авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московская

государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина»

(МГЮА имени О.Е. Кутафина)

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор – проректор

по научной работе _И.М. Мацкевич «»_ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «История и философия науки»

ОД.А.00 «Обязательные дисциплины»

ОД.А.01 «История и философия науки»

основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспирантов по специальностям:

12.00.01 – Теория и история права и государства;

история учений о праве и государстве 12.00.02 – Конституционное право;

муниципальное право 12.00.03 – Гражданское право;

предпринимательское право;

семейное право;

международное право 12.00.05 – Трудовое право;

право социального обеспечения 12.00.06 – Природоресурсное право;

аграрное право;

экологическое право;

12.00.08 – Уголовное право и криминология;

уголовно исполнительное право;

12.00.09 – Уголовный процесс, криминалистика;

оперативно розыскная деятельность 12.00.10 – Международное право;

Европейское право 12.00.11 – Судебная власть, прокурорский надзор, организация правоохранительной деятельности 12.00.14 – Административное право, финансовое право, информационное право 12.00.15 – Гражданский процесс;

арбитражный процесс Москва Рабочая программа предназначена для аспирантов Московской государственной юридической академии имени О.Е. Кутафина, осуществляющих подготовку к сдаче кандидатского экзамена по предмету «История и философия науки».

Составители рабочей программы: Демина Лариса Анатольевна - и.о.

заведующей кафедрой философии, доктор философских наук, профессор;

Бучило Нина Федоровна - доктор философских наук, профессор кафедры философии.

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии.

Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета протокол № от «_»_2011г.

ВВЕДЕНИЕ Методические материалы подготовлены в соответствии с программами кандидатских экзаменов «История и философия науки», разработанными специалистами ведущих университетских и академических научных центров, одобренные президиумом Высшей аттестационной комиссии Минобразования России и утвержденными Приказом Минобразования России от 17.02.2004 № 697.

Основными формами занятий являются лекции, коллоквиумы (семинары), написание рефератов. Курс рассчитан на 180 часа учебной работы, из которых лекции и коллоквиумы (семинары) составляют 100 часов, самостоятельная подготовка – 80 часов. Рекомендованная литература изучается самостоятельно. Список может быть дополнен аспирантом в соответствии с его научными интересами и темой реферата. Следует учитывать, что основной задачей курса является философско методологическая подготовка аспирантов к профессинально-научной деятельности.

По итогам самостоятельной работы проводятся индивидуальные и групповые собеседования и консультации. Изучение курса завершается кандидатским экзаменом. Экзаменационные билеты включают два вопроса и собеседование по реферату.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ АСПИРАНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ № п/п Количество часов Наименование темы ---------- Самостоят ельная Всего коллоквиумы Лекции работа 1. Общие проблемы философии науки Предмет и основные проблемы философии 1. 6 4 науки Возникновение науки и основные этапы 2. 10 8 ее исторической эволюции Развитие подходов к анализу науки. Философия 3. 4 4 науки логического позитивизма Основные направления философии науки 4. 16 8 4 постпозитивизма (К. Поппер, И. Лакатос, Т.

Кун, П. Фейерабенд, М. Полани) Структура научного знания и методология 5. 8 4 науки Историческая динамика науки как процесс 6. 8 4 порождения нового знания Наука как социальный институт:

7. 12 4 4 институциональные формы научной деятельности, формы научной коммуникации, культура ведения научной дискуссии Этика науки 8. 2 2 Наука в контексте современной цивилизации:

9. 4 2 особенности современного этапа развития науки Всего по 1-ому разделу 84 40 8 П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук Генезис и методологическое своеобразие 1. 6 4 социально-гуманитарных наук. Основные исследовательские программы Специфика объекта и предмета социально 2. 2 2 гуманитарного познания Субъект социально-гуманитарного познания.

3. 2 2 Природа ценностей и их роль в социально 4. 6 4 гуманитарном познании Жизнь как категория наук об обществе, 5. 6 4 человеке и культуре Время, пространство, хронотоп в социальном и 6. 6 4 гуманитарном знании Коммуникативность в науках об обществе и 7. 6 4 культуре: методологические следствия и императивы.

Проблема истинности и рациональности в 8. 4 2 социально-гуманитарных науках Понятие повседневности в социально 9. 2 2 гуманитарном познании Объяснение, понимание, интерпретация в 10. 6 4 социально-гуманитарных науках Вера, сомнение, знание в социально 11. 6 4 гуманитарных науках Основные проблемы герменевтической 12. 6 4 интерпретации (В. Дильтей, Г. Гадамер, Г.

Риккерт) Основные исследовательские программы в 13. 6 4 гуманитарных науках (М. Вебер, И.

Валлерштейн и др.) Коммуникация в науке и особенности 14. 6 4 формирования научного текста в современных условиях Заключительная конференция 15. 4 Всего по 2-му разделу 96 40 12 По всему курсу 180 80 20 ПРОГРАММА КУРСА Часть I. Философия науки: общие проблемы 1. Предмет и основные проблемы философии науки Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры.

Наука в системе форм духовной культуры: наука и философия, наука и религия, наука и мораль, наука и искусство, наука и политика, наука и право.

Дилемма сциентизма и антисциентазма.

Проблема демаркации науки. Наука и обыденное познание. Наука и паранаука. Наука и квазинаука. Специфика научного познания. Роль и функции науки в жизни современного общества.

Философия науки как часть философских систем и как специальная философская дисциплина. Основные трактовки задач философии науки.

Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

Многомерность науки: основания современной дифференциации наук.

2. Возникновение науки и основные этапы ее исторической эволюции Преднаука и наука в собственном смысле слова: проблема начала науки. Наука и типы цивилизационного развития. Протонаука в системе традиционных цивилизаций.

Античный идеал науки. Становление первых научных программ в античной культуре.

Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого;

манипуляции с природными объектами алхимия, астрология, магия;

западная и восточная средневековая наука.

Проблемы становления опытных наук в эпоху Возрождения.

«Программа Галилея»: математизация природы.

Классическая наука. Математические и естественнонаучные идеи Р.

Декарта, Ф. Бэкона, Б. Паскаля, Х. Гюйгенса, И. Ньютона, Г. Лейбница.

Формирование теоретического естествознания. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре.

Формирование науки как профессиональной деятельности.

Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологические применения науки: формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарных наук. Проблема исторического возраста юридической науки.

Научные проблемы, обусловившие переход к неклассической и постнеклассической науке. Проблемы взаимодействия математических, естественных и гуманитарных наук в ХХ-XXI вв. Специфика юридических и иных социально-гуманитарных наук: классические и неклассические трактовки.

3. Развитие подходов к анализу науки. Философия науки логического позитивизма Основные подходы к анализу науки: логико-эпистемологический, историко-критический, социологический, культурологический.

Формирование логико-эпистемологического подхода: Ф. Бэкон, Р.

Декарт, И. Кант. Развитие данного подхода в неокантианстве марбургской школы.

Формирование позитивистской традиции в философии науки:

специфика «первого» (О. Конт, Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер и др.) и «второго»

(Р. Авенариус, Э. Мах) позитивизма. Позитивистская традиция в классической юридической науке. «Первый» позитивизм как методологическая основа юридического позитивизма.

Научная программа логического позитивизма: модель науки и научного прогресса;

критерии демаркации;

принцип верифицируемости;

эмпирическая редукция. Кумулятивистская модель развития науки.

Логический позитивизм и философия науки. Возможности принципа верификации в теоретических и отраслевых юридических науках.

Аналитическая философия: программа анализа языка науки. Значение аналитической философии для юридической науки и юридической техники.

4. Основные направления философии науки постпозитивизма (К.

Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд, М. Полани) Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки: новый взгляд на историю науки. Критика классического и логико-эпистемологического подходов, формирование историко критического подхода. Постпозитивистская философия науки как итог неспособности классической модели объяснить действительное развитие науки. Отказ от кумулятивизма и верификационизма.

Философия и методология критического рационализма К. Поппера и И.

Лакатоса. Философия науки К. Поппера: принцип фальсифицируемости как критерий демаркации;

метод проб и ошибок;

фаллибилизм. Теория «трех миров». Эволюционная эпистемология и логика социальных наук.

Возможности применения принципа «фальсификации» в теоретических и отраслевых юридических науках.

Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса. И.

Лакатос о догматическом и методологическом фальсификационизме.

Структура научно-исследовательской программы. Развитие знания как конкуренция научно-исследовательских программ. Объяснение устойчивости сфальсифицированных правовых теорий в контексте концепции развития науки И. Лакатоса.

Основные идеи концепции научных революций Т. Куна. Понятия «научное сообщество», парадигма», «нормальная наука». Научная революция как возникновение «аномалий», смена парадигм. Социально психологическое объяснение научных революций. Тезис Куна о несоизмеримости парадигм. «Постпарадигмальная» наука.

История юридической науки в контексте теории научных революций:

допарадигмальный и парадигмальный периоды в эволюции юридической науки. Юридическая наука как деятельность научных сообществ.

Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда: «против метода», идея «пролиферации» теорий, наука как разновидность идеологии. Принцип «пролиферации» конкурирующих правовых теорий как условие развития юридической науки.

Концепция посткритического рационализма М. Полани. Явные и неявные компоненты научной деятельности. Неявное или личностное знание как личное мастерство, персональная интуиция, уникальный биографический опыт. Влияние личностного знания на структуру и содержание научных теорий.

5. Структура научного знания и методология науки Специфика научного познания. Уровни научного познания и его формы. Философская идея метода. Особенности языка науки.

Установление предметной области конкретной науки как выработка специфических идеализаций и выдвижение предположений о характере исследуемых объектов. Абстрагирование и идеализация. Способы формирования идеализированного объекта на эмпирическом и теоретическом уровнях. Факт как форма научного познания. Специфика эмпирических обобщений и закономерностей. Гипотеза. Виды гипотез. Гипотетико дедуктивный метод познания. Подтверждение и опровержение гипотез.

Методы эмпирического познания. Характеристика наблюдения как метода эмпирического познания: смысл требования интерсубъективности к результатам наблюдения;

элементы научного наблюдения;

различие между прямым и косвенным наблюдением;

соотношение наблюдения с теоретическими представлениями и с чувственным восприятием.

Характеристика измерения как метода эмпирического познания:

различие между качественными, сравнительными и количественными понятиями. Правило единицы измерения.

Характеристика эксперимента как важнейшего метода эмпирического познания: структура эксперимента, этапы проведения эксперимента.

Специфика мысленного эксперимента. Значение эмпирических методов познания для развития науки. Границы применимости экспериментального метода.

Научная теория как основная структурная единица научного знания.

Различные классификации научных теорий. Описательные и объяснительные научные теории. Функции научной теории: описание, объяснение и предсказание. Дедуктивно-номологическое объяснение и границы его применимости. Смысл «рационального объяснения».

Интенциональное объяснение и сфера его применимости. Практический силлогизм как модель объяснения для общественных наук. Различие между объяснением и предсказанием. Роль предсказаний в развитии научного знания.

Эмпирический и теоретический уровень юридического познания.

Методы научного и философского познания права. Юридическая наука и юридическая техника.

Информационные технологии в современном научном познании.

Плюрализм методологических стратегий и методологических новаций.

6. Историческая динамика науки как процесс порождения нового знания Концепции ведущих факторов в развитии науки: интернализм и экстернализм. Кумулятивные и некумулятивные модели развития научного знания.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная обусловленность. Научная картина мира.

Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Взаимодействие оснований науки и опыта как первичный этап становления новой дисциплины. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

Проблемные ситуации в науке. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

Научные традиции и научные революции. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблема типологии научных революций.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знаний: нелинейность роста знаний.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая. Классический тип рациональности и особенности классической юридической науки. Рационалистические и индуктивные методы в классической юридической науке. Методы социологического позитивизма. Историческая школа права и принцип историзма в юридических науках. Постклассический тип научной рациональности и специфика постклассической юридической науки.

7. Наука как социальный институт Наука как социальный институт. Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.;

научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки;

формирование междисциплинарных сообществ науки ХХ столетия).

Наука как система фундаментальных и прикладных исследований.

Феномен социального заказа. Академическая, вузовская и отраслевая наука:

цели, задачи и перспективы развития. Наука и образование. Школы в науке.

Проблема преемственности и смены поколений в научном сообществе.

Стратификационная структура научного сообщества и проблема научной демократии. Научная иерархия и феномен элиты в науке.

Социальная мобильность ученого в современном обществе.

Коммуникация и ее специфика в современной науке. Формы науной коммуникации. Проблема диалога в научном сообществе. Полемика и дискуссия как формы коммуникации в науке. Аргументация, ее структура, виды и роль в научной дискуссии. Культура ведения научной дискуссии и ее итоги.

8. Этика науки Автономия научного сообщества. Социальные ценности и нормы научного этоса. Концепция «нормативного этоса» науки Р. Мертона.

Критический анализ концепции Мертона: академическая и «большая наука», соотношение норм и контрнорм.

Наука и социальные технологии в современном обществе. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований.

Наука и политика. Наука и идеология. Проблема социальной и государственно-правовой регуляции научно-исследовательской деятельности.

Возможности и границы науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности.

9. Наука в контексте современной цивилизации: особенности современного этапа развития науки Главные характеристики современной, постнеклассической науки.

Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная картина мира.

Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного знания. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

Новые этические проблемы науки в начале XXI столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Современная западная философия о проблемах экологической этики (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации:

«гуманитарный» сдвиг в решении дилеммы сциентазма-антисциентизма, проблемы взаимоотношений науки и паранауки;

поиск путей нового цивилизационного развития и новых функций науки в культуре.

Рекомендуемая основная литература:

1. Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. М.: Проспект, г.

2. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.

3. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М.: Наука, 1978 г.

4. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.: Прогресс, 1990 г.

5. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.,1985 г.

6. Кун Т. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001 г.

7. Лакатос И. Методология исследовательских программ. М.: Изд-во «АСТ»

2003 г.

8. Никифоров А.Л. Философия науки: история и теория. М.: Идея-Пресс, 2010 г.

9. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988 г.

10. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.

11. Пржиленский В.И., Федоровский А.П. Философия науки. Ставрополь:

Изд-во СГУ, 2010 г.

12. Современная философия науки. Хрестоматия. М.: Наука, 1994 г.

13. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М.: Гардарики, 2006 г.

14. Томпсон М. Философия науки. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003 г.

15. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.

16. Философия науки /под ред. С.А. Лебедева. М.: Академический проект;

Трикста, 2004 г.

17. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: Канон, 2009 г.

Дополнительная литература:

1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987 г.

2. Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001 г.

3. Ильин В.В. Философия науки. М.: Изд-во МГУ, 2003 г.

4. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000 г.

5. Малюкова О.В. Введение в историю и методологию науки. М., 2009 г.

6. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987 г.

7. Нерсесянц В.С. Философия права. М.: Изд-во НОРМА, 2008 г.

8. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 2008 г.

9. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000 г.

10.Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.

Часть II Философские проблемы социально-гуманитарных наук 1. Генезис и методологическое своеобразие социально-гуманитарных наук. Основные исследовательские программы Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость СГН от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.

2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.

3. Субъект социально-гуманитарного познания Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «пред-рассудков» (Г. Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.

4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании И.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании.

Принципы «логики социальных наук» К.Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.

5. Жизнь как категория наук об обществе, человеке и культуре Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов.

Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон, В.Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание»

жизни — основное содержание художественных произведений. История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г.Зиммель, О.Шпенглер, Э.Гуссерль и др.).

6. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М.Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик.

Особенности «художественного хронотопа».

7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

методологические следствия и императивы Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций.

Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.

8. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН.

Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину.

Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.

9. Понятие повседневности в социально-гуманитарном познании Реальность повседневной жизни выступает как признаваемый всеми порядок. Феноменологическая социология раскрывает повседневное сознание как горизонт, в котором уравниваются, типизируются различные частные перспективы. В обыденном сознании соединяются природный, социальный и субъективный миры, образуется общее поле их интерпретации.

В поисках оснований знания современная философия обращается к допредикативному опыту практического взаимодействия людей и указывает на «жизненный мир» как на фундамент теоретического знания. Отличием порядка повседневности от знания является повторяемость. Вербальные практики становятся важнейшей частью процессов повседневности благодаря повторению. Порядок достоверного знания образован повторяемостью, которая создает привычку. Изучение дисциплинарных практик повседневности раскрывает «место», в котором та или иная истина становится убедительной.

10. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки.

Природа и типы объяснений. Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как "органоне наук о духе" (В.Дильтей, Г.-Г.Гадамер). Специфика понимания: не может быть репрезентировано формулами логических операций, требует обращения к целостному человеку, его жизнедеятельности, опыту, языку и истории. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Г.Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

11. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. "Встроенность" субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и верования обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, "образцов" и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций.

Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины - традиция, укорененная в европейской философии. "Философская вера" как вера мыслящего человека (К.Ясперс).

12. Основные проблемы герменевтической интерпретации Герменевтика как философское учение об онтологии понимания и эпистемологии интерпретации. Главные проблемы теории герменевтики:

проблема обоснования интерпретации, ее нормативных принципов, выделения типов интерпретации. Формирование идей герменевтики: Ф.

Шлейермахер (создание универсальной науки понимания, разработка метода дивинации, семь правил интепретации);

Г. Риккерт (разделение знания на науки о природе и науки о культуре с соответствующими методами);

В.

Дильтей (разработка «наук о духе» с помощью метода описательной психологии и «критики исторического разума»). В полной мере философская герменевтика оформляется в работах Г. Гадамера (укорененность субъекта интепретатора в истории;

роль пред-рассудков). Значение идей Г. Шпета, М.М. Бахтина, П. Рикёра («конфликт интерпретаций»).

13. Основные исследовательские программы в гуманитарных науках Натуралистическая исследовательская программа.

Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания.

Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

14. Коммуникация в науке и особенности формирования научного текста в современных условиях Взаимообусловленность процедур объяснения и понимания в научной коммуникации. Объяснение как содержание и предпосылка научной коммуникации. Понимание – как экспликация смысла научного текста.

Приемы объяснения в социально-гуманитарном познании. Текст как особая реальность и единица методологического и семантического анализа.

Психолингвистическое определение текста. Роль и функции знаковой формы.

Принципы работы с текстом: целостность и историзм.Текст как целостная система знаков языка, подчиненных единому смысловому целому.

Способность текста порождать новые смыслы. Значение текста как выразителя социальных отношений и хранителя социального опыта.

Специфичность исторических, юридических и др. фактов: необходимость интерпретации и понимания. Роль герменевтики как науки об истолковании текстов. Проблема исторической дистанции в интерпретации и понимании.

Рекомендуемая основная литература:

1. Бахтин М.М. К философским основам гуманитарных наук // Собр. соч. в 7-ми т. Т. 5. М., 1996.

2. Валлерштейн И. Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества//Социология на пороге XXI века. Новые направления исследования. М., 1998.

3. Вебер М. Смысл "свободы от оценки" в социологической и экономической науке // Он же. Избр. произведения. М., 1990.

4. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

5. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. № 10.

6. Культура: теории и проблемы. М., 1995.

7. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001.

8. Леонтьев В. Экономические эссе. Теория, исследования, факты и политика. М., 1990.

9. Маннгейм К. Очерки социологии знания. Теория познания Мировоззрение - Историзм. М. 1998.

10. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

11. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

12. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 1968.

13. Сорокин П. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. Спб. 1999.

14. Социальное знание и социальные изменения. Отв. Ред. В.Г.Федотова. М., 2001.

15. Степин В.С. Научное знание и ценности техногенной цивилизации//Вопросы философии. 1989. № 10.

16. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

Дополнительная литература:

1. Бек У. Общество риска. М., 2000.

2. Бергер П., Лукман Н. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

3. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.

4. Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания.

М., 1990.

5. Розов Н.С. Философия и теория истории. М. 2002.

6. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ КОЛЛОКВИУМОВ Философия науки: общие проблемы Тема 1: Предмет и основные концепции философии науки (см. программу, Ч.1, разделы 1-4, список литературы) Время – 4 часа.

1. Философия науки: предмет и основные задачи.

2. Эволюция подходов к анализу науки. Логико-эпистемологический, социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки.

3. Позитивистская традиция в философии науки.

4. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки:

а) концепция критического рационализма К. Поппера;

б) Т. Кун о научных революциях и проблемных ситуациях в науке;

в) И. Лакатос: методология исследовательских программ;

г) П. Фейерабенд: концепция критического анархизма;

д) М. Полани о неявном личностном знании.

Тема 2: Аргументация в науке и праве (см. программу,Ч.1, разделы 5-8) Время – 4 часа.

1. Доказательство в науке и доказывание в юриспруденции.

Структура и правила аргументации и их специфика в юридической аргументации.

2. Прагматические и ценностно-смысловые аспекты юридической аргументации.

3. Виды аргументов в юридической аргументации и предъявляемые к ним требования.

4. Парламентские дебаты с точки зрения аргументационной теории и практики.

5. Ошибки и уловки в аргументации (по С. Поварнину).

6. Аргументы ad hominem в праве и политике (по Д. Уолтону).

Дополнительная литература по теме «Аргументация в науке и праве»:

1. Герасимова И.А. Введение в теорию и практику аргументации. М., 2007.

2. Ивин А.А. Теория аргументации. М., 2000.

3. Ивлев Ю.В. Теория и практика аргументации. М., 4. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора. СПб., 1996.

5. Сергеич П. Искусство речи в суде. М., 1988.

6. Уолтон Д. Аргументы ad hominem. М., 2002.

Философские проблемы социально-гуманитарных наук Тема 3: Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.

Время – 4 часа.

1. Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки.

Понимание в гуманитарных науках.

2. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста, “органон наук о духе” (В. Дильтей, Г.-Г. Гадамер).

3. Текст как особая реальность и “единица” методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, “языковые игры”, языковая картина мира.

4. Интерпретация как общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания.

5. Проблема “исторической дистанции”, “временного отстояния” в интерпретации и понимании.

6. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках.

Тема 4: Основные исследовательские программы социально гуманитарных наук. Роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций.

Время – 4 часа.

1. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы.

2. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по исследовательским программам).

3. Возрастание роли знания в обществе. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

Основная литература к коллоквиумам по философским проблемам социально-гуманитарных наук 1. Бахтин М.М. К философским основам гуманитарных наук // Собр. соч.: В т. Т.5. М., 1996.

2. Вебер М. Смысл “свободы от оценки” в социологической и экономической науке // Избранные произведения. М., 1990.

3. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

4. Гайденко П.П. Время. Длительность. Вечность. Проблема времени в европейской философии и науке. М., 2006.

5. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. №10.

6. Маннгейм К. Очерки социологии знания. Теория познания – Мировоззрение – Историзм. М., 1998.

7. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

8. Наука глазами гуманитария / Отв. ред. В.А. Лекторский. М., 2005.

9. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

10.Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под общ. ред. В.В. Миронова. М., 2006.

11.Сорокин П. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. М., СПб., 1999.

12.Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.

13.Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М., 1992.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕФЕРАТУ Реферат должен представлять собой результат самостоятельного освоения и осмысления аспирантом (соискателем) материала по одной из предлагаемых тем. Выбор темы согласовывается с научным руководителем аспиранта (соискателя) и консультантом (кафедра философии). Это фиксируется соответствующими подписями на титульном листе (форма титульного листа прилагается). Аспирантом (соискателем) может быть предложена и тема, не включенная в приводимый ниже список, но она должна быть связана с проблематикой курса, а также согласована с научным руководителем и консультантом в установленном порядке.

В реферате раскрываются философское содержание избранной темы, основные вехи истории исследования соответствующей проблемы, значение излагаемого материала для правоведения в соответствии со специализацией автора и темой его диссертационного исследования.

Реферат должен быть написан и оформлен в соответствии с основными требованиями к научным публикациям и диссертациям. Его структура включает титульный лист, план работы, собственно текст и список использованной литературы (библиографию). Важно, чтобы изложение развертывалось в строгом соответствии с планом, предусматривающим следующие пункты.

1. Введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы, дается характеристика степени ее разработанности, обозначается теоретико методологическая база исследования, определяются цели и задачи работы.

2. Основная часть включает в себя, как правило, от двух до пяти разделов, которые, в свою очередь, могут состоять из двух-трех параграфов.

3. Заключение предполагает подведение итогов, формулировку основных выводов и предложений о перспективах дальнейшего изучения темы исследования.

Рекомендуется использовать текстовый процессор Mikrosoft Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – полуторный;

объем реферата –20-25 страниц;

все сноски и подстрочные примечания печатаются через один интервал на той же странице, к которой они относятся;

при цитировании точно указываются: автор, название работы, место, год издания и страница.

Библиография, а также подстрочные сноски должны быть составлены в соответствии с государственными требованиями. Для этого, к примеру, рекомендуется: Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. М., 2001.

Полностью подготовленный реферат проверяет и визирует научный руководитель, который и осуществляет первичную экспертизу. После соответствующего допуска со стороны ведущей кафедры реферат поступает на кафедру философии. Консультанты кафедры философии осуществляют рецензирование и ставят оценку “зачтено”, “не зачтено”.

Реферат должен быть представлен на проверку в установленные сроки:

сдающие экзамен в мае – к 1 апреля, сдающие в ноябре – ко 2 октября.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ для аспирантов и соискателей 1. Основные философские направления исследования науки и их применение в науках о праве.

2. Кумулятивистская и парадигмалистская модели развития юридической науки.

3. Позитивистская традиция в классической юридической науке.

4. История юридической науки в контексте теории научных революций Т.

Куна.

5. Юридическая наука как деятельность научных сообществ.

6. Методология критического рационализма К.Поппера и ее применение в естественнонаучных и социально-гуманитарных исследованиях.

7. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса и ее значение для современной юридической науки.

8. Проблема инноваций и преемственности в развитии юридической науки.

9. Принцип «пролиферации» конкурирующих правовых теорий как условие развития юридической науки.

10.Анализ философско-методологических проблем правовой науки как способ постановки новых проблем.

11.Социокультурные основания правового знания.

12.Обоснование специфики гуманитарного знания в неокантианстве.

13.Миф как форма донаучного знания и современные мифологии преступности.

14.Значение научных конвенций в исторической эволюции юридической науки.

15.Научное знание и герменевтика: герменевтический характер юридической науки.

16. Коммуникативный характер современной юридической науки.

17. Категориальный аппарат философии и науки в системе права.

18. Системный подход и синергетика в современной методологии права.

19.Формирование юридических типов научного познания.

20.Тип правопонимания и методология познания права.

21.Феномен человека в социально-гуманитарных исследованиях.

22.Антропный принцип в юридической методологии.

23.Интерсубъективность как принцип юридической методологии.

24.Классический тип научной рациональности и особенности классической юридической науки.

25.Рационалистические методы в классической юридической науке.

26.Эмпирические методы в классической юридической науке.

27.Постклассический тип научной рациональности и специфика постклассической юридической науки.

28.«Лингвистическая революция» и постклассические варианты правопонимания.

29.Аналитическая юриспруденция.

30.Феноменологическое правоведение.

31.Правовая герменевтика.

32.Правовой экзистенциализм.

33.Постструктурализм в правоведении.

34.Коммуникативные стратегии в современной юридической науке.

35.Понятие методологии юридической науки.

36. Эмпирический и теоретический уровни юридического познания.

37.Методы научного познания, их специфика и формы использования в юриспруденции.

38. Особенности применения эмпирических методов научного познания в конкретных юридических науках.

39. Основные виды и функции научного эксперимента. Специфика следственного эксперимента.

40. Проблемы обобщения эмпирических данных и надежности теоретических выводов (на примере юридической науки и практики).

41. Доказательство в науке и доказывание в юриспруденции.

42. Проблема факта в исторических и юридических науках.

43. Методология исследования исторического факта: деконструкция, конструкция, реконструкция.

44. Объяснение и понимание в юридических науках.

45. Идиографические и номотетические методы в исторической науке и юриспруденции.

46.Плюрализм и комплементарность методов в современной юридической науке.

47.Междисциплинарный характер современного правоведения.

48. Вера, достоверность и истинность в юридическом познании.

49.Справедливость как моральное понятие и ценностная установка права.

50.Стиль юридического познания как элемент правовой культуры.

51.Наука и власть: проблемы взаимоотношений.

52. Специфика философско-методологического анализа текста как основы гуманитарного знания.

53. Особенности логической структуры и семантики юридического текста.

54. Конвенции как универсальные познавательные процедуры, их роль в законотворческой деятельности.

55. Этические проблемы юридической науки.

56. Гуманитарная и экологическая экспертиза политико-правовых проектов.

57. Информационная революция, ее социальные и правовые последствия.

58. Свобода и ответственность: идеалы и реальность.

59. Проблема правового обеспечения и реализация принципа свободы совести в условиях современного российского общества.

60. Экологическая и юридическая экспертиза научно-технических проектов.

Образец титульного листа:

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина»

Кафедра философии РЕФЕРАТ по истории и философии науки аспиранта на тему_ кафедра _ Тема диссертации _ Научный руководитель _(подпись) (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание) Консультант кафедры философии (подпись) (Ф.И.О., ученая степень, ученое звание) Москва 201_ ВОПРОСЫ для подготовки к кандидатскому экзамену 1. Предмет и задачи современной философии науки.

2. Характеристика основных форм бытия и функций науки в жизни современного общества.

3. Наука и вненаучные формы познания.

4. Проблема демаркации науки и критерии научности знания.

5. Преднаука Древней Греции: становление первых форм теоретической науки.

6. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах.

7. Формирование идеалов математизированного и опытного знания в новоевропейской науке: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт.

8. Характерные черты классической науки и формирующейся на ее основе модели научного познания.

9. Пересмотр классического образа науки: факторы, обусловившие переход к неклассической науке.

10.Постнеклассическая наука: от системного подхода к синергетике.

Современные проблемы дифференциации и интеграции наук.

11.Эволюция основных подходов к анализу науки.

12.Позитивистская традиция в философии науки: классический позитивизм и эмпириокритицицизм.

13.Философия науки логического позитивизма.

14.Философская проблематика в постпозитивистской философии науки.

15.Особенности фальсификационизма К. Поппера и его модель развития науки.

16.Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса.

17. Концепция научных революций Т. Куна.

18. «Эпистемологический анархизм» П. Фейерабенда.

19.Концепция неявного знания М. Полани.

20.Проблема интернализма и экстернализма в концепциях философии науки и истории науки.

21.Проблема кумулятивизма и антикумулятивизма в концепциях философии науки и истории науки.

22.Особенности современного этапа развития науки.

23.Структура научного познания: уровни научного исследования.

24.Методы эмпирического познания и их роль в юридической научно исследовательской деятельности и практике.

25.Структура научного факта. «Философия факта» в истории права.

26.Методы теоретического познания и построения научных теорий.

27.Формы теоретического познания.

28.Основания науки: идеалы и нормы исследования, научная картина мира, философские основания науки.

29.Функции научной картины мира и ее исторические формы.

30.Научная революция как перестройка оснований науки. Классификация научных революций.

31.Типы научной рациональности. Научная рациональность и истина.

32.Философия как интегральная форма знаний об обществе, культуре, истории и человеке.

33.Донаучные, ненаучные и вненаучные представления об обществе, культуре, истории и человеке.

34.Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла:

эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.

35.Социокультурная обусловленность и особенности социально гуманитарного знания.

36.Дихотомия «естественные науки – гуманитарные науки»: история возникновения и теоретические основания.

37.Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия.

38. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

39.Субъект социально-гуманитарного познания 40.Общетеоретические подходы к исследованию общества.

41.Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы, их научное значение.

42.Системный подход в социально-гуманитарном познании.

43.Место исторической науки в социально-гуманитарном познании.

Специфика исторического факта.

44.Роль объяснения в социально-гуманитарном знании. Дедуктивно номологическое и каузальное объяснение истории, их достоинства и недостатки.

45.«Рациональное» и интенциональное объяснение.

46.Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках;

основа понимания;

взаимопонимание.

47.Философия повседневности об «устроении общества» (Э. Гидденс).

48.Проблема истинности и рациональности в социальных и гуманитарных науках. Экзистенциальная истина, истина и правда.

49.Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

методологические следствия и императивы.

50.Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках. Проблема обоснования веры и знания 51.Текст как особая реальность и единица методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания.

52.Герменевтика как наука о понимании и интерпретации текста. В.

Дильтей, Г.-Г. Гадамер о герменевтике как «органоне наук о духе».

53.Основы философской герменевтики (по работе Г.-Г. Гадамера «Истина и метод»).

54.Социокультурное и гуманитарное понимание жизни: А. Бергсон,В.

Дильтей, философская антропология. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

55.Возможности применения математики и компьютерного моделирования в социально-гуманитарных науках. Формирование нового типа мышления.

56.Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании.

Особенности художественного хронотопа ( М.М. Бахтин).

57.Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук.

58.Природа ценностей, их роль в социально-гуманитарном познании.

59.Феноменология Э. Гуссерля, ее роль в развитии методологии социально-гуманитарного познания.

60.Понятие человеческой деятельности и ее роли в производстве и воспроизводстве общественной жизни: Макс Вебер и Энтони Гидденс.

61.Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития.

Ценность научной рациональности.

62.Теоретико-методологические и ценностные основания правового исследования.



 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.