авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Отчет

о научной работе структурного подразделения

(за январь-июнь 2010 г.)

1. Общая информация о структурном подразделении

Кафедра Филологического Юридический адрес: Москва, Авиационный

образования переулок, д.6, 301 кабинет

Телефон структурного подразделения:

8-499-151-69-92 E-mail:

kafedrarus@yandex.ru, mioo_conference@mail.ru Сайт: www.filobraz.ru Учебно- Речеведения и Юридический адрес: Москва, Авиационный методическая мониторинга переулок, д.6, 301 кабинет лаборатория филологического Телефон структурного подразделения:

образования 8-499-151-69- E-mail:

kafedrarus@yandex.ru, mioo_conference@mail.ru Сайт: www.filobraz.ru Руководитель Дудова Телефон: 8-905-571-27- структурного Людмила Васильевна E-mail: kafedrarus@yandex.ru подразделения ldudova@mail.ru Заместитель Дмитриевская Телефон: 8-926-133-21- руководителя Лидия Николаевна структурного подразделения E-mail: mioo_conference@mail.ru (координатор научной работы) Заместитель Окунькова Телефон: 8-916-506-40- руководителя Елена Александровна структурного подразделения E-mail: lena-okun@yandex.ru (координатор учебной работы) 2. Кадровый состав структурного подразделения Профессорско - преподавательский состав по должностям 2.1.

Кол-во часов Кол-во Условия работы решение УС о на штатных учная Специальность учное (на постоянной Должность ФИО прохождении выполнение единиц степень (код, наименование) звание основе, конкурса научной (по факту) совместитель) работы Ассистент 0 - - - - - преподавателя Мончаковская О.С.

Преподаватель Информационные До Совместитель 2,25 - - технологии Окуньков К.А. До Внутр. совм. Ильченко Т.В. Внутр. совм.

- Старший Психология и- Совместитель Брилинг Елена 4,75 - - преподаватель педагогика Евгеньевна Библиотековедение - Совместитель Зуева Евгения - - Михайловна Библиотековедение До Основной Козлова Ольга - - Викторовна Русская литература - До 31.08.2010 Совместитель Окунькова Елена - Александровна Библиотековедение Совместитель Петрова Елена - - - Анатольевна Ситникова Вера Методика преп. - До Внутр. совм.

- Георгиевна литературы Методика преп. - До Внутр. совм.

Тралкова Наталья - литературы Борисовна Доцент К.ф.н. Русская литература Основной Аникин Антон 14,25 - Андреевич Воробьевская СРЯ Совместитель - - Ольга Федоровна Информация о ППС заполняется только кафедрами Гущин Юрий К.ф.н. Культурология, До Внутр. совм. Геннадьевич история религии К.ф.н.

Дмитриевская Русская До Внутр. совм. Лидия Николаевна литература, УНПТ К.ф.н.

Егорова Марина СРЯ До Совместитель Вячеславовна Засл.уч.РФ Зайцева Ольга Методика доцент Совместитель К.п.н.

Николаевна преподавания РЯ Колосова Светлана Русская литература До Основной К.ф.н.

Николаевна Комиссарова Методика доцент Совместитель - Людмила Юрьевна К.п.н. преподавания РЯ Левушкина Методика Основной - К.п.н.

Ольга Николаевна преподавания РЯ.

Магомадова Языкознание доцент До Внутр. совм. К.ф.н.

Светлана Кахировна Риторика и доцент До Основной Меньшенина К.п.н. культура речи Светлана Витальевна СРЯ доцент До Совместитель Панова Елена К.ф.н.

Алексеевна Методика доцент Совместитель Попова Наталья - К.п.н.

преподавания лит.

Алексеевна Риторика и доцент Совместитель - Сальникова Ольга К.п.н.

культура речи Александровна Детск. и зарубеж. доцент Совместитель Свердлов Михаил К.ф.н. - литература Игоревич Риторика и До 28.02.2010 Совместитель Суханкина Елена К.п.н. культура речи Николаевна Методика доцент Совместитель К.п.н.

Цыбулько Ирина - преподавания РЯ.

Петровна Анализ текста доцент До Внутр. совм.

Шаповал Светлана К.п.н. Анатольевна Методика доцент Совместитель - К.п.н.

Янченко преподавания РЯ.

Владислав Дмитриевич Профессор Дудова Людмила К.ф.н. Зарубежная доцент До Основной 9,75 Васильевна литература Ганин Владимир Д.ф.н. Зарубежная Проф. До Совместитель Николаевич литература Григорьев Андрей Д.ф.н. История языка доцент Дл Совместитель Владимирович К.п.н. Риторика и к-ра доцент До Совместитель Курцева Зоя речи Ивановна Д.ф.н. Русская литература Проф. До Совместитель Минералова Ирина Георгиевна Д.ф.н. Зарубежная Проф. До Совместитель Никола Марина литература Ивановна Д.п.н. Риторика и к-ра Проф. Совместитель - Махновская речи Наталья Ивановна Д.п.н. Педагогика Проф. Совместитель - Новикова Лариса Ивановна Д.ф.н. СРЯ, РКИ Проф. Основной - Морозов Валерий Эдгартович Д.ф.н. Русская литература Проф. До Совместитель Сапожков Сергей Вениаминович Д.ф.н. Русская литература доцент До Совместитель Лазареску Ольга Георгиевна К.п.н. Методика преп. доцент До 2012 года Основной Кутейникова литературы Наталья Евгеньевна Д.ф.н. Русская литература Проф. Совместитель - Федотов Олег Иванович Д.ф.н. Древнерусская Проф. До Совместитель Травников Сергей литература Николаевич Итого: Штатных Специалистов: Кол-во единиц: часов на выполнени 31 е научной работы:

Научные сотрудники (с учетом лаборатории речеведения) 2.2.

Кол-во часов Кол-во Условия работы решение УС о на штатных учная Специальность учное (на постоянной Должность ФИО прохождении выполнение единиц степень (код, наименование) звание основе, конкурса научной (по факту) совместитель) работы Младший 0 - - - - - - научный сотрудник Научный Основной 20ч. в нед.

Костюков Леонид 1,25 - сотрудник Владимирович Д.п.н. Проф. Совместитель 10 ч. в нед.

Чертов Виктор Федорович К.п.н. Библиотековедение Совместитель 20 ч. в нед.

Чудинова Вера Петровна Старший К.м.н. Код речи доцент До Основной 20 ч. в нед.

Биркин Алексей 3, научный Александрович сотрудник Дмитриевская К.ф.н. До Основной 40 ч. в нед.

Лидия Николаевна Журавлев Виктор К.п.н. доцент До Совместитель 10 ч. в нед.

Петрович Самоваров К.и.н. Совместитель 20 ч. в нед.

Александр Владимирович Семений К.м.н. Здоровьесберега Совместитель 20 ч. в нед.

Александр ющие технологии Тимофеевич Ведущий Д.ф.н. Проф. Основной 40 ч. в нед.

Грек Антонина 4,5 научный Григорьевна сотрудник К.ф.н. До Гущин Юрий Основной 20 ч. в нед.

Геннадьевич Д.п.н. Проф. Совместитель 20 ч. в нед.

Зинин Сергей Александрович До Проф.

Сергеева Татьяна Константиновна Д.б.н. До Основной 40 ч. в нед.

Синицын К.п.н. Основной 20 ч. в нед.

Алексей Григорьевич Федотов Олег Д.ф.н. Проф. До Основной 20 ч. в нед.

Иванович Итого: Штатны Специалистов: Кол-во х единиц: часов на выполнени 9 е научной работы:

320ч. в нед.

2.3. Методисты Кол-во Условия работы Кол-во часов на штатных (на постоянной Должность ФИО выполнение единиц основе, научной работы (по факту) совместитель) Методист Осн.

Драбкина Светлана 7, Владимировна Магомадова Светлана Осн.

Кахировна Плетенкина Наталья Осн.

Давыдовна Ситникова Вера Осн.

Георгиевна Тралкова Наталья Осн.

Борисовна Ефременко Ольга Совм.

Геннадиевна Суханкина Екатер. Совм.

Николаевна Ильченко Татьяна Вн. совм.

Валерьевна Вн. совм.

Окунькова Елена Александровна Итого: Штатных Специалистов: Кол-во часов на единиц: выполнение научной работы:

7, 3. Научная работа структурного подразделения 3.1 Основные научные направления Название научного направления Теория и методика обучения и воспитания (литература в общеобразовательной школе и вузе) Код научного направления 13.00. Ведущие ученые в этом 1. Чертов Виктор Федорович направлении (из кадрового (д.п.н., профессор) состава подразделения): ФИО 2. Зинин Сергей Александрович (д.п.н., профессор) (полностью), ученая степень, 3. Журавлв Виктор Петрович (к.ф.н., ст.научн.сотр.) ученое звание, должность А так же:

Кутейникова Наталья Евгеньевна, к.п.н., профессор Попова Наталья Алексеевна, к.п.н, доцент Тралкова Наталья Борисовна, ст. преподаваель Ситникова Вера Георгиевна, ст.преподаватель, методист Плетнкина Наталья Давыдовна, методист Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно- 1.

педагогического персонала 2.

подразделения по данному Кандидатские диссертации:

научному направлению 1.

2.

Патенты, полученные за Российских:

разработки 1.

2.

Зарубежных:

1.

2.

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению 1.

2.

Монографии совместителей (указать объем в печатных листах):

1.

2.

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

учета 1. Журавлев В.П Становление и развитие типологии учебных и направлению (без методических пособий в истории отечественного монографий) литературного образования (XVI-XIX вв.)//Преподаватель XXI век. – 2009. – № 2. – С. 132-142.

2. Журавлев В.П Человек-песня: поэт Михаил Исаковский:

Материалы к обзорной теме «Поэзия Великой Отечественной войны» XI класс//Литература в школе. – 2009. - № 7. – С. 34 38.

В зарубежных изданиях:

1.

2.

В российских изданиях (без учета ВАК):

1. Зинин С.А. Школьный курс литературы в современном образовательном пространстве // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Коллективная монография по материалам III Научно-методической конференции. – М.:

МИОО, 2010.

2. Дудова Л.В. Традиции и инновации в формировании системы курсовой подготовки учителя-словесника // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.7-14.

3. Дудова Л.В., Плетенкина Н.Д. О работе с профессиональной лексикой на уроке русского языка в колледже строительного профиля // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.73-86.

4. Дудова Л.В., Ситникова В.Г., Чубукова М.В., Зайцева О.Н.

Олимпиадное движение школьников по русскому языку и литературе: современное состояние и перспективы // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.235-253.

5. Дудова Л.В., Тралкова Н.Б. Опытно-экспериментальная деятельность кафедры филологического образования:

концепция, состояние и перспективы // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.137-145.

6. Кутейникова Н.Е. Современная литература и современная школа – грани соприкосновения: уроки литературы и внеклассное чтение в 8-10 классах. // Интергационные технологии в преподавании филологических дисциплин:

виды, принципы, примы: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции 22-23 апреля 2010 г. Т.1.

— Нижний Новогород: Изд-ва НГПУ, 2010. С.142-147.

7. Кутейникова Н.Е. Уроки по детско-подростковой литературе 1990–2009 годов (5–9 классы) // Школьная библиотека в образовательном пространстве современной школы. – М.:

МИОО, 2009, с.128-219.

8. Кутейникова Н.Е. Формирование духовного мира учащихсяпри помощи современной детско-подрастковой литературы // Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения. – М.: МИОО, 2009, с.154 162.

9. Кутейникова Н.Е. Формирование интереса к чтеню современной литературы на уроках в 5-6 классах. // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество.

Коллективная монография по материалам II Научно методической конференции. – М.: МИОО, 2010, с.237-254.

10. Плетнкина Н.Е. Особености реализации личностно ориентированной педагогики на основе комплексного подхода в системе среднего профессионального образования (на примере создания образовательного филологического пространства) // Интергационные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, примы:

Материалы Всероссийской научно-практической III конференции 22-23 апреля 2010 г. Т.1. — Нижний Новогород:

Изд-ва НГПУ, 2010, с. 213-217.

11. Ситникова В.Г. «Иной раз… задаются такие характеры»:

опыт кинопрочтения очерка Н.С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»и проблема понимания авторской позиции // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество.

Коллективная монография по материалам II Научно методической конференции. – М.: МИОО, 2010, с.143-152.

12. Тралкова Н.Б. Портфолио учителя русского языка и литературы // Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения. – М.: МИОО, 2009, с.191 194.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Теория и методика обучения и воспитания (русский язык в общеобразовательной школе и вузе) Код научного направления 13.00. 1. Новикова Лариса Ивановна, д.п.н.,профессор Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового 2. Махновская Наталья Ивановна, д.п.н., профессор состава подразделения): ФИО 3. Меньшенина Светлана Витальевна, к.ф.н., доцент (полностью), ученая степень, ученое звание, должность А также:

Янченко Владислав Дмитриевич, к.п.н., доцент Левушкина Ольга Николаевна, кандидат пед. наук, доцент Курцева Зоя Ивановна, к.п.н., профессор Суханкина Елена Николаевна, к.п.н., доцент Сальникова Ольга Александровна, к.п.н., доцент Комиссарова Людмила Юрьевна, к.п.н., доцент Зайцева Ольга Николаевна, к.п.н., доцент Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению Монографии совместителей (указать объем в печатных листах):

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

учета 1. Курцева З.И. Этическая направленность риторической направлению (без подготовки магистрантов // Наука и школа, 2009, № 5, 0,7 п.л.

монографий) 2. Лвушкина О.Н. «Аленький цветочек» и «тридевятое царство, тридесятое государство» в сказке С.Т. Аксакова. // Литература в школе. – 2009. - № 8. С. 22-25.

3. Лвушкина О.Н. Символика в рассказе А.И. Солженицына «Способ двигаться». // Русский язык в школе. – 2009. - № 10.

С. 51-54.

В зарубежных изданиях:

1. Лвушкина О.Н., Селиверстова Н.Ф. Аксиологический аспект семантики образов-символов («Ночь» как выход в вечность в стихотворении Б.Л. Пастернака «Ночь»). // Текст / дискурс: проблемы функционирования, анализа, интерпретации: Мат-лы Международной заочной научной конференции (г. Караганда, 20 апреля 2009 г.). - Караганда:

Центр гуманитарных исследований, 2009. С. 188– 2. Меньшенина С.В. Лингвориторическая подготовка как важная составляющая профессиональной культуры человека. //Журнал «Русский язык и литература. Проблемы изучения и преподавания». – Киев, №5 (29), 2009. С.41-44.

3. Меньшенина С.В. Книга как "новый стандарт" социальной коммуникации Мировые стандарты современной журналистики: сборник научных трудов / МОН Украины.

Черкасский национальный университет им. Б.

Хмельницкого;

Институт Медиа Права;

Могилянская. школа журналистики НАУКМА;

вып. ред. Т.Г. Бондаренко, С.М.

Квит. - Черкассы: Издательство Чабаненко Ю., 2010. с. 412 416.

В российских изданиях (без учета ВАК):

1. Курцева З.И. Роль педагога ДОУ и школы в развитии коммуникативных умений учащихся // Начальная школа плюс До и После, 2009, № 4, 0,5 п.л.

2. Курцева З.И., Родькина Н.А., Устинова Н.Ю. Обучение школьников речевым жанрам в курсе риторики// Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.156-164.

Лвушкина О.Н., Таралина Е.А. Сравнительная 3.

характеристика когнитивной базы носителей русского языка последних трех десятилетий (на материале прецедентных текстов газеты «Комсомольская правда») // Русский язык за рубежом. – 2009. - № 4. С. 64–70.

4. Лвушкина О.Н., Арескина С.М., Гусева Д.И., Щекина А.А.

Компьютерный жаргон как явление современного русского языка // Русский язык: проблемы функционирования и методики преподавания на современном этапе: Материалы Международной научно-практической конференции (Пенза, 18-20 мая 2009 г.) / Отв. ред. доц. Т.И. Сурикова. – Пенза:

ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2009. С. 188–194.

Лвушкина О.Н. Компьютерный жаргон как явление 5.

современного русского языка. // Русский язык: проблемы функционирования и методики преподавания на современном этапе: Материалы Международной научно-практической конференции (Пенза, 18-20 мая 2009 г.) / Отв. ред. доц. Т.И.

Сурикова. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского. – 2009. С.52 53.

6. Лвушкина О.Н. Формирование культуроведческой компетенции учащихся на основе интеграции гуманитарных дисциплин. // Русское слово: Материалы межрегиональной научно-практической конференции памяти профессора Е.И.

Никитиной. 18 февраля 2009 года. Выпуск I. - Ульяновск:

УлГПУ, 2009. С. 174–177.

Лвушкина О.Н. Ценностные смыслы художественного 7.

текста. // Аксиологические аспекты методики преподавания русского языка (профессиональный и общеобразовательный уровни): Материалы Международной научно-практической конференции (19–20 марта 2009 г. – М.: МПГУ, Ярославль;

РЕМДЕР, 2009. – 469 с.) С. 237–239.

8. Лвушкина О.Н. «Святая красота» и сиюминутная выгода в миниатюре В.Астафьева «Долбят гору». // Актуальные проблемы анализа и интерпретации художественного текста в процессе преподавания филологических дисциплин [Текст]:

материалы IV областной научно-практической конференции.

– Ульяновск: УИПК ПРО, 2009. С. 63–66.

9. Лвушкина О.Н. Переверзева С.В., Григорченко И.А., Селиверстова Н.Ф., Курошина З.В. Динамика использования заимствованных слов в газетном дискурсе последних трех десятилетий. // Активные процессы в различных типах дискурсов: политический, медийный, рекламный дискурсы и Интернет-коммуникация. Материалы международной конференции 19-21 июня 2009 года. М. – Ярославль: Ремдер, 2009. С. 225-229.

10. Лвушкина О.Н., Джелалова Л.А. Отражение славянской символики чисел «один», «два», «три» в русских фразеологизмах. // Слово и текст: коммуникативный, лингвокультурный и исторический аспекты. Материалы международной научной конференции. – Ростов н/Д: НМЦ «Логос», 2009. С. 142-143.

11. Лвушкина О.Н. Мотив огня в стихотворении А.С. Пушкина «Пророк». Лингвокультурологический подход к анализу образов-символов. // Русская словесность. – 2009. - № 5. С.

68-77.

12. Лвушкина О.Н. Культура обращения со словарем как неотъемлемая характеристика современной языковой личности учащегося. // Русский язык. Издательский дом « сентября». – 2010. – № 3. С. 33-39.

13. Лвушкина О.Н. Архетипические истоки русских народных сказок: обучение иностранных студентов продвинутого этапа изучающему чтению. // Русский язык: исторические судьбы и современность: IV Международный конгресс исследователей русского языка (Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический факультет, 20-23 марта 2010 г.): Труды и материалы. – М.: Изд-во Моск. ун-та. С. 833–834.

14. Меньшенина С.В. Логическое выстраивание текста сочинения-рассуждения // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.70-72.

15. Меньшенина С.В. Риторический анализ речевой деятельности политического деятеля. Риторика и культура общения в общественном и образовательном пространстве. – Материалы 14-ой Международной конференции по риторике. – М.: 2009.

С. 303-307.

16. Новикова Л.И. «Портфолио»: жизнь слова в образовательном пространстве // Русский язык в современной школе. – М.:

МИОО, 2009, с.43-48.

17. Новикова Л.И. История слова в контексте истории страны:

материал к уроку // Русский язык в современной школе. – М.:

МИОО, 2009, с.51-62.

18. Новикова Л.И. Культуроориентированное обучение на уроках русского языка: описание животного как персонажа русских народных сказок // Русский язык в современной школе. – М.:

МИОО, 2009, с.208-220.

19. Новикова Л.И. Культуроориентированное обучение русскому языку // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.146-155.

20. Новикова Л.И. Методический инструментарий, используемый при подготовке школьников к написанию части С Единого государственного экзамена по русскому языку // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.89-109.

21. Новикова Л.И. Ценности культуры на уроках русского языка (теоретический и методический аспекты) // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Коллективная монография по материалам II Научно-методической конференции. – М.: МИОО, 2010, с.458-467.

22. Окунькова Е.А. Урок русского языка и культуры речи:

деловое письмо как жанр дистантного общения // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.191-207.

23. Суханкина Е.Н. Создание единого речевого пространства педагогического коллектива // Русский язык в современной школе. – М.: МИОО, 2009, с.165-181.

24.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Русский язык Код научного направления 10.02. 1. Григорьев Андрей Владимирович, д.ф.н., профессор Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового 2. Морозов Валерий Эдгардович, д.ф.н., профессор состава подразделения): ФИО 3. Грек Антонина Григорьевна, д.ф.н., в.н.с.

(полностью), ученая степень, А также:

Панова Елена Алексеевна, к.ф.н., доцент ученое звание, должность Егорова Марина Вячеславовна, к.ф.н., доцент Воробьевская Ольга Федоровна, доцент Магомадова Светлана Кахировна, к.ф.н., доцент Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

направлению (без учета монографий) В зарубежных изданиях:

В российских изданиях (без учета ВАК):

1. Морозов В.Э. По русски… Как русские! (Учебное пособие по русскому языку для лиц, говорящих на тюркских языках) / Под ред. В.Э. Морозова. М.: Старая Площадь, 2009. 458 с.

Разделы: «Официальные тексты» (с. 4-94), «Художественные тексты» (с. 95-286) 2. Морозов В.Э. О путях оптимизации преподавания истории журналистики специалистам по связям с общественностью // Пиар-технологии и реклама в сфере агропромышленного комплекса: Материалы международной научно-практической Интернет-конференции. М.: РГАУ-МСХА им.

К.А. Тимирязева, 2009. С.190-194.

3. Морозов В.Э. Содержание и структура информационной единицы шпигеля в теленовостях // Журналистика в 2008 г.:

Общественная повестка дня и коммуникативные практики СМИ: Сборник материалов Всероссийской научно практической конференции «Журналистика 2008». М.: Ф-т журналистики Моск. гос ун-та им. М.В. Ломоносова;

Медиа Мир, 2009. С. 243-244.

4. Морозов В.Э. Из опыта редактирования журнальных статей по юриспруденции // Журналистика в 2009 году:

Трансформация систем СМИ в современном мире: Сборник материалов международной научно-практической конференции. М.: Ф-т журналистики МГУ им.

М.В. Ломоносова, 2010. С. 438-439. (В соавторстве с В.Э. Морозовой) 5. Грек А.Г. Отрицание как элемент "утвердительной" поэтики:

Вяч. Иванов и Б. Пастернак// Логический анализ языка.

Ассерция и негация. Сер.: Логический анализ языка. ИЯ РАН.

Отв. ред. чл.-кор. РАН Н.Д. Арутюнова.. М.: Индрик, 2009.

С.306-329.

6. Грек А.Г. Об анаграмматическом принципе в поэзии Вячеслава Иванова// Вячеслав Иванов. Исследования и материалы. Вып. I. Отв. ред. К. Лаппо-Данилевский, А.Б.

Шишкин. С.-Пб.: "Пушкинский Дом", 20010. С. 15-32.

7. Грек А.Г. Поэтика одного стихотворения: "У лукоморья дуб зелный..." Вяч. Иванова// Поэтика и эстетика слова. Сб.

статей памяти В.П. Григорьева. ИРЯ РАН. М.: ЛЕНАНД.

2010. С. 53-68.

8. Грек А.Г. Стилистика стихотворений-дифирамбов в творчестве Вяч. Иванова// Культура "серебряного" века. Сб.

статей к юбилею проф. А.А. Тахо-Годи. "Лосевский Дом".

Отв. ред. Е. Тахо-Годи, Ю.Троицкий. М., 2010.

9. Грек А.Г. Предисловие к книге И.И. Ковтуновой "Ключевые признаки мира в поэзии М. Волошина"// Владимир: Изд. А.

Ковзуна, 2009. С. 5-9.

10. Грек А.Г. Послесловие к кн. И.И. Ковтуновой «Звук и смысл в поэзии М. Цветаевой». Луганський нац. университет iм. Т.

Шевченко. Луганськ, 2009. С. 71-75.

11. Грек А.Г. Об архаичной диалогичности стихотворений дифирамбов Вячеслава Иванова// Моно-, диа-, полилог в разных языках и культурах. Сер.: Логический анализ языка.

ИЯ РАН. Отв. ред. чл.-кор. РАН Н.Д. Арутюнова. М.: Индрик, 2010.

12. Грек А.Г. О пользе изучения языка русской поэзии // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Сб.

материалов научно-методической конференции 10- декабря.– М.: «Русская школа», 2009.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Русская литература Код научного направления 10.01. 1. Минералова Ирина Георгиевна, доктор филол.наук, Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового профессор состава подразделения): ФИО 2. Сапожков Сергей Вениаминович, д.ф.н., профессор (полностью), ученая степень, 3. Федотов Олег Иванович, д.ф.н., в.н.с., профессор ученое звание, должность А так же:

Лазареску Ольга Георгиевна, д.ф.н., профессор Дмитриевская Лидия Николаевна, канд.филол наук, ст.научный сотрудник.

Колосова Светлана Николаевна, канд.филол. наук, доцент.

Аникин Антон Андреевич, кандидат филол. наук, доцент Костюков Леонид Владимирович, научный сотрудник Окунькова Елена Александровна, методист Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно- 3.

педагогического персонала 4.

подразделения по данному Кандидатские диссертации:

3. Окунькова Е.А. Стиль современной русской прозы о войне.

научному направлению Руководитель: Минералова И.Г. Защита в МПГУ 25 июня 2010.

4.

Патенты, полученные за Российских:

разработки 3.

4.

Зарубежных:

3.

4.

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению 1. Александр Башлачв: исследования творчества. // сост.:

Л.Н. Дмитриевская. — М.: Русская школа, 2010.

2. Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество.

Коллективная монография // сост.: Л.Н. Дмитриевская. — М.:

МИОО, 2010.

3. Федотов О.И. «Стих, преодолевший громаду лет…»

(Стихотворная поэтика Владимира Маяковского) (12 п.л.) 4. Федотов О.И. Сонет (в печати изд-во РГГУ) (40 п.л.) Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

учета 1. Дмитриевская Л.Н. Пейзаж в романе Е. Замятина «Мы» как направлению (без способ создания образов старого и нового мира // Искусство в монографий) школе. №1, 2010, с.28-31.

2. Колосова С.Н. И.А.Бунин — портретист. Словесная живопись и синтез искусств в стихотворениях «Портрет», «Цирцея» // Искусство в школе. М., 2009. 14с.

3. Сапожков С.В. Ф.Ф.Фидлер. Из мира литературы. Характеры и суждения. / Подготовка текста и перевод К.М.Азадовского.

М., 2008 // Вопросы литературы. 2009. № 4. С.492 — 495. (0, п.л.) В зарубежных изданиях:

1. Дмитриевская Л.Н. Новый взгляд на образ «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель» // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. — Киев, №4, 2009. С.2 5. (ВАК, Украина). 0,4 п.л.

2. Дмитриевская Л.Н. Грибоедовская Москва // «Русский язык, литература, культура в школе и вузе», №2, 2010, Киев, С.17 20.

3. Дмитриевская Л.Н. «Мне всегда это казалось — что она похожа на свое имя»: символика имени в романе Е. Замятина «Мы» / Сборник материалов V Виноградовских чтений. Ташкент, 2010.

4. Федотов О.И. Духовный диалог с самим собой (Сонетный миницикл Вл. Ходасевича «Про себя»)//Literatura rosyjska XVIII-XXI w. Dialog idei i poetyk. d, 2009. S. 255-262.

5. Федотов О.И. Облака над Киммерией (Диалог в сонетах М.

Волошина и Н. Гумилва// «Серебряный век» в Крыму:

Взгляд из XXI столетия. Материалы Пятых Герцыковских чтений в г. Судаке 11-15 июня 2007 г. М.- Симферополь Судак, 2009. С. 87-91.

6. Федотов О.И. Можно ли считать Даждь-бога в «Слове о полку Игореве» поэтическим аналогом Иисуса Христа? // Хрысціянства у гістарычным лсе беларускага народа: зб.

навук. арт. / ГрДУ імя Я. Купалы;

рэдкал.: С.В. Марозава [і інш.]. – Гродна : ГрДУ, 2009.

7. Федотов О.И. Два мини-цикла В. Набокова-Сирина («Петербург», «Три шахматных сонета»)// Вестник Крымских литературных чтений. Вып. 5.Симферополь:

Крымский Архив, 2009. С.205-210.

8. Федотов О.И., Шелемова А.О. Троян в «Слове о полку Игореве» и «Славянских богах» А. Кондратьева//Там же. С.

211-217.

В российских изданиях (без учета ВАК):

4. Аникин А.А. С.Н. Дурылин и русская школа // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество.

Коллективная монография по материалам II Научно методической конференции. – М.: МИОО, 2010, с.14-17.

5. Дмитриевская Л.Н. «Время собирать камни…» Фольклорные и евангельские образы в поэзии Александра Башлачва // Александр Башлачв: исследования творчества. // сост.:

Л.Н. Дмитриевская. — М.: Русская школа, 2010. С.65-84.

6. Дмитриевская Л.Н. Образ бесов в «болдинских»

произведениях и «Капитанской дочке» А.С. Пушкина. / Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения, М.: МИОО, ОАО «Московские учебники», 2009, с.9-22.

7. Дмитриевская Л.Н. Пейзаж в романе Е. Замятина «Мы» // Литературный календарь / «Literary calendar: the books of day»

Международный научный журнал, М., №2, 2010.

8. Дмитриевская Л.Н. Пейзаж и портрет в романе Е. Замятина «Мы» // Лучшая вузовская лекция. М.: Литера, 2010.

9. Дмитриевская Л.Н. Портрерт «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель» / Н.В. Гоголь и современность. Материалы Международной научно практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов, посвящнной 200-летию Н.В. Гоголя. Часть 1. — Новокузнецк, 2009. С.40-46.

10. Дмитриевская Л.Н. Портрет в романе Е. Замятина «Мы» / Литературный календарь / «Literary calendar: the books of day»

Международный научный журнал, М., №5(2), 2009, с.53-82.

11. Дмитриевская Л.Н. Психологический параллелизм в пейзажах романа Е. Замятина «Мы» // Интергационные технологии в преподавании филологических дисциплин: виды, принципы, примы: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции 22-23 апреля 2010 г. Т.1. — Нижний Новогород:

Изд-ва НГПУ, 2010. –С. 256- 12. Дмитриевская Л.Н. Москва А.С. Грибоедова // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество.

Коллективная монография по материалам II Научно методической конференции. – М.: МИОО, 2010, с.39-46.

13. Колосова С.Н. Метаморфоза времн в стихотворении В. Брюсова «Грядущие гунны» // Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения. – М.: МИОО, 2009, с.121-128.

14. Минералова И.Г. «Дама с собачкой» А.П. Чехова: стиль и синтез // Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения. – М.: МИОО, 2009, с.81-89.

15. Минералова И.Г. Системный подход в использовании инновационных методик и технологий в работе по развитию речи учащихся // Русская классическая литература:

современное прочтение и методика изучения. – М.: МИОО, 2009, с.163-171.

16. Окунькова Е.А. Документальность и авторское начало в военно-исторических произведениях В.С. Пикуля./ Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество/ Сборник трудов по материалам III научно-методической конференции. – М.: Русская школа, 2010.- С. 191-198.

17. Федотов О.И. Подражание сатирам, сочиннным Кантемиром (имитация силлабики в одноимнном стихотворении И.

Бродского) // II Новиковские чтения. «Функциональная семантика языка, семиотика знаковых систем и методы их изучения». Материалы Международной научной конференции. Москва, 16-17 апреля 2009 г. М., 2009. С. 579 18. Федотов О.И. Демоны глухонемые (Сонетный миницикл Максимилиана Волошина «Два демона»// Творчество Максимилиана Волошина. Семантикав. Поэтика. Контекст.

Сб. статей. М., 2009. С. 61-75.

19. Федотов О.И. «Любовный треугольник» в сонетах= Гумилв+Дмитриева+Волошин // Там же. С. 266-276.

20. Федотов О.И. О переводах вообще и о переводах на русский язык сонетов Адама Мицкевича, в частности: опыт Вяземского // Вопросы филологической науки. II Международная научная конференция. 15-16 мая 2009 года.

Материалы конференции. СПб., 2009. С. 91-96.

21. Федотов О.И. Жанрообразующее значение личностного начала в «Балладе» Владислава Ходасевича// Личность в межкультурном пространстве. Материалы IV Международной конференции, посвящнной 50-летию Российского университета дружбы народов: В 2-х частях. Ч. 1. М., 2009. С.

449-456.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного Литература народов стран зарубежья направления Код научного направления 10.01. 1. Дудова Людмила Васильевна., проф., к.ф.н.

Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового 2. Никола Марина Ивановна, д.ф.н., проф.

состава подразделения): 3. Ганин Владимир Николаевич., д.ф.н., проф.

ФИО (полностью), ученая степень, ученое звание, должность Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

Изданные монографии по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных листах):

данному направлению Монографии совместителей (указать объем в печатных листах):

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

направлению (без учета 1. Свердлов М.И. Битвы за классику // Вопросы литературы. № 4, монографий) 2009.

2. Свердлов М.И. Ужасы войны «глазами жанра»: об английской военной поэзии XVIII–XIX веков // Вопросы литературы. № 6, 2009.

В зарубежных изданиях:

В российских изданиях (без учета ВАК):

3. Никола М.И. Пушкина // Западный пушкинизм и российский байронизм. М., 2009.-С.105-111.

4. Никола М.И. Паломничество Греция в творчестве Байрона и в системе жанров переходной эпохи // Метаморфозы жанра.

Владимир. 2010.-С.146-153.

5. Никола М.И. Образ Овидия в романе Кристофа Рансмайра «Последний мир» //Вестник гуманитарного института ТГУ.№2. 6. Никола М.И. Античные истоки жанра видения.//Пуришевские чтения.М. 2010.-С.211.

7. Свердлов М.И. «Оливер!» (1968) как симптом: К истории восприятия романа Ч. Диккенса «Приключения Оливера Твиста» в ХХ веке» // Английская литература от XIX века к XX: Проблема взаимодействия литературных эпох. М.: Наследие, 2009.

8. Свердлов М.И. Между Никой и Беллоной: Война жанров и тема войны в английской поэзии XVIII-XX веков // Английская литература от XIX века к XX: Проблема взаимодействия литературных эпох. М.: Наследие, 2009.

9. Свердлов М.И. Стихотворение на смерть поэта: Жанровый миф и эволюция жанра // Английская литература от XIX века к XX:

Проблема взаимодействия литературных эпох. М.: Наследие, 2009.

10. Свердлов М.И. Тема водопровода в «Записных книжках» Л.

Гинзбург и дневниках О. Фрейденберг // Озерная школа: Труды пятой Международной летной школы на Карельском перешейке по русской литературе. Пбг., 2009.

11. Свердлов М.И. В поисках вненаходимости: проекции иностранного восприятия России в современной отечественной литературе // Новые российские гуманитарные исследования (http://www.nrgumis.ru/articles/archives/full_art.php?aid=68&binn_ru brik_pl_articles=253) Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного Количество руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки экспериментальных данному проведения эксперимента):

площадок по научному направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Библиотековедение, библиографоведение и книговедение Код научного направления 05.25. 1. Чудинова Вера Петровна, к.п.н., научн.сотрудник.

Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового 2. Зуева Евгения Михайловна, ст. преподаватель состава подразделения): ФИО 3. Козлова Ольга Викторовна, ст. преподаватель (полностью), ученая степень, А так же:

Петрова Елена Анатольевна, ст. преподаватель ученое звание, должность Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению Монографии совместителей (указать объем в печатных листах):

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

направлению (без учета монографий) В зарубежных изданиях:

В российских изданиях (без учета ВАК):

1. Зуева Е.М. Педагог-словесник и школьный библиотекарь:

грани сотрудничества // Школьная библиотека в образовательном пространстве современной школы. – М.:

МИОО, 2009, с.90-95.

2. Зуева Е.М. Создание музыкально-образовательной среды в библиотеках детских школ искусств // Школьная библиотека в образовательном пространстве современной школы. – М.:

МИОО, 2009, с.16-19.

3. Козлова О.В. Сайты школьных библиотек: требования и возможности. Проект рекомендаций для обсуждения // Школьная библиотека в образовательном пространстве современной школы. – М.: МИОО, 2009, 57-63.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Педагогическая психология Код научного направления 19.00. этом Шаповал Светлана Анатольевна, к.пс.н., доцент Ведущие ученые в направлении (из кадрового состава подразделения): ФИО (полностью), ученая степень, ученое звание, должность Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению Монографии совместителей (указать объем в печатных листах):

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

направлению (без учета монографий) В зарубежных изданиях:

В российских изданиях (без учета ВАК):

1. Шаповал С.А. Психолого-педагогические требования к материалам для оценивания образовательных результатов по литературе // Психология образования: Психологическое обеспечение «Новой школы» (Москва, 27-29 января 2010 г.):

Материалы V Всероссийской научно-практической конференции. - М.: Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», 2010. - С. 178-179. 0,3 п.л.

2. Шаповал С.А. О жанре «ситуационной» учебной задачи в филологическом образовании // «Камень, который презрели строители»: Культурно-историческая теория и социальные практики // Сборник тезисов Десятой международной конференции «Чтения памяти Л.С. Выготского». М., РГГУ, 2009. С. 328-330. 0,3 п.л.

3. Шаповал С.А. Умение понимать художественный текст в его отношении к универсальным учебным действиям // Русская классическая литература: современное прочтение и методика изучения. М: МИОО, 2009. - С. 195-207. 0,5 п.л.

4. Шаповал С.А. Исследование структуры психологического знания и анализ научного вклада отечественных учных в развитие основных направлений психологии языка и речи.

Работа выполнена по гранту РГНФ, проект № 09-06-00596а.

ПИ РАО, 2009. 1 п.л. URL:

http://www.pirao.ru/ru/news/detail.php?ID= 5. Шаповал С.А. Рассказы о рассказчике как предмет когнитивного анализа // Четвртая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов: В 2 т.

Томск, 22-26 июня 2010 г.- Томск: Томский государственный университет, 2010. - Т. 2. - С.587-588. URL: http://cogsci2010.ru/default.aspx?l=r 0,1 п.л.

6. Шаповал С.А. Методика «вычерпывания смысла» в применении к поэтическим фрагментам // Материалы IХ межвузовской научно-методической конференции «Филологические традиции в современном литературном и лингвистическом образовании». МГПИ, 14 марта 2010 г.

(сдано в печать). 0,35 п.л.

7. Шаповал С.А. Рамочные компоненты высказывания как предмет лингвистической работы // Лингвистическое развитие школьников: Сб. научно-методических материалов.

- М.: МИОО, 2010 (сдано в печать). 0,5 п.л.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

Название научного направления Медицинская реабилитация Код научного направления 14.02. Биркин Алексей Александрович, кандидат мед. наук, Ведущие ученые в этом направлении (из кадрового ст.научн.сотр.

состава подразделения): ФИО Семений Александр Тимофеевич, кандидат мед. наук, (полностью), ученая степень, ст.научн.сотр.

ученое звание, должность Защищенные диссертации Докторские диссертации:

основного (!!!) научно педагогического персонала Кандидатские диссертации:

подразделения по данному научному направлению Патенты, полученные за Российских:

разработки Зарубежных:

по Монографии штатных сотрудников (указать объем в печатных Изданные монографии листах):

данному направлению 1. Биркин А.А. «Природа речи» — М.: «Ликбез», 2009. 276 с. п.л.

2. А.Е.Бессонов, Е.А.Калмыкова, А.Т. Семений Информационная радиоволновая терапия. Атлас пользователя.-М.,2009.-400с.

Публикации по данному В изданиях, рекомендованных ВАК:

учета 1. Биркин А. А. Феномен Кашпировского // Психотерапия М.:

направлению (без 2010. – № 1(85). – С. 68–73.

монографий) 2. Биркин А. А., Эсауленко И. А. Технологии кода речи в аспекте психологической безопасности образовательного пространства // Психотерапия М.: 2010. – № 5(89). – С. 40 – 45.

3. Биркин А. А., Звоников В. М., Зотова Т. В.,Эсауленко И. А.

Физиология восприятия речи в аспекте психологической безопасности образовательного пространства./Вестник восстановительной медицины М.: 2010. – № 2(36) июнь – С.

11–16.

В зарубежных изданиях:

4. Биркин А. А. Психофизиологические представления о природе восприятия речи // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – Киев, 2010. – № 1. – С. 35–38.

В российских изданиях (без учета ВАК):

5. Биркин А. А., Зотова Т. В. Физиология речи и проблемы восстановительной медицины (психодиагностика, психопрофилактика), с. 48-49// «XI Международная конференция «Современные технологии восстановительной медицины» и I-й Национальный конгресс по медицине антистарения»./Материалы международной научно практической конференции (11.04.10-14.04.10), Сочи, АСВОМЕД, 2010 (310 с.).

6. Биркин А. А., Эсауленко И. А. Зависимость успешности написания диктантов учениками начальной школы от физиологических параметров восприятия текстов, с. 50-51// «XI Международная конференция «Современные технологии восстановительной медицины» и I-й Национальный конгресс по медицине антистарения»./Материалы международной научно-практической конференции (11.04.10-14.04.10), Сочи, АСВОМЕД, 2010 (310 с.).

7. Биркин А. А., Тю Р. К. Зависимость успешности написания диктантов учениками средней школы от физиологических параметров восприятия текстов, с. «XI 52-53// Международная конференция «Современные технологии восстановительной медицины» и I-й Национальный конгресс по медицине антистарения»./Материалы международной научно-практической конференции (11.04.10-14.04.10), Сочи, АСВОМЕД, 2010 (310 с.).

8. Биркин А. А., Эсауленко И. А. Психофизиология кода речи и успешность написания диктантов в начальной школе, с. 203 208// «Клиническая психология: Итоги. Проблемы.

Перспективы»./Материалы всероссийской научно практической конференции с международным участием (27 28.04.10), СПб, ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2010 (504 с.).

9. Биркин А.А. Популярность (рейтинг) и психофизиологические характеристики авторских текстов (по результатам исследования сайтов «Лаборатория фантастики.ру»,«Библиотека фантастики», «Самиздат.ру», и «Проза.ру»), с. 106-113// «Языковая политика и социально правовые аспекты адаптации мигрантов:проблемы, реализация, перспективы»./ Материалы III Международной научно-практической конференции 7-8 июня 2010 года, часть 2, Тюмень (230 с.).

10. Карабулатова И. С., Биркин А. А. Объективизация древности топонимов с позиций эволюционной модели кода речи, с.

123-128// «Языковая политика и социально-правовые аспекты адаптации мигрантов:проблемы, реализация, перспективы»./ Материалы III Международной научно-практической конференции 7-8 июня 2010 года, часть 2, Тюмень (230 с.).

11.

Количество экспериментальных Федеральных (указать наименование ЭП, ФИО научного площадок по данному научному руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

направлению Региональных (указать наименование ЭП, ФИО научного руководителя, тему экспериментальной работы, ее цель, сроки проведения эксперимента):

3.2. Основные исследовательские программы Наименование программы Разработка экзаменационных моделей по литературе: ЕГЭ, государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов (новая форма).

Руководитель программы:

ФИО (полностью) Зинин Сергей Александрович Ученая степень Доктор педагогических наук Ученое звание профессор Должность Ведущий научный сотрудник Авторский коллектив: 1.

2.

3.

4.

Разработка экзаменационной модель по литературе, Тема исследования усовершенствование критериев проверки заданий с развернутым ответом.

Разработать экзаменационную модель по литературе, Цель исследования усовершенствовать критерии проверки заданий с развернутым ответом.

Задачи исследования НИР в рамках Тематического плана работ Федерального института Основание для разработки проблемы (выбрать нужное): педагогических измерений по заказу Рособрнадзора: создание Программа «СО-5» (указать общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО).

пункт программы) Инициатива МИОО Внешний заказ (указать заказчика) Другое Московский институт открытого образования Внешний рецензент презентации Размещение материалов НИР, разрешенных к открытому доступу, на Формы сайте ФИПИ;

публикация материалов в профильных журналах.

результатов применения Разработанные материалы используются в практике проведения Сфера единого государственного экзамена по литературе результатов «Государственные образовательные стандарты нового поколения»

Наименование программы Руководитель программы:

ФИО (полностью) Зинин Сергей Александрович Ученая степень Доктор педагогических наук Ученое звание профессор Должность Ведущий научный сотрудник Авторский коллектив: 5.

6.

7.

8.

Разработка методического обеспечения программы по русскому языку Тема исследования и литературе для интернациональных секций с русским языком обучения в образовательных учреждениях Франции.

Разработать методическое обеспечение программы по русскому языку Цель исследования и литературе для интернациональных секций с русским языком обучения в образовательных учреждениях Франции.

Задачи исследования НИР в рамках Федеральной целевой программы развития образования Основание для разработки проблемы (выбрать нужное): (ФЦПРО) По заказу ФИРО Программа «СО-5» (указать пункт программы) Инициатива МИОО Внешний заказ (указать заказчика) Другое ФИРО Внешний рецензент презентации Опубликование учебных пособий и программ Формы результатов применения Созданные в рамках программы методические пособия используются Сфера в практике преподавания русской литературы в указанных результатов учреждениях.

«Государственные образовательные стандарты нового поколения»

Наименование программы Руководитель программы:

ФИО (полностью) Зинин Сергей Александрович Ученая степень Доктор педагогических наук Ученое звание профессор Должность Ведущий научный сотрудник Авторский коллектив: 9.

10.

11.

12.

Разработка примерных программ по литературе для основной школы Тема исследования Разработать примерные программы по литературе для основной Цель исследования школы Задачи исследования НИР в рамках программы Национального фонда подготовки кадров Основание для разработки проблемы (выбрать нужное): (НФПК) По заказу НФПК Программа «СО-5» (указать пункт программы) Инициатива МИОО Внешний заказ (указать заказчика) Другое Национальный фонд подготовки кадров (НФПК) Внешний рецензент презентации Опубликование примерных программ издательством «Просвещение»

Формы результатов применения Созданные примерные программы по литературе включены в Сфера комплект рабочих документов, входящих в проект государственного результатов образовательного стандарта нового поколения Русский язык Наименование программы Руководитель программы:

ФИО (полностью) Никола Марина Ивановна Ученая степень Доктор педагогических наук Ученое звание профессор Должность профессор Трыков В.П.

Авторский коллектив: 13.

Ганин В.Н.

14.

Исследование проблем «вечных образов» мировой литературы в Тема исследования контексте взаимосвязи и диалога национальных культур Цель исследования Задачи исследования Программа по заданию Федерального агентства по образованию Основание для разработки проблемы (выбрать нужное):

Программа «СО-5» (указать пункт программы) Инициатива МИОО Внешний заказ (указать заказчика) Другое Московский педагогический государственный университет Внешний рецензент презентации Инновационные программы, статьи, доклады, тематическая Формы конференция результатов применения В учебном процессе Сфера результатов Наименование программы Сетевая организация – инновационная технология взаимодействия образовательных структур разных уровней Руководитель программы:

ФИО (полностью) Сергеева Татьяна Константиновна Ученая степень Доктор биологических наук Ученое звание профессор Должность Ведущий научный сотрудник 1. Дудова Людмила Васильевна, к.ф.н., проф., зав. каф.

Авторский коллектив:

2. Яковлева Нина Ивановна, д.б.н., проф. начальник Юго Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы, проф., д. б. н.

3. Капустин Валерий Сергеевич, к.ф.н., проф., исполнительный директор АНВУЗ России «Технологии организации внеучебной деятельности школьников как Тема исследования способ реализация вариативной части ФГОС второго поколения»

1. Разработка инновационной технологии организации Цель исследования исследовательской деятельности школьников на принципах сетевой организации, с привлечением к совместной деятельности широкого круга стейк-холдеров: профильных вузов и НИИ системы Российской академии наук, родителей, представителей общественных организаций, спонсоров, СМИ и т.д.

2. Разработка модели взаимодействия образовательных учреждений разных типов и видов с целью создания условий для профориентации учащихся.

1. Исследовать пути и способы стимулирования инновационной Задачи исследования деятельности учащихся и педагогов.

2. Оценить особенности кадрового и финансового обеспечения исследовательской деятельности в общеобразовательной школе.

3. Рассмотреть особенности сетевой организации как способа повышения эффективности исследовательской деятельности, создания условий для профориентации учащихся.

4. Проанализировать методы, способствующие развитию индивидуальных способностей учащихся.

5. Изучить механизмы учета внеучебных достижений.

Инициатива МИОО Основание для разработки проблемы (выбрать нужное):

Программа «СО-5» (указать пункт программы) Инициатива МИОО Внешний заказ (указать заказчика) Другое 1. Юго-Западное окружное управление образования Департамента Внешний рецензент образования г. Москвы 2. Экспертный совет Ассоциации негосударственных вузов России.

презентации 1. Доклад и презентация «Инновационная технология организации Формы результатов исследовательской деятельности в средней школе». (Первая сессия молодежного направления проекта партии «Единая Россия»

«Национальная инновационная система» (НИС), АНВУЗ России, декабря 2009 г.).

2. Доклад и презентация «Технологии формирования и запуска индивидуальных образовательных траекторий». (IX Глобальный стратегический форум (Московская сессия). «Глобальный ландшафт:

стратегии после кризиса»).

3. Доклад и презентация на Ученом Совете МИОО.

применения Система среднего образования в РФ Сфера результатов 4. Профессиональная коммуникация (взаимодействие с другими ОУ) № Наименование ОУ Форма взаимодействия п/п Экспериментальные площадки:

ГОУ СОШ № Коммуникативно-нравственное воспитание школьников в системе непрерывного риторического образования.

Музей в филологическом образовательном пространстве ОУ.

Открытые уроки, семинар: «Развитие культуры общения личности в системе непрерывного риторического образования» 11 декабря 2009 г.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Риторизация школьного образования в условиях творчески ориентированного коллектива.

Ученический конкурс «Риторизация школьного образования в условиях творчески ориентированного коллектива» 7 апреля 2010 г.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Единое речевое пространство ОУ.

Педсовет, деловая игра «Профессионализм учителя и социальное партнерство» 19 ноября 2009г.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Реализация деятельностного подхода в формировании базовых компетенций школьников I, II и III ступеней обучения в филологическом образовательном пространстве ОУ.

Открытые уроки, семинар: Информационные технологии в УВП. 21 октября 2009г Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Компьютер и книга: формирование информационной культуры современного школьника.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Интегративный подход в гуманитарном образовании.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Единое речевое пространство ОУ с профильными классами.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Читательская культура школьника как основа столичного образования.

Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Технология портфолио в педагогической практике учителя Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Лингвокультурологический подход в изучении русского языка Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Культуроведческий подход в изучении русского языка Экспериментальная площадка:

ГОУ СОШ № Лингвокультурологический подход в изучении русского языка Всероссийская олимпиада по литературе ГОУ СОШ № (региональный этап) состоялась 14 января Московская олимпиада школьников «Русский язык, культурология и межкультурная коммуникация» 27 марта Московская олимпиада школьников по истории и теории литературы 3 апреля Награждение победителей творческого конкурса ЦО № «Читателя найду в потомстве я…» 20 мая Конференции, семинары, круглые столы, Московский педагогический публикация статей государственный университет Конференции, семинары, круглые столы, Московский государственный публикация статей педагогический институт Дата заполнения плана «30» июня 2010 г.

ФИО (полностью) сотрудника, подготовившего отчет Дмитриевская Лидия Николаевна, тел. 8-926-133 21-59, информация о кадровом составе – Окунькова Елена Александровна, тел. 8-916-506-40- Руководитель структурного подразделения: Дудова Людмила Васильевна Приложение Краткие отчеты о выполнении НИР научными сотрудниками кафедры филологического образования Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Гущина Юрия Геннадьевича Название темы:

«Диссимметрия в интеллектуальном управлении аттестацией научных и научно-педагогических кадров России с применением автоматизированной системы принятия решений»

Руководитель: Парфенова М.Я., проректор по науке, доктор технических наук, профессор Московской академии рынка труда и информационных технологий.

Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

Созданы алгоритмические основы принятия адекватных решений в интеллектуальном управлении аттестацией научных и научно-педагогических кадров и научным творчеством диссертантов с учетом человеческого фактора на основе явления диссимметрии.

Формализованное представление явления диссимметрии в виде фазового портрета и с применением аппарата цепных дробей позволяет реализовать действенный механизм для выявления скрытых закономерностей и получения новых знаний. При оценке диссертационного исследования полученные технические и экономические эффекты, отражающие диссимметрические явления, воспринимаются экспертом как удар новизной. Объективная составляющая научной новизны определяется требованиями Положения ВАК, которые предъявляются к диссертационным работам. Явление диссимметрии в формализованном пространстве АСПР составляет методологический базис в формировании новых знаний в интеллектуальном управлении научным творчеством и принятии адекватных решений экспертами при оценке научных результатов.

Взаимодействием экспертов и АСПР гарантируется вероятность принятия адекватных решений не менее 62% за счет определения детерминированных состояний в развитии интеллектуального капитала по областям исследования. Остальные не более 38% приходятся на когнитивную технологию принятия решений экспертами, которая базируется на их профессионализме и личных качествах (воле, интуиции) при информационной и интеллектуальной поддержке АСПР.

Список соисполнителей:

Мусихина А.Ю., зав. аспирантурой Глазовского государственного педагогического института им. В.Г.Короленко, соискательница ученой степени канд. пед. наук.

Количественные характеристики:

1. количество написанных статей - 7;

2. подготовленные монографии и учебники – 1;

3. участие в конференциях с докладами по теме исследования – 3;

4. внедрение полученных результатов в учебный процесс с указанием названий курсов лекций, семинаров, практикумов и др.

Культурологический анализ художественного текста.

Традиции и новаторство в культуре и литературе.

История религий.

Основы психолого-педагогической работы школьного библиотекаря.

Функциональные стили и типы речи (классификация жанров в современной науке).

Гущин Юрий Геннадьевич ведущий научный сотрудник, кандидат филол. наук Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Зинина Сергея Александрович Чертова Виктора Фдоровича Название темы: Единый государственный экзамен в системе «школа-вуз»

Руководитель: Чертов Виктор Федорович, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник.

Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

В рамках НИР разработана экзаменационная модель по литературе, усовершенствованы критерии проверки заданий с развернутым ответом. В соответствии с моделью разработаны контрольные измерительные материалы ЕГЭ по литературе, подготовлены аналитические материалы по итогам экзамена 2009/2010 учебного года.

Список соисполнителей: Попова Н.А., Беляева Н.В., Марьина О.Б., Гороховская Л.Н., Новикова Л.В.

Количественные характеристики:

составлено и опубликовано 5 пособий по подготовке к ЕГЭ по литературе, создан учебно-методический комплект для подготовки экспертов ЕГЭ;

состоялось 3 выступления с докладами на научно-практических конференциях и круглых столах.

Зинин Сергей Александрович, ведущий научный сотрудник, доктор педагогических наук Чертов Виктор Федорович, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник.

Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Федотова Олега Ивановича Название темы:

Стихопоэтика Руководитель: Федотов О.И., доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник, профессор Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

По проблемам стихопоэтики за отчтный учебный год были предприняты научные изыскания и методические разработки. Завершены и отданы в печать монография «Сонет» (Изд-во РГГУ) и учебное пособие «Стих, прорвавший громаду лет» (Стихотворная поэтика Владимира Маяковского)» (Изд-во МИОО). Продолжалась работа по переизданию учебников «Основы теории литературы»: В двух книгах. (Изд-во «Владос») и «История западноевропейской литературы средних веков» (Изд-во «Флинта-Наука»). Опубликовано свыше десятка статей в кафедральных и межвузовских сборниках. По означенной проблематике выступил с докладами на межвузовских и международных научных конференциях (свыше 15).

Список соисполнителей: работа производилась индивидуально Количественные характеристики:

1. количество написанных статей: 2. подготовленные монографии и учебники: 2 монографии и 2 учебника 3. участие в конференциях с докладами по теме исследования: 4. внедрение полученных результатов в учебный процесс с указанием названий курсов лекций, семинаров, практикумов и др.

«Филологический анализ текста», «Русская литература в контексте мировой», с\к «Анализ стихотворного произведения в школе»

Федотов Олег Иванович, доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник, профессор Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Галкина Александра Борисовича Название темы Творчество писателя, литературоведа, искусствоведа Сергея Николаевича Дурылина Руководитель: Аникин Антон Андреевич, доцент, кандидат филологических наук Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

Были опубликованы не изданные ранее художественные произведения С.Н. Дурылина, хранящиеся в архиве Дурылина в РГАЛИ в рукописном или машинописном виде. Это как статья Дурылина 1928 года «Пейзаж в произведениях Ф.М. Достоевского» в ежегодном альманахе достоевсковедов «Достоевский и мировая культура» со вступительной статьей и комментариями, так и повесть «Сударь кот» и рассказ «Крестная» в общероссийском журнале «Москва». Кроме того, в общероссийском журнале «Юность» был опубликован пародийно-сатирический роман «Соколий пуп», а также в журнале «Московский журнал», в рубрике «Забытая литература», рассказ «Троицын день» со вступительной статьей о Дурылине. Письма Дурылина и письма его племянника С.Г. Дурылина времен Великой Отечественной войны опубликованы в юбилейном журнале «Роман-журнал», посвященном 65-летию победы в Великой отечественной войне.

Список соисполнителей: нет Количественные характеристики:

1. количество написанных статей: 2. участие в конференциях с докладами по теме исследования: Галкин Александр Борисович, научный сотрудник, кандидат филологических наук Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Дмитриевской Лидии Николаевны Название темы:

«Портрет, пейзаж, интерьер в русской литературе ХIХ-ХХI веков»

Руководитель: Минералова Ирина Георгиевна, доктор филологических наук, профессор Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

В 2009-2010 учебном году было исследовано творчество Е.Замятина, более основательно проанализирован роман «Мы». Результаты отражены в статьях, в том числе в ВАКоских и зарубежных изданиях, продолжается работа над монографией по творчеству Е. Замятина.

В этом году издана книга «Александр Башлачв: исследования творчества» к 50 тилетнему юбилею писателя. Подготовлены к изданию 6 сборников научных стаей и первый номер альманаха «От свитка до интернета: образование, книга, чтение».

Организованы и проведены следующие научные конференции, круглые столы, презентации:

10-12 декабря 2009 г. — научно-методическая конференция «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество» (МИОО).

12 декабря 2009 – круглый стол по проблемам преподавания русского языка в полиэтнических классах (МИОО) 24-25 марта 2010 – научно-практическая конференция «Московские методические чтения» (МИОО) 27 мая 2010 – юбилейный вечер и презентация книги о поэте Александре Башлачве (МПГУ).

Список соисполнителей:

В подготовке конференций принимали участие сотрудники кафедры филологического образования: Л.В. Дудова, Н.Б. Тралкова, Е.А. Окунькова.

Количественные характеристики:

количество написанных статей - участие в конференциях с докладами по теме исследования - Результаты НИР внедрены в курс лекций на 72 часа для слушателей повышения квалификации МИОО – «Русская литература в контексте культуры»

Дмитриевская Лидия Николаевна, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Биркина Алексея Александровича 1. Название темы Речевое поведение субъектов образовательного процесса и использование здоровье сберегающих технологий речевого воздействия в ходе обучения.

2. Руководитель: (ФИО, должность, звание, степень) Биркин Алексей Александрович, старший научный сотрудник кафедры филологического образования, кандидат медицинских наук.

3. Краткая аннотация (не более 0,5 стр.) о важнейших результатах, полученных в 2008/2009 учебном году:

Полностью переработан курс: «Здоровьесберегающие технологии в филологическом образовании».

Разработаны актуальные для школы проблемы кода речи: «Психофизиология кода речи и оценка успешности написания диктантов на уроках русского языка в начальной школе», «Оценка физиологических параметров восприятия и популярность авторских текстов», «Физиология восприятия речи в аспекте психологической безопасности образовательного пространства», «Технологии кода речи в аспекте психологической безопасности образовательного пространства» и др.

4. Список соисполнителей:

5. Количественные характеристики:

количество написанных статей - 10;

подготовленные монографии и учебники - участие в конференциях с докладами по теме исследования - 6;

внедрение полученных результатов в учебный процесс с указанием названий курсов лекций, семинаров, практикумов: переработан курс:

«Здоровьесберегающие технологии в филологическом образовании».

Биркин Алексей Александрович, старший научный сотрудник КФО МИОО, кандидат медицинских наук.

Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Семения Александра Тимофеевича Название темы:

Новые информационные технологии управления здоровьем Руководитель: Семений Александр Тимофеевич, старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

Продолжается накопление фактического материала и его статистическая обработка по заявленной теме. В работе используются 2 основных метода – информационно-волновая терапия аппаратом Камертон и обучение саногенному мышлению в рамках постоянно действующего семинара «Искусство переработки переживаний». Основной базой являются Научно-Практический Центр Информационной и Оздоровительной Медицины «Образ Здоровья», где проходят амбулаторное лечение пациенты с различными проявлениями психосоматической патологии на основе стрессовых переживаний и педагоги, проходящие переподготовку в МИОО, осваивающие основы саногенного мышления.

Подготовлен материал для методического пособия – Профилактика синдрома эмоционального выгорания у педагогов Список соисполнителей: нет Количественные характеристики:

1. количество написанных статей: 2. подготовленные монографии и учебники: 3. участие в конференциях с докладами по теме исследования: 4. внедрение полученных результатов в учебный процесс с указанием названий курсов лекций, семинаров, практикумов и др.

Подготовлен курс лекций и практических занятий на 18 часов для семинара «Основы саногенного мышления и искусство переработки переживаний»

Семений Александр Тимофеевич, старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук Краткий отчет о выполнении НИР научного сотрудника кафедры филологического образования Сергеевой Татьяны Константиновны Название темы:

«Технологии организации внеучебной деятельности школьников как способ реализация вариативной части ФГОС второго поколения»

Руководитель: Сергеева Татьяна Константиновна, доктор биологических наук, ведущий научный сотрудник, профессор Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

Модернизация среднего образования в России направлена на развитие творческого потенциала учащихся, на формирование у них эвристических потребностей. Большую роль в решении данной задачи призвана сыграть вариативная часть ФГОС второго поколения, направленная на организацию внеурочной (внеучебную) деятельности в рамках школьной программы. В настоящее время внеучебная деятельность осуществляется в различных формах (кружковая работа, спортивные секции, проектная деятельность и т.д.). Участие подростков в проектной исследовательской деятельности – один из эффективных способов развития интеллектуального и духовного потенциала личности, формирования индивидуальных образовательных траекторий будущих профессионалов. Организация исследовательской деятельности учащихся адекватной особенностям и потребностям современной науки в рамках современной средней школы – сложная задача, требующая особой методологии, смены парадигмальных оснований, специального кадрового и материального обеспечения, технического оснащения школ и т.д. В то же время целый ряд школ уже сегодня успешно реализуют проектную деятельность. К сожалению, их позитивный опыт мало известен широкой общественности. В настоящее время, до введения ФГОС второго поколения, когда выполнение вариативной части стандартов будет вменено всем школам, важно проанализировать имеющийся позитивный опыт организации исследовательской деятельности, проблемы, сдерживающие развитие данного направления, разработать новые технологии, позволяющие повысить эффективность и снизить нагрузки на каждый отдельный школьный коллектив.

В рамках темы НИР разработана инновационная технология организации исследовательской деятельности школьников на принципах сетевой организации.

Оформлена заявка на получение гранта Министерства образования и науки РФ согласно Приказу от 23 июня 2009 г. № 218 «Об утверждении порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования». Заявка утверждена на заседании кафедры филологического образования (24.02.2010 г.) и на заседании Ученого совета МИОО (09.04.2010 г.). Проведены презентации проекта во внешних структурах:

1.«Инновационная технология организации исследовательской деятельности в средней школе». Первая сессия молодежного направления проекта партии «Единая Россия»

«Национальная инновационная система» (НИС): «Инновационное общество – новые взрослые». АНВУЗ России, 14 декабря 2009 г. 2. «Технологии формирования и запуска индивидуальных образовательных траекторий». IX Глобальный стратегический форум (Московская сессия). «Глобальный ландшафт: стратегии после кризиса». Москва 7- декабря 2009 г. Подготовлена статья «Научно-исследовательская деятельность школьников как инновационная составляющая образования в средней школе». Материалы размещены в сборнике трудов III Научно-методической конференции «Филологическая наука и школа:

диалог и сотрудничество». Москва, 10-12 декабря 2009 г. Совместно с ЮЗАО осуществлен первый этап подготовки к проведению I Всероссийской научно-практической конференции «Наша новая школа»: грани совершенствования». Технологии организации внеучебной (внеурочной) деятельности в общеобразовательной школе».

Список соисполнителей:

Дудова Людмила Васильевна, зав. кафедрой филологического образования МИОО, проф., к.ф.н.

Нина Ивановна Яковлева, начальник Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы, проф., д. б. н.

Капустин Валерий Сергеевич, исполнительный директор Ассоциации негосударственных вузов (АНВУЗ) России, доц., к.ф.н.

Количественные характеристики:

количество написанных статей - участие в конференциях с докладами по теме исследования - Результаты НИР внедрены в курс лекций для слушателей МИОО «Экологический менеджмент» - программа повышения квалификации управленческих кадров.

Сергеева Татьяна Константиновна, доктор биологических наук, ведущий научный сотрудник, профессор Краткий отчет о выполнении НИР научным сотрудником кафедры филологического образования МИОО Чудиновой Веры петровны Название темы:

«Проблемы и задачи поддержки чтения школьников»

Руководитель: Чудинова В.П., научный сотрудник, кандидат педагогических наук.

Краткая аннотация о важнейших результатах, полученных в 2009/2010 учебном году:

- Проведен анализ и сбор материалов по теме исследования, изучены современные проблемы чтения детей и юношества. Изучены подходы и методы работы по развитию мотивации и поддержке чтения школьников в общеобразовательных учреждениях. Проведен сбор, анализ, изучение работы школьных библиотекарей по привлечению к чтению. Был собран и проанализирован опыт работы Русской ассоциации чтения по развитию читательской грамотности/компетентности учащихся.

- Проведена работа в подготовке первого номера Альманаха: участие в обсуждении названия, разделов и тематики альманаха, подбор материалов для издания;

подготовлена статья для Альманаха, а также статья для сборника кафедры.

- Участие в процессе разработки заявки ГЭП «Теория и методика формирования филологической культуры субъектов УВП на основе сочетания традиционного и инновационного изучения русского языка и литературы», согласно концепции ОЭР сетевого сообщества по данной теме, разработанной авторским научным коллективом кафедры филологического образования МИОО:

- Участие в разработке «Модуль : 2. Читательская культура и технологии поддержки чтения». Тематика сделанной работы: Чтение, формирование читательской культуры субъектов УВП, создание единого контекста обучения предметам гуманитарного цикла путем разработки соответствующей системы задач и освоения современных стратегий и техник чтения;

развитие мотивации чтения школьников, разработка новых подходов поддержки читательской деятельности школьников, работа школьных библиотекарей по поддержке чтения. Подготовлены предложения и материалы, списки литературы, проведено консультирование специалистов кафедры.

Список соисполнителей: нет Количественные характеристики:

количество написанных статей: участие в конференциях с докладами по теме исследования: внедрение полученных результатов в учебный процесс с указанием названий курсов лекций, семинаров, практикумов и др.

1. Прочитаны 2 лекции на курсах повышения квалификации МИОО, проведен круглый стол по теме исследования.

2. Разработана основа программы «Развитие творческого читателя: подходы, методы и формы работы библиотекаря общеобразовательного учреждения» – тематический план курса для библиотекарей общеобразовательных учреждений.

Чудинова Вера Петровна, научный сотрудник, кандидат педагогических наук

 














 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.