авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1 Введение 4

2 Организационно-правовое обеспечение 4

образовательной деятельности

4

3 Общие сведения о реализуемой 5

основной профессиональной образовательной программе 5

3.1. Структура и содержание подготовки выпускников 7

3.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы 9 3.3. Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 12 3.4. Программы и требования к государственной итоговой аттестации 13 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе 14 5 Качество подготовки студентов 5.1. Оценка уровня требований при приеме студентов 5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация 5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования 5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников 6 Кадровое обеспечение подготовки студентов 7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1. Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой 7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями и мастерами производственного обучения 7.3. Программно-информационное обеспечение учебного процесса 8 Иcследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную программу 9 Работа с предприятиями (работодателями) Материально-техническая база 10 11 Воспитательная деятельность 12. Об устранении недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации 13 Заключение и выводы Приложения к отчету (таблицы) 1 Введение Подготовка специалистов по основной профессиональной образовательной программе по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем осуществляется в университете с 1995 г. Право университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 12 декабря 2011 года, серия ААА №002438, рег.

№2320. Специальность аккредитована (свидетельство о государственной аккредитации от 22 февраля 2012 года, серия ВВ №001601, рег. №1584).

Подготовка выпускников осуществляется в институте кибернетики, информатики и связи.

2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности При реализации образовательной деятельности институт кибернетики, информатики и связи руководствуется следующими нормативными документами:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273-ФЗот 29.12.2012 г.;

Законодательными актами Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации;

Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования “Тюменский государственный нефтегазовый университет”, утвержденным Приказом Министерства образования и науки от 25.05.11г. №1816 с изм. от 22.10.2012 г.;

- Положением об институте кибернетики, информатики и связи (утвержденным ректором ТюмГНГУ, 15.11.2011 г.);

- Решениями Ученого совета ТюмГНГУ, нормативными локальными актами университета, института кибернетики, информатики и связи;

Организация учебного процесса регламентируется следующими нормативными актами:

- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543;

- Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденное приказом Министерства образования и науки РФ от 18.04.2013 г. № 291;

- Положение об организации и проведении практики обучающихся по программам начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено ректором ТюмГНГУ 04.07.2012 г.;

- Порядок формирования расписания учебных занятий в ТюмГНГУ, утверждено 17.05.2012г.

Основные подходы к определению содержания и методическому обеспечению реализации основных профессиональных образовательных программ, контроль успеваемости, результатов текущей и промежуточной аттестаций обучающихся регламентируется следующими локальными актами:

- Регламент работы методической комиссии учебных подразделений университета, утвержден 22.06.2012 г.;

- Требования к электронным учебно-методическим комплексам, утверждены 10.11.2011 г.;

- Методическое руководство по разработке учебно-методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования, утверждено 25.04.2012 г.;

- Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся по программам среднего (начального) профессионального образования, утверждено 06.05.2013 г.

Итоговая государственная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии с:

- Письмо Минобразования России от 10.07.98 №12-52-111 ин/12- «Рекомендации по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования»;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации. Утверждено постановлением Госкомвуза России от 27.12.95 №10;

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомвуза РФ от 26.01.1996 г. № 1018.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Реализация основной профессиональной образовательной программы специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем осуществляется в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов и нормативных положений.

3 Общие сведения о реализуемой основной профессиональной образовательной программе Обучение по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем на базе среднего (полного) общего образования осуществляется по заочной форме обучения на базовом уровне. Срок обучения составляет 3 года 10 месяцев. По окончанию выпускники получают диплом государственного образца с присвоением квалификации – техник.

В настоящее время по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем обучается по заочной форме обучения – 26 человек. Обучение проводится на бюджетной (9 чел.) основе и по договорам с полным возмещением затрат на обучение (17 чел.).

За последние 3 года выпуск составил: 36 человек.

Контрольные цифры приема формировались на основе потребностей регионального рынка труда, с учетом заказов потребителей на подготовку специалистов. Контрольные цифры приема на специальность до 2010 г.

выполнялись на 100%. Целевой набор студентов не производился.

С целью предотвращения отчисления студентов. в институте осуществляются мероприятия, направленные на сохранность контингента:

мониторинг успеваемости и посещаемости студентов;

организация внеклассной работы со студентами (экскурсии, походы, соревнования и др.);

проведение конкурсов профессионального мастерства;

проведение консультаций и дополнительных занятий;

разработка дифференцированных заданий для различных категорий студентов.

Динамика приема и выпуска по специальности представлена в таблице 1.

Таблица 1.

Динамика приема, выпуска и отсева студентов за 2009-2013 учебные годы Прием Выпуск академ..неусп, отчисленных студентов за из них из них Учебный Доля Всего % Всего год бюджет договор бюджет договор 2009- 27 0 27 18 29 9 2010- 30 15 15 16 14 0 2011- 0 0 0 27 10 0 2012- 0 0 0 16 12 2 35 30 20 15 0 0 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- Прием Доля отчисленных студентов Выпуск Рисунок 1 - Динамика приема и выпуска студентов за 2009-2013 уч. годы Отсев студентов, обучающихся на бюджетной основе, за 3 последних года составил 34 человека.

Таблица Динамика и сохранность контингента за 2011-2013 учебные годы Кол-во Кол-во студентов на Учебный год отчисленных Сохранность % начало года студентов 2011 75 13 83% 2012 63 15 76% 2013 49 6 88% 3.1. Структура и содержание подготовки выпускников ОПОП разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России.

В структуру ОПОП входят:

государственный образовательный стандарт по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем;

учебный план по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем;

совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ОПОП;

материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации;

программа итоговой государственной аттестации;

ресурсное обеспечение реализации образовательной программы (учебно-методическое, информационное, кадровое, материально техническое);

другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Рабочий учебный план разработан в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования базового уровня по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем в части Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 08 февраля 2002 г., а также Рекомендациями о разработке рабочих учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего специального образования (письмо Минобразования России от 24.06.1997 № 12-52-91 ин/12-23).

Рабочий учебный план предусматривает преемственность и логическую последовательность изучаемых дисциплин. В рабочем учебном плане имеется график учебного процесса, отражены все циклы дисциплин, дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, имеется перечень факультативных дисциплин, а также необходимые пояснения к учебному плану.

Общее количество часов теоретического обучения составляет 3060 часа.

Объем учебной нагрузки по блоку ОГСЭ составляет 595 часов, по блоку ЕН – 187 часов, по блоку ОПД – 1212 часов, по блоку СД – 906 часов, на теоретическое обучение по дисциплинам национально-регионального компонента отведено 160 часов.

Цикл ОГСЭ.00 рабочего учебного плана по структуре соответствует требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Дисциплины «Социальная психология» и «Основы социологии и политологии» предложены в качестве дисциплин по выбору студентов. Содержание циклов ЕН.00 и ОПД.00 соответствует по структуре требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Цикл СД.00, кроме основного перечня дисциплин, включает в себя дисциплины по выбору:

«Объектно-ориентированное программирование»;

«Системное программирование».

Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые учебным заведением, направлены на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и потребностями отрасли.

В учебном плане специальности предложены дисциплины по выбору студентов: «Социальная психология», «Основы социологии и политологии», «Объектно-ориентированное программирование» и «Системное программирование». Дисциплины по выбору студента, установленные учебным заведением, направлены на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и потребностями отрасли.

Данные курсы дисциплин являются авторскими, программы рассмотрены на заседаниях цикловых комиссий, утверждены заместителем директора по учебно-методической работе, имеют внутреннюю и внешнюю рецензии.

Национально-региональный (региональный) компонент направлен на усиление специальных дисциплин и реализуется через дисциплины «Компьютерная графика» и «Элементарная математика».

Дисциплина "Физическая культура" реализуется студентом самостоятельно на протяжении всего срока обучения. 10 часов, указанные в учебном плане, распределены следующим образом: 8 часов реализуются на установочных занятиях и 2 часа на последнем курсе. По результатам освоения учебной программы, на завершающем курсе обучения, студент предоставляет письменный отчет в виде домашней контрольной работы.

Обязательный минимум содержания дисциплин соответствует государственному стандарту по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем (Приложение 4) Перечень дисциплин и объем часов, отведенных на их изучение, соответствует требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования. Соблюдены требования, предъявляемые к соотношению теоретической и практической подготовки.

Соответствие учебного плана и профессиональной образовательной программы требованиям государственного образовательного стандарта представлено в Приложении 4.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения, объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требования государственного стандарта по специальности 230105. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

3.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы Обучение по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем осуществляется по заочной форме обучения на базовом уровне. Срок обучения - 3 года месяцев на базе среднего (полного) общего образования. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация — техник.

График учебного процесса соответствует рабочему учебному плану специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

Сроки и формы обучения соответствуют государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к результатам освоения дисциплин, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям (Приложение 5).

Продолжительность теоретического обучения в учебном году составляет 6 недель (160 часов). В период сессий предусмотрены дни консультаций. Общий объем каникулярного времени в году составляет недель.

Максимальная учебная нагрузка студента составляет 52 недели и включает 6 недель аудиторной и 37 недель внеаудиторной нагрузки (консультации, самостоятельная работа студентов). Общая продолжительность лабораторно-экзаменационной сессии включает дни отдыха студентов и сдачи экзаменов, а также время обязательных учебных занятий, продолжительность которых должна составлять не более 8 часов в день.

Виды самостоятельной работы студентов определены следующие:

выполнение домашних контрольных работ, конспектирование, самостоятельное изучение отдельных тем и разделов по дисциплине, решение практических и ситуационных задач.

Все дисциплины рабочего учебного плана, в том числе дисциплины по выбору, имеют завершающую форму контроля (экзамен, зачет, контрольная работа).

Консультации для студентов предусматриваются в объеме 4 часа в год на каждого студента.

Промежуточная аттестация студентов включает: экзамены, зачеты, контрольные и курсовые работы. Проведение зачетов, контрольных и курсовых работ (проектов), предусмотренных рабочим учебным планом, осуществляется за счет часов, отводимых на дисциплину. В рабочем учебном плане предусмотрено выполнение курсовой работы по дисциплине «Экономика отрасли» в объеме 20 часов и курсовых проектов по дисциплинам: «Технология разработки программных продуктов», «Математические методы» в объеме 30 часов.

В соответствии с п. 4.2.5. Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников количество запланированных экзаменов в учебном году не превышает 8, количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре.

Планирование, организация и проведение производственной (профессиональной) практики обеспечивается концентрированно в соответствии с Положением об организации и проведении практики обучающихся по программам начального, среднего и высшего профессионального образования, утвержденным ректором ТюмГНГУ от 04.07.2012 г.

Производственная (профессиональная) практика включает следующие этапы:

практику для получения первичных профессиональных умений и навыков;

практику по профилю специальности;

практику преддипломную (квалификационную) или стажировку (практику квалификационную).

Задачами практики для получения первичных профессиональных умений и навыков является получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и углублённому изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности.

Практика по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта.

Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится для проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта).

Все виды практик, за исключением преддипломной (квалификационной) реализуются студентом индивидуально. Продолжительность преддипломной практики составляет 4 недели.

Стажировка студентов является одним из видов проведения преддипломной практики, она проводится тогда, когда выбран второй вариант итоговой государственной аттестации – итоговый междисциплинарный экзамен по специальности.

Студенты имеют места практики на предприятиях города с возможностью трудоустройства после прохождения итоговой государственной аттестации.

Сроки и формы обучения соответствуют государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем (Приложение 5).

Продолжительность итоговой государственной аттестации составляет недели.

3.3. Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Для обеспечения образовательного процесса преподавателями разработаны учебно-методические комплексы дисциплин, включающие в себя рабочую программу, методические рекомендации студентам по самостоятельной работе, по выполнению лабораторных и практических занятий, по выполнению контрольных работ, по организации и выполнению курсовой работы (проекта), методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, карту методического обеспечения, контрольно-измерительные материалы, перечень зачетных и экзаменационных вопросов, методические пособия, изданные в институте, календарно-тематические планы и др.

Рабочие программы учебных дисциплин составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом специальности, на основе примерных программ и требований Письма Управления учебных заведений среднего профессионального образования Минобразования России от 24.06.1997 №12-52-91 ин/12-23 «О рекомендациях по разработке рабочих учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования (для очной формы обучения)».

Обеспеченность специальности рабочими программами составляет 100%.

Рабочие программы учебных дисциплин включают в себя:

пояснительную записку, тематический план, содержание учебной дисциплины, перечень лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов, список рекомендуемой литературы (основной и дополнительной). Тематика и объем выполняемых лабораторных и практических занятий определяется рабочими программами и позволяет реализовать квалификационные требования к уровню подготовки специалиста.

В большинстве рабочих программ общепрофессиональных и специальных дисциплин отражен региональный компонент. Рабочие программы учитывают межпредметные связи и в них исключено дублирование содержания других дисциплин. Все рабочие программы прошли техническую и содержательную экспертизу Рабочие программы пересматриваются 1 раз в 5 лет:

на соответствие содержания дисциплины базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС;

на современность содержания рабочих учебных программ, в том числе и по перечню учебной литературы;

на профессиональную направленность естественнонаучного и социально-гуманитарного циклов;

на отражение взаимосвязи изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов;

на соответствие видов самостоятельной работы требованиям к выпускникам, содержащимся в ГОС.

Эти критерии фиксируются в дополнениях и изменениях к рабочей программе, которые рассматриваются на цикловой комиссии отделения и утверждаются заведующей отделением и заместителем директора по учебно методической работе.

В рабочих программах предусмотрены виды самостоятельных работ студентов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов от 29.06.2012г., такие как подготовка к аудиторным занятиям, изучение теоретического материала по указанным темам, подготовка к докладу, написание реферата и др.

Виды самостоятельной работы студентов соответствуют требованиям, содержащихся в государственном образовательном стандарте по специальности.

В соответствии с рабочими учебными программами составлены календарно-тематические планы по дисциплинам, предусматривающие поурочную (2 часа) разбивку содержания программы в объеме семестра и учебного года.

Календарно-тематические планы рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий с указанием даты и номера протокола, утверждаются заведующим отделением. Структура и содержание календарно-тематического планирования соответствуют требованиям, предъявляемым к данному виду учебно-методической документации.

При подготовке отчета по самообследованию для оценки качества подготовки специалистов использованы собственные и сертифицированные фонды аттестационных контрольных заданий.

Соответствие рабочего учебного плана и основной профессиональной образовательной программы требованиям государственного образовательного стандарта представлено в Приложении 4.

3.4. Программы и требования к итоговой государственной аттестации Итоговая государственная аттестация студентов проводится в форме итогового междисциплинарного экзамена по специальности, что соответствует п. 4.2.5 Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Итоговая государственная аттестация проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников института государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений и программой проведения итоговой государственной аттестации. Тематика экзаменационных материалов соответствуют государственному образовательному стандарту по данной специальности.

Преподавателями института разработана программа итоговой государственной аттестации по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, которая содержит следующие разделы:

объем времени на подготовку и проведение;

сроки проведения;

необходимые экзаменационные материалы;

условия подготовки и процедура проведения;

критерии оценки.

Она ежегодно обновляется, содержание обсуждается с представителями предприятий и председателями государственной аттестационной комиссии на учебно-методической комиссии института, согласовывается с председателем цикловой комиссии информационных технологий и вычислительной техники, заместителем директора по учебно-методической работе, рассматривается на Ученом совете института и утверждается директором.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

За период с 2009-2010 гг. прием студентов по специальности 230105. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем осуществлялся как на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение, так и на бюджетной основе.

Основная профессиональная образовательная программа специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем и его учебно-методическое сопровождение соответствуют требованиям государственного образовательного.

4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе Расписание учебных занятий формируется в соответствии с рабочим учебным планом и графиком учебного процесса. Сроки начала и окончания семестра совпадают с рабочим учебным планом.

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется в соответствии нормативными документами в следующих формах: выполнение домашних контрольных работ, конспектирование, самостоятельное изучение отдельных тем и разделов по дисциплине, решение практических и ситуационных задач.

Последовательность изучения дисциплин выстроена логично и соответствуют рабочему учебному плану.

Продолжительность теоретического обучения в учебном году составляет:

160 часов. В период установочной и лабораторно-экзаменационных сессий предусмотрены консультации по дисциплинам из расчета 4 часа в год на каждого студента. Консультации по изучаемым дисциплинам в учебном году могут быть индивидуальными, групповыми и письменными.

С 2008 года отделение информационных технологий и вычислительной техники работает по теме «Повышение качества подготовки специалиста на основе компетентностного подхода и мониторинга» Для её реализации в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, психологические тренинги и групповые дискуссии), которые в сочетании с внеаудиторной работой формируют компетенции будущего специалиста.

Для оптимизации управления образовательным процессом и поддержания мотивации активной работы студентов преподаватели внедряют рейтинговую систему оценки знаний студентов и деятельностные технологии обучения (решение ситуационных производственных задач, деловые игры, «погружение» в профессиональную деятельность, проектирование). Это способствует формированию системы знаний, умений и навыков, когда учебная информация выступает инструментом, обеспечивающим возможность качественно выполнять профессиональную деятельность. Одной из предпочитаемых преподавателями технологий является метод учебного проекта. Чаще всего учебные проекты имеют комплексный характер, сочетая несколько видов: межпредметные, краткосрочные (на учебных занятиях, в процессе самостоятельной работы студентов), долгосрочные (в рамках студенческого научного общества, курсовое и дипломное проектирование).

Для повышения эффективности и качества процесса обучения преподавателями института внедряются в учебный процесс элементы информационных технологий:

создание электронных учебно-методических комплексов по дисциплинам, компьютерных презентаций иллюстрационного характера, лабораторных практикумов, контролирующих программ;

использование готовых обучающих программ и программ тренажеров.

Использование инновационных технологий в обучении поднимает на качественно новый уровень отношения субъектов образования, создаёт благоприятный психологический климат на занятиях, делает возможным индивидуализированный подход к студентам, способствует мотивации к обучению, развитию активности, творчества и самостоятельности, как педагога, так и студента.

Для развития интеллекта студентов, приобретения ими навыков научно исследовательской работы, совершенствования знаний в профессиональной деятельности организована работа студенческого научного кружка по направлению информатизация.

Большое внимание уделяется повышению уровня ориентации учебно научного процесса на практическую деятельность выпускников.

Учебный процесс ориентирован на практическую деятельность выпускников. Программы проведения производственных практик обеспечивают закрепление, углубление и систематизацию знаний, полученных в процессе обучения.

Практика обеспечивает практико-ориентированную подготовку обучающихся, а также освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, а также приобретение необходимых знаний и опыта практической деятельности.

Профессиональная подготовка студентов осуществляется в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по специальности, который предусматривает следующие виды практики:

- практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная);

- по профилю специальности (технологическая) - практика преддипломная (квалификационная, стажировка).

Все виды практик, за исключением преддипломной (квалификационной), реализуются студентом индивидуально. При освоении программы практики студент представляет отчет, по которому проводится собеседование. По результатам собеседования, при условии выполнения программы практики, студенту выставляется "зачет". Студенты, имеющие стаж работы по профилю специальности или родственной ей, а также соответствующую рабочую профессию, освобождаются от прохождения практик, кроме преддипломной (квалификационной). Для прохождения преддипломной (квалификационной) практики студентам выдается индивидуальное задание. После освоения программы данной практики проводится защита. По результатам защиты выставляется оценка.

Перед началом практики в группах проводятся организационные собрания, на которых заведующий отделением, руководители практики знакомят студентов с целями и задачами предстоящей практики, инструктажем по технике безопасности.

Преддипломная практика направлена на углубление первоначального профессионального опыта, проверку грамотности к самостоятельной трудовой деятельности.

Проведение преддипломной (квалификационная, стажировка) предполагается проводить на предприятиях и организациях г. Тюмени и области, с которыми заключены договоры. Базами практик для данной специальности являются: ООО «ТюменНИИгипрогаз», Арбитражный суд, ООО «Росгосстрах», ОАО «Ростелеком», ЗАО Компания «ЭР-телеком», ООО «Сибирская Сервисная Компания», ООО «Оргтехсервис, ОАО «Гипротюменнефтегаз», ООО «Арсенал+» и другие.

Общее руководство практикой по профилю специальности на предприятиях возлагается на ведущих специалистов предприятий.

Преподаватели института осуществляют руководство практикой студентов в соответствии с Положением об учебной и производственной практике студентов, (курсантов), осваивающих ОПОП СПО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №673 от 26.11.2009 г., зарегистрированного в Минюст РФ 15 января 2010 г. №15975).

Формой контроля по всем видам практики является дифференцированный зачет. Разработанная форма дневника студента по учету выполненных работ, позволяет эффективно отслеживать деятельность студентов в период практики, систематизировать накопленный материл, а также является справочным материалом для студентов по всем вопросам программы практики.

Процент студентов, проходящих практику на оплачиваемых рабочих местах для студентов заочной формы обучения не учитывается. Сведения о местах прохождения практики указаны в Приложении 6.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Учебный процесс организован в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, полностью соответствует рабочему учебному плану и программам дисциплин. Занятия проводятся в строгом соответствии с расписанием.

Практическая подготовка обучающихся проводится в соответствии с требованиями организационно-распорядительных документов.

5 Качество подготовки студентов В институте функционирует система контроля качества подготовки выпускников, включающая оценку уровня требований при приеме обучающихся и при проведении текущих и итоговых аттестаций.

5.1. Оценка уровня требований при приеме студентов Качество подготовки специалистов напрямую зависит от набора хорошо подготовленных и профессионально ориентированных абитуриентов.

Эффективная система подготовки и отбора абитуриентов реализуется через подготовительные курсы, а также через тесную связь со средними общеобразовательными школами.

Прием в институт осуществляется в соответствии с Правилами приема в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» 2009 года.

Прием студентов на 1 на основе результатов федерального централизованного тестирования, что позволило реализовать требования конкурсного отбора. При зачислении абитуриент представляет оригиналы результатов централизованного тестирования по дисциплинам: математика (информатика) и русский язык..

Конкурс абитуриентов при поступлении на основную профессиональную образовательную программу по специальности 230105. в 2009 году составлял 1.3, средний балл результатов централизованного тестирования при поступлении на специальность составил 40.1.

Отделение института активно участвует в профориентационной работе.

В течение учебного года осуществляется подготовка и организация участия преподавателей и студентов отделения в различных мероприятиях, направленных на популяризацию специальностей, реализуемых в институте:

ярмарках учебных мест, выставках, проведение дней открытых дверей, предметных олимпиад, конкурса «Собери компьютер» и др.

Профориентационная работа проводится с выпускниками и учащимися средних общеобразовательных школ (9-11 классы), учебных заведений начального и среднего профессионального образования, а также с их родителями и опекунами детей, оставшихся без попечения родителей.

Институт также осуществляет рекламную деятельность. В первую очередь, это размещение информации о специальностях (направлениях подготовки), условиях приёма, подготовительных курсах, днях открытых дверей и т. д. в справочниках для поступающих, газетах и журналах, на радио и телевидении. Все рекламные объявления соответствуют лицензии вуза на ведение образовательной деятельности и свидетельству о государственной аккредитации.

Комплектование специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем осуществляется в соответствии с контрольными цифрами приема, на основе нормативных документов.

Результаты мониторинга вступительных испытаний представлены в Приложении 7.

5.2 Текущий контроль и промежуточная аттестация Текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения дисциплины и ее курса, части, темы. Задачей текущего контроля является повышение ответственности студентов за своевременное и качественное выполнение учебного плана, анализ причин отставания от графика и принятие своевременных мер к их устранению.

Текущий контроль по дисциплинам проводится в соответствии с рабочим учебным планом, на основе которого определено и разработано требуемое количество обязательных контрольных работ по дисциплинам.

Задания для контрольных работ составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста и с учетом их практического применения для изучаемой дисциплины. Работы носят многовариантный характер, что обеспечивает индивидуальный контроль. Текущий контроль осуществляется также в виде оценки результатов практических (семинарских) и лабораторных занятий, самостоятельной работы, тестовых заданий, устных опросов.

Результаты текущего контроля фиксируются в журналах учебных занятий.

Журналы учебных занятий проверяются заведующим отделением на своевременность заполнения, а также с целью контроля успеваемости обучающихся. Диспетчер систематически проверяет журналы учебных занятий на соответствие записей в них расписанию учебных занятий.

Методист контролирует записи в журналах на соответствие календарно тематическим планам. Специалист по учебно-методической работе сверяет итоги успеваемости по зачетно-экзаменационным ведомостям с записями в журналах учебных занятий. Обо всех выявленных замечаниях по заполнению журналов сообщается заместителю директора по учебно-методической работе, который проводит проверку журналов учебных занятий.

На заседаниях Ученого совета института регулярно осуществляется анализ текущей успеваемости студентов. При низких показателях успеваемости по какой - либо дисциплине принимается решение о проведении дополнительных консультаций для студентов, родительских собраний с привлечением преподавателей и администрации. Анализируются требования преподавателя к выполнению контрольных мероприятий и наличие подробной рейтинговой шкалы по дисциплине. Это позволяет повысить абсолютную успеваемость и снизить отчисление студентов за академическую неуспеваемость.

100 68 68 68, 70 60 56,3 57,8 качественная 52, 50 успеваемость 43, 40 абсолютная 30 успеваемость 2008- 2009- 2010- 2011- 2012 2009 2010 2011 2012 Рисунок 2 – Результаты промежуточных аттестаций за 2008-2013 уч.года Анализ абсолютной и качественной успеваемости за 5 лет показывает, что абсолютная успеваемость студентов повысилась в сравнении с 2010- г. на 31,3%, в сравнении с 2011-2012 увеличилась на 5% и достигла 100%, также качественная успеваемость студентов по сравнению с предыдущими годами увеличивается каждый год. Повышение успеваемости студентов объясняется тем, что процент студентов поступивших на заочную форму обучение с низкой мотивацией к обучению, был отчислен.

Промежуточный контроль осуществляется в соответствии с письмом Минобразования России от 05.04.99 №16-52-59 ин/16-13 «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования» и Положением о промежуточной аттестации, разработанным в университете. Промежуточный контроль осуществляется в форме комплексного экзамена, экзамена по дисциплине, зачета, контрольной работы по дисциплине, защиты курсового проекта (работы). По дисциплинам, выносимым на экзаменационную сессию, составляется перечень вопросов и практических заданий, рассматриваемый цикловой комиссией. На основании перечня составляются экзаменационные билеты. Результаты текущей и промежуточной аттестации регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета отделения, цикловой комиссии.

Уровень требований к экзаменам, зачётам, защите курсовых проектов, работ устанавливается в рабочей программе по соответствующей дисциплине.

Количество текущих форм контроля студентов достаточно для того чтобы оценить уровень знаний и умений студентов по специальности.

Результаты промежуточной аттестации приведены в Приложении 8.

5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования В период самообследования был проведен контроль остаточных знаний студентов по каждому циклу дисциплин. Результаты приведены на диаграммах (рисунки 3 – 5). В среднем процент отличных оценок составляет 17;

хороших – 38;

удовлетворительных – 30;

а неудовлетворительных – 15.

По блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в среднем процент отличных оценок составляет 0%;

хороших – 20%;

удовлетворительных – 68%, а неудовлетворительных – 12 %.

0% 12% 20% 68% неуд удов хор отл Рисунок 3 – Результаты проверки остаточных знаний (цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин) По блоку общепрофессиональных дисциплин в среднем процент отличных оценок составляет 0%;

хороших – 50%;

удовлетворительных – 44%, а неудовлетворительных – 6 %.

0% 6% 50% 44% неуд удов хор отл Рисунок 4– Результаты проверки остаточных знаний (цикл общепрофессиональных дисциплин) Обобщенные данные контроля знаний студентов приведены в Приложении 9 а.

В исследуемом периоде обучающиеся не принимали участия в федеральном Интернет - экзамене (Приложение 9б).

5.4 Итоговая аттестация выпускников.

Востребованность выпускников Итоговая государственная аттестация студентов осуществляется в соответствии с рабочим учебным планом и на основании письма Минобразования России от 10.07.98 №12-52-111 ин/12-23 «Рекомендации по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования», «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Тюменского государственного нефтегазового университета обучающихся по программам среднего профессионального образования». Для проведения итоговой государственной аттестации создается государственная аттестационная комиссия, в состав которой в качестве председателя привлекаются ведущие специалисты базовых предприятий и преподаватели высших учебных заведений. Список председателей государственной аттестационной комиссии утверждается Министерством образования РФ.

Состав государственной аттестационной комиссии утверждается приказом ректора университета.

Итоговая государственная аттестация осуществляется в виде итогового междисциплинарного экзамена по специальности, что соответствует п.

4.2.5. Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Экзаменационные билеты, составлены в соответствии с материалами по дисциплинам, указанными в программе итоговой государственной аттестации, и содержат теоретический вопрос, практическое задание и ситуационную задачу.

Заседания государственной аттестационной комиссии протоколируются. В протоколы заносятся оценки за каждый этап экзамена и итоговая оценка. Результаты итоговой государственной аттестации заслушиваются на Ученом совете института.

В отчетах председателей государственной аттестационной комиссии каждый год отмечается высокий уровень знаний и качественная подготовка специалистов, позволяющая им выполнять задачи широкого спектра профессиональных обязанностей:

создавать программный продукт по разработанному алгоритму;

осуществлять модификацию, адаптацию и настройку программных продуктов;

разрабатывать структуру локальной или удаленной базы данных;

обеспечивать рациональную эксплуатацию баз данных;

реализовывать функции программной защиты информации и др.

Результаты аттестации выпускников за 2009-2013 г.г. представлены в Приложении 10 и на диаграмме (рисунок 5).

86 70 62, 50 20 12,5 0 0 0 0 2009 2010 2011 2012 5 4 3 Рисунок 5 – Результаты ИГА выпускников специальности 230105. за 2009 – 2013 гг.

Анализ ответов выпускников при сдаче междисциплинарного экзамена, в целом, показал достаточно высокий уровень подготовки и их соответствие квалификационным требованиям по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

Проанализировав уровень знаний, умений и навыков студентов комиссия установила, что студенты умеют разрабатывать алгоритм программной реализации поставленной задачи;

создавать программный продукт по разработанному алгоритму;

выполнять отладку и тестирование программного продукта;

оценивать экономическую эффективность созданного программного продукта;

применять математические методы для решения оптимизационных задач;

осуществлять модификацию, адаптацию и настройку программных продуктов;

реализовывать функции сопровождения программных продуктов;

осуществлять разработку и сопровождение сетевых приложений;

разрабатывать структуру локальной или удаленной базы данных;

создавать приложения для баз данных;

обеспечивать рациональную эксплуатацию баз данных;

обеспечивать эффективное применение пакетов прикладных программ;

реализовывать функции программной защиты информации;

знают: архитектуру и технические характеристики персональных компьютеров;

характеристики и возможности языков и сред программирования;

технологию разработки программных продуктов;

приемы оптимизации алгоритмов, отладки и тестирования программного продукта;

технологию проектирования баз данных;

организацию структур баз данных;

математические методы решения оптимизационных задач;

особенности использования технологии «Клиент - Сервер» при создании прикладных программ и баз данных;

характеристики и особенности эксплуатации локальных вычислительных сетей различных типов;

приемы и методы работы в глобальной вычислительной сети;

методы программной защиты информации;

основные положения действующей нормативной документации, а также четко, технически грамотно решают профессиональные (ситуационные) задачи.

В сравнении с результатами предыдущей государственной итоговой аттестации выпускников можно отметить повышения качества подготовки выпускников по данной специальности. Процент положительных оценок в 2013 году увеличился на 40%.

Председатель государственной аттестационной комиссии по результатам итоговой государственной аттестации 2013 года указал следующие замечания:

- студенты при ответе на теоретические вопросы не могут показать достаточные знания в области развития современных средств вычислительной техники и компьютерных сетей;

- студенты не могут довести решение практической задачи до логического конца.

Для устранения данных замечаний в план корректирующих и предупреждающих действий по результатам итоговой государственной аттестации были внесены такие мероприятия, как увеличение количества современных средств диагностики персональных компьютеров при проведении лабораторно-практических занятий, повышение квалификации педагогов и привлечение преподавателей с ученой степенью соответствующего профиля.

Для успешной реализации трудоустройства выпускников, а также организации их практики в институте работает отдел по взаимодействию с потребителями. В качестве основных направлений работы определены следующие три:

Организационная работа - обеспечение занятости и трудоустройства студентов, заключение договоров о сотрудничестве с предприятиями, привлечение работодателей к участию в защите курсовых и дипломных проектов, конференций, исследовательских работ, создание электронного банка данных выпускников и др.

Информационно-консалтинговая деятельность - информирование студентов и выпускников о состоянии и тенденциях рынка труда, о профориентации, довузовской и вузовской подготовке с целью обеспечения максимальной возможности их трудоустройства.

Аналитическая деятельность - изучение требований работодателей к выпускникам, молодым специалистам, отслеживание карьерного роста выпускников.

В отделе по взаимодействию с потребителями ведется работа по формированию заявок на прохождение студентами производственной практики, по подбору персонала для предприятий, заключаются и регистрируются договоры о проведении производственной практики, о творческом и социальном сотрудничестве. В течение учебного года ведется подготовка и организуется участие в различных мероприятиях, направленных на ориентацию выпускников института: ярмарки вакансий, экскурсии на базовые предприятия. С 2008 года ежегодно проводится анкетирование работодателей с целью выявления удовлетворенности качеством подготовки выпускников института. На основании анализа исследования проводятся заседания цикловых комиссий отделений, где обсуждаются требования и пожелания работодателей к уровню подготовки специалистов.

Образовательное учреждение имеет положительные отзывы работодателей о качестве подготовки выпускников специальности 230105. Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем о соответствии уровня их подготовки требованиям современного производства. Отмечается высокий уровень знаний и качественная подготовка специалистов, позволяющая им выполнять задачи широкого спектра профессиональных обязанностей. Выпускники трудоустроены на предприятиях: ООО «Логистик Плюс», Компания Эр-телеком, ОАО «Российские железные дороги», «ИНЭКС – техника» и других.

Востребованность выпускников по данной специальности подтверждается сведениями о том что в настоящее время число востребованных выпускников составляет 100 %, и на учете в службе занятости не находится не один выпускник специальности.

Рекламаций с мест работы выпускников не поступало.

Таким образом, выпускники специальности востребованы на региональном рынке труда, результаты трудоустройства свидетельствуют о конкурентоспособности специалистов.

Каждый год 10% студентов продолжают свое обучение по программам высшего профессионального образования.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

При оценке качества подготовки студентов используются современные технологии тестирования. Критерии и процедуры оценки знаний и умений студентов составлены в соответствии с предполагаемыми результатами обучения. Осуществляется сбор и анализ информации о спросе на рынке труда на данных специалистов.

Процедура организации и проведения итоговой государственной аттестации соответствует требованиям нормативных документов. Уровень подготовки выпускников по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем соответствует государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки и подтверждается выводами государственной аттестационной комиссии.

6 Кадровое обеспечение подготовки студентов Образовательный процесс по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем обеспечивают 29 преподавателей (включая совместителей), из них с высшим профессиональным образованием – 25 чел., с высшей квалификационной категорией – 14 чел., с первой – 8 чел., со второй 4 чел. (ученой степенью чел.). Укомплектованность штатов составляет 100%. Процент штатных педагогических работников составляет 98%.

Блок ОГСЭ обеспечивает 10 человек, из них с высшей квалификационной категорией – 8 чел., имеют базовое образование, соответствующее специальности преподаваемым дисциплинам – 9 чел.

Блок ЕН обеспечивает 2 человека, из них с высшей квалификационной категорией – 2 чел., имеют базовое образование, соответствующее специальности преподаваемым дисциплинам – 1 чел.

Блок ОПД обеспечивает 12 человек, из них с высшей квалификационной категорией – 5 чел., имеют базовое образование, соответствующее специальности преподаваемым дисциплинам – 9 чел.

Блок СД обеспечивает 9 человек, из них с высшей квалификационной категорией – 5 чел., имеют базовое образование, соответствующее специальности преподаваемым дисциплинам – 5 чел.

Все преподаватели имеют высшее профессиональное образование и богатый опыт работы на производстве, что позволяет проводить занятия по дисциплинам всех циклов на высоком профессиональном уровне.

Качественный состав преподавательских кадров соответствует установленному лицензионному нормативу для программ среднего профессионального образования. Средний возраст педагогических работников составляет 38,3 лет. Количество преподавателей с квалификационными категориями в возрасте до 35 лет – 11 человек, в возрасте до 50 лет – 6 человек. Опыт работы на производстве по профилю преподаваемой дисциплины имеют 6 преподавателей. Процент преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины - 75.

Аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки от 24 марта 2010 г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Для повышения профессиональной компетентности педагогов организовывается их обучение в форме курсов повышения квалификации, семинаров, тренингов, стажировки, самообразования, обучения в вузе и аспирантуре и др.

Ежегодно составляется план курсов повышения квалификации, в котором отражаются основные направления и тематика обучения педагогов, сроки и место проведения обучения, ответственные за организацию обучения. Основные направления:

- школа начинающего педагога (осуществляют руководители института, педагоги-психологи, методисты);

- изучение системы менеджмента качества;

- изучение актуальных вопросов по специальности;

- обучение педагогов, не имеющих педагогического образования;

- обучение педагогов, не имеющих базового образования и др.

За последние 5 лет курсы повышения квалификации, стажировку прошли 100% преподавателей по следующим направлениям:

управление персоналом в системе Галактика;

способы ведения договоров и учет их исполнения в системе Галактика;

установка аппаратного обеспечения персонального компьютера;

компьютерные сети и телекоммуникации;

инструментальные средства разработки информационных систем.

Процент преподавателей, имеющих соответствие специальности преподаваемым дисциплинам составляет 75.

Сведения о кадровом обеспечении специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем приведены в приложениях 11, 12.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

В целом по основной профессиональной образовательной программе доля лиц преподавателей с высшим профессиональным образованием, с квалификационными категориями, учеными степенями, имеющих базовое образование соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта по специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

7 Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1. Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой Учебный фонд формируется в соответствии с рабочим учебным планом и основной профессиональной образовательной программой по специальности. Степень устареваемости основных учебных изданий по циклам дисциплин соответствует Требованиям к обеспеченности учебной литературой: общие гуманитарные и социально-экономические, специальные – 5 лет;

общепрофессиональные, математические и общие естественно научные – 10 лет. Обеспеченность специальности состоит из основной и дополнительной литературы. В основную входят учебники и учебные пособия с грифом Минобразования России, в дополнительную – официальные и периодические издания, справочно-библиографическая литература (энциклопедии, словари, справочники), учебно-методическая литература.

По состоянию на 01.10.2013г. фактическая обеспеченность обучающихся основной учебно-методической литературой в среднем составляет 2,65 экз./чел.

Таблица Обеспеченность студентов учебной и учебно-методической литературой Объем фонда учебной и Количество Доля изданий, учебно-методической экземпляров изданных литературы литературы на за последние Циклы дисциплин одного 5/10лет студента от общего Количество Количество количества наименований экземпляров экземпляров ОГСЭ 25 596 4,1 100% ЕН 6 63 1,3 100% ОПД 43 1064 3,0 100% СД 22 357 1,4 100% Общее количество находящейся в постоянном обращении учебной и учебно-методической литературы в целом соответствует потребностям читателей - студентов.

Качество рекомендуемой в настоящее время учебной литературы является достаточно высоким, поскольку при комплектовании предпочтение отдается изданиям с грифами МО и УМО, других федеральных органов исполнительной власти РФ. Их количество составляет 86%, степень новизны учебно-методической литературы составила 100%.

Уровень обеспеченности общеобразовательных дисциплин составляет 2,65 экземпляров на студента, общих гуманитарных и социально экономических дисциплин – 4,1, естественно-научных – 1,3, общепрофессиональных дисциплин – 3,0, специальных дисциплин – 1,4.

Перечень учебной литературы дополняется периодическими изданиями (журналы: Информатика и системы управления, Компьютер Пресс, Мир ПК). Преподавателями в период с 2011 по 2013 г. разработаны методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы обучающихся, методические указания по выполнению лабораторных и практических занятий, курсовых проектов и др. по всем дисциплинам специальности.

Недостаток некоторого числа названий печатных экземпляров отраслевых словарей и справочников восполнен имеющимися в фонде библиотеки электронными изданиями, а также сетевыми версиями (http://elib.tsogu.ru). Структура сайта обеспечивает удобную и доступную навигацию по онлайновым информационным ресурсам библиотеки для всех категорий пользователей:

-Электронные каталоги;

-Полнотекстовые базы данных;

-Справочные ресурсы.

Поиск информации в электронном каталоге библиотеки может осуществляться не только с компьютеров университета, но и с удалённых компьютеров, подключенных к сети интернет. Электронная библиотека включает в себя собственные электронные ресурсы университета, к которым относятся методические указания к разработке практических, лабораторных, самостоятельных, а также курсовых и дипломных работ (проектов), доступ к полнотекстовым базам данных издательств Юрайт, Академия, КДУ, благодаря чему студенты получили более широкие возможности работы с информационными ресурсами, как в сетевом, так и в локальном режиме.

Соответствие содержания подготовки (по блокам дисциплин) требованиям государственного образовательного стандарта представлено в Приложении 13, 7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями и мастерами производственного обучения Уровень собственных учебно-методических разработок характеризуется обеспеченностью учебного процесса методическими разработками и учебными пособиями, подготовленными в институте. Каждая дисциплина обеспечена учебно-методическим комплексом (в электронной версии и на бумажных носителях).

Учебно-методические материалы, включаемые в учебно-методический комплекс учебных дисциплин, отражают современный уровень развития науки, предусматривают логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств образовательного процесса, позволяющих обучающимся осознанно усвоить изучаемый материал и сформировать умения и навыки по его использованию на практике.

Гарантией качества реализуемых образовательных программ специальностей и направлений подготовки является система утверждения и переработки учебно-методического комплекса учебных дисциплин в институте. По мере необходимости их содержание корректируется, перерабатывается и создается новое (включение в рабочий учебный план новых дисциплин – в региональный компонент основной профессиональной образовательной программы с учетом требований потребителей и заинтересованных сторон и т.д.).

Изданных, педагогическими работниками отделения, учебников и учебных пособий в настоящее время нет.

В период с 2009 по 2013 учебный год преподавателями отделения информационных технологий и вычислительной техники разработаны методические указания по выполнению лабораторных, практических, самостоятельных работ, курсовых проектов по всем дисциплинам рабочего учебного плана специальности 230105.51 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем.

Обеспеченность специальности методическими разработками составляет 100%.

Изданных учебников и учебных пособий в настоящее время нет (Приложение 15).

7.3. Программно-информационное обеспечение учебного процесса Регулярно проводится работа по компьютеризации образовательного процесса и внедрению новых информационных технологий.

Студенты в полном объеме обеспечены компьютерными рабочими местами.

Программно-информационное обеспечение образовательного процесса осуществляется в компьютерных классах, оснащенных современным компьютерным оборудованием и новейшим программным обеспечением.

Программные средства обеспечения учебного процесса включают две части:

базовую:

операционные системы: Windows и Unix;

языки программирования (виды (парадигмы) языков по областям применения);

программные среды (текстовые процессоры, электронные таблицы, персональные информационные системы, программы презентационной графики, браузеры, редакторы WEB-страниц, почтовые клиенты, редакторы растровой графики, редакторы векторной графики, настольные издательские системы, средства разработки);

системы управления базами данных, средства управления хранилищами данных, средства управления витринами данных;

прикладную:

информационные системы автоматизированного проектирования (CASE-технологии. CAD, CAM, CAE, MPM, BOM, CRM – системы);

электронные учебники, расположенные по адресу www.elib.tsogu.ru;

обучающие мультимедийные учебные курсы по дисциплинам:

«Операционные системы и среды», «Компьютерная графика», «Элементы высшей математики»;

профессиональные пакеты программ (Corel Draw, PhotoShop), справочные, информационные, правовые системы (ИС Гарант, Консультант Плюс).

Собственных разработок программного обеспечения и электронных учебников подразделение не имеет.

Все компьютеры объединены в локальную сеть на основе выделенного сервера под управлением операционной системы Windows.

Имеется выделенная линия Internet, к которой есть доступ из учебных кабинетов и лабораторий.

Студенты имеют доступ к электронным ресурсам библиотечно информационного комплекса Тюменского государственного нефтегазового университета, а именно к базам данных Федерального института промышленной собственности, информационной системы ТЕХНОРМАТИВ, Национального Электронно-Информационного Консорциума, в том числе журналам The Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Студенты имеют возможность подключения к сети Интернет с любого компьютера, используемого в учебном процессе.

Повышение профессионализма студентов проходит в процессе изучения программного материала при выполнении курсовых проектов (на базе прикладных компьютерных программ, при разработке алгоритмов и программ).

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

В целом специальность обеспечена необходимой учебно-методической литературой. Соблюдаются единые требования к учебно-методическому обеспечению и системному обновлению содержания, увеличению библиотечного фонда и расширению использования программно информационного обеспечения.

8 Иcследовательская и научно-методическая деятельность педагогических работников, реализующих образовательную программу Творческий потенциал студентов заочной формы обучения реализуется через участие разработке программных продуктов в рамках курсового проектирования по дисциплинам «Технология разработки программных продуктов» и «Математические методы».

Преподаватели отделения распространяют опыт своей работы, принимая активное участие на конференциях регионального, межрегионального и всероссийского уровня:

1. Выступление с докладом на тему «Реализация научно-технического творчества студентов в рамках студенческого научного общества» (Созонова С.В.) на научно-практической конференции «Научно-техническое творчество и новаторство: тенденции и перспективы» (ТюмГНГУ) 2011 г.;

2. Публикация тезисов на тему «Роль наследственных и врожденных факторов в формировании профессиональной направленности личности»

(Петрова Т.А.) в Межрегиональной научно-практической конференции по теме «Профессиональная направленность личности в условиях инновационных преобразований общества» (Екатеринбурский филиал Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина) 2011 г.;

3. Публикация тезисов на тему «Интеллектуальные системы для объектов нефтегазовой отрасли» (Косыгина Т.Н.) в региональной научно практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов «Энергосбережение и инновационные технологии в топливно энергетическом комплексе» (ТюмГНГУ) 2011 г.;

4. Публикация тезисов на тему «Организация проектной деятельности студентов института при прохождении производственной практики», (Кравченко Н.В.) на IV Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием «Современный учебно воспитательный процесс: теория и практика» («Сибирский государственный технологический университет» г. Красноярск) 2012 г.;

5. Публикация тезисов на тему «Использование информационно комуникационных технологий в процессе обучения математическим дисциплинам студентов специальностей группы 230100 «Информатика и вычислительная техника» (Ж.В. Арушанян, Т.Н. Косыгина) на Всероссийской конференции «Применение ЭОТ в образовательном процессе» (Московский городской педагогический университет г. Москва);

6. Публикация тезисов на тему «Интеллектуальные системы при прогнозировании наработки на отказ» (Косыгина Т.Н., Терентьев В.Ю., Крать Н.И.) на Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов «Новые технологии – нефтегазовому региону» (ТюмГНГУ) 2012 г.;

7. Участие в секции «Автоматика и управления в технических системах»

на Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых ученых и специалистов «Новые технологии – нефтегазовому региону» (Косыгина Т.Н. ТюмГНГУ) 2012 г.;

8. Публикация статьи на тему «Реализация новой профессиональной образовательной программы прикладного бакалавриата на примере направления 230400.62 информационные системы и технологии» на Всероссийской конференции «Развитие инженерного образования в России»

(Кузяков О.Н., Александров М.А., Косыгина Т.Н.) г. Москва 2012 г.;

9. Участие в конкурсе ТюмГНГУ на звание лучшего преподавателя года в номинации «Преподаватель года» (Созонова С.В.) 2012 г.;

10. Участие в V Всероссийской научно - технической конференции с международным участием «Новые информационные технологии в нефтегазовой отрасли и образовании с тезисами на тему «Использование информационно - коммуникационных технологий в процессе обучения студентов специальностей группы 230100 «Информатика и вычислительная техника» (Косыгина Т.Н.) 2012 г.;

11. Участие в V Всероссийской научно - технической конференции с международным участием «Новые информационные технологии в нефтегазовой отрасли и образовании с тезисами на тему «Метод проектов как способ организации производственной практики» (Кравченко Н.В.) 2013 г.;

12.Участие в V Всероссийской научно - технической конференции с международным участием «Новые информационные технологии в нефтегазовой отрасли и образовании с тезисами на тему «Электронный учебно-методический комплекс как средство повышения качества образовательного процесса» (Борвинко Н.Б., Цыганова Т.В) 2013 г.

Преподаватели отделения не имеют собственных сборников публикаций, наград и грантов.

Исследовательская работа педагогических работников и обучающихся представлена в Приложении 16.

На педагогических заседаниях отделения регулярно обсуждаются:

итоги текущих и промежуточных аттестаций;

итоги государственной аттестационной комиссии;

итоги практик;

итоги междисциплинарного экзамена;

ход выполнения дипломного проектирования;

новые рабочие программы и методические пособия;

вопросы по внедрению новых нормативных документов в учебный процесс (государственный образовательный стандарт, учебные планы и др.);

вопросы по использовании тестовой формы контроля знаний;

состояние учебно-методического комплекса дисциплины, специальности;

проблемы обновления методического обеспечения учебного процесса;

проблемы совершенствования прохождения студентами практик.

Цикловая комиссия отделения осуществляет работу по следующим направлениям:

разработка рабочих учебных планов и программ по учебным дисциплинам, программ учебной, технологической и квалификационной практики студентов, тематики и содержания курсового и дипломного проектирования, методических указаний по выполнению лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов;

разработка методик преподавания учебных дисциплин, учебных и методических пособий, методических рекомендаций по изучению отдельных тем и разделов учебной программы, проведению лабораторных и практических занятий, выполнению курсовых проектов (работ), организации самостоятельной работы студентов, применению наглядных пособий, технических средств обучения, вычислительной техники в образовательном процессе;

создание оптимального комплекса средств контроля (тестов, контрольных вопросов, компьютерных контролирующих программ и др.), рассчитанного на реализацию входного, текущего, рубежного и итогового контроля, позволяющего объективно определить уровень усвоения учебного материала, качество знаний, умений и навыков студентов;

разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, средств и методов активного обучения и воспитания студентов;

обеспечение проведения промежуточной аттестации студентов с учётом форм и условий аттестации, выработка единиц требований к оценке знаний и умений студентов по отдельным дисциплинам, разработка содержания экзаменационных материалов: билетов, контрольных и зачетных работ, тестов и других материалов, тематики курсовых работ (проектов);

участие в формировании программы итоговой государственной аттестации выпускников образовательного учреждения (соблюдение форм и условий проведения аттестации, разработка программы итоговых экзаменов по отдельным дисциплинам, итогового междисциплинарного экзамена по специальностям, тематики квалификационных выпускных работ, требований к выпускным квалификационным работам, критериев оценки знаний выпускников на аттестационных испытаниях);

рассмотрение и обсуждение качества подготовки специалистов по итогам работы Государственной аттестационной комиссии, определение и реализация мер по совершенствованию образовательного процесса по учебным дисциплинам и практикам, закрепленным за цикловой комиссией;

повышение уровня профессиональной квалификации и методического мастерства членов комиссии, оказание помощи начинающим педагогам в подготовке и проведении занятий, внесение предложений по аттестации преподавателей, входящих в состав цикловой комиссии, распределению их педагогической нагрузки;

организация изучения и освоения членами комиссии лучшего опыта учебно-воспитательной и методической работы преподавателей, руководителей практик;

подготовка, проведение и обсуждение открытых учебных занятий;

организация взаимопосещения занятий преподавателями цикловой комиссии;

организация студенческого научного общества студентов, обсуждение планов работы СНО;

рассмотрение и рецензирование учебно-программной и методической документации, учебных и методических пособий, разработанных преподавателями цикловой комиссии;

составление и обсуждение планов работы цикловой комиссии, индивидуальных планов преподавателей по повышению квалификации, курсовых проектов и другой планирующей документации, относящейся к компетенции цикловой комиссии;

обеспечение проведения «недель» цикловой комиссии, предметных олимпиад, проводимых преподавателями цикловой комиссии.

На отделении действует постоянно действующее профессиональное объединение педагогов - Школа молодого педагога. Школа молодого педагога является составной частью системы повышения квалификации учителей и объединяет преподавателей с высшим и средним специальным образованием, имеющих стаж менее 5 лет и не выше 1 квалификационной категории.

Цель организации данной школы – это формирование у начинающих педагогов высоких профессиональных идеалов, потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании, организация и создание условий для профессионального роста молодых, начинающих и не имеющих педагогического образования педагогов.

Задачи:

- удовлетворять потребности молодых педагогов в непрерывном об разовании и оказывать им помощь в преодолении различных затруднений;

- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов;

- помочь молодым преподавателям внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.

На занятиях школы молодого педагога оказывается теоретическая и практическая помощь педагогам по вопросам саморазвития и организации образовательного процесса:

- работа с документацией, образовательными программами;

- современные подходы к занятию;

- культура анализа и самоанализа занятия;

- диагностика обученности, реальных способностей обучающихся;

- рефлексия педагогической деятельности;

- психологизация образовательного процесса и т.д.

В течение учебного года проводится не менее четырех занятий школы молодого педагога и практический семинар.

Применение инновационных технологий и методов обучения в институте нацелено на обеспечение высокого уровня интеллектуально личностного и духовного развития студентов, создание условий для овладения навыками теоретического мышления, освоения методологии продуцирования в профессиональных сферах.

Внедрение инновационных технологий в учебный процесс института продиктовано необходимостью принципиального изменения ролевых позиций преподавателя и студента. Традиционные академические подходы, в которых преподаватель выполняет функции эксперта при определении существенного содержания и способов его усвоения, дополняются сегодня новыми функциями, связанными с организацией взаимодействия обучающихся. Важнейшими условиями эффективного применения инновационных технологий в образовательной деятельности института является демократизация совместной деятельности и общения преподавателей и студентов, гуманизация учебно-воспитательного процесса, ориентация на творческое преподавание, активное вовлечение студента в деятельность по формированию себя как будущего профессионала, приобщение студента к участию в профессиональных сообществах.

В образовательном процессе преподаватели отделения используют различные технологии и формы организации учебных занятий, в которых обучаемые задействованы в процессе активного восприятия, а их опыт служит основным источником учебного познания, где преподаватель не даёт готовых знаний, но побуждает к самостоятельному поиску, например:

интерактивные лекции с использованием электронных образовательных ресурсов, семинары в диалоговом режиме, групповые дискуссии, деловые и ролевые игры, мозговые штурмы, разбор конкретных ситуаций, case-study, презентации результатов работы исследовательских групп.

На специальных дисциплинах с учетом их специфики используются проектно-исследовательские технологии, ориентированные на развитие у обучающихся готовности творчески подходить к решению профессиональных задач, работать в команде над решением проблем, осуществляя при этом междисциплинарный подход;

технологии проблемно модульного обучения, технологии развития критического мышления.

Применение на занятиях интерактивных методов обучения позволяет развивать такие субъектные качества обучающихся, как самостоятельность, избирательность, инициативность, способность к эмпатии, рефлексивность, адекватная самооценка собственных возможностей, самоанализ, ответственность, субъектная активность и др. Использование интерактивных образовательных технологий обеспечивает подготовку студентов к творческому процессу организации своего субъектно образовательного пространства, что обеспечивает высокий развивающий эффект образовательной деятельности в системе профессиональной подготовки.

Другое направление реализации инновационных технологий – это создание системы открытого образования, обеспечение доступа обучающимся к образовательным ресурсам вуза: электронным ресурсам библиотечно-информационного комплекса Тюменского государственного нефтегазового университета, а именно к базам данных Федерального института промышленной собственности, информационной системы ТЕХНОРМАТИВ, Национального Электронно-Информационного Консорциума, в том числе журналам The Institute of Electrical and Electronics Engineers.

Преподаватели не только активно используют дистанционные, сетевые, телекоммуникационные, мультимедийные технологии на учебных занятиях, электронные образовательные ресурсы, электронные базы знаний, образовательные порталы, систему поддержки учебного процесса Educon, но и сами являются авторами-разработчиками электронных образовательных ресурсов в среде Educon,. В целях использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в компьютерных классах университета установлено мультимедийное оборудование, интерактивные доски.

Результаты исследовательской работы педагогических работников и обучающихся представлены в Приложении 16.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу.

Качество научно-исследовательской деятельности педагогических работников является достаточно высоким и тесно связано с совершенствованием уровня учебного процесса.

Мероприятия, направленные на развитие уровня педагогических компетенций педагогических работников, обеспечивают освоение методов современного образования обучающихся в условиях введения государственных образовательных стандартов, в т.ч. по технологиям системно-деятельностного подхода к обучению, современным технологиям воспитания, особенностям управления качеством и современному образовательному менеджменту.

9 Работа с предприятиями (работодателями) Подготовка выпускников данной специальности обусловлена востребованностью специалистов по разработке, модификации, адаптации, настройке и сопровождению программного обеспечения в качестве техника в организациях (на предприятиях) различной отраслевой направленности независимо от их организационно-правовых форм. Подтверждением этому служат заявки от руководителей организаций и учреждений г. Тюмени и области с просьбой предоставить для работы специалистов данной специальности.

В отделе по взаимодействию с потребителями ведется работа по формированию заявок на прохождение студентами производственной практики, по подбору персонала для предприятий, заключаются и регистрируются договоры о проведении производственной практики, о творческом и социальном сотрудничестве.



Pages:   || 2 |
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.