авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический

университет имени И.П.Шамякина»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

Н.А.Лебедев

«» г.

Регистрационный № УД-_/баз.

ИНФОРМАТИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

ИНФОРМАТИКЕ Программа государственного экзамена для специальности:

1-02 05 04-02 Физика. Информатика;

2013 г.

СОСТАВИТЕЛИ:

А.Э.ШМИГИРЕВ, ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ИНФОРМАТИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ, КАНДИДАТ ФИЗИКО МАТЕМАТИЧЕСКИХ НАУК, ДОЦЕНТ;

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

КОСЕНОК.Н.С., кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры высшей математики «БТЭУ потребительской кооперации»

ШМИГИРЕВ Э.Ф., кандидат физико-математических наук, доцент, доцент кафедры математики и МПМ УО «МГПУ имени И.П. Шамякина»

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой информатики и методики преподавания информатики УО МГПУ им. И.П. Шамякина протокол № _ от ;

Научно-методическим советом физико-математического факультета УО МГПУ им. И.П. Шамякина протокол № от г.;

Научно-методическим советом УО МГПУ им. И.П. Шамякина протокол № _ от.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Государственный экзамен является завершающей проверкой качества подготовки будущего учителя. Программа государственного экзамена по информатике, теории и методике обучения информатике составлена на основании образовательных стандартов, законодательства Республики Беларусь.

В программу включены основные разделы и темы, предусматриваемые образовательными стандартами и изменении в молодой и относительно быстро развивающейся области современной науки и технологии.

В билетах предусматривается три вопроса, два из которых носят теоретический характер по современным информационным технологиям и методике преподавания отдельных тем информатики в средней школе. Третий вопрос имеет практическую направленность и призван выявить уровень сформированности умений и навыков применения информационных технологий или решения прикладных задач с использованием средств вычислительной техники.

Цель государственного экзамена по информатике, теории и методике обучения информатике: подготовка будущего учителя информатики к преподаванию предмета «Информатика» и организации внеурочной работы по информатике в учебных заведениях разного типа.

Задачи государственного экзамена по информатике, теории и методике обучения информатике:

оценка сформированности представления о месте школьного предмета «Информатика» в системе образования, его роли в воспитании информационной культуры учащихя;

проверка качества обучения будущих учителей разработке учебных занятий разных типов;

анализ сформированности навыков работы с программным обепечением в школьном кабинете информатики;

воспитание у будущих учителей творческого подхода к решению проблем преподавания информатики, обучения анализу результатов обучения;

выработка умений самообразования.

СОДЕРЖАНИЕ ЭКЗАМЕНА ТЕХНОЛОГИИ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И МЕТОДЫ АЛГОРИТМИЗАЦИИ Цель курса «Технологии программирования и методы алгоритмизации» – изучение теоретических основ и формирование практических навыков программирования, развитие алгоритмического мышления студентов, знакомство с основами семантики и синтаксиса высокоуровневых языков программирования, с концепциями объектно-ориентированного программирования, а также дать представление о функциональных возможностях наиболее распространенных сред проектирования и необходимые умения по их использованию.

В курсе рассматривается современная концепция и подходы к программированию, обсуждаются возможности и особенности языка и программного обеспечения. Обращается внимание на методологию постановки и решения задач, выбор и анализ алгоритмов, эффективность программ.

Задачей данного курса является формирование теоретических и практических навыков программирования для решения широкого круга задач, ориентированных в первую очередь на школьные и университетские курсы физики, математики и информатики. Особое внимание уделяется практической реализации алгоритмических структур и стандартных алгоритмов обработки данных, организации блочной и модульной структуры программ. Это способствует алгоритмическому мышлению студентов, что очень важно для изучения всех физико-математических дисциплин, а также для их преподавания в будущей педагогической деятельности.

1. Основы алгоритмизации. Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма. Свойства алгоритма. Различные способы записи алгоритма:

естественный, графический (блок-схем), алгоритмический. Базовые структуры алгоритмов: линейные, разветвляющиеся, циклические. Вспомогательные алгоритмы. Составление простейших алгоритмов и запись их различными способами. Методологический принцип решения задач на компьютере (модель – алгоритм – программа). Процедуры. Рекурсивные алгоритмы. Алгоритмы поиска в линейных массивах: линейный поиск. Методы сортировки.

Алгоритмы перебора. Рекуррентные соотношения.

2. Языки и системы программирования. Общая характеристика и развитие языков программирования. Машинно-зависимые и машинно независимые языки. Языки высокого и низкого уровней. Языки процедурного типа. Проблемно-ориентировочные и объектно-ориентировочные языки.

Состав и назначение систем программирования. Компиляторы и интерпретаторы.

3. Язык программирования Паскаль. Общие сведения о языке Паскаль, история развития. Алфавит, синтаксис, семантика. Структура программы. Простые типы данных: (целочисленные, действительные, символьные, логические). Интервальные и структурные типы. Перечисляемые типы. Константы, переменные. Стандартные арифметические операции, выражения. Операции отношений. Процедуры ввода и вывода, Математические функции. Простые операторы 4. Реализация простейших алгоритмов. Линейные программы Составной оператор. Условные операторы. Оператор выбора. Составление программ с ветвлениями. Организация циклов. Составление программ с циклами.

5. Символьные и строковые типы данных. Операции над строками.

Функции и процедуры их обработки. Составление программ обработки строковых величин: включение, обмен, поиск, сортировка.

6. Процедуры и функции пользователя. Правила их записи и обращения. Рекурсивные функции и процедуры Библиотека пользователя.

7. Структурированные типы данных. Массивы. Множества. Записи.

Программы обработки элементов числовых массивов. Поиск в массиве элементов с заданными характеристиками. Обмен, включение, исключение элементов массива. Преобразование матриц, работа со строками матриц по данным условиям. Арифметические операции с матрицами и векторами.

Сортировка массивов. Файлы. Указатели и динамические структуры данных:

списки, стеки, очереди.

8. Работа в текстовом режиме. Графика. Работа со стандартными модулями. Стандартные процедуры и функции. Работа с модулем CRT, GRAPH Построение рисунков, диаграмм и графиков математических функций.

Использование видеостраниц. Имитация движения. Элементы мультипликации.

9. Проектирование интерфейса программ. Обработка нажатия клавиш. Окна. Организация меню.

10.Методология решения задач с помощью компьютера. Концепция структурного программирования. Модульный принцип в программировании.

Программирование «сверху вниз» и «снизу вверх». Анализ алгоритма и его сложность. Отладка и тестирование программ. Ручная отладка, вывод промежуточных результатов. Тестирование на контрольных примерах.

Документирование программ. Оценки качества программ.

11. Среда Delphi. Характеристика проекта (состав проекта, файл проекта, файлы формы, файлы модулей, файл ресурсов, параметры проекта).

Компиляция и выполнение проекта. Разработка приложения (простейшее приложение, создание интерфейса приложения, определение функциональности приложения). Средства интегрированной среды разработки (управление параметрами среды, менеджер проектов, встроенный отладчик, обозреватель проекта, хранилище объектов, справочная система).

12. Язык Object Pascal. Основные понятия (алфавит, словарь языка, структура программы, комментарии, типы данных, операторы, директивы компилятора). Простые типы данных (целочисленные типы, литерные типы, логические типы, перечислимые типы, интервальные типы, вещественные типы). Структурные типы данных (строки, массивы, множества, записи, файлы). Другие типы данных (указатели, процедурные типы, вариантные типы). Выражения (арифметические выражения, логические выражения, строковые выражения). Простые операторы (оператор присваивания, оператор перехода, пустой оператор, оператор вызова процедуры). Структурированные операторы (составной оператор, условный оператор, оператор выбора, оператор цикла с параметром, оператор цикла с постусловием, оператор цикла с предусловием, оператор доступа). Подпрограммы (процедуры, функции, рекурсивные подпрограммы, параметры и аргументы). Модули. Особенности объектно-ориентированного программирования (основные концепции ООП, классы и объекты, поля, свойства, методы, сообщения и события, динамическая информация о типе, библиотека визуальных компонентов).

13. Использование визуальных компонентов. Общая характеристика визуальных компонентов (свойства, события, методы, класс TStrings).

Отображение текста. Ввод и редактирование информации (однострочные редакторы, многострочный редактор, общие элементы компонентов редактирования). Работа со списками (простой список, комбинированный список, общая характеристика списков, особенности расширенного комбинированного списка). Работа с кнопками (стандартная кнопка, кнопка с рисунком, кнопка быстрого доступа). Использование переключателей (переключатель с независимой фиксацией, переключатель с зависимой фиксацией). Объединение элементов управления (группа, панель, область прокрутки, фреймы).

14. Форма – главный компонент приложения. Характеристики формы. Организация взаимодействия форм. Особенности модальных форм.

Процедуры и функции, реализующие диалоги. Стандартные диалоги (выбор имени файла, выбор параметров шрифта, выбор цвета, выбор принтера и параметров печати, ввод строк для поиска и замены, пример текстового редактора). Шаблоны форм.

15. Работа с меню. Главное меню. Контекстное меню. Конструктор меню. Динамическая настройка меню. Комбинации клавиш. Синхронизация управляющих элементов. Модификация системного меню.

16. Управление приложением и экраном. Объект приложения. Объект экрана.

17. Обработка исключительных ситуаций. Виды ошибок. Классы исключительных ситуаций. Обработка исключений. Глобальная обработка.

Локальная обработка. Вызов исключительных ситуаций. Создание классов исключений. Особенности отладки обработчиков ошибок.

18. Развитые элементы интерфейса. Работа с диапазоном значений.

Реверсивный счет. Панели инструментов (создание панели инструментов на основе компонента Panel, компоненты ToolBar и CoolBar, создание панели инструментов на основе компонента формы). Строка состояния (создание строки состояния, компонент – строка состояния). Таблицы. Элементы с закладками (одностраничный блокнот, многостраничный блокнот).

19. Организация приложений. Создание многодокументных приложений (особенности многодокументных приложений, пример многодокументного приложения, шаблон многодокументного приложения).

Вывод заставки. Информационное окно. Создание одноэкземплярного приложения. Особенности консольного приложения. Запуск других приложений.

20. Работа с графикой.

Рисование при выполнении программы (поверхность рисования, анимация). Графические компоненты (геометрическая фигура, фаска, графический образ, окно рисования, список графических образов). Построение диаграмм (использование индикаторов, компонент – диаграмма).

21. Вывод на печать. Класс TPrinter. Печать текста. Печать изображений. Совместная печать текста и изображений.

средств мультимедиа. Воспроизведение 22.Использование видеоклипов. Управление мультимедийными устройствами.

23. Работа с файлами и каталогами. Средства системных модулей.

Компоненты для работы с файлами и каталогами (выбор дисковода, просмотр и перемещение по дереву каталогов, просмотр списка и выбор имени файла, выбор маски для списка файлов, пример приложения).

параметров приложения. Работа с 24.Настройка инициализационными файлами. Работа с системным реестром. Пример настройки параметров приложения.

25.Организация обмена данными. Работа с буфером обмена.

Динамический обмен данными (приложение сервера, приложение клиента).

приложения к распространению. Создание 26.Подготовка справочной системы (справочный контекст компонента, текстовый файл справки, создание справочного файла, подключение справочного файла, пример создания справочной системы). Создание дистрибутива приложения (организация процесса установки, общие установки, настройка компьютера, задание интерфейса процесса установки, определение дополнительной функциональности, создание дистрибутива).

ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Абрамов, С.А. Задачи по программированию / С.А. Абрамов – М.:

Наука, 1988. – 224 с.

2. Фаронов, В.В. Турбо Паскаль 7.0. Начальный курс: учеб. пособие / В.В. Фаронов. – М.: Нолидж, 1997. – 616 с.

3. Поляков, Д.Б. Программирование в среде Турбо Паскаль: справ.-метод.

пособие / Д.Б. Поляков, И.Ю. Круглов. – М.: Изд-во МАИ, 1992. – 576 с.

4. Офицеров, Д.В. Программирование на персональных ЭВМ: практикум / Д.В. Офицеров [и др.];

под обш. ред. Д.В. Офицерова. – М.: Высш. школа, 1993.

– 256 с.

5. Гофман, В.Э. Delphi 5 / В.Э. Гофман, А.Д. Хомоненко – СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2000. – 800 с.

6. Культин, Н.Б. Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi / Н.Б. Культин. – СПб.: BHV, 1998. – 240 с.

7. Окулов, С.М. Основы программирования / С.М. Окулов. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2002. — 404 с.

Дополнительная 8. Ахо, А. Структуры данных и алгоритмы: учеб. пособие / А. Ахо [и др.].

– М.: Издательский дом «Вильямс», 2000. – 384 с.

9. Котов, В.М. Методы алгоритмизации: учеб. пособие для 9-го кл.

общеобразоват. шк. с углубл. изуч. информатики / В.М. Котов, И.А. Волков, А.И. Лапо. – Минск: Нар. асвета, 1997. – 160 с.: ил.

10. Котов, В.М. Методы алгоритмизации: учеб. пособие для 8 кл. школ с углубл. изуч. информатики и факультативных занятий / В.М. Котов, И.А. Волков, А.И. Харитонович. – Минск: Нар. асвета, 1996. – 127 с.

11. Котов, В.М. Информатика: методы алгоритмизации: учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. школ с углубл. изуч. информатики / В.М. Котов, О.И. Мельников. – Минск: Нар. асвета, 2000. – 200 с.

12. Павловский, А.И. Теоретические основы алгоритмизации: пособие / А.И. Павловский, В.В. Пенкрат. – Мн.: БГПУ, 2007. – 60 с.

13. Кнут, Д. Искусство программирования для ЭВМ / Д. Кнут. – М.: Мир, 1978. – Т. 1-3.

14. Кормен, Т. Алгоритмы: построение и анализ / Т. Кормен [и др.]. – М.:

МЦНМО, 1999. – 960 с.

15. Долинский, М.С. Алгоритмизация и программирование на Turbo Pascal: от простых до олимпиадных задач: учеб. пособие / М.С. Долинский. – СПб.: Питер, 2005. – 237 с.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ Целью данного курса является подготовка будущего учителя, способного преподавать соответствующие разделы информатики, эффективно использовать в учебном процессе технические возможности современной электронно вычислительной техники.

Выпускник должен:

Знать Основы типографики и компьютерной верстки, типовые задачи и методы обработки информации в офисных приложениях;

Технологии офисного программирования;

Модели представления данных и знаний, принципы построения баз знаний, информационно-справочных и экспертных систем;

Технологии проектирования баз данных, язык запросов SQL;

Языки гипертекстовой разметки, HTML;

Инструменты и методы разработки Web-страниц, основы Web-дизайна;

Технологии Web-программирования, объектные модели браузера и документа;

Принципы построения распределенных информационных систем;

Социальные, этические и правовые аспекты информационных систем;

Уметь Решать практические задачи обработки информации в офисных приложениях;

Использовать программирование для автоматизации офисных приложений;

Разрабатывать и администрировать базы данных с применением языка запросов SQL и различных технологий доступа;

Разрабатывать простые информационно-справочные системы;

Разрабатывать Web-страницы с помощью различных инструментов и методов;

Создавать интерактивные Web-сайты;

Использовать технологии Web-программирования для разработки распределенных информационных систем.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА 1. Офисные приложения Информационные системы на базе офисных технологий. Основы типографики.

Компьютерная верстка. Системы перевода и словари. Электронные таблицы и их приложения. Офисное программирование. Автоматизация офисных приложений.

2. Базы данных Представление данных и знаний. Реляционные базы данных. Системы управления базами данных. Логическое и физическое проектирование баз данных. Язык запросов SQL. Администрирование баз данных. Импорт, экспорт, преобразование данных. Информационно-справочные системы. Базы знаний.

Экспертные системы. Основы искусственного интеллекта.

3. Сетевые технологии Локальные и глобальные компьютерные сети. Internet. Языки гипертекстовой разметки. HTML. Инструменты и методы разработки Web-страниц. Графика в Internet. Основы Web-дизайна. Стили CSS. Информационная модель сайта.

Навигация. Эргономика. Мультимедиа в Internet. Flash. Разработка интерактивных Web-страниц.

4. Web-программирование Языки сценариев. JavaScript. Объектные модели браузера и документа.

Обработка форм. CGI. Серверное программирование. Основы PHP. Клиентские и серверные приложения. Основы Java. Технологии доступа к базам данных.

Распределенные информационные системы. Управление удаленными базами данных. mySQL. Разработка Web-приложений. Web-службы. Технологии.Net.

Социальные, этические и правовые аспекты разработки и использования информационных систем. Интеллектуальная собственность. Тенденции и перспективы развития информационных систем и коммуникационных технологий.

ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Кузнецов, С. Базы данных. Модели и языки. - М., Бином-Пресс. 2008.

2. Левчук, Е. Технологии организации, хранения и обработки данных. Мн.: Вышэй-шая школа. 2007.

3. Хомоненко А.,Мальцев М.,Цыганков В. Базы данных. - М.:Корона принт.· 4. Петров В. Н., Избачков Ю. С. Информационные системы. - СПб.:

Питер. 2008.

5. Кузин А.В., Волков А.Н., Пескова С.А. Сети и телекоммуникации (2-е изд). - М.: Академия. 2007.

6. Дунаев В.В. HTML, скрипты и стили в подлиннике. – СПб.: БХВ. 2005.

7. Дунаев В.В. Сценарии для Web-сайта: PHP и JavaScript. – СПб.: БХВ.

8. Колисниченко Д. Движок для вашего сайта. CMS Joomla!, Slaed, PHP Nuke.. - СПб.: Питер. 9. Цимбал А.А., Аншина М. Технологии создания распределенных систем. - СПб.: Питер. 2003.

10. Бенкен Е. PHP, MySQL, XML: программирование для Интернета. СПб.: БХВ. 2007.

11. Вязовик Н.А. Программирование на Java. - М: ИНТУИТ. 2003.

12. Хабибуллин И. Самоучитель Java (3-е изд). - СПб.: БХВ. 2008.

Дополнительная 1. Советов Б., Чертовский В., Цехановский В. Базы данных: теория и практика. - М: Высшая школа. 2005.

2. Малыхина М. Базы данных: основы, проектирование, использование. СПб.:БХВ. 2006.

3. Башмаков А., Башмаков И. Интеллектуальные информационные технологии. - М: МГТУ. 2005.

4. Рассел Ст., Норвиг П.. Искусственный интеллект: современный подход (AIMA). Вильямс. 2005, 5. Феличи Дж. Типографика: шрифт, верстка, дизайн. – СПб.: БХВ. 2007.

6. Клименко Б., Розенберг М. Microsoft Word: комфортная работа с помощью макросов. БХВ-Петербург. 7. Олифер В. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. СПб.: Питер. 8. Пауэлл Т. Web-дизайн в подлиннике. – СПб.: БХВ. 9. Соколов С.А. HTML и CSS в примерах, типовых решениях и задачах. Вильямс. 10. Дубаков М., Веб-мастеринг средствами CSS. – СПб.: БХВ. 11. Гудман Д. JavaScript. Библия пользователя. (5-е изд.) - Вильямс. 12. Пауэлл Т., Шнайдер Ф. Полный справочник по JavaScript. - Вильямс.

13. Фридл Дж. Регулярные выражения. - М: Символ. 2008.

14. Таненбаум Э.С, Ван Стеен Маартен. Распределенные системы.

Принципы и парадигмы, - СПб.: Питер. 2003.

15. Котеров Д. PHP 5. В подлиннике. - СПб.: БХВ. 2005.

16. Кузнецов М. PHP 5. Практика создания web-сайтов. - СПб.: БХВ.

2005.

17. Мойе Дж., Шелдон Р. MySQL. Базовый курс. - Вильямс. 2007.

18. Монахов В. Язык программирования Java и среда NetBeans. - СПб.:

БХВ. 2008.

19. Шилдт Г. Полный справочник по Java (7-е изд). - Вильямс. 2007.

20. Шилдт Г. Ноутон П. Java 2 в подлиннике. - СПб.: БХВ. 2008.

АРХИТЕКТУРА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ Целью данного курса является подготовка будущего учителя, способного преподавать соответствующие разделы информатики, эффективно использовать в учебном процессе технические возможности современной электронно вычислительной техники, осуществлять руководство школьным кабинетом информатики.

Задачи курса:

изучение принципов работы и конструкции основных элементов и устройств автоматики и вычислительной техники;

изучение принципов работы и конструкции основных элементов и устройств ЭВМ;

формирование у студентов системы знаний, умений и навыков, которые обеспечат соответствующий уровень преподавания в школе информатики, а также факультативных курсов;

формирование навыков эффективной эксплуатации устройств электронно-вычислительной техники, диагностики типовых неисправностей.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА 1. Архитектура и принципы работы персонального компьютера.

Физические основы работы основных устройств компьютера. Арифметико логические устройства. Процессор. Запоминающие устройства. Устройства ввода-вывода. Периферийные устройства. Устройства мультимедиа.

Интерфейсы. Подключение и настройка плат расширения и дополнительных устройств. Коммуникационное оборудование.

2. Машинные языки Команды микропроцессора. Организация памяти. Основы языка ассемблера.

Структура и функционирование операционных систем. Инсталляция программного обеспечения.

3. Классификация компьютерных сетей Топология. Архитектура. Передача данных. Протоколы. Адресация. Локальные компьютерные сети.

4. Сетевые операционные системы Администрирование сети учебного заведения. Сетевая безопасность. Открытое программное обеспечение. Основы Linux. Тенденции развития аппаратного и программного обеспечения вычислительных систем.

ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Русак И.М., Луговский В.П. Технические средства ПЭВМ. – Мн.: Выш.

шк., 1996.

2. Морозевич А.Н., Дмитриев А.Н. и др. МикроЭВМ, микропроцесоры и основы программирования. – Мн.: Выш. шк., 1990.

3. Ямпольский В.С. Основы автоматики и электронно-вычислительной техники.

– М., 1991.

4. Гук М. Аппаратные средства IBM PC. Энциклопедия. – СПб., 2006.

5. Сиднев Ю. Г., Грановский В.Г. «Радиоэлектроника». Учебник для студентов педагогических вузов. Ростов- на - Дону: «Феникс», 2000. – 352с.

6. Блох А. Ш., Зинчук С. Д., Качинский А. М. Основы автоматики и вычислительной техники. Факультативный курс: Учебное пособие для 8-11 кл.

Мн., 1992.

7. Лачин В. И., Савёлов Н. С. Электроника: Учеб. Пособие. – н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 448 с.

8. Бормотов С.В. Системное администрирование на 100%. – СПб.: Питер, 2006.

9. Мюллер, С. Модернизация и ремонт ПК. – 12-е изд. Пер. с англ. М.:

Издательский дом "Вильяме", 2002.

10. Лохниски, Я. 222 проблемы с компьютером и их решение: Настольная книга начинающего пользователя. – Серия «Просто о сложном» – СПб.: Наука и Техника, 2006.

11. Таненбаум, Э. Современные операционные системы. – 2-е изд. – СПб.:

Питер, 2002.

12. Колисниченко Д.Н. Линукс-сервер своими руками. – СПб: Наука и техника, 2002.

Дополнительная 1. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. В 2-х томах - М., 1999.

2. Холмогоров, В. Тонкая настройка Windows XP / В. Холмогоров, – СПб.:

Питер, 2006.

Вычислительные методы и компьютерное моделирование Овладение вычислительными методами и компьютерным моделированием играет важную роль в системе подготовки учителя физики и информатики.

Целью курса "Вычислительные методы и компьютерное моделирование" является изучение вычислительных методов решения задач и формирование навыков создания компьютерных моделей.

Курс является, с одной стороны, дальнейшей математической подготовкой студентов, а с другой – переходом на следующий уровень иx компьютерной грамотности.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА 1. Вычислительные методы 1.1. Вычислительная погрешность.

Вычислительная погрешность и методы ее оценки (правило подсчета цифр, систематический учет погрешностей, метод границ). Правила округления. Верные цифры. Значащие цифры. Машинная погрешность.

1.2. Средства реализации вычислительных методов.

Роль и место вычислительных методов (ВМ) и компьютерного моделирования в науке, технике, образовании. Реализация ВМ в электронных таблицах (ЭТ). Реализация ВМ в системе программирования. Реализация ВМ в системах компьютерной математики. Обзор систем компьютерной математики (СКМ). Основы работы в СКМ. Интерфейс. Типы данных. Векторы, матрицы.

Вычисления. Символьные преобразования. Двухмерная и трехмерная графика.

Анимация. Программирование в среде СКМ. Примеры использования СКМ в физике, математике и технике.

1.3. Решение уравнений с одной переменной.

Постановка задачи. Отделение корней. Уточнение корня. Графические методы. Итерационные методы: бисекции, простой итерации, хорд, касательных. Решение трансцендентных уравнений в ЭТ и СКМ.

1.4. Решение систем уравнений.

Системы линейных алгебраических уравнений (СЛАУ). Метод Гаусса.

Итерационные методы решения СЛАУ: метод простой итерации, метод Зейделя. Итерационные методы решения систем трансцендентных уравнений.

Метод Ньютона. Решение систем уравнений в ЭТ и СКМ.

1.5. Аппроксимация функций.

Задача приближения функций. Интерполирование. Интерполяционный полином Лагранжа. Кусочно-линейная и кусочно-квадратичная интерполяция.

Конечные разности. Интерполяционные полиномы Ньютона. Сплайн интерполяция. Решение задач интерполяции в ЭТ и СКМ. Метод наименьших квадратов. Обработка экспериментальных данных в ЭТ и СКМ. Построение линий тренда. Понятия регрессионного и корреляционного анализа.

1.6. Численное дифференцирование и интегрирование.

Постановка задачи численного дифференцирования. Вычисление производных таблично заданной функции при кусочно-линейной и кусочно квадратичной интерполяции. Вычисление производных аналитически заданной функции. Решение задач численного дифференцирования в ЭТ и СКМ.

Постановка задачи численного интегрирования, графическая интерпретация.

Формулы прямоугольников. Формула трапеций. Квадратурные формулы Ньютона-Котеса. Формула Симпсона. Вычисления интегралов в ЭТ и СКМ.

1.7. Решение дифференциальных уравнений.

Обыкновенные дифференциальные уравнения. Задача Коши. Метод Эйлера. Графическая интерпретация. Модификации метода Эйлера. Метод Рунге-Кутты. Решение систем дифференциальных уравнений. Решение дифференциальных уравнений высших порядков. Решение дифференциальных уравнений в ЭТ и СКМ.

2. Компьютерное моделирование 2.1. Модели и моделирование.

Различные подходы к классификации и систематизации моделей.

Физические и математические модели. Вычислительные методы как основа моделирования. Адекватность модели.

Понятие системы. Модели состава и структуры системы. Динамические модели систем. Математическое описание систем. Отношение между моделью и реальной системой.

Имитационное моделирование. Моделирование случайных процессов.

Метод Монте-Карло. Системы массового обслуживания.

2.2. Задачи оптимизации.

Линейное программирование. Общая формулировка и существование решения задач линейного программирования. Понятие о нелинейном программировании. Использование ЭТ для решения задач линейного и нелинейного программирования. Решение задач оптимизации с помощью СКМ.

2.3. Моделирование в различных предметных областях.

Этапы решения задачи на компьютере. Разработка алгоритма на основе математической модели. Методы визуализации. Использование программных средств общего и специального назначения. Моделирование в ЭТ.

Моделирование в СКМ. Моделирование в системах программирования. Работа в визуальной системе программирования. Использование элементов управления параметрами модели. Реализация базовых алгоритмов вычислительных методов. Организация ввода/вывода данных. Разработка интерфейса моделей.

Особенности программирования графики. Анимация. Моделирование в различных предметных областях. Моделирование физических явлений, процессов и систем.

ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Лапчик М.П., Рагулина М.И., Хеннер Е.К. Численные методы- М., Academia, 2005.

2. Поршнев С.В., Беленкова И.В. Численные методы на базе Mathcad. - СПб, БХВ. 2005.

3. Поршнев С.В. Вычислительная математика. - СПб, БХВ. 2004.

4. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. -М, БИНОМ, 2005.

5. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. - М. БИНОМ, 2006.

6. Тарасевич Ю. Математическое и компьютерное моделирование. Вводный курс:3 изд., Едиториал УРСС, 2003.

7. Гулд X., Тобочник Я. Компьютерное моделирование в физике, ч. 1, 2, М, Мир, 1990.

8. Бордовский Г.А., Кондратьев А.С, Чоудери А.Д. Физические основы математического моделирования. - М., Academia, 2005.

9. Сидорик В.В., Джилавдари И.З. Физика в компьютерных моделях. - Мн, 10.Охорзин В. Компьютерное моделирование в системе Mathcad. - М. Финансы и статистика. 11.Самарский А.А. Введение в численные методы. – М.: Наука, 1987.

12.Самарский А.А. Основы вычислительной математики. – М.: Наука, 1983.

13.Крылов В.И., Бобков В.В., Монастырный П.И. Вычислительные методы высшей математики. – Мн.: Выш. Школа, 1972, Т. 1;

1975, Т. 2.

14.Копченова Н.А., Марон И.А. Вычислительная математика в примерах и задачах. – М.: Наука, 1972.

15.Сборник задач по методам вычислений / Под ред. П.И.Монастырного. – Мн.:

из-во БГУ, 1983.

16.Шербаф А.И. Лекцыi па курсу «Вылiчальныя метады». Учебное пособие. – Ротапринт БГПУ, Минск. 1996.

17.Шербаф А.И., Морозов А.А., Нашкевич Е.В. Праграмна-метадычны комплекс па курсу «Вылiчальныя метады». Учебное пособие. – Мн.:

Ротапринт БГПУ, 1998.

18.Вентцель Е.С. Исследование операций. – М.: Советское радио, 1972.

19.Вентцель Е.С. Исследование операций. Задачи, принципы, методология. – М.: Наука, 1988.

20.Кузнецов А.В., Холод Н.И. Математическое программирование. –Мн.:

Вышэйшая школа, 1989.

21.Харин Ю.С., Степанова М.Д. Практикум на ЭВМ по математической статистике. – Мн.: Университетское, 1987.

Дополнительная 1. Киреев В.И. Численные методы в примерах и задачах. - М,. Высш. школа, 2004.

2. Вержбицкий В. Основы численных методов. - М,. Высш. школа., 2002.

3. Быкадоров Ю.А., Кузнецов А.Н., Шербаф А.И. Информатика и вычислительная математика. Учебное пособие для 10-11 классов. -Мн.:

"Народная асвета", 1997.

4. Семененко М. Математическое моделирование в MathCad. - М., Альтекс-А.

2003.

5. Зарубин B.C. Математическое моделирование в технике. - М, МГТУ, 2003.

6. Колесов Ю.Б, Сениченков Ю.Б. Моделирование систем. Практикум по компьютерному моделированию. - СПб, БХВ. 2005.

7. Карпов Ю.Г. Имитационное моделирование систем. Введение в моделирование с AnyLogic5. - СПб, БХВ. 2006.

8. Поршнев СВ. Компьютерное моделирование физических систем с использованием пакета MathCad. - М. Горяч линия-Телеком, 2004.

9. Алексеев Д.В. Компьютерное моделирование физических задач в MS Visual Basic. М. Солон-ПРЕСС, 2004.

10.Бурсиан Э.В. Физика: 100 задач для решения на компьютере, - СПб. 1997.

11.Курицкий Б., Поиск оптимальных решений средствами Excel в примерах. СПб.: Питер, 12.Ларсен Р.У. Инженерные расчеты в Excel. Вильяме. 2002.

13.Гурский Д..А., Турбина Е.С Вычисления в Mathcad 12. - СПб, Питер, 2006.

14.Плис A. Mathcad. Математический практикум для инженеров и экономистов.

- М. Финансы и статистика, 2003.

15.Макаров Е.Г. Инженерные расчеты в Mathcad. Учебный курс. - СПб, Питер, 2003.

16.Бертяев В.Д. Теоретическая механика на базе Mathcad. - СПб, БХВ. 2005.

17.Черняк А.А., Черняк Ж.А., Доманова Ю.А.. Высшая математика на базе Mathcad. Общий курс. -СПб, БХВ. 2004.

18.Дьяконов В.П. Mathematica 4.1/4.2/5.0 в математических и научно технических расчетах. -М. Солон-ПРЕСС. 2004.

19.Дьяконов В. Maple 9 в математике, физике и образовании. - М. Солон ПРЕСС,2004.

20.Поршнев СВ. Matlab 7. Основы работы и программирования. - М. БИНОМ, 2006.

21.Акулич И.Л. Математическое программирование в примерах и задачах. – М.:

Высшая школа, 1986.

22.Розенберг Р.Я., Прохоров А.И. Что такое теория массового обслуживания. – М.: Советское радио, 1962.

23.Беллман Р. Динамическое программирование, 1960.

24.Демидович Б.Н., Марон И.А. Основы вычислительной математики. – М.:

Наука, 1978.

25.Самарский А.А., Гулин А.В. Численные методы. – М.: Наука, 1989.

26.Быкадоров Ю.А., Кузнецов А.Н., Шербаф А.Н. Информатика и вычислительная математика: Учебное пособие для 10 - 11 классов. Мн., 1997.

27.Заварыкин В.М., Житомирский В.Г, Лапчик М.П. Численные методы. М., 1990.

28.Бородич Л. М. н др. Справочное пособие по приближенным методам решения задач высшей математики. Мн, 1986.

29.Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам на языке бейсик для персональных ЭВМ. М, 1989.

30.Дьяконов В.П., Абраменкова Н.В. МаthСаd 7 в математике, физике н в Internet. М., 1999.

31.Курицкий Б. Поиск оптимальных решеннй средствами Ехсеl 7.0 в примерах.

СПб., 1997.

32.Корнелл Г. Программирование в среде Visual Basic 5. Мн., 33.Гулд X., Тобочник Я. Компьютерное моделирование в физике. М., 1990. Ч. - 34.Бурсиан Э.В. Физика: 100 задач для решения на компьютере. СПб., 1997.

Теория и методика обучения информатике Развитие школьной информатики, совершенствование ее технического и программного обеспечения предъявляет все более высокие требования к методической квалификации учителя. Дисциплина «Теория и методика обучения информатике» призвана обеспечить профессиональное становление и развитие будущего учителя информатики.

Цель дисциплины:

подготовка будущего учителя физики и информатики к преподаванию предмета "Информатика" и организации внеурочной работы по информатике в учебных заведениях разного типа;

Задачи изучения дисциплины:

формирование представления о месте школьного предмета "Информатика" в системе образования, его роли в воспитании информационной культуры учащихся;

обучение будущих учителей разработке учебных занятий разных типов;

формирование навыков работы с программным обеспечением в школьном кабинете информатики;

воспитание у будущих учителей творческого подхода к решению проблем преподавания информатики, обучение анализу результатов обучения;

выработка умений самообразования.

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА Раздел 1. Общая методика Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет, ее места в системе подготовки учителя информатики.

Цели, задачи и оглавление курса методики преподавания информатики.

Связь методики преподавания с курсами информатики, психологии, педагогики. Задачи методики преподавания информатики на современном этапе. Концепция информатизации обучения в Республике Беларусь.

Концепция информатизации среднего обучения.

Причины, которые содействовали появлению предмета "Информатика" в средней школе. Модели обучения информатике. Уровни подготовки учеников по информатике на современном этапе. Цели обучения информатике на каждом уровне. Компьютерная письменность школьников. Информационная культура, культура сетевых сношений.

Анализ действующих программ по информатике для 8-11 классов для школ с базовым, профильным и углубленным уровнем изучения информатики.

Анализ программы базового курса "Информатика" для 8-9 классов средней школы республики Беларусь: оглавление обучения, структура знаний, ведущие идеи и основные понятия (информация, алгоритм, модель, компьютер), этапы усвоения знаний, система опорных знаний, какие необходимый для усвоения всего курса, межпредметные связи курса информатики, требования к знаний, умений и навыков учеников, обязательный склад программного обеспечения школьного курса информатики. Особенности подготовки средств обучения по курсу информатики и методика их использования на уроках.

Анализ программы базового курса "Информатика" для 12 –ей школы республики Беларусь: оглавление обучения, структура знаний, ведущие идеи и основные понятия (информация, алгоритм, модель, компьютер), этапы усвоения знаний, система опорных знаний, какие необходимый для усвоения всего курса, межпредметные связи курса информатики, требования к знаний, умений и навыков учеников, обязательный склад программного обеспечения школьного курса информатики. Особенности подготовки средств обучения по курсу информатики и методика их использования на уроках.

Школьный кабинет вычислительной техники. Функциональное назначение и оснащение кабинета. Организация работы в кабинете. Санитарно гигиенические требования режима работы и рабочего места ученика. Правила техники безопасности (ТБ). Методический аспект проведения инструктажа по ТБ. Требования, которые предъявляются к кабинету вычислительной техники.

Локальные вычислительные сети, программы работы с ними и в них.

Программное обеспечение курса школьной информатики, его виды.

Работа с различными утилитами, программами. История и перспективы развития вычислительной техники и программного обеспечения.

Реализация общедидактических принципов обучения при изучении основных понятий информатики и инструментальных программных средств в курсе «Информатики» в школе. Профильное изучение информатики.

Перспективы развития школьного курса информатики.

Урок – основная форма организации учебной деятельности по информатике. Особенности проведения уроков информатики. Формы проведения уроков информатики: индивидуальная, групповая, коллективная.

Основные характеристики разных типов уроков информатики, особенности проведения практических и лабораторных занятий. Методы, приемы и средства обучения информатике. Роль и место учителя на уроке, при проведении уроков разных типов. Формы и методы проверки и контроля знаний учеников.

Основные этапы урока информатики. Требования, которые предъявляются к уроку. Этапы планирования урока информатики и подготовка к нему учителей. Обобщенная схема плана урока.

Внеурочные формы учебной работы по информатике: регулярная работа (домашняя работа, факультативные занятия, кружки, работа с научно популярной литературой) и эпизодическая работа (тематические вечера, олимпиады, экскурсии, написание рефератов);

методика их подготовки и проведения.

Раздел 2. Вопросы частной методики Методика организации вводных уроков информатики: знакомство учеников с кабинетом вычислительной техники, устройствами компьютера, их назначением;

знакомство с правилами техники безопасности при работе на компьютерах в кабинете вычислительной техники, формирование у учеников начального опыта работы с устройствами ввода и вывода.

Методика введения основных понятий: информация, алгоритм, модель, компьютер.

Методика обучения школьников основам технологии обработки графической информации. Логико-дидактический анализ темы. Методика работы с графическим редактором. Особенности подготовки дидактического материала по теме. Особенности отметки знаний и умений по данной теме.

Методика обучения школьников основам технологии обработки текстовой информации. Логико-дидактический анализ темы: цели обучения, логичный анализ оглавлению, формулировка основных учебных задач и выбор соответствующих учебно-познавательных действий, отбор основных средств, методов и приемов обучения, формы контроля и отметки процесса и итогов учебной деятельности учеников. Эволюция приемов и техники обработки текстов. Понятие о задачах обработки текстовой информации. Методика работы с текстовым редактором. Сравнительный анализ разносторонних наиболее известных текстовых редакторов.

Операционные системы и системные оболочки. Методика формирования умений и навыков работы с различными внешними инструментами компьютера.

Методика введения и изучения понятий "алгоритм", "исполнитель алгоритма", "система команд исполнителя". Методика работы с компьютерными исполнителями (системы Кумир, Интал). Логико дидактический анализ темы.

Школьный алгоритмический язык (АЯ). Методика изучения основных команд АЯ. Логико-дидактический анализ темы. Особенности контроля знаний по теме. Понятия "величина", "буквенные величина", "табличные величины".

Методика изучения темы "Численные основы вычислительной техники".

Логико-дидактический анализ темы. Методика изучения способов представления информации, кодирования. Измерение объемов информации.

Принципы работы с различными системами считывания.

Методика изучения темы "Системы управления базами данных" (СУБД).

Логико-дидактический анализ темы. Типовые задачи обработки информации посредством СУБД. Методика знакомство учеников с основными понятиями и принципами работы с базой данных (БД). Методика работы с созданной БД, задание на поиск, дополнение и редактирование БД, упорядочение и создание отчета.

Методика обучения школьников основам технологии обработки числовой информации посредством электронных таблиц. Логико-дидактический анализ темы. Создание, редактирование рабочей таблицы, организация вычислений.

Особенности отметки знаний и умений по данной теме.

Методика изучения темы "Задача. Модель. Компьютер". Логико дидактический анализ темы. Подбор программного обеспечения. Исследование готовых моделей. Построение модели.

Логико-дидактический анализ программ по информатике для профильных школ и школ с углубленным преподаванием информатики.

ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Республиканская программа «Информатизация системы образования»

//Iнфарматызацыя адукацыi. – 1998. – № 1.

2. Требования к средствам вычислительной техники и оборудованию кабинетов информатики //Информатика и образование. – 1995. – № 4.

3. Временные санитарно-гигиенические нормы и правила устройства, оборудования, содержания и режима работы на ПЭВМ и в кабинетах вычислительной техники всех типов средних учебных заведений //Информатика и образование. – 1990. – № 2.

4. Методические рекомендации по оборудованию и использова-нию кабинетов информатики и ВТ в общеобразовательных учрежде-ниях / И.В.Роберт, И.В.Рязанский, В.Л.Львовский и др. // Информатика и образование. – 1995. – № 4.

5. Быкадоров, Ю.А., Кузнецов, А.Т. Информатика 8-9 кл. / Ю.А. Быкадоров, А.Т. Кузнецов. -Мн.: Народная Асвета, 2000.

6. Быкадоров, Ю.А., Кузнецов, А.Т., Шербаф, А. И. Информатика и вычислительная математика. / Ю.А. Быкадоров, А.Т. Кузнецов, А.И. Шербаф. –Мн.: Народная Асвета, 1997.

7. Котов, В.М., Волков, И.А., Харитонович, А.И. Методы алгорит-мизации:

Учебное пособие для 8 кл. школ с углубленным изучением информатики и факультативных занятий. / В.М. Котов, И.А. Волков, А.И. Харитонович. – Мн.: Народная Асвета, 1996.

8. Котов, В.М., Волков, И.А., Лапо, А.И. Методы алгоритмизации: Учебное пособие для 9 кл. школ с углубленным изучением информатики и факультативных занятий. / В.М. Котов, И.А. Волков, А.И. Лапо. –Мн.:

Народная Асвета, 1997.

9. Котов, В.М., Мельников, О.И. Информатика: Методы алгоритмизации:

Учебное пособие для 10–11 кл. общеобразоват. школ с углубл. изучением информатики / В.М. Котов, О.И. Мельников. –Мн.: Народная Асвета, 2000.

10.Павловский, А.И., Пенкрат, В.И., Кузнецов, А.Т. Информатика и вычислительная техника. Факультативные курсы. Учебное пособие для 9– классов / А.И.Павловский, В.И.Пенкрат, А.Т.Кузнецов, Л.Н.Насенникова. – Мн.: Народная асвета, 1988.

11.Бочкин, А.И. Информатика: справочник по решению задач повышенной трудности. / А.И. Бочкин. –Витебск: ВГПИ, 1994.

12.Макарова, Н.В.Комплект учебников для 6–11 классов ср. школы / Н.В.Макаровой. – С.-Пб.: Питер Ком, 1999.

13.Шафрин, Ю.А. Основы компьютерной технологии: Учебное пособие для 7– 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника». / Ю.А. Шафрин. –М.: ABF, 1996.

14.Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. / Е.И. Машбиц. –М.: Педагогика, 1988.

15.Урнов, В.А., Климов, Д.Ю. Преподавание информатики в компьютерном классе: Кн. для учителя: Из опыта работы / В.А. Урнов, Д.Ю. Климов. –М.:

Посвещение, 1990.

16.Кузнецов, А.Т., Чиркова, Р.Б., Дорофейчук, Л.И. Урок информатики:

некоторые вопросы теории и практики. / А.Т. Кузнецов, Л.И. Дорофейчук, Р.Б. Чиркова. –Мн.: БГПУ им. М. Танка, 1997.

17.Бочкин, А.И. Методика преподавания информатики / А.И. Бочкин. –Мн.:

Высшая школа, 1998.

18.Круглик, Т.М. Лабораторный практикум по методике преподавания информатики. / Т.М. Круглик. –Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2000. – 39 с.

19.Кузняцоў, А.Ц., Дарафейчук, Л.І. Праграмныя сродкі КНВТ “Карвет” і методика іх выкладання // Народная асвета, 1994. № 1.

20.Кузняцоў, А.Ц. Дарафейчук, Л.І. Работа з клавіятурай камп’ютэра // Народная асвета, 1992. № 11.

Дополнительная 1. Павловский, А.И., Введение в базы данных: Метод. разработка по курсу «Основы информатики» / А.И.Павловский, В.К.Пономаренко, Е.В.Нашкевич. – Мн.: Ротапринт БГПУ, 1997.

2. Бауэр, Ф.Л., Гооз, Г. Информатика. / Ф.Л. Бауэр, Г. Гооз. –М.: Мир 1990. Т.

1, 2.

3. Воронцова, Ю.Л., Салова, О.Ю. Изучаем PAINTBRUSH: Освоение в игровой форме азов графической технологии // Информатика и образование. – 1999. – № 2. С. 23–31.

4. Гершунский, В.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / В.С. Гершунский. –М.: Педагогика, 1987.

5. Гращенко, П.Л. Основы моделирования: Методическое пособие для учителя.

/ П.Л. Гращенко. –Мн.: Инфотриумф, 1998.

6. Козинский, А.А. Методика проведения занятий по теме “Сетевые технологии” в общеобразовательной школе // Iнфарматызацыя адукацыi. – 1999. – № 1. – С. 16–25.

7. Компьютер в школе. Научно-популярный журнал для учите-лей и учащихся.

М.: 1999. № 1–4.

8. Кузняцоў, А.Ц., Глухарава, С.Л., Хайноўская, В.В., Нядбальскі, А.В.

Камп’ютэрныя выканаўцы сістэмы «ИнтАл 2.0» на ўроках алгарытмізацыі // Народная Асвета. 1999. – № 6, 7.

9. Кузняцоў, А.Ц., Глухарава, С.Л. Алгарытмічная мова сістэмы «ИнтАл 2.0»

на ўроках алгарытмізацыі // Народная асвета. – 2000. – Вып. 1.

10.Кузнецов, А.Т., Глухарева, С.Л. Программирование динамических изображений в системе «ИнтАл 2.0» // Інфарматызацыя адукацыі. – 2000. № 1.

11.Кузнецов, А.Т., Разувалов, С.А. Работа с КУВТ «Корвет». Учебнометодич.

пособие по курсу «Основы информатики и вычислительной техники». / А.Т.

Кузнецов, С.А. Разувалов. –Мн.: Ротапринт МГПИ, 1990.

12.Кузнецов, А.Т., Разувалов, С.А., Маковский, В.В. Работа с КУВТ «Корвет».

Ч. 2. / А.Т. Кузнецов, С.А. Разувалов, В.В. Маковский. –Мн.: Ротапринт МГПИ, 1991.

13.Лепеха, М.М., Кузнецов, А.Т. Разработка практической части уроков по базовому курсу информатики // Iнфарматызацыя адукацыi. – 1997. – Вып. 9.

14.Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е.И. Машбиц. –М.: Педагогика, 1988.

15.Павловский, А.И. Информационная культура учителя информатики // Народная асвета. – 1992. – № 8.

16.Павловский, А.И. Информационная культура школьника // Народная асвета.

– 1993. – № 4.

17.Павловский, А.И., Богдан, Д.Л., Гращенко, В.В. Зачетная система контроля уровня знаний по информатике // Народная Асвета. – 1996. – № 5–6.

18.Пейперт, С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи.

/ С. Пейперт. –М.: Педагогика, 1989.

19.Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина.

М.: МГУ, 1984.

А также:

Праграммы курсаў iнфарматыкi сярэдняй агульнаадукацыйнай школы.

Публікацыі ў часопісе «Інфарматызацыя адукацыі». Вып. 1 (1995) і наступныя нумары.

Публікацыі ў часопісе «Народная Асвета» 1992 год і наступныя нумары.



 


 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.