авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Астрологический Прогноз на год: карьера, финансы, личная жизнь


высшее профессиональное образование

БаКаЛавРиат

Л.К.КазаКов

Ландшафтоведение

УЧЕБНИК

Для студентов учреждений

высшего профессионального

образования,

обучающихся по направлению

«Ландшафтная архитектура»

2-е издание, стереотипное

УДК 712(075.8)

ББК 26.82я73

К14

Р е ц е н з е н т ы:

зав. лабораторией, д- р геогр. наук, проф. географического факультета МГУ

им. М. В. Ломоносова А. В. Евсеев;

д- р биол. наук, проф. биологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Д. Н. Маторин Казаков Л. К.

К14 Ландшафтоведение : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Л. К. Казаков. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013. — 336 с. — (Сер. Ба калавриат).

ISBN 978-5-7695-9769- Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государ ственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Ланд шафтная архитектура» (квалификация «бакалавр»).

Рассмотрены основы классического ландшафтоведения: объек ты и предметы исследований, история и предпосылки развития, базо вые понятия, представления об организации ландшафтов, факторах их дифференци ции, связях между ними, классификации и типологии, ди а намике геосистем. Изложены концептуальные основы и представления об антропогенезации ландшафтной оболочки, организации и динамике природно- антропогенных геосистем, их классификациях и устойчивости, а также естественно- научные основы ландшафтного планирования и про ектирования культурных ландшафтов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

УДК 712(075.8) ББК 26.82я Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Казаков Л. К., © Образовательно-издательский центр «Академия», ISBN 978-5-7695-9769-5 © Оформление. Издательский центр «Академия», ПредисЛовие Ландшафтоведение как обязательная эколого- географическая учебная дисциплина введена государственным образовательным стандартом для природоведче ких специальностей и специализа с ций. Курс ландшафтоведения изучается также студентами ландшаф тно- архитектурных, планировочных, агро- и лесохозяйственных на правлений. Однако учебников и учебных пособий по полному курсу ландшафтоведения мало.

Цель данного учебника — познакомить будущих экологов, геоэко логов, а также ландшафтных архитекторов- проектировщиков, эко аудиторов с основами классического ландшафтоведения, современ ными его направлениями, объектами ландшафтных исследований, а также ландшафтным подходом к анализу и оценке территориальных экологических ситуаций. Ландшафтный подход все шире применя ется при обосновании проектов использования, благо стройства у и охраны природы конкретных территорий.

Ландшафтоведение является естественным продолжением курса физической географии.

В части I учебника изложены основы традиционного классиче ского ландшафтоведения. Рассмотрены базовые модели организа ции географической оболочки, объекты и предметы исследований ландшафтоведения, история и предпосылки его развития как раздела географии, природные компоненты и элементы ландшафтных ком плексов или геосистем разных типов, факторы их дифференциации и интеграции, структурная организация и динамика.

В последнее время в ландшафтоведении все активнее развиваются направления, связанные с изучением антропогенной трансформации, закономерностей организации и динамики разных типов природно- антропогенных, в том числе культурных, ландшафтов. Учению о при родно- антропогенных ландшафтах и антропогенезации ландшафтной оболочки посвящена часть II учебника. Наука о ландшафте в усло виях обостряющихся экологических проблем становится все более востребованной, поэтому быстро развивается. В настоящее время в ландшафтоведении выделяются направления, ориентированные на изучение культурных ландшафтов (КЛ) как ячеек будущей но осферы, а также подходов к их ландшафтно-экологическому плани рованию, конструированию, проектированию в целях оптимизации хозяйственной деятельности и повышения эстетичности.

Естественно- научные основы этого направления ландшафтоведе ния рассматриваются в части III учебника.

Три части учебника отражают, с одной стороны, этапы эволю ции и соответствующие организационные уровни географиче кой с оболочки, с другой — этапы развития ландшафтоведения как нау ки. В учениях о природно- антропогенных, а тем более о культурных ландшафтах, их планировании и проектировании (ландшафтной ин женерии) пока не все устоялось в научном плане. Они содержат ряд дискуссионных вопросов, которые можно разбирать со студентами на лекциях и семинарах.

Принятые соКращения АЛ — агроландшафт АЭС — атомная электростанция БИК — биологический (или биогеохимический) круговорот ВКУ — воздушная конденсационная установка ВООЗ — водоохранная зона ГИС — геоинформационная система ГО — географическая оболочка ГТС — гидротехническое сооружение ЕТР — Европейская территория России ЗАЛ — земледельческий агроландшафт КЛ — культурный ландшафт КПД — коэффициент полезного действия КС — кризисное состояние КСОП — комплексная система охраны природы КЭС — кризисная экологическая ситуация ЛГХБ — ландшафтно- геохимический барьер ЛП — ландшафтное планирование ЛЭА — ландшафтно- экологическая архитектура ЛЭД — ландшафтно- экологический дизайн ЛЭК — ландшафтно- экологический каркас МЛ — маргинальный ландшафт НИР — научно- исследовательская работа НТП — научно- технический прогресс НТР — научно- техническая революция ООПТ — особо охраняемая природная территория ОС — окружающая среда ПАЛ — природно- антропогенный ландшафт ПГС — парагенетическая система ПДК — предельно- допустимые концентрации ПЛ — промышленный ландшафт ПОЗ — подсечно- огневое земледелие ППК — почвенный поглощающий комплекс ПРП — проекты районных планировок ПС — природная среда ПТК — природный территориальный комплекс ПХС — природно- хозяйственная система РЛ — рекреационный ландшафт СРП — схемы районных планировок СЗЗ — санитарно- защитная зона ТПХС — территориальная природно- хозяйственная система ТЭК — топливно- энергетический комплекс ТЭС — тепловая электростанция ФГ — физическая география ЦЭР — центральный экономический район ЧС — чрезвычайная ситуация ЭКТ — экологический каркас территории ЭХК — эколого- хозяйственный каркас Два мира есть у человека:



Один, который нас творил, Другой, который мы от века Творим по мере наших сил.

Николай Заболоцкий Часть I Учение о пРиРодных Ландшафтах Гл а в а Ландшафтоведение КаК РаздеЛ физичесКой геогРафии, истоРия и пРедпосыЛКи его Развития Ландшафтоведение — это раздел физической географии, ори ентированный на изучение природно- хозяйственных и природных территориальных комплексов (ПТК) или ландшафтных геосистем регионального и локального уровней организации. Слово «ланд шафт» (от нем. Landschaft) — немецкого происхождения — озна ает ч вид местности, ограниченный ее участок. Его синонимом француз ского происхождения является пейзаж — визуально обозримый вид местности. Однако, закрепившись как термин в географии в конце XIX — начале XX в., оно приобрело определенный научный смысл и дало название одному из ее направлений — ландшафтоведению.

В настоящее время это научное направление географии активно развивается, а само понятие ландшафт приобрело статус фундамен тального, методологического. Оно широко используется в науке и практике.





Термин «пейзаж» как внешний образ местности закрепился в ис кусстве, живописи.

Место ландшафтоведения в системе естественной или физической географии можно представить, если рассмотреть объекты и предме ты исследований разных разделов (направлений) физико- географи ческой науки.

1.1. объекты и предметы исследований физической географии и ее разделов Объектом исследования всех разделов физической географии как целостной науки, включая ландшафтоведение, является географиче ская оболочка (ГО).

Существуют две основных модели организации ГО.

Первая модель — геосферно- оболочечная, или вертикальная модель. В ней ГО — это глобальная геосистема, сформировавшаяся в результате взаимодействия в приповерхностном слое Земли ее компонентных обо лочек (геосфер), дифференцированных по удельному весу их вещества. В число компонентных геосфер включаются три первичных абиотиче ских геосферы (тропосфера, литосфера и гидросфера), дифференциро ванные гравитационным фактором по удельному весу, и производные от их взаимодействия — педо- и биосфера. Они образуют первичную природу ГО. В настоящее время в состав ГО в качестве производной от биосферы включается антропосфера — сформированная хозяй ственной деятельностью (жизнедеятельностью) человека вторичная природа. Еще К. Маркс, говоря о человеке и его труде, писал, что «ве ществу природы он сам противостоит как сила природы…». Эта вторая природа тоже рассматривается как компонентная оболочка. Она имеет свой ведущий фактор организации — человечество с его хозяйственной деятельностью, определяющий ее свойства, принципы структуризации и функционирования, скорости развития [3]. Данная вертикальная или оболочечная модель отражает один из типов организации ГО.

Вторая, дополняющая первую, концептуально- методологиче кая с модель организации ГО — горизонтальная (территориальная), или ландшафтная. Она базируется на представлениях о том, что из- з а планетарных свойств земной поверхности компонентные оболочки по своим свойствам территориально неоднородны. В приповерх ностном, контактном слое их активного, историче ки длительного с взаимодействия и взаимопроникновения выделяются устойчивые территориально дифференцированные природные и природно- ан тропогенные комплексы взаимодействующих компонентов. В зоне наиболее сильного их взаимовлияния и трансформации свойств об разуется ландшафтная оболочка. Ландшафтные комплексы или ПТК могут быть разных пространственных масштабов, из них формиру ется территориальная структура ГО.

Это уже другой, более сложный тип, уровень организации ве щества в ГО — ландшафтный. Причем в ПТК все составляющие их компоненты являются относительно равноправными факторами формирования ландшафтных комплексов. На современном этапе развития антропогенный фактор, являясь производным от природы, становится в ландшафтах компонентом равносильным другим при родным компонентам. По В. И. Вернадскому, «человечество, взятое в целом, становится мощной геологической силой» [25]. Под его влиянием формируются разнообразные природно- антропогенные ландшафтные геоэкосистемы.

Представленные две модели организации ГО взаимодополнитель ны и хорошо согласуются с более общей эволюционно- синергетиче ской моделью развития (эволюции) любых открытых динамичных систем, в том числе звездных и планетарных. Суть ее в том, что раз витие подобных систем идет по одному алгоритму — по мере разви тия они усложняют свою организационную структуру.

При этом возникают все новые ведущие факторы, формы и уров ни организации вещества (материи), т. е. применительно к моде лям ГО первая — это компонентно- оболочечная форма и уровень структурно- функциональной ее организации, обусловленный, пре жде всего, гравитацией, а вторая — это более сложная ландшафтная форма организации элементов ГО, из которых формируются новые организационные уровни вещества и энергии.

Таким образом, термин «ландшафт» приобрел статус фундамен тального естественно- научного понятия, как и понятия: природный компонент, ген, клетка и сам живой организм, атом, молекула, ми нерал и т. д. В настоящее время аналогичный статус приобретают уже его производные: понятия «природно- антропогенный ландшафт» и «культурный ландшафт» — и закономерно выделяются новые на правления в развитии географии и ландшафтоведения: учения о при родно- антропогенных и культурных ландшафтах.

В соответствии с представленными моделями организации ГО природная или физическая география как наука по предметам ис следований подразделяется на разделы или направления.

Итак, общий объект исследований физической географии (ФГ) — географическая оболочка.

Соотношения между предметами и объектами исследований об щей физической географии и разных ее разделов, а также место в ней ландшафтоведения представлены на рис. 1.1 и в табл. 1.1.

Предметы исследований физической географии:

• компонентные оболочки, или геосистемы (атмосфера, гидрос фера, биосфера и т. д.);

• географическая оболочка как глобальная (планетарная) цело стная геосистема;

• регионы как крупные целостные структурные части географи ческой оболочки с характерными сочетаниями свойств природных компонентов;

• ландшафтная оболочка — природные многокомпонентные гео системы (природные территориальные комплексы — ландшафты) разной размерности.

Объект исследования ландшафтоведения как части физиче кой с географии — географическая оболочка, а предметы — ландшафт ная оболочка (сфера) и ее свойства.

Рис. 1.1. Предметы и объекты исследований разных разделов физической географии Объект исследований ландшафтоведения как самостоятельного раздела или подсистемы географической науки — это ландшафтная сфера (оболочка) как сложный многоуровневый природ ый терри н ториальный комплекс, или ландшафтная геосистема.

Предметами исследования ландшафтоведения как самостоятель ного раздела географии являются:

т а б л и ц а 1.1.объекты и предметы исследований физической географии и ее разделов Общий объект Предметы исследо исследований ваний географии Разделы Объекты исследований Предметы исследования географии как (по основным ее географии для разделов науки для подразделов науки целостной науки разделам) Географическая Тропосфера (за- Климатология. Тропосфера Климат, метеорологические оболочка (пред- кономерности ор- Метеорология процессы меты — общие ганизации) свойства, тер- Рельеф литосфе- Геоморфология Рельеф Поверхностные отложения риториальные ры закономерно Гидросфера Гидрология Гидросфера Морские течения, океаны, сти и особен моря, воды суши ности органи зации) Почвы (педосфе- География почв Почвы География почв, территори ра) и геохимия альные закономерности изме ландшафтов нения их свойств, геохимия ландшафтов Биота Биогеография Биота Растительность и животный мир, их свойства и террито риальная организация Регионы Региональная Регионы Материки, страны, горные география системы Природные и при- Ландшафтове- Природные и природно- Типы, морфологическая родно- антропоген- дение антропогеные комплек- структура, закономерности ор ные комплексы сы, культурные ланд- ганизации, динамика (функ (ландшафтная шафты (ландшафты, ционирование, развитие, эво оболочка) ландшафтная оболочка) люция) ПТК и природно- ан тропогенных ландшафтов • локальные и региональные природные комплексы или геоси стемы разных типов;

• морфологическая структура ландшафтов и их организация;

• региональное ландшафтоведение и районирование;

• динамика ландшафтов;

• эволюция ландшафтов;

• закономерности антропогенной трансформации, эволюции и формирования природно- антропогенных и культурных ландшаф тов;

• оптимизация природопользования на основе ландшафтно- эко логического нормирования, планирования и проектирования куль турных ландшафтов как элементов будущей ноосферы.

Естественно, что существует множество определений такого слож ного понятия, как «ландшафтный комплекс» или «ландшафт» (см. Приложение).

В наиболее общем виде его можно сформулировать так: природ ный территориальный комплекс, или ландшафтная геосистема, — это исторически сложившаяся, территориально устойчивая со вокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных природных компонентов и их комплексов, функционирующих и развивающихся длительное время как единое целое, продуцируя новое вещество, энергию и информацию.

В пространстве ПТК образуют сложную взаимосвязанную сово купность соподчиненных геосистем разных рангов. Природно-тер риториальный комплекс — это особая форма существования и орга низации материи на поверхности планеты Земля. Взаимосвязанность и взаимообусловленность свойств природных компонентов в ПТК определяются историческим (генетическим или парагенетическим) единством их происхождения и разномасштабными круговоротами вещества и энергии в них.

1.2. общеисторические этапы и предпосылки развития науки о ландшафтах (ландшафтоведении) I этап. Накопление знаний и фактов об особенностях природы разных территорий, размещении природных объектов и явлений на земной поверхности и простых взаимосвязях в природе Земли — III в. до н. э.—XVIII в. н.э.

Предпосылки развития физической географии и зарождения пред ставлений о взаимосвязях в природной среде:

• естественные предпосылки (наблюдения и накопление знаний о пространственной изменчивости лика Земли, круговоротах воды, землеописаниях);

• социальные предпосылки (требования практики — освоение и завоевание новых земель, торговля).

Наиболее заметные исследования, результаты. Натурфилософ ские обобщения Аристотеля о процессах и взаимосвязях в природе Земли, его труд «Метеорологика». Великие географические откры тия XV — ХVII вв., позволившие увидеть связи между разли ными ч свойствами природы открываемых территорий, выделение относи тельно однородных в природном и хозяйственном планах регионов (районирование).

II этап. Анализ накопленных фактов и знаний, их сравнение и сопоставление, оценка, поиски и выявление простых территори альных связей между свойствами разных природных компонентов — ХVIII — XIX вв.

Предпосылки развития физической географии на данном этапе:

• естественные предпосылки (открытие новых закономерностей, фактов, методов исследований в смежных науках — биологии, гео логии и др.);

• социально-экономические предпосылки (заказы государства на природно- хозяйственное районирование территории России для лучшего управления и хозяйственного освоения отдаленных райо нов).

Наиболее заметные исследования, результаты. Научные экспе диции Российской академии наук (1768 — 1784);

А. Гумбольдт, его идеи о взаимосвязях природных явлений на Земле, в частности в живой и неживой природе, научный труд «Космос»;

Ч. Дарвин и его эволю ционное учение;

труд проф. Казан кого университета Э. А. Эверсмана с «Естественная история Оренбургского края»;

эколого- географические обобщения проф. Н. А. Северцова (1855) по Воронежской губернии, природно- хозяйственное районирование, или «естественное деление земной поверхности на относительно однородные в природном плане участки;

сведения о широтной и высотной поясности на Земле».

III этап. Обобщение накопленных знаний и фактов, их синтез, группировка. Выделение самого ландшафтоведения как науки, фор мирование его научных школ и направлений, построение моно- и по лисистемных моделей ландшафтов. Разработка теорий — середина XIX — ХХ вв.

Моносистемная модель ПТК. Природные территориальные ком плексы состоят из взаимосвязанной территориально устойчивой со вокупности природных компонентов, свойства которых обладают вза имной пространственно- временной обусловленностью (рис. 1.2, а).

Полисистемная модель ПТК. Природные территориальные ком плексы состоят из определенным образом взаимосвязанной и взаи мообусловленной территориально устойчивой совокупности природ ных комплексов более мелких рангов, функционирующих как единое целое. ПТК любой территории образуют сложную иерархическую ландшафтную или физико- географическую систему (рис. 1.2, б ).

Рис. 1.2. Модели природных территориальных комплексов:

а — моносистемная;

б — полисистемная;

А — атмосфера;

П — педосфера;

Г — ги дросфера;

Б — биосфера;

Л — литосфера Естественно-научные предпосылки развития и основные ре зультаты. Разработка эволюционного учения, выделение и разви тие экологии как науки о всеобщих связях в живой и неживой при роде;

разработка идей проф. В. В. Докучаева (1846 — 1903) о почве как продукте длительного совместного развития компонентов живой и неживой природы, «почва — зеркало ландшафта»;

научно- практи ческая школа В. В. Докучаева — это физико- географическое обобще ние, синтез и развитие идеи о новой географиче кой науке, которая с призвана заниматься изучением взаимосвязей и соотношений между всеми природными компонентами — «учение о ландшафте». Фор мулирование и развитие В. В. Докучаевым учения о природных, или естественно- исторических зонах природы: «зональность — мировой закон» (1898 — 1900).

Социально-экономическими предпосылками для этих обобщений и идей послужили заказы на исследования участившихся неблагопри ятных явлений в освоенных земледельческих ландшафтах юга лесной и лесостепной зон ЕТР.

В работе о зонах природы В. В. Докучаев показывает, что в их формировании участвуют не только закономерно связанные природ ные компоненты, но и человек с его хозяйственной деятельностью и другими элементами культуры (типы поселений, обычаи и т. д.), т. е. в его понимании ландшафт может формироваться под влиянием не только естественно-исторических, а и социохозяйственных факто ров [42]. Это лежит в основе современных естественно-научных пред ставлений о природно-хозяйственных или природно-антропогенных и культурных ландшафтах.

Ученики и сотрудники докучаевской научной школы: Л. С. Берг, А. Н. Краснов, Г. Ф. Морозов, Г. Н. Высоцкий, В. И. Вернадский, Б. Б. Полынов и др. Л. С. Берг (1913) создает первое зональное райо нирование России, где вводится понятие «ландшафтные зоны».

В то же время А. Н. Красновым, Г. Ф. Морозовым, Г. Н. Высоц ким, Л. С. Бергом разрабатываются, формулируются и вводятся по нятия географического, или ландшафтного, комплекса;

Л. С. Берг определил «ландшафт как область, в которой характер рельефа, климата, растительного и почвенного покрова сливаются в единое гармоничное целое, типически повторяющееся на протяжении из вестной зоны земли». Г. Н. Высоцкий разрабатывает и вводит коли чественный критерий (соотношение тепла и влаги) для выделения природных зон.

Часть ученых (Р. И. Аболин и др.) работают над проблемами диф ференциации и иерархической организации ландшафтных комплек сов.

Разрабатываются различные схемы физико- г еографического (ландшафтного) районирования территории России с использова нием зонального, секторного и провинциального принципов диф ференциации территории. Разрабатываются и опробываются прак тические подходы к полевой ландшафтной съемке (картированию) территорий, а также развиваются представления об элементарном ландшафте и более сложных ПТК. Это важные ландшафтные на правления, над которыми работали ученые первой половины XX в. (Б. Б. Полынов, И. П. Крашенинников, И. В. Ларин, Л. Г. Раменский и др.). В 1930 г. выходит книга Л. С. Берга с изложением основ уче ния о ландшафте.

Анализируя трансформацию природных комплексов хозяйствен ной деятельностью, Л. С. Берг, Л. Г. Раменский, В. П. Семенов-Тян Шанский развивают представления о природно-антропогенных, культурных, сельскохозяйственных ландшафтах, а немецкий ученый А. Геттнер и другие — о «тотальном ландшафте», формирующемся под влиянием культуры жизнедеятельности.

Типологическая и региональная (индивидуальная) трактовка понятия «ландшафт», разработка представлений о ландшафте, его элементарных (фациях или эпифациях) и более сложных (урочи щах) составных «морфологических» частях (ПТК) — важные вехи в развитии ландшафтоведения. Разработка В. Н. Сукачевым в 1940-х годах представлений о биогеоценозах, близких по смысловому со держанию к фациям, а Б. Б. Полыновым (1944 — 1946) — основ гео химии ландшафтов.

Формирование московской ландшафтной школы в МГУ им. М. В. Ломоносова под руководством проф. Н. А. Солнцева. Введение учения о ландшафте в учебные планы университетов. Зарождение и развитие различных научных физико- географических и ланд шафтных школ: в МГУ им. М. В. Ломоносова — физико- географи ческого районирования и морфологии ландшафтов (руководители Н. А. Гвоздецкий, Н. А. Солнцев);

геохимии ландшафтов (руководите ли М. А. Глазовская, А. И. Перельман);

в Ленинграде — ландшафтного картирования, типологии и морфологии ландшафтов (руководитель А. Г. Исаченко);

в Воронежском университете — ландшафтного кар тирования, типологии и антропогенного ландшафта (руководитель Н. Ф. Мильков) и др. Разработка представлений о моно- и полиси стемных моделях ландшафтов (Д. Л. Арманд и др.).

Социальные предпосылки: становление и развитие капитализма, сопровождающееся территориальным разделением труда и заказами на природное районирование территорий в целях более рациональ ного использования их природных ресурсов;

экспедиции Академии наук в черноземные области в целях разработки методов борьбы с засухами и другими неблагоприятными природными явлениями, а также изучения возможностей лесоразведения в степной зоне.

В период после 1917 г. перестройка экономики СССР на плано вых началах сопровождалась большими экспедициями по изучению естественных производительных сил в разных экономических райо нах страны, заказами на физико- географическое и природно- хо зяйственное районирование различных территорий, ландшафтное картирование в целях освоения новых сельскохозяйственных земель переселенцами, лесомелиоративное планирование и обустройство сельхозугодий в засушливых районах, ландшафтно- индикационны ми исследованиями для водообеспечения пастбищ и осваиваемых земель.

IV этап. Включение теории ландшафтоведения в общую теорию и методологию науки — вторая половина ХХ в. (рис. 1.3).

Естественно-научные предпосылки развития: использование физико- математических, геохимических, биофизических и биохими ческих, балансовых, системных методов и моделей при исследовании ландшафтов, развитие системных представлений о ландшафтах;

фор мирование научной школы структурно- динамического геосистемного исследования ландшафтов (Иркутск, руководитель акад. В. Б. Сочава). Развитие представлений о ландшафтных комплексах как геосистемах различного типа. Развитие ландшафтно- экологических исследований и представлений о ландшафтах как геоэкосистемных образованиях, компьютеризация процессов сбора, хранения, обработки и обобще ния ландшафтной информации. В 1963 г. В. Б. Сочава предложил име новать объекты ландшафтных исследований геосистемами. Это поня тие более широкое, чем ПТК, поэтому оно, подчеркивая системную организацию природы в целом, лучше вписывается в общую методо Рис. 1.3. Место ландшафтоведения в системе наук логию науки. Выделяют три основных уровня организации геосистем: планетарный, региональный и локальный (топологический);

вводят понятия структуры, состояния и организации геосистем, их динами ки как смены состояний, устойчивости. Ученые, внесшие наиболее существенный вклад в развитие ландшафтной теории на этом этапе: Д. Л. и А. Д. Арманд, В. Б. Сочава, М. А. Глазовская, А. И. Перельман, А. Г. Исаченко, В. А. Николаев, А. А. Крауклис.

В последней четверти ХХ в. в ландшафтоведении все активнее вы деляются экологизированные (геоэкологические) направления, ори ентированные на изучение закономерностей антропогенезации ланд шафтной оболочки, организации природно- антропогенных и разных видов культурных ландшафтов. Эти направления активно развивались в научных школах Т. В. Звонковой, М. А. Глазовской и А. И. Перель мана, А. М. Рябчикова и Л. И. Кураковой, Ф. Н. Милькова, И. П. Ге расимова и В. С. Преображенского, В. С. Жекулина и др.).

Социальные предпосылки: совершенствование научно- техниче ской базы ландшафтных исследований, заказы на ландшафтно- эко логические и физико- географические оценки и обоснование разно масштабных проектов хозяйственного освоения территорий и раз мещения промышленных объектов в регионах (в целях освоения целинных земель, перераспределения стока северных рек, мелиора ции сельскохозяйственных угодий, размещения объектов энергети ки, металлургии), отраслевое планирование и проектирование в ре гионах, лесохозяйственное обустройство, «зеленое» строительство и ландшафтная архитектура поселений, отраслевые и региональные комплексные схемы охраны природы, районные планировки и т. д.

В последнее десятилетие в связи с большим распространением культурных ландшафтов, включением теории ландшафтоведения в общую методологию науки и придания понятию ландшафт фунда ментального статуса, все более широкие трактовки и использование приобретает не только в географии термин «культурный ландшафт» (КЛ).

Представления о КЛ в различных трактовках можно получить из работ Ю. Г. Саушкина, Л. Н. Гумилева, Ф. Н. Милькова, В. С. Жеку лина, Л. И. Кураковой, Ю. А. Веденина, В. А. Николаева, Г. А. Исачен ко, В. Н. Калуцкова, Л. К. Казакова и др. Соответственно активизиру ется развитие учений о культурных ландшафтах, их планировании, конструировании, проектировании и оптимизации.

Общие направления развития и формирования ландшафто ведческих представлений о ПТК, или геосистемах.

1. Подход сверху (дедуктивный) — разделение территорий на от носительно однородные участки (районирование) на основании обобщенных знаний и фактов о тех или иных районах Земли. Часто проводится по одному или нескольким «ведущим» факторам.

При этом последовательно сверху вниз крупные районы делятся на все более мелкие (рис. 1.4).

Рис. 1.4. Дифференциация ПТК высоких рангов на их составные части — ПТК все более мелких рангов:

а — ландшафтный район;

б — ландшафты;

в — местности;

г — урочища или их группы Рис. 1.5. Последовательная группировка (объединение) локальных геосистем в ПТК более высоких рангов:

а — локальные ПТК (фации, подурочища, урочища);

б — устойчивые группировки сочетаний локальных ПТК (фации, подурочища, урочища);

в — ландшафтные рай оны (устойчивые сочетания генетически взаимосвязанных ландшафтов) 2. Подход снизу (индуктивный) — исследование и анализ локаль ных и мелкорегиональных взаимосвязей между природными компо нентами на конкретных территориях, выделение устойчивых сочета ний компонентов и природных комплексов, изучение организации локальных геосистем и их картирование на местности (в поле), их группировка в ПТК более крупных рангов (рис. 1.5).



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.