авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

2

3

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

4с.

Структура и содержание дисциплины 9с.

Объем дисциплины и виды учебной работы 9с

Тематический план лекций 10с

Тематический план практических занятий и семинаров 10с

Содержание лекций 11с Содержание практических занятий и семинаров 14с Критерии балльно-рейтинговой оценки знаний студентов 16с Самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная). 17с Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 20с Основная литература 20с Дополнительная литература 21с Учебно-методические материалы, подготовленные кафедрой 21с Обеспечение дисциплины оборудованием и учебными материалами 23с Интернет ресурсы (ссылки на необходимые для студентов сайты) 24с Контрольно-измерительные материалы 24с Примеры тестовых заданий текущего контроля (с эталонами ответов) 25с Тестовые задания к зачету с эталонами ответов 25с Перечень вопросов к зачету 48с ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Цели и задачи дисциплины:

Цель – овладение студентом теоретическими основами медицинской информатики и практикой применения современных технологий в медицине и здравоохранении.

Задачи:

изучение студентами теоретических основ медицинской информатики, необходимых для ее применения в медицине и здравоохранении;

освоение студентами современных средств информатизации, в т.

ч. прикладных и специальных компьютерных программ для решения задач медицины и здравоохранения с учетом новейших информационных и телекоммуникационных технологий;

формирование представлений о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, информатизации управления в системе здравоохранения;

изучение средств информационной поддержки принятия врачебных решений;

освоение студентами практических умений по использованию медицинских информационных систем в целях диагностики, профилактики, лечения и реабилитации.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к математическому, естественнонаучному циклу.

Требования к входным знаниям, компетенциям и умениям для изучения дисциплины: владение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с компьютерными системами в объеме школьного курса основ информатики, а также знаниями дисциплин математического, естественнонаучного цикла.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: базовые знания основ информатики в объеме средней школы;

знания дисциплин математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла (математика, физика, биохимия, физиология, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия). Студенты должны владеть соответствующей терминологией;

уметь пользоваться операционной системой;

иметь навыки владения стандартным набором программных средств, таких как текстовый и графический редактор, электронные таблицы.

Для расширения навыков владения стандартными приложениями данная программа предполагает отведение небольшого количества часов на их применение для решения задач из различных областей медицины и здравоохранения.

Основные модули и разделы.

Дисциплина «Медицинская информатика» состоит из девяти разделов:

1 Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Методы и средства информатизации в медицине и здравоохранении.

2. Телекоммуникационные технологии и Интернет- ресурсы в медицине.

3 Базовые технологии преобразования информации..

4. Моделирование физиологических процессов.

5. Информационные системы лечебно-профилактических учреждений.

6. Информационная поддержка лечебно-диагностического процесса.

7. Медико-технологические системы контроля и управления функциями организма.

8. Автоматизированные медико-технологические системы клинико лабораторных исследований и функциональной диагностики.

9. Информационные системы в управлении здравоохранением территориального и федерального уровней Требования к студентам: исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению курса медицинской информатики, соответствует требованиям к знаниям и умениям по информатике поступающих в ВУЗы.

Дисциплина «Медицинская информатика» является предметом, необходимым для изучения клинических профильных дисциплин, которые преподаются на последующих курсах.

Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами Номера разделов данной дисциплины, Наименование необходимых для изучения № п/п последующих дисциплин последующих дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 Общественное здоровье и здравоохранение, экономика 1. + + - + - + здравоохранения В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

теоретические вопросы медицинской информатики в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы;

теоретические основы информатики и принципы построения архитектуры компьютерной техники;

виды, структуру, характеристики медицинских информационных систем (МИС);

способы сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования и распространения информации в медицинских информационных системах;

государственные стандарты, посвященные электронной истории болезни, а также способам и средствам защиты персональных данных в медицинских информационных системах;

принципы автоматизации управления учреждениями здравоохранения с использованием современных информационных технологий;



основные подходы к формализации и структуризации различных типов медицинских данных, используемых для формирования решений в ходе лечебно-диагностического процесса;

алгоритмы и программные средства поддержки принятия решений в ходе лечебно-диагностического процесса.

Уметь:

пользоваться методами медицинской информатики в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы;

проводить текстовую и графическую обработку медицинских данных с использованием стандартных средств операционной системы и общепринятых офисных приложений, а также прикладных и специальных программных средств;

использовать статистические и эвристические алгоритмы, методы получения знаний из данных, экспертные системы для диагностики и управления лечением заболеваний;

использовать современные средства Интернет-ресурсы для поиска профессиональной информации при самостоятельном обучении и повышении квалификации по отдельным разделам медицинских знаний.

Владеть:

понятийным и функциональным аппаратом медицинской информатики в объеме, предусмотренном содержанием разделов настоящей Программы;

терминологией, связанной с современными компьютерными информационными и телекоммуникационными технологиями в приложении применительно к решению задач медицины и здравоохранения;

базовыми технологиями преобразования информации с использованием текстовых процессоров, электронных таблиц, реляционных систем управления базами данных;

базовыми методами статистической обработки клинических и экспериментальных данных с применением стандартных прикладных и специальных программных средств;

основными навыками использования медицинских информационных систем и Интернет-ресурсов для реализации профессиональных задач ой деятельности лечащего врача.

Компетенции.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача педиатра, использовать для их решения соответствующий физико химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами – детьми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способностью и готовностью применять современные социально гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детского населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков (ПК-10);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК-18);

способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК- 20);

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг детям и подросткам (ПК-28);

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 31);

способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому исследованию и внедрению результатов исследований (ПК 32).

Матрица компетенций Наименование модуля Компетенции Медицинская информатика ОК 1 + ОК 5 + ОК 7 + ПК 2 + ПК 3 + ПК 9 + ПК 10 + ПК 18 + ПК 20 + ПК 27 + ПК 28 + ПК 31 + ПК 32 + Общее количество компетенций Все методические пособия созданы с учетом компетенций.

Формы организации обучения студентов физике:

- лекции. Лекционный материал содержит ключевые вопросы курса, наиболее проблемные, а также наиболее значимые в подготовке врача.

- практические занятия. Включают занятия, связанные с расчетными заданиями, анализом и разбором важнейших теоретических положений с последующими заданиями на их применение.

- контрольные работы. Проводятся для обобщения и проверки знаний студентов по блоку тем, имеющих тесную взаимосвязь.

- внеаудиторная самостоятельная работа Виды контроля:

- текущий. Проводится в форме устного опроса на каждом занятии, письменного - в виде работы по вариантам. Письменной работе уделяется от 10 до 30 мин на практическом занятии, контрольные работы рассчитаны на полное занятие.

- компьютерный тестовый контроль;

- промежуточный. Проводится в форме двух контрольных работ:

1) Информационные системы лечебно-профилактических учреждений, 2) Информационные системы в управлении здравоохранением территориального и федерального уровней.

- итоговый. В конце учебного года сдает зачет, охватывающий все разделы дисциплины. Результирующая оценка выставляется с учетом успеха студента во всех испытаниях.

Структура и содержание дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы Семестр Виды учебной работы Всего часов Лекции 24 Практические занятия 48 Самостоятельная работа студентов 36 Общая трудоемкость в часах 108 Общая трудоемкость в зачетных 3 единицах Тематический план лекций № Тематика лекций Трудоемкость п/п (час.) 1 Введение в медицинскую информатику. 2 Технические средства реализации информационных процессов. 3 Программные средства реализации информационных процессов.

Базовые технологии преобразования информации.

4 Основные понятия и принципы работы в сети Интернет 5 Элементы теории вероятностей.

6 Основные понятия и методы математической статистики.

7 Использование информационных систем в медицине и 8 здравоохранении. Методы и средства информатизации в практической медецине.

Моделирование физиологических процессов.

9 Автоматизированные медико-технологические системы 10 клинико-лабораторных исследований, лучевой и функциональной диагностики.

Информационные системы в управлении лечебно 11 профилактическим учреждением.

Информационные системы в управлении здравоохранением.

12 Всего часов 0, Всего зачетных единиц Тематический план практических и семинарских занятий № Тематика занятий Трудоемкость п/п (час.) 1 Инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности при работе в компьютерном классе.

2 Аппаратное обеспечение ЭВМ. Системное программное обеспечение. Основные принципы работы в ОС Windows.

3 Создание комплексных медицинских документов.

Основные возможности текстового редактора MS Word.

4 Создание комплексных медицинских документов.

Основные возможности электронных таблиц MS Excel.

5 Вероятностная диагностика с применением компьютерных технологий.

6 Доказательная медицина. Непараметрические методы статистического исследования.

7 Средства сети Интернет для поиска профессиональной информации по отдельным разделам медицинских знаний 8 Информационные системы управления лечебно профилактическим учреждением (АИС ЛПУ) 9 Автоматизированное рабочее место (АРМ) врача лечебного отделения – основные функции и принципы работы 10 Принципы построения специализированных информационно-технологических систем отделения стационара.

11 Информационные медицинские системы диагностических служб (отделений функциональной диагностики и лабораторных исследований) 12 АРМ врача функциональной диагностики и врача лаборанта - основные функции и принципы работы 13 Принципы построения информационно технологической отделения системы ЛПУ.

14 Информационно-технологические системы отделения.

15 Информационные системы для управления здравоохранением территориального уровня 16 Зачет Всего часов Всего зачетных единиц 1, Содержание лекций № Тема Краткое содержание п/п 1 Введение в медицинскую Информация и информационный процесс. Виды информатику. информации. Информатика как самостоятельная наука.

Предмет и задачи медицинской информатики.

Основные этапы развития отечественной медицинской информатики.

Особенности медицинской информации. Классы и виды медицинских информационных систем.

2 Технические средства Поколения вычислительных машин.

реализации информационных Характеристики компьютеров. Блок-схема процессов. компьютера. Процессор. Функции процессора.

Единицы измерения быстродействия.

Характеристики процессоров. Шина, её назначение. Оперативное запоминающее устройство. Постоянное запоминающее устройство. Внешние запоминающие устройства.

Накопители последовательного доступа.

Накопители произвольного доступа. Магнитные накопители. Оптические накопители. Устройства ввода-вывода информации. Мониторы. Принтеры.

Сканеры. Плоттеры. Модемы. Мультимедиа.

Системы виртуальной реальности.

3 Программные средства Программное обеспечение. Классификация реализации информационных программного обеспечения. Операционные процессов. системы (ОС). Задачи ОС. Функции ОС. Файловая система ОС. Интерфейс пользователя. Развитие ОС. Сервисные программы. Компьютерные «вирусы». Антивирусные программы. Служебные программы. Архиваторы. Языки программирования.

4 Базовые технологии Программы общего назначения. Текстовые преобразования информации. редакторы. Электронные таблицы. Системы управления базами данных. Системы подготовки презентаций. Профессионально-ориентированные программы. Автоматизированные рабочие места.

Экспертные системы. Возможности стандартных программных приложений и пакетов статистической обработки для решения задач практической медицины и научно-медицинских исследований.

5 Основные понятия и принципы Понятие информационного общества.

работы в сети Интернет Информатизация сфер труда и быта. Локальные сети. Глобальные сети.

Интернет. Основные принципы работы Интернет.

Основные понятия Интернет. Ресурсы Интернет.

Понятие гипертекста. Электронная почта.

Телеконференции в Интернет. Программное обеспечение для Интернет. Браузеры. Поисковые системы. Значение Интернет для общества.

Телекоммуникационные технологии и Интернет ресурсы в медицине. Понятие телемедицины.

6 Элементы теории Случайное событие. Испытание. Единственно вероятностей. возможные и равновозможные события. Вероятность случайного события. Случайные величины. Распределение дискретных и непрерывных случайных величин и их характеристики: математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.

Законы распределения случайных величин.

Нормальный закон распределения.

7 Основные понятия и методы Генеральная совокупность и выборка.

математической статистики. Статистическое распределение (вариационный ряд). Гистограмма. Полигон. Характеристики положения (мода, медиана, выборочная средняя) и рассеяния (выборочная дисперсия и выборочное среднее квадратическое отклонение). Оценка параметров генеральной совокупности по ее выборке. Доверительный интервал и доверительная вероятность. Статистическая проверка гипотез. Параметрические и непараметрические критерии статистики.

Функциональная и корреляционная зависимости.

Корреляционный и регрессионный анализ.

Коэффициент линейной корреляции и его свойства. Статистическая значимость корреляции.

Выборочное уравнение линейной регрессии.

8 Использование Предмет и задачи медицинской кибернетики и информационных систем в информатики. Особенности медицинской медицине и здравоохранении. информации. Основные понятия медицинской Методы и средства информатики и кибернетики. Медицинские информатизации в информационные системы. Методы защиты практической медецине. информации. Цифровая подпись. Экспертные системы. АРМ врача. Классы и виды медицинских информационных систем. Структура и основные функции автоматизированных медико технологических информационных систем.





Организационное и правовое обеспечение медицинских информационных систем.

9 Моделирование Принципы создания компьютерных физиологических процессов. математических моделей фармакокинетических, физиологических и других процессов, протекающих в организме человека, для последующего их использования в составе автоматизированных систем поддержки принятия врачебных решений (расчет индивидуального режима подбора лекарственных препаратов и т.п.). Виды математических моделей.

Информационная модель лечебно диагностического процесса..

10 Автоматизированные медико- Организация технологического процесса в технологические системы медицинской лаборатории. Актуальность клинико-лабораторных автоматизации лабораторной деятельности.

исследований. Структура и функции лабораторных информационных систем. Медицинские приборно-компьютерные системы для функциональных исследований физиологических систем организма. Компьютерная обработка и анализ сигналов и изображений. Информационная поддержка интерпретации полученных результатов.

11 Информационные системы в Методология построения медицинской управлении лечебно- информационной системы ЛПУ. Уровни профилактическим информатизации ЛПУ. Цели, задачи, структура, учреждением. основные функции и принципы разработки автоматизированных информационных систем ЛПУ. Роль автоматизации отдельных служб и подразделений ЛПУ.

12 Информационные системы в Цели, задачи, структура, основные функции и управлении здравоохранением. принципы разработки автоматизированных информационных систем для муниципального, территориального, федерального уровней здравоохранения. Основные источники информации. Группы анализируемых показателей. Способы представления и обработки данных. Медицинские аспекты использования компьютерной техники.

Содержание практических занятий № Тема Краткое содержание п/п 1 Инструктаж по технике Устный опрос. Тестовый безопасности и противопожарной контроль.

безопасности при работе в компьютерном классе.

2 Аппаратное обеспечение ЭВМ. Устный опрос. Решение Системное программное тренировочных карточек. Решение обеспечение. Основные принципы контрольных карточек.

работы в ОС Windows.

3 Создание комплексных Интерактивная работа с медицинских документов. компьютерной обучающей Основные возможности текстового программой.

редактора MS Word.

4 Создание комплексных Практическая работа с медицинских документов. программой Excel/ Основные возможности электронных таблиц MS Excel.

5 Вероятностная диагностика с Работа за компьютером в среде применением компьютерных Excel.

технологий.

6 Доказательная медицина. Особенности анализа Непараметрические методы биомедицинских данных, этапы статистического исследования. анализа данных, программные средства анализа данных: пакеты и их категории, электронные таблицы, принципы и технологию обработки числовой информации при помощи Microsoft Excel.

Рассчет основных статистических показателей.

7 Средства сети Интернет для поиска Интерактивная работа за профессиональной информации по компьютером в сети Интернет.

отдельным разделам медицинских Определение понятия знаний компьютерная сеть, виды сетей;

устройство и принципы функционирования глобальной сети Internet;

основные сервисы Internet;

клиентское аппаратное и программное обеспечение.

Медицинские ресурсы глобальной сети Internet. Особенности поиска медицинской информации. Работа с электронной почтой.

8 Информационные системы Интерактивная работа за управления лечебно- компьютером. Методология профилактическим учреждением построения медицинской (АИС ЛПУ) информационной системы лпу.

Уровни информатизации лпу.

Цели, задачи, структура, основные функции и принципы разработки автоматизированных информационных систем лпу.

Роль автоматизации отдельных служб и подразделений лпу.

9 Автоматизированное рабочее Интерактивная работа за место (АРМ) врача лечебного компьютером. Понятие отделения – основные функции и автоматизированного рабочего принципы работы места врача, медицинской приборно-компьютерной системы;

классификацию медицинских приборно-компьютерных систем по функциональным возможностям, по назначению;

назначение медицинских приборно-компьютерных систем для функциональной диагностики, лучевой диагностики, мониторных систем, систем для управления лечебным процессом;

этапы компьютеризированного функционального исследования.

10 Принципы построения Интерактивная работа за специализированных компьютером с информационной информационно-технологических медицинской системой.

систем отделения стационара.

11 Информационные медицинские Интерактивная работа за системы диагностических служб компьютером с информационной (отделений функциональной медицинской системой.

диагностики и лабораторных исследований) 12 АРМ врача функциональнойИнтерактивная работа за диагностики и врача-лаборанта - компьютером с программой «АРМ основные функции и принципы врача функциональной работы диагностики и врача-лаборанта».

13 Принципы построенияИнтерактивная работа за информационно-технологической компьютером с информационной отделения системы ЛПУ. медицинской системой.

14 Информационно-технологические Интерактивная работа за системы отделения. компьютером с информационной медицинской системой.

15 Информационные системы для Цели, задачи, структура, основные управления здравоохранением функции и принципы разработки территориального уровня автоматизированных информационных систем для муниципального, территориального, федерального уровней здравоохранения.

16 Зачет Устный опрос и тестовый контроль Бально-рейтинговая система обучения студентов Критерии оценки в баллах за учебную работу:

1. Присутствие на практических и лабораторных работах – 0,85 баллов.

2. Выполнение домашнего задания (внеаудиторная самостоятельная работа студента) – 0,75-0,90 баллов.

3. Выполнение практической и лабораторной работы – 0,2-1,05 баллов.

4. Тестовый компьютерный контроль, устный ответ на контрольные вопросы, решение ситуационных задач и т.д. 0,7-1,2 баллов – на практических занятиях;

и 0,71-3,45 баллов на контрольной работе.

5. Премиальные баллы и штрафные баллы: посещаемость лекций – (+0,63) балла за одну лекцию (но не более 10 баллов за семестр).

Отсутствие на лекции – (-0,63) балла за одну лекцию (но не более баллов за семестр).

6. Итог по каждому занятию 7. ЗАЧЁТ – до 25 баллов.

Допуск к зачету- не менее 45 баллов.

Зачет автоматически 65-75 баллов.

Успеваемость студента до сдачи зачета:

65-75 баллов – Отлично 54-64 балл – Хорошо 45 – 53 балла – Удовлетворительно Самостоятельная работа студентов Аудиторная самостоятельная работа студентов с учетом компетенций.

Самостоятельная работа студента в учебное время составляет от 60% до 75% учебного времени и включает:

1. Самостоятельное выполнение индивидуальных для каждого студента заданий из тренировочных, а затем контрольных карточек.

2. Решение расчетных задач с заранее неизвестным ответом (выводом):

-анализ условия;

- выбор алгоритма решения - расчетные действия;

- вывод по заданию.

Форма отчетности: протокол с решением задач.

3. Проведение исследования с неизвестным заранее результатом:

-проведение измерений;

-выбор алгоритма решения;

-расчетные действия;

- вывод по заданию.

Форма отчетности: протокол проведенного исследования.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов с учетом компетенций.

На внеаудиторную самостоятельную работу отводится 36 часов на семестр. На каждое занятие отводится в среднем 2,25 часа Самостоятельная работа студентов во внеучебное время включает:

1. Подготовка к занятиям. Форма отчетности: устный ответ во время опроса, выполнение письменной работы по вариантам, при необходимости составление конспекта в рабочей тетради.

2. Выполнение практических заданий в виде задач.

Форма отчетности - оформление конспекта. Конспект сдается преподавателю на проверку в установленные сроки. Темы самостоятельной работы на учебный год утверждаются на заседании кафедры в начале каждого семестра.

Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов № Тема Время на Формы внеаудиторной п/ практического подготовку самостоятельной работы студента п занятия студента к Обязательные и одинаковые для занятию всех студентов 1 Инструктаж по 2 Решить задачи домашнего задания и технике письменно ответить на безопасности и поставленные вопросы противопожарной безопасности при работе в компьютерном классе.

2 Аппаратное 2 Решить задачи домашнего задания и обеспечение ЭВМ. письменно ответить на Системное поставленные вопросы программное обеспечение.

Основные принципы работы в ОС Windows.

3 Создание 2 Решить задачи домашнего задания и комплексных письменно ответить на медицинских поставленные вопросы документов.

Основные возможности текстового редактора MS Word.

4 Создание 2 Решить задачи домашнего задания и комплексных письменно ответить на медицинских поставленные вопросы документов.

Основные возможности электронных таблиц MS Excel.

5 Вероятностная 2 Решить задачи домашнего задания и диагностика с письменно ответить на применением поставленные вопросы компьютерных технологий.

6 Контрольная 3 Выполнить типовую контрольную работа. работу Доказательная медицина.

Непараметрические методы статистического исследования.

7 Средства сети 2 Используя учебник, лекции и Интернет для пособие для самоподготовки поиска ответить письменно на профессиональной поставленные вопросы информации по отдельным разделам медицинских знаний 8 Информационные 2 Используя учебник, лекции и системы пособие для самоподготовки управления ответить письменно на лечебно- поставленные вопросы профилактическим учреждением (АИС ЛПУ) 9 Автоматизированн 2 Используя учебник, лекции и ое рабочее место пособие для самоподготовки (АРМ) врача ответить письменно на лечебного поставленные вопросы отделения – основные функции и принципы работы 10 Принципы 2 Используя учебник, лекции и построения пособие для самоподготовки специализированн ответить письменно на ых поставленные вопросы информационно технологических систем отделения стационара.

11 Контрольная 2,5 Подготовка к контрольной на работа. основе перечня вопросов Информационные медицинские системы диагностических служб (отделений функциональной диагностики и лабораторных исследований) 12 АРМ врача 2 Используя учебник, лекции и функциональной пособие для самоподготовки диагностики и ответить письменно на врача-лаборанта - поставленные вопросы основные функции и принципы работы 13 Принципы 2 Используя учебник, лекции и построения пособие для самоподготовки информационно- ответить письменно на технологической поставленные вопросы отделения системы ЛПУ.

14 Информационно- 2 Используя учебник, лекции и технологические пособие для самоподготовки системы ответить письменно на отделения. поставленные вопросы 15 Информационные 2,5 Используя учебник, лекции и системы для пособие для самоподготовки управления ответить письменно на здравоохранением поставленные вопросы территориального уровня 16 Зачет 4 Подготовка к зачету на основе перечня вопросов 36 Трудоемкость в часах Общая трудоемкость (в часах) Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1. Кобринский Б.А., Зарубина Т.В. Медицинская информатика:

Учебник. М: изд. "Академия", 2009.

2. Гусев С.Д. Медицинская информатика: Учебное пособие. Красноярск: Издательства, ООО" Версо ", 2009.- 464 с.

3. Информатика: Основы медицинской информатики. : учеб. для стоматол. фак. мед. вузов / В. И. Чернов и др. - М.: Дрофа. Кн.2.-2009.- с.:ил.

4. Максименко Е.В., Максименко Л.Л. Медицинская информатика:

учебное пособие. – Ставрополь: изд-во СтГМА. – 2007.

Примечание: жирным шрифтом выделен базовый учебник.

Дополнительная литература:

1. Королюк И.П. Основы медицинской информатики. – Самара.:2006. 249с.

2. Богданов А.К., Проценко В.Д. Практические применения современных методов анализа изображений в медицине: Учебное пособие. – М.: РУДН, 2008. – 119с.: ил.

3. Санников А.Г., Егоров Д.Б., Скудных А.С., Рухлова С.А. Практикум по медицинской информатике: автоматизированное рабочее место врача и системы поддержки принятия врачебного решения. – Тюмень: П.П.Ш., 2009.

– 116с.

4. Журналы "Врач и информационные технологии", "Менеджер здравоохранения".

Учебно-методические материалы, подготовленные кафедрой:

Методические указания для самоподготовки студентов 1 Аппаратное обеспечение ЭВМ. Системное программное обеспечение.

Основные принципы работы в ОС Windows.

2. Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности текстового редактора MS Word.

3Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности электронных таблиц MS Exce..

4. Вероятностная диагностика с применением компьютерных технологий.

5. Доказательная медицина. Непараметрические методы статистического исследования.

6. Средства сети Интернет для поиска профессиональной информации по отдельным разделам медицинских знаний.

7. Информационные системы управления лечебно-профилактическим учреждением (АИС ЛПУ).

8 Информационные системы для управления здравоохранением территориального уровня.

9. Электронные таблицы.

10. Системы управления базами данных.

Все указания изданы в виде брошюр.

Методические указания для практических занятий 1 Аппаратное обеспечение ЭВМ. Системное программное обеспечение.

Основные принципы работы в ОС Windows.

2. Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности текстового редактора MS Word.

3Создание комплексных медицинских документов. Основные возможности электронных таблиц MS Exce..

4. Вероятностная диагностика с применением компьютерных технологий.

5. Доказательная медицина. Непараметрические методы статистического исследования.

6. Средства сети Интернет для поиска профессиональной информации по отдельным разделам медицинских знаний.

7. Информационные системы управления лечебно-профилактическим учреждением (АИС ЛПУ).

8 Информационные системы для управления здравоохранением территориального уровня.

9. Электронные таблицы.

10. Системы управления базами данных.

Все указания изданы в виде брошюр.

Обеспечение дисциплины оборудованием и учебными материалами КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБОРУДОВАНИЕМ № Наименование Кол-во Форма Использования п/п Для проведения практических занятий Для создания и ведения текущей документации 1 Компьютеры IBM PC 45 сотрудниками кафедры.

Для организации и проведения текущего и федерального тестирования (ФЭПО).

Карта обеспечения дисциплины элетронными учебными материалами № Наименование, название Вид Количество п/п экземпляров 1 Электронный учебник «Статистика» CD-R 2 Электронная библиотека:

1)Медико-биологическая статистика Электронная книга 2) Статистика в Excel Электронная книга 3) Statistica Программа 4) Обучающая программа Windows Программа 5)Комплексная медицинская Программа информационная система (КМИС) 6) Обучающая программа WORD Программа 7) Обучающая программа EXCEL Программа 8) Вероятностная диагностика Авторская программа Интернет ресурсы:

1. http://www.formedik.narod.ru. Здесь можно скачать медицинскую литературу бесплатно и без регистрации 2. http://medkniga.at.ua/ Литература,видео, программы для студентов и врачей.

3. http://medwedi.ru/. Один из лучших медицинских портало в интернете.

4. http://www.bookpedia.ru/. Электронная библиотека.

5. http://www.med2000.ru 6. http://www.med2000.ru. Информационные материалы: медицинские энциклопедии, энциклопедия лекарств. Справочники: лекарств, инфекций, заболеваний, анализов, прививок, нетрадиционной медицины. Сборник популярных и научных статей. Предложение платных и бесплатных кронсультаций по e-mail, форма для вызова врача на дом.

Контрольно-измерительные материалы Пример текущего контроля Задание 1. (Выполняется в текстовом редакторе) Набрать произвольный текст, содержащий заголовки, основной текст, список и таблицу.

1. Настроить основные стили текста (заголовок, основной текст, список и таблица).

2. Нарисовать таблицу.

3. Применить измененные стили к тексту.

4. Сформировать содержание.

5. Добавить номера страниц в нижний колонтитул.

Задание 2. (Выполняется в редакторе электронных таблиц) В ячейки А2-А10 внести Ф.И.О. пациентов, в ячейки В2-В10 - даты поступления в стационар, в ячейки С2-С10 - даты выписки из стационара.

1. Определить для любого пациента период, проведенный в стационаре.

2. Вычислить максимальный, минимальный и средний период пребывания в стационаре.

3. Вывести на экран пациентов, пробывших в стационаре более 15 дней.

4. Построить гистограмму периода лечения для каждого пациента.

Задание 3. (Выполняется в СУБД).

1. Создать таблицу «ВРАЧИ» с одним полем «Врач», внести в неё Ф.И.О. трёх врачей.

2. Создать таблицу «ПАЦИЕНТ» с полями «Ф.И.О.», «Дата медосмотра», «Врач». Поле «Врач» заполняется с помощью мастера подстановок.

3. Вывести на экран пациентов, прошедших медосмотр позже заданной даты и у указанного врача Тесты по медицинской информатике № Вопрос Ответ 1. "Mednet" - это 1) автоматизированный мониторинг здоровья населения 2) телекоммуникационная медицинская сеть России 3) автоматизированная система управления 4) автоматизированное рабочее место 5) автоматизированный скрининг 2. Автоматизированный скрининг - это 1) телекоммуникационная сеть 2) автоматизированный предварительный медицинский осмотр 3) автоматизированный целевой медицинский осмотр 4) автоматизированное рабочее место участкового педиатра 5) автоматизированная система управления 3. АСУ состоит из 1) блоков 2) схем 3) мониторов 4) компьютеров 5) подсистем 4. В практической деятельности врача используются следующие д статистические методы:

а) графический б) социологический в) расчет интенсивных величин г) анализ средних величин д) все вышеперечисленное 5. Варианта - это: а а) числовое выражение признака б) средняя величина в) относительный показатель г) абсолютная величина д) качественная характеристика признака № Вопрос Ответ 6. Вариационный ряд - это: б а) ряд любых измерений б) измерения, расположенные в ранговом порядке в) однородные показатели, изменяющиеся во времени г) ряд отвлеченных величин д) ряд элементов статистической совокупности 7. Виды медицинской информации в,г,д а) общественная б) индивидуальная в) экономическая г) технологическая д) статистическая 8. Виды таблиц: а,г,д а) простые б) сложные в) типовые г) групповые д) комбинационные 10. Все перечисленные виды связи относятся к корреляционной в связи, кроме а) охват прививками и частота заболеваний детей корью б) возраст и частота госпитализации по поводу сердечно сосудистых заболеваний в) длина радиуса шара и его объем г) температура тела и частота пульса 11. Все перечисленные ниже виды связи относятся к числу в функциональных связей а) длина пройденного пути и время при равномерной скорости б) длина радиуса шара и его объем в) все перечисленное выше г) ничего из перечисленного 12. Все приведенные ниже утверждения верны, за исключением 1) корреляция не может приближаться к функциональной, к самой тесной линейной зависимости 2) величина коэффициента корреляции в пределах 0,3-0,69 при наличии прямой связи характеризует умеренную среднюю корреляцию 3) величина коэффициента корреляции в пределах 0-[-0,29] при наличии обратной связи характеризует слабую корреляцию 4) для вычисления коэффициента корреляции метод квадратов [Пирсона] является более точным, чем метод рангов [Спирмена] № Вопрос Ответ 13. Все приведенные ниже утверждения верны, за исключением 1) достоверность коэффициента корреляции [силы связи] при увеличении числа наблюдений увеличивается 2) средняя ошибка коэффициента корреляции может служить для оценки достоверности коэффициента корреляции и доказательства действительной связи между явлениями 3) коэффициент корреляции является достоверным, если он не менее чем в 3 раза превышает свою среднюю ошибку 4) табличная оценка достоверности коэффициента корреляции является более сложной и менее пригодной, чем использование для этой цели специальной формулы 14. Второй этап медико-статистического исследования: в а) составление плана исследования б) обработка статистического материала в) сбор материала г) определение объема наблюдений д) формулирование задач исследования 15. Выборочная совокупность по отношению к генеральной должна быть 1) средней 2) репрезентативной 3) групповой 4) типовой 5) относительной 16. Вывод при расчете стандартизованных показателей в зависимости от применяемого стандарта 1) меняется 2) меняется при малом числе наблюдений 3) меняется при большом числе наблюдений 4) не меняется 17. Выравнивание уровней динамического ряда проводится с целью 1) выявления качественной однородности явления 2) выявления общей тенденции изменения явления 3) распределение на однородные группы 4) определение степени разнообразия признака 18. Граница генеральной совокупности при заданной степени д вероятности характеризует а) среднее квадратическое отклонение б) степень вариации в) доверительный коэффициент г) ошибка д) доверительный интервал 19. Группа "прочие" в таблице охватывает от общего итога г признака не более :

а) 5 % б) 3 % в) 20 % г) 10 % д) 15 % № Вопрос Ответ 20. Данные о заболеваемости, рассчитанные на 1 000 мужчин и б женщин могут быть представлены в виде диаграммы:

а) секторной б) столбиковой в) внутристолбиковой г) линейной д) радиальной 21. Динамический ряд может быть составлен из величин: г а) абсолютных б) относительных в) средних г) все перечисленное верно 22. Динамический ряд состоит из 1) однородных, не сопоставимых величин, характеризующих изменение явления 2) однородных, сопоставимых величин, характеризующих изменение явления 3) групп величин, характеризующих признак 4) чисел, расположенных в ранговом порядке 5) однородных элементов в определенных границах времени и пространства 23. Динамический ряд, состоящий из абсолютных величин, в зарегистрированных за определенный промежуток времени является:

а) простым, моментным б) сложным, моментным в) простым, интервальным г) сложным, интервальным 24. Динамический ряд, состоящий из относительных величин называется 1) простым 2) сложным, моментным 3) сложным, интервальным 4) сложным 26. Для изучения изменения показателя во времени используется: б,в а) внутристолбиковая диаграмма б) динамический ряд в) показатели наглядности г) вариационный ряд д) типологическая группировка 27. Для медицинских исследований достаточной степенью в вероятности является [%] а) б) 99, в) 95, г) № Вопрос Ответ 28. Для наглядного изображения сезонных колебаний используют в диаграмму:

а) секторную б) внутристолбиковую в) радиальную 29. Для наглядной характеристики сезонности инфекционной д заболеваемости используется диаграмма:

а) линейная б) секторная в) круговая г) столбиковая д) радиальная 30. Для наглядности изображения структуры заболеваемости б может быть использована диаграмма:

а) столбиковая б) секторная в) линейная г) радиальная д) картодиаграмма 31. Для определения структуры заболеваемости [смертности, а летальности и др.] применяется:

а) экстенсивный показатель б) интенсивный показатель в) показатель соотношения г) показатель наглядности 32. Для определения структуры заболеваемости применяется б показатель:

а) интенсивный б) экстенсивный в) соотношения г) наглядности 33. Для оценки заболеваемости населения используются такие г критерии, как:

а) уровень заболеваемости б) структура заболеваемости в) кратность заболеваний г) все вышеперечисленное 34. Для оценки обеспечения населения врачами используется: в а) показатель интенсивности б) показатель экстенсивности в) показатель соотношения г) средняя арифметическая величина д) любой относительный показатель 35. Для оценки распространенности какого-либо явления или а признака используется:

а) интенсивный показатель б) мода в) экстенсивный показатель г) показатель соотношения д) средняя арифметическая величина № Вопрос Ответ 36. Для характеристики обеспечения населения врачебными кадрами применяется показатель:

1) интенсивный 2) экстенсивный 3) соотношения 4) наглядности 37. Достоверность средней арифметической величины зависит от б следующих элементов [верно все, кроме одного] :

а) колеблемость ряда б) условная средняя в) её ошибка г) среднее квадратическое отклонение 38. Достоинство средней величины состоит в том, что она в позволяет а) анализировать большое число наблюдений б) выявить закономерности при малом числе наблюдений и большом разбросе показателей в) с помощью одного числа получить представление о совокупности массовых явлений 39. Единица наблюдения - это: б а) элемент вариационного ряда б) элемент статистической совокупности в) группа признаков г) варианта д) показатель, изменяющийся во времени 40. Единицей наблюдения при изучении общей заболеваемости б населения является:

а) посещение больного по поводу заболевания б) первичное обращение больного по поводу данного заболевания в текущем году в) каждое заболевание, зарегистрированное при медицинском осмотре г) первичное обращение больного по поводу обострения хронического заболевания 41. Если стандартизированный показатель отличается от общего а интенсивного, то устраняемый фактор на величину интенсивного показателя а) влияет б) влияет при малом числе наблюдений в) влияет при большом числе наблюдений г) не влияет 42. За радиус окружности при построении радиальной диаграммы берется:

1) абсолютная величина изучаемого явления 2) определенный процент от изучаемого явления 3) средняя величина явления за анализируемый цикл времени 4) произвольная величина № Вопрос Ответ 43. За условную среднюю можно принять 1) моду 2) моду, медиану 3) моду, медиану, любую варианту ряда 4) моду, медиану, любую варианту ряда, любое числовое значение 5) моду, медиану, любую варианту ряда, любое числовое значение, доверительный коэффициент 44. Задачи медицинского назначения для ЭВМ 1) планирование и финансирование здравоохранения 2) прогнозирование патологических процессов 3) постоянное обеспечение руководства МЗ и органов управления здравоохранением необходимыми сведениями для реализации задач управления 4) анализ деятельности лечебно-профилактических учреждений 5) все перечисленные 45. Из каких элементов состоит АСУ? б а) из разделов б) из подсистем в) из таблиц г) из диаграмм д) из ЭВМ 46. Из обозначенных ниже случаев применить метод стандартизации можно в случаях, кроме одного 1) при сравнении показателей заболеваемости населения с разным возрастным составом в трех городах 2) при сравнении показателей заболеваемости гипертонической болезнью рабочих двух однотипных предприятий с резко отличающимся половым составом работающих 3) при сравнении общих показателей летальности в двух больницах, в которых имеются профильные отделения [терапевтическое, хирургическое, инфекционное] и различное распределение больных по отделениям 4) при сравнении структуры причин детской смертности за разные годы 47. Изменение показателя за какой-либо период времени в характеризует:

а) коэффициент достоверности б) экстенсивный показатель в) темп прироста г) интенсивный показатель д) стандартизированный показатель 48. Изучение заболеваемости по данным медицинских осмотров в является статистическим исследованием:

а) текущим б) непосредственным в) единовременным г) анамнестическим д) когортным № Вопрос Ответ 49. Именованная область для хранения программ на внешних д магнитных носителях - это а) часть б) глава в) фрагмент г) массив д) файл 50. Интенсивные показатели заболеваемости - это: а,б,в,г,д,е а) уровень, частота заболеваний среди населения б) распространенность заболеваний среди населения в) болезненность г) контингент больных д) число случаев временной нетрудоспособности на работающего е) число дней нетрудоспособности на 1 работающего ж) средняя длительность одного случая нетрудоспособности 51. Интенсивными показателями являются все, кроме в а) показателя материнской смертности б) показателя рождаемости в) структуры материнской смертности 52. Интенсивными показателями являются все, кроме б а) перинатальной смертности б) структуры младенческой смертности в) распространенности гинекологической заболеваемости 53. Информация должна быть: д а) достоверной б) своевременной в) достаточной г) доступной д) отвечать всем перечисленным требованиям 54. Источники достоверной информации 1) литературные [научные статьи, монографии и др.] 2) официальные медицинская документация 3) данные медицинских осмотров и др. виды наблюдения 4) анкеты 5) показания приборов 6) заключения экспертов 7) данные переписи населения 8) инструкции, различные нормативные документы 9) отчеты учреждений, служб, отраслей 10) справки, конъюнктурные обзоры 11) все перечисленное 55. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "МЗ России"?

1) 2) 3) 4) 5) № Вопрос Ответ 56. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "Горздрав", "Райздрав?" 1) 2) 3) 4) 5) 57. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "Скорая мед. помощь"?

1) 2) 3) 4) 5) 58. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "Облздрав"?

1) 2) 3) 4) 5) 59. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "Стационар" и АСУ - "Поликлиника"?

1) 2) 3) 4) 5) 60. К какому уровню ОАСУ - "Здравоохранение России" относится АСУ - "Диспансер"?

1) 2) 3) 4) 5) 61. К устройствам ввода информации относятся в,г а) дисплей б) принтер в) клавиатура г) мышь 62. К этапам стандартизации относят: д а) расчет ожидаемых величин б) расчет условных показателей в) расчет специальных показателей г) выбор стандарта д) все вышеперечисленное № Вопрос Ответ 63. Какие виды АСУ на 4-м уровне отраслевой АСУ? е а) АСУ - стационар б) АСУ - поликлиника в) АСУ - диспансер г) АСУ - скорая помощь д) АСУ - больница е) все перечисленное выше 64. Кибернетика - наука о б а) закономерностях развития математических наук б) управлении и связи в механизмах, организмах и обществе в) автоматизации статистической обработки материала г) порядке создания базы данных 65. Когда нет необходимости рассчитывать точный уровень силы г связи, используется коэффициент:

а) Пирсона б) соответствия в) Хи-квадрат г) Спирмена д) Стьюдента 66. Контрольная группа применяется: б а) для расширения объема исследования б) для сравнения с показателями опытной группы в) для выявления факторов риска 67. Коэффициент Спирмена используется, когда признаки имеют 2, значение 1) качественное 2) количественное 3) полуколичественное 4) доверительное 5) критическое 68. Коэффициент Стьюдента - это: г а) стандартизированный показатель б) средняя величина в) коэффициент корреляции г) коэффициент достоверности д) характеристика разнообразия признака 69. Коэффициенты рождаемости, смертности, естественного а прироста населения являются а) интенсивными б) экстенсивными в) соотношения г) наглядности д) стандартизированными 70. Критериями разнообразия признака являются: г а) амплитуда б) среднее квадратическое отклонение в) коэффициент вариации г) все вышеперечисленное № Вопрос Ответ 71. Мерилом достоверности средней и относительной величины в является а) среднее квадратическое отклонение б) размах вариации в) ошибка репрезентативности г) коэффициент вариации 72. Минимальная величина коэффициента Стьюдента, при которой в различие между сравниваемыми величинами считается достоверным:

а) 1, б) 1, в) 2, г) 2, д) 3, 73. На каком языке пишется программа для ЭВМ? в а) английском б) русском в) формализованном г) математическом д) принятым в данной местности 74. Назовите показатели, используемые для анализа в динамического ряда:

а) интенсивные б) экстенсивные в) прироста [убыли] г) соотношения 75. Необходимыми атрибутами единицы наблюдения являются: д а) любые признаки, выраженные цифрами б) только учетные признаки в) однородные признаки г) атрибутные признаки д) учетные и однородные признаки 76. Обобщающей характеристикой вариационного ряда является: г а) число наблюдений б) среднее квадратическое отклонение в) только средняя арифметическая величина г) любая средняя величина д) варианта 77. Обработка данных на вычислительных машинах [ЭВМ] д позволяет:

а) совершенствовать и оптимизировать регистрацию, сводку и группировку статистических данных б) получение различного вида статистических таблиц в) получение различного вида показателей и средних величин, оценку их достоверности г) создание регистра и банка данных д) все перечисленное выше № Вопрос Ответ 78. Ожидаемые величины определяются 1) в процентах [в %] 2) в промиллях [в %0] 3) в абсолютных цифрах 4) в тех же единицах измерения, что и стандартизованные 79. Оперативная память измеряется в а а) байтах б) вольтах в) сантиметрах г) кубических миллиметрах д) дюймах 80. Определенное число лиц, объединенное в группу в границах б времени и пространства называется:

а) популяцией б) статистической совокупностью в) этносом г) объектом исследования д) единицей наблюдения 81. Оптимальным числом признаков в статистической таблице б является :

а) 1- б) 3- в) 6- 82. Основная цель ОАСУ - "Здравоохранение" 1) лечение больных на модели 2) обработка информации 3) совершенствование управления здравоохранением, обеспечивающее оптимальное использование ресурсов для удовлетворения потребности населения в медицинской помощи 4) учет расходования лекарств 83. Основной метод, используемый при составлении таблиц: в а) метод корреляции б) метод стандартизации в) метод группировки г) статистическая сводка д) любой метод статистического анализа, адекватный целям исследования 84. Основные виды обеспечения ОАСУ: 1) информационное 2) программное 3) техническое 4) организационное 5) правовое 6) все перечисленное № Вопрос Ответ 85. Основные задачи подсистемы ОАСУ - "Здравоохранение" - "Лечпроф" 1) изучение состояния здоровья населения 2) анализ объема и качества оказываемой медицинской помощи 3) управление лечебно-профилактической помощью 4) прогнозирование, перспективы развития лечпрофпомощи 5) все перечисленные 86. Относительная величина представляет собой: г а) результат соотношения статистических чисел друг с другом б) величину, получаемую из соотношения сравниваемых величин в) величину, получаемую из соотношения между частным и целым г) все перечисленное выше 87. Относительные величины [статистические коэффициенты] - в,г,д,е это:

а) переменная б) постоянная в) интенсивные г) соотношения д) экстенсивные е) наглядности 88. Отношение абсолютной величины прироста [убыли] к показателю темпа прироста [убыли] является 1) абсолютным приростом [убылью] 2) темпом роста [убыли] 3) темпом прироста [убыли] 4) абсолютным значением одного процента прироста 89. Ошибка средней арифметической величины показывает 1) в каких пределах могут колебаться полученные средние арифметические величины 2) как отличается максимальный показатель ряда от средней арифметической величины 3) как отличается минимальный показатель ряда от средней арифметической величины 4) степень вероятности результата 90. Первый этап медико-статистического исследования: а,в,г,д а) составление программы и плана исследования б) сбор материала в) определение целей и задач исследования г) разработка гипотезы д) разработка методов исследования 91. Перевод составленного алгоритма на язык компьютера - это в а) загрузка б) ввод в) программирование г) обратная связь д) моделирование № Вопрос Ответ 92. По интенсивному показателю судят о: 1) структуре явления 2) уровне, частоте явления 3) динамике явления 4) соотношении независимых совокупностей 93. Под медицинской [санитарной] статистикой понимают: в а) отрасль статистики, изучающую вопросы заболеваемости б) совокупность статистических методов для изучения заболеваемости населения в) отрасль статистики, изучающую вопросы, связанные с медициной, гигиеной, санитарией и здравоохранением г) экстраполяцию и прогнозирование д) анализ деятельности ЛПУ 94. Под таблицей следует понимать: 1) расположенные по определенной системе ряды чисел 2) сводную количественную характеристику той или иной статистической совокупности 3) исследуемое явление, представленное во взаимосвязи нескольких признаков 95. Показателем достоверности различия средних величин в является:

а) средняя ошибка б) коэффициент корреляции в) коэффициент достоверности [t] г) интенсивный показатель д) темп роста 96. Показатели наглядности отражают: б а) структуру заболеваемости б) динамику в) частоту явления г) обеспеченность на данный момент д) удельный вес части по отношению к целому 97. Показатели соотношения отражают б а) уровень явления б) обеспеченность в) структуру коечного фонда г) динамику численности чего-либо 98. Правильное определение системного анализа 1) методика расчета системных чисел 2) упорядочение, ранжирование ряда натуральных чисел 3) методология комплексного изучения объекта [процесса, явления] как системы, его целей, функций, структуры, организации и информации 4) комплекс методов расчета основных показателей 5) определенная последовательность команд [операций] № Вопрос Ответ 99. Правильное определение системы 1) комплект справочной литературы 2) 5-6 модулей, функционирующих автономно 3) пакет прикладных программ 4) совокупность составных элементов, взаимодействующих между собой и внешней средой и объединенных общими законами функционирования 5) производственный план 100 Предельная ошибка - это: а. а) доверительный интервал, в границах которого будут находиться ожидаемые результаты выборочного исследования в генеральной совокупности б) коэффициент достоверности в) показатель вариабельности признака 101 Предметом изучения медицинской статистики являются д. а) здоровье населения б) выявление и установление зависимостей между уровнем здоровья и факторами окружающей среды в) данные о сети, деятельности, кадрах учреждений здравоохранения г) достоверность результатов клинических и экспериментальных исследований д) все перечисленное выше 102 При изучении влияния охвата вакцинацией против дифтерии и б. уровнем заболеваемости рассчитан коэффициент корреляции r = - 0,83, что свидетельствует о наличии а) прямой, сильной связи б) обратной, сильной связи в) обратной, сильной и достоверной связи г) прямой, сильной и достоверной связи д) связь недостоверная 103 При коэффициенте достоверности, равном 2, доверительная б. вероятность составляет:

а) 68% б) 95,5% в) 99% г) 99,5% д) 99,9% 104 При расчете доверительных границ средней и относительной в. величины при числе наблюдения n30 доверительный коэффициент [t] определяется а) по специальной формуле б) по таблице со специальным коэффициентом в) по таблице Стьюдента г) с помощью коэффициента № Вопрос Ответ 105 При расчете доверительных границ средней и относительной. величины, при числе наблюдения n30 доверительный коэффициент [t] определяется 1) по специальной формуле 2) по таблице со специальным коэффициентом 3) по таблице Стьюдента 4) с помощью коэффициента 106 При сравнении интенсивных показателей, полученных на. однородных по составу совокупностях используют 1) вычисление относительной величины 2) стандартизации 3) определение достоверности разности относительных величин 107 При статистическом исследовании макеты таблиц создаются на а. :

а) первом б) втором в) третьем г) завершающем этапе 108 При формировании статистической совокупности в,д. принимаются во внимание:

а) только общие признаки б) только учетные признаки в) общие и учетные признаки г) все признаки д) число единиц наблюдений 110 Программа статистического исследования включает г. следующие компоненты:

а) цель б) цель и задачи в) цель, задачи и статистическую регистрацию г) цель, задачи, программу сбора 111 Производные от абсолютных величин: а,г,д. а) относительные б) вариационные в) атрибутивные г) средние д) индексы 112 Процентное отношение каждого последующего уровня к. предыдущему называется 1) абсолютным приростом [убылью] 2) темпом роста [убыли] 3) темпом прироста [убыли] 4) абсолютным приростом одного процента прироста [убыли] 113 Процентное отношение прироста [убыли] каждого. последующего члена ряда к уровню предыдущего является 1) абсолютным приростом [убылью] 2) темпом роста [убыли] 3) темпом прироста [убыли] 4) абсолютным значением одного процента прироста № Вопрос Ответ 114 Процентное отношение среднего квадратического отклонения г. к средней арифметической - это а) ошибка репрезентативности б) условная средняя в) доверительный коэффициент г) коэффициент вариации д) критерий достоверности разности 115 Прямой метод стандартизации при сравнении показателей а. общей смертности населения двух периодов можно применить, если а) известны: состав населения по возрасту и состав умерших по возрасту в каждом из городов б) имеются сведения об общей численности населения и о распределении умерших по возрасту в каждом из городов в) имеются данные о распределении населения по возрасту и общем числе умерших в каждом из городов: сведений о распределении умерших по возрасту нет [или их число в каждой возрастной группе очень мало] 116 Разность показателей является существенной, если величина t г,д. равна:

а) 0, б) 1, в) 1, г) 2, д) 2, 117 Разность сравниваемых величин существенна, если б. а) t = б) t = в) t = 118 Распределение собранного материала в однородные группы - в. это:

а) сортировка б) идентификация в) группировка г) отбор д) анализ 119 Расчет показателей динамического ряда, производимый по. отношению к одному и тому же уровню, проводится методом 1) цепным 2) интервальным 3) базисным 4) сгруппированным № Вопрос Ответ 120 Регрессия - это. 1) соотношение между двумя признаками, когда любому значению одного из них соответствует строго определенное значение другого 2) такая связь, при которой значению средней величины одного признака соответствует несколько значений другого взаимосвязанного с ним признака 3) функция, которая позволяет по величине одного корреляционного связанного признака определить средние размеры другого признака 4) связь, которая проявляется в массе явления 121 Репрезентативность - это: а. а) соответствие средней арифметической величины или относительного показателя выборочной совокупности генеральной б) достоверность полученного результата при сплошном исследовании в) показатель точности исследования г) понятие, характеризующее связь между признаками д) характеристика методики исследования 122 С увеличением колеблемости ряда ошибка показателя. 1) уменьшается 2) увеличивается 3) существенно не меняется 123 С увеличением объема наблюдений ошибка в. репрезентативности:

а) увеличивается б) остается без изменений в) уменьшится 124 Сколько уровней различают в отраслевой АСУ в. [автоматизированной системе управления] "Здравоохранение"?

а) б) в) г) д) 125 Совпадение результатов расчета стандартизованного. показателя с интенсивным свидетельствует, что на уровень последнего повлияло 1) различие состава сравниваемых совокупностей 2) различие состава сравниваемых совокупностей из-за малого числа наблюдений 3) различие состава сравниваемых совокупностей из-за большого числа наблюдений 4) различие состава сравниваемых совокупностей по данному признаку не повлияло, влияют другие факторы № Вопрос Ответ 126 Способ выравнивания динамического ряда, проводимый путем. суммирования данного уровня и двух соседних с ним, называется методом 1) укрупнения 2) вычисления групповой средней 3) скользящей средней 127 Средние величины применяются для характеристики б. признаков:

а) качественных б) количественных в) относительных 128 Средняя арифметическая по способу моментов равна. 1) полусумме крайних показателей вариационного ряда 2) любой варианте ряда плюс среднее отклонение от нее всех вариант 3) наименьшей варианте ряда плюс среднее отклонение от нее всех вариант 129 Средняя ошибка средней арифметической величины и а. относительного показателя - это:

а) мера достоверности результата б) разность между минимальным и максимальным значением признака в) число степеней свободы 130 Средняя ошибка средней арифметической величины обратно а. пропорциональна:

а) числу наблюдений б) показателю разнообразия изучаемого признака в) ошибке репрезентативности г) показателю достоверности д) величине изучаемого признака 131 Средняя ошибка средней арифметической величины прямо г. пропорциональна:

а) числу наблюдений б) частоте встречаемости признака в) коэффициенту достоверности г) показателю разнообразия изучаемого признака д) величине изучаемого признака 132 Стандартизованные показатели выражаются. 1) в процентах [в %] 2) в промиллях [в %0] 3) в абсолютных цифрах 4) в тех же единицах измерения, что и сравниваемые интенсивные 133 Стандартизованные показатели применяются для. 1) характеристики первичного материала 2) анализа полученных данных 3) сравнения 4) оценки полученных данных № Вопрос Ответ 134 Стандартизованные показатели применяются: г. а) для характеристики первичного материала б) для полученных данных в) для сравнения между собой г) для расчета условных показателей при сравнении неоднородных групп 135 Стандартизованные показатели самостоятельное значение. 1) имеют 2) имеют, но при малом числе наблюдений 3) имеют, но при большом числе наблюдений 4) не имеют 136 Стандартизованные показатели являются: в. а) условными б) условными, используются с целью сравнения в) условными, используются с целью сравнения, не отражают истинный размер явления г) условными, используются с целью сравнения, отражают истинный размер явления д) истинными, используются с целью сравнения, не отражают размер явления 137 Статистика населения - это : г. а) сведения о здоровье б) данные о здравоохранении в) показатели деятельности ЛПУ г) основные количественные данные о населении на момент времени д) данные о рождаемости и смертности 138 Статистическая разработка включает: в. а) инструктаж исполнителей б) выкопировку сведений из документации в) контроль качества регистрации, шифровку и сводку материала, вычисление и графическое изображение показателей г) составление макетов статистических таблиц 139 Структуру изучаемого явления характеризует показатель:. 1) интенсивный 2) экстенсивный 3) соотношения 4) наглядности 140 Структуру материнской смертности наглядно можно в. представить при помощи диаграмм :

а) линейной, радиальной б) радиальной, столбиковой в) внутристолбиковой, секторной 141 Третий этап медико-статистического исследования: г. а) составление плана исследования б) статистический анализ собранного материала в) определение стоимости исследования г) обработка, шифровка, сводка материала д) внедрение результатов № Вопрос Ответ 142 Установите соответствие 1д,е;

2а,б,в,г,д. Возможности 1) человек а) быстродействие рутинных операций 2) ЭВМ б) быстродействие творческих задач в) перебирание фактов от менее значительных к менее значимым г) хранение большого объема информации и параллельно ее обработка д) сравнение информации и выделение наиболее значимой е) использование старых знаний и приобретение новых 143 Установите соответствие: 1в,г;

2а,б. назначение устройство ЭВМ 1) Для ввода информации а) дисплей 2) Для вывода информации б) принтер в) клавиатура г) мышь 144 Установите соответствие: 1в;

2а;

3б;

4д;

5г. подсистемы задачи 1) "Лечпроф" а) анализ и контроль отчетной медико статистической информации 2) "Медстат" б) информация о численности, уровне квалификации специалистов 3) "Кадры" в) прогнозирование, перспективы развития лечпрофпомощи 4) "Планфин" г) наличие диагностической и лечебной аппаратуры 5) "Медтехника" д) рациональное использование средств 145 Установите соответствие: 1д;

2б;

3а;

4г. учетный признак его характеристика 1) вариационный а) влияет на изучаемое явление 2) атрибутивный б) выражается словесно 3) факторный в) охватывает часть единиц совокупности 4) результативный г) изменяется под влиянием других признаков д) выражается числом е) разбивает совокупность на качественно однородные группы 146 Установите соответствие: 1в;

2б;

3г;

4а. вид наблюдения его характеристика 1) текущее а) наблюдение, охватывающее часть единиц совокупности для характеристики целого 2) единовременное б) наблюдение, приуроченное у какому либо моменту времени 3) сплошное в) наблюдение в порядке текущей регистрации 4) выборочное г) обследование всех без исключения единиц изучения совокупности № Вопрос Ответ 147 Установите соответствие: 1б;

2в;

3а. методы отбора методика проведения 1) случайный а) разбивка совокупности на однотипные качественные группы по какому-либо опред. признаку 2) механический б) отбор на удачу, по жребию 3) типологический в) процентный отбор того или иного числа наблюдений из общего числа [например 20% или 10% из всей совокупности наблюдений] 148 Установите соответствие: 1в;

2б;

3е;

4д. показатель методика расчета 1) интенсивный а) сумма вариант/объем наблюдения 2) экстенсивный б) [часть явления/целое явление]* 3) соотношения в) [явление/среда, продуцирующее явление]* 4) наглядности г) абсолютный прирост/темп роста д) [явление в данном году/явление в базисном году]* е) [явление/иная среда]* 149 Установите соответствие: 1г;

2б;

3е;

4а;

5в. диаграммы применение 1) фигурная а) структура заболеваемости 2) радиальная б) инфекционная заболеваемость по месяцам 3) картограмма в) половозрастная структура населения 4) внутристолбиковая г) изображение соотношения двух совокупностей 5) линейная д) динамика рождаемости за 1980-1990 гг.

е) распространенность заболеваний по административным территориям 150 Установите соответствие: 1б;

2а;

3в. виды таблиц связь признаков 1) простая таблица а) связь подлежащего поочередно с каждым из двух признаков сказуемого в отдельности 2) групповая б) количественная характеристика величины признаков подлежащего 3) комбинационная в) связь подлежащего с комплексом взаимосвязанных признаков сказуемого 151 Установите соответствие: 1г;

2б;

3в;

4а. термины - понятия 1) байт а) электронная микросхема, обеспечивающая выполнение арифметических, логических 2) Бит и управляющих операций б) двоичный разряд, элементарная единица, принимающая значение 0 или 3) Дисплей, монитор в) устройство визуального отображения информации 4) Центральный процессор г) общепринятая единица измерения информации, используемая для указания объема памяти, скорости передачи информации и других характеристик ЭВМ № Вопрос Ответ 152 Установите соответствие: 1г;

2б;

3а;

4в. показатель - его характеристика 1) интенсивный а) изменение явления по времени 2) экстенсивный б) процентное распределение целого явления 3) наглядности в) распространенность явления в среде, непосредственно с ней не связанной 4) соотношения г) частота явлений в среде, непосредственно с ней связанной д) процентное отношение абсолютного прироста к предыдущему уровню е) средний уровень признака 153 Установите соответствие: 1а,б,в;

2е;

3д,ж,з. этапы стат. исследования - содержание ;

4и 5 к 1) первый а) составление макетов таблиц 2) второй б) определение цели и задачи исследования 3) третий в) составление плана и программы 4) четвертый г) выбор стандарта 5) пятый д) обработка данных е) сбор материала ж) шифровка материала з) сводка материала и) анализ, выводы, предложения к) внедрение результатов исследования в практику 154 Установить соответствие: 1е;

2д;

3в. степень разнообразия признака величина коэффициента вариации 1) сильная а) 15- 2) средняя б) до 3) слабая в) до г) 10- д) 10- е) более 155 Характеристикой разнообразия изучаемого признака в б. вариационном ряду является:

а) абсолютный прирост б) среднее квадратическое отклонение в) коэффициент корреляции г) число наблюдений д) средняя величина 156 Частоту, уровень или распространенность явления а. характеризует показатель а) интенсивный б) соотношения в) наглядности г) экстенсивный 157 Четвертый этап медико-статистического исследования: в. а) статистический анализ собранного материала б) определение стоимости исследования в) анализ, выводы, внедрение в практику г) анализ экономической эффективности д) медико-социальный анализ результатов № Вопрос Ответ 158 Числовые значения динамического ряда называются. 1) вариантами 2) элементами 3) величинами 4) уровнями 5) показателем 159 Что такое "Internet"? г. а) пакет прикладных программ для специалиста б) локальная компьютерная сеть в) свод инструкций и правил использования компьютера г) международная телекоммуникационная сеть д) государственный вычислительный центр 160 Что такое АРМ?. 1) кабинет приема врача 2) смотровой кабинет 3) пакет прикладных программ для определенного специалиста 4) комплект справочной литературы 5) набор инструкций и правил по использованию компьютера 161 Экстенсивные показатели отражают г. а) частоту б) уровень явления в) динамику показателей г) структуру, удельный вес, долю части по отношению к целому д) соотношение 162 Экстенсивный показатель изображается при помощи диаграмм:. 1) секторной, линейной 2) линейной, радиальной 3) радиальной, столбиковой 4) столбиковой, внутристолбиковой 5) внутристолбиковой, секторной 163 Элементы структуры в секторной диаграмме начинают г. откладывать от радиуса, соответствующего по часовому циферблату:

а) 1 часу б) 3 часам в) 6 часам г) 9 часам д) 12 часам ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАТИКЕ 1. Дайте определение медицинской информатике.

2. Что является предметом и объектом изучения медицинской информатики.

3. Какова основная цель медицинской информатики.

4. Перечислите основные этапы компьютеризации отечественного здравоохранения.

5. Что такое информационная система.

6. В чем заключается основная задача информационных систем медицинского назначения.

7. Перечислите классы медицинских информационных систем в зависимости от уровней управления и организации.

8. Перечислите классы медицинских информационных систем, определяющихся спецификой решаемых ими задач.

9. Что Вы понимаете под автоматизированной системой управления, какова ее роль в деятельности ЛПУ.

10. Какие уровни АСУ вам известны.

11. Назовите компоненты АСУ 12. Перечислите функции АСУ.

13. Сформулируйте требования к АСУ.

14. Опишите структуру АСУ.

15. Какие этапы разработки АСУ принято выделять.

16. Что вы понимаете под термином «автоматизированное место врача».

17. Что называют медицинскими приборно-компьютерными системами.

18. Как можно классифицировать МПКС по функциональным возможностям.

19. Что такое МПКС для функциональной диагностики. Какие показатели измеряются в рамках функциональной диагностики.

20. Перечислите этапы компьютеризированного функционального исследования.

21. Расскажите о МПКС для лучевой диагностики. Какие операции над изображением вы знаете.

22. Какие МПКС называют мониторными системами.

23. Расскажите о МПКС для управления лечебным процессом.

24. Перечислите общие принципы создания АРМ врача.

25. Какие требования предъявляются к АРМ врача.

26. Что такое медицинская база данных.

27. Назовите преимущества электронных карт амбулаторных и стационарных больных перед рукописными.

28. Какие типы специализированных медицинских программ Вы знаете.

29. Что такое экспертная система.

30. Из каких блоков состоят современные экспертные системы. Каково назначение каждого из них.

31. Что такое информационно-справочные системы.

32. Какие типы обучающих медицинских программ Вы знаете.

33. В чем преимущество компьютеризированного статистического анализа данных перед расчетами, проводимыми вручную.

34. Из каких этапов состоит статистический анализ данных.

35. Какие категории пакетов программ для обработки данных вы знаете.

На какие случаи ориентирована каждая из категорий.

36. Что такое электронная таблица.

37. Что вы понимаете под терминами компьютерные коммуникации и компьютерная сеть.

38. Назовите виды компьютерных сетей.

39. Как устроена сеть Internet.

40. Что такое IP-адрес.

41. Что такое доменная система адресации, в чем ее преимущества.

42. Какие аппаратные средства, необходимые для сетевой работы, Вы знаете.

43. Какие Вам известны программные средства для работы в Internet.

44. Перечислите основные сервисы Internet 45. Поясните термин «гипермедийный документ».

46. На основании каких принципов строится ссылки на ресурсы Internet.

47. Что такое браузер.

48. Что такое электронная почта, каковы принципы ее работы и преимущества перед другими средствами связи.

49. Из каких элементов состоит адрес электронного почтового ящика.

50. Что такое прикрепленный файл.

51. Для чего используется прикладная программа Microsoft Outlook.

52. Какие существуют средства поиска информации в Internet.

53. Как работают поисковые машины и каталоги, в чем их достоинства и недостатки.

54. Чем определяется эффективность поиска информации в Internet.

55. Какие типы медицинских баз данных Вы знаете. Поясните, какую информацию они содержат.

56. В чем сущность понятия телемедицина.

57. Назовите основные этапы развития телемедицины в России 58. Каковы направления телемедицины в отечественном здравоохранении.

59. Для чего создаются телемедицинские центры.

60. Что такое видеоконференция.

61. В чем преимущества использования видеоконференций в медицине.

62. Какие основные проблемы решаются при проведении телеконференции.

63. Чем отличается дистанционное обучение от традиционного. Какие преимущества и какие недостатки оно имеет.

64. Для чего служат телемедицинские системы динамического наблюдения.

65. Каковы функции ургентной телемедицины, телехирургии и дистанционного обследования. Какова роль военной и космической телемедицины.



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.