авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Инженерно-экономический факультет

Кафедра вычислительной техники и информационных технологий

ДОПУСТИТЬ К ЗАЩИТЕ В ГАК

Зав. кафедрой, профессор, д.т.н.

А.Г. Пимонов « » 2009 г.

Панькин Иван Юрьевич РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА Дипломная работа Научный руководитель, профессор, д.т.н. Е.К. Ещин Исполнитель, студ. гр. ПИ041 И.Ю. Панькин Электронная версия дипломной работы помещена в электронную библиотеку Файл:

Администратор:

Кемерово – РЕФЕРАТ Дипломная работа, 50 страниц, 5 рисунков, 27 таблиц, 11 источников, 9 приложений.

АВТОМАТИЗАЦИЯ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ, СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ОТЧЕТОВ, АВТОМАТИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА, КАФЕДРЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, АНАЛИЗ, БАЗА ДАННЫХ, ORACLE.

Объект исследования – информационная система Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ).

Цель работы – автоматизация расчета количественной оценки деятельности профессорско-преподавательского состава в рамках информационного пространства КузГТУ.

Методы исследования и технология разработки – анализ проблем автоматизации работы высших учебных заведений, сравнительный анализ существующих методик расчета рейтинга преподавателя, анализ и выбор системы управления базами данных (СУБД). В качестве системы управления базами данных выбрана СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One. Средствами разработки являются PL/SQL, PHP, Java script и технология xajax инструментарий для разработки и администрирования базы данных – Oracle Enterprise Manager 10g.

Результаты работы – разработан и внедрен в КузГТУ программного комплекса рейтинговой оценки деятельности преподавателей ВУЗа позволяющая вести электронные индивидуальные планы преподавателей, производить стимулирующие выплаты на основе рейтинговой оценки преподавателей, формировать различные отчеты, основываясь на электронных индивидуальных планах. Система интегрирована в информационное пространство КузГТУ, имеет удобный пользовательский интерфейс. Программа участвовала на конференциях международного и всероссийского уровня где заняла призовые места, а также опубликовано 4 статьи в сборниках студентов и молодых ученых.

Область применения – разработанный программный комплекс рейтинговой оценки деятельности преподавателей используются для заполнения индивидуальных планов для всех преподавателей и как система отчетов о деятельности преподавателей для выше стоящего руководства кафедры, факультета и вуза.

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................................................................................... 1 РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА............................................................................................................................................. 1.1 Проблемы автоматизации деятельности высшего учебного заведения............................................................... 1.2 Обзор существующих программных решений....................................................................................................... 1.2.1 Система оценки разработанная в Таганрогском государственном радиотехническом университете..... 1.2.2 Система оценки разработанная в Новосибирском государственном техническом университете.......... 1.2.3 Система оценки разработанная в Томском политехническом университет............................................... 1.2.4 Система оценки разработанная в Волгоградском государственном техническом университете............. 1.2.5 Система оценки разработанная в Белгородском государственном университете..................................... 1.2.6 Система оценки разработанная в Московском государственном институте стали и сплавов................. 2 ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ И ВЫБОР СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ........................................................................... 2.1 Требования к разрабатываемой системе............................................................................................................... 2.2 Выбор средства разработки.................................................................................................................................... 2.3 Используемая СУБД............................................................................................................................................... 3 РАЗРАБОТКА, РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА........................................................... 3.1 Методика расчета рейтинга.................................................................................................................................... 3.1.1 Абсолютный рейтинг преподавателя............................................................................................................. 3.1.2 Относительный рейтинг преподавателя......................................................................................................... 3.1.3 Относительный рейтинг кафедры................................................................................................................... 3.1.4 Относительный рейтинг факультета.............................................................................................................. 3.1.5 Относительный рейтинг заместителя заведующего кафедрой.................................................................... 3.1.6 Относительный рейтинг заведующего кафедрой.......................................................................................... 3.1.7 Относительный рейтинг заместителя декана................................................................................................ 3.1.8 Относительный рейтинг декана факультета.................................................................................................. 3.1.9 Динамический рейтинг.................................................................................................................................... 3.2 Структура базы данных с которой взаимодействует комплекс.......................................................................... 3.2.1 Подсистема хранения данных о сотрудниках............................................................................................... 3.2.2 Подсистема хранения данных о подразделениях.......................................................................................... 3.2.3 Подсистема хранения данных о дисциплинах............................................................................................... 3.3 Описание назначения и структура БД................................................................................................................... 3.4 Описание назначения пользовательских процедур............................................................................................. 3.5 Описание интерфейса системы.............................................................................................................................. ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................................................................................. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................................................................................ ПРИЛОЖЕНИЕ A основная часть структуры базы данных......................................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ Б взаимодействие информационной системы.................................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ В свидетельство о государственной регистрации программы......................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ Г список файлов на компакт-диске..................................................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ Д акт о внедрении................................................................................................................................. ПРИЛОЖЕНИЕ Е диплом на конференции в КемГУ 23 апреля 2009......................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ Ж диплом на конференции в КузГТУ 21 апреля 2009...................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ З диплом на конференции в ТПУ 25 февраля 2009........................................................................... ПРИЛОЖЕНИЕ И диплом на конференции в ТПУ 6 мая 2009.................................................................................... ВВЕДЕНИЕ В настоящее время, в соответствии с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года», и в связи с взятыми Россией 19 сентября 2003 года обязательствами по выполнению Болонской декларации министров образования государств Европы, в нашей стране особое внимание уделяется проблеме качества образования, в частности, проблеме разработки и внедрения вузовских систем менеджмента качества (СМК).

СМК образования представляет собой совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих элементов для руководства и управления применительно к качеству образования.

Наличие сертифицированной СМК образования вуза является одним из обязательных требований при его государственной аттестации и аккредитации. Кроме того, признание соответствия СМК требованиям международных стандартов – создаёт преимущества для вузов, заинтересованных в привлечении иностранных студентов;

гарантирует качество образовательного процесса в глазах существующих и потенциальных потребителей;

является основой конкурентного преимущества вуза.

Создание СМК в вузе это сложная и неотложная задача, требующая нетрадиционных подходов к её решению, при этом очень важным для него является применение процессного подхода при внедрении СМК.

В подавляющем большинстве вузов России, к настоящему времени, СМК образования вуза не внедрена, поэтому связи критериев качества образования с системой управления вузом, основным предназначением которой является создание условия для высокого качества образовательных услуг, также пока нет.

Для управления качеством образования в вузе необходимо ознакомятся с типовой моделью системы качества образовательного учреждения, охватывающей все основные требования стандартов и руководств Европейской Ассоциации гарантии качества высшего образования (ENQA) [1], а также основные методы и средства улучшения качества образования.

Что же представляют собой стандарты и кем и когда они были разработаны?

При содействии с сотрудниками Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA) совместно с Ассоциацией европейских университетов (EUA), Национальным Союзом Студентов Европы (ESIB) и Европейской ассоциацией учреждений высшего образования (EURASHE) и после обсуждения с различными заинтересованными сетями. «Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в Европейском пространстве» разработаны Европейской ассоциацией по гарантии качества высшего образования ENQA по прямому поручению Конференции министров образования европейских стран, подписавших Болонскую декларацию: «… разработать согласованные стандарты, процедуры и рекомендации по гарантии качества» (Берлинское коммюнике,2003).

Уже через два года к очередной конференции в Бергене (2005 г.) документ был разработан, а в совместном коммюнике – одобрен министрами образования и рекомендован к внедрению в национальные системы гарантии качества. Предложенный документ не носит директивного характера, он является рекомендательным.

Европейские стандарты и рекомендации для внутренней гарантии качества высших учебных заведений:

1 Политика и процедуры для гарантии качества вузов Образовательные учреждения должны иметь собственную политику и процедуры гарантии качества и стандарты для реализуемых программ и присваиваемых квалификаций.

Они должны признавать важность качества и гарантии качества в своей работе. Для достижения этой цели вузы должны разработать и внедрить стратегию по постоянному улучшению качества.

Стратегия, политика и процедуры гарантии качества должны иметь официальный статус и быть доступными для общественности. Студенты и другие заинтересованные лица должны также принимать участие в этом процессе.

2 Утверждение, мониторинг и периодическая оценка программ и квалификаций Вузы должны разработать официальные положения по утверждению, периодической оценке и мониторингу реализуемых программ и присваиваемых квалификаций.

3 Оценка уровня знаний студентов Студенты должны оцениваться с помощью последовательных процедур на основе опубликованных критериев и положений.

4 Гарантия качества профессорско-преподавательского состава Образовательные учреждения должны разработать механизмы и критерии оценки компетентности преподавателей. Данные критерии должны быть доступны организациям, осуществляющим внешнюю оценку, и отражены в отчётах.

5 Образовательные ресурсы и система поддержки студентов Образовательные учреждения должны гарантировать, что имеющиеся ресурсы для организации процесса обучения студентов являются достаточными и соответствуют требованиям каждой реализуемой программы.

6 Система информирования Образовательные учреждения должны обеспечивать сбор, анализ и распространение необходимой информации для эффективного управления программами обучения и другими видами деятельности.

7 Информирование общественности Образовательные учреждения должны регулярно публиковать современную, непредвзятую, объективную количественную и качественную информацию о реализуемых программах и присваиваемых квалификациях.

Один из стандартов и стал предпосылкой разработки автоматизированной системы. Он всего лишь является маленьким кирпичиком в общей системе гарантии качества. Рассмотрим подробней стандарт “гарантия качества профессорско-преподавательского состава” так как он рекомендован Европейской ассоциации гарантии качества.

Образовательные учреждения должны иметь механизмы и критерии оценки компетентности преподавателей. Данные механизмы должны быть доступны организациям, осуществляющим внешнюю оценку, и отражены в отчётах. Преподаватели являются главным ресурсом учебного процесса, доступным большинству студентов. Важно, чтобы они обладали полноценными знаниями и пониманием преподаваемого предмета, необходимыми умениями и опытом для эффективной передачи знаний студентам в рамках учебного процесса, а также для организации обратной связи по поводу качества их преподавания. вузы должны гарантировать, что, в случае приема на работу новых сотрудников, они будут обладать, по крайней мере, минимальным уровнем необходимой компетенции. Преподавательский состав должен иметь возможность совершенствования и развития педагогического мастерства и ценить свой профессионализм. Образовательные учреждения должны предоставлять преподавателям с недостаточным уровнем компетенции возможность профессионального роста. Если он/она продолжает демонстрировать низкий уровень квалификации, вуз обязан принять меры по отстранению такого сотрудника от преподавательской деятельности. От профессиональной компетенции преподавателей, готовых организовать учебный процесс таким образом, чтобы студенты достигали запланированных результатов. Кроме того, преподавателей, проявляющих мастерство и преданность своему делу, нужно поощрять материально. Все вузы должны стремиться к улучшению и совершенствованию уровня и качества образования.

В настоящее время использование информационных систем в высших образовательных учреждениях не является редкостью. Спектр их применения широк и варьируется от автоматизации отдельно взятых рабочих мест до полной автоматизации деятельности ВУЗа.

Вне зависимости от объекта автоматизации, будь то преподавательский состав или администрация университета, в образовательном учреждении такие системы внедряют, преследуя конечную цель – повышение качества образования.

ВУЗ, как и любое предприятие, непременно проходит процесс автоматизации и, несмотря на то, что понятие образовательной деятельности едино для всех образовательных учреждений, в каждом ВУЗе этот процесс проходит по-разному. Значительное влияние на процессы автоматизации оказывает как наличие денежных средств, так и готовность использования предлагаемых рынком информационных услуг программных продуктов.

На данный момент в КузГТУ на базе СУБД Oracle наполняется информационное пространство, включающее компоненты по направлениям: кадровый учет сотрудников, учет студентов, служба безопасности, контроль успеваемости студентов и другие. Работа сотрудников в едином пространстве организована на основе доменов Active Directory, что позволяет выполнять централизованное управление, обеспечивает единый процесс авторизации в системе.

В связи с функционированием в рамках КузГТУ единого информационного пространства, использование сторонних программных продуктов делается невозможным ввиду специфики работы имеющихся систем или же по причине дороговизны внедрения, влекущего значительную доработку как имеющихся, так и приобретаемых информационных систем.

С целью автоматизации контроля компетенции деятельности профессорско преподавательского состава, распределения стимулирующих надбавок на основе рейтинговых оценок и построения гибких отчетов о печатных издания сотрудников кафедр.

Было принято решение о разработке нового программного продукта, упрощающего процесс оценки эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава.

Общие требования, предъявляемые к автоматизированной системе, следующие:

• использование информации о сотрудниках из отдела кадров;

• использование информации из учебных планов специальностей о преподаваемых дисциплинах на кафедре;

• разработка методики расчета рейтинговых оценок профессорско-преподавательского состава;

• формирование отчетных форм и специализированных отчетов в документе Excel;

• расширяемость системы (возможность её доработки в случае повышения требований к автоматизированной системе и изменений в методике расчета);

• удобный пользовательский интерфейс.

Для создания системы использовались языки программирования PHP и PL/SQL, в качестве системы управления базами данных использовалась СУБД Oracle Database 10g.

Standard Edition One. Используемый инструмент для разработки и администрирования базы данных – Oracle Enterprise Manager 10g.

В первой главе дипломной работы приводится анализ проблем, связанных с автоматизацией деятельности ВУЗа, выделяются основные этапы автоматизации.

Во второй главе формулируются требования к разрабатываемой системе, определяются критерии выбора СУБД такие как:

• критерий моделирование данных;

• критерий, определяющий особенности архитектуры и функциональные возможности;

• критерий контроля работы системы;

• критерий производительности;

• критерий надежности и др.

Здесь приводится описание используемой СУБД и её преимуществ.

В третьей главе описывается структура и назначение используемой базы данных, описываются созданные представления и пользовательские процедуры. Глава включает описание методики расчета нагрузки и подробное руководство по использованию программы.

Заключение включает в себя подведение итогов, результаты разработки автоматизированной системы и преимущества ее использования.

1 РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА 1.1 Проблемы автоматизации деятельности высшего учебного заведения Стремительный прогресс средств вычислительной техники, изменение условий образования, изменение средств и форм обучения, расширение спектра технических средств, а так же использование больших объемов информации диктуют необходимость внедрения информационных технологий в образование.

Вопросов для чего нужна автоматизация тех или иных процессов, как правило, не возникает. Но вот вопросы – как и с чего начать автоматизацию возникают у многих.

Сколько потребуется денежных средств? Что и у кого приобретать? Как внедрять? Кто будет заниматься сопровождением программного продукта? Кто будет финансировать? Эти и многие другие вопросы обязательно возникают в начале автоматизации любых процессов.

Следует начать с определения понятия «автоматизация». Под автоматизацией обычно понимают применение технических и программных средств, частично или полностью освобождающих человека от непосредственного участия в процессах получения, преобразования, передачи и использования материалов или информации. Процессу автоматизации предшествует его формализация, то есть получение полного набора однозначно трактуемых инструкций, следуя которым достигается результат реализации процесса.

Преимущества автоматизации очевидны – это ускорение выполнения операций и снижение ошибок при их выполнении, снижение издержек на реализацию операций и повышение качества. Успешной может считаться автоматизация, в результате внедрения и использования которой удалось возвратить инвестированные в нее средства.

Выделяют следующие этапы процесса автоматизации, применяемые в целом к деятельности того или иного предприятия. Каждый из этапов требует осмысленного и последовательного выполнения.

Этап 1: постановка проблемы, оценка необходимости автоматизации и возможностей предприятия;

Этап 2: формирование требований к программно-аппаратному комплексу, выбор или реализация программного продукта и технического обеспечения;

Этап 3: внедрение программного продукта;

Этап 4: послегарантийное обслуживание программно-аппаратного комплекса.

Прежде чем начать автоматизацию необходимо ясно и четко сформулировать свои требования к ней. Требуется определить какие именно функции необходимо автоматизировать. Следует учитывать, что зачастую внедрение автоматизированных систем снижает степень влияния человеческого фактора на выполнение тех или иных операций.

Из числа руководителей высшего звена необходимо выделить сотрудника, ответственного за проведение данного процесса и уполномоченного принимать решения по вопросам автоматизации, степени и роли участия сотрудников, имеющих отношение к автоматизации.

Выделение квалифицированных специалистов, отвечающих за разработку или внедрение программного продукта, является обязательным условием автоматизации.

Каждый отдельный специалист в рамках своих обязанностей должен уметь оперативно устранять возникающие в системе отказы, выявлять и устранять нарушения условий эксплуатации, решать те или иные проблемы пользователей.

Выбор программного продукта или среды его разработки не следует отделять от выбора технического обеспечения, на котором предстоит в дальнейшем работать. Не следует забывать и об имеющейся информационной системе ВУЗа. Интеграция в единое информационное пространство позволяет использовать ранее реализованные компоненты и единую базу данных, что повышает гибкость информационной системы в целом и снижает дублирование уже имеющейся информации.

Описанный процесс анализа деятельности ВУЗа обычно называют «предпроектным обследованием предприятия». В ходе обследованием строится полная модель организации, описывающая не только взаимодействие структурных единиц, но и реализуемые ими операции и информационные потоки. Построение подобных документированных моделей позволяет не только оптимизировать текущую работу, но и сделать деятельность предприятия менее зависимой от конкретных людей, а также помочь в обучении новых сотрудников.

После построение модели предприятия и определения требований к программному продукту, необходимо определиться с выбором программы. Функциональная полнота (достаточность) будущей программы является базовым требованием к выбору программного продукта.

В рамках данной дипломной работы процессу автоматизации подвергается количественная оценка деятельности преподавателей ВУЗа. При выборе программного продукта, особое внимание следует обратить на возможность гибкой настройки программного продукта под специфику конкретного образовательного учреждения (используемые нормы времени, реализуемые учебные планы).

Следует обратить внимание на формирование отчетности. Важно решить – кому будут адресованы отчеты, и для каких целей, что позволит определить содержание и вид отчетов.

Можно приобрести единый программный комплекс для автоматизации различных процессов ВУЗа, но подобное решение неминуемо приведет к большим денежным и трудовым затратам, связанным как с приобретением нового программного обеспечения, так и с переходом и адаптацией к нему. Можно приобрести или разработать программу полностью адаптированную под специфику конкретного ВУЗа и автоматизирующую отдельно взятый процесс. Такие программы легки в освоении и содержат набор функций и операций, намного облегчающих деятельность пользователя системы. К достоинствам подобных программ следует отнести более низкую стоимость, простоту внедрения и адаптации в сравнении с крупными программными комплексами, направленными на большого числа задач.

Выбор варианта – покупать или разрабатывать самим – полностью зависит от каждого образовательного учреждения в отдельности. Здесь играет большую роль готовность в финансировании проекта, профессионализм разработчиков – сотрудников образовательного учреждения, готовых создать и внедрить программу, а также квалификация будущих пользователей.

1.2 Обзор существующих программных решений Успех в организации и управлении учебным процессом в масштабах высшего образовательного учреждения зависит от многих факторов. Существенной составляющей, оказывающей значительное влияние на учащихся в их стремлении получать знания, является профессиональный уровень знаний и научная компетентность преподавателей и коллективов преподавателей, осуществляющих образовательный процесс. Применение методов оценки эффективности преподавательской деятельности на всех уровнях управления высшего образовательного учреждения (кафедра, факультет, образовательное учреждение в целом) позволяет контролировать изменение кадрового потенциала и активности, выявлять и поддерживать положительные тенденции в работе преподавательского состава и структурных подразделений образовательных учреждений.

Ведущие университеты России настойчиво занимаются разработкой рейтинговых методик. В процедуре аттестации в российской и зарубежной системе высшего образования важнейшее значение придается оценке квалификации профессорско-преподавательского состава университета. Обязательным условием такой оценки является требование обеспечить возможность проследить «цепочку обратной связи» в системе. Это означает, что важно не только оценить работу конкретного преподавателя, но и показать, каким образом сегодняшняя оценка его деятельности повлияет в будущем на устранение недостатков и улучшение результатов его работы. Без разработки и внедрения подобной системы процесс «подключения» конкретного университета в международное образовательное пространство не возможен.

Следует отметить, что применяемые в университетах методики рейтинга не имеют принципиальных различий, а, скорее, учитывают специфику учебного процесса конкретного вуза.

1.2.1 Система оценки разработанная в Таганрогском государственном радиотехническом университете Разработана система оценки качества работы преподавателей, согласно которой порядок проведения процедуры определения рейтинга преподавателей кафедры устанавливается самой кафедрой. Результаты подсчетов рейтинга заносятся в аттестационный лист преподавателя, доводятся до сведения всех преподавателей кафедры и утверждаются открытым голосованием. Личный рейтинг заведующих кафедрами утверждается на заседании совета факультета. К аттестационному листу преподаватель прилагает заверенный заведующим кафедрой письменный отчет с перечнем конкретных сведений по научным и методическим публикациям, поставленным курсам, лабораторным работам, полученным грантам и т. п.

1.2.2 Система оценки разработанная в Новосибирском государственном техническом университете Разработанная рейтинговая система оценки деятельности факультетов, позволяющая количественно выявлять положительные тенденции в развитии университета, укреплять и развивать их, а также обнаруживать слабые места в работе, которые необходимо устранить для повышения качества. При оценке качества научно-образовательного процесса в НГТУ определены и выделены три взаимосвязанных и взаимозависимых показателя:

- уровень, качество и результативность научных исследований (номинация «Наука»);

- уровень, качество и результативность обучения (номинация «Образование»);

- интенсивность развития и ресурсообеспечение (номинация «Развитие»).

1.2.3 Система оценки разработанная в Томском политехническом университет Целью рейтинга университете является обеспечение соответствия деятельности вуза и его инфраструктуры общегосударственным требованиям подготовки специалистов с высшим образованием. В перечень контролируемых и оцениваемых показателей для оценки рейтинга факультета (кафедры) включены количественные показатели, характеризующие кадровый потенциал, подготовку специалистов, объем научной и издательской деятельности, уровень информатизации, объем заработанных внебюджетных средств – всего 23 показателя.

Исходные данные для оценки значений показателей представляются в информационной карте факультета (кафедры). Численные значения показателей нормируются на максимальное значение, достигнутое в рассматриваемой совокупности объектов, что обеспечивает соизмеримость критериев при их существенном разбросе у различных объектов. Свертка сведений по разделам и подразделам осуществляется линейно с учетом их значимости (веса).

Значимость (вес) критерия определяется экспертным методом с учетом относительной важности целей в пределах каждого частного множества. Это позволяет регулировать его значение в достижении глобальной цели. Определение рейтингов проводится один раз за прошедший календарный год в сроки, утвержденные приказом ректора.

1.2.4 Система оценки разработанная в Волгоградском государственном техническом университете Результаты рейтинговой оценки используются ректоратом для управления различными участками деятельности вуза, а также для материального стимулирования активной учебной, учебно-методической и научной работы преподавателей. Предлагаемая методика основана на балльной системе и предполагает разделение преподавателей на 6 квалификационных категорий: деканы, зав. кафедрами, профессора, доценты, ст. преподаватели и ассистенты.

Оценки проводятся внутри этих групп.

1.2.5 Система оценки разработанная в Белгородском государственном университете Рейтинг проводится по критериям, которые определены Министерством образования РФ, а именно: научные публикации, выполнение НИР (проекты, гранты, программы, хозтемы, патенты);

руководство аспирантами, докторантами;

организация руководства научными конференциями, семинарами, руководство научной деятельностью студентов. В БелГУ считают, что именно научный рейтинг преподавателя является показателем его саморазвития, итогом его труда.

1.2.6 Система оценки разработанная в Московском государственном институте стали и сплавов Рассчитываются критерии эффективности труда (КЭТ) каждого преподавателя на основе результатов экзаменационных сессий. Однако такой подход можно считать, скорее, исключением из правил.

2 ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ И ВЫБОР СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ 2.1 Требования к разрабатываемой системе Одной из целей преследуемых при проведении автоматизации ВУЗа является создание единой информационной системы. Наличие единого центра хранения информации (базы данных) с целью минимизировать функции отдельных пользователей – не менее важная задача при создании автоматизированных систем. В связи с наличием в информационном пространстве КузГТУ единой базы данных, одним из главных требований к разрабатываемой системе стала возможность интеграции в данную базу, для использования хранящейся в ней информации о сотрудниках, кафедрах и учебных планах.

В (приложение Б) представлена структура взаимодействия программного продукта.

Краткое описание назначений основных объектов:

• «База данных» – объект, содержащий информацию о сотрудниках, кафедрах, учебных планах, дополнительную справочную информацию и расчетные данные.

• «Пользовательский интерфейс» – объект, обеспечивающий высокую информативность выводимой на экран информации, организующий удобство ее вывода и обработки пользователем автоматизированной системы.

• «Рейтинг» – объекты, обеспечивающие автономный расчет рейтинга профессорско преподавательского состава на основе заполненной ими информации.

Также одним из требований, предъявляемых к разрабатываемой системе, является создание удобного пользовательского интерфейса, обеспечивающего легкое восприятие и обработку информации, а также минимизирующего пользовательские операции.

Разрабатываемая система при расчете рейтинга должна опираться на утвержденную методику расчета.

Отчетные формы должны предоставлять обычному пользователю информацию:

• о его индивидуальном плане так как видит его вышестоящее руководство;

• о лидерах рейтинга по вузу, а также по кафедре.

Отчетные формы должны предоставлять привилегированному пользователю подробную информацию:

• о индивидуальном плане сотрудника любой кафедры;

• о позиции каждого сотрудника по квалификационной группе (ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент, профессор);

• о среднем рейтинге по кафедре по факультету и по вузу в целом;

• о печатных издания опубликованными сотрудниками.

Таким образом, методами достижения поставленных задач можно считать:

• подключение к единой базе данных КузГТУ;

• создание базы данных автоматизированной системы;

• создание пользовательского интерфейса;

• создание процедур расчета рейтинга;

• генерация отчетных форм.

2.2 Выбор средства разработки Выбор системы управления базами данных представляет собой сложную задачу и является одним из важных этапов при разработке приложений баз данных. Выбранный программный продукт должен удовлетворять как текущим, так и будущим потребностям предприятия, при этом следует учитывать финансовые затраты на приобретение необходимого оборудования, самой системы, разработку необходимого программного обеспечения на ее основе, а также обучение персонала. Кроме того, необходимо убедиться, что новая СУБД способна принести предприятию реальные выгоды.

Очевидно, наиболее простой подход при выборе СУБД основан на оценке того, в какой мере существующие системы удовлетворяют основным требованиям создаваемого проекта информационной системы [6].

Существует несколько критериев выбора системы управления базами данных:

• моделирование данных;

• особенности архитектуры и функциональные возможности;

• контроль работы системы;

• особенности разработки приложений;

• производительность;

• надежность;

• требования к рабочей среде;

• смешанные критерии.

При рассмотрении критерия моделирования данных обычно обращают внимание на используемую модель данных. Существует множество моделей, самые распространенные из них – иерархическая, сетевая, реляционная, объектно-реляционная и объектная. Вопрос об использовании той или иной модели должен решаться на начальном этапе проектирования информационной системы.

Важную роль играет наличие триггеров и хранимых процедур. В различных программных продуктах для реализации триггеров и хранимых процедур используются различные инструменты.

Не менее важны и средства поиска, совместимость со стандартным языком доступа к данным SQL, а так же поддерживаемые типы данных, заложенные в систему, наличие и возможность расширение типов. В то время как отклонения базовых наборов типов данных у современных систем от некоего стандартного, обычно, невелики, механизмы расширения типов данных в системах того или иного производителя существенно различаются.

Критерий, определяющий особенности архитектуры и функциональные особенности, предполагает оценку:

• мобильности системы, ее независимость от среды, в которой она работает;

• масштабируемости, возможности соответствовать росту информационной системы;

• распределенности, возможности управления распределенными базами данных;

• сетевых возможностей, возможностей использования системами широкого диапазона сетевых протоколов и служб для работы и администрирования.

Критерий контроля работы подразумевает контроль использования памяти компьютера, когда система может управлять использованием, как оперативной памяти, так и дискового пространства, что может выражаться, например, в сжатии баз данных, или удалении избыточных файлов. Многие современные системы включают в себя возможности самоконфигурирования, как правило, опирающиеся на результаты работы сервисов самодиагностики производительности. Данная возможность позволяет выявить слабые места конфигурации системы и автоматически настроить ее на максимальную производительность.

Многие производители СУБД выпускают также средства разработки приложений для своих систем. Как правило, эти средства позволяют наилучшим образом реализовать все возможности сервера, поэтому при анализе СУБД стоит рассмотреть также и возможности средств разработки приложений. Некоторые системы имеют средства автоматического проектирования, как баз данных, так и прикладных программ.

Поддержка большого количества национальных языков и возможности разработки web-интерфейса расширяют область применения системы и приложений, построенных на ее основе, а наличие широкого спектра используемых языков программирования повышает доступность системы для разработчиков и существенно влияет на быстродействие и функциональность создаваемых приложений.

Для тестирования производительности применяются различные средства, и существует множество тестовых рейтингов. Одним из самых популярных и объективных является TPC-анализ производительности систем. Показатель TPC – это отношение количества запросов обрабатываемых за некий промежуток времени к стоимости всей системы.

Наличие возможности обеспечения параллельной обработки данных в СУБД играет не менее важную роль при выборе системы. Можно выделить два подхода:

распараллеливание обработки последовательности запросов на несколько процессоров, либо использование нескольких компьютеров-клиентов, работающих с одной БД, которые объединяют в так называемый параллельный сервер.

Желательно, чтобы выбранная система позволяла производить оптимизацию запросов.

Критерий надежности системы включает возможность:

• восстановления системы после сбоев;

• резервного копирования;

• отката изменений;

• наличие многоуровневой системы защиты.

Немаловажно определить и требования к рабочей среде такие как:

• поддерживаемые аппаратные платформы;

• минимальные требования к оборудованию;

• максимальный размер адресуемой памяти;

• операционные системы, под управлением которых способна работать СУБД.

К смешанным критериям можно отнести:

• качество и полноту документации;

• локализованность, возможность использования национальных языков;

• модель формирования стоимости производителем СУБД;

• стабильность производителя;

• распространенность СУБД.

Четкий и глубокий сравнительный анализ на основании вышеперечисленных критериев в любом случае поможет рационально выбрать подходящую систему для конкретного проекта, и затраченные усилия не будут напрасными. Перечень критериев поможет осознать масштабность задачи и выполнить ее адекватную постановку.

2.3 Используемая СУБД В качестве системы управления базами данных в Кузбасском государственном техническом университете внедрена и успешно используется СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One. Именно эту систему актуально использовать на первых шагах в области автоматизации организации.

Она проста в установке, конфигурировании и дополнена встроенными средствами самоуправления. Oracle Database 10g Standard Edition One обеспечивает полную совместимость снизу вверх с другими редакциями СУБД Oracle, что позволяет защитить инвестиции организации по мере роста потребностей в использовании решений для управления базами данных.

СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One предназначена для использования в малых компаниях, а также в подразделениях и распределенных филиалах крупных компаний[7]. Эта версия устанавливается на отдельных серверах, имеющих не более двух процессоров. Таким является сервер баз данных ВУЗа, имеющий двух процессорную архитектуру, а поддержка СУБД Oracle всех операционных систем позволила установить на сервере Solaris.

Oracle Database 10g Standard Edition One обеспечивает быструю установку на одиночных серверах. СУБД Oracle предварительно сконфигурирована и дополнена такими возможностями, как автоматизированное управление дисковым пространством, устройствами хранения и памятью, автоматизированное резервирование и восстановление данных, автоматизированное управление сбором статистики с оптимизацией запросов.

Основанная на продукте Enterprise Manager 10g встроенная консоль Database Control обеспечивает web-интерфейс, который предоставляет информацию о текущем состоянии базы данных и кластерного окружения и позволяет выполнять действия по управлению базой данных при помощи любого браузера.

Как полнофункциональная версия лидирующей в отрасли СУБД Oracle, редакция Standard Edition One поддерживает все стандартные реляционные типы данных, а также данные, изначально представленные в таких форматах, как XML, текстовый формат, документ, графическое изображение, аудио- и видеоинформация, или данные о расположении объектов.

Доступ к данным производится через такие стандартные интерфейсы, как SQL, JDBC, SQLJ, ODBC.Net, OLE.Net и ODP.Net, SQL/XML и XQuery, а также WebDAV. Процедуры, используемые для управления базой данных, могут быть написаны как на языке Java, так и на языке PL/SQL. СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One предлагает также встроенные возможности анализа, сбора статистики и моделирования, которые могут быть использованы в любых средах бизнес-анализа, основанных на языке запросов SQL.

СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One поддерживает распределенные запросы и транзакции между двумя и более базами данных, включая поддержку основных баз данных сторонних поставщиков. Oracle Database 10g Standard Edition One может быть использована в качестве локального хранилища данных в филиалах предприятий в сочетании с центральной системой управления базами данных в редакции Enterprise Edition.

Oracle Database Standard Edition One использует те же проверенные методы совместного доступа к базам данных, что и другие редакции СУБД Oracle, обеспечивая максимальную производительность при любых рабочих нагрузках. Автоматическое зеркалирование и резервирование, а также средства восстановления данных защищают данные организации от распространенных случаев потерь информации без необходимости приобретать дорогостоящие решения для хранения данных.

Надежная поддержка ролей пользователей баз данных, аудита и шифрования данных обеспечивает строгий контроль и учет доступа, что позволяет обеспечить выполнение требований безопасности и конфиденциальности. И поскольку редакция Standard Edition One имеет в своей основе тот же программный код, что и корпоративная редакция СУБД Oracle, то мере усложнения требований к управлению данными, можно просто модернизировать свою СУБД Standard Edition One, перейдя к использованию других редакций, что позволит защитить инвестиции как сегодня, так и в будущем.

СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One включает разработанные Oracle уникальные средства работы с базами данных на основе HTML, встроенную интерактивную среду разработки, позволяющую быстро создавать приложения для баз данных с использованием Web-браузера.

Можно выделить следующие характеристики СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One[8]:

• встроенный инструмент для разработки прикладных решений – Oracle Application Express;

• мощные отраслевые функции;

• поддержка опции разработки приложений (Application Development options);

• возможности масштабирования позволяют удовлетворить растущие потребности любой организации;

• надежные механизмы безопасности и защита от несанкционированного доступа;

• различные уровни доступа для обеспечения конфиденциальности.

Особенности Oracle Database 10g Standard Edition One [9]:

• развитие в СУБД интернет технологий, таких как интернет файловая система (IFS), виртуальная Java машина (поддержка Java 1.3), работа с динамическими Web сервисами, средства проектирования и реализации порталов;

• реализация новых средств разделения информации между различными БД, серверами, приложениями (в том числе от разных производителей). Поддержка распределенных БД и репликации, поддержка систем работы с очередями сообщений, workflow, автоматическое поддержание логической и физической резервной БД, загрузка данных в хранилища и Data Store, Oracle Stream;

• СУБД Oracle представляет собой непрерывно работающую и всегда доступную для приложений и пользователей платформу. Комплекс решений, таких как Real Application Cluster, логическая и физическая StandBy БД, выполнение администрирования БД без ее остановки и замедления работы с объектами БД позволяют реализовать на основе Oracle системы со временем простоя 5 - 15 минут в год. А новая возможность Flash Back позволяет пользователям легко к измененным в прошлом данными. Оперативное же подключение все новых узлов кластера позволяет плавно увеличивать мощность вычислительной системы;

• наряду с обычными реляционными данными есть возможность хранить в той же БД XML документы и быстро работать с ними. При этом документы хранятся в СУБД и используют все преимущества такого хранения. Специальные механизмы хранения, индексирования, построения XML View позволяют не только эффективно хранить, но и запрашивать и изменять эти данные и их части. Причем традиционные SQL операции умеют работать как с реляционными данными, так и с XML файлами, и наоборот, с помощью XML операций можно работать с SQL данными. А кроме этого, XML DB позволяет разложить XML документы по иерархическим папкам, установить для них дополнительные средства контроля доступа (ACL), осуществить поиск нужных XML документов по контексту;

• постоянно совершенствуются и упрощаются средства управления СУБД. Многие операции по администрированию БД, ранее требовавшие участия администратора БД, теперь выполняются автоматически. Графический инструмент администратора БД - Oracle Enterprise Manager позволяет, бросив быстрый взгляд на всю прикладную систему в целом, увидеть «узкие места» и далее помогает детализировать проблемы и подсказывает методы их устранения.

Если посмотреть на направление всех основных изменений за последние годы, то можно выделить следующие преимущества СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One:

• высокая доступность;

• масштабируемость и производительность;

• защита данных;

• развитие средств разработки;

• простота установки и использования;

• упрощенное администрирование;

• отсутствие необходимости в дорогостоящем резервном копировании;

• доступное по цене и при этом полнофункциональное решение для управления базами данных;

• повышение производительности всевозможных операций;

• упрощение выполнения нормативных требований;

• легко настраивается, обновляется, расширяется в соответствии с потребностями организации.

Руководствуясь тем, что одним из главных требований при создании автоматизированной системы количественной оценки деятельности преподавательского состава является интеграция в единое информационное пространство, а соответственно и единую базу данных ВУЗа, и в связи выявленными преимуществами имеющейся в КузГТУ СУБД, было принято решение об использовании в основе разрабатываемой системы СУБД Oracle Database 10g Standard Edition One.

3 РАЗРАБОТКА, РЕАЛИЗАЦИЯ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА 3.1 Методика расчета рейтинга 3.1.1 Абсолютный рейтинг преподавателя Абсолютный рейтинг преподавателя образуют два элемента:

- рейтинг П, характеризующий квалификационный потенциал, накопленный за все время работы Таблица 2;

- рейтинг А, отражающий активность по основным направлениям деятельности за последний год: учебная, учебно-методическая, организационно-методическая, научно исследовательская, научно-организационная работа, повышение квалификации и воспитательная работа со студентами (табл. 2 – 9).

Важность каждого показателя определяется его весом в баллах (табл. 2 – 9). В целях стимулирования постоянной активной творческой работы преподавателей, коэффициенты весомости рейтингов П и А приняты соответственно 0,33 и 0,67. Абсолютный общий личный рейтинг преподавателя равен:

Ра = 0,33 П + 0,67 А, (1) Рейтинг П определяется как сумма балов по показателям Таблица 2. Рейтинг А определяется как сумма баллов по блокам: учебная (УР), учебно методическая (УМ), организационно-методическая (ОМ), научно-исследовательская (НИР), научно-организационная (НОР) работа, повышение квалификации (КВ) и воспитательная работа со студентами (ВР). Значимость каждого блока отражается поправочным коэффициентом (К). Величина коэффициентов устанавливается руководством университета.

Значение коэффициентов по умолчанию равно 1.

А = К1 УР + К2 УМ + К3 ОМ + К4 НИР + К5 НОР + К6 КВ + К7 ВР (2) 3.1.2 Относительный рейтинг преподавателя Относительный рейтинг преподавателя рассчитывается в четырех вариантах:

кафедральный, по квалификационной группе (ассистент, ст. преп., доцент, профессор), факультетский, вузовский.

Относительный кафедральный рейтинг преподавателя:

Ркаф = Ра / Ркафс, (3) где Ркафс – средний абсолютный рейтинг преподавателей кафедры.

Относительный рейтинг преподавателя по квалификационной группе:

Ркв = Ра / Рквс, (4) где Рквс – средний абсолютный рейтинг преподавателей по квалификационной группе.

Относительный факультетский рейтинг преподавателя:

Рфак = Ра / Рфакс, (5) где Рфакс – средний абсолютный рейтинг преподавателей факультета.

Относительный вузовский рейтинг преподавателя:

Рвуз = Ра / Рвузс, (6) где Рвузс – средний абсолютный рейтинг преподавателей вуза.

3.1.3 Относительный рейтинг кафедры Относительный рейтинг кафедры рассчитывается в трех вариантах: по квалификационной группе (выпускающие и др.), факультетский, вузовский.

Относительный рейтинг кафедры по квалификационной группе:

Ккв = Ркафс / Ркгс, (7) где Ркафс – средний абсолютный рейтинг преподавателей кафедры, Ркгс – средний абсолютный рейтинг преподавателей кафедр по квалификационной группе.

Относительный рейтинг кафедры по факультету:

Кфак = Ркафс / Ркгс, (8) где Ркафс – средний абсолютный рейтинг преподавателей кафедры, Ркгс – средний абсолютный рейтинг преподавателей факультета.

Относительный рейтинг кафедры по вузу:

Квуз = Ркафс / Рвузс, (9) где Ркафс – средний абсолютный рейтинг преподавателей кафедры, Рвузс – средний абсолютный рейтинг преподавателей университета.

3.1.4 Относительный рейтинг факультета Относительный рейтинг факультета рассчитывается:

Ф = Рфакс / Рвузс, (10) где Рфакс – средний абсолютный рейтинг преподавателей факультета, Рвузс – средний абсолютный рейтинг преподавателей университета.

3.1.5 Относительный рейтинг заместителя заведующего кафедрой Относительный рейтинг заместителя заведующего кафедрой рассчитывается:

Рззк = Ркаф + 0,25 Кфак, (11) где Ркаф – относительный кафедральный рейтинг заместителя заведующего как преподавателя, Кфак – относительный рейтинг кафедры по факультету.

3.1.6 Относительный рейтинг заведующего кафедрой Относительный рейтинг заведующего кафедрой рассчитывается:

Рзав = Ркаф + 0,5 Кфак, (12) где Ркаф – относительный кафедральный рейтинг заведующего кафедрой как преподавателя, Кфак – относительный рейтинг кафедры по факультету.

3.1.7 Относительный рейтинг заместителя декана Относительный рейтинг заместителя декана рассчитывается:

Рзд = Ркаф + 0,25 Ф, (13) где Ркаф – относительный кафедральный рейтинг заместителя декана как преподавателя, Ф – относительный рейтинг факультета.

3.1.8 Относительный рейтинг декана факультета Относительный рейтинг декана факультета рассчитывается:

Рдек = Ркаф + 0,5 Ф, (14) где Ркаф – относительный кафедральный рейтинг декана как преподавателя, Ф – относительный рейтинг факультета.

3.1.9 Динамический рейтинг Динамический рейтинг предназначен для анализа эффективности работы преподавателя, кафедры, факультета за определенный период времени. Расчет производится на основе относительного рейтинга по каждому году с учетом коэффициентов Таблица 1.

Таблица 1 – Коэффициенты расчета динамического рейтинга Период Коэффициенты Текущий год 1, За 2 года 0,7 0, За 3 года 0,6 0,25 0, За 4 года 0,55 0,2 0,15 0, За 5 лет 0,5 0,2 0,15 0,1 0, Таблица 2 – Оценка в баллах – раздел «Накопленный потенциал»

Оценка Накопленный потенциал в Коэфф.

баллах Ученая степень кандидата наук Ученая степень доктора наук Ученое звание доцента Ученое звание профессора Академическое ученое звание с.н.с. Академическое ученое звание чл.-корр. РАН Академич. уч. звание чл.-корр. иной государ. академии Академическое ученое звание академик РАН Академич. уч. звание академик иной государ. академии Чл.-корр. общественной академии, за единицу Академик общественной академии, за единицу Почетный академик, за единицу Должность ассистент/преподаватель Должность ст. преподаватель Должность доцент Должность профессор Звание "Заслуженный …", за единицу Звание "Почетный …", за единицу Прочие звания федерального уровня, за единицу Прочие звания регионального уровня, за единицу Звание "Заслуженный мастер спорта" Звание "Мастер спорта междунар. класса" Звание "Мастер спорта" Звание "Кандидат в мастера спорта" Продолжение Таблица Ордена, медали (федеральный уровень), за единицу Ордена, медали (региональный уровень), за единицу Дипломы, грамоты (федеральный уровень), за единицу Дипломы, грамоты (региональный уровень), за единицу Медали КузГТУ, за единицу Стаж научно-педагогической работы, за год Таблица 3 – Оценка в баллах – раздел «Учебная работа»

Оценка Учебная работа в Коэфф.

баллах Лекции, за час Проведение практических, лабораторных и прочих занятий (включая подготовку) за час Оценка преп. по опросам студентов 10X Таблица 4 – Оценка в баллах – раздел «Учебно-методическая работа»

Оценка Учебно - методическая работа в Коэфф.

баллах Учебник (раздел учебника), за п.л. статус - гриф Минобразования РФ 3, статус - гриф УМО 2, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 2, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (регион. ур.) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Учебное пособие, за п.л. статус - гриф Минобразования РФ 3, статус - гриф УМО 2, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 2, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Электронное учебное пособие, за услов.п.л. Разработка новой учебной программы, за единицу Корректировка учебной программы, за единицу Методические указания по дисциплине, за п.л. МУ по самост. работе по дисциплине, за п.л. Электронные МУ по дисциплине, за услов.п.л. Разработка нового лекционного курса, за 1 ч лекций Разработка тестовых заданий, за 10 тестов Продолжение таблица Разработка УМКД, за единицу Разработка расч. и моделир. программ, за единицу Разработка программ-тренажеров, за единицу Разработка учебных баз данных, за Мб Создание стендов, установок, приборов для учебного процесса, за единицу Разработка плакатов, слайдов для уч. процесса, за ед. Разработка иных уч. материалов для дист. обучен., за ед. Другие электронные продукты для уч.процесса, за ед. Таблица 5 – Оценка в баллах – раздел «Организационно-методическая работа»

Оценка Организационно - методическая работа в Коэфф.

баллах Разработка нового учебного плана специальности, за шт. Переработка учебного плана специальности, за шт. Членство в ученом совете университета Членство в методическом совете университета Членство в ученом совете факультета Членство в методическом совете факультета Председатель ученого совета университета Секретарь ученого совета университета Председатель методического совета университета Секретарь методического совета университета Председатель ученого совета факультета Секретарь ученого совета факультета Председатель методического совета факультета Секретарь методического совета факультета Председатель УМК специальности Секретарь УМК специальности Ученый секретарь кафедры Рецензирование - учебник/глава учебника, за п.л. Рецензирование - учебное пособие, за п.л. Рецензирование - методическое указание, за п.л. Рецензирование - рабочая программа, за единицу Рецензирование - тест, за 10 тестов Работа в оргкомитете зарубежной выставки, за единицу Работа в оргкомитете международной выставки, за ед. Работа в оргкомитете выставки федерального уровня, за ед. Работа в оргкомитете выставки регионального уровня, за ед. Работа в оргкомитете выставки межвузовского уровня, за ед. Работа в оргкомитете выставки КузГТУ, за единицу Продолжение таблица Участие в зарубежных выставках, за единицу Участие в международных выставках, за единицу Участие в российских/региональных выставках, за ед. Участие в межвузовских выставках, за единицу Участие в выставках на базе КузГТУ, за единицу Получено наград за участие в зарубеж. выставках, за ед. Получено наград за участие в междунар. выставках, за ед. Получено наград за участие в рос./регион. выставках, за ед. Получено наград за участие в межвуз. выставках, за единицу Получено наград за уч. в выставках на базе КузГТУ, за ед. Работа в качестве эксперта в советах Минобрнауки, за ед. Работа в качестве эксперта в головных советах…, за ед. Работа в качестве эксперта в образовательных фондах, за ед. Работа в комиссиях и др. советах КузГТУ, за единицу Таблица 6 – Оценка в баллах – раздел «Научно-исследовательская работа»

Оценка Научно - исследовательская работа в Коэфф.

баллах Монография (глава монографии), за п.л. статус - в зарубежной печати 10, статус - центральное/ВАК издательство 5, статус - издано в странах СНГ 4, статус - отраслевое/областное издательство 3, статус - издано в других вузах 2, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Статья, за п.л. статус - в зарубежной печати 10, статус - центральное/ВАК издание 5, статус - издано в странах СНГ 4, статус - отраслевое издательство 4, статус - статья в «Вестнике КузГТУ» 3, статус - в сборниках других вузов 1, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Продолжение таблица Статья в электронных изданиях, за услов.п.л. статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Тезисы, за п.л. статус - зарубежные конференции 10, статус - международные конференции 5, статус - всероссийские конференции 4, статус - Internet-конференции 3, статус - межрегиональные конференции 3, статус - региональные/городские конференции 1, статус - межвузовские конференции 1, статус - конференции КузГТУ 1, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Спец. издания - каталоги, за п.л. Спец. издания - словари, за п.л. Спец. издания - справочники, за п.л. Спец. издания - брошюра (до 3 п.л.), за п.л. Спец. издания - депонированная рукопись, за п.л. Спец. издания - отчеты/отчеты по НИР и ОКР, за п.л. статус - в зарубежной печати 10, статус - центральное/ВАК издательство 5, статус - издано в странах СНГ 4, статус - отраслевое/областное издательство 4, статус - издано в других вузах 1, статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Участие в конференции, за единицу статус - зарубежные конференции 7, статус - международные конференции 5, статус - всероссийские конференции 4, статус - Internet-конференции 3, статус - межрегиональные конференции 2, статус - региональные/городские конференции 1, статус - межвузовские конференции 1, статус - конференции КузГТУ 1, Продолжение таблица НИР и ОКР, за каждые 5 тыс.руб. статус - поддержка зарубеж. грантами/фондами 5, статус - поддержка грантами/фондами (федер. уровень) 3, статус - поддержка грантами/фондами (регион. уровень) 1, статус - поддержка грантами/фондами (город/КузГТУ) 1, Участие в НИР и ОКР в качестве руководителя, за ед. Участие в НИР и ОКР в качестве отв.исполнителя, за ед. Участие в НИР и ОКР в качестве исполнителя, за ед. Получено зарубежных патентов, за единицу Получено патентов РФ, за единицу Получено авторских свидетельств, за единицу Получено свидет. об официальн. регистр. комп. программ Получено сертификатов, за единицу Таблица 7 – Оценка в баллах – раздел «Научно-организационная работа»

Оценка Научно - организационная работа Коэфф.

в баллах Количество соискателей, за единицу Количество аспирантов, за единицу Количество докторантов и лиц, работ. над докт. дисс., за ед. Количество защит кандидатских диссертаций, за единицу Количество защит докторских диссертаций, за единицу Своевременная защита аспирантом канд. диссертации, за ед. Отчисление из аспир. за невыполн. индивид. плана, за ед. 150 -1, Не предоставление в уст. сроки текста диссерт. (на 1 асп.) 250 -1, Научное консультир. по защищенной в срок докт. диссертации Член редколлегии центрального издательства, за ед. Член редколлегии регионального издательства, за ед. Член экспертной группы центрального издательства, за ед. Член экспертной группы регионального издательства, за ед. Член редколлегии центрального научного журнала, за ед. Член редколлегии отраслевого научного журнала, за ед. Член экспертной группы центрального научного журнала, за ед. Член экспертной группы отраслевого научного журнала, за ед. Член редколлегии научного журнала иного вуза, за ед. Член редколлегии "Вестник КузГТУ" Член экспертной группы "Вестник КузГТУ" Рецензирование - монография/глава монографии, за п.л. Рецензирование - сборник статей, за п.л. Рецензирование - статья, за п.л. Продолжение таблица Редактирование - монография/глава монографии, за п.л. Редактирование - сборник статей, за п.л. Редактирование - статья, за п.л. Оппонирование докторской диссертации, за ед. Оппонирование кандидатской диссертации, за ед. Подготовка отзыва ведущей организации (докт. диссерт.), за ед. Подготовка отзыва ведущей организации (канд. диссерт.), за ед. Экспертиза докторской диссертации, за ед. Экспертиза кандидатской диссертации, за ед. Подготовка отзыва на автореферат докт. диссертации, за ед. Подготовка отзыва на автореферат канд. диссертации, за ед. Председатель диссертационного совета, за ед. зам.председателя диссертационного совета, за ед. Ученый сектерать диссертационного совета, за ед. Член диссертационного совета, за ед. Председатель семинара по предв. защите докт. диссертаций, за ед. Председатель семинара по предв. защите канд. диссертаций, за ед. Член семинара по предварит. защите докт. диссертаций, за ед. Член семинара по предварит. защите канд. диссертаций, за ед. Работа в оргкомитете зарубежной конференции, за ед. Работа в оргкомитете международной конференции, за ед. Работа в оргкомитете конференции федерального уровня, за ед. Работа в оргкомитете конференции регионального уровня, за ед. Работа в оргкомитете конференции межвузовского уровня, за ед. Работа в оргкомитете конференции КузГТУ, за ед. Работа в качестве эксперта в научных фондах, за ед. Таблица 8 – Оценка в баллах – раздел «Повышение квалификации»

Оценка Повышение квалификации в Коэфф.

баллах Защита докторской диссертации Защита кандидатской диссертации Сдача кандидатского экзамена, за ед. Стажировка за рубежом, за ед. Стажировка в центр., академич. организациях, за ед. Стажировка в других вузах, за ед. Стажировка в сторонних организациях, за ед. Стажировка в КузГТУ, за ед. Самостоятельное изучение…, за ед. Таблица 9 – Оценка в баллах – раздел «Воспитательная работа»

Оценка Воспитательная работа в Коэфф.

баллах Куратор учебной группы, за ед. Руководство студклубами, кружками, за ед. Организация встреч со специалистами, за ед. Организация предметных олимпиад, за ед. Организация экскурсий, за ед. Посещение общежития, за ед. Организация творческих мероприятий, за ед. Организация спортивных мероприятий, за ед. Профориентационная работа, за 1 лекцию Подготовка докладов студентов на конференцию, за ед. статус - зарубежные конференции 10, статус - международные конференции 6, статус - всероссийские конференции 5, статус - Internet-конференции 3, статус - межрегиональные конференции 2, статус - региональные/городские конференции 2, статус - межвузовские конференции 1, статус - конференции КузГТУ 1, Получено студентами наград за участие в конф., за ед. статус - зарубежные конференции 10, статус - международные конференции 6, статус - всероссийские конференции 5, статус - Internet-конференции 3, статус - межрегиональные конференции 2, статус - региональные/городские конференции 2, статус - межвузовские конференции 1, статус - конференции КузГТУ 1, Подготовка студенческих работ на конкурсы НИРС, за ед. статус - зарубежные конкурсы 10, статус - международные конкурсы 6, статус - всероссийские конкурсы 5, статус - межрегиональные конкурсы 3, статус - региональные/городские конкурсы 2, статус - межвузовские конкурсы 2, статус - конкурсы КузГТУ 1, Продолжение таблица Получено студентами наград за уч. в конкурсе., за ед. статус - зарубежные конкурсы 10, статус - международные конкурсы 6, статус - всероссийские конкурсы 5, статус - межрегиональные конкурсы 3, статус - региональные/городские конкурсы 2, статус - межвузовские конкурсы 2, статус - конкурсы КузГТУ 1, Подготовка студентов к олимпиадам, за ед. статус - зарубежные олимпиады 10, статус - международные олимпиады 6, статус - всероссийские олимпиады 5, статус - межрегиональные олимпиады 3, статус - региональные/городские олимпиады 2, статус - межвузовские олимпиады 2, статус - олимпиады КузГТУ 1, Получено студентами наград за участие в олимпиадах., за ед. статус - зарубежные олимпиады 10, статус - международные олимпиады 6, статус - всероссийские олимпиады 5, статус - межрегиональные олимпиады 3, статус - региональные/городские олимпиады 2, статус - межвузовские олимпиады 2, статус - олимпиады КузГТУ 1, Совместные печатные работы со студентами, за ед. статус - статьи в зарубежных изданиях 10, статус - тезисы на зарубежных конференциях 9, статус - статьи в центральных журналах 8, статус - тезисы на конференциях федерального уровня 6, статус - статьи в "Вестнике КузГТУ" 5, статус - статьи в сборниках иных вузов 3, статус - тезисы на конференциях рег/межвуз. уровня 2, статус - тезисы на конференциях КузГТУ 1, 3.2 Структура базы данных с которой взаимодействует комплекс Общая схема структуры базы данных, включая подсистемы хранения данных о студентах, кафедрах и учебных планах специальностей, а также подсистему хранения расчетных данных автоматизированной системы, приведена в (приложение А).

3.2.1 Подсистема хранения данных о сотрудниках Таблицы данной подсистемы используются для получения информации о сотруднике.

• Таблица – PERSON Описание: таблица содержит информацию о всем контингенте университета (сотрудниках и студентах).

Таблица 10–Поля таблицы PERSON Реквизит Тип Назначение PERSON_ID NUMBER уникальный идентификатор личности SURNAME VARCHAR2(50 BYTE) отчество NAME VARCHAR2(30 BYTE) имя MIDDLENAME VARCHAR2(50 BYTE) фамилия PERSON_STATUS_ID NUMBER статус (студент, сотрудник) • Таблица – EMPLOYEE Описание: таблица содержит список сотрудников.

Таблица 11– Поля таблицы EMPLOYEE Реквизит Тип Назначение EMPLOYEE_ID NUMBER уникальный идентификатор PERSON_ID NUMBER уникальный идентификатор личности уникальный идентификатор ученого DEGREE_ID NUMBER звания уникальный идентификатор ученой ACADEMIC_STATUS_ID NUMBER степени уникальный идентификатор научной SCIENCE_ID NUMBER специальности регистрационный номер сотрудника из REG_NO VARCHAR2(10 BYTE) отдела кадров EMPLOYEE_STATUS_ID NUMBER статус сотрудника (уволен) • Таблица – EMPLOYEE_WORK Описание: таблица содержит информацию о работе сотрудниках (основной или совмещение).

Таблица 12 Поля таблицы EMPLOYEE_WORK Реквизит Тип Назначение EMPLOYEE_WORK_ID NUMBER уникальный идентификатор EMPLOYEE_ID NUMBER уникальный идентификатор сотрудника EMPLOYEE_POSITION_ID NUMBER уникальный идентификатор должности SUBDIVISION_ID NUMBER уникальный идентификатор подразделения TYPE NUMBER тип работы (основная, совмещение) Продолжение таблицы RECEPTION_DATE DATE дата устройства на работу RATE NUMBER ставка ETC NUMBER ЕТС NUMBER_HOLDING NUMBER порядковый номер совмещения • Таблица – EMPLOYEE_POSITION Описание: таблица содержит список должностей.

Таблица 13 – Поля таблицы EMPLOYEE_POSITION Реквизит Тип Назначение EMPLOYEE_POSITION_ID NUMBER уникальный идентификатор NAME VARCHAR2(300 BYTE) наименование должности • Таблица – ACADEMIC_STATUS Описание: таблица содержит список ученых степеней.

Таблица 14 – Поля таблицы ACADEMIC_STATUS Реквизит Тип Назначение ACADEMIC_STATUS_ID NUMBER уникальный идентификатор ACADEMIC_STATUS VARCHAR2(100 BYTE) наименование ученой степени • Таблица – DEGREE Описание: таблица содержит список ученых званий.

Таблица 15 – Поля таблицы DEGREE Реквизит Тип Назначение DEGREE_ID NUMBER уникальный идентификатор DEGREE VARCHAR2(100 BYTE) наименование ученого звания 3.2.2 Подсистема хранения данных о подразделениях • Таблица – SUBDIVISION Описание: таблица содержит список подразделений университета.

Таблица 16 – Поля таблицы SUBDIVISION Реквизит Тип Назначение SUBDIVISION_ID NUMBER уникальный идентификатор NAME VARCHAR2(256 BYTE) наименование подразделения ABBREVIATION VARCHAR2(10 BYTE) аббревиатура подразделения уникальный идентификатор PARENT_SUBDIVISION_ID NUMBER родительского подразделения уникальный идентификатор типа SUBDIVISION_TYPE_ID NUMBER подразделения Продолжение таблицы CODE_UMK NUMBER код подразделения по УМК критерий действующего и IS_OLD NUMBER несуществующего подразделения ABBREVIATION_ENG VARCHAR2(10 BYTE) аббревиатура подразделения по-английски • Таблица – SUBDIVISION_TYPE Описание: таблица содержит список типов подразделений.

Таблица 17 – Поля таблицы SUBDIVISION_TYPE Реквизит Тип Назначение SUBDIVISION_TYPE_ID NUMBER уникальный идентификатор NAME VARCHAR2(50 BYTE) наименование типа подразделения 3.2.3 Подсистема хранения данных о дисциплинах • Таблица – DISCIPLINE Описание: таблица содержит список дисциплин.

Таблица 18 – Поля таблицы DISCIPLINE Реквизит Тип Назначение DISCIPLINE_ID NUMBER уникальный идентификатор NAME VARCHAR2(200 BYTE) наименование дисциплины • Таблица – DISCIPLINE_PLAN Описание: таблица содержит общую информацию о учебном плане специальности.

Таблица 19 – Поля таблицы DISCIPLINE_PLAN Реквизит Тип Назначение DISCIPLINE_PLAN_ID NUMBER уникальный идентификатор уникальный идентификатор типа DISCIPLINE_TYPE_ID NUMBER дисциплины семестр(ы), в котором предполагается EXAM VARCHAR2(20 BYTE) экзамен по дисциплине семестр(ы), в котором предполагается зачет TEST VARCHAR2(20 BYTE) по дисциплине кол-во часов отведенных на курсовой TERM_PAPER VARCHAR2(20 BYTE) проект кол-во часов отвелденных на курсовую TERM_WORK VARCHAR2(20 BYTE) работу SPEC_VS_QUAL_ID NUMBER уникальный идентификатор специальности ALL_GOS NUMBER кол-во часов отведенных всего по ГОСу Продолжение таблицы DISCIPLINE_ID NUMBER уникальный идентификатор дисциплины кол-во часов отведенных на самостоятельное SELF_TIME NUMBER обучение DATE_STATE DATE дата утверждения учебного плана CODE_UMK NUMBER код кафедры MASTER_PROGRAMS_ID NUMBER магистерская программа 3.3 Описание назначения и структура БД Таблицы данной подсистемы используются для хранения данных необходимых для расчета рейтинговых оценок. База данных состоит из 23 таблиц справочников и 28 таблиц для хранения системных и пользовательских данных.

• Таблица – IND_PLAN Описание: таблица содержит общую информацию о индивидуальных планах преподавателей.

Таблица 20 – Поля таблицы IND_PLAN Реквизит Тип Назначение ID_PERIOD NUMBER уникальный идентификатор периода ID_PREP NUMBER уникальный идентификатор преподавателя ID_FAK NUMBER уникальный идентификатор факультета ID_KAF NUMBER уникальный идентификатор кафедры ID_DOLZ NUMBER уникальный идентификатор должности ID_STEP NUMBER уникальный идентификатор ученой степени ID_ZVAN NUMBER уникальный идентификатор ученого звания D_KORR DATE Дата последнего пересчета Расчитанный рейтинг преподавателя в данном RATE_PR FLOAT(126) периоде Новые учебные программы по курсу за осенний RPN_P_OSEN VARCHAR2(2000 BYTE) семестр Новые учебные программы по курсу за весенний RPN_P_VESNA VARCHAR2(2000 BYTE) семестр Новые учебные программы по курсу за осенний RPN_F_OSEN NUMBER семестр(колличество) Новые учебные программы по курсу за весенний RPN_F_VESNA NUMBER семестр(колличество) Корректировка учебных программ по курсу за RPK_P_OSEN VARCHAR2(2000 BYTE) осенний семестр Продолжение таблицы Корректировка учебных программ по курсу за RPK_P_VESNA VARCHAR2(2000 BYTE) весенний семестр Корректировка учебных программ по курсу за RPK_F_OSEN NUMBER осенний семестр(колличество) Корректировка учебных программ по курсу за RPK_F_VESNA NUMBER весенний семестр(колличество) Описание нового лекционного курса за осенний LEKN_P_OSEN VARCHAR2(2000 BYTE) семестр Описание нового лекционного курса за LEKN_P_VESNA VARCHAR2(2000 BYTE) весенний семестр Новые лекционные курсы за осенний LEKN_F_OSEN NUMBER семестр(часы) Новые лекционные курсы за весенний LEKN_F_VESNA NUMBER семестр(часы) ……………… …………………… ……………………………………………..

UCH_SPART NUMBER Участие в спартакиадах.

• Таблица – NAGRUZKA Описание: таблица содержит информацию о плановой и фактической нагрузке преподавателей.

Таблица 21 – Поля таблицы NAGRUZKA Реквизит Тип Назначение ID_PERIOD NUMBER уникальный идентификатор периода ID_PREP NUMBER уникальный идентификатор преподавателя ID_FAK NUMBER уникальный идентификатор факультета ID_KAF NUMBER уникальный идентификатор кафедры ID_DOLZ NUMBER уникальный идентификатор должности ID_STEP NUMBER уникальный идентификатор ученой степени ID_ZVAN NUMBER уникальный идентификатор ученого звания LEK_F09 NUMBER Проведено лекционных занятий в сентябре(час) LEK_F10 NUMBER Проведено лекционных занятий в октябре(час) LEK_F11 NUMBER Проведено лекционных занятий в ноябре(час) LEK_F12 NUMBER Проведено лекционных занятий в декабре(час) LEK_F01 NUMBER Проведено лекционных занятий в январе(час) …………. ……….. …………………………………………… PRAKT_F09 NUMBER Проведено практических занятий в сентябре(час) PRAKT_F10 NUMBER Проведено практических занятий в октябре (час) При разработке программы было создано 23 таблицы справочника и 28 таблиц для хранения пользовательской информации. Перечень используемых таблиц:

Таблица 22 – Полный перечень используемых таблиц AKADEMIKI Академические звания C_AKADEM Справочник член академии наук C_AZVAN Ученое звание в системе РАН C_CONFER Справочник типов конференций C_EXPERT_JOB справочник типов работ C_EXPOSITION Справочник типов выставок C_GRANT Справочник типов грантов C_GRIF Справочник типов грифов C_KONKURS Справочник типов конкурсов C_MATH Справочник показателей Справочник коэффициентов к C_MATH_KOF показателям Справочник типов C_MET_REVIEW рецензируемого материала C_MONOGRAF Справочник типов монографий C_NAGRADA Справочник типов наград C_OLIMPIADA Справочник типов олимпиад C_PATENT Справочник типов патентов Справочник типов почетных C_PO_ZVAN званий Справочник научных C_SCIENTIFIC_SPECIALITY специальностей справочник типов C_SC_REVIEW рецензировании научных изданий Справочник типов специальных C_SIZD изданий C_STATIJ Справочник типов статей C_STAZIROVKA Справочник типов стажировок C_T_NAGRADA Справочник типов наград C_UCHEB_GOD Справочник учебных периодов NAGRADA награды NAGR_EXPOS Награды на выставках NEWS новости NIR_OKR НИР ORG_EXPOS Организация выставок PATENT Патенты POCH_ZVAN Почетные звания PUB_MET Публикация методичек PUB_MONO Публикация монографий PUB_POSOB Публикация пособий PUB_SIZD Публикация спец. изданий PUB_ST_C Публикация статей в сборники PUB_ST_J Публикация статей в журналы PUB_TEZIS Публикация тезисов PUB_UCHEB Публикация учебников Рецензирование методических RECENZII_M материалов Рецензирование научных RECENZII_N материалов REDAKTIR редактирование SPORT спортивные звания STAZIROVKI стажировки Подготовка студентов на STUD_CONF конференции Подготовка студентов на STUD_KONK конкурсы Подготовка студентов на STUD_OLIMP олимпиады TMPPR временная таблица UCH_EXPOS участие в выставках 3.4 Описание назначения пользовательских процедур Пользовательские процедуры, созданные для расчета нагрузки на кафедры.

• Процедура – POSITION_FAK Описание: процедура подсчета позиции кафедры на факультете.

Таблица 23 – Параметры передаваемые процедуре POSITION_FAK Параметр Описание PARENT_ID Идентификатор факультета PERSON_ID Идентификатор периода SUBDIVISION_ID Идентификатор кафедры • Процедура – RANG_KAF Описание: процедура определения места преподавателя по кафедре.

Таблица 24 – Параметры передаваемые процедуре RANG_KAF Параметр Описание PERSON_ID Идентификатор преподавателя SUBDIVISION_ID Идентификатор кафедры ID_PREPIOD Идентификатор периода • Процедура – RANG_FAK Описание: процедура определения места преподавателя по факультету.

Таблица 25 – Параметры передаваемые процедуре RANG_FAK Параметр Описание PERSON_ID Идентификатор преподавателя PARENT_ID Идентификатор факультета ID_PREPIOD Идентификатор периода • Процедура – RANG_KVAL Описание: процедура определения места преподавателя по квалификационной группе(ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент, профессор).

Таблица 26 – Параметры передаваемые процедуре RANG_KVAL Параметр Описание PERSON_ID Идентификатор преподавателя ID_KVAL Идентификатор квалификационной группы ID_PREPIOD Идентификатор периода • Процедура – RANG_VUZ Описание: процедура определения места преподавателя по вузу.



Pages:   || 2 |
 














 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.