авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«МКОУ СОШ №19 им. Л.А. Попугаевой»

по итогам 2012-2013 учебного года.*

1. Общая характеристика

учреждения…………………………………………………………………………………….. 2

1.1. Информационная справка

1.2. Характеристика контингента учащихся

1.3. Администрация, органы государственно-общественного управления и

самоуправления

1.4. Управление развитием

1.5. Направления инновационной деятельности и ключевые дела.

2. Особенности образовательного процесса………………………………………………………………………….….8 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения 2.2. Дополнительные образовательные программы 2.3. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

2.4. Инновационные образовательные технологии, ИКТ. Виды внеклассной и внеурочной деятельности.

2.5. Характеристика системы социально-психологического сопровождения.

3. Условия осуществления образовательного процесса………………………………………………………… 3.1. Режим организации учебно-воспитательного процесса 3.2. Благоустройство и оснащенность 3.3. Кадровый состав. Система повышения квалификации.

4. Внутришкольная система оценки качества…………………………………………………………………………. 5. Результаты деятельности ОУ, качество образования………………………………………………………… 5.1. Показатели здоровья 5.2. Динамика учебной результативности 5.3. Академические показатели выпускных 9х и 11х классов 5.4. Академические достижения учащихся.

6. Социальная активность и внешние связи..…………………………………………………………………………. 7. Финансово-экономическая деятельность................................................................................ 8. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Публичного доклада………… 9. Заключение. Перспективы и планы развития…………………………………………………………………….. Составлен на основе общих рекомендаций Департамента государственной политики в образовании РФ для Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием и образовательных учреждений.

1. Общая характеристика учреждения 1.1. Информационная справка Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19» находиться в г. Удачном, расположенном на севере Мирнинского района Республики Саха (Якутия). Постановлением Главы Администрации района №1134 от 26.07.2007 г.

школе было присвоено имя Л. А. Попугаевой – геолога-первооткрывателя якутских алмазов. В настоящее время школа осуществляет свою деятельность на основании следующих правовых документов:

1 Устав ОГРН 1031401520336 Последние МКОУ «СОШ №19 им. Л.А. Попугаевой» ГРН 2111433008730 изменения зарегистрированы 06.02. 2 Лицензия СЯ 002415 бессрочно № 1307 от 20.06. 3 Свидетельство о государственной Серия 14 № 001593 до 03.12.15 года аккредитации № 838 от 20.06.2012 г В ОУ оформлена корпоративная символика: закреплен девиз - «ТРАДИЦИИ. КАЧЕСТВО. УСПЕХ», герб и гимн, введена школьная форма, принято положение о школьном флаге.

Образовательный заказ ОУ формируют жители Удачного - люди, приехавшие из разных уголков страны и ближнего зарубежья для работы в подразделениях алмазодобывающей отрасли АК АЛРОСА. Обосновавшись на гостеприимной якутской земле, они сохранили в семьях и общинах свои национальные и культурные традиции. Здесь знают нелегкую цену алмазов, ценят трудолюбие и хотят для своих детей лучшего бесплатного конкурентоспособного образования.

В этих социо-культурных условиях основная задача коллектива школы - обеспечение качественного уровня овладения учащимися ФГОС, дополнена заказом учредителя на социально ответственную «школу – убежище», где неблагополучного ребенка накормят, присмотрят, научат «уму-разуму» и дадут основу для дальнейшего получения профессии, а также организуют содержательное развитие во внеурочное время. Важной задачей, поставленной учредителем стало дальнейшее снижение уровня правонарушений, эффективная профилактика суицидального поведения детей и подростков.

Миссия школы:

Предоставление здоровьесберегающей среды и информационно-коммуникационных условий для получения качественного образования учащихся с широким спектром образовательных запросов. Ориентация всех групп обучающихся на собственное моделирование качественной жизни на основе общепринятых духовно-нравственных ценностей.

Объективными особенностями 2012-2013 учебного года явились:

1. Реализация нового ФГОС НОО для учащихся 1 и 2 классов.

2. Апробация новой системы оценивания эффективности работы ОУ - «Школьный информационно-аналитический Центр качества»

3. Обновление форм и активизация учебно-исследовательской деятельности учащихся.

4. Расширение социокультурной зоны влияния ОУ, в том числе в рамках волонтерского проекта «Подари улыбку».

5. Деятельность как муниципальной инновационной площадки - ресурсного центра «Образование без границ в условиях Арктической школы»

1.2. Характеристика контингента учащихся.

Основание: Всего Класс- 1 2 Средняя В т.ч. учащихся ОШ-1 обучащихся комплектов смена смена наполняемость находящихся на (2012-2013) класса индивидуальном обучении Приказ №386 от 5.09. по школе 800 31 20 10 25,8 1-4 339 13 7 6 26,07 5-9 371 14 10 4 26,5 10-11 90 4 4 - 22,5 из них (на май 2013 года):

2009/10 2010/11 2011/12 2012/ Находятся на опеке 13 12 11 Детей инвалидов 10 10 11 Детей проживающих без законных представителей 2 1 нет нет Неблагополучных семей 14 17 21 Малоимущих семей 102 56 88 (детей получающих льготное питание) Учащихся «группы риска» 40 45 32 Учащихся стоящих на учете в КДН 12 7 3 Динамика численности учащихся находящихся на индивидуальном обучении по школе 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- Количество детей, находящихся на индивидуальном обучении не изменилось, обусловлено медицинскими показаниями, а также стремлением родителей обеспечить максимально комфортные условия обучения ребенку с проблемами здоровья. Учащиеся имеют возможность обучаться по следующим формам: домашнее обучение, смешанная, индивидуальная образовательная программа.

1.3. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление учреждением осуществляет директор - Багдасаева Ольга Петровна Высшим органом самоуправления является - управляющий Совет школы (УС). Председатель Управляющего Совета – Евсеев Сергей Владиславович. Согласно Уставу, интересы родителей в структуре управления представляет общешкольный родительский совет (ОРС) (председатель Балкаров А.А.), учеников – ученический Совет (президент ученического Совета – Мамаев Юрий ученик 11 класса). Высшие органы общественного самоуправления - родительская и ученическая Конференции, традиционно проводятся в начале учебного года. В течение истекшего учебного года прошли 4 родительские АССАМБЛЕИ, 2 общешкольных Единых Родительских Дня.

Управление содержанием образовательного процесса, осуществляет научно-методический Совет школы (НМС), состоящий из членов администрации, руководителей предметных объединений, представителей социально-психологической службы.

В коллективе активно действует профсоюз, возглавляемый учителем Ефановой Е.Ю.

1.4. Управление развитием.

Общая стратегия школы на 2012-2013 учебный год определялась действующей программой развития «Образование без границ в условиях арктической школы» на 2012- 2016 годы.

Управление содержанием осуществлялось в рамках образовательной программы, изложенной в 3 частях:

Для 1 ступени – «Школа учения» - с учетом введения ФГОС НОО для 1и 2 классов Для 2 ступени – «Школа взросления» - с апробированием элементов новых ФГОС ООО Для 3 ступени – «Школа самоопределения» - как профильной школы «Программа информатизации образовательного процесса», является технологической основой реализации программы развития и образовательной программы.

Решением стартового педагогического совета (протокол №2 от 22.09.2012 года) на 2012- учебный год, были закреплены следующие направления деятельности, цели и задачи:

Продолжить работу над методической темой «Методологическая и управленческая культура учителя как условие обеспечения нового качества образовательного процесса»

Приоритетными задачами 2012 – 2013 учебного года считать:

1. Повышение качества обучения, через:

Развитие инфраструктуры школы 1,2,3 ступеней для решения образовательных задач с учетом возрастных особенностей и целевых задач:

1 ступень (1-4 классы) «Школа учения».

2 ступень (5-9 классы) «Школа взросления».

3 ступень (10-11 классы) «Школа самоопределения».

Введение 100% ИУП на основе профиля в классах 3 ступени.

Введение образовательных планов с обязательным включением 10 час в неделю внеурочной развивающей деятельности для каждого учащегося 1-11 класса.

Использование ресурсов электронного дневника и электронного журнала на базе «Днеаник.ру»

Разработку новой модели внутришкольного контроля.

Использование новых ИКТ для расширения образовательных возможностей ( в том числе проекта «Школьное ТВ».

2. Обеспечение доступного качественного образования, через развитие:

Системы работы школы по выявлению и развитию одаренности детей (ОП «Талантливый ребенок») Системы работы школы по развитию учено-исследовательских навыков учащихся Системы работы с детьми, требующими особого педагогического внимания 3. Повышение профессионализма каждого учителя:

Разработку новой модели организации корпоративной системы повышения профессиональной квалификации В том числе создание банка электронных партфолио педагогов в формате конкурса для лучших учителей РФ Проведение курса «Культура речи современного педагога»

Использование педагогами персональных индикаторов качества.

Работы ТОП «Начало» - школы молодого педагога.

Тактическое управление УВП, осуществлялось через планирование работы ОУ по направлениям и структурным подразделениям, планом - модулем педагогических советов, научно-методических советов, педагогических совещаний и т.д.

Так в течение 2012-2013 учебного года были проведены 22 педагогических совещания, педагогических советов, 4 научно-методических совета, 4 заседания управляющего Совета. На повестку педагогических совещаний выносились текущие вопросы анализа и результативности УВП, итоги ВШК, занятия «правовой школы педагогов», оперативное планирование, рассмотрение материалов предписаний. Вопросы стратегического развития, организационного обеспечения учебного процесса, промежуточной и государственной итоговой аттестации являлись основным содержанием научно-методических советов, педагогических советов. Вопросы утверждения локальных актов, распределение премиальной части ФОТ и др. рассматривались на заседаниях управляющего Совета.

Перечень педагогических советов 2012-2013 учебного года.

№ п/п дата тема модуль Протокол №1 30.08.12 О переводе учащихся оставленных на Перевод учащихся итоговая осень по итогам 2011-2012 учебного аттестация года»

Протокол №2 22.09.12 Стартовый педсовет – «Модернизация Анализ деятельности.

образования в интересах детей» Перспективы развития Протокол №3 04.10.12 О формах обучения детей, требующих ПМПК особого педагогического сопровождения Протокол №4 22.11.12 «Об адаптации учащихся 1, 5, 10 ПМПК классов» по итогам 1 четверти.

Протокол №5 10.01.13 «Современный урок: от традиционного к Урок. Учитель. Ученик.

продуктивному обучению»

Протокол №6 28.01.13 «Оценка как мотив и тормоз развития Технология качества.

ребенка. Моделируем безоценочную образовательную среду»

Протокол №7 08.02.13 «О проблемах усвоения ГОС учащихся 1,2 ПМПК ступени по итогам 1 полугодия»

Протокол №8 18.03.13 «Состояние усвоения ГОС учащимися Технология качества 9,10,11 классов» Открытый педсовет ПМПК Протокол №9 22.04.13 «Новые ИКТ – новые образовательные Современные возможности» образовательные технологии Протокол №10 30.04.13 «О готовности ОУ к ГИА-2013» Технология качества Протокол №11 10.05.13 «Об усвоении ГОС учащимися, Технология качества.

требующими особого педагогического ПМПК сопровождения по итогам 2012- учебного года»

Протокол №12 24.05.13 «О допуске учащихся 9 и 11 классов к ГИА - государственной итоговой аттестации 2013»

Протокол №13 29.05.13 «О переводе учащихся 1-8,10 классов по Перевод учащихся итоговая итогам усвоения ГОС в 2012-2013 аттестация учебном году»

Протокол №14 08.06.13 «О выпуске 9х классов» ГИА- Протокол №15 17.06.13 «О выпуске 11х классов» ГИА- Протокол №16 28.06.13 «О выпуске 11х классов» ГИА- 1.5. Направления инновационной деятельности и ключевые дела 2012-2013 учебного года Наша школа по модели развития ориентирована «не на революцию, а на эволюцию» - не на изменение своей образовательной системы, а на развитие ее способности осуществлять эти изменения, выявлять понимать и решать свои проблемы. Нам в большей степени присущи такие черты «саморазвивающейся школы» как:

1. Приспособляемость к новым целям, как этого требуют быстрые изменения условий окружения.

2. Члены коллектива осуществляют сотрудничество и управляют изменениями, предотвращая их разрушительное воздействие на организацию.

3. В школе есть благоприятные возможности для роста и самоусовершенствования ее членов;

свободное общение и высокое взаимное доверие сотрудников, поэтому противоречия разрешаются конструктивно.

4. В школе участие каждого в постановке целей и принятии решений является правилом, так что работники ощущают свою вовлеченность в планирование и управление изменениями.

Создание инновационной школьной системы имеет цель - улучшение способности ВЫЯВЛЯТЬ и РЕШАТЬ проблемы и через это обеспечивать качество образовательного процесса.

Проектирование инноваций (путей решения проблем) осуществляться коллективом как на уровне школы (педсоветы), так и на уровне администрации, научно-методического совета, деятельности отдельных педагогов, методических предметных объединений (МО), творческих объединений педагогов (ТОП). Вместе с тем, для коллектива важно, чтобы достижение поставленных целей обеспечивалось на уровне максимальных возможностей каждого ребенка, но без превышения объемов времени, отведенных учебным планом для классных занятий, а также без превышения нормативов времени, установленных школьной и трудовой гигиеной для домашних занятий учащихся и рабочего времени учителей. С учетом этого, в отчетном учебном году осуществлялась инновационная деятельность коллектива по следующим направлениям:

1. Комплексная информатизация образовательной среды школы – СОШ №19 им. Л.А.

Попугаевой – сетевой лидер, районный ресурсный центр по информатизации образовательного процесса. С 2011 года 100% учащихся и учителей используют электронные дневники и электронные журналы.

2. Введение школьной системы оценки качества – системные мониторинговые срезы с использованием КИМ для контроля усвоения ФГОС, в том числе, сформированности универсальных учебных действий (УУД). С 2013 года апробируется система оценки качества - «Школьный информационно-аналитический Центр Качества»

3. Использование проектной технологии в создании среды социальной пробы для духовно-нравственного развития школьников (старт волонтерского проекта «Подари улыбку», проведение ежегодного Фестиваля социально-значимых проектов «Мы – надежда России», нацеленность на продуктивную социальную деятельность детей и педагогов).

4. Деятельность «Школы полного дня» для учащихся находящихся в трудной жизненной ситуации – обеспечение модели «школы – убежища», педагогическая учебная поддержка и персональное курирование социально-запущенных детей испытывающих трудности в усвоении учебного материала.

5. Разработка и применение технологий гражданско-общественной оценки качества реализации образовательной программы - системное независимое массовое анкетирование родительской и ученической общественности по оценке деятельности ОУ.

6. Образование без границ. Поиск ресурсов сетевого взаимодействия для обеспечения дополнительного образования и спортивно-оздоровительной деятельности школьников – создание на базе здания школы «внеурочного Центра дополнительного образования» с привлечением общественных и ведомственных организаций, предоставляющих дополнительные образовательные услуги спортивной, творческой, художественно прикладной, оздоровительной направленности.

7. Обеспечение индивидуального подхода к учащимся испытывающим трудности в усвоении учебных программ по причине здоровья – реализация коррекционных программ для отдельных детей в составе общеобразовательных классов. Щадящий подход к учащимся, имеющим непреодолимые психо-физические проблемы в оценке результатов усвоения программ по отдельным предметам.

Работа на базе ОУ дистанционной школы VII вида.

8. Активизация учебно-исследовательской деятельности школьников 1-11 классов в урочное и внеурочное время – приоритет самостоятельной практической работы на уроках (особенно естественнонаучной направленности), построение системы деятельности открытых лабораторий в рамках школьной «Малой Академии Наук».

9. Развитие одаренности каждого ребенка – в том числе:

o доступность массового участия в предметных олимпиадах разных уровней в дистанционном и интерактивном режиме.

o создание пространства пробы: ученическое самоуправление, развитие клубного пространства (КВН- движение, клубы по интересам, студии, секции, кружки разной направленности). Выполнение обязательного норматива - 10 часов/неделю внеурочной деятельности для каждого учащегося 1-11 класс.

Ключевые дела – сквозные целевые проекты (объединяющие учеников, родителей, педагогов, представителей общественности) направленные на расширение образовательного пространства школы, его открытости и продуктивности. Такая форма помогает акцентировать наиболее значимые стратегически важные цели, мобилизовать все ресурсы для их реализации. Ключевые дела планируются, как правило, одно на четверть. В отчетный период были проведены:

1 четверть – семейная акция «Посади свое дерево» (сентябрь) 2 четверть – «Декада НАУК» (декабрь) 3 четверть «Новые ИКТ – новые образовательные возможности» (апрель) 4 четверть «IV Фестиваль социально-значимых проектов» (май) 2. Особенности образовательного процесса 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Образовательный процесс в 2012-2013 учебном году регулировался образовательной программой, приказами о графике и режиме работы ОУ, решением Управляющего совета школы о введении 5-дневной учебной недели для учащихся 1-4 и 6 классов.

Образовательная программа на каждой ступени обучения являла единство базовой, дополнительной (учебной и внеурочной) и дополнительной (развивающей внеклассной) учебных программ. Сохраняя преемственность, школа реализовывала на договорной основе программу предшкольного обучения («Центр развития способностей дошкольника «АБВГДЕйка») и программы трех ступеней на основе действующих ФГОС и имеющейся лицензии.

Особенностью 2012-2013 учебного года явилось реализация для 1 и 2 классов новых ФГОС НОО. В связи с чем, содержательная и организационная часть образовательного процесса в 1и 2 классах значительной отличалась от других параллелей начальной школы.

Учащиеся и родители старшей ступени в своем образовательном заказе были ориентированы на индивидуальные учебные планы (ИУП) и качественную подготовку к ЕГЭ по основным предметам:

русский язык, математика, физика, обществознание. По запросу учащихся, в классах старшей ступени реализовался социально-экономический профиль (4 класса). Подготовка выпускников иного профиля велась через спецкурсы. Для этого в ИУП были введены дополнительные часы по таким предметам как информатика, химия, биология, английский язык.

Образовательная программа на 2012-2013 учебный год Образовательные Дополнительного программы Основная Дополнительная (развивающего характера) Дошкольного Базовая программа Программы образования - дошкольного - коррекционной и образования «Школа компенсирующей 2100» направленности (по Внеурочные программы учебным предметам, Начального Для 1-2 классов психолого общего Примерные реализуемые на базе педагогическим образования программы в ОУ:

- Этноклуб «У камелька» проблемам учащихся);

формате - развивающего требований новых - «Детская театральная характера (организация ФГОС НОО на студия «Капитошка»

свободного времени, по основе базовой - «Развитие интересам учащихся, «Школа 2100» пространственного и исследовательской художественного деятельности, до воображения ребенка через моделирование и профессиональной подготовки и т.д.).

конструирование»

- «Я первоклассник» психологические занятия - «Азбука добра».

- «Тропа здоровья»

- «Капельки» - изостудия Для 3-4 классов Базовые ( БУП РФ 2004) программы начального общего образования «Школа 2100»

«Школа России»

Основного Базовая программа Предпрофильный общего основного общего компонент основного образования образования общего образования на БУП РФ -2004 основе - ИУП Профильные Компонент профильного Среднего программы 3 обучения в форме ИУП (полного) общего ступени Социально образования экономический 2.4. Дополнительные образовательные программы.

Дополнительные образовательные программы – составляющая индивидуального образовательного маршрута ученика. В прошедшем учебном году:

для учащихся 2-7 классов индивидуальный образовательный маршрут включал внеклассную деятельность: кружки, секции, занятия в учреждениях дополнительного образования, исследовательскую и проектную деятельность;

для учащихся 8 – 9 классов определялся не только внеклассной деятельностью, но и учебным планом, его вариативной частью;

для учащихся 10-11 классов индивидуальный образовательный маршрут определялся в большей части индивидуальным учебным планом и внеклассной проектной деятельностью.

название программы целевая направленность финансирование Срок освоения группа охват Центр развития Дошкольники Предшкольное Платные 9 месяцев способностей г. Удачного обучение образовательные дошкольника услуги 76 детей «АБВГДЕйка»

Основы воинской юноши 10 Летние военно- Бюджет МО 14 дней службы (ОБЖ: ОВС) классов полевые сборы «Мирнинский 15 юношей юношей район»

Летний оздоровительно- Дети 7-14 лет организация Бюджет МО 2 месяца трудовой лагерь г. Удачного летнего отдыха «Мирнинский район 100 детей «Улыбка»

Волонтерская программа Дети – Развивающая Бюджет МО 9 месяцев «Подари улыбку» инвалиды образовательная Мирнинский район 140 детей Больные дети деятельность Бюджет МО Город «Дети-детям» Удачный Контроль и регулирование «качества продвижения» по индивидуальному образовательному маршруту школьников производился классными руководителями и социально-педагогической службой сопровождения. Ряд дополнительных учебных программ являлись социальным заказом школе и финансировались из соответствующих бюджетов.

2.3.Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

Обязательное развивающее дополнительное образование (ДО) каждого учащегося (не менее часов в неделю) – приоритет 2012-2013 учебного года. Учитывая значимость ДО и ограниченные возможности фонда оплаты труда работников СОШ19, была выбрана двойная стратегия:

1) сетевого сотрудничества на внешней базе (Центра ДОД г. Удачного, «Школы искусств», КСК «Кристалл» и т.д.) 2) создания развивающего «Центра дополнительного образования второй половины дня»

на базе здания школы. В работе Центра участвовали педагоги, руководители школьных объединений, представители общественных организаций, в том числе родителей.

Сотрудничество с внешними партнерами строилось на основе безвозмездных договоров.

Программы по таким направлениям как декоративно-прикладное творчество, спортивно оздоровительная работа, профессиональная проба велись учителями ИЗО, технологии, физкультуры, начальной школы в рамках внеклассной предметной или воспитательной работы.

Все школьные кружки, студии, секции для детей бесплатны. Программы учителей авторские и развивающие. Общественный смотр их результативности проводился на весенних каникулах во время проведения городского фестиваля «Искры творчества» и городской Спартакиады школ.

Школьные кружки и секции № Наименование Род занятий Режим работы Ф.И.О. Возраст руководителя классы 1. Спортивные игры Спортивно- 6 часов в неделю А.В. Ефанов 9- (девочки девушки) оздоровительный 2. Спортивные игры Спортивно- 6 часов в неделю Ю.Я. Красно 9- (мальчики юноши) оздоровительный 3. ОФП Спортивно- 2 часа в неделю В.А. Хохлова 1- оздоровительный 4. Секция волейбола Спортивно- 4 часа в неделю Р.Б. Аканова 7- для «группы оздоровительный риска»

5. Теннис Спортивно- 2 часа в неделю В.В. Багдасаев 5- оздоровительный 6 Секция плавания Спортивно- 20 часов в неделю С.В. Китасный 2- оздоровительный 7. ВСК «Виктория» Оборонно- 2 часа в неделю А.А. Балкаров 8- спортивный 8 Студия Изобразительное 3 часа в неделю М.А. 5- «Смайлики» искусство Багдасаева 9 Студия Декоративно- 3 часа в неделю О.В. Прилепа 5- «Домовята» прикладной 10 Кружок «Юные библиотечный 1 час в неделю Болдецкая Н.А. 2- книголюбы» Газизуллина Ф.З.

11 Пресс-центр профессиональная 2 часа в неделю Демидова А.А. 5- «Зеркало» проба 12 Радиоцентр «На профессиональная 2 часа в неделю Матвиевская 9- своей волне» проба А.В.

13 Педотряд профессиональная По отдельному Гончарова Е.В. 8- «Дублёр» проба графику работы 14 Малая Академия Научно-исследователь По отдельному Гончарова Е.В. 2- наук

«Магистр» деятельность графику работы 15 Ди-джей группа Профессиональная По отдельному Матвиевская 8- проба графику А.В.

16 Клуб «КВН» Клуб По отдельному Матвиевская 8- графику А.В.

17 ЮДПД Профессиональная По отдельному Кравченко 7- проба графику Н.Ю.

18 «Школьный Клуб экскурсоводов 2 часа в неделю Иванова О.Н. 5- музей»

19 Изостудия декоративно- По отдельному Боровик А.А. 1- прикладной графику 20 Этноклуб краеведение 2 часа в неделю Иванова О.Н. 1- «Камелек»

21 Психология для развивающий 2 часа в неделю Прилепа О.В. 1- малышей 22 Детский театр развивающий 4 часа в неделю Вайнер А.Е. «Капитошка»

23 Тропа здоровья оздоровительный 2 часа в неделю Быкова Т.Г. 24 Занимательная Интеллектуально- 2 часа в неделю Кириллюк Р.С. 5- математика развивающий Дроботенко Л.И.

25 Занимательная Интеллектуально- 2 часа в неделю Кукуюк И.А. 8- биология развивающий 26 Интеллектуальный Интеллектуально- 2 часа в неделю Татаринова 7- клуб «Эрудит» развивающий В.А.

27 Отцовский клуб оздоровительный 2 часа в неделю Липатов Г.В. Кружки и секции ШКОЛЬНОГО ЦЕНТРА дополнительного образования (по договорам сотрудничества).

№ Наименование Род занятий Режим работы Ф.И.О. Возраст руководителя 1. Спортивная Спортивно- 18 часов в неделю Ю.В. Жилин 1-4 классы гимнастика оздоровительный 2. Восточные танцы Спортивно- 6 часов в неделю М.В. Буренко 9-11 классы оздоровительный 3. Фитнес Спортивно- 6 часов в неделю О.В. Аленина 9-11 классы оздоровительный 4. Горные лыжи Спортивно- 4 часа в неделю Ю.М.Зданович 6-11 классы оздоровительный 5. Якутские Спортивно- 4 часа в неделю Община КЭСКИЛ Родители, национальные оздоровительный 10- игры классы 6. Стрельба из лука Спортивно- 6 часов в неделю Ю.Ю. Юриков 10- оздоровительный классы 7. КУДО Спортивно- 6 часов в неделю Д.Ю. 9-11 классы оздоровительный Хлыновский Анализ охвата учащихся занятиями в кружках, секциях и студиях в данных на конец учебного года (май) Учебный Всег Общий в школе За Декорат творчес- Туризм, Спорт Образов год о охват в предела ивно- эстетиче военно- ательно уч-ся кружках и ми приклад ские патриот развива секциях школы ич ющ 2010-11 604 593 – 98% 171 – 422 – 71 – 12% 226- 24 – 4% 272 – 28% 70% 37% 45% 2011-12 786 934 – 118 % 163 – 771 – 93 – 12% 312 – 29 – 4% 399 – 101 – 21% 97% 39% 50% 13% 2012-13 755 1013 - 134% 161 – 852 112 – 351 – 29-4% 505 - 97- 13% 21% 113% 15% 46% 67% Информация дана в расчете, что один учащийся может посещать несколько кружков. В этом году увеличилось количество уч-ся, посещающих творческие и спортивные кружки за пределами школы, чему в немалой степени способствовала эффективная работа классных руководителей по привлечению детей к посещению кружков и секций. Общая динамика охвата показывает увеличение в сравнении с предыдущими годами. При этом наблюдается значительное увеличение занятости в городских объединениях, что является хорошим показателем результативности проводимой коллективом школы работы по популяризации возможностей городской образовательной среды.

2.4. Инновационные образовательные технологии, ИКТ.

Виды внеклассной и внеурочной образовательной деятельности.

Большинство педагогов школы используют в своей деятельности современные педагогические технологии, основанные на активно-продуктивных, развивающих методах и формах обучения. Согласно статистике по результатам изучения опыта 42 педагогов, приоритет использования отдан следующим образовательным технологиям Образовательные технологии в деятельности учителей (2012-2013 учебный год) 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Использование современных ИКТ – ресурсов является базовым требованием к работе каждого учителя. Формы и уровни обобщения и представления инновационного опыта педагогами Ф.И.О. учителя 2012/13 учебный год Результат Е.В. Гончарова Выступление в рамках республиканского августовского совещания работников образования «Новые ФГОС как катализатор социо-культурного развития общества» (г. Якутск) Сертификат Е.В. Гончарова Республиканский образовательный форум. Участие в работе стажировочной площадки Мирнинского районного управления образования «Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров как фактор достижения нового качественного образования» (г. Нерюнгри) Сертификат Е.В. Гончарова Проведение семинаров для педагогов школ г. Удачный, п. Айхал «Развитие Л.В. Краснова УУД в начальной школе. Работа над ошибками», «ФГОС ООО – на пороге введения» Охват педагогов – 85 человек Т.В. Буряченко Районный семинар «Взаимодействие дошкольного, основного и Е.В. Гончарова дополнительного образования в условиях введения ФГОС и ФГТ: проблемы Т.Г. Быкова и пути их решения» (ноябрь 2013г.) И.Г. Гурьева Темы выступлений: «Взаимодействие системы дошкольного и начального образования. Перспективы развития». «Реализация требований к метапредметным результатам обучения в урочной и внеурочной деятельности» Открытые уроки по математике 2 класс «Операции», 1 класс «Число 9».

О.Б. Дармаева Проведение методических и психологических семинаров, тренингов в рамках Л.В. Краснова работы «Школы молодого педагога» для молодых специалистов ОУ г.

Е.В. Гончарова Удачный. Слушателей -13 человек.

Дармаева О.Б. Проведение семинаров по использованию в образовательном процессе Полозова И.В. новых ИКТ в рамках внутрикорпоративной системы повышения Вайнер А.Е. квалификации. Охват участников – 42 человека Участие в конкурсе на Грант Главы МО «Город Удачный»

Е.В. Гончарова «Реализация целевых проектов «Учитель – мастер», «Школьный информационно-аналитический центр качества» - как основа направления Программы развития школы»

Грант победителя в номинации «Администрация школы»

О.В. Прилепа «Проектная деятельность учащихся на уроках технологии»

Грант победителя в номинации «Учитель-предметник»

А.Е. Вайнер «Социальный проект «Подари улыбку»

Грант победителя Главы Администрации района Мастер-классы в рамках районной декады информатизации Т.В. Быкова «Дистанционные формы организации внеурочной деятельности учащихся»

А.Е. Вайнер «Использование технологии веб-квеста в организации внеурочной деятельности учащихся» Участие в конкурсе «Лучший цифровой образовательный ресурс «Образовательный веб-квест «В гостях у Петрушки»

И.В. Полозова Семинар-практикум «Создание видео-уроков как альтернативной формы организации образовательной деятельности учащихся»

О.Б. Дармаева Организация работы учащихся в режиме «Мобильный класс»

Диплом за лучший мастер-класс Участие в дистанционных конкурсах, публикациях Е.Г. Карасева И.Г. Гурьева Л.И. Дроботенко Т.Г. Быкова Р.С. Кирилюк И.А.Кукуюк Публикации учебно-методических материалов в электронном СМИ социальной сети работников образования nsportal.ru. Сертификаты о публикациях И.В. Зайцева Общероссийский конкурс «Лучшее в обществознании», «Лучший урок истории» МГИА «КЛИО» Дипломы 1,2 степени Сертификаты о размещении материалов О.В. Прилепа Всероссийский конкурс статей «Образование ЗD», Мир конкурсов от «Уникум» «Лучший электронный портфолио учителя» Диплом победителя И.А. Кукуюк С.В. Нургалиева А.Е. Вайнер Всероссийский конкурс «Интернет-педагогическое творчество» - публикации учебно-методических разработок.Дипломы победителей Ф.З. Газизулина И.А. Кукуюк Т.В. Буряченко О.В. Прилепа Всероссийский конкурс «Лидеры новой школы» Конкурс « Лучший портфолио педагога». Дипломы 2 -3 степени Т.Г. Быкова II Всероссийский дистанционном конкурс авторов ЦОР для школы «Лучший IT-учитель России», Диплом (3место) 2.5.Характеристика системы социально- психологического сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги) Служба социально-психологического сопровождения школы в 2012-2013 учебном году была представлена 4 социальными педагогами, 1 психологом и 1 учителем-логопедом. Нормативно правовая база их деятельности полностью оформлена, перечень рабочей документации соответствует принятой в школе номенклатуре дел. Созданы все условия для результативной работы: выделен кабинет логопеда (АРМ), кабинеты социальных педагогов и психолога, где также обеспечены автоматизированные рабочие места, включенные в локальную сеть с выходом в Интернет. Кабинеты психолога и логопеда паспортизированы, имеется в наличие специальное программное обеспечение.

Социально-педагогическое сопровождение.

Основными задачами

в истекшем учебном году для социально-педагогической службы школы были:

обеспечение всеобуча, профилактика пропусков уроков без уважительных причин, профилактика правонарушений, правовое воспитание и просвещение учащихся, профилактика вредных привычек, пропаганда ЗОЖ, правовая и социальная защита детства, взаимодействие с административными правовыми органами работа со школьными базами данных, мониторингами всех уровней обеспечение посильной трудовой деятельностью в свободное от учебы время учащихся группы риска ведение индивидуальных карт учета несовершеннолетних, семей состоящих на учете.

Весь учебный год в школе постоянно действовал ПОСТ ЗОЖ - куратор Кравченко Н.Ю.

проект - «Группа продленного дня для учащихся, находящихся в сложной жизненной ситуации» с охватом 25 человек и работа в течение года организованной совместно с инспектором КДН.

Перечень профилактических мероприятий 2008- 2009- 2010- 2011- 2012 2009 2010 2011 2012 1 Проведено заседаний Совета профилактики 8 8 8 8 рассмотрено материалов 71 78 61 105 2 Проведено рейдов на дому 20 29 25 25 охвачено детей 215 239 246 255 3 Проведено индивидуальных бесед с учащимися и 311 514 802 952 родителями 4 Находилось учащихся на индивидуальном контроле социальных педагогов 30 25 41 общественных представителей (депутатов, 5 5 3 производственников и т.д.) 5 Участие школьников в добровольном наркотестировании - 66% 89% 88% 93% 9-11 8-11 7-11 7- 6 Участие в работе административной комиссии 15 16 15 12 Рассмотрено материалов на комиссии по делам 57 85 74 42 несовершеннолетних из них неуспеваемость и пропуски по неуважительным причинам- 39 47 36 22 бродяжничество – 5 5 6 - распитие спиртных напитков 9 13 8 6 мелкое хулиганство 4 5 2 - употребление ПАВ - 1 3 - Хищение чужого имущества - 2 1 1 не оформили паспорта гражданина РФ вовремя - 6 - лишение родительских прав, материал на родителей за - 1 - 6 ненадлежащее исполнение обязанностей нарушение «Правил поведения детей и подростков РС (Я)» - 5 5 - (курение в общественном месте, нахождение на улице после 22.00 ч. без законных представителей) Снятие с учета КДН и ЗП, ПДН 4 7 Другое (том числе самоотчет стоящих на учете) 9 - 7 Обеспечение трудовой деятельностью в свободное от - - 10 10 учебы время учащихся «группы риска»

8 Обеспечение трудовой деятельностью в летний период 20 20 25 40 учащихся «группы риска» и детей из неблагополучных семей 9 Обеспечение организованным летним отдыхом на базе ОУ 20 40 15 50 учащихся «группы риска» и детей из неблагополучных семей В этом году возросло число случаев мелких краж (+2) из магазинов самообслуживания и угон автотранспортных средств (+2). Это свидетельствует о формальном проведении работы по правовому воспитанию школьников. Среди требующих решения актуальных проблем распространение в ученической среде курения, наличие фактов распития спиртных напитков (особенно пива), рост числа неблагополучных семей с детьми, снижение социальной ответственности родителей.

Психологическое сопровождение.

Деятельность школьного психолога в истекшем учебном году строилась в тесном взаимодействии со всеми службами сопровождения школьника в рамках образовательной программы ОУ и комплексной муниципальной программы «Профилактика аутоагрессивного поведения в детско подростковой и молодежной среде». Велась в следующих направлениях:

1. Психолого-педагогическая диагностика субъектов образовательного процесса.

2. Консультирование и информирование.

3. Психологическое просвещение.

4. Развивающая и коррекционная работа.

5. Экспертное направление.

Психолого-педагогическая диагностика субъектов образовательного процесса Общий охват учащихся психологической диагностикой по основным группам.

10-11 классы 7-9 классы количество учеников 5-6 классы 2-4 классы 0 50 100 150 200 Введено в практику установление психологического статуса ученика на основе экспертной оценки учителя в 5, 10 классах. В новом учебном году планируется использовать бланк установления психологического статуса школьника во всех классах. За отчетный период реализована диагностика психологических особенностей по следующим классам.

Целевая Содержание диагностики Охват по группа группе 1 2-4 классы Диагностика мотивов учебной деятельности. 2 кл-72уч., Диагностика учебных и внеучебных интересов. 3кл-65 уч., Мониторинг эмоционального состояния. 4 кл-84 уч.

Диагностика предпочтения учебных предметов.

2 5-6 классы Диагностика уровня адаптации при переходе к среднему звену 5 кл.-49 уч., обучения. 6 кл.-81 уч.

Диагностика отношения к учебным предметам.

Диагностика школьной тревожности.

Диагностика переживания социального стресса.

Диагностика фрустрации потребности в достижении успеха.

Диагностика страха самовыражения.

Диагностика страха ситуации проверки знаний.

Диагностика страха несоответствия ожиданиям окружающих.

Диагностика страхов и проблем в отношениях с учителями.

Диагностика доминирующего эмоционального состояния.

3 7-9 классы Диагностика склонности к аутоагрессивному поведению: 7кл-78 уч., Диагностика уровня тревожности. 8кл-61 уч., Диагностика переживания социального стресса. 9кл- 51 уч.

Диагностика фрустрации потребности в достижении успеха.

Диагностика страха самовыражения.

Диагностика страха ситуации проверки знаний.

Диагностика страха несоответствия ожиданиям окружающих.

Диагностика страхов и проблем в отношениях с учителями.

Диагностика переживания социального стресса Диагностика фрустрации потребности в достижении успеха.

Диагностика страха самовыражения.

Диагностика страха ситуации проверки знаний.

Диагностика страха несоответствия ожиданиям окружающих.

Диагностика страхов и проблем в отношениях с учителями.

Диагностика агрессии.

Диагностика ригидности.

Диагностика депрессии.

4 10 классы Диагностика уровня адаптации при переходе к старшему звену 50 уч.

обучения.

Диагностика школьной тревожности.

Диагностика переживания социального стресса.

Диагностика фрустрации потребности в достижении успеха.

Диагностика страха самовыражения.

Диагностика страха ситуации проверки знаний.

Диагностика страха несоответствия ожиданиям окружающих.

Диагностика страхов и проблем в отношениях с учителями.

Диагностика адаптивности.

Диагностика самопринятия, принятия других.

Диагностика эмоциональной комфортности.

Диагностика эмоционального комфорта в школе.

Диагностика уровня эскапизма.

5 11 классы Диагностика познавательной активности. 38 уч.

Диагностика уровня общей тревожности Диагностика мотивации достижения и избегания неудач.

Диагностика учебной мотивации.

Контекстная профориентационная диагностика.

6 Диагностика психологических особенностей детей, направляемых на районную 8 уч.

ПМПК Итоги диагностики – постоянная тема обсуждений педагогических советов. Основа для обеспечения персонального социально-психологического сопровождения каждого ребенка.

Консультирование и информирование.

Сводная статистика числа консультаций по четвертям 4 четверть 3 четверть 34 родители педагоги 2 четверть ученики 1 четверть 0 10 20 30 40 50 60 Психологическое просвещение.

Основными формами психологического просвещения педагогов и родителей явились минилекции и семинары. По темам психологического лектория разработаны и распространены информационные буклеты:

Название группа Кол-во Психологические особенности школьника на различных возрастных 1 Педагоги 50 шт этапах.

2 Словесные и поведенческие маркеры суицидального поведения. Педагоги 50 шт Кризис подросткового возраста. Причины суицидального 3 Педагоги 50 шт поведения.

4 Как услышать молчаливый крик о помощи? Родители 140 шт Когда твой друг в беде…Что нужно делать, если твой друг в 5 Ученики 50 шт депрессии?

6 Подростковый возраст-время, когда ребенок становится взрослым. Родители 140 шт 7 Что делать, если ребенок не выполняет требования родителей? Родители 140 шт 8 Упражнения для позитивного настроя. (фиолетовый браслет) Ученики 18 шт 9 Упражнения для позитивного настроя. (тетрадь успехов) Ученики 18 шт Почему опасно грустить? Простые правила позитива на каждый 10 Ученики, 50 шт день.

11 Первый раз в пятый класс! Если ваш ребенок пятиклассник. Родители 35 шт Как провести эффективное родительское собрание.

12 Педагоги 50 шт Советы психолога.

В стране невыученных уроков… Как организовать выполнение 13 Педагоги 50 шт домашнего задания.

Использование приемов-тайм-менеджмента в борьбе с 14 Педагоги 50 шт прокрастинацией в работе современного педагога.(+ памятки) Итого распечатано и распространено буклетов: Развивающая и коррекционная работа 4 четверть 5 групповые коррекционные занятия с детьми 3 четверть 2 четверть 5 индивидуальные коррекционные занятия с 1 четверть 6 детьми 0 2 4 6 8 10 За отчетный период были разработаны 11 коррекционно-развивающих программы, которые пополнили банк программ, используемых педагогом–психологом по запросу педагогов или родителей. Сводный анализ коррекционных мероприятий для учеников по четвертям.

Экспертная работа.

Велась по выявлению детей, имеющих стойкие трудности в обучении, на районную ПМПК. По результатам работы в 2012 году 4 учеников реабилитированы (трудности в обучении перестали носить стойкий характер), 1 ребенок повторно направлен на комиссию в 2013. В 2013 году на районную ПМПК были направлены 6 учеников, которые прошли обследование и получили заключения и рекомендации специалистов.

Логопедическое сопровождение Логопедическая поддержка учащихся начальной школы осуществляется 1 педагогом – логопедом на базе паспортизированного логопедического кабинета и нацелена на Развитие учебно-познавательных мотивов младших школьников.

Устранение нарушения устной и письменной речи.

Снижение уровня школьной дезадаптации.

Развитие интеллектуальной сферы.

Повышение уровня речевой культуры.

Профилактическая и коррекционная работа позволяла значительно улучшить состояние устной речи, письма и чтения младших школьников, а во многих случаях достичь нормы, что играет важную роль при дальнейшем обучении ребенка.

Вводная диагностика нарушений речи у первоклассников.

35 ОНР III уровня ФФНР 10 ФНР Фонет. нарушение речи Заикание На сравнительном графике видно (в процентном соотношении), что в 2012-2013 году немного уменьшилось число детей с фонематическим нарушением речи, фонетико-фонематическим нарушением речи, процент детей с общим недоразвитием речи. Однако впервые появились дети с задержкой речевого развития. На этом фоне, деятельность логопеда является важной частью школьной системы качества, гарантом положительной адаптации ребенка на самой важной – первой мотивационной) ступени. Динамика численности ЛОГОПУНКТА.

60 число детей 45 50 зачисленных в 40 25 логопункт 22 30 20 число детей выпущенных из логопункта в течение учебного года Число детей нуждающихся в логопедической помощи значительно превышает норму наполняемости ЛОГОПУНКТА.

Сводная таблица эффективности работы логопункта в 2012-2013 учебном году 277 200 1 полугодие 49 100 конец года 29 обследовано зачислено на положительную выпущено логопедической динамику на… логопункт нуждаются в помощи имеют Индикатором результативности работы школьного логопункта является динамика качества овладения письменной речью учащихся 2-4 классов и общая готовность к обучению в школе ступени выпускников – учащихся 4 классов.

Уровень развития письменной речи у выпускных 4 классов (май 2013) 10% высокий средний низкий 53% 37% Все выпускники начальной школы, посещавшие ЛОГОПУНКТ готовы к обучению в среднем звене. Учащиеся, показавшие низкий уровень развития письменной речи занятия логопеда по разным причинам не посещали. Практика работы показывает, что результативность работы по формированию важнейшей компетенции начальной школы – письменной речи, во многом зависит от участия родителей и педагогов, об их осведомленности.

Для решения этой проблемы осуществлялась просветительская логопедическая работа, как с родителями, так и с педагогами:

Тематических Проведено Направления разработок классных часов, лекций, семинаров 1 Родительский лекторий 3 2 Индивидуальные консультации родителей - 3 Педагогический лекторий 2 4 Информационные памятки, буклеты 3 Уровень развития письменной речи у детей, посещающих занятия на ЛОГОПУНКТЕ.

высокий уровень средний уровень низкий уровень сентябрь 2012г.

май 2013 г.

Углубленное диагностическое обследование уровня развития устной и письменной речи у детей, зачисленных на логопедический пункт, которое проводилось в сентябре, показало очень низкие результаты. Низкий уровень имели 95 % учащихся, средний уровень 5 %. В мае отмечается положительная динамика. Низкий уровень- 55 %, средний уровень 40 % и высокий уровень 5 % обучающихся на логопедическом пункте. Что свидетельствует о результативности работы ЛОГОПУНКТА. 52 % обучающихся в 2012-2013 учебном году были выпущены из логопункта, 58% имеют положительную динамику.

3. Условия осуществления образовательного процесса 3.1. Режим организации учебно-воспитательного процесса.

Учебный процесс был организован в 2 смены: 1 смена – 22 класса, 2 смена – 9 классов. В 2012-2013 учебном году школа работала по 6-дневной учебной неделе для учащихся 5,7 - классов, учащиеся 1-4, 6 классов в субботу не обучались.

Данный режим был установлен приказом на основании решения управляющего Совета. Было выявлено, что в классах 2 смены, которые обучаются по субботам, в условиях полярной ночи признаки переутомления у детей наступали значительно раньше, чем в классах 1 смены. Дети чаще болели, пропуски занятий значительно превышают средний показатель по школе.

Продолжительность урока 45 минут, для учащихся 1 классов – «ступенчатый» 35-45 минут, расписанием звонков были предусмотрены две перемены по 20 минут для приема пищи.

Во второй половине дня проводились занятия школьного «Центра дополнительного образования» - элективных курсов, спортивных секций, проектная деятельность, спортивно – оздоровительные занятия, воспитательная работа.

3.2. Благоустройство и оснащенность Здание школы типовое, 3х этажное, постройки 2007 года. Инфраструктура школы позволяет создать современную здоровьесберегающую образовательную среду и полностью реализовать цели, обозначенные в НОИ «Наша новая школа». Условия обучения полностью удовлетворяют требованиям надзорных органов. Оформлены лицензия на медкабинет, кабинет стоматолога.

Согласованы в ТО УФС РС(Я) по надзору прав потребителей: санитарные паспорта на кабинеты информатики, перспективное меню, расписания учебных занятий.

Школьная инфраструктура представлена следующим блоком:

Информационно-справочная система на базе сенсорного киоска высокоскоростной спутниковый Интернет, беспроводной вай-фай по всему зданию.

Школьная радиосеть Библиотечно-информационный МЕДИАЦЕНТР основной фонд - 14 170 учебный фонд - 11373 фонд медиатеки - интернет-зал (8 мест) 2 компьютерных класса (32 рабочих места) обширная СКС ( в локальной сети - 81 компьютер) свободный доступ в Интернет с 45 рабочих мест актовый зал на 150 мест 25 учебных кабинета конференц-зал на 100 мест 5 кабинетов- лабораторий зимний сад ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ бассейн, душевые(4) высокотехнологичная система столовая (на 150 уч-ся) вентиляции, 2 спортивных зала медицинский блок (стоматолог, очистки воды, видеонаблюдения, оборудованная дворовая процедурная, школьный врач) спортивная площадка пожарооповещения Основой для эффективного использование ресурсов современного здания стал уклад школы - бережное отношение учеников к оборудованию, культ чистоты и стиля. По решению ученического совета и родительской конференции ежемесячно проводилась общешкольная акция «Чистая школа».

Организация горячего 2х - разового питания производилась на основании договора с ООО «Татьяна». Завтраки, обеды, салаты и выпечка приобретаются как по предварительному заказу учащихся, так и через буфет. Всего в течение учебного года получали двухразовое питание в столовой – 84% учащихся, из них 94 льготников. 75 учащихся были охвачены 3х разовым питанием: из них 45 первоклассников во второй половине дня (ФГОС НОО) и 25 учащихся из неблагополучных семей. Питьевой режим организован через питьевые фонтанчики с системой фильтрации.

Охрана здания школы велась силами дежурного персонала (гардеробщицами).

Медицинское обслуживание осуществлялось фельдшером Удачнинской городской больницы.

В течение всего учебного года эффективно функционировал оздоровительный школьный бассейн, в котором проводились уроки плавания для 2-8 классов.

3.3. Кадровый состав. Система повышения квалификации.

Качество образовательного процесса обеспечивается многими факторами, но важнейший – квалификационный уровень педагогического коллектива. Профессионализм педагога, его культурный уровень определяют образовательную мотивацию ребенка, формирование духовно нравственной, оценочно-волевой сферы личности.

Всего в школе учителей – 42, педагогического персонала - 5, АУП (директор, завучи) – 3.

Число учащихся на 1 педагога – 18, Средняя учебная нагрузка на 1 учителя – 25,3 часа Средняя заработная плата учителя (без премиальных выплат) – 50. тыс. руб.

В составе педагогического коллектива:

Почетный работник общего образования РФ Отличники образования РС(Я) Показатели квалификации учителей (38 человек) Квалификационная категория Количество педагогов Доля (в%) Высшая категория 6 14% Первая категория 13 33% Соответствие 22 53% Показатели аттестации АУП и педработников Квалификационная категория Количество педагогов Доля (в%) Высшая категория 3 30% Первая категория 1 10% Соответствие 6 60% Состав педагогических работников школы по стажу Динамика возрастного состава педагогических кадров.

средний возраст педагогов средний педстаж Индикаторами уровня Состав педагогов по уровню образования профессиональной 6% 2% компетентности явились такие высшее показатели как уровень образования, прохождение 92% курсов повышения неполное высшее квалификации, самообразо вание.

среднее профессиональное Курсы повышения квалификации в очной и дистанционной форме прошли 11 учителей.

Название курсов повышения квалификации Уровень Число педагогов 1 «Технология ведения современного урока в Проблемные 72 условиях ФГОС. Современные подходы часа (ИРО и ПК преподавания» Сентябрь, октябрь 2012 г. Красноярска) 2 «Фундаментальные курсы учителей химии, Фундаментальные биологии» Январь, 2013, Якутск (144 часа), ИРОиПК 3 «Содержание и методика организации Фундаментальные образовательного процесса в начальной школе (144 часа), Якутск, по ФГОС начального общего образования» УМЦ ФГАОУ ВПО Ноябрь, 2012 СВФУ 4 «Формирование УУД на уроках физкультуры в Проблемные 72 начальной школе» часа (ИРО и ПК Октябрь, 2012 г. Красноярска) 5 «Диагностика, профилактика и коррекция Проблемные 72 нарушений письменной речи младших часа, г. Якутск школьников» Апрель, 2013 ИРОиПК 6 «Использование информационных Проблемные 72 образовательных технологий в условиях часа, г. Якутск реализации инклюзивного образования» Апрель ИРОиПК 7 «Новые педагогические технологии: организация Дистанционные и содержание проектной деятельности учащихся» курсы «Первое «Психологическое консультирование: от сентября»

диагностики к путям решения проблемы»

8 «Методическое сопровождение введение ФГОС Проблемные 104 ОО в ОУ»Февраль, 2013 г. Красноярска) часа (ИРО и ПК 9 «Модель управление школой в условиях Проблемные 72 реализации ФГОС» Март, 2013 г. Якутск часа, ИРОиПК 10 Преподавание курса «Основы религиозных Проблемные 72 Контанистова Л.Ф.

культур и светской этики» в начальной школе. часа (ИРО и ПК Сорокина Е.Н.

Март, 2013 г. Красноярска) Лихогодина Н.А.

В рамках реализации образовательных проектов «Технология качества» и «Открытая школа»

весной 2013 года состоялась ежегодная независимая общественная экспертиза «Классный руководитель глазами родителей» и «Школа глазами родителей». В процедуре анкетирования весной 2013 года приняли участие 419 представителей семей учащихся 1-11 классов (52%).

ИТОГИ анкетирования «Классный руководитель глазами родителей»

Оценка производилась по 14 вопросам отражающим профессионализм классного руководителя.

И оценивалась мах по 3-бальной системе (3б – всегда, 2б - не всегда, 1б -никогда) Профессиональные и личные качества учителя Оценка родителей 1 2, Тактичен и уважителен к личности ребенка 2 2, Доброжелательный 3 2, Справедливый 4 2, Оказывает помощь советами и делом, а не нравоучениями 5 2, Конструктивно решает все конфликты между детьми 6 Ребенок с уважением рассказывает о своем классном 2, руководителе 7 2, Создает в классе доброжелательный, психологический климат 8 Проводит с детьми интересные мероприятия в классе и за 2, пределами школы 9 2, Требовательный 10 Учитывает индивидуальные способности детей, дает 2, проявиться каждому ребенку 11 2, Готов сотрудничать с родителями 12 Проводит содержательные, интересные родительские 2, собрания 13 2, Подробно информирует родителей об успехах ребенка в школе 14 2, Общается с родителями через электронный дневник Максимальную оценку- 3 балла впервые за всю историю анкетирования, получили 2 классных руководителя: Иванова Н.В. (1б), Нургалиева С.В. (8б) Средний балл оценки работы по группе классных руководителей в 2013 году вырос и составил 2,7 балла ( 2010 г - 2,4 балла 2011 год - 2,5 баллов, 2012 год – 2,6 баллов).

В анкете «Школа глазами родителей» предлагалось (по 5-балльной шкале) дать оценку основных показателей деятельности ОУ. В 2013 году родители оценили в 4,1 балла. Уровень удовлетворенности составил – 94%. Оценка школы по составляющим качества выглядит так:

Направление (показатель) работы школы Оценка родителей 2012 1 Профессионализм педагогических кадров 4,4 4, 2 Качество обучения 4,3 4, 3 Организация воспитательной работы 4,2 4, 4 Организация информатизации образовательного процесса 4,1 4, 5 Организация работы школы по сохранению здоровья 4,0 3, 6 Обеспечение безопасности ребенка 4,2 4, 7 Обеспечение условий обучения 4,2 4, 8 Отношение между учащимися класса 4,0 3, 9 Отношение ребенка с учащимися других классов 4,0 4, 10 Отношения учителей к ребенку 4,3 4, 11 Возможность ребенка проявить свою инициативу 4,1 4, 12 Возможность обратиться в школу за помощью 4,2 4, 13 Организация и качество школьного питания 3,9 3, 14 Организация работы кружков, студий, секции 3,9 4, 15 Качество работы администрации 4,1 4, 16 Открытость образовательного процесса для родителей 4,3 4, 17 Обеспечение прав ребенка и семьи 4,2 4, 18 Возможность родителей участвовать в управлении ОУ 4,0 4, средняя 4,2 4, Итоги анкетирования стали темой обсуждения родительской ассамблеи и педагогического совета.

4.Внутришкольная система оценки качества.

Качество работы ОУ оценивается по степени успешности образовательного процесса и индивидуальных достижений учащихся, степени удовлетворенности образовательным процессом со стороны учащихся, родителей и полнотой исполнения государственного и муниципального образовательных заказов.

В истекшем учебном году в ОУ была апробирована новая система оценки качества – «Школьный информационно-аналитический Центр Качества» (ШЦК). Школьный центр качества (ШЦК) - система мониторинга и внутришкольного контроля по направлениям программы развития школы.

Положительные результаты апробации системы ШЦК • ШЦК – реальная возможность для контроля качества процесса и управления • Эффективная технология объединения усилий для достижения цели • Обеспечение индивидуального подхода к деятельности каждого педагога.

• Просвещение, стимулирование профессионального роста учителей • 25 информационных модуля – 25 аналитических справки ВШК по итогам каждой четверти, свыше 100 за учебный год.

• Расширение числа субъектов (кроме администрации), которых действительно волнуют вопросы повышения качества образования.

• Очевиден приоритет деятельности классных руководителей (55% баллов зарабатывает учитель – предметник + 45% он же, как классный руководитель). Это в корне изменило отношение педагогов к классному руководству. «Отказников» в коллективе не осталось.

• Зафиксированная в ИМ информация важна для координации инновационной деятельности и педагога и коллектива.

При анализе результатов акцент делается на динамику показателей качества, степень соответствия достижений нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

1. Результаты учебных достижений критерий индик 2010- 2011- 2012 атор 2011 2012 Уровень учебных Доля выпускников 11 класса получивших аттестаты 100% 100% 100% 100% достижений по результатам ЕГЭ Отношение среднего балла ЕГЭ-11 к среднему по Не выше выше выше району (по математике) ниже Отношение среднего балла ЕГЭ-11 к среднему по Не выше выше выше району (по русскому языку) ниже % качества (4 и 5) по итогам ГИА -9 в новой форме 35% 69% 30% 65% (математика) независимая % качества (4 и 5) по итогам ГИА -9 в новой форме 35% 80% 58% 80% внешняя (русский язык) оценка Доля выпускников 9 классов получивших оценку нет нет нет нет «2» по результатам экзаменов в новой форме (математика) Доля выпускников 9 классов получивших оценку нет нет нет нет «2» по результатам экзаменов в новой форме (русский язык) Средний балл по школе 3,7-3,8 3,84 3,86 3, Доля выпускников начальной школы получивших 40- 64% 65% 92% оценки «4» и «5» (математика) - АУДИТ 45% Доля выпускников начальной школы получивших 40- 59% 59% 86% Внутренняя оценки «4» и «5» (русский язык)- АУДИТ 45% самооценка Доля выпускников начальной школы получивших 10% 7% 8% 18% оценку «2» (математика) - АУДИТ Доля выпускников начальной школы получивших 10 % 14% 9% 15% оценку «2» (русский язык)- АУДИТ Доля учащихся начальной школы обучающихся на 40- 46% 44% 49% «4» и «5» 45% Доля учащихся основной школы обучающихся на 20- 32% 35% 37% «4» и «5» 30% Доля учащихся старшей школы обучающихся на «4» 20- 16% 21% 30% и «5» 30% Успешность в среднем по школе за учебный год 98%- 99,8 99,8% 99,7% 100% Соответствие Удовлетворенность уровнем обучения 75% 78% 79% 94% запросу Жалобы и обращения к Учредителю нет нет 1 нет родителей и Уровень оценки профессионализма педагогов 4,2 4,1 4,2 4, учащихся (мах5,0) Уровень оценки профессионализма классных 2,4 2,5 2,6 2, руководителей (мах 3,0) Динамика участие родителей в мероприятиях рост рост стабил сниже «Открытая школа» в сравнении с предыдущим ьно ние годом 2.Результаты внеучебных достижений Результативность Доля детей - участников региональных, 40% 67% 49% участия всероссийских предметных олимпиад Доля детей - участников городских, районных, 10% 17% 16% 19% республиканских и т.д. спортивных соревнований 105 127 Городская спартакиада школьников – 80 чел чел чел чел Лыжня России – 15 чел Районный этап игры «Зарница», смотр строя и песни - 25 чел.

Городские и районные соревнования по мини футболу – 5 чел.

Городские и районные соревнования по боксу Городские, районные, всероссийские соревнования по дзюдо – 14 чел.

Городские и районные соревнования по плаванию – 4 чел.

Городские и районные соревнования по хоккею – чел.

Районное первенство по рукопашному бою – Доля детей - участников городских, районных, 30% 33% 35% всероссийских творческих конкурсов:

201 Районный конкурс – смотр песни и строя – 19 чел.

чел чел Районная спартакиада допризывной молодёжи – Городской конкурс на лучшую новогоднюю игрушку – 101 чел.

Городской фестиваль КВН «Республика ХА-ХА» - Городской фестиваль «Искры творчества» – 85 чел.

Городской фестиваль проектов «Местное самоуправление глазами молодёжи» - 2 чел.

Районный этап республиканского конкурса социальных проектов «Я – гражданин» - 24 чел.

Третий Всероссийский открытый конкурс журнала «Альманах» - 3 чел.

Международный и всероссийский дистанционный конкурс для 3 – 5 классов – 57 чел.

Всероссийский Детский Экологический ФОРУМ «ЗЕЛЁНАЯ ПЛАНЕТА 2013» - 12 чел.

Литературный конкурс «Природа родного края» экоцентр «Воробьёвы горы» - 25 чел.

Сайт «Мир конкурсов от Уникум» дистанционный Экологический марафон – 49 чел.

Сайт мир конкурсов 4 Международный конкурс авторов цифровых образовательных ресурсов – Международный всероссийский дистанционный конкурс «Путешествие по страницам сказок» - Международный всероссийский дистанционный конкурс «Секреты человеческого организма» - 4 Всероссийская дистанционная олимпиада по истории для 5 класса, Центр развития мышления и интеллекта г. Самара – 2 чел.

4 Всероссийская дистанционная олимпиада по георгафии для 6 класса, Центр развития мышления и интеллекта г. Самара – 1 чел.

Конкурс фоторабот «Природа родного края» - Число детей – победителей конкурсов разных 20 101 75 уровней чел чел. чел. чел.

Районный конкурс – смотр песни и строя -19 (1мес ) Районная спартакиада допризывной молодёжи – чел. (3 место) Городской Фестиваль «Искры творчества» - 29 чел.

Районный конкурс «Я – гражданин» - 12 чел.

Районный конкурс «Сулусчаана – 2013» – 1 чел Районное открытое первенство по дзюдо – 14 чел.

Городские и районные соревнования по мини футболу – 3 чел.

Городские и районные соревнования по боксу – Городские и районные соревнован по плаванию – Районный турнир по шахматам – 1 чел.

2 Всероссийский дистанционный конкурс, Сайт Мир конкурсов – 72 призовых места Районное первенство по рукопашному бою – 1 чел.

Число учителей - победителей конкурсов разных 5 19 22 уровней Участие в конкурсе на Грант Главы МО «Город Удачный»: обладатели Гранта – Гончарова Е.В., Прилепа О.В.;

Вайнер А.Е.

Районная декада информатизации: Дармаева О.Б. – диплом за лучший мастер-класс;

Быкова Т.Г., Полозова И.В., Вайнер А.Е. – сертификат участника.

Участие в дистанционных конкурсах:

Общероссийский конкурс «Лучшее в обществознании», «Лучший урок истории»

МГИА «КЛИО» - дипломы победителя Зайцева И.В.

Мир конкурсов от «Уникум» - «Лучший электронный портфолио учителя»;

Всероссийский конкурс статей «Образование ЗD» - дипломы победителя Прилепа О.В.

Всероссийский конкурс «Интернет педагогическое творчество» (публикации учебно-методических разработок) – дипломы победителей Нургалиева С.В., Кукуюк И.А., Вайнер А.Е.

Всероссийский конкурс «Лидеры новой школы»

Конкурс « Лучший портфолио педагога» дипломы победителей 2,3 степени: Ф.З.

Газизулина, И.А. Кукуюк, Т.В. Буряченко О.В.

Прилепа II Всероссийский дистанционном конкурс авторов ЦОР для школы «Лучший IT-учитель России» - дипломы победителей 2,3 степени:

Гурьева И.Г., Быкова Т.Г.

3.Безопасность и здоровье Правонарушения Доля учеников, состоящих на учете в КДН 4% КДН- 7 КДН-3 КДН - (1 %) 0,8% (0,9 %) Количество правонарушений совершенных нет 7 2 учениками Отсев Доля выбывших из ОУ по неуважительным» нет нет нет нет причинам Число второгодников 2 1 чел 1 чел нет Безопасность Соотношение доли детей 1-2 групп здоровья 1-4 1:1 1:1 - 1: классов, с долей детей 1-2 групп в возрасте 15 лет и здоровье Количество случаев травматизма в школе. нет 2 3 Охват школьным питанием 80% 82% 82% 84% Снижение числа пропусков занятий учащимися по снижен стабил стабил сниж причине болезни.

Спортивно- Участие в военно-полевых сборах (10 класс) участие участи 94% 82% оздоровительная Сдача нормативов «Эрэл» (320 уч-ся 5-11 классов) Охв 80% 90% 93% работа Положительная динамика в уровне физического 70-80% 90% 86% воспитания ( % сдавших нормативы «Эрэл») Наличие спортинвентаря и оборудования имеется имеет имеет имеет Использование спортивных объектов (бассейна стабиль стабил стабил стабил площадок в учебном процессе) но ьно ьно ьно Сдача нормативов ГТО ( % охвата уч-ся 5-11 кл) 80-90% 96% 98% 98% Результативность ГТО (золотые и серебряные 20% 19,7% 20% 23% значки) 67 чел 92 чел 4.Воспитательная работа Качественные Уровень нравственной воспитанности 9 классов 50 % 63% 67% 73 % показатели Уровень нравственной воспитанности 70% 65% 74% 74 % выпускников 11 класса Показатели степени зрелости выпускников 9 кл 70% 91% 82% 94 % Показатели степени зрелости выпускников 11 кл 80% 81% 94% 93 % % детей участников системы ученического 40% 47% 45% 42% самоуправления % детей участников проектной деятельности 35% 2% учебной направленности % детей участников проектной деятельности 40% 43 % 41 % 46 % социально-значимой направленности % детей участников проектной деятельности 30% 15 % 29% 23% профориентационной направленности 93 чел 233 чел чел Профессиональная проба в системе ученического самоуправления (Педотряд Дублер – 81 чел. Пресс центр «Зеркало» - 12 чел. Школьное радио «На своей волне» - 12 чел) % детей участников школьной спартакиады 5-11 50% 51 % 64 % 52 % % детей участников школьных Малых 30% 52% нет нет олимпийских игр (1-4 классы) 5.Организационные условия Кадры Укомплектованность педагогическими кадрами 100% 100% 100% 100% % преподавателей 1-й и высшей категории 50% 56% 55% 47% % учителей, участвующих в инновационной и 40% 46% 54% 40% экспериментальной деятельности Доля педагогов, обобщивших опыт по 20% 42% 30% 15% результатам инновационной деятельности (публикации, мастер-классы и т.д.) Информатизация Количество учащихся на 1 рабочее место 30 19,4 18 свободного доступа в Интернет Наличие скоростного выход в Интернет (скорость имеется имеет имеет имеет канала не ниже 128 кб/с) ся ся ся Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном 80% 92% 93% 100% процессе Доля учителей 5-11 классов, прошедших 80% 80% 85% 90% корпоративные курсы подготовки в области ИКТ Доля предметов из перечня учебного плана, 100% 100% 100% 100% обучение в системе с использованием ИКТ Обновление школьного сайта 2р/мес 2 2 Обеспечение Доля учащихся, обучающихся в режиме «школа 30% 30% 40% 45% качественного и полного дня»

доступного Доля учащихся, обучающихся по программам 100% 100% 100% 100% образования предпрофильного обучения ( 9 класс) Доля учащихся, обучающихся по индивидуальным 100% 100% 100% 100% планам (10-11 класс) Дополнительное Доля учащихся, занимающихся в спортивных 16% 14% 15% 15% образование и секциях на базе школы спортивно- Охват дополнительным образованием учащихся 14% 24% 28% 21% оздоровительная на базе школы работа Кроме того, охват учащихся дополнительным 70% 77% 70% 97% образованием в системе культуры и спорта, других учреждениях ДО 5.Результаты деятельности учреждения, качество образования.

5.1. Показатели здоровья Ежегодный мониторинг здоровья, показывает не только стабильную численность учащихся 1 и групп, но и небольшую положительную динамику. Так в сравнении двух лет численность детей основной группы выросла на 2%.

Показатели здоровья 2011-2012 учебного года (на сентябрь 2011) ступени Всего учащихся Группы здоровья I и II % III % IV-V % группа группа группа 1-4 классы 310 292 94% 10 3% 5-9 классы 400 359 90% 36 9% 10-11 классы 90 79 88% 10 11% Всего по школе 800 730 91% 56 7% 14 2% Показатели здоровья 2012-2013 учебного года. (на сентябрь 2012) классы всего 1-2 группа 3 группа 4-5 группа (осн) (подгот) (спец) 1-4 339 318 (94%) 14 5-9 371 349 (94%) 18 10-11 90 81 (90%) 5 всего 800 748 (93%) 37 (5%) 15 (2%) В 2012-2013 учебном году состоялась первая массовая диспансеризация школьников с целью комплексной оценки здоровья учащихся 1,5,7,10,11 классов. Она включала:

Антропометрические измерения.

Медицинские осмотры детей педиатром и узкими специалистами (отолорингологом, стоматологом, офтальмологом, неврологом, хирургом, эндокринологом, гинекологом).

Проведение лабораторного скрининга: ОАК, ОАМ, кал на я/г, ЭКГ, ФГЛ.

В диспансеризации приняли участие 99% детей указанных классов, 48% от общего числа учащихся.

Сводная информация о выявленных заболеваниях по итогам диспансеризации 2012- 38% 36% 40% 35% Болезни ЖКТ 26% 30% Эндокринные заболевания 25% 16% 16% 20% Миопия 15% 10% Нарушение осанки 2% 1% 1% 5% 0% Органы дыхания ЛОР Кариес Мочеполовые заболевания Наибольшую тревогу вызывает высокий процент заболеваний связанных с нарушением осанки, миопией (зрением), ЛОР - заболеваниями. В 2013-2014 учебном году будет организована комплексная профилактика этих заболеваний.

При изучении заболеваемости по классам, выявлена тенденция ухудшения показателей здоровья от 1 к 5 классу, но что интересно - улучшение таких показателей в 7-9 классах. В 10-11 классах наблюдается вновь ухудшение. Для объяснения данного процесса недостаточно статистических данных, поскольку углубленная диспансеризация проводилась впервые. Результаты осмотров, анализов, заключения специалистов занесены в индивидуальные медицинские карты учащихся.

Все учащиеся, посещающие школу, аттестуются по предмету «физическая культура». В ОУ работают 2 спецгруппы, которые посещают до в общей численности 25 школьников. Учащиеся спецгруппы проходят аттестацию по теории предмета.

Учащиеся основной группы (приказом от 20.01.2012 №36 Мирнинского районного управления образования) в феврале-апреле сдают нормативы комплекса «Готов к труду и обороне». По итогам приема нормативов лучшим спортсменам вручаются золотые и серебряные значки 70 освобождены по освобождены болезни по болезни высокий и выше 40 высокий и выше 50 среднего среднего 20 средний средний 0 5-7 8-9 10- 5-7 8-9 10-11 ниже среднего ниже среднего классы классы классы классы классы классы Итоги ГТО -2013. ЮНОШИ Итоги ГТО-2013. ДЕВУШКИ 2011-2012 2012- Золотой Серебряный всего Золотой Серебряный всего значок значок значок значок 1 ступень «Смелые и ловкие» 18 12 30 22 18 5-7 классы 2 ступень «Спортивная смена» 7 22 29 13 17 8-9 классы 3 ступень «Сила и мужество» 11 22 33 21 11 10-11 классы 92 20% 23% В 1-4 классах приём нормативов детей основной группы производился по комплексу «ЭРЭЭЛ», принятому в Республике Саха (Якутия).

Итоги сдачи нормативов "ЭРЭЭЛ" -2013 (1-4 классы) Высокий уровень Средний уровень Ниже среднего освобождены по болезни 5.2.Динамика учебной результативности.

Объект сравнения 2008-09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/ Кол-во детей в школе (на конец учебного года) 615 584 604 793 Кол-во классов 26 25 26 31 отличников 20 23 30 38 Медалисты (золото/серебро) 2/2 0/0 0/2 0/1 1/ Условно переведены 12 3 3 4 Оставлены на повторный год обучения 1 1 1 нет нет Успешность обучения 99,8 99,8 99,8 99,8 99, 1-4 классы 100 100 99,0 100 5-9 классы 99,9 99,6 100 100 10-11 классы 100 100 100 98,9 % качества обучения 32,1 31,5 35,5 36,0 1-4 классы 44,4 42,7 46 44% 49% 5-9 классы 24,5 25 32 35% 37% 10-11 классы 30,1 24 16 21% 30% Средний балл по школе 3,80 3,84 3,84 3,86 3, 5.3.Академические показатели выпускников 11-х классов (ЕГЭ-2013) Академическими показателями качества выпускников 11-х классов стали итоги обязательных экзаменов по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Всего выпускников - Ф.И.О. Предмет % Средний балл МАХ учителя выполнения по школе 80 и более Дроботенко Л.И. Математика 100% 51,8 85 – Лосинская Е.

Нургалиева С.В. Русский язык 100% 67,8 95 – Анисимова П.

Говоркова Н.А. 92 – Путина К.

92 – Огонерова С.

87 – Килимник Д.

84 – Раздобреева Д.

84 - Малярчук А.

82 – Субботина И.

Все выпускники 11 класса, допущенные к ГИА в 2013 году, успешно прошли итоговую аттестацию в форме ЕГЭ и получили аттестаты об окончании средней школы. Средний балл по основным предметам выше, чем по Мирнинскому району.

Результаты экзаменов по выбору в форме ЕГЭ-2013 в 11 классах Ф.И.О. Предмет Кол-во % Не Ср.балл Мах учителя уч-ся охвата преодол по школе 80 и более порог Полозова И.В. Информатика 3 7 нет Общество 28 67 нет 62,4 83-Анисимова П.

80-Путина К.

Зайцева И.В.

История 1 2 нет Татаринова В.А. Биология 3 7 нет 45, Ефанов А.В. Физика 11 26 нет 56, Мелихова О.В., Английский яз. 3 7 нет 92,7 94 - Малярчук А.

Доржиева Т.К. 95 - Путина К.

89 - Огонерова С.

Кукуюк И.А. Химия 3 7 1 Нургалиева С.В. Литература 2 5 нет 66, Академические показатели выпускников 9-х классов (ГИА-2013) Обязательными предметами итоговой аттестации выпускников 9-х классов традиционно являются экзамены по русскому языку и математике, которые могут стать академическими показателями успешности и качества обученности учащихся.

100% % выпускников 80% класса сдающих 60% ГИА в новой форме 40% (малое ЕГЭ) 20% русский язык 0% математика Участие в ГИА в новой форме является для школы формой независимой оценки качества обручения выпускников 9 класса, возможностью оценить внутренний стандарт с нормативными требованиями ФГОС.

Результаты ГИА – 2013 по обязательным предметам в 9 классах Предмет Класс Учитель Форма сдачи Доля Результаты экзаменов ГИА участн. успешн качество средний (%) ость балл Русский язык 9А Демидова А.А. Новая 48 100 64 3, Традиционная 52 100 14 3, Русский язык 9Б Демидова А.А. Новая 96 100 97 4, Традиционная 4 100 0 3, Математика 9А Ефанова Е.Ю. Новая 48 100 46 3, Традиционная 52 100 0 Математика 9Б Ефанова Е.Ю. Новая 96 100 84 4, Традиционная 4 100 0 Соответствие уровня оценки знаний 9 классов, требованиям ФГОС (ГИА) Предмет Класс Учитель Результаты года Результаты ГИА качество ср. балл качество ср. балл Русский язык 9А Демидова А.А. 22 3,26 39 % Русский язык 9Б Демидова А.А. 59 3,81 94 % 4, Математика 9А Ефанова Е.Ю. 23 3,23 23 % 3, Математика 9Б Ефанова Е.Ю. 75 3,84 84% 4, Итоги ГИА показали не только соответствие внутренней оценки школы, установленным стандартам ФГОС, но и, отчасти, более строгие требования ОУ к знаниям учащихся.

Общие результаты экзаменов в 9 классах Ф.И.О Предмет Кол-во Успешность Качество Средний учителя учеников балл Демидова А.А. Русский(нов.) 45 100 87 4, Русский (трад) 14 100 14 3, Ефанова Е.Ю. Алгебра (трад.) 15 100 0 3, Алгебра (нов.) 44 100 72 3, Геометрия (трад) 2 100 100 5, Татаринова В.А. Биология (нов.) 9 100 44 3, Биология (трад.) 5 100 40 3, Ефанов А.В Физика (нов.) 7 100 100 4, Физкультура (трад.) 3 100 100 4, Полозова И.В. Информатика (нов.) 8 100 100 4, Бабак А.А. География (нов.) 3 100 33 3, География (трад) 2 100 0 3, Кукуюк И.А. Химия (нов.) 6 100 100 4, Доржиева Т.К. Англ.язык (нов.) 4 100 75 3, Арсланова А.А.

Обществознание (нов) 20 100 79 4, Зайцева И.В. Обществознание (трад.) 10 100 10 3, Кравченко Н.Ю ОБЖ (трад ) 38 100 63 3, Прилепа О.В. Технология (трад.) 1 100 100 Итого: 236 100 62 3, (59*4) Итоги государственной аттестации учащихся 9-х классов показали более высокий уровень, чем итоговые показатели года. Так, показатели качества за год по основным предметам в 9-ых классах составляли 54%, среднего балла – 3,6.

5.4. Академические достижения учащихся школы Одними из значимых показателей школы является результативность участия во Всероссийской предметной олимпиаде и НПК «Шаг в будущее». В этом учебном году ученики школы принимали участие в школьном, муниципальном и республиканском этапах ВПО и НПК.

Результатами участия стали следующие показатели:

Школьный этап Всероссийской предметной олимпиады Предмет Классы Кол-во Выход в следующий этап (выполнили участников более 50% работы) Русский язык 6 - 11 45 Литература 7 - 11 28 Математика 6 - 11 42 Английский язык 6 - 11 24 Физика 7 - 11 11 Химия 8 - 11 20 Биология 6 - 11 39 История 8 - 11 12 География 6 - 11 24 Обществознание 7 - 11 54 Экономика 10-11 10 Информатика 9 - 11 11 Черчение 8-9 17 ОБЖ 7 - 11 47 Физическая культура 10-11 12 Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады Предмет Классы Кол-во Результат участников Русский язык 7 - 11 7 Анисимова Полина (1 место, 11 класс;

Нургалиева С.В.), Коклина Анастасия (2 место, 7 класс;

Буханова А.М.) Литература 7 - 11 8 Прилепа Д. (2 место, 7 класс;

Буханова А.М.) Новожилова Полина (4 место, 8 класс;

Нургалиева С.В.) Математика 7 - 11 7 Багдасаева Виктория (1 место, 8 класс;

Карасева Е.Г.), Аленин Павел (1 место, 7 класс;

Дроботенко Л.М.) Английский язык 8 – 11 Физика 8 – 11 Химия 8 – 11 Биология 8 – 11 История 8 – 11 Обществознание 8 – 11 8 Анисимова Полина (1 место, 11 класс;

Зайцева И.В.) Экономика 10 - 11 География 8 - 11 6 Краснова Екатерина (3 место, 8 класс;

Жалсараев Л.Л.) Информатика 10 – 11 Черчение 8–9 ОБЖ 10 – 11 Физическая культура 10 - 11 Республиканский этап Всероссийской предметной олимпиады Предмет Класс Кол-во Результат участников Математика 8 1 Багдасаева В. Сертификат участника Статистика участия школьников в олимпиадах (очных и дистанционных) Всероссийская Он-лайн 2-10 "Британский "Инфознайка" "Русский "Кенгуру" "Дист. "Дист.

предметная кл бульдог" медвежонок" олимпиады" конкурсы" 2010-2011 2011-2012 2012- Развитие учебно-исследовательской активности школьников проходило в рамках открытых лабораторий школьной Малой Академии Наук, в форме исследовательских работ, представленных на НПК «Шаг в будущее». В 2012-2013 году 4 участника районного тура.

Участники районного этапа НПК «Шаг в будущее»

№ Название доклада клас Автор ФИО п/п с руководителя 1 Изучение флористического состава растений Боговин Маргарита Жалсараев Л.Л.

окрестностей города Удачный. (приглашены Татаринова В.А.

для участия в республиканском этапе - место, г. Якутск) 2 Качественное и количественное изучение Малкова Виктория Жалсараев Л.Л.

пыли (приглашены для участия в Татаринова В.А.

республиканском этапе – диплом участника, г.

Якутск) 3 Исследование содержания нитратов.(диплом Биктеева Наталия Жалсараев Л.Л.

2 степени, г. Мирный) Татаринова В.А.

4 Папиллярные линии, их зависимость от Ладыгина Софья, Татаринова В.А.

национальности, темперамента и характера Семенова Анастасия человека.



Pages:   || 2 |
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.