авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


База нормативной документации: Система нормативных документов в строительстве

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ

И СТРОИТЕЛЬСТВУ

ДОМА-ИНТЕРНАТЫ

ДЛЯ

ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

СП 35-117-2006

ДЕПАРТАМЕНТ СТРОИТЕЛЬСТВА И ЖИЛИЩНО-

КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА МИНИСТЕРСТВА

РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Москва

2006

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН ФГУП «Научно-проектный институт учебно воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий» (Институт общественных зданий) и ЗАО «Архитектурное проектно исследовательское объединение - Центр» (АПИО-Центр) 2 ВНЕСЕН Департаментом по делам детей, женщин и семьи Министерства труда и социального развития Российской Федерации 3 УТВЕРЖДЕН приказами генерального директора «АПИО Центр» от 16 ноября 2004 г. № 5 и директора ФГУП «Институт общественных зданий» от 16 марта 2006 г.

4 ЗАРЕГИСТРИРОВАН Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. № 3447-СК/ База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ Содержание Введение 1 Область применения 2 Нормативные ссылки 3 Общие положения 4 Планировка участка 5 Объемно-планировочные решения 6 Инженерное оборудование Иллюстрации Приложение А Термины и определения Приложение Б (Справочное) Возрастные группы детей инвалидов в доме-интернате Приложение В (рекомендуемое) Площади земельных участков Приложение Г (рекомендуемое) Состав и площади помещений домов-интернатов для детей-инвалидов Введение Настоящий Свод правил выполнен по государственному контракту № 1110-14/02 от 24 ноября 2002 г. с Госстроем России.

Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды» отражает общественные преобразования в нашей стране и направлена на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, на создание условий для реализации психолого-педагогической и социальной реабилитации детей инвалидов.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru Социальные учреждения для детей-инвалидов, в числе которых дома-интернаты для детей-инвалидов, нуждаются в совершенствовании нормативной документации.

В данном Своде правил содержатся требования к однопрофильным и многопрофильным домам-интернатам для детей-инвалидов со специализированными отделениями и единым на здание блоком общественных помещений (медицинских, административных, бытовых, столовой).

Нормативной базой, регламентирующей мероприятия по решению домов-интернатов для детей-инвалидов, являются законодательные и нормативные документы, в числе которых:

Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды»

(Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09. г. № 1207);

Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. № 251/125 «О мерах по улучшению общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии»;

Федеральный Закон № 32. Собрание законодательства Российской Федерации 1995 г., ст. 31 98 «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов»;

«Положение о детском доме-интернате для детей с физическими недостатками». Приказ Министерства социального обеспечения РСФСР от 5 ноября 1980 г. № 122;

Постановление об утверждении «Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей"»

Минтруда и социального развития РФ № 54 от 8 августа 2002 г.

Кроме перечисленных законодательных документов учтен комплекс отраслевых нормативных документов № 35, касающихся проектирования и строительства для маломобильного населения и инвалидов.

В работе частично использованы следующие материалы:

- МГСН 4.02-94 «Дома-интернаты для детей-инвалидов»

База нормативной документации: www.complexdoc.ru - ВСН 62-91* /Госкомархитектура «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения». Разделы 1 и 2, 1994.

- Рекомендации по проектированию домов-интернатов для умственно отсталых детей. М., 1980.

В документе также учтены работы специалистов: канд. архит.

Смывиной Л.А. (ФГУП «ИОЗ»);

канд. архит. Тюричевой М.Н.

(АПИО-Центр);

канд. архит. Щетининой Н.Н. (ЦНИИЭП учебных зданий);

канд. архит. Цытовича Г.Н. (ЦНИИЭП учебных зданий).

Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:

научный руководитель - канд. архит. Л.А. Смывина (ФГУП «ИОЗ»);

ответственные исполнители: канд. архит. Т.А. Исаева (ФГУП «ИОЗ») и д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФЦЭРИ), при участии: инж. Л.В. Сигачевой, инж. Н.И. Чернозубовой (ФГУП «ИОЗ»), компьютерная графика: канд. техн. наук. В.Ф. Кротюка, инж. И.Р. Домрачевой (ФГУП «ИОЗ»).

Научный редактор нормативного документа - канд. архит. A.M.

Гарнец (ФГУП «ИОЗ»).

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ ДОМА-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ Boarding schools (institutions) for disabled children 1 Область применения 1.1 Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности. Определения учреждений даны в приложении А.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 1.2 Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.

Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.

В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114.

2 Нормативные ссылки В настоящем Своде правил приведены ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений»

СНиП 23-03-2003 «Защита от шума»

СНиП 31-01-2003 «Здания жилые многоквартирные»

СНиП 23-05-95* «Естественное и искусственное освещение»

СНиП 35-01-2001 «Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения»

СНиП 41-01-2003 «Отопление, вентиляция и кондиционирование»

СНиП 2.04.01-85*«Внутренний водопровод и канализация зданий»

СНиП 2.07.01-89* «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений»

СНиП 2.08.02-89* «Общественные здания и сооружения»

ГОСТ 11015-93 «Столы ученические. Типы и функциональные размеры»

База нормативной документации: www.complexdoc.ru ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические. Типы и функциональные размеры»

СП 35-101-2001 «Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения»

СП 35-114-2003 «Реконструкция и приспособление зданий для учреждений социального обслуживания пожилых людей»

ПУЭ «Правила устройства электроустановок»

ППБ 01-03 «Правила пожарной безопасности в Российской Федерации»

НПБ 88-2001* «Установки пожаротушения и сигнализации.

Нормы и правила проектирования»

НПБ 104-03 «Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях»

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»

СанПиН 2.4.1201-03 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации»

СанПиН 2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»

ВСН 281-75 «Указание по проектированию систем автоматизации технологических процессов»

3 Общие положения 3.1 Здания учреждений домов-интернатов для детей-инвалидов рассчитаны на проживание различных возрастных групп детей:

База нормативной документации: www.complexdoc.ru - с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки, в возрасте от 3 до 16 лет в соответствии с таблицей Б.1 приложения Б;

- умственно отсталых в возрасте от 4 до 18 лет в соответствии с таблицей Б.2 приложения Б.

3.2 В учреждениях для детей-инвалидов следует предусматривать необходимый набор помещений - жилых, служебно-бытовых, хозяйственных, административных, медицинских;

культурно-массовых и досугового назначения, создавать условия для обеспечения обстановки, максимально приближенной к домашней, сочетая ее с необходимым медицинским обслуживанием.

Структура учреждений и взаимосвязь помещений приведены на рисунке 1, состав и площади помещений приведены в таблицах Г. - Г.7 приложения Г.

В учреждениях для детей-инвалидов могут быть запроектированы «дневные отделения» для круглосуточного пребывания детей на пять дней в неделю (при согласовании с органами социальной защиты с учетом устава учреждения).

3.3 Вместимость учреждений для детей-инвалидов рекомендуется принимать 100 - 200 мест в соответствии с таблицами В.1 и В.2 приложения В.

3.4 При проектировании домов-интернатов для детей-инвалидов следует учитывать требования строительных норм и правил применительно к зданиям общественного назначения согласно СНиП 2.08.02 и СНиП 35-01, а также следует соблюдать гигиенические требования к устройству и организации режима работы в домах-интернатах для детей-инвалидов в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278, СанПиН 2.4.1.1249.

3.5 В домах-интернатах для детей-инвалидов противопожарную защиту следует обеспечивать в соответствии с требованиями СНиП 21-01. По функциональной пожарной опасности интернаты относятся к классу Ф.1.1. согласно СНиП 21-01, п. 5.21*.

3.6 Оптимальная этажность домов-интернатов для детей инвалидов рекомендуется 1-2 этажа.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru При числе этажей более двух учреждения для детей-инвалидов должны быть оборудованы лифтами (по расчету), в том числе и кроватными. Количество лифтов в каждом конкретном случае определяется заданием на проектирование.

В интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать кроме лифтов и пандусы. Уклон пандуса на путях передвижения инвалидов на колясках внутри и снаружи здания следует принимать не более 1:12 согласно СНиП 2.08.02, п. 1.94.

3.7 В зависимости от возраста и тяжести заболевания принцип размещения групп детей по этажам должен подчиняться следующим правилам:

- лежачие, обездвиженные дети размещаются не выше первого этажа;

- дети до 6 лет - не выше второго этажа.

В учреждении для детей-инвалидов с поражением опорно двигательного аппарата расчетное число колясочников в отделении следует принимать 20 - 30 % вместимости отделения. В отделении для умственно отсталых детей, передвигающихся с трудом, число колясочников рекомендуется принимать 2-3 % вместимости отделения. Общее количество колясочников следует уточнять при составлении задания на проектирование.

3.8 Жилая площадь в домах-интернатах для детей-инвалидов принимается 4 м2/место для дошкольных групп и 6 м2/место для остальных групп согласно таблицам Г.1 и Г.2 приложения Г.

3.9 Высоту помещений учреждения для детей- инвалидов следует принимать согласно СНиП 31-01 (высота жилых помещений от пола до потолка не менее 2,5 м. Для климатических районов 1А, 1Б, 1Г, 1Д, IIА - не менее 2,7 м), высоту общественных помещений, кроме помещений столовой, допускается принимать равной высоте жилых помещений. Высоту помещения столовой следует принимать не менее 3 м согласно СНиП 2.08.02.

3.10 Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта следует принимать с учетом требований СанПиН 2.4.1.1249, СНиП 23-05 и таблицы 1.

Т а б л и ц а 1 - Ориентация помещений База нормативной документации: www.complexdoc.ru Ориентация помещений севернее 45° СШ южнее 45° СШ Помещения оптимальная допустимая оптимальная допустимая Групповые комнаты Ю, ЮВ, В На ЮЗ не более Ю, ЮВ Любая, дневного 25 % комнат кроме С, пребывания СЗ, З Спальные комнаты Любая, кроме северной части горизонта от 310° до 50° Классы ЮВ На ЮЗ, З не Ю, ЮВ Любая, более 25 % кроме ЮЗ, классов З Палаты изолятора и Ю, ЮВ На ЮЗ не более Ю, ЮВ Любая, карантинного 50 % коек кроме С, отделения отделения СЗ, З Палаты для Ю, ЮВ, В На З, СЗ и СВ не Ю, ЮВ На СЗ не лежачих более 10 % коек более 10 % отделения Учебно- Ю, ЮВ, В На ЮЗ не более Ю, ЮВ, В Любые, производственные 25 % помещений кроме З, ЮЗ Кабинеты врачей, процедурные, комнаты сестер, Без ограничения лечебные помещения, комнаты персонала Примечания 1 В классе для занятий ориентация указана для основного света слева.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 2 При расположении окон в противоположных стенах помещения ориентация не нормируется.

3.11 Необходимость мероприятий по решению учреждений гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.

Требования к интерьеру и размерам внутреннего пространства 3.12 Организация внутреннего и внешнего пространства, учитывающая особенности детей-инвалидов, проектируется исходя из обязательных минимально допустимых параметров комфортного проживания в соответствии с таблицами Б.1 - Б.2;

В. - В.2;

Г.1 - Г.8 приложений Б - Г, рисунком 2.

3.13 Оборудование помещений для детей- инвалидов следует принимать в соответствии с антропологическими и эргонометрическими данными детей, имеющих различные нарушения физического и умственного развития, в соответствии с рисунком 2. Параметры помещений для детей с физическими недостатками (нарушением зрения, слуха, речи) принимаются такими же, как и для помещений, рассчитанных на здоровых детей, в этом случае площадь тела в плане равна 0,1 м2 (в летней одежде).

Для слепых детей (с остротой зрения 0 - 0,05), которые используют ориентировочную трость для передвижения в окружающем пространстве, среднюю площадь тела в плане следует принимать 0,4 м2.

Для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей, аномальных детей площадь тела ребенка, занимаемая в плане, составляет:

- без использования дополнительных опор - 0,25 м2;

- с одной дополнительной опорой - 0,2 м2;

- с двумя дополнительными опорами - 0,3 м2 (по данным д-ра архит., проф. В.К. Степанова).

База нормативной документации: www.complexdoc.ru На основе антропологических и эргонометрических данных детей-инвалидов жилые помещения следует принимать не менее, м 2:

- спальные комнаты для детей-инвалидов с физическими недостатками - 4,0;

для слепых (с остротой зрения 0 - 0,05) - 4,5;

- спальные комнаты для детей-инвалидов лежачих - 6,0;

- комнаты дневного пребывания - 3;

- классные комнаты в жилых ячейках - 2,5.

3.14 В составе жилой ячейки для детей с физическими недостатками, для старшеклассников следует предусматривать дополнительно комнаты для индивидуальных занятий площадью на 1 воспитанника не менее 1,5 м2/место, а для детей-инвалидов с последствиями полиомиелита и церебральных параличей - не менее 1,8 м2/ место.

3.15 При проектировании помещений рекомендуется пользоваться габаритными схемами, приведенными на рисунках 3 - 11.

4 Планировка участка 4.1 Дома-интернаты для детей-инвалидов следует размещать на обособленных участках в озелененных районах селитебной территории, вблизи подъездных дорог, действующих инженерных коммуникаций в пределах радиуса обслуживания пожарного депо, на расстоянии не менее 3000 м от промышленных предприятий, улиц и дорог с интенсивным движением транспорта и железнодорожных путей, а также других источников повышенного шума, загрязнения воздуха и почвы.

4.2 Площадь земельного участка учреждений для детей инвалидов следует принимать в соответствии с таблицами В.1 - В. приложения В.

При строительстве нового здания дома-интерната для детей инвалидов в районах с затесненной застройкой площадь земельного участка может быть уменьшена, но не более чем на %.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 4.3 На участке следует разграничивать его территорию для площадок групп детей с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых с учетом использования различными группами соответствующих функциональных зон организованных площадок на одну группу или общую на 2-3 группы:

- учебно-производственной зоны (садово-ягодные участки);

- зоны отдыха (площадки для встречи с родителями, площадки, оборудованные скамейками и столами, цветниками, прогулочные дорожки, лужайки для игр);

- хозяйственной зоны (гараж, овощехранилище, котельная, мусоросборник, склад).

Площадь участка и состав площадок для различных групп следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В. приложения В и СНиП 2.07.01 (таблица 7).

4.4 На территории участка следует предусматривать два самостоятельных въезда, один из въездов должен быть хозяйственным. При въезде на участок необходимо предусматривать стоянку легковых машин на 3 - 5 машин (25 м2 на место).

4.5 Озеленение участка следует принимать не менее 40 % площади участка.

4.6 Участок здания учреждения для детей- инвалидов необходимо ограждать оградой высотой 2 м с запирающимися калиткой и воротами.

4.7 Здания домов-интернатов следует размещать в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.

4.8 При проектировании протяженных (блокированных) зданий должны быть предусмотрены сквозные проезды шириной в свету не менее 4,25 м.

Степень огнестойкости домов-интернатов для детей-инвалидов должна быть не ниже II степени огнестойкости.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5 Объемно-планировочные решения 5.1 Учреждения для детей-инвалидов с сохранным интеллектом, а также учреждения для детей умственно отсталых формируются из жилых отделений, жилых групп и жилых ячеек, помещений медицинского, хозяйственного и бытового назначения. При проектировании рекомендуется предусматривать вариант решения учреждения (многопрофильных) с интеграцией жилых отделений для детей с сохранным интеллектом и для умственно отсталых детей при четком разграничении отделений. Планировку здания необходимо решать исходя из функциональной структуры учреждения и с учетом СП 35-101, с единым блоком медицинских, административных, хозяйственных, культурно-массовых помещений и столовой. Схема планировки здания для детей инвалидов представлена на рисунках 3 - 5. Состав и площадь помещений следует принимать в соответствии с таблицами Г.3 - Г. приложения Г.

5.2 В состав домов-интернатов для детей- инвалидов входят следующие основные группы помещений:

- приемно-карантинное отделение;

- жилые отделения для умственно отсталых детей;

- жилые отделения для детей с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки;

- общественные помещения:

- учебно-производственные;

- зальные;

- медицинские и сенсорные;

- служебно-бытовые;

- пищеблок;

- культурно-массовые и досуговые помещения;

База нормативной документации: www.complexdoc.ru - помещения проживания персонала (при загородном размещении дома-интерната для детей-инвалидов).

5.3 Все основные группы помещений учреждений для детей инвалидов должны быть, как правило, функционально изолированы и взаимосвязаны через коммуникационные пространства. На практике обеспечить всем группам помещений необходимую изоляцию достаточно сложно. Поэтому допускаются некоторые группы помещений, кроме жилых, предусматривать проходными.

Функционально-планировочную организацию домов-интернатов для детей-инвалидов желательно проектировать с обособленными жилыми отделениями, которые рекомендуется соединять с блоком общественных помещений короткими (6 м) теплыми переходами, как показано на рисунке 5.

Приемно-карантинное отделение с изолятором 5.4 Приемно-карантинное отделение следует проектировать с отдельным самостоятельным выходом на участок. Приемное отделение должно иметь непосредственную связь с карантинным отделением.

Площадь на одно приемно-смотровое место представлена в таблице 2.

Т а б л и ц а 2 - Приемное отделение Площадь, м Помещения Вестибюль-ожидальная Уборная при вестибюле (с электрополотенцесушителем при шлюзе) Приемно-смотровая Санпропускник-раздевальная Ванна с комнатой для одевания База нормативной документации: www.complexdoc.ru Место для хранения каталок Комната для временного хранения вещей поступающих Комната для хранения мягкого инвентаря ИТОГО: В карантинном отделении количество мест ориентировочно принимается 3 % общего числа детей-инвалидов в доме-интернате.

5.5 Окна в карантинном отделении следует проектировать из небьющегося стекла. Высота подоконника проектируется не менее 0,9 м от уровня пола. На окнах необходимо предусмотреть фрамуги или форточки, высоту размещения затворов фрамуг и форточек следует принимать от уровня пола 2,0 - 2,2 м.

Жилые ячейки 5.6 Жилые ячейки для детей-инвалидов с физическими недостатками, но с сохранным интеллектом следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности в соответствии с таблицей Г.1 приложения Г и рисунком 6:

- для дошкольников - тип 1а;

- для подростков и старшеклассников - тип 1б;

- для лежачих, обездвиженных детей - тип 1в.

5.7 Жилую ячейку тип 1а следует предусматривать для детей инвалидов в возрасте 3-7 лет. Жилая ячейка должна включать жилые комнаты на 4 - 6 человек, буфетную, комнату для игр, раздевальную, комнату воспитателя и санитарно-гигиенические помещения в соответствии с рисунками 5 и 7.

5.8 Жилую ячейку тип 1б следует предусматривать для детей инвалидов подросткового возраста, подготовительной группы к общеобразовательным школьным занятиям в возрасте 6-7 лет и группы детей профессионального обучения 8-16 лет.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru В жилой ячейке должны быть жилые комнаты на 2-3-4 человека, которые представлены на рисунках 6 и 8.

В составе жилой ячейки 1б следует предусматривать классы для обучающихся детей, состав и площади которых представлены в таблице Г.3 приложения Г.

Помещения жилой ячейки для детей с нарушением опорно двигательного аппарата следует проектировать с учетом функциональных зон, обеспечивающих подъезд ребенка-инвалида в кресле-коляске к любой точке помещения, зону размещения кресла-коляски следует принимать шириной - 0,9 м и длиной - 1, м.

5.9 Жилая ячейка тип 1в предусматривается для лежачих детей, имеющих физические недостатки, не способных к передвижению, физически обездвиженных. Жилые комнаты следует рассчитывать на возрастные группы от 3 до 7 лет и от 8 до 16 лет. Вместимость жилых комнат следует проектировать на 6 - 8 человек.

Для удобства наблюдения за проживающими в жилых ячейках типа 1в шлюз-передняя не предусматривается. В ванной комнате следует предусмотреть зону для мытья клеенок. Состав и площади помещений жилой ячейки 1в представлены в таблице Г. приложения Г и на рисунке 10.

5.10 Жилые ячейки для умственно отсталых детей следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности по таблице Г.2 приложения Г и рисунку 9:

- для младшей группы - тип 2а;

- для средней и старших групп - тип 2б;

- для лежачих детей-инвалидов - тип 2в.

5.11 Жилую ячейку тип 2а следует предусматривать для детей младших групп в возрасте 4-8 лет с нарушенным интеллектом.

В жилых ячейках тип 2а следует предусматривать: комнату воспитателя, игровую-столовую, жилые комнаты на 4 - 6 чел.

Схема планировки жилой ячейки 2а представлена на рисунках 7, 10. Состав и площади помещений жилой ячейки 2а представлены в таблице Г.2 приложения Г.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5.12 Жилая ячейка тип 2б рассчитывается для детей в возрасте 8-12 лет и 12-18 лет, свободно или с трудом передвигающихся, способных к обучению. Жилые комнаты принимаются вместимостью на 2 - 3 - 4 чел. Схема планировки жилой ячейки представлена на рисунках 8 и 9. Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2б принимаются согласно таблице Г. приложения Г.

5.13 В составе помещений жилой ячейки типа 2б для умственно отсталых детей 8-12 лет следует предусматривать учебные помещения (классы) исходя из подготовительной работы с ребенком по овладению им трудовыми навыками для дальнейшего обучения в учебно-производственных мастерских.

5.14 Жилую ячейку тип 2в следует предусматривать для детей инвалидов умственно отсталых, не способных к передвижению, обездвиженных, лежачих. Она состоит из жилых комнат на 6- чел., при которых размещаются ванна с зоной для мытья клеенок, буфетная и кладовые для уборочного инвентаря и хозяйственные встроенные шкафы. В жилой ячейке типа 2в возможно размещение двух спален, вариант такого решения представлен на рисунках 9 и 10.

Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2в представлены в таблице Г.2 приложения Г.

5.15 Раздевальные помещения для жилых ячеек типов 2а и 2б следует оборудовать встроенными шкафами с подсушкой одежды и обуви.

В спальных помещениях жилых ячеек следует предусматривать встроенные шкафы для хранения запаса чистого белья и спальных принадлежностей (0,15 м2/чел.). Схемы решения жилых ячеек типа 2 представлены на рисунке 9.

5.16 На каждые две жилые ячейки обучаемых детей-инвалидов рекомендуется устраивать одну неотапливаемую веранду площадью 1 м /чел.

Учебные помещения 5.17 Для занятий обучаемых умственно отсталых детей, подготовительных групп трудового обучения (для среднего и старшего возраста детей) могут использоваться также комнаты База нормативной документации: www.complexdoc.ru трудотерапии, планировочная схема которых представлена на рисунке 11.

5.18 Учебная группа помещений для 1-го класса состоит из помещений для индивидуальных занятий и комнаты для игр, выполняющей функцию рекреационного помещения для отдыха во время занятий. Площади помещений приведены в таблицах Г.1 и Г.2 приложения Г.

5.19 Учебная группа помещений для воспитанников II-IV классов состоит из классных комнат, мастерских для трудового обучения, рекреаций и санитарных узлов, площади которых представлены в таблице Г.3 приложения Г.

5.20 Учебная группа помещений для средних и старших классов состоит из учебных классов, кабинетов лабораторий, лаборантских при них, рекреационных помещений и санитарных узлов.

Учебные кабинеты и лаборатории для средних и старших классов могут быть использованы для кружковых и индивидуальных занятий в неурочное время.

5.21 Лаборантские предусматриваются при каждом кабинете, а при лабораториях - по каждому предмету (химии, физике, биологии). Лаборантские являются местом для размещения отраслевой библиотеки, информационно-пленочных материалов, частичного хранения средств обучения, наглядных пособий.

Состав помещений учебной и профессиональной подготовки для детей с сохранным интеллектом представлен в таблице Г. приложения Г.

5.22 Рекреационные помещения проектируются из расчета не менее 1 м2 на одного учащегося с учетом их универсального использования для занятий кружков, секций, игр (в том числе настольного тенниса).

5.23 Площадь класса принимается из расчета 2 м2 на человека.

Классы оборудуются одноместными столами для детей, доской школьного типа, однотумбовым столом для воспитателя, шкафами для хранения наглядных пособий и тетрадей.

5.24 В классах необходимо предусмотреть сквозное или угловое проветривание, которое допускается осуществлять через рекреационное помещение или коридор.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru Площадь застекленной поверхности окон в классах составляет /5 - 1/6 площади пола;

50 % окон следует устраивать с фрамугами или форточками. На столы обучающихся детей свет должен падать слева.

5.25 Учебные кабинеты для детей средней имбецильности (ручного труда, домоводства, агротехники и т.п.) должны состоять из двух помещений: собственно помещения для занятий и комнаты для хранения инструмента и запасного материала.

Учебно-производственные мастерские 5.26 Для производственной практики обучающихся предусматриваются учебно-производственные мастерские (УПМ).

Учебно-производственные мастерские следует проектировать раздельно для детей-инвалидов с сохранным интеллектом в возрасте 8-16 лет и для умственно отсталых детей в возрасте 12- лет. Состав и площади помещений представлены в таблице Г. приложения Г.

5.27 Для детей с сохранным интеллектом учебно производственные мастерские (далее - УПМ) профессиональной подготовки включают учебные классы, учебные кабинеты, мастерские. Взаимосвязь учебно-производственных помещений профессиональной подготовки должна осуществляться через коридоры и рекреации при обеспечении изолированности всех учебных кабинетов и мастерских.

Площадь учебных помещений рассчитывается для воспитанников I-IV классов 1,7 м /место;

V-IX (или V - XI) классов 2,2 м2/место.

5.28 Для самостоятельно передвигающихся умственно отсталых детей помещения УПМ принимаются из расчета от 3 до 8 м2/место.

5.29 Высоту помещений для учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать 4,2 м.

5.30 При УПМ на каждую мастерскую площадью 90 м предусматриваются: комната организатора работ (8 м2), склады заготовок (12 м2);

складские помещения должны быть связаны с мастерскими.

5.31 Учебно-производственные мастерские детского дома интерната для обучаемых умственно отсталых детей состоят из База нормативной документации: www.complexdoc.ru классов, кабинета домоводства, производственных мастерских, кабинета заведующего учебной частью, методического кабинета в соответствии с таблицей Г.3 приложения Г.

5.32 В домах-интернатах для обучаемых умственно отсталых детей старшей группы в целях осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии необходимо создание лечебно-трудовых мастерских (далее - ЛТМ), таблица Г.3, п. 31 приложения Г.

Для детей-инвалидов 16-18 лет следует проектировать ЛТМ, предусматривающие профессии почтальона - оператора электронной почты, переплетчика и др. Выбор профиля мастерских уточняется заданием на проектирование в зависимости от контингента детей, а также конкретных условий и возможностей места строительства.

5.33 Площадь помещений мастерских определяется из условий размещения станочного оборудования, стола инструктора и рабочих мест обучаемых. При этом следует учитывать, что расстояние между рядами (проход вдоль мастерской) должно быть не менее 90 см.

5.34 В мастерских для детей-инвалидов ширина основного прохода- 1,5 м, расстояние между столами в ряду, предназначенными для детей- инвалидов, должно быть не менее 1,5 м в соответствии с рисунком 11.

5.35 Лечебно-трудовые мастерские следует предусматривать для детей-инвалидов старших групп - воспитанников с сохранным интеллектом и нарушенным интеллектом, способных к частичному самообслуживанию. Вместимость и профиль лечебно-трудовых мастерских следует определять заданием на проектирование и в соответствии с таблицей Г.3 приложения Г.

Медицинские помещения 5.36 Медицинские помещения предназначаются для лечебных и коррекционно-оздорови- тельных мероприятий. Их следует проектировать общими на весь дом-интернат для детей-инвалидов.

Общие на здание медицинские помещения домов-интернатов для детей-инвалидов состоят из кабинетов врачей, врачей консультантов, кабинета медсестры, физиотерапевтического кабинета, общеклинической лаборатории, аптеки, кабинета ЛФК, База нормативной документации: www.complexdoc.ru сенсорной и позиционирующей комнат. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.4 приложения Г.

При планировке лечебных помещений следует учитывать, что умственно отсталые дети на процедуры приходят группами до чел. в сопровождении персонала, процедуры происходят в открытых просматриваемых помещениях, залах. Применение закрытых кабин запрещается.

Служебно-бытовые помещения 5.37 В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль 0,5 м2/ место с гардеробом и санузлом, комната для посетителей, помещение инженерно-технического персонала, комната отдыха персонала, кабинет директора, заместителя директора по хозяйственной части, бытовые помещения персонала с комнатой отдыха, кладовые сезонной одежды и обуви, мебели и инвентаря, комната бухгалтерии, архив, парикмахерская, мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря (36 м2), хозяйственный склад (36 м2), радиоузел, АТС, прачечная-постирочная с группой помещений, площади которых следует принимать по таблице Г.5 приложения Г.

5.38 Прачечную-постирочную следует проектировать из расчета ее работы в две смены производительностью 1 кг белья в сутки на одно место для отделений детей, имеющих отклонение в развитии (с сохранным интеллектом и умственно отсталых);

2 кг белья в сутки на одно место для лежачих детей, имеющих отклонение в развитии.

5.39 В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая;

комната для хранения одежды, предназначенной на списание, помещения для персонала в соответствии с таблицей Г.5 приложения Г.

Помещения общественного питания 5.40 В домах-интернатах для детей-инвалидов предусматриваются помещения питания:

- буфетная с мойкой на жилую ячейку, в которую из производственных помещений кухни-столовой для категории детей, передвигающихся с трудом, лежачих питание доставляется База нормативной документации: www.complexdoc.ru в бочках и термосах в помещение буфетной жилой ячейки.

Питание происходит в жилой комнате. В жилых ячейках для обездвиженных детей помимо буфетных проектируются шкафы для хозяйственных принадлежностей и место для тары, площадь которых следует принимать в соответствии с таблицами Г.1 и Г. приложения Г;

- столовая с обеденным залом (пищеблок), рассчитанная в целом на учреждение. Столовая работает на сырье. Обеденный зал проектируется на детей самостоятельно передвигающихся. Состав и площади столовой и обеденного зала следует принимать в соответствии с таблицей Г.6 приложения Г, справочным пособием к СНиП «Проектирование общественного питания» и СанПиН 2.4.1201.

5.41 Площадь обеденного зала столовой следует принимать для детей-инвалидов младших групп 1,4 м2/место, для детей-инвалидов средних и старших групп - 2,4 м2/место. При количестве более мест следует предусматривать несколько залов (два-три). Рядом с обеденным залом для персонала рекомендуется предусматривать обеденный зал площадью не менее 14-16 м2.

Зальные помещения 5.42 Зальные помещения следует предусматривать для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых обучаемых детей инвалидов. Зальные помещения включают спортивный и актовый залы, фойе. Состав и площади зальных помещений представлены в таблице Г.7 приложения Г.

5.43 Площадь актового зала проектируется из расчета размещения в нем 75 % воспитанников при 0,8 м2 площади на одно место в соответствии с таблицей Г.7 приложения Г.

Помещения культурно-массового и досугового назначения 5.44 Состав и площади помещений культурно-массового назначения рекомендуется проектировать в соответствии с таблицей Г.7 приложения Г.

5.45 Для детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении координации движения, проектируется зал ритмики (занятия под музыку) площадью из расчета 5 м2 на воспитанника.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5.46 Площади кинопроекционной радиоузла следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02.

5.47 В доме-интернате для детей-инвалидов рекомендуется проектировать библиотеку, включающую читальный зал, - 2, м2/место, книгохранилище площадью не менее 18 м2 и информационно-справочную комнату площадью не менее 12 м2.

Количество мест в читальном зале рекомендуется принимать 10 % вместимости дома-интерната.

6 Инженерное оборудование Водоснабжение и канализация 6.1 В домах-интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение, а также канализацию и водостоки, проектируемые в соответствии со СНиП 2.04.01 и СНиП 2.08.02.

6.2 На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.

Шланг должен обеспечивать возможность подачи воды в любую точку жилой ячейки с учетом длины струи 3 м, быть длиной не менее 15 м, диаметром 19 мм и оборудован распылителем.

6.3 В кранах умывальников и душевых жилых ячеек следует устанавливать термостатические регуляторы, исключающие подачу горячей воды температурой более 50 °С.

6.4 Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.

6.5 В районах без централизованных инженерных сетей допускается в одно-двухэтажных зданиях домов-интернатов на мест проектировать неканализованные уборные (люфт-клозеты), предусматриваемые в жилых ячейках в пределах отапливаемой части здания в соответствии со СНиП 2.08.02, п. 3.51.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха 6.6 В домах-интернатах следует предусматривать отопление, вентиляцию с естественным побуждением согласно СНиП 41-01.

Расчетные параметры воздуха и кратность воздухообмена в помещениях следует принимать с учетом данных таблицы Г. приложения Г.

Необходимость устройства кондиционирования воздуха устанавливается соответствующими документами.

6.7 Для помещений с нормируемой вытяжкой компенсацию удаляемого воздуха следует предусматривать как за счет поступления наружного воздуха, так и за счет перетекания воздуха из других помещений жилой ячейки.

Вытяжную вентиляцию жилых комнат, жилых ячеек следует предусматривать через вытяжные каналы кухонь, уборных, ванных, сушильных шкафов.

Если метеорологические условия и чистота воздуха не могут быть обеспечены вентиляцией с естественным побуждением, следует предусматривать вентиляцию с механическим побуждением притока и удаления воздуха или комбинированную вентиляцию с естественным притоком и удаление воздуха через вентиляционные каналы с частичным использованием механического побуждения согласно СНиП 41-01, п. 7.1.2.

6.8 Систему вентиляции следует предусматривать с раздельными вентиляционными коробами для каждой из жилых групп, размещенных в пределах одного пожарного отсека, согласно СНиП 41-01.

На воздуховодах систем общеобменной вентиляции необходимо предусматривать противопожарные клапаны, воздушные затворы, место и расположение которых принимаются по СНиП 41-01, п.

7.11.1.

6.9 Отопительные приборы, трубопроводы с температурой поверхности доступных частей выше 75 °С в помещениях домов интернатов, лестничных клетках, вестибюлях должны иметь защитные ограждения (съемные деревянные решетки) или тепловую изоляцию трубопроводов согласно СНиП 41-01, п. 4.4.3, СНиП 2.08.02, п. 3.4.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 6.10 В одноэтажных зданиях домов-интернатов для детей инвалидов с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление. Топочное отверстие и печные заслонки должны обслуживаться из подсобных помещений, имеющих окна, форточки и каналы вытяжной вентиляции. При проектировании следует учитывать требования СНиП 41-01, п. 6.6.

Электротехнические устройства 6.11 В домах-интернатах следует предусматривать электроосвещение, силовое электрооборудование, телефонизацию, радиофикацию, телевизионные антенны и звуковую сигнализацию.

Диспетчеризацию систем инженерного оборудования следует предусматривать в проектах застройки микрорайона.

Внутридомовые, внутри жилых ячеек и жилых отделений электрические сети должны оборудоваться устройствами защитного отключения согласно ПУЭ и СанПиН 2.4.1201.

6.12 В домах-интернатах установку штепсельных розеток рекомендуется предусматривать в следующих помещениях:

комнате коррекции, раздевальных, медицинской комнате, приемной изолятора, процедурном кабинете, кабинете заведующего, комнатах персонала, завхоза, в комнатах психологической разгрузки, в помещениях для физкультурных занятий, в общем рекреационном пространстве. В групповой, зале гимнастических занятий, в классах для использования технических средств обучения предусматриваются по две штепсельные розетки, в компьютерных классах - по числу устанавливаемых компьютеров.

6.13 Штепсельные розетки и выключатели для общего освещения должны находиться на высоте 1,8 м от уровня пола.

6.14 В комнатах коррекции для детей с нарушением зрения количество розеток следует предусматривать в соответствии с размещаемым оборудованием (как правило, по четыре двойные штепсельные розетки). Высота размещения - 1 м от уровня пола.

6.15 В зданиях учреждений необходимо предусматривать прямую телефонную связь помещения поста старшей медсестры с ближайшей пожарной частью.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru Двусторонняя селекторная связь предусматривается между кабинетом заведующего со следующими помещениями:

групповыми, медицинской комнатой, пищеблоком, комнатой завхоза, комнатой охранника, вахтера и комнатой кастелянши.

6.16 Проектирование систем автоматизации помещений административного и медицинского обслуживания следует выполнять в соответствии с ВСН 281, а также НПБ 104 и НПБ 110.

Иллюстрации СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОМЕЩЕНИЙ База нормативной документации: www.complexdoc.ru - жилые группы для детей-инвалидов с физическими недостатками, с сохранным интеллектом;

2 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом;

3 - жилые группы для детей-инвалидов умственно отсталых, способных к База нормативной документации: www.complexdoc.ru обучению;

4 - жилые группы для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к обучению;

5 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов умственно отсталых АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ Антропологические данные детей и высота рабочей мебели в зависимости от роста учащихся Рост учащихся, см Обозначение габаритов до 130 131-145 146-160 161-175 свыше Н1 123,5 138 153,7 168,8 179, Н2 112 128 143,5 158 Н3 88 98 109 120 Н4 140 160 180 200 База нормативной документации: www.complexdoc.ru В1 32,6 35,4 39 43,2 44, В2 123 138 153 169 В3 16,5 17,5 19 21,4 В4 50,6 53,6 58 62 62, Н5 * 32 36 40 44 Н6** 54 60 66 72 Н7*** 55(75) 60(85) 70(95) 80(105) В5 50 50 50 50 ГОСТ 11016-93.

*В соответствии с ГОСТ 11015- ** В соответствии с *** Дана высота верстака столярного, в скобках - слесарного.

СХЕМА ДОМА-ИНТЕРНАТА С ЛТМ ДЛЯ ДЕТЕЙ- ИНВАЛИДОВ База нормативной документации: www.complexdoc.ru вестибюль;

приемно-карантинное отделение;

2 - жилая ячейка 1 типа 1а;

3 - жилая ячейка типа 1б;

4 - жилая ячейка типа 1в;

5 класс;

6 - медицинская служба;

7-помещения оздоровительной физкультуры;

8 - столовая;

9 - лечебно-трудовая мастерская (ЛТМ), мастерские трудового обучения;

10 - учебно производственная мастерская (УПМ);

11 - помещения База нормативной документации: www.complexdoc.ru администрации;

12 - жилая ячейка типа 2а;

13 - жилая ячейка типа 2б;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - сенсорное помещение;

- изолятор;

17 - жилая ячейка типа 2в СХЕМА ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБОЙ - отделение для детей-инвалидов с сохранным интеллектом;

II I отделение для детей умственно отсталых;

III - центральная в плане группа помещений, рассчитанных на обслуживание двух самостоятельных, обособленных друг от друга отделений для База нормативной документации: www.complexdoc.ru детей-инвалидов с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых 1 - вестибюль с гардеробом;

2 - кабинет директора;

3 медицинская служба;

4 - спортивные и физкультурно оздоровительные учреждения;

5 - блок питания;

6 - приемно карантинное отделение;

7 - изолятор;

8 - жилая ячейка типа 1в;

9 классы;

10 - актовый зал;

11 - профессиональные мастерские;

12 лаборантские;

13 - медицинские процедурные кабинеты;

14 жилая ячейка типа 2в;

15 - помещения для занятий;

16 мастерские трудотерапии;

17 - сенсорные помещения;

18 - жилая ячейка типа 1а;

19 - жилая ячейка типа 1б;

20 - солярий;

21 жилая ячейка типа 2а;

22 - жилая ячейка типа 2б;

23 - место для кресел-колясок;

24 - лифт;

25 - административно-служебные помещения;

26 - прачечная СХЕМА ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С ВЫДЕЛЕННЫМИ ЖИЛЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ - жилые отделения (блоки);

- школа, профессиональные и трудовые мастерские;

3 - административно-бытовые помещения;

4 - медицинская служба;

5 - пищеблок База нормативной документации: www.complexdoc.ru ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С СОХРАНННЫМ ИНТЕЛЕКТОМ База нормативной документации: www.complexdoc.ru A. Планировочная схема жилой ячейки типа 1а для дошкольников раздевальная;

2 - игровая;

3 - столовая;

4 - буфетная с мойкой;

1 - класс;

6 - комната воспитателя;

7 - санузел;

8 - комната для сушки одежды и обуви;

9 - гладильная;

10 - спальная комната на мест;

11 - спальная комната на 4 места;

12 - кладовая демонстрационного и подсобного материала Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 1б для подростков и старшеклассников - раздевальная;

2 - спальная комната на 4 места;

3 - спальная комната на 3 места;

4 - комната воспитателя с кладовой личных вещей;

5- комната отдыха;

6 - буфетная;

7 - комната для занятий с кладовой;

8 - туалет;

9 - умывальник;

10 - комната для сушки одежды и обуви B. Планировочная схема жилой ячейки типа 1в для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом кровать (20090 см);

2 - встроенный шкаф для спальных 1 принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник (6040 см);

4 буфет-мойка (18060 см);

5 - каталка (22560 см);

6- ванна База нормативной документации: www.complexdoc.ru (17070 см);

7 - слив (4550 см);

8 - встроенный шкаф для суден;

- шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик;

11 - комната воспитателя с кладовой для демонстрационного школьного материала;

12 - спальная комната на 8 мест ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ И ОБЕДЕННОГО МЕСТА База нормативной документации: www.complexdoc.ru Планировочная схема спальной комнаты на 6 мест для детей А.

инвалидов младших групп дошкольников;

Б. Планировочная схема обеденного места в столовой с буфетной База нормативной документации: www.complexdoc.ru - кровать 190(200)70 см;

2 - тумбочка 4050 см;

3 - инвалидная коляска;

4 - шкаф комбинированный;

5 - стол 10060 см;

6 - стул 4040 см;

7 - стол детский обеденный 140(160)90 см ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНЫХ КОМНАТ четырехместная спальная комната;

Б - трехместная спальная А комната;

В - двухместная спальная комната База нормативной документации: www.complexdoc.ru 1 - кровать 19070 см;

2 - диван;

3 - тумбочка 4080 см;

4 - тумбочка 4040 см;

5 - стол 60100 см;

6 - стул 4040 см;

7 - кресло 5050 см;

8 - торшер;

9 банкетка;

10 - инвалидная коляска;

11 - комбинированный шкаф ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ЛЮДЕЙ База нормативной документации: www.complexdoc.ru Планировочная схема жилой ячейки типа 2а для младшей A группы детей-инвалидов раздевальная;

2 - групповая-столовая;

3 - буфетная с мойкой;

4 1 спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест;

6 умывальная;

7 - туалетная;

8 - ванная Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 2б для детей-инвалидов подростковой и старшей трудового обучения групп раздевальная;

2 - комната дневного пребывания;

3 - класс;

4 1 спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест;

6 туалетная;

7 - умывальная;

8 - ванна;

9 - шкаф для демонстрационного материала;

10 - бытовая кладовая;

11 буфетная с мойкой B. Планировочная схема жилой ячейки типа 2в для необучаемых, лежачих детей-инвалидов - спальная комната на 8 мест;

2 - спальная комната на 6 мест;

3 ванная со шкафом для суден;

4 - буфетная с мойкой;

5 - кровать (20090 см);

6 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей и чистого белья;

7 - умывальник (6040 см);

8 - каталка ( см);

9 - ванна;

10 - слив;

11 - встроенный шкаф для суден;

12 База нормативной документации: www.complexdoc.ru шкаф для хозяйственных принадлежностей;

13 - надкроватный столик ПЛАНИРОВОЧНАЯ СХЕМА СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 1в для I лежачих детей с сохранным интеллектом спальная комната;

Б - комната воспитателя;

В - буфетная с А мойкой;

Г - ванная со шкафом для суден База нормативной документации: www.complexdoc.ru кровать (20090 см);

2 - встроенный шкаф для спальных 1 принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник;

4 - буфетная с мойкой (18060 см);

5 - каталка;

6 - ванна;

7 - слив (4550 см);

8 встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик;

11 - кладовая для демонстрационного школьного материала - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 2а для II лежачих детей умственно отсталых спальные комнаты на 6 и 8 чел.;

Б - ванная со шкафом для А суден;

В - буфетная с мойкой кровать (20090 см);

2 - встроенный шкаф для спальных 1 принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник;

4 - каталка;

5 ванна;

6 - слив (4550 см);

7 - встроенный шкаф для суден;

8 шкаф для хозяйственных принадлежностей;

9 - надкроватный столик ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ТРУДОТЕРАПИИ База нормативной документации: www.complexdoc.ru Планировочная схема лечебно-трудовой мастерской по ремонту аппаратуры и бытовой техники стол монтажный;

1 2 - стенд испытательный;

стол с вытяжкой;

3 стол мастера;

4 5 - мойка;

6 - стеллаж для материалов;

7 - табурет с регулируемым сиденьем;

стеллаж мастера;

8 База нормативной документации: www.complexdoc.ru стол медсестры;

9 10 - шкаф медицинский одностворчатый;

стул 11 Приложение А Термины и определения Дом-интернат для детей инвалидов, имеющих отклонение в развитии, является учреждением стационарного содержания детей с сохранным интеллектом (3-18 лет) и детей умственно отсталых (4-18 лет).

Жилое отделение - часть здания учреждения дома-интерната для детей-инвалидов, состоящая из нескольких жилых ячеек, объединенных общими на отделение помещениями.

Жилая ячейка - часть жилого отделения дома-интерната для детей-инвалидов. Жилая ячейка состоит из жилых комнат спальни, групповой комнаты для занятий и общественных помещений - санитарно-гигиенических помещений, раздевальной, хозяйственных помещений, буфетной.

Комната позиционирования - является медицинским помещением для детей-инвалидов. Комната позиционирования используется для разнообразных терапевтических поз-укладок в зависимости от медицинских показаний ребенка-инвалида.

Сенсорная комната - является медицинским реабилитационным помещением для детей-инвалидов с различными физическими и умственными недостатками.

Сенсорная комната предназначается для психического и физического развития нуждающихся в реабилитации детей инвалидов. Сенсорная комната оснащается аппаратурой с набором различных управляемых переключателей, сенсорной панелью, стимулирующей двигательные, визуальные и акустические эмоции.

База нормативной документации: www.complexdoc.ru Стационарные учреждения социального обслуживания детей-инвалидов - учреждения, состоящие из жилых помещений для постоянного проживания в домах-интернатах детей-инвалидов с различной степенью инвалидности и комплекса служб социально-бытового и медицинского и учебно-воспитательного назначения для проживающего в учреждении контингента.

Функциональная зона - пространство для осуществления одного или нескольких схожих процессов, ограниченных какими либо границами различных зон, характеризующихся определенными признаками.

Эргонометрические параметры - параметры человека в условиях покоя, движения или какой-либо деятельности.

Приложение Б (Справочное) Возрастные группы детей-инвалидов в доме-интернате Т а б л и ц а Б. 1 - Группы детей с сохранным интеллектом Количество мест в спальной комнате/количество спальных комнат в жилой ячейке* для детей, имеющих отклонение в развитии Возраст Наименование № детей, групп п.п. Нарушение лет Нарушение Нарушение Нарушение опорно Лежачи зрения слуха речи двигательного аппарата 1 Дошкольная группа 3- - - - База нормативной документации: www.complexdoc.ru 2 Подготовительная 6- группа к общеобразовательным - - - школьным занятиям 3 Группа 8- профессионального обучения - - - - * В числителе указано количество мест в спальной комнате, в знаменателе указано количеств спальных комнат в жилой ячейке.

- Возрастные группы детей приводятся в соответствии с Примечание рекомендациями «О мерах по улучшению работы социальных учебно воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии».

Т а б л и ц а Б. 2 - Группы умственно отсталых детей Количество мест в спальной комнате/ количество спальных комнат в жилой ячейке* для детей, имеющих отклонение в развитии Возраст № Наименование детей, п.п. групп Передвигающиеся лет Не способные к Самостоятельно с трудом с самостоятельному Лежач передвигающиеся помощью передвижению приспособления Обучаемые дети 1 Дошкольная 4- группа - - - База нормативной документации: www.complexdoc.ru 2 Подготовительная 8- группа к трудовому - - - обучению 3 Группа трудового 12- обучения - - - 4 Диагностическая 4- группа - - - Необучаемые дети 5 Младшая группа 4- - - - 6 Средняя группа 8- - - - База нормативной документации: www.complexdoc.ru 7 Старшая группа 12- - - - * В числителе указано количество мест в спальной комнате, в знаменателе указано количест спальных комнат в жилой ячейке.

Примечания 1 Возрастные группы детей-инвалидов приводятся согласно типовому положению о доме дл престарелых и инвалидов, утвержденному постановлением Госкомитета совета Министров ССС по труду и социальным вопросам от 20 июня 1978 г. № 202.

2 Диагностическая группа создается с целью выяснения степени умственной отсталост возможности трудового обучения и уточнения методов коррекционно-воспитательной работы воспитанниками.

Приложение В (рекомендуемое) Площади земельных участков Т а б л и ц а В. 1 - Состав функциональных зон База нормативной документации: www.complexdoc.ru Площадь площадок, м2, при вместимости дома-интерната для детей инвалидов, мест Площади № 100 120 функциональных п.п.

зон Для детей с Для детей Для детей с Для детей Для детей с Для детей сохранным умственно сохранным умственно сохранным умственно интеллектом отсталых интеллектом отсталых интеллектом отсталых 1 Детские площадки:

групповые 2,08 2,08 1,9 1,8 1,5 1, общие 12,5 11 10 8 9 физкультурные огород- 0,12 0,1 0,12 0,1 0, ягодник уголок для 0,18 - 0,16 - 0,15 животных и птиц 2 Хозплощадки 1 1,2 1,0 1,2 1 1, 3 Дороги, проезды По расчету в соответствии с планировкой 4 Зеленые посадки Не менее 40 % площади участка 5 Теневой навес 2,6 2,08 2,2 2 2 1, Т а б л и ц а В. 2 - Площадь земельного участка Площадь участка, Тип здания Вместимость, мест м2/место База нормативной документации: www.complexdoc.ru для детей Дом-интернат 100 инвалидов 120 200 - Площадь участков промежуточной Примечание вместимости определяется интерполяцией.

Приложение Г (рекомендуемое) Состав и площади помещений домов-интернатов для детей инвалидов Т а б л и ц а Г. 1 - Жилое отделение для детей с сохранным интеллектом, жилые ячейки тип 1 (а, б, в) Расчетная площадь на 1 место, м2 (или площадь помещения, м Жилые ячейки для младших групп Жилые ячейки для подрост № Тип 1а Тип 1в Тип 1б Помещения п.п.

Нарушение На Нарушение Нарушение Нарушение опорно- Лежачие Нарушение о слуха и слуха и зрения двигательного обездвиженные зрения двиг речи речи аппарата ап А. Помещения жилых ячеек 1 Раздевальная 0,1 0,1 0,1 - 0,1 0, База нормативной документации: www.complexdoc.ru 2 Групповая 4 4 4 - 4, 3 Спальная 4 4 4 6-8 4 4 Санузел, 0,8 0,8 0,8 - 0,8 0, уборная, умывальная, душ Ванная со - - - (20) на 1-2 жил. - шкафом для ячеек суден 5 Буфетная (Не менее 4) на жилую ячейку (6-9) на 1-2 (Не менее 4) на жилую я жил. ячеек 6 Кладовая (2) на жилую ячейку (4) (2) на жилую ячейку хозяйственная 7 Комната (4) на жилое отделение (4) на жилое хранения уборочного инвентаря 8 Учебная - - - - (12-18) на 1-2 жилые яч комната для приготовления уроков 9 Комната (12) на жилое отделение (12) на жилое воспитателя 10 Летняя веранда 1 1 1 1 1 11 Класс - - - - 3 Б. Общие помещения на отделение (4-5 жилых ячеек) База нормативной документации: www.complexdoc.ru 12 Кабинет (12) на отделение заведующего 13 Пост дежурного (6) на отделение персонала 14 Комната (12-15) на отделение дежурной медсестры 15 Кабинет (12) на отделение логопеда 16 Кабинет (12) на отделение ортопеда 17 Место хранения (3) на жилую ячейку кресел-колясок 18 Комната для (12) на отделение хранения чистого белья 19 Помещение для 0,2 0,2 0,2 - 0,2 0, гимнастических и муз. занятий и лечебной физкультуры 20 Кабинет личной (4) на жилое отделение - (4) на жилое отделен гигиены для девочек 21 Комната для (24) на отделение встреч с родителями 22 Комната (12) на отделение персонала, при База нормативной документации: www.complexdoc.ru которой туалетная с душевой Т а б л и ц а Г. 2 - Жилое отделение для детей умственно отсталых, жилые ячейки тип 2 (а, б, в) Расчетная площадь на 1 место, м2 (или площадь помещения Жилая ячейка для младшей группы Жилая ячейка для средне № Помещения п.п. Тип 2а Тип 2в Тип Свободно Передвигающиеся Свободно Передви Лежачие передвигающиеся с трудом передвигающиеся с тр А. Помещения жилых ячеек 1 Раздевальная 1 2 Групповая, в - 1, том числе используемая в качестве обеденного помещения 3 Спальная 4 4 6 комната 4 Санузел: (8) на жилую (9) на жилую (5) на (9) на жилую ячейк уборная, ячейку ячейку жилую умывальная, ячейку душ и ванная со шкафом для 1,6 суден База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5 Буфетная с (3) на Жилую (3) на жилую мойкой ячейку ячейку 6 Кладовая - - (3) на (3) на жилую (3) на жилую ячейку яч ячейку 7 Комната (4) на жилую ячейку хранения уборочного инвентаря 8 Учебная - - - (12) на жилые ячей комната для приготовления уроков 9 Комната - - - (12-14) на жилы психолога и воспитателя 10 Летняя веранда 1 1 1 11 Класс-комната - - - трудового обучения Б. Общие помещения на отделение (4-5 жил. ячеек) 12 Кабинет (12) на отделение заведующего 13 Комната (15) на отделение старшей медицинской сестры 14 Помещение для (12) на отделение гимнастических База нормативной документации: www.complexdoc.ru и муз. занятий и лечебной физкультуры 15 Комната (20) на отделение встречи родителей с детьми 16 Комната (8) на отделение персонала с туалетом и душевой 17 Комната (6) на жилую ячейку хранения кресел-колясок 18 Комната (12) на отделение хранения чистого белья 19 Комната - - - Один кабинет на жилую личной гигиены для девочек 4 м 20 Пост дежурного персонала - В группах для необучаемых детей раздевальная и груп Примечание предусматриваются, а площадь спален принимается 8 м2/чел.

Т а б л и ц а Г. 3 - Помещения учебной и профессиональной подготовки и трудового обучения База нормативной документации: www.complexdoc.ru Площадь помещений, м2, учебной и профессиональной подготовки в доме-интернате для детей инвалидов № Для детей с Для детей Примечания Помещения п.п.

сохранным умственно интеллектом отсталых на 1 общая на 1 общая место площадь место площадь 1 Учебно-игровые 4 3,6 Для комнаты для разновозрастных школьников и групп младших классов 2 Классы на 8-10 детей - 3 В домах интернатах для детей с недостатками умственного развития допускается принимать количество обучающихся из расчета на 50 % детей от вместимости учреждения классы I-V 3 24-30 классы V-IX 3 24-30 классы X-XI 3,6 36 3 Класс на 12 человек - - 3 База нормативной документации: www.complexdoc.ru 4 Кабинет домоводства 50 50+ 5 Производственные 4,5 4, мастерские (столярная) 6 Склад сырья 16 На мастерскую 7 Склад готовой 16 На мастерскую продукции 8 Инструментальная комната 9 Кабинет методический и учебных пособий 10 Санузел 11 Кабинет зав. учебной 12 На отделение частью 12 Рекреационные 1,2 1, помещения 13 Кабинет физики с 54 54+ лаборантской 14 Гимнастический зал 189 На отделение База нормативной документации: www.complexdoc.ru 15 Кабинет химии с 54+18 Для средних и лаборантской старших школьников (для обучаемых 16 Класс машинописи с 54+ детей) подсобным помещением 17 Класс рисования - 54+18 54+ изостудия с кладовой 18 Компьютерный класс 54+18 То же с подсобным помещением 19 Класс биологии - 54+18 »

живой уголок с лаборантской 20 Комната 54+18 54+18 »

музыкальных занятий с кладовой инструментов 21 Классы: 21+10 Для средних и старших школьников (для чтения 36+ обучаемых детей) математики счета 22 Кабинет социально- 72+10 36+ бытовой адаптации, помещение для приема гостей 23 Библиотека с 120 60,0 На отделение книгохранилищем и читальным залом, База нормативной документации: www.complexdoc.ru кабинет русского и иностранного языков 24 Методический 36 кабинет 25 Кабинет 18 заведующего учебной частью 26 Комната учителей, 54 мастеров, организатора работ 27 Кладовая мебели, 24 инвентаря 28 Санитарные узлы для По По Распределяются расчету мальчиков и девочек расчету поэтажно База нормативной документации: www.complexdoc.ru 29 Учебно- Для средних и производственные старших мастерские с школьников инвентарными и умственно подсобными отсталых помещениями:

швейная 36+12+10 картонажно- 72+18+10 переплетная столярная 54+18+10 ткацкая 54+18+10 механической 36+18 сборки электромонтажная 36+18 токарно- 72+18 фрезерная гончарная 36+18+10 обувная 36 ручных ремесел 36+12+10 36+12+ (вязания, лозоплетения и пр.) ремонта 36+18+10 36+18+ аппаратуры и бытовой техники База нормативной документации: www.complexdoc.ru 30 Класс подготовки 36+10 36+10 Для средних и младшего старших медицинского школьников с персонала с кладовой недостатками учебных пособий умственного развития 31 Класс для обучения - 2, умственно отсталых детей 32 Лечебно-трудовые 60+18 60+18 По заданию на мастерские с проектирование кладовой:

мастерская 1,7 1, производительного общественно полезного труда картонажная 1,0 1, мастерская швейная 1,2 1, мастерская кулинария 18,0 18, помещение 36,0 36, музыкальных занятий кабинет 36,0 36, домоводства Т а б л и ц а Г. 4 - Помещения медицинского обслуживания База нормативной документации: www.complexdoc.ru Площадь помещений, м2, общих на отделения для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых детей при № Помещения Примечания вместимости домов-интернатов, п.п.

мест 100 120 1 Кабинет заместителя 16 18 директора по медицинской работе 2 Кабинет педиатра 15 15 3 Кабинет 20+ консультативного приема с темной комнатой 4 Кабинет старшей 12 12 медицинской сестры 5 Комната клинической 18, лаборатории (анализы крови, мочи) 6 Аптечная комната - 8+4 10+ 7 Стерилизационно- 12+6 12+6 14+ автоклавная с помещением хранения и выдачи стерильных материалов 8 Стоматологический 16, кабинет База нормативной документации: www.complexdoc.ru 9 Кабинет 15 15 психоневролога 10 Кабинет логопеда 11 Кабинет ЛФК 24 12 Кабинет 18 18+ индивидуального массажа и занятий ЛФК 13 Ингаляторий 24 14 Кабинет гидротерапии 24 15 Раздевальная 14 По 7-8 м2 на 16 Водолечение:

ванну в открытом ванный зал 28 помещении, одна ванна раздевальная 14 18 должна быть приспособлена для кабинет подводного 18 (для детей с сохранным обслуживания массажа интеллектом) детей опорников 17 Кабинет светолечения 12 12 18 Кабинет электролечения 19 Подсобная комната База нормативной документации: www.complexdoc.ru 20 Аминозиновый кабинет 18+ с подсобным помещением 21 Кабинет озокерито- 16+6 (для детей с сохранным парафинолечения, интеллектом) горячих укутываний 22 Кабинет 28 Для детей с механотерапии сохранным интеллектом 23 Кабинет электросна 18 24 Кабинет 14 оксигенотерапии 25 Кабинет 18 психологической разгрузки 26 Комната персонала 14 12+ 27 Санитарные узлы для 16 162 мальчиков и девочек с умывальниками в шлюзе 28 Комнаты хранения 4 42 предметов уборки 29 Санузлы персонала с 3 32 умывальниками в шлюзе 30 Сенсорная комната 18 24 31 Комната 18 24 позиционирования База нормативной документации: www.complexdoc.ru 32 Диагностический 24 кабинет 33 Отделение психиатрической помощи:

кабинет психиатра 12 комната медсестры 12 14 Т а б л и ц а Г. 5 - Состав площадей и общих помещений административно-бытового назначения Площадь помещений, м2, при вместимости домов № интернатов, мест Помещения Примечания п.п.

100 120 1 Вестибюль с 74 80 гардеробом для посетителей 2 Санитарные узлы 10 10 15 (53) мужские и женские с (52) (52) умывальником в шлюзе 3 Помещение 10 10 дежурного 4 Кабинет директора 18 18 5 Канцелярия-приемная 12 14 База нормативной документации: www.complexdoc.ru 6 Кабинет заместителя 12 14 директора по хозяйственной части 7 Помещение 10 14 дежурного персонала технического обслуживания 8 Бухгалтерия с кассой 12+4 12+4 18+ 9 Комната отдыха 24 24 персонала 10 Комната сестры- 10+6 12+6 12+ хозяйки с кладовой 11 Кладовые грязного 10+12 10+12 16+ белья и чистого белья с починочной 12 Помещение архива 8 10 12 Может располагаться в подвале 13 АТС 18 18 24 То же 14 Гардероб персонала с 24 24 36 »

душевой и санитарным узлом 15 Кладовые, 30 30 40 »

инвентарные 16 Помещение ремонта 12+4 12+4 14+6 »

электроаппаратуры с подсобным помещением База нормативной документации: www.complexdoc.ru 17 Комнаты хранения 4+4 4+4 4+ предметов уборки 18 Постирочная 8+18+6 8+18+6 8+22+8 В случае если в составе помещений хозяйственного обслуживания прачечная не предусмотрена База нормативной документации: www.complexdoc.ru 19 Прачечная постирочная:

центральная 18 18 бельевая с текущим ремонтом белья комната хранения 6 6 одежды для списания помещение для 48 50 сортировки грязного белья, в том числе:

цех приема белья 6 6 стиральный цех 14 14 сушильно- 12 12 гладильный цех цех разборки и 6 6 упаковки белья гардеробная 4 4 персонала уборная для 3 3 персонала с умывальником в шлюзе дезинфекционное 42 44 отделение, в том числе:

прием и 6 6 сортировка вещей База нормативной документации: www.complexdoc.ru грязное отделение 10 10 разгрузочное 15 15 отделение шлюз между ними - 3 выдача вещей 6 8 помещение для 4+ дезинфекционных средств и приготовления растворов Т а б л и ц а Г. 6 - Помещения столовой и производственных помещений кухни Площадь помещений, м2, при вместимости домов № интернатов, мест Помещения Примечания п.п.

100 120 2,4 м2 на 1 место 1 Обеденный зал Для детей инвалидов среднего и старшего возраста 1,4 м2 на 1 место Для детей инвалидов младших групп 3 м2 (1 умывальник) на 2 Умывальные То же каждые 18-20 мест 3 Раздаточная 18 18 24 »

4 Сервизная 6 6 8 »

База нормативной документации: www.complexdoc.ru 5 Моечная столовой 16 18-18 30-36 »

посуды 6 Горячий цех 54 54 7 Хлеборезка, хранение 6 6 хлеба 8 Моечная кухонной 8 8 посуды 9 Холодный цех 10 10 10 Цех мучных изделий 10 10 11 Мясо-рыбный цех 18 18 12 Овощной цех 15 15 13 Комната заведующего 8 8 производством 14 Кладовая суточного 8 8 запаса продуктов 15 Кладовая сухих 10 10 продуктов 16 Охлаждаемые камеры: Не менее двух камер продуктов 30 30 отходов 4 4 База нормативной документации: www.complexdoc.ru 17 Помещение первичной 8+6 8+6 10+ обработки продуктов (овощей и птицы) 18 Загрузочная, кладовая 14 14 тары 19 Кладовая белья:

чистого 6 6 грязного 4 4 20 Кладовая и моечная 12 12 тары 21 Комната персонала с 18 18 душевой и санитарным узлом 22 Комната кладовщика - 6 23 Кладовая овощей, 12+6 12+6 16+ солений 24 Комната хранения 4 4 предметов уборки 25 Раздаточная 16 16 26 Обеденный зал для 16+6 16+6 18+6 С выходом на персонала с подсобным участок помещением Т а б л и ц а Г. 7 - Помещения культурно-массового обслуживания База нормативной документации: www.complexdoc.ru Площадь помещений, м2, при вместимости домов № интернатов, мест Примечания Помещения п.п.

100 120 м2 на 1 место 1 Зрительный зал 1,5 1,8 1,8 в зрительном зале 2 Эстрада при зале 3 Кинопроекционная с перемоточной и радиоузлом 1 м2 на 1 место в 4 Фойе Используется как зрительном зале выставочный зал, зал для танцев и игр в настольный теннис 36 36 5 Библиотека (читальный 15+ зал + книгохранилище) 6 Санитарный узел с 3+3 6+ умывальником в шлюзе 7 Радиоузел 8 Фильмовидеотека 9 Помещение пожарного поста 10 Студия кабельного 18 телевидения 11 Кладовая мебели и 18 реквизита База нормативной документации: www.complexdoc.ru 12 Кладовая аппаратуры 8 13 Комната художника 12 12 14 Кружковые помещения: - - танцевальный класс с 54+18 72+18+ помещением для переодевания и санитарным узлом кружок лепки 24+8 36+8+ 15 Кладовая инвентаря и 12 готовых изделий 16 Физкультурно- Используется также спортивный зал: для занятий ЛФК 132 1216 м 1224 м 17 Хранение спортивного 12 инвентаря 18 Раздевальные для девочек и мальчиков с душевыми и санитарными узлами:

для умственно отсталых 182 362 По два душевых рожка детей и одному унитазу на каждую раздевальную для детей с 212 недостатками физического развития База нормативной документации: www.complexdoc.ru 19 Комната инструктора- 12 12 методиста 20 Лечебно- 810 160 На 10-12 детей оздоровительный бассейн с ванной м 21 Комната методиста с 8+4 10+ санитарным узлом 22 Раздевальная с душевой 24 и санитарным узлом 23 Помещения уборочного 6 6 инвентаря 24 Узел управления 6 6 25 Лаборатория анализа 8 8 воды 26 Комната медсестры 10 10 27 Кладовая спортивного 6 8 инвентаря Т а б л и ц а Г. 8 - Температура воздуха и кратность воздухообмена в основных помещениях для детей* Температура воздуха, °С Кратность обмена воздуха в 1 час В других, за В IA, IБ и IГ исключением IA, II, III Во климатических IБ и IГ Помещения B IA, IБ и IГ климатических подрайонах климатических климатических районах и IB, подрайонов подрайонах IД подрайонах Приток Вытяжка Приток Вытяжка База нормативной документации: www.complexdoc.ru Приемные, игровые ясельных групп:

младшей 24 23-22 2,5 1,5 - 1, средней и 23 22-21 2,5 1,5 - 1, старшей Приемные, игровые 23 22 2,5 1,5 - 1, младшей дошкольной группы Групповые, 22 21 - - - раздевальные для групп:

младшей, средней старшей, 21 20 2,5 1,5 - 1, подготовительной Спальни ясельных 20 19-18 2,5 1,5 - 1, групп Спальни 20 19 2,5 1,5 - 1, дошкольных групп Туалетные ясельных 23 22-19 - 1,5 - 1, групп Туалетные 21 20 - 1,5 - 1, дошкольных групп Залы для 20 19 2,5 1,5 - 1, музыкальных и гимнастических занятий База нормативной документации: www.complexdoc.ru Прогулочные 12 - По расчету, но не менее 20 м3 на 1 ребенка веранды Помещение 29 29 То же бассейна Медицинские 23 22 2,5 1,5 - 1, помещения Отапливаемые 18 15 По расчету, но не менее 20 м3 на переходы ребенка СанПиН 2.4.1.1249.

* Использованы данные Ключевые слова: дома-интернаты для детей-инвалидов, дети с сохранным интеллектом, дети умственно отсталые, жилые и общественные помещения, лечебно-трудовые мастерские, учебно производственные мастерские

 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.