 2011 году было 242 ребенка.

Структура контингента воспитанников в 2011-2012 учебном году Структура контингента всего Ранний возраст Дошкольный возраст по ОУ с 1,5 до с 2 до 3 от 3 до от 4 до от 5 до от 6 до 2 лет лет 4 лет 5 лет 6 лет 7 лет Общее количество 11/ 242 1/20 2/42 2/47 2/51 2/42 2/ групп/количество обучающихся в том числе группы 9/209 1/20 2/42 2/47 2/51 1/24 1/ общеразвивающей направленности группы 2/33 1/18 1/ компенсирующего вида для детей с нарушением речи Из них воспитанников - - - - - - занимающихся по программам дополнительного образования детей по направленности:

-физкультурно спортивной;

- художественно – эстетической направленности в том числе платные - - - - - - Комплектование групп детского сада происходит из числа детей, проживающих на территории участка, относящемуся к дошкольному образовательному учреждению «Детский сад комбинированного вида № 29», в порядке очереди, на основании: путёвки Учредителя;

заявления родителей (законных представителей);

копии свидетельства о рождении ребёнка, медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка, в соответствии с Положением о порядке комплектования, приема и отчисления детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, утвержденного Постановлением главы городского округа Сухой Лог 27.10.2008 г. № 1502-ПГ.

Приём в учреждение детей, имеющих отклонения в развитии, и определение периода их пребывания в нем производится в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и согласия родителей.

Характеристика семей воспитанников ДОУ Характеристика семей Количество % воспитанников воспитанников Полные семьи 179 72% Неполные семьи 28 12% Многодетные семьи 24 11% Дети инвалиды 2 1% Дети сироты опекаемые 2 1% Дети группы социального 7 3% риска, трудной жизненной ситуации Итого 242 100% Режим работы МКДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» и длительность пребывания в нем детей определены Уставом, договором между «Учреждением» и «Учредителем», договором между «Родителями воспитанников (лицами, их заменяющими)» и «Учреждением». Режим работы дошкольного учреждения 12-часовой при пятидневной рабочей неделе.

Структура управления ДОУ.

Управление дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Общее руководство детским садом осуществляет Совет педагогов. Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующий.

Устав МДОУ является организационно-правовым документом, в котором закреплены структура, функции, права и обязанности дошкольного учреждения.

В детском саду сформирована эффективно действующая управленческая команда.

Управляющая система состоит из двух структур:

I структура – общественное управление:

педагогический совет;

Совет учреждения;

профсоюзный комитет;

родительский комитет, деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

II структура – административное управление, которое имеет линейную структуру.

I уровень – заведующая ДОУ.

Управленческая деятельность заведующей обеспечивает - материальные, организационные;

- правовые;

- социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ.

Объект управления заведующей – весь коллектив.

II уровень управления – старший воспитатель, завхоз, старшая медсестра.

Объект управления управленцев второго уровня – часть коллектива согласно функциональным обязанностям.

III уровень управления осуществляется воспитателями, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объект управления – дети и родители.

2. Особенности образовательного процесса.

Образовательная деятельность муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 29» организована в соответствии с Законом РФ «Об образовании» в целях удовлетворения потребностей населения в образовательных услугах для детей дошкольного возраста и детей с ограниченными возможностями в здоровье (тяжелые нарушения речи) на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам:

основная общеобразовательная программа дошкольного образования, реализуемая в группах общеразвивающей направленности, срок освоения 5,5 лет (для детей от 1,5 лет до 7 лет);

основная общеобразовательная программа дошкольного образования, реализуемая в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, срок освоения 2 года (для детей от 5 лет до 7 лет).

программы дополнительного образования детей по направленностям:

художественно-эстетической, физкультурно-спортивной.

Образовательная деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с образовательной программой, разработанной в соответствии с федеральными требованиями к основной общеобразовательной программе дошкольного образования на основе комплексных программ:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, М.: Мозаика-Синтез, 2012г.;

«Программа обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи» Филичева Т.П. Чиркина Г.В «Программа обучения и воспитания детей фонетико - фонематическим недоразвитием речи» Филичева Т.П. Чиркина Г.В.

Парциальных программ:

«Мой организм» С.А., Козловой Москва «Просвещение», 2004г., О.А.Князевой, «Я, ты, мы» О.Л. Князева Москва «Просвещение», 2004г, «Безопасность» Р.Б. Стеркина, Москва «Просвещение», Учитывая запросы населения, целью деятельности ДОУ является создание комплекса условий, обеспечивающих воспитание детей дошкольного возраста в оптимально созданной среде, охрану и укрепление их физического и психического здоровья, учитывая индивидуальные особенности каждого воспитанника, необходимой коррекции нарушений в развитии детей, оказывая помощь неорганизованным детям и их родителям.

Деятельность ДОУ определена основными задачами дошкольного образования:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно - речевого, социально - личностного, художественно - эстетического и физического развития детей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

коррекция недостатков в развитии речи детей;

взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и развития детей.

Реализация цели осуществляется через основную общеобразовательную программу дошкольного образования, предметно развивающую среду и кадры.

Содержание образования соответствует потребностям ребенка и запросу родителей.

Основным направлением образовательной деятельности ДОУ является сохранение и укрепление здоровья детей, квалифицированная коррекция нарушений развития речи и формирование основ общей культуры личности.

И это вполне объяснимо – только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие. В связи с этим в ДОУ организована разносторонняя деятельность, направленная на сохранение здоровья детей, реализуется комплекс воспитательно-образовательных и физкультурно-оздоровительных мероприятий по разным возрастным ступеням.

Работа по осуществлению здоровьеориентированной деятельности в детском саду ведется на протяжении многих лет. Но попытки систематизации, определения стратегических перспектив предприняты в последние 5 лет.

Гибкое выполнение режима дня, соблюдение индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребенку позволило нам разработать модель оздоровления детей в ДОУ, представляющую фундамент для организации физкультурно-оздоровительной работы и оздоровительно воспитательного процесса в режиме здоровьесбережения.

Работу по оздоровлению детей мы проводим по нескольким направлениям:

Профилактическое:

1. Обеспечение благоприятного течения адаптации (под контролем медицинского работника, педагога-психолога и воспитателя);

2. Выполнение сангигиенического режима (создание высокой культуры гигиены, комфорта для каждого воспитанника в течение всего пребывания его в детском саду);

3. Предупреждение простудных заболеваний методами неспецифической профилактики (самомассаж, использование дорожек с различным покрытием для укрепления свода стопы, закаливание носоглотки, введение аромотерапии и т.д.).

Организационное:

1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;

2. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности методами диагностики;

3. Применение нетрадиционных форм и методов в оздоровительной работе с дошкольниками (дыхательная гимнастика по Срельниковой, писхогимнастика, пальчиковый игротренинг и т.д.);

4. Организацию двигательной активности в зависимости от уровня двигательной активности каждого воспитанника.

5. Обеспечение психологического комфорта.

Кроме этого, разработан алгоритм проведения взбадривающей гимнастики после дневного сна, который включает в себя:

- Общеразвивающие упражнения, лежа и сидя на кровати;

- Элементы оздоровительного самомассажа;

- Закаливающие процедуры (ходьба босиком по дорожкам с различным покрытием и наполнителем, контрастное закаливание);

- Питье воды комнатной температуры, что является своеобразным закаливающим средством.

Данная гимнастика помогает ребенку постепенно проснуться и включится в рабочий ритм, способствует поднятию мышечного тонуса, профилактике сколиоза и плоскостопия.

Введение нетрадиционных форм оздоровления во все занятия позволило вовремя снимать мышечное напряжение, увеличить плотность занятий и работоспособность дошкольников.

В ДОУ активно внедряются инновационные образовательные программы, современные технологии. (Программа «Здоровый ребенок», Программа по дополнительному образованию «Юный баскетболисты», Программа дополнительного образования для детей с проблемами в развитии речи «Логоритмика»).

В своей работе используем нетрадиционные методы иммунопрофилактики, к ним относятся дыхательная гимнастика, упражнения для профилактики близорукости, плоскостопия и нарушения осанки, массаж и самомассаж, релаксационные упражнения, способствую щие стабилизации и активизации энергетического потенциала организма и повышению пластичности сенсомоторного обеспечения психических процессов.

Введенные в оздоровительно - воспитательный процесс пальчиковые игры, «Минутки шалости» и «Минутки тишины» стали достоянием всего коллектива. Теперь в каждой возрастной группе подобраны картотеки пальчикового игротренинга, логоритмики, динамических пауз, а также психогимнастики, релаксации.

В ДОУ ежегодно проводится осмотр детей врачами детской поликлиники.

В 2011 году проведена иммунизация детей и сотрудников ДОУ против сезонного и свиного гриппа:

Сотрудники - 99%;

Дети - сад 97 %;

ясли – 70%.

Пропуски по болезни ребёнком в год в сравнении с 2011 годом остался на прежнем уровне в пределах 17 профилей. Распределение детей по группам здоровья в структуре улучалось на 7% за счет перехода детей из 2 группы здоровья в первую группу здоровья. А увеличение количества детей с группой здоровья произошло за счет вновь набранных детей.

Распределение детей по группам здоровья (человек %) Группа здоровья 2011 1 10 / 7% 17 / 14% 2 166/86% 156/ 76% 3 8 / 5% 11/ 8% 4 1/ 2% 1 / 2% Данные о вакцинопрофилактике детей за 2 года Вакцинация 2011 до 3 лет с 3 до 7 лет до 3 лет с 3 до 7 лет Манту 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% БЦЖ 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% АКДС 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% Корь 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% Паротит 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% Грипп - 54/68% - 73/91% Корьевая 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% краснуха АДС-М 30/100% 80/100% 30/100% 80/100% Весь коллектив ДОУ в содружестве с родителями с гордостью наблюдают за успехами наших детей. В детском саду на спортивной площадке совместно с родителями ежегодно прокладывается лыжня. Благодаря этому наши воспитанники принимают активное участие в спортивных городских мероприятиях, ежегодно принимает активное участие в спартакиаде городского округа Сухой Лог среди ДОУ.

Проводятся походы в зимний период на лыжах в ближайшие лесопосадки, а в летний период на шатский водопад. Благодаря проведению работы по данному направлению, у многих воспитанников детского сада появляется интерес и любовь к занятиям спортом. После выпуска в школу они продолжают заниматься в спортивных секциях и кружках.

В течение десяти лет в ДОУ функционировала группа для детей с нарушением зрения, был оборудован офтальмологический кабинет (оснащенный медицинским оборудованием, позволяющим проводить диагностику, лечение, профилактику заболеваний органов зрения спазма аккомодации, близорукости, дальнозоркости, астигматизма, амблиопии). В кабинете работал опытный врач-офтальмолог, сестра ортоптиска. Но в связи со сложившейся кризисной ситуацией в стране нам пришлось временно прекратить деятельность этой службы. Но как только появится финансовая возможность, работа в этом направлении будет продолжена.

Регулярное применение нетрадиционных форм оздоровления, способствует развитию у детей координационных способностей и подготовки руки к письму, а использование элементов психогимнастики и офтальмотренажа помогает снять интеллектуальное, эмоциональное напряжение, способствует предупреждению утомляемости детей и повышению их работоспособности, развитию у них творческих способностей Анализ деятельности в данном направлении показал, что благодаря введению данных форм работы и синтезу их с игровой деятельностью у детей происходит гармонизация отношений между собой. Дети становятся более доброжелательными друг к другу, проявляют больше уверенности в организации совместной деятельности. Мы отметили снижение уровня тревожности, и, наоборот, повышение уровня коммуникативных навыков, овладения речью как средством общения. Кроме этого, произошла активизация двигательной активности, что позволило не только укрепить, но и сохранить здоровье дошкольников.

Таким образом, организация здоровьесберегающей среды, а также введение модели оздоровления детей, помогли нам максимально снизить статический компонент в режиме дня наших воспитанников, а также способствовали повышению двигательной деятельности каждого ребенка, его всестороннему психофизическому развитию.

Для удовлетворения потребности детей в движении и успешного физического развития в детском саду имеются оборудованные музыкальный и физкультурный зал, спортивная площадка, мини - спортивные уголки в группах. В результате реализации здоровьесберегающих мероприятий наблюдается положительная динамика физической подготовленности детей.

Прослеживается постепенное снижение случаев детской заболеваемости.

Заболеваемость на 1000 детей Средняя по 2011 района за Общая 1175 1263 в т.ч. грипп, 785 1054 1076, ОРЗ Кишечные - 4 15, инфекции Травматизм 3.9 16.6 18, Данные по заболеваемости детей за 2 года Заболевание 2011 год 2012 год кол-во до 3 лет с 3 до 7 кол-во до 3 лет с 3до случаев лет случае лет в Всего 62 30 32 82 29 Кишечные - - - - - инфекции Скарлатина - - - 5 - Ветр. оспа - - - - - Болезни глаз - - - - - Болезни уха 1 - 1 - - Болезни органов 52 27 25 75 29 дыхания Прочие 9 3 6 1 - заболевания Болезни - - - 1 - мочеполовой системы Результаты еще раз убеждают в правильности и действенности, выбранных нами мер в совершенствовании физкультурно-оздоровительной работы. Однако, и сегодня, мы находимся в творческом поиске новых путей развития данного направления.

В 2009 году в рамках программы Правительства Свердловской области по реализации приоритетного национального проекта образования на 2009-2012 гг., Министерством общего и профессионального образования Свердловской области был объявлен конкурс на грант Правительства Свердловской области, среди муниципальных дошкольных учреждений, реализующих здоровьесберегающие образовательные программы, мы приняли участие в этом конкурсе и стали одним из сорока победителей.

Педагоги детского сада проводят целенаправленную работу по художественно-эстетическому, познавательно-речевому и социально личностному развитию.

В детском саду созданы условия для реализации художественно эстетического направления: музыкальный зал, изостудия, в групповых помещениях оформлены мини-музеи прикладного искусства, центры детской активности (изобразительного искусства, музыки), позволяющие детям в самостоятельной деятельности использовать различные изобразительные материалы и средства, музыкальные инструменты и различные виды театров.

В рекреациях ДОУ оформляются выставки детского творчества.

Для эффективной реализации художественно-эстетической развития детей педагогами детского сада осуществляется сотрудничество с музыкальной школой, Гимназией №1, Центром досуга «Кристалл», Центром дополнительного образования, библиотекой. Дети занимаются в студиях:

танцевальной, театральной, цирковой.

Педагоги, дети и родители ежегодно принимают участие в творческих выставках детского сада, города, области и занимают призовые места, награждаются грамотами и подарками.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

В детском саду создана предметно-развивающая среда в соответствии с современными педагогическими требованиями, уровнем образования и санитарными нормами. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется и варьируется, постоянно обновляется с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на информативность и индивидуальные возможности детей.

Организация и расположение предметов развивающей среды осуществлены педагогами рационально, удобно для детей, что обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, создает у него чувство защищенности, способствует его интересам. Игровой материал периодически изменяется, постоянно обновляется в зависимости от возрастных особенностей, с учетом индивидуальных способностей и интересов детей.

Расположение мебели, игрового оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарным и гигиеническим нормам, принципам функционального комфорта.

В ДОУ создана служба по охране труда, которая разрабатывает и планирует мероприятия по безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. В детском саду проводится профилактическая работа по пожарной, электробезопасности, профилактике дорожного травматизма среди всех субъектов воспитательно – образовательного процесса.

Детский сад оборудован пожарной сигнализацией, которую обслуживает Сухоложское районное отделение общероссийская общественная организация ВДПО и тревожной кнопкой - ОВД городского округа Сухой Лог. Оплата охранных услуг обеспечивается за счет бюджетных средств.

В результате проводимой работы воспитанники ДОУ неоднократно награждались грамотами ГИБДД, ВДПО за призовые места и участие в различных конкурсах.

В детском саду для детей организовано рациональное 4-х разовое питание согласно методическим рекомендациям, санитарным правилам и нормам в соответствии с СанПиН, с соблюдением установленных норм на основе примерного 10-дневного меню, согласованного с главным санитарным врачом Роспотребнадзора по Богдановическому району и городу Сухой Лог. Перспективное меню выдерживается при наличии продуктов. Кроме того осуществляется индивидуальный подход к детям, нуждающимся в диетическом питании. Индивидуально для каждого ребенка с пищевой аллергией готовятся блюда-заменители. При составлении меню требования учитываются все медицинские противопоказания в продуктах питания. Ежемесячно проводится анализ питания по натуральным нормам, подсчитывается калорийность.

В меню представлены разнообразные блюда, выпечка. Стоимость питания (в расчете на 1 воспитанника в день сад - 66 рубля, ясли - рубля).

В детском саду осуществляется систематический контроль за организацией питания воспитанников, проводится витаминизация блюд.

В детском саду имеется медицинский блок, состоящий из кабинета медицинского работника, процедурного кабинета, изолятора. В медицинском кабинете имеются все необходимые препараты для оказания первой медицинской помощи. В процедурном кабинете созданы все необходимые условия для хранения медицинских препаратов, имеется достаточный набор медицинского оборудования.

Медицинское обслуживание в образовательном учреждении осуществляется 2 старшими медицинскими сестрами и фельдшером детской поликлиники.

В детском саду разработана и реализуется система медико–педагогического сопровождения детей, нуждающихся в специальных (коррекционных) формах организации познавательной деятельности. На каждого ребенка заведена индивидуальная карта развития, которая включает в себя диагностику, продукты детской деятельности, анкеты для родителей и воспитателей, психологическое заключение о готовности к школьному обучению.

Медицинское обслуживание начинается с момента поступления ребенка в детский сад. Проводится изучение состояние здоровья детей на основании документов. В картах развития детей отражены все данные о состоянии здоровья ребенка, его физического развития с момента рождения. На основании данных результатов медицинского осмотра ребенка при поступлении определяется ряд медико-педагогических мероприятий, направленных на благоприятное течение периода адаптации ребенка при поступлении в детский сад: щадящий режим, щадящее питание, температурный комфорт, назначение адаптогенов, седативных средств.

Ведется наблюдение за состоянием ребенка в период адаптации с отражением результатов наблюдения в листах адаптации. Проводится анализ адаптационного периода.

Анализ адаптации детей показал, что наблюдается увеличение легкой степени адаптации.

ГОД Легкая степень Средняя степень Тяжелая степень адаптации адаптации адаптации 2010 10 5 2011 12 4 2012 15 2 Предметно-пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В каждой возрастной группе создана своя предметно развивающая среда, позволяющая реализовывать те программы и технологии, по которым работают педагоги.

Оборудованы музыкальный, физкультурный залы, кабинет учителей логопедов – 2, педагога-психолога – 1, сенсорная комната - 1.

Организация и расположение предметов развивающей среды осуществлены педагогами рационально, удобно для детей, что обеспечивает эмоциональное благополучие каждого ребенка, создает у него чувство защищенности, способствует его интересам. Игровой материал периодически изменяется, постоянно обновляется в зависимости от возрастных особенностей, с учетом индивидуальных способностей и интересов детей.

Расположение мебели, игрового оборудования отвечает требованиям техники безопасности, санитарным и гигиеническим нормам, принципам функционального комфорта.

В группах имеется игровое оборудование: наборы предметов для сюжетно - ролевых игр, игровые строительные наборы (крупный строительный материал, настольные строительные материалы, разновидности конструкторов), дидактические игры, игры - забавы, настольно - печатные игры по всем направлениям развития детей, спортивное оборудование для физического развития детей. В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи организована предметно - развивающая среда, приоритетным направлением которой является познавательно - речевое развитие с достаточным количеством дидактического и демонстрационного материалов, детской художественной литературы, детских энциклопедий, предметных и сюжетных картин, наглядно-иллюстративного материала и др.

В организации образовательного процесса для обеспечения достаточного уровня интеллектуального и эмоционально-личностного развития детей в ДОУ используются технические средства обучения:

магнитофоны, музыкальный центр, видеомагнитофон, телевизор, имеются дидактический, демонстрационный и раздаточный материалы по разделам программ.

Для осуществления экологического образования в группах представлены уголки с растениями и аквариумами, в летний период использование цветников и огорода. Оформлены гербарии, дидактические природоведческие игры, альбомы, подобран иллюстрированный и природный материалы, ведутся календари наблюдений за погодой и изменениями в природе.

Для художественно-эстетического развития детей имеются предметы декоративно-прикладного искусства, керамические изделия, народные игрушки, материалы для рисования, лепки, аппликации, художественного труда, тематические альбомы, наборы иллюстраций.

Конструктивная деятельность представлена мелким и крупным строительным материалами, разнообразными конструкторами (деревянные, пластмассовые, с различными способами соединения).

Для организации коррекционной работы с детьми с тяжёлыми нарушениями речи оборудовано два логопедических кабинета, которые оснащены настенными зеркалами, экранами, фланелеграфами, логопедическими зондами, шпателями, спиртом (хранится в специально отведенном месте в контейнере), ватой. Существующие условия позволяют вести работу по основным направлениям: диагностика речевого развития детей, коррекция речевого развития, просвещение и консультирование родителей. Особое внимание уделено дидактическому материалу для диагностики и коррекции уровня развития речи детей: по развитию моторной сферы, по исправлению недостатков произношения, по формированию фонематических процессов, слогового и звукобуквенного анализа, грамматического строя речи, по развитию связной речи.

Нашему учреждению в 2012 году будет 30 лет. Ежегодно силами сотрудников проводится косметический ремонт, но здание нуждается уже и в капитальном ремонте. На сегодняшний день остаются нерешенными вопросы по ремонту в группах, в прачечной, на пищеблоке, и.т.д., а также устранение предписаний Роспотребнадзора и Госпожнадзора для которых необходимо большое вложение материальных средств.

4. Кадровый потенциал.

ДОУ в 2011 – 2012 учебном году укомплектовано на 100%. В детском саду работают 30 педагогических работника: 22 воспитателя, музыкальных руководителя, 1 педагог-психолог, 1 социальный педагог, учителя-логопеда, заведующий, старший воспитатель.

На начало 2011-2012 учебного года аттестовано 30 (100 %) педагогических работников:

- на высшую квалификационную категорию – 1 человек (1%) - на первую квалификационную категорию – 19 человек (65 %);

- на вторую квалификационную категорию – 10 человек (34 %).

В 2011 году педагогических работников с первой квалификационной категорией стало больше на 16% по сравнению с 2010 годом.

Средний возраст педагогов составляет 45 лет, что способствует развитию профессионального опыта, внедрению новых современных форм работы с детьми.

Все педагоги ДОУ регулярно повышают свой образовательный уровень на курсах повышения квалификации. Коллектив творческий, активно внедряющий инновационные технологии. Педагоги дошкольного образовательного учреждения принимают активное участие в работе семинаров, конференций, групп педагогического общения (ГПО), сами являются их руководителями. Так Комягина Т.В. учитель-логопед МКДОУ «ДСКВ» № 29 является руководителем ГПО учителей – логопедов. В течение 2 лет она является председателем Муниципальной психолого медико-педагогической комиссии (ПМПК).

Педагоги МКДОУ «ДСКВ № 29» в 2011 – 2012 учебном году награждены почетными грамотами: 3 человека награждены Почетной грамотой главы ГО Сухой Лог, 3 человека - Почетными грамотами Управления образования.

5. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Наше учреждение является бюджетным. Финансирование учреждения осуществляется из бюджета городского округа Сухой Лог через централизованную бухгалтерию Управления образованием Администрации городского округа Сухой Лог.

Финансовая деятельность ДОУ осуществляется на основании сметы доходов и расходов. Источники финансирования – бюджет и родительская плата.

Источники формирования финансовых ресурсов МКДОУ «ДСКВ № 29» за 12 месяцев 2011 года Средства бюджета на основе нормативного финансирования из расчета на одного воспитанника Плата родителей (законных 2761130, представителей) за содержание детей в ДОУ.

Добровольные пожертвования родителей 603313, Основные направления расходования бюджетных средств Экономическая классификация расходов за 12 месяцев2011 года Оплата труда и начисления на оплату 13962506, труда Коммунальные услуги и услуги по 1959009, содержанию имущества Продукты питания 2901152, Прочие работы, услуги 1226008, Основные направления расходования средств, поступивших от родителей за содержания ребенка в МКДОУ «ДСКВ № 29»

Экономическая классификация за 12 месяцев 2011 года расходов Коммунальные услуги и услуги по содержанию имущества Хозяйственные и канцелярские товары 158455,20 руб.

Приобретение оборудования, мебели Детские костюмы, игрушки Выделенные денежные средства расходуются своевременно и в полном объеме. Следует отметить, что совершенно отсутствует бюджетное финансирование образовательного процесса. Благодаря родителям приобретаются - игрушки, альбомы, краски, спортивные лестницы, и т.д. В 2011 – 2012 учебном году приобретено товароматериальных ценностей на благотворительной основе на сумму 603313,00 тысяч рублей. Все товарные ценности поставлены на учет.

6. Семья и дошкольное образовательное учреждение.

В детском саду проводится систематическая работа с семьей.

Неукоснительно соблюдаются права родителей (законных представителей) и детей. В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит педагогика сотрудничества. Управление носит государственно общественный характер, что проявляется в работе Совета ДОУ, общего собрания трудового коллектива, родительского комитета детского сада.

Родители (законные представители) являются полноправными участниками образовательного процесса. Формы взаимодействия коллектива ДОУ с семьей разнообразные: родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, конференции, круглые столы по проблемам содержания образования, совместные проведения праздников и различных мероприятий. ДОУ предъявляет результаты образовательной деятельности общественности посредством проведения дней открытых дверей, театральных недель, творческих выставок и конкурсов, спортивных игр и соревнований, активными участников которых являются родители. 100 % родителей удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг. Родители являются активными участниками воспитательно – образовательного процесса. В детском саду работают родительские комитеты, попечительский совет. Родители участвуют в оформлении выставок, смотрах – конкурсах, совместно с педагогами оформляют Портфолио достижений своих детей.

7. Планы и перспективы развития.

Цель и задачи на 2012-2013 учебный год.

Цель: повышение качества образования через внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.

Основные задачи реализации цели:

- Повысить эффективность использования традиционных и инновационных педагогических технологий, обеспечивающих развитие речевых навыков дошкольников.

- Повышать уровень профессионализма педагогов посредством внедрения информационно-компьютерных технологий в воспитательно образовательный процесс.

- Совместно с родителями продолжать работу по физическому воспитанию и оздоровлению детей, формируя у дошкольников потребность, самостоятельно заботиться о своем здоровье.

Выводы о деятельности ДОУ и концепция дальнейшего развития учреждения.

Основные проблемы образовательного учреждения.

1. Недостаточное финансирование из бюджета;

2. Недостаточная активность родителей в воспитательно-образовательном процессе;

3. Недостаточная профессиональная компетентность некоторых педагогов в освоений информационно-компьютерных технологий.

В настоящее время мы уже сделали определенный шаг в своем развитии.

У коллектива детского сада ещё многое впереди: реализация идей и проектов, построение программ и внедрение более эффективных технологий.

Мы уверенны, идем по выбранному пути к достижению своей цели.

Основа концепции учреждения - воспитательно-образовательная работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка, с целью сохранения здоровья детей и их полноценного физического развития.

С точки зрения соблюдения интересов личности концепция развития ДОУ направлена на обеспечение:

Детям: обогащение всестороннего развития неповторимой индивидуальности ребенка в каждой возрастной группе, проявлению каждым из них творческих способностей в разных видах деятельности, а также осознания ими самоценности жизни и радости от волевого усилия.

Родителям: спокойствие, уверенность в успешном благополучном будущем их детей;

возможность выбора программы, технологии работы с ребенком.

Сотрудникам: возможности самореализации, проявления творчества в работе;

достойные условия работы и возможность профессионального роста.

Наши выпускники – наша гордость, они всегда стремятся к победе и достигают высоких результатов: хорошо учатся в школе, активно занимаются дополнительным образованием и радуют всех своими успехами.

Мы радуемся успехам и достижениям наших выпускников, и надеемся, что в будущем их личные достижения будут приумножаться.

Наше дошкольное учреждение – это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;

где педагоги развивают свои профессиональные и личностные качества, а руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов. Это место, где каждый педагог создает здоровьесберегающую среду для воспитания и развития дошкольников.



 














 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.