авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден приказом Министерства

образования и науки

Российской

Федерации

от «»_200 г. №

Регистрационный номер

_

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 48 м - Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия Квалификация (степень) магистр ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры РФ, Российского государственного гуманитарного университета, Томского государственного университета, Ярославского государственного университета, Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия им. Д.С. Лихачева, Музейного совета при Президиуме РАН, Российского комитета Международного совета музеев, УМК по музейным специальностям УМО вузов РФ по образованию в области историко-архивоведения.

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ Область применения……………………………………………….............. 1.

Термины, определения, обозначения, сокращения……………................ 2.

Характеристика направления подготовки ……….…….…….….….……. 3.

Характеристика профессиональной деятельности магистров …….…… 4.

Требования к результатам освоения основных образовательных 5.

программ магистратуры……….. ……………………… ………….............. Требования к структуре основных образовательных программ 6.

магистратуры……….. …………….……………………………………...… Требования к условиям реализации основных образовательных 7.

программ подготовки магистров………….…….……….……….………... 7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ……………………………………….………... 7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы обучающихся…..………………….……….….……………... 7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса ………….…………….….. 7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса…..……………..………….…….….……….…….……….... 7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса………………….…….... 7.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса…......…... 8. Оценка качества освоения основных образовательных программ….......... 9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС ВПО.………………….…..…. 10. ФГОС ВПО согласован…………………………………....………..………. 11. Руководитель базовой организации – разработчика ФГОС ВПО……..… 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1 Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данному направлению подготовки;

1.3.3 Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе направления подготовки и вуза, осуществляющего подготовку по направлению.

2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки и воспитание обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции.

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

3 ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ В Российской Федерации, в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр».

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1. Сроки, трудоемкость освоения ООП Наименование Квалификация Нормативный Трудоем ООП (степень) срок освоения кость ООП (для (в зачетных Код в соот- Наимено очной формы единицах) ветствии вание обучения), с принятой включая классифи последиплом кацией ный отпуск ООП ООП магистра магистр 2 года *) 68 120 **) *) иные нормативные сроки освоения магистерских программ устанавливаются Правительством Российской Федерации.

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Профили подготовки магистров определяются высшим учебным заведением, реализующим образовательную программу по соответствующему направлению подготовки.

4. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРОВ 4.1 Область профессиональной деятельности магистров Область профессиональной деятельности магистров включает:

музеи и учреждения музейного типа, художественные галереи (государственные, общественные, ведомственные, частные);

библиотеки, архивы;

фонды;

общественные организации;

реставрационные мастерские;

экскурсионные бюро и туристические фирмы;

научно – исследовательские институты и экспертно-аналитические центры;

органы управления объектами культурного и природного наследия разного уровня и ведомственной подчиненности;

учебные заведения;

центры эстетического воспитания;

СМИ 4.2 Объекты профессиональной деятельности магистров Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

возникновение, развитие и функционирование музеев и учреждений музейного типа;

сохранение и актуализация всех элементов культурного и природного наследия;

формы и средства музейной коммуникации 4.3 Виды профессиональной деятельности магистров научно-исследовательская деятельность в высших учебных заведениях, научно-исследовательских институтах и центрах, музеях, библиотеках, архивах: выявление и обработка информации о культурном и природном наследии;

научные исследования в области музеологии, истории культуры;

изучение и анализ современной музейной практики;

организационно-управленческая деятельность в органах федерального, регионального, муниципального государственного управления: управление в сфере культуры, разработка культурной политики;

разработка и реализация научно-пpактических пpогpамм сохpанения культуpного и пpиpодного наследия;

производственно-технологическая деятельность: практическая работа в музеях, учреждениях музейного типа и на других объектах профессиональной деятельности, направленная на сохранение и использование объектов культурного и природного наследия;

культурно-образовательная деятельность: работа в музеях и учреждениях музейного типа, экскурсионных и туристических фирмах, направленная на представление культурного и природного наследия;

проектная деятельность по социокультурному проектированию, проектированию музейных экспозиций и выставок.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

4.4 Задачи профессиональной деятельности магистров а) научно-исследовательская:

определение новых актуальных направлений исследований;

выявление и анализ историко-культурного потенциала регионов России и зарубежных стран с целью развития туризма;

проведение научно-исследовательских работ в области музееведения и истории культуры;

исследование и анализ современной музейной практики, в том числе:

разработка планов, программ и методик проведения научных исследований;

мониторинг объектов культурного и природного наследия;

исследование и обобщение отечественного и зарубежного опыта в области освоения культурного и природного наследия;

написание научных статей и научных отчетов;

проведение семинаров, научных конференций, подготовка и редактирование научных публикаций.

б) организационно-управленческая:

организация научно-исследовательских и научно-практических работ;

участие в управлении деятельностью учреждения, в том числе:

- принятие управленческих решений в условиях различных мнений;

- планирование, организация и обеспечение эффективности работы учреждения;

- организация работы коллектива исполнителей, подбор и расстановка кадров, мотивация их профессионального развития;

стимулирование качества труда;

- осуществление контроля работы исполнителей;

- организация деловых связей с партнерами.

в) производственно-технологическая деятельность:

разработка и апробирование новых методов сохранения и освоения культурного и природного наследия;

организация работы по внедрению новых научных и технических достижений в музейную практику;

г) проектно-инновационная деятельность:

выбор и обоснование проекта: разработка концептуальных моделей музеев и музейных учреждений;

подбор и обоснование методов осуществления проекта;

оценка перспектив (готовности) к его внедрению в конкретных областях социальной практики и их учет в перспективном планировании;

разработка и реализация проектов в области социального проектирования;

создание концепций региональной политики в отношении историко-культурного и природного наследия регионов.

д) культурно-образовательная деятельность:

участие в разработке и реализации государственной и региональной политики в области освоения культурного и природного наследия;

участие в разработке долговременных (перспективных) культурно образовательных программ;

реализация культурно-образовательных программ.

5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ Выпускник по направлению подготовки - Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК 4);

способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

способен к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в соответствии с целями магистерской программы (ОК- 7).

б) профессиональными (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно исследовательской, педагогической и научно-практической деятельности (ПК-1);

свободное владение теоретическими основами, категориями, концепциями и методами истории культуры и музеологии;

(ПК-2);

готовность использовать углубленные знания из области музеологии в научно-исследовательской и практической деятельности (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-3);

способность ставить и решать проблемы в области изучения сохранения культурного наследия (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-4);

готовность представлять результаты исследования в различных формах (ПК-5);

готовность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-6).

организационно-управленческая деятельность:

готовность к работе в команде, управлению коллективом и организации его работы;

способность применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда;

владение приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-7);

способность рассчитывать и оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

производственно-технологическая деятельность:

способность применять в практической производственной деятельности базовые общепрофессиональные знания теории и методов исследований (ПК-9);

способность пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации (в соответствии с профилем магистерской программы) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-10);

способность использовать современные программные продукты и ресурсы Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки;

свободное владение профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий (ПК-11);

способность обосновывать принятие конкретного решения при разработке проектов в сферах социокультурной деятельности;

способность выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-12);

способность составлять методические документы, связанные с внедрением новых методов освоения и сохранения культурного наследия, в том числе применительно к региональным особенностям и международному опыту (ПК-13);

проектная деятельность:

готовность к организации проектных работ в области основных направлений музейной деятельности (ПК-14), готовность к выбору, обоснованию, реализации инновационных проектов (по профилю магистерской программы), оценке его результатов (ПК-15);

культурно-образовательная деятельность:

способность использовать углубленные профилированные теоретические и практические знания в области музейной коммуникации, музейной педагогики, музейной психологии, музейной социологии и пр. для разработки новых форм работы с различной аудиторией (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК 16);

готовность к постоянной актуализации хранимого культурного и природного наследия путем реализации многообразных культурно образовательных программ (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-17);

готовность к педагогической деятельности (ПК-18);

6. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (табл. 2):

М. 1 – общенаучный цикл;

М. 2 – профессиональный цикл и разделов:

М. 3 – практика и (или) научно-исследовательская работа М. 4 – итоговая государственная аттестация Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Структура ООП магистратуры Таблица 2.

Перечень дисциплин для формируемых Трудоемкость компетенций разработки (зачетные единицы) Учебные циклы, разделы примерных Коды Код и проектируемые программ, а так результаты их освоения же учебников и учебных пособий Общенаучный цикл 30 - Базовая часть 10 - М.1 В результате изучения базовой Общенаучный части цикла обучающийся должен: модуль знать история и основные философские категории и философия ОК- концепции, направления и теории в науки;

истории философии науки;

категориальный аппарат и научные социально- ОК- методы познания;

гуманитарные классификацию наук и научных науки в ОК- исследований;

контексте программно-целевые методы современной ОК- решения научных проблем;

культуры;

основы современных цифровых ОК- технологий и тенденции их педагогика развития в науке и образовании;

высшей школы ОК- теоретические основы организации, управления научно управление ОК- исследовательскими работами;

знанием педагогику высшей школы;

правовые основы интеллектуальной Научно собственности. информацион уметь ный модуль формулировать научно исследовательские и научно- компьютерные практические проблемы и технологии в использовать эвристические методы науке и их решения;

образовании;

самостоятельно найти, выбрать, применить и использовать компьютерные современные средства цифровых технологии в технологий, ориентированные на музеях и решение научно-исследовательских учреждениях и производственно- музейного типа технологических задач профессиональной деятельности;

ОК- оценивать эффективность и результаты научной деятельности;

ОК- осуществлять педагогический процесс;

ОК- адаптироваться к изменению профиля деятельности ОК- владеть основами современной методологии ОК- научного познания;

методами и приемами ОК- информационно-описательной деятельности, систематизации ОК- данных, структурирования описания предметной области:

выделение ключевых категорий и понятий, персоналий;

ведение собственной базы данных;

составление рефератов, обзоров, методических пособий;

способностью к организации работы коллектива и управлению им;

методикой преподавания и воспитания в высшей школе.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) Профессиональный цикл 20- М.2 Базовая 10 - (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой ПК- части цикла студент должен: Теоретико методологичес ПК- знать историю и методологию наук, кий модуль углубляющую ПК- общепрофессиональную подготовку;

история и современные направления и методология ПК- проблемы истории и культуры, исследования музеологии, практики изучения и культурного и ПК- освоения объектов культурного и природного природного наследия наследия ПК- уметь ПК- использовать фундаментальные современные ПК- культурно-исторические и исследования музеологические знания в различных музеев и ПК- сферах профессиональной объектов деятельности;

культурного и ПК- самостоятельно выполнять природного исследования при решении научно- наследия ПК- исследовательских и прикладных России;

задач в профессиональной ПК- деятельности с применением современные современных научно- зарубежные ПК- информационных или исследования образовательных технологий;

музеев и ПК- выстраивать технологии обучения объектов новому знанию;

культурного и ПК- природного владеть способностью к наследия;

ПК- профессиональной адаптации и изменению профиля деятельности;

ПК- навыками организации и проведения самостоятельной ПК- творческой работы в научно исследовательском или производственном коллективе;

способностью к обучению новым методам исследования и технологиям.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) М.3 Практика и (или) научно- 45- исследовательская работа практические умения и навыки ПК- определяются ООП вуза ПК- Научно-исследовательская и ПК- педагогическая практики В результате прохождения научно исследовательской и педагогической ПК- практик обучающийся должен получить следующие практические ПК- навыки:

ПК- самостоятельного выполнения исследования при решении научно-исследовательских и ПК- производственных задач с использованием современной ПК- аппаратуры и вычислительных средств;

ПК- применения на практике основ ПК- организации и планирование научно-исследовательских и ПК- производственных работ с использованием нормативных ПК- документов;

работы в научно ПК- исследовательском коллективе, профессиональной адаптации, ПК- освоения новых методов исследования и технологий;

ПК- методически грамотного построения плана лекций ПК- (практического занятия), публичного изложения ПК- теоретических и практических разделов учебных дисциплин в ПК- соответствии с утвержденными учебно-методическими пособиями.

В результате прохождения научно исследовательской практики обучающийся должен собрать необходимый материал для выполнения выпускной квалификационной работы.

Научно-исследовательская работа В результате выполнения научно исследовательской работы по теме магистерской программы обучающийся должен получить теоретические и практические навыки планирования, осуществления и оформления научно исследовательских работ, в том числе:

самостоятельно ставить задачи научно исследовательских работ, самостоятельно выполнять исследования по теме магистерской программы;

планировать, организовывать и проводить научно исследовательские и прикладные работы по теме магистерской программы с применением компьютерных технологий;

представлять результаты работ;

проявлять способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям.

М.4 Итоговая государственная ПК- 5- аттестация ПК- В результате подготовки и защиты выпускной работы выпускник должен ПК- получить следующие навыки:

способность самостоятельно с ПК- применением современных компьютерных технологий ПК- анализировать, обобщать и систематизировать результаты ПК- научно-исследовательских и прикладных работ;

ПК- способность использовать современные методы обработки и ПК- интерпретации информации при проведении научных и ПК- прикладных исследований;

способность профессионально ПК- оформлять, представлять и докладывать результаты научно- ПК- исследовательских и производственно-технологических ПК- работ по утвержденным формам ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- Общая трудоемкость основной образовательной программы 1. Трудоемкость УЦ ООП магистра задается с интервалом до 10 зачетных единиц.

2. Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ ООП М.1 и М.2 должна составлять не более 30% от общей трудоемкости указанных УЦ ООП.

3. Суммарная трудоемкость циклов М.1 и М.2 должна составлять не более 50 % основной образовательной программы.

7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.1.1 Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП магистратуры включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

7.1.2 При разработке магистерской программы должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности.

7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно педагогической, проектной), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 3 0 % аудиторных занятий.

7.1.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

7.1.5 Магистерская программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 % вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов.

7.1.8 В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

7.1.9 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.10 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.11 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

7.1.12 В вузе должно быть предусмотрено:

применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества: чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр;

преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.

7.1.13 Магистерская программа вуза должна включать практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: компьютерных технологий в музеях и учреждениях музейного типа, новых музейных технологий, основных направлених музейной деятельности. Кроме того, по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.1.14 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основе аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы обучающихся 7.2.1 Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: научно-исследовательская и педагогическая.

Конкретные виды практик определяются ООП. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в профильных учреждениях (НИИ, музеи, туристические фирмы, экскурсионные бюро, органы управления культурным и природным наследием) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

7.2.2 Требования к организации научно-исследовательской работы обучающихся Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее:

- ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и - выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса Реализация основной образовательной программы магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно исследовательскому семинару, должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 % преподавателей.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров, не менее 70 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, должны иметь ученые степени кандидата, доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы должно осуществляться штатным научно педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук или степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности, и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

Для штатного научно-педагогического работника вуза, работающего на полную ставку, допускается одновременное руководство не более чем двумя магистерскими программами;

для внутреннего штатного совместителя - не более одной магистерской программой.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрантами.

Руководители магистерских программ должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах (включая журналы из списка ВАК) и/или зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской программы.

Каждый обучающийся по магистерской программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 3 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее 2 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, например:

http://www.yandex.ru/ - поисковый сервер ЯНДЕКС (общего назначения) 1.

http://www.rambler.ru – поисковый сервер РАМБЛЕР (общего назначения) 2.

3. http://www.google.ru/ - Google, www.museum.ru – “ Музеи России” 4.

5. http://www.adit.ru/default.asp - АДИТ 6. www.givc.ru - ГИВЦ Минкультуры 7. http://museolog.rsuh.ru/ - Кафедра музеологии РГГУ 8. www.kamis.ru – КАМИС 9. http://www.icom.org// - Международный совет музеев ICOM 10. http://www.icom.org.ru/ - Российский комитет ICOM и др.

7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по направлению подготовки утверждает общий бюджет реализации основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

Фонд стимулирующих надбавок в рамках общего фонда заработной платы работников вуза не должен быть меньше 30%.

7.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации магистерской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

специально оборудованные кабинеты и аудитории, оснащенные аудио и видео техникой;

компьютерные классы для возможности использования электронных изданий, баз данных и других программ, выхода в Интернет.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Доступность для студентов к сетям типа Интернет должна быть не менее 0,2 рабочего места на одного обучающегося.

8. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

8.1 Требования к текущей и промежуточной аттестации 8.1.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.1.2 Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

8.1.3 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества универсальных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;

оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

8.1.4 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.1.5 Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.2 Требования к итоговой государственной аттестации выпускников 8.2.1 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалифика ционной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттеста ции выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач, например:

анализ историко-культурного потенциала регионов России;

разработка и апробирование новых методов сохранения и освоения культурного и природного наследия;

проект, посвященный разработке концептуальных моделей музея;

музейного учреждения;

концепции музейной экспозиции и др.

проект создания концепций региональной политики в отношении историко-культурного и природного наследия регионов;

проведение научно-исследовательских работ в области истории и теории музейной науки;

исследование и анализ современной музейной практики, в том числе:

мониторинг объектов культурного и природного наследия и др.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.2.2 Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно с учетом рекомендаций соответствующих учебно методических объединений вузов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Вуз имеет возможность предоставления права сдачи выпускником государственного аттестационного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.

9. СПИСОК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА И РАБОТОДАТЕЛЕЙ, ПРИНИМАВШИХ УЧАСТИЕ В РАЗРАБОТКЕ И ЭКСПЕРТИЗЕ ФГОС ВПО председатель УМК по музейным Российский специальностям УМО вузов РФ С.И. Сотникова государственный по образованию в области гуманитарный университет историко-архивоведения Российский научно исследовательский Ю.А. Веденин институт культурного и директор природного наследия им.

Д.С. Лихачева Российский комитет Международного совета Е.Л. Селезнева президент Музеев Музейный совет при А.В. Лопатин Президиуме РАН зам. председателя Томский государственный Э.И. Черняк Университет зав. кафедрой Ярославский В.М. Марасанова государственный зав. кафедрой Университет ЭКСПЕРТЫ Профессор, д-р искусствоведения, МГХПУ им. С.Г. Строганова член Союза дизайнеров России, М.Т. Майстровская член Московского союза художников зав. научно-методическим Государственный отделом, ответственный секретарь Исторический Научного совета исторических и Л.И. Скрипкина музей краеведческих музеев РФ главный редактор, Журнал «Музей» Е.Б. Медведева к.и.н., доцент АПРИКТ Некоммерческое партнерство президент, канд. геолого-минералог.

В.В. Черненко «АДИТ» наук 10. ФГОС ВПО согласован:

Начальник Управления государственной охраны памятников истории и культуры Росохранкультуры А.В. Работкевич.

11.Руководитель базовой организации - разработчика ФГОС ВПО Ректор Российского государственного гуманитарного университета Е.И. Пивовар

 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.