авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

АННОТАЦИЯ

Рабочей программы дисциплины

История

Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение

Профиль подготовки:

Химические производства

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 зачётных единицы

(108 часов)

Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является необходимость дать

представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времён и до наших дней, а также показать взаимосвязь различных эпох российской и мировой истории, проанализировать общее и особенное в российской истории.

Задачи изучения дисциплины заключаются в необходимости показать ключевые дискуссионные проблемы истории Отечества в отечественной и зарубежной историографии, выявить место истории в обществе, представить формирование и эволюцию исторических понятий и категорий, обратить внимание на место и роль российской истории и историографии и мировой науки.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Отечественная история» относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям).

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Отечественная история с древнейших времён до в.: Введение;

Первые XVIII восточнославянские племена и образование Древнерусского государства (начало I тыс. – XII в.);

Удельный период Русского государства;

Московское государство в XVI-XVII вв.;

Россия в XVIII в. Модуль 2. Российская империя в XIX-начале XX вв.: Россия в первой половине XIX в.;

Россия на пути к буржуазной монархии (вторая половина XIX в.);

Россия и мир в начале XX в.

Модуль 3. От Советского государства к современной России: Первые постреволюционные годы (1918-1920 гг.);

Советское государство в 1920 1930-е гг.;

Великая Отечественная война (1941-1945 гг.);

Восстановление народного хозяйства и развитие советского общества в 1945-1970 гг.;

Советское государство в 1970-середина 1980-х гг.;

Период Перестройки и Современная Россия (1985 г. – наше время).

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России в истории человечества и в современном мире;

уметь: самостоятельно анализировать историческую и научную литературу;

владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений, письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Разработчик доктор ист. наук профессор кафедры Отечественной истории и культурологии О.Ф. Гордеев АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины ФИЛОСОФИЯ Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единиц (144 часа).

Цель и задачи дисциплины Курс философии является составной частью гуманитарной подготовки бакалавра. Его цель – сформировать у студента целостные представления о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах природы, человека и общества. В данной дисциплине представлены основы современной научно-философской картины мира, рассматриваются сущность и смысл человеческой жизни, современные социальные проблемы, формы и методы научного познания.

Цель изучения дисциплины – решительно противостоять узкотехнократической ориентации в преподавании естественных и технических дисциплин за счет расширения духовно-ценностного горизонта видения профессиональной деятельности, ее общечеловеческого, культурного содержания.

Задачи изучения дисциплины:

– Сформировать общие представления о логике развития философских учений, об основных подходах к анализу современных философских проблем.

– Создать образ философии как методологии, вооружив студентов категориальным аппаратом философии в качестве инструмента научного познания.

– Способствовать развитию у студентов культуры мышления, умения анализировать проблемы мировоззренческого, методологического, идеологического характера.

Место дисциплины в структуре ООП Философия является базовой частью гуманитарного, социального и экономического цикла (ГСЭ). Дисциплина связана с такими курсами, как история (истории России), основы информационной культуры, иностранный язык, экономика, концепции современного естествознания. Философия как методология является теоретической основой для изучения всех дисциплин естественнонаучного, гуманитарного и социально-экономического циклов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Модуль I. Предмет философии и исторические типы философских учений 1.1. Предмет философии и ее роль в жизни общества 1.2. История философских учений Древнего мира и Средневековья 1.3. Философия Нового времени и Просвещения 1.4. Классическая немецкая философия 1.5. Русская философия и ее особенности 1.6. Неклассическая философия 2. Модуль II. Общие философские проблемы 2.1. Онтологическая теория и ее структура 2.2. Проблема сознания в философии 2.3. Диалектическая теория и ее структура 2.4. Гносеологическая теория и ее структура 2.5. Проблема человека в философии 2.6. Философская персонология 3. Модуль III. Социальная философия 3.1. Социально-философская теория. Общество как развивающаяся система 3.2. Экономическая сфера жизни общества 3.3. Социальная сфера общественной жизни 3.4. Политическая сфера жизни общества 3.5. Духовная сфера жизни общества 3.6. Философия истории В результате изучения дисциплины студент должен Знать: теоретико-методологические и мировоззренческие аспекты развития профилирующих дисциплин;

роль науки в жизни общества и личности, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные проблемы, формы и методы научного познания, взаимоотношение биологического, социального и духовного в человеке, отношение человека к природе, условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы и культуры, общий ход исторического процесса, проблемы и перспективы современной культуры и цивилизации.

Уметь: самостоятельно работать с классическим философским наследием, современными трудами по философии;

использовать этические и культурные нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде;

уметь пользоваться современной философской литературой для самостоятельного мировоззренческого самообразования.

Владеть: основными категориями и принципами философского анализа.

Разработчики д.ф.н., профессор кафедры философии Викторук Е.Н.;

к.ф.н., доцент кафедры философии Махонина В.П.;

к.ф.н., доцент кафедры философии Черняева А.С.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Иностранный язык Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа).

Цель и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины:

содействовать формированию у студентов межкультурной, коммуникативной и языковой компетенций, расширению кругозора, повышению уровня их общей культуры и культуры мышления, общения и речи, общему интеллектуальному развитию.

Задачи:

- стимулировать формирование и развитие умения работать с литературой, овладение всеми видами чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее, поисковое);

- стимулировать умение говорения и аудирования;

- способствовать развитию умения вести деловую и личную переписку.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык (английский)» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Основные дидактические единицы (разделы):

Лексика, грамматика, чтение, письмо, речевой этикет, культура и традиции англоязычных стран.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основы иностранного языка;

лексический и грамматический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в межличностном общении, профессиональной коммуникации и будущей профессиональной деятельности.

Владеть:

основами иностранного языка;

лексическим и грамматическим минимумом в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой, осуществления взаимодействия на иностранном языке, получения необходимой информации.

Разработчик:

ст. преподаватель кафедры иностранных языков А.С. Гонина АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

Направление подготовки 051000.62 "Профессиональное обучение" Профиль подготовки «Химические производства»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Цель и задачи изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение;

воспитать способность к критическому осмыслению и сравнительному анализу различных экономических концепций;

дать углубленные представления о принципах и законах функционирования рыночной экономики и ее основных субъектов – фирм, домохозяйств, государства.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоить базовые категории экономической теории;

- показать роль и значение различных школ экономической мысли в развитии экономической теории;

- привить навыки самостоятельной исследовательской работы.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Экономическая теория» относится к гуманитарному, социальному, экономическому циклу.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение в экономическую теорию Раздел 2. Микроэкономика Раздел 3. Макроэкономика В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

об основных школах и течениях, имевших место в истории развития экономической мысли;

содержание экономических законов и процессов рыночной экономики;

содержание основных пропорций, процессов и ситуаций на макроуровне;

о необходимости и направлениях государственного воздействия на экономику, возможности использования конкретных инструментов государственного регулирования (фискальных, денежно- кредитных, финансовых), социальной, инвестиционной и др. направлений политики государства;

о закономерностях экономического поведения рыночных субъектов (продавцов и покупателей, фирм – производителей и потребителей и т.д.).

Уметь:

анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентации в основных текущих проблемах экономики;

отслеживать взаимное воздействие научно-технических и экономических процессов, анализировать влияние развития науки и техники на социально-экономическое состояние общества и роль экономических процессов и рычагов в ускорении научно-технического прогресса.

Владеть:

основным категориальным аппаратом экономической теории.

Разработчик Старший преподаватель Куприянов М.А.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Правоведение (наименование дисциплины) Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы ( 72 часа.) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:

формирование у студентов базовых знаний о праве, выработка позитивного отношения к нему, осознания необходимости соблюдения правовых норм.

Задачи дисциплины:

повышение общего уровня правосознания и правовой культуры будущих молодых специалистов, использование ими теоритических знаний о государстве и праве, толкование норм различных отраслей права.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина « Правоведение » относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1.1 Теория государства и права.

Происхождение государства и права, его понятия, признаки. Правовые нормы. Источники права в Российской Федерации. Система российского права. Органы, осуществляющие функции государства. Формы государства.

Механизм государства. Взаимосвязь государства и права.

1.2 Конституционное право России.

Понятие, предмет, метод, источники конституционного права.

Конституционные права и обязанности граждан. Гражданство.

Государственное устройство Российской Федерации.

1.3 Гражданское право.

Понятие, предмет, метод гражданского права. Гражданское законодательство. Право собственности. Представительство. Доверенность.

Исковая давность. Сделки.

1.4 Основы правового регулирования экономической деятельности.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Понятие и виды экономических отношений. Предпринимательская деятельность. Антимонопольное регулирование. Общие положения о субъектах экономической деятельности. Реорганизация и ликвидация субъектов экономической деятельности. Общие положения об обязательствах. Отдельные виды договоров в экономической деятельности.

Модуль 2.1 Законодательство в области финансов, банков, бухгалтерского учета.

Правовые основы финансового контроля. Характеристика финансовых отношений. Основные институты финансового права. Налоговое регулирование предпринимательской деятельности. Правовое регулирование отношений в области банковской деятельности.

2.2 Уголовное право.

Место уголовного права в системе российского права. Понятие, признаки, категории преступлений. Состав преступления. Понятие и виды наказания.

Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание. Ответственность за преступления в сфере экономики.

Модуль 3.1 Экологическое право.

Понятие, предмет, методы, система экологического права. Субъекты экологических правоотношений. Государственное экологическое управление.

Экологические стандарты. Экологический контроль. Ответственность за экологические преступления.

3.2 Правовые основы защиты государственной тайны.

Понятие государственной тайны. Носители сведений, составляющие государственную тайну. Сведения, составляющие государственную тайну.

Допуск должностных лиц и граждан к государственной тайне.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные нормативно-правовые документы;

Уметь:

ориентироваться в системе законодательства и нормативных актах, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности;

Владеть:

навыками работы с нормативными правовыми актами, необходимыми в профессиональной деятельности;

Разработчик Доцент кафедры политологии и права Г.И. Петрова АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Прикладная экономика (наименование дисциплины) Направление подготовки: 051000 «Профессиональное обучение»

Профиль подготовки: «Химические производства»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час.) Цель и задачи дисциплины Цель: получение знаний в области экономики, организации, планирования и управления на предприятии и навыков проведения расчётов по оценке эффективности предлагаемых мероприятий.

Задачи: научить студента обосновывать производственную необходимость и экономическую целесообразность принимаемого инженерного решения;

проводить расчеты технико-экономических показателей.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Прикладная экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Экономика производства.

2. Организация и управление производством В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

экономические механизмы, обеспечивающие жизнедеятельность предприятия в условиях рынка;

методы решения технико-экономических, организационных и управленческих вопросов.

Уметь:

-выполнять технико-экономические расчёты;

- проводить технико-экономический анализ, обоснование и выбор решений на основе экономических критериев в рамках будущей профессиональной деятельности;

работу руководимого ими производственного -организовывать подразделения.

Владеть:

- навыками разрабатывать проекты организации производства;

- навыками организовывать работу по нормированию и оплате труда в подразделении;

- навыками использования в практической деятельности организационных факторов роста эффективности производства Разработчик:

Ст. преподаватель кафедры ЭООХЛК Щербакова Ж.Г.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Общая психология Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: способствовать становлению профессиональных компетенций бакалавра в области общей психологии на основе понимания сущности, структуры и функций психики человека, реализующейся в различных видах деятельности.

Задачи дисциплины: познакомить с основными проблемами психологии;

основными представлениями о природе субъективной реальности человека, ее структуре, специфике, условиях функционирования;

раскрыть систему категорий и понятий, при помощи которых психология стремиться выразить многообразие проявлений внутреннего мира человека;

способствовать овладению студентами психологическими знаниями, что является важным фактором развития у них интереса к познанию другого и самопознанию, профессиональной компетентности, инициативы, творческого отношения к будущей профессии.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Общая психология относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Проблема личности и ее поведения в психологии.

Раздел 2. Проблема сознания и индивидуальных различий в психологии.

Раздел 3. Проблема познавательных процессов в психологии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- общие понятия о личности;

- основные подходы к изучению поведения личности, - особенности эмоционально-волевой регуляции деятельности;

- взаимосвязь и различие понятий «психика» и «сознание»;

- содержание и объем понятий «темперамент»;

- содержание и объем понятия «характер»;

- особенности чувственного познания окружающего мира и основные его компоненты;

- особенности логического познания окружающего мира и основные его компоненты;

- особенности диагностики когнитивного развития человека.

Уметь:

- отличать понятия «сознание» и «психика»;

- проводить диагностику темперамента;

- выявлять виды акцентуации характера;

- определять особенности чувственного познания окружающего мира субъектом деятельности;

- определять особенности логического познания окружающего мира субъектом деятельности;

- применять методы и средства психологической диагностики когнитивного развития человека.

Владеть:

- системой понятий в области сознания, поведения, деятельности, индивидуальных различий и познавательных процессов человека (личности, субъекта);

- психологическим речевым этикетом, принятым в обществе, профессиональной лексикой;

- технологией межличностного взаимодействия;

- диагностическими приемами психологического изучения и самоизучения личности;

- навыками анализа результатов диагностических процедур.

Разработчик:

д.психол.н., профессор Владимир Султанович Нургалеев.

АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «Социология управления и организация»

по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение и профилю подготовки Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 час.

Цель и задачи изучения дисциплины Цель освоения дисциплины:

способствовать формированию целостного представления об обществе, закономерностях его функционирования и развития, деятельности социальных организаций и процессе управления, развития социальных качеств будущих членов трудового коллектива.

Задачи изучения дисциплины:

- дать систему современных социологических знаний по различным отраслям социологии, в том числе в области социальной организации и управления;

- сформировать основы знаний по организации систем и процессов социального управления на предприятиях в условиях рыночных отношений;

- изучить основы деятельности социальной организации в обществе, ее функции, структуру, организационное поведение индивидов, проблему возникновения и способы разрешения конфликтов;

- ознакомить с основными методами социологического анализа процессов управления и практикой их применения в деятельности организации;

- проанализировать взаимосвязи управления с различными социальными подсистемами общества и относительной самостоятельности этой сферы;

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология управления и организаций» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Общая социология 1. Социология как наука 2. Общество как сложная социальная система 3. Личность в обществе 4. Методология и методика социологического исследования Модуль 2. Социология организации 5. Социальная организация как социальная система 6. Социальная структура организации 7. Инновационные изменения на предприятии 8. Культура в организации Модуль 3. Социология управления 9. Организационное поведение 10. Лидерство и руководство в организации 11. Организационный конфликт 12. Управленческое консультирование на предприятии В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

основные понятия общей социологии и социологии организации и управления;

содержание теорий и концепций, относящихся к социологии организации и управления;

специфику изучения структуры организации и управления, внешней среды, мотивации, культуры и инноваций в социологии управлении.

Уметь:

применять знания социологии организации и управления для анализа управленческих ситуаций;

осознанно применять ту или иную модель организационного и управленческого поведения при принятии решений;

анализировать потребности и стимулировать мотивацию работников организации;

определять факторы модернизации и внедрения инноваций на основе анализа организационных процессов.

Владеть:

основными видами социологического анализа в организационных целях;

способами разрешения конфликтов в организации.

Разработчик К.ф.н., доцент кафедры социальной работы и социологии Медведева Е.С.

К.ф.н., доцент кафедры социальной работы и социологии Чащина А.А.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины История мировой культуры Направление 051000 Профессиональное обучение Профиль Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления о сущности и истории развития отечественной и мировой культуры. О разнообразии культур мира. Обоснование понятия межкультурной и этнической толерантности, привитие уважения к историческому наследию и культурным традициям своей страны.

Задачи изучения дисциплины заключается: в усвоении историко культурного материала. Исходя из принципов цивилизационного подхода;

в понимании методов исследования в культуры, основных подходов в определении культуры и цивилизации;

в восприятии доминирующих в той или иной культуре ценностей, значений, символов. Составляющих ее историко-культурное наследие;

в постижении методов исследования культуры и применении их в сферах профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История мировой культуры» относится к вариативной (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 151000 Химические производства Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Введение в дисциплину «История мировой культуры». Культура как система. Понятие культуры, типология, функции, закономерности развития.

Культурологические школы и концепции. Модуль 2. Структура мифологического восприятия. Миф и символ. Типология мифов. Культура и искусство древних обществ. Античность и славянское язычество. Модуль 3.

От феноменов средневековья к эпохе титанов. Русская культура: этапы становления. Рыцарство. Университеты Европы. Европейское цивилизационное наследие. Ренессанс европейской культуры. Стили культуры Нового времени. Периодизация отечественной культуры.

Евразийская концепция. Результаты петровской модернизации в культуре.

Советский период развития культуры. Судьба культур на рубеже XX – XXI вв.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия и методы исследования дисциплины.

Различать черты своеобразия традиционных обществ древности и современности, многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность культурно-исторических процессов;

определять значение русской культуры для славянского мира и мирового культурного сообщества;

уметь: самостоятельно анализировать культуроведческую и научную литературу;

владеть: методами прикладного культурологического исследования.

Решения индивидуальных и коллективных задач и проблем.

Разработчик канд. филос. наук, ст. преп. кафедры отечественной истории и культурологии В.Н. Кульбижеков АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины История предпринимательства и меценатства в Сибири Направление подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)»

Профиль подготовки «Химические производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа) Цель и задачи дисциплины Цель – формирование у студентов представления об историческом пути развития Сибири, как составной части России, воспитание патриотизма, гражданской жизненной позиции.

Задачи:

- Показать исторический путь развития предпринимательства в России.

- Выяснить особенности присоединения Сибири к России.

- Проанализировать трудности предпринимательства в Сибири по сравнению с европейской частью России.

- Показать роль благотворительности сибирского купечества в развитии социальной сферы сибирских регионов.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «История предпринимательства и меценатства в Сибири»

относится к вариативной части цикла «Гуманитарный, социальный, экономический цикл» в соответствии с ФГОС ВПО.

Основные дидактические единицы (разделы):

1 модуль: Развитие предпринимательства в России в IX – XYIII веках.

Присоединение Сибири к России в ХУ1 – ХУП вв. Хозяйственное освоение Сибири в ХУП – ХУШ вв.

2 модуль: Особенности предпринимательства в России в Х1Х – начале ХХ вв. Развитие промышленности в Сибири в Х1Х – начале ХХ вв.

Благотворительность сибирских предпринимателей в Х1Х веке.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: Особенности хозяйственного освоения дореволюционной Сибири, трудности становления и развития предпринимательства.

Благотворительность сибирского купечества в сфере образования, здравоохранения, культуры.

Уметь: Самостоятельно анализировать опыт предпринимателей дореволюционной Сибири и использовать его в своей практической деятельности.

Владеть навыками целостного подхода к анализу современных проблем экономического развития сибирского региона с учетом исторического опыта.

Разработчик: доцент кафедры Отечественной истории и культурологии М.Н. Одинцова АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «ПОЛИТОЛОГИЯ»

Направление подготовки 051000.62 "Профессиональное обучение" Профиль подготовки «Химические производства»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Цель преподавания дисциплины Преподавание дисциплины «Политология» является одной из составляющих гуманитарной подготовки будущих специалистов. Являясь неотъемлемой частью общества, политика активно воздействует на жизнь каждого человека. Поскольку жить в обществе и быть свободным от него невозможно, человек должен сформировать определенные навыки взаимодействия с ним, в том числе и с миром политических явлений и процессов. В этом будущим специалистам должна помочь изучение политологии.

Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих специалистов научных знаний о политике. Это позволит повысить уровень их политической культуры, поможет им грамотно оценивать политические события и противостоять манипулятивному воздействию со стороны более активных в политическом отношении сил, что в конечном счете будет способствовать подготовке широко образованных, творчески и критически мыслящих специалистов.

Задачи изучения дисциплины — уяснение студентами роли и значения политики в структуре социальной системы, возможностей влияния политических сил на различные стороны общественной жизни;

— формирование у студентов представлений о политике как системном объекте, входящем в структуру социальной системы, а также понимания того, что стержнем политики является политическая власть;

— получение студентами знаний о ключевых параметрах политической системы общества, ее структуре, функционировании и трансформации;

-уяснение студентами специфики и проблем политических процессов в России;

-выработка у студентов способности к более глубокому пониманию происходящего в области политических явлений и процессов.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина « политология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Преподаваемая дисциплина имеет связь с целым рядом дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла и опирается на изученный в предшествующих семестрах материал. Эффективное обучение студентов дисциплине «Политология»

предполагает наличие у студентов определенного предварительного уровня подготовки в таких разделах гуманитарных знаний, как: «История», «Философия», «Социология»,«Основы государства и права».Поскольку в ходе прохождения курса студент может столкнуться с необходимостью обращения к иностранным источникам информации, присутствует определенная взаимосвязь с дисциплиной «Иностранный язык».

Основные дидактические единицы (разделы):

История политической науки и методологические проблемы политологии.

Политология как наука и учебная дисциплина. Мир политики.Цели, методы и средства в политике.Истоки и становление политической мысли.История политической мысли России.

Теория политической власти и политических систем. Политическая власть и механизмы ее осуществления.Политические системы и их типология.

Политический режим как способ функционирования политической системы.Государство как институт политической системы общества.

Субъекты политики. Политические партии и движения. Избирательные системы.Политическая элита и политическое лидерство.

Политический процесс и политическое развитие. Политические конфликты, их виды и способы разрешения.Политическое развитие и модернизация.

Личность в политике.Политическое сознание и политическая психология.Политические идеологии.Политическая культура. Политическая социализация. Политическое поведение и участие.

Мировая политика. Международные отношения.Мировая политика и ее составляющие.Международные отношения:теория и практика.. Геополитический фактор во внешней политике.

Прикладная политология.Сущность и задачи прикладной политологии.

Политический менеджмент.

В результате изучения дисциплины студенты должны а) знать:

сущностные свойства политики как социального явления;

базовые характеристики политической власти и ее субъектов;

ключевые параметры системного представления о политике;

основные характеристики и специфику ведущих политических институтов;

структуру и содержание политических процессов;

базовые параметры международных политических отношений;

место и роль личности в политической жизни общества, характеристики основных прав и свобод человека;

б) уметь: адекватно ориентироваться в мире политических явлений и процессов;

обосновывать свою гражданскую позицию по политическим вопросам;

реализовывать свои интересы через политические институты;

выработать способность отстаивать свою точку зрения в ходе научных дискуссии,используя элементы научной аргументации;

в)владеть: анализом политической ситуации,способностью к восприятию и обощению,информации,постановке цели и выбору путей ее достижения;

представлением о специфике политических исследований, роли и месте политологии в системе социогуманитарных наук;

представлением о теоретических дискуссиях в области политических исследований.

Изучение курса политологии завершается зачетом.

Разработчик:

ассистент А.В. Колючева.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Математика Направление дисциплины: 051000 «Профессиональное обучение»

Профиль подготовки: «Химические производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 13 зачетных единиц ( 468 час.) Цели дисциплины: формирование у студентов математических знаний для успешного овладения общенаучными и профессиональными дисциплинами на необходимом научном уровне;

создание фундамента математического образования, необходимого для получения профессиональных компетенций бакалавра;

воспитание математической культуры и понимания роли математики в различных сферах профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: развитие у студентов логического и алгоритмического мышления;

формирование умения математически моделировать конкретные физико-технические задачи, с последующим их решением;

привитие навыков самостоятельного изучения научной и учебно-методической литературы;

раз витие у обучаемых логического и алгоритмического мышления;

формирова ние умения самостоятельно применять законы и методы математики при ре шении профессиональных задач.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественно-научного цикла дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Элементы дискретной матема тики. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функции одной и нескольких переменных. Комплексные числа. Интеграль ное исчисление функции одной и нескольких переменных. Теория рядов.

Обыкновенные дифференциальные уравнения. Теория вероятностей и мате матическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

основные понятия и методы линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики.

Уметь:

использовать математические методы в технических приложениях, делать выводы и обобщения.

Владеть:

методами линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа, статистической обработки результатов эксперимента и проверки адекватности статистической модели.

Разработчики:

доцент кафедры ВМиИ Лукичева С.В.

ст.преподаватель Коваленко О.Н.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины ФИЗИКА Направление подготовки: 051000.62 «Профессиональное обучение»

Профиль подготовки «Химические производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 час.) Цель и задачи дисциплины Цель – содействие становлению профессиональной компетентности бакалавра.

Задачи 1. Формирование общекультурных компетенций, развитие культуры мышления, становление научного мировоззрения.

2. Формирование профессиональных компетенций путем изучения основных физических явлений и идей;

овладения фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики;

ознакомления с современной научной аппаратурой, методами физического исследования, формирования навыков проведения физического эксперимента;

овладения приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

формирования навыков физического моделирования прикладных задач будущей специальности.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физика» относится к циклу математических и естественно научных дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физические основы механики, статистическая физика и термодинамика, электричество и магнетизм, физика колебаний и волн, квантовая физика, физика твердого тела, современная физическая картина мира.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основные фундаментальные и современные разделы физики, необходимые в конкретной предметной области;

Уметь: решать типовые задачи основных разделов физики, применять физико-математические методы при решении проблем профессиональной деятельности;

Владеть: методами проведения физических измерений и оценки их погрешностей.

Разработчики д.ф.-м.н., профессор, зав. кафедрой Ю.В. Захаров к.ф.-м.н., доцент Е.Ю. Юшкова АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Химия Направление 051000 Профессиональное обучение Профиль Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час.) Цель и задачи дисциплины Цель-– формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.

Задачи – обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Химия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин направления подготовки «Профессиональное обучение» по профилю «Химические производства».

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Строение вещества.

2. Общие закономерности химических процессов.

3. Классы неорганических и некоторых органических соединений.

4. Растворы.

5. Основы электрохимических процессов В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основные законы общей и неорганической химии, классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;

основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования;

уметь использовать основные элементарные методы химического исследования;

Уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;

Владеть: инструментарием для решения химических задач в своей предметной области;

информацией о назначении и областях применения основных химических веществ и их соединений.

Разработчик: к.х.н., доцент кафедры неорганической химии Ивченко С.М.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Возрастная физиология и психофизиология Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: раскрытие физиологических основ онтогенеза, физиологических механизмов развития психической деятельности человека, представления о принципах работы систем организма.

Задачи дисциплины: сформировать правильное понимание основных биологических закономерностей роста и развития организма детей и подростков;

ознакомить студентов с закономерностями деятельности организма и физиологическими процессами, протекающими в регулирующих системах и основных системах жизнеобеспечения;

представить методы изучения функциональных особенностей разных систем организма;

раскрыть физиологические механизмы таких сложных психических процессов как восприятие, внимание, память, мышление, речь, а также в целом психической деятельности человека в онтогенезе;

дать представление об адаптации растущего организма в условиях учебного процесса, адекватности физических и умственных нагрузок.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Возрастная физиология и психофизиология относится к математическому и естественно-научному циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Возрастная физиология и физиология систем организма.

Раздел 2. Основы психофизиологии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- онтогенез;

- возрастные особенности физиологических процессов;

- экосистемы;

- взаимоотношения организма и среды;

- строение и функции основных органов, входящих в каждую систему организма;

- основные механизмы функционирования каждой системы органов;

- современные представления о физиологических механизмах психических процессов и состояний;

- возрастные особенности (подростковый и юношеский возраст) протекания физиологических функций и психофизиологических процессов;

- возможные нарушения функционирования каждой системы органов;

-причины этих нарушений и средства профилактики;

- гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении и домашних условиях.

Уметь:

- направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

- анализировать конкретные показатели уровня функционирования систем организма;

- анализировать условия организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении и условия жизни дома с точки зрения требований гигиены;

- использовать полученные знания для рациональной организации учебно воспитательного процесса;

- творчески подходить к организации педагогического процесса.

Владеть:

- методами оценивания физической и умственной работоспособности и уровня физического развития учащихся;

- самостоятельно работать с научно-методической и справочной литературой данной предметной области.

- умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции воспитательного процесса в профессиональной школе с точки зрения психофизиологии;

- способами выявления и оценивания деятельности учащихся и педагогов с точки зрения физиологии и психофизиологии.

Разработчики:

к.пед.н., доцент Ирина Васильевна Кизесова, клинический ординатор кафедры неврологии КГМУ им. Войно-Ясенецкого Илья Эдуардович Кизесов АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Информатика Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль подготовки : Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4_зачетных единиц (_144_час.) Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у будущего специалиста химических производств знания о роли информатики в жизни современного общества, о методах хранения, обработки и передачи информации, путях развития вычислительной техники, программного обеспечения и средств телекоммуникации;

способах представления знаний и манипулирования ими (об инженерии знания).

Задачами изучения дисциплины является:

изучение теории информатики;

изучение истории, возможностей и перспектив развития ЭВМ;

знакомство с элементами алгоритмизации;

формирование у будущего специалиста базовых пользовательских навыков.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина « Информатика» относится к базовой части математического и естественно - научного цикла образовательной программы бакалавра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1 «Информация, ее виды и свойства»

Раздел 2 «Технические и программные средства реализации нформационных процессов»

Раздел 3 «Модели решения функциональных и вычислительных задач»

Раздел 4 «Алгоритмизация и программирование»

Раздел 5 «Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня»

Раздел 6 « Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях»

Раздел7 «Базы данных»

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- принципы использования природных ресурсов, энергии и материалов;

- основные математические, физические, химические и др. положения, законы и др. сведения, необходимые для применения в конкретной предметной области при изготовлении машиностроительной продукции;

- возможности современных информационно-коммуникационных технологий на основе программных, информационно-поисковых систем и баз данных;

Уметь:

- применять физико-математические методы для проектирования изделий и технологических процессов в машиностроении с применением стандартных программ;

- в условиях науки и изменяющейся социальной практики переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности, приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

- использовать для решения профессиональных задач изученные методы сбора, хранения и обработки информации, типовые программные пакеты;

- поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

- работать с системным программным обеспечением;

Владеть:

- навыками работы с электронными словарями и текстовыми редакторами;

- навыками использования современных информационных технологий и средств телекоммуникации, глобальных информационных ресурсов в научно-исследовательской расчетно-аналитической проектно технологической деятельности;

- владеть инструментальными программными средствами;

-составлять алгоритмы прикладных задач и реализовывать их на ПЭВМ;

- основными методами защиты информации.

Разработчик доцент кафедры системотехники, Мурашова Л.М.

Ученая степень, должность Ф.И.О.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Техническая механика Направление подготовки - 051000 Профессиональное обучение Профиль подготовки - Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 час.) Цель и задачи дисциплины Цель: Теоретическая и практическая подготовка бакалавров в области профессионального обучения, в такой степени, чтобы они могли решать поставленные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Задачи:

- обеспечить формирование профессиональных компетенций бакалавра в области профессионального обучения.

- обеспечить овладение системой теоретических и практических знаний для организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Техническая механика» относится к математической части естественнонаучного.цикла дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

1. Теоретическая механика (основные понятия и классификация сил;

плоская и пространственная система сил);

2. Сопротивление материалов (внутренние силовые факторы при различных деформациях;

простые виды деформаций;

условия прочности и основные расчеты).

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- основополагающие понятия и методы статики, кинематики, расчетов на прочность и жесткость упругих тел, порядок расчета деталей различного оборудования;

Уметь:

- выполнять и читать чертежи технических изделий и схем технологических процессов, использовать средства компьютерной графики для изготовления чертежей.

- выполнять расчеты на прочность, жесткость и долговечность узлов и деталей машин при простых видах нагружения, а также простейшие кинематические расчеты движущихся элементов рассматриваемых машин и механизмов.

Владеть:

- методами механики применительно к расчетам процессов различных технологии;

- методами технологических расчетов отдельных узлов и деталей рассматриваемого оборудования;

- навыками проектирования простейших механизмов, используемых в различных видах промышленности.

Разработчик Ст. преподаватель Савицкая Л.В.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Метрология, стандартизация и взаимозаменяемость»

Направление подготовки:

051000.62 «Профессиональное обучение» (по отраслям) Профиль подготовки: «Химические производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы ( час.).

Целью дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» является:

сформировать представление об особенностях метрологии, стандартизации и сертификации, ознакомить с теоретическими, нормативными, методическими и организационными основами метрологии стандартизации и сертификации, научить основам и методам контроля и управления качеством и привить студентам навыки применения этих методов при решении технических задач в производстве, задач производственного обучения, организации учебного процесса.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение нормативно-правовой, научно-методической документации с позиции их соответствия требованиям технологического, технического развития отрасли предприятий, организаций, соответствия востребованным профессиональным квалификациям;

- изучение студентами сущности профессионального обучения специалистов, в том числе методов и средств контроля и технических измерений в отраслевом машиностроении и приобретение практических навыков работы на наиболее распространенных измерительных приборах и инструментах - изучение задач, решаемых службами стандартизации предприятия и отрасли, ознакомление с вопросами управления качеством продукции на предприятии;

- изучение отраслевых технологий для обеспечения подготовки специалистов;

-изучение студентами системы Государственного контроля и надзора за соблюдением стандартов;

- знакомство студентов с системой сертификации.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Метрология, стандартизация и взаимозаменяемость» учебным планом направления 051000 введена в вариативную часть математического цикла дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы) Модуль 1. Метрология.

Модуль 2. Основы взаимозаменяемости Модуль 3. Стандартизация и сертификация и обеспечивает реализацию основных компетенций ФГОС ВПО направления 051000: ПК 3, ПК-4, ПК-13, ПК-16, ПК-28, ПК-31, ПК-33, ПК-35.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- Законы РФ, постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, методические, нормативные и руководящие материалы в области метрологии, стандартизации и сертификации;

- перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных на законодательно-правовой основе в области метрологии, стандартизации и сертификации;

- нормативно-правовую документацию профессионального образования;

- сущность профессионального обучения и воспитания будущих специалистов;

- нормативно-правовую, научно-методическую документацию с позиции их соответствия требованиям технологического, технического развития отрасли экономики, предприятий, организаций, соответствия востребованным профессиональным квалификациям;

- современные отраслевые технологии для обеспечения подготовки специалистов;

- методики повышения производительности труда и качества продукции.

- технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств;

уметь:

- применять методы и средства обучения и самоконтроля;

- применять базовые знания в профессиональной деятельности;

выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, - организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

- разрабатывать рабочую проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

владеть:

- навыками работы с персональным компьютером;

- базовыми знаниями в области математических, естественных, экономических наук в профессиональной деятельности;

- навыками работ по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции, проверять качество монтажа и наладки при испытаниях и сдаче в эксплуатацию новых образцов изделий, узлов и деталей выпускаемой продукции;

- современными методами для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных технологий;

- навыками работы с технической документацией.

Разработчики:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТКММ СибГТУ Гончарова Я.С.

Кандидат технических наук, профессор кафедры ТКММ СибГТУ Байделюк В.С.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Учебно-исследовательская работа (наименование дисциплины) Направление подготовки 051000 – Профессиональное обучение Профиль подготовки Химические производства Кафедра: «Машины и аппараты промышленных технологий» (56) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 час.) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение студентами прикладных программам Microsoft Office и программ для статистических расчётов. Рассматриваются теоретические и практические вопросы обработки экспериментальных данных, построения графиков, методики математико-статистической обработки результатов педагогического эксперимента и проверки статистических гипотез.

Задачи изучения дисциплины - о бучение основным приемам и методам:

- поиска, отбора, обработки и анализа научной информации по теме исследований, используя методики статистической обработки экспериментальных данных;

- формулирования задачи и планирования программы исследований;

- проведения теоретических и экспериментальных исследований;

- математического моделирования и оптимизации;

- обработки и анализа экспериментальных данных и построения эмпирических зависимостей;

- оформления результатов исследований;

- организации научно-исследовательских работ в будущей педагогической деятельности;

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Учебно-исследовательская работа» относится к Математическому и естественно-научному циклу дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

1 Базовые термины математической статистики и анализа данных 2 Основные понятия и определения теории вероятностей 3 Методы педагогических исследований 4 Проверка статистических гипотез 5 Анализ данных 6 Анализ двух выборок 7 Аналитическая статистика 8 Обзор программного обеспечения для статистического анализа данных В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- цели и этапы психолого-педагогического исследования;

- формы и этапы педагогического эксперимента;

- общие принципы проверки статистических гипотез;

- способы представления экспериментальных данных;

- основные этапы анализа данных;

- знать теории планирования педагогического эксперимента;

- российские пакеты обработки данных, применяемые для проведения статистического анализа;

Уметь:

- пользоваться прикладными программами Microsoft Office и программами для статистических расчётов;

- обрабатывать и анализировать научную информацию по теме исследований;

- строить эмпирические зависимости по результатам эксперимента;

- применять методики математико-статистической обработки результатов педагогического эксперимента;

- самостоятельно ставить и решать творческие задачи при поиске и оптимизации конструкторских, технологических, организационных, экономических и маркетинговых задач;

- оформлять результаты исследований;

Владеть:

- современными методами обработки результатов исследования;

- технологиями работы с различного рода источниками информации, прикладными программами.

Разработчик К.т.н., доцент кафедры МАПТ Кутовая Л.В.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Основы систем автоматизированного проектирования Направление: 051000 Профессиональное обучение Профиль: Химические производства Кафедра: Машины и аппараты промышленных технологий (56) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц ( 252 час.) Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование специалиста, компетентного в вопросах применения САПР в проектировании отраслях машиностроения, химических производств. Обеспечивающих получение эффективных решений при строительстве, реконструкции или техническом перевооружении предприятий отрасли.

Задачи изучения дисциплины: изучение структур, функций, методов, форматов данных, реализуемых в системах автоматизированного проектирования в машиностроении, химических производств;

- умение грамотно решать в инженерной практике вопросы проектирования химического и нефтехимического оборудования, выбора и разработки технологической схемы, технико-экономическое обоснование проекта и разработки проектной документации;

- формирование у студента навыков научно-технического мышления, творческого применения полученных знаний в будущей инженерной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы систем автоматизированного проектирования» относится к « Математическому и естественно - научному циклу» дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

1 Основы автоматизированного проектирования 2 САПР для разработки современных конструкций 3 Использование систем автоматизированного проектирования 4Проектирование предприятий химических производств В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- типовые проектные процедуры и маршруты проектирования;

требования к методам моделирования и анализа в САПР;

структуры и функции машиностроительных САПР;

- основные требования, предъявляемые проектированию предприятий отрасли, требования, предъявляемые к проектам;

методы прогнозирования технических разработок;

методы решения проектных задач.

Уметь:

- разрабатывать модели изделий в средах машиностроительных САПР;

пользоваться действующей нормативно-технической документацией;

- проводить расчеты основных деталей и сборочных единиц разрабатываемого оборудования, а также выполнять их чертежи с помощью различных систем автоматизированного проектирования;

Владеть:

- способностью к систематическому изучению научно-технической информации, навыками проведения предварительного технико экономического обоснования проектных решений, разработки рабочей проектной и технической документации;

- навыками работы в системах автоматизированного проектирования в машиностроении и химических производств Разработчик:

Доцент, кафедры МАПТ Л.Н.Грошак АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Электротехника и электроника Направление подготовки 051000 Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль подготовки Химические производства Квалификация «бакалавр»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час.) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование основополагающих знаний и практическая подготовка бакалавра в области электротехники и промышленной электроники в такой степени, чтобы они могли выбирать необходимые электротехнические устройства, уметь их правильно эксплуатировать и составлять совместно с инженерами электриками технические задания на разработку электрических частей автоматизированных и автоматических устройств и установок для управления химико-технологическими производственными процессами.

Задачами дисциплины являются - студент должен знать основные законы электромагнитных явлений;

устройство и принцип действия электрических машин, аппаратов, электротехнических устройств;

устройство и принцип действия электрических машин, аппаратов, электротехнических устройств;

устройство и принцип работы полупроводниковых приборов и усилителей, основы электропривода и принцип построения схем управления электроприводом, вопросы электроснабжения предприятий;

- студент должен уметь читать электрические схемы, пользоваться электроизмерительными приборами, производить выбор электродвигателей, пусковой и защитной аппаратуры, технически грамотно и безопасно эксплуатировать электрооборудование отрасли и управлять в технологических процессах.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Электротехника и промышленная электроника»

относится к профессиональному циклу, базовая часть.

Основные дидактические единицы (разделы):

Дисциплина состоит из трех модулей:

Модуль 1. Электрические цепи;

Модуль 2. Электрические машины;

Модуль 3. Промышленная электроника.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: электротехнические законы;

методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей;

принципы действия, конструкции, свойства, области применения и потенциальные возможности основных электротехнических и электронных устройств и электроизмерительных приборов;

электротехническую терминологию и символику;

уметь: экспериментальным способом определять параметры и характеристики типовых электротехнических и электронных элементов и устройств;

производить измерения основных электрических величин и некоторых неэлектрических величин, связанных с профилем инженерной деятельности:

владеть: практическими навыками включения электротехнических приборов, аппаратов и машин, управления ими и контроля за их эффективной и безопасной работой.

Разработчик к.ф.-м.н., доцент Меньшиков В.В.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Инженерная графика по направлению 051000 "Профессиональное обучение" и профилю подготовки "Химические производства" Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).

Целью изучения дисциплины является развитие пространственного представления и конструктивно-геометрического мышления, изучение свойств различных геометрических объектов пространства, правил выполнения и чтения технических чертежей различного назначения необходимых в дальнейшей учебной и профессиональной деятельности обучающихся.

Основные задачи дисциплины:

формирование фундаментальных знаний по графическому отображению пространственных объектов на плоскости;

овладение навыками оформления проектной и конструкторской документации;

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина Инженерная графика включена в вариативную часть профессионального цикла.

Основные дидактические единицы:

1 Задание геометрических объектов на чертеже 2 Позиционные задачи 3 Метрические задачи. Способы преобразования чертежа 4 Кривые линии и поверхности 5 Аксонометрические проекции 6 Конструкторская документация и оформление чертежей по ЕСКД 7 Изображения: виды, разрезы, сечения 8 Соединения деталей. Изображение и обозначение резьбы 9 Рабочие чертежи и эскизы деталей. Выполнение сборочных чертежей изделий В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

методы построения обратимых чертежей пространственных объектов, изображение на чертежах линий и поверхностей;

графические способы решения основных метрических и позиционных задач;

методы построения разверток с нанесением конструкции на развертке;

правила выполнения эскизов, чертежей и технических рисунков деталей, разъемных и неразъемных соединений;

построение и чтение чертежей сборочных и общего вида различного уровня сложности и назначения;

правила оформления конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД;

Уметь:

выполнять и читать эскизы, рабочие чертежи и другую конструкторскую документацию;

проводить обоснованный выбор и применение средств компьютерной графики;

(*) использовать для решения типовых задач методы и средства геометрического моделирования;

Владеть:

навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД Разработчик :

Ст. преподаватель Лукьянчук Н.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины «Системы управления технологическими процессами »

Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение.

Профиль подготовки: Химические производства.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Кафедра автоматизации производственных процессов (21) Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и умений в области автоматизации управления технологическими процессами.

Задачей дисциплины является освоение методов анализа технологических процессов как объектов управления, методов построения современных систем автоматики и автоматизированных систем управления.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Системы управления технологическими процессами»

относится к вариативной части математического и естественно - научного цикла дисциплин по выбору.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о системах и элементах автоматики. Принципы управления.

Классификация систем управления. Методы измерения основных технологических параметров, воспринимающие и усилительные элементы, исполнительные устройства. Математическое описание систем автоматического управления. Методы анализа и синтеза систем автоматического регулирования. Автоматизированные системы управления технологическими процессами, принципы их построения. Управляющие ЭВМ и микропроцессорные средства управления.

В результате изучения дисциплины студент должен Знать: принципы построения автоматических и автоматизированных систем управления технологическими процессами;

методы анализа и синтеза систем автоматического управления;

современный уровень развития технических средств в области автоматизации.

Уметь: анализировать технологические процессы как объекты управления и формулировать требования к их автоматизации;

разрабатывать схемы автоматизации;

выбирать технические средства автоматизации.

Владеть: системным подходом к решению задач автоматизации технологических процессов;

современными методами исследования и проектирования систем и средств автоматизации контроля и управления.

Разработчик канд. техн. наук, доцент Жуйко Л.И.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Введение в профессионально-педагогическую специальность (наименование дисциплины) Направление подготовки 051000 " Профессиональное обучение " Профиль подготовки Химические производства Кафедра: «Машины и аппараты промышленных технологий» (56) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час.) Цель дисциплины Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с сущностью избранной специальности, с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с функциями педагога профессионального обучения при подготовке рабочих кадров для страны, а так же ознакомление студентов первого курса с учебным заведением, его подразделениями, с организацией вузовского учебного процесса, методами эффективного овладения знаниями и другими вопросами обучения профессионально-педагогической специальности в вузе.

Задачи изучения дисциплины - сформировать в сознании студентов современный образ;

- способствовать гибкой адаптации студентов к условиям вузовской жизни, усвоению методов самостоятельной работы в вузе, приобретению умения планировать свою учебную деятельность;

- познакомить будущих педагогов профессионального обучения с системой начального профессионального образования, ее сущностью, структурой и особенностями, а также с отраслью, в профиле которой готовятся специалисты.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина “Введение в профессионально-педагогическую специальность” относится к профессиональному циклу дисциплин Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о системе начального, среднего и высшего образования в российской федерации. Значение и место профессионально педагогического образования в стране.

2 Профессиональное становление педагога учебно-методические объединения.

3 Профессиональное становление педагога учебно-методические объединения.

4 Гигиена умственного труда В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

сущность и особенности подготовки профессионально педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе;

- место и роль профессионально - педагогического университета, института, факультета, кафедры в подготовке бакалавров-педагогов профессионального обучения для соответствующих отраслей, основные научные достижения вуза в соответствующей отрасли;

- основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе;

- сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности педагога профессионального обучения, сферу его деятельности;

- основные требования к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки;

Уметь:

- планировать режим собственной учебной деятельности, осуществлять самоменеджмент;

- применять эффективные способы усвоения знаний;

- пользоваться учебным планом, учебно-программной документацией, оптимально выбирать элективные дисциплины;

- разработать и проводить профессионально-ориентационную беседу в образовательных учреждениях о направлении подготовки «Профессиональное обучение (химические производства)»;

Владеть:

- технологиями работы с различного рода источниками информации, (аудио, видео и др.);

- современными методиками исследования профессионально важных качеств личности педагога профессионального образования.

Разработчик К.т.н., доцент кафедры МАПТ Кутовая Л.В.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Психология профессионального образования Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: способствовать становлению профессиональных компетенций бакалавра в области психологии профессионального образования на основе понимания сущности, содержания и структуры педагогической деятельности, педагогического общения в учреждениях начального, среднего профессионального образования через формирование способностей обосновывать и решать профессионально педагогические задачи и ситуации.

Задачи дисциплины: формирование научных представлений на основе расширения и углубления представлений, отражающих основные этапы развития психологии как науки, её базовые идеи и понятия;

ориентирование в вопросе профессионального становления личности;

формирование психолого-педагогических компетенций, необходимых для профессиональной преподавательской деятельности, а также для повышения общей компетентности в межличностных отношениях;

овладения навыками организации, управления профессионально-педагогической деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов в образовательных учреждениях профессионального образования, должностными инструкциями;

освоение психологического анализа профессионально-педагогических ситуаций;

обретение профессиональных корней и профессиональной идентичности.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Психология профессионального образования относится к профессиональному циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основы психологии профессионального образования.

Раздел 2. Деятельность педагога профессиональной школы.

Раздел 3. Личность педагога профессиональной школы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- понятие деятельности, структуру деятельности человека;

- психологию педагогической деятельности (отличительные особенности, функции, структуру педагогической деятельности);

- особенности профессионального становления личности, составляющие профессиональной компетентности, профессионального самосознания педагога, признаки психолого-педагогической культуры педагога, этические нормы профессионального поведения педагога, составляющие имиджа педагога;

– психологию личности педагога;

- закономерности общения и способы управления индивидом и группой;

- особенности профессионального труда педагога.

Уметь:

- осуществлять постоянный поиск приложений философских, социально экономических, психологических и других знаний к решению проблем обучения и воспитания;

- переносить ценные психологические идеи в область профессиональной деятельности педагога;

- выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации;

- проектировать содержание, средства и методы профессионального образования с учетом психологических знаний;

- проводить поиск новых профессиональных решений психолого педагогических ситуаций;

- проводить психологический анализ педагогических ситуаций;

- прогнозировать последствия своих профессионально-педагогических действий с позиции психологии профессионального образования.

Владеть:

- системой методов по формированию имиджа педагога;

- педагогическими технологиями, в том числе технологией педагогического общения;

приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе с позиции психологических подходов;

- навыками психологического анализа педагогических ситуаций профессионального образования.

Разработчики:

к.психол.н., доцент Ирина Евгеньевна Марина, ст. преподаватель Алена Владимировна Калашникова.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Философия и история образования Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: развитие творческого педагогического мышления на основе ознакомления с ведущими педагогическими идеями и концепциями прошлого.

Задачи дисциплины: формирование знаний о предпосылках возникновения и развития теории и практики воспитания, образования и обучения;

формирование представления об образовании как о важнейшей сфере духовной деятельности;

расширение представлений о социально деятельной структуре личности и ее отношениях с окружающим миром;

формирование профессиональной культуры будущих педагогов профессионального обучения.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина История педагогики и философия образования относится к профессиональному циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Появление и развитие организованных форм воспитания.

Раздел 2. Воспитание и образование в эпоху Средневековья.

Раздел 3. Школа и педагогика в Новое и новейшее время.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предпосылки возникновения и развития теории и практики воспитания, образования и обучения;

- специфику становления и функционирования образовательных систем в разные исторические периоды;

- процесс становления педагогики как науки;

- историю и основные тенденции развития философско-педагогических концепций.

Уметь:

- выявлять факторы, способствовавшие зарождению и развитию воспитания и обучения;

- осуществлять сравнительный анализ идей и взглядов представителей разных исторических периодов;

- составлять опорные схемы-таблицы (с пояснениями) для характеристики различных исторических периодов;

- выражать собственное мнение и отношение к обсуждаемой теме;

- осуществлять самоконтроль усвоения полученных знаний.

Владеть:

- философско-диалектическими основами современной педагогики;

- основными понятиями курса.

Разработчик:

к. биолог. н., доцент Людмила Геннадьевна Король.

АННОТАЦИЯ Рабочей программы дисциплины Общая и профессиональная педагогика Направление подготовки: 051000.62 Профессиональное обучение Профиль подготовки: Химические производства Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5зачетных единиц (180 час.) Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: способствовать становлению профессиональных компетенций бакалавра в области общей и профессиональной педагогики на основе понимания сущности, содержания и структуры образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования через формирование способностей обосновывать и решать профессионально педагогические задачи и ситуации.

Задачи дисциплины: формирование научных представлений в области общей и профессиональной педагогике для решения профессионально педагогических задач в области образования;

овладение навыками организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных стандартов в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования;

освоение анализа профессионально-педагогических ситуаций;

выработка умений проектировать формы, методы и средства контроля результатов обучения;

выработка умений моделировать стратегию и технологию педагогического общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Общая и профессиональная педагогика относится к профессиональному циклу дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Общие основы педагогики.

Раздел 2. Профессиональная педагогика.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- современные педагогические концепции и парадигмы образования;

- закономерности целостного образовательного процесса, - современные методы, формы и средства профессионального обучения;

- основы проектирования содержания профессионального образования;

- основные компоненты педагогической деятельности;

- современные нормы качества педагогической деятельности;

- сущность и содержание процесса воспитания;

- систему управления профессиональным образовательным учреждением.

Уметь:

- направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

- организовывать процесс профессионального самоопределения личности обучаемых;

- выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации;

- проектировать содержание, средства и методы профессионального образования;



Pages:   || 2 |
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.