авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Издание 1 страница 1 из 32

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения ………………………………………………………………………..3

2 Характеристика профессиональной

деятельности выпускника ООП ВПО по

направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование.....3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по

направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование…..4

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование…………………………….…..…………..……..…6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование………......…………………….6 6 Используемые образовательные технологии …………….…………………………….7 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование…..………………. Приложение 1 Рабочий учебный план Приложение 2 Аннотации дисциплин Издание 1 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки магистров Природообуйстройство и водопользование (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребно стей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образо вательного стандарта по направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование высшего профессионального образования, утвержденным приказом Ми нистра образования и науки Российской Федерации от «09» ноября 2009 г. № 549, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки магистров 280100 Природо обуйстройство и водопользование.

Основная образовательная программа по направлению подготовки магистров Агроинженерия и программе подготовки Технические системы и технологии в агробизнесе является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 2 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Магистр».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направ лению подготовки 280100 Природообуйстройство и водопользование 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

- мелиорацию земель различнрого назначения: сельскохозяйственных, лесного и водного фонда, поселений, индустриального, рекреационного;

- рекультивацию земель, нарушенных или загрязненных в процессе природопользова ния;

- охрану земель различного назначения;

- создание водохозяйственных систем комплексного назначения;

- охрану и восстановление водных объектов;

- водоснабжение сельских поселений, отвод и очистку сточных вод, обводнение терри торий;

- природоохранное обустройство территорий, создание экологической инфраструктуры на землях различного назначения, борьбу с природными стихиями (наводнениями, подтопле нием земель, размывом берегов, оползнями, селями, водной и ветровой эрозией).

Издание 1 страница 3 из 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

- геосистемы различного ранга и их компоненты: почвы, грунты, поверхностные и подземные воды, воздушные массы тропосферы, растительный и животный мир;

- природно-техногенные комплексы: мелиоративные системы, инженерно экологические системы, системы рекультивации земель, природоохранные комплек сы, водохозяйственные системы и другие природнор-техногенные комплексы, повы шающие полезность компонентов природы.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника - проектно-изыскательская;

- производственно-управленческая;

- научно-исследовательская;

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника сводятся к решению следующих профессиональных задач.

проектно-изыскательская деятельность:

- руководство проектированием объектов природообуйстройства и водопользова ния, разработкой проектов восстановления природных объектов;

- контроль выполнения правил разработки проектной и рабочей технической до кументации, соответствия её стандартам, техническим условиям и другим норматив ным документам;

- разработка и руководство осуществлением инновационных проектов реконструк ции объектов природообуйстройства и водопользования;

- руководство изысканиями по оценке состояния природных и природно климатических условий;

производственно-управленческая деятельность:

- организация процессов проектирования, создания и эксплуатации объектов при родообустройства, водопользования и обводнения территорий, обеспечение качества этих процессов;

- разработка программы мероприятий по снижению негативных последствий дея тельности, связанной с природопользованием и другой антропогенной деятельно стью, и руководство ее выполнением;

- разработка программы мониторинга объектов природообустройства и водополь зования для оценки их воздействия на окружающую среду и руководство ее выполне нием;

научно-исследовательская деятельность:

- планирование и организация исследований антропогенного воздействия на ком поненты природной среды;

- анализ опыта работ по природообустройству и водопользованию с целью исполь зования результатов для совершенствования деятельности в этой области.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 280100 Природообуйстройство и водопользование Магистр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование должен обладать следующими компетенциями:

Издание 1 страница 4 из а) общекультурными (ОК):

Общекультурные компетенции ОК способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекуль ОК- турный уровень;

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных техноло гий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать ОК- их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредст венно не связанных со сферой деятельности;

способностью оформлять, представлять, докладывать, обсуждать и распространять ОК- результаты профессиональной деятельности;

способностью к поддержанию конструктивного взаимодействия в процессе межлич ностного и делового общения, свободно пользоваться русским и иностранными язы- ОК- ками, как средством делового общения;

способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследова тельских и проектных работ, находить и принимать управленческие решения, фор мировать цели команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в ОК- нужном для достижения целей направления, оценивать качество результатов дея тельности;

способностью анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятель ОК- ность, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией;

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя ОК- всю полноту ответственности.

б) профессиональными (ПК):

способностью определять исходные данные для проектирования объектов природо обустройства и водопользования, руководить изысканиями по оценке состояния ПК- природных и природно-техногенных объектов;

способностью использовать знания методики проектирования инженерных соору жений, их конструктивных элементов, методики инженерных расчетов, необходи ПК- мых для проектирования систем, объектов и сооружений для природообустройства и водопользования ;

Готовностью к изучению, анализу и сопоставлению отечественного и зарубежного опыта по разработке и реализации проектов природообустройства и водопользова- ПК- ния;

способностью использовать знания методов принятия решений при формировании структуры природно-техногенных комплексов, методов анализа эколого экономической и технологической эффективности при проектировании и реализа- ПК- ции проектов природообустройства и водопользования, проектов восстановления природного состояния водных и других природных объектов;

способностью обеспечивать соответствие качества проектов природообустройства и ПК- водопользования международным и государственным нормам и стандартам ;

способностью принять профессиональные решения на основе знания технологиче ских процессов природообустройства и водопользования при строительстве и экс- ПК- плуатации объектов природообустройства и водопользования;

способностью использовать знания водного и земельного законодательства и правил охраны водных и земельных ресурсов для проверки их соблюдения при водопользо- ПК- вании, землепользовании и обустройстве природной среды;

способностью обеспечивать высокое качество работы при строительстве и эксплуа ПК- тации объектов природообустройства и водопользования;

способностью формулировать цели и задачи исследований, применять знания о ме ПК- тодах исследования при изучении природных процессов, при обследовании, экспер Издание 1 страница 5 из тизе, и мониторинге состояния природных объектов, объектов прирдообустройства и водопользования и влияния на окружающую среду антропогенной деятельности;

способностью разрабатывать и вести базы экспериментальных данных, производить поиск и выбор методов и моделей для решения научно-исследовательских задач, ПК- проводить сравнение и анализ полученных результатов исследований, выполнять математическое моделирование природных процессов;

способностью профессионально использовать современное и техническое оборудо ПК- вание и приборы, а также профессиональные компьютерные программные средства;

cпособностью собирать, обобщать и анализировать экспериментальную и техниче скую информацию, делать выводы, формулировать заключения и рекомендации, ПК- внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности;

способностью проводить поиск, получение, обработку и анализ данных полевых и лабораторных исследований, обследований, экспертизы и мониторинга объектов ПК- природообустройства, водопользования.

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки магист ров 280100 Природообуйстройство и водопользование составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и по следовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки магистров 280100 Природообуйстройство и водопользование Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается на учно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующей профес сиональной сфере и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются не менее 20% преподавателей из числа действующих руководителей и веду щих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Не менее 80% пре подавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь 12% преподавателей.

Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документа цией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, со держащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласова нию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями ос новной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального Издание 1 страница 6 из циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справоч но-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземп ляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального дос тупа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и орга низациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Феде рации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Феде рации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к со временным профессиональными базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6 Используемые образовательные технологии При реализации компетентностного подхода предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профес сиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направ лению подготовки магистра 280100 Природообуйстройство и водопользование.

В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экс пертов и специалистов.

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки магистра 280100 Природообуйстройство и водопользование В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки магистра и Типовым по ложением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных про грамм включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государст венную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и проме жуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типо вым положением о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соот ветствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП ВПО должны быть созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые должны включать: контрольные во просы и типовые задания для практических (лабораторных) занятий, лабораторных и кон трольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ (проектов), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень компетенций обучающихся, сформирован ных в процессе обучения.

Издание 1 страница 7 из Издание 1 страница 8 из Приложение Издание 1 страница 9 из Издание 1 страница 10 из Издание 1 страница 11 из Приложение АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН АННОТАЦИЯ учебной дисциплины «Философские вопросы науки и техники»

подготовки магистра по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов) Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Философские вопросы науки и техники» являются:

формирование у обучаемых методологической культуры проведения научно-исследовательских работ, знание особенностей и проблем развития науки и техники, основных парадигм и методов научного исследования.

Задачами изучения дисциплины являются:

– создание у обучаемых общего представления об эволюции техники и научного зна ния, научных школах и направлениях;

– усвоение главных принципов научного исследования, его форм, средств и методов;

– умение применять философскую и общенаучную методологию для решения задач, воз никающих в деятельности специалиста в области водопользования и природообустройства.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Философия науки.

2. Философия техники.

3. Методология решения задач в области природообустройства и водопользования.

Место дисциплины в структуре ООП Входит в базовую часть общенаучного цикла и связана с дисциплинами: методология науки, организация научных исследований, современные методики исследований.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультур ный уровень (ОК-1);

способностью оформлять, представлять, докладывать, обсуждать и распространять ре зультаты профессиональной деятельности (ОК-3);

способностью анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятель ность, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией (ОК-6).

В результате изучения дисциплины магистрант должен знать:

сущность науки и техники как социально-культурных феноменов и видов познава тельной и творческой деятельности человека;

проблемы современной науки и научно-технического прогресса;

методы современной науки и способы формирования научных теорий и гипотез;

вопросы взаимодействия науки и техники с другими областями культуры.

уметь:

анализировать возникающие в научном исследовании мировоззренческие проблемы с точки зрения современных научных парадигм и последствий их реализации на практике;

осмысливать и делать мировоззренческие выводы из происходящих в мире глобаль ных событий, из новой научной и учебной литературы;

вести дискуссию, аргументированно отстаивать свою позицию, ориентируясь на су ществующие философские подходы к решению научных и технических проблем;

находить эффективные методологии и методики исследования в сфере деятельности, связанной с решением проблем природообустройства и водопользования.

владеть:

понятийным аппаратом философии науки и техники в рамках изучаемого курса, на Издание 1 страница 12 из выками научного анализа проблем, возникающих в сфере деятельности специалиста в облас ти природообустройства и водопользования;

основными методами определения применяемой в конкретной научной области пара дигмы исследования, оценки ее эффективности;

методологией и методикой применения философского знания в научно исследовательской и практической деятельности в области водопользования и природообу стройства.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятель ное изучение дисциплины, тестирование, подготовка и защита реферата.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

АННОТАЦИЯ дисциплины «Математическое моделирование процессов в компонентах природы»для подготовки магистров по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование»

Цели освоения дисциплины Основной целью преподавания дисциплины «Математическое моделирование хими ческих и физико-химических процессов в компонентах природы» является ознакомление студентов с методами математического моделирования физико-химических процессов, что позволит глубже понять их суть Задачей курса является приобретение студентами навыка проведения исследований в области природообустройства, с помощью методов математиче ского моделирования и освоение основных пакетов прикладных программ. Практические и теоретические методы основываются на знании наук федерального компонента: математики, информатики, физики и химии, а так же на базе региональных компонентов, таких как: ма тематического моделирования гидродинамических процессов и др.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 144 часа.

Содержание дисциплины В результате изучения курса математического моделирования химических и физико химических процессов в компонентах природы студент должен знать:

классификацию методов математического моделирования, основные методы использующиеся при математическом моделировании процессов протекающих в компонентах природы, иметь ясное представление об основных элементах физической картины мира, как ос новы других естественнонаучных дисциплин, владеть в совершенстве основными пакетами прикладных программ, уметь пользоваться научной литературой.

уметь:

применять ЭВМ и методы математического моделирования в исследованиях при роды и ее компонентов, решать инженерные задачи с помощью математического моделирования, использовать современную компьютерную технику при решении профессиональ ных задач, осуществлять вычислительный эксперимент основанный на применении приклад ной математики и ЭВМ, пользоваться нормативной и правовой литературой, использовать статистическую и картографическую информацию при решении задач природообустройства территорий.

Издание 1 страница 13 из иметь навыки:

решения задач в пакетах прикладных программ типа MathCAD, MathLab и др.

элементарного программирования, в области экологической этики.

Перечень общеобразовательных дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения математического моделирования химических и физико-химических процессов в компонен тах природы: физика, математика, информатика, химия, биология, экология, метеорология и гидрология.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.

Аннотация дисциплины «Экономика природопользования” Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цель дисциплины - выработка системного представления о взаимодействии окружающей природной среды и социально - экономической сфер жизни человека, проблемах этого взаимодей ствия и способах разрешения как с точки зрения категорий экономической теории, так и практики управления природопользованием в России и за рубежом.

Задачи дисциплины: В учебном курсе рассмотрены следующие вопросы: основные про блемы в области природообустройства и водопользования;

принципы исследования систем природо обустройства и водопользования, разработки проектов их реконструкции;

методы обоснования необходимости природообустройства на основе прогноза изменения природных процессов с уче том вероятностного характера внешних воздействий;

методами исследования объектов природо обустройства и водопользования;

методы выбора варианта инженерных решений на основе мно гокритериального анализа с учетом социальных и экологических факторов, руководящие и норма тивные материалы, касающиеся направления развития работ по природообустройству и водополь зованию, передовой отечественный и зарубежный опыт;

Основные дидактические единицы (разделы):

- изучить взаимодействие экономики и окружающей природной среды с учетом социально политических влияний и последствий;

- получить представление об эволюции и современном состоянии эколого-экономического знания;

- владеть методологическим аппаратом экономической теории, описывающим проблемы взаимодействия экономики и окружающей среды и способы их решения;

- знать принципы оценки стоимости экологических благ и природных ресурсов;

- знать методы регулирования рационального использования природных ресурсов и ООС на микро - и макроуровне;

- анализировать особенности природоохранной и ресурсной политики в России;

- характеризовать глобальные экологические проблемы и их стратегические и политические последствия;

- получить представление о развитии аналитических и политических инструментов реше ния эколого-экономических проблем в мире;

- соотносить теоретические и прикладные аспекты устойчивого развития.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части (федеральная компонента) профессионального цик ла М.2 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин цикла Б.3 общенаучного цикла М.1 соответствую щего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской дис сертацией.

В результате изучения дисциплины Исследование систем природообустройства и во допользования» магистр должен:

знать:

- отображение общих законов развития природы, общества и мышления в сфере природо пользования и состояние теоретического знания о нем;

- методологические подходы к исследованиям в области экономики природопользования.

уметь:

- анализировать степень изученности эколого-экономических проблем на основе обзора Издание 1 страница 14 из существующих публикаций;

- структурировать задачи для самостоятельной работы в рамках курса, выделять, формули ровать, и решать самостоятельные подзадачи как необходимые этапы решения задачи в целом;

- находить и эффективно использовать информацию из различных источников, необходи мую для решения задач, поставленных преподавателем, руководителем или самостоятельно;

- реализовывать решения, принятые в разных ситуациях по месту трудовой деятельности с учетом особенностей природопользования, существующего отечественного и зарубежного опыта в данной области;

- понимать и воспринимать критические замечания и соответствующим образом модифи цировать свою позицию в случае их обоснованности;

- изложить и предоставить результаты проведенных исследований в соответствии с обще принятыми требованиями.

Владеть навыками:

- навыками оценки вариантов решения проблем эколого-экономических взаимодействий с учетом существующих теоретических и институциональных ограничений;

- способностью выделять особенности различных ситуаций природопользования (отрасле вых, региональных и т. д.) и учитывать их в анализе и принятии решений;

- способностью формулировать собственную позицию относительно проблем эколого экономического взаимодействия;

- навыками критического анализа идей, рассуждений и логических построений, представ ленные в экономических публикациях и общественных дискуссиях на эколого-экономическую те матику;

- способностью воспринимать экспертов из областей, связанных с окружающей природной средой, ее охраной, природными ресурсами и охраной жизни и здоровья человека и эффективно взаимодействовать с ними;

- навыками эффективной работы в команде, способностью реализовывать свою роль, свой потенциал.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, РГР, Изучение дисциплины заканчи вается зачётом.

Аннотация дисциплины «Геоинформационные системы»

по направлению 280100 Природообустройство и водопользование Квалификация (степень) выпускника: магистр Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетных единиц), 28 часов аудиторных (6 ч. лекций, 22 ч. лабораторных занятий), самостоятельных 80 часов (10 ч. подготовка к лаборатор ным занятиям, 60 ч. расчетно-графическая работа, 10 ч. самостоятельное изучение теоретического материа ла).

1.Цели и задачи учебной дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Геоинформационные системы» являются обеспечение сту дентов необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками по использованию гео графических и других специализированных информационных систем в землеустройстве, земельном, городском кадастре, геодезии и природообустройстве.

Дисциплина основана на знаниях математики, картографии, информатики, инженерной графи ки, геодезии, основ землеустройства и земельного кадастра.

Для наиболее полного усвоения учебного материала и активизации учебного процесса преду сматривается использовать на практических занятиях производственные варианты картографических и текстовых земельно-кадастровых документов, современную специальную литературу, технические средства обучения, персональные компьютеры и специальное программное обеспечение к ним.

Задачи изучения дисциплины вытекают из требований ГОС и квалифицированной характери стики выпускника соответствующих направлений и специальностей.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в базовую (общенаучную) часть цикла профессиональных дисциплин (М.1) и в вариативную часть (В.1) ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Природо обустройство и водопользование». Для изучения курса студентам достаточно знаний полученных в процессе обучения по дисциплинам «Картография», «Информационные технологии», «Геодезия», «Компьютерная графика», «Фотограмметрия», «Агроэкология», «Математика».

Издание 1 страница 15 из 3. В результате изучения дисциплины «Геоинформационные системы» студент должен знать:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК):

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, обучаться новым методам исследования и использовать их в практической деятель ности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-2);

В процессе обучения и по завершении курса студент должен:

Знать:

- основные понятия и определения из геоинформатики, картографии, компьютерной графики;

- технологические схемы создания тематических карт природных (земельных) ресурсов, тех нологические вопросы взаимодействия различных подсистем ГИС;

- основные географические информационные системы, их структуру, состав, функциональ ные возможности и требования, предъявляемые к ГИС;

- место и роль географических информационных систем в процессе создания планов и карт.

Уметь:

-использовать на практике возможности географических информационных систем при создании те матических карт природных (земельных) ресурсов.

Владеть:

- навыками практического использования наиболее распространенных в мировой и отечественной практике ГИС по созданию фрагментов тематических карт, используемых при проведении работ по землеустройству и земельному кадастру.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом и выполнением расчетно-графической работой.

Аннотация дисциплины «Деловой иностранный язык»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения иностранного языка в курсе магистерской подготовки является развитие у обу чаемых иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности в формате профессионального и научного общения;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматически ми, орфографическими) в соответствии с темами и ситуациями научной и профессиональной дея тельности магистрантов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Язык сферы бытового общения Язык специальности Язык сферы научного и профессионального общения Язык сферы делового общения Место дисциплины в структуре ООП:

«Деловой иностранный язык» в агроинженерии является дисциплиной общенаучного цикла. С целью раскрытия дисциплины в программе представлены: содержание разделов дисциплины, разделы дис циплины и виды занятий, тематика лабораторных занятий, ее учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение, методические рекомендации по изучению дисциплины и формы контроля полученных магистрантами знаний.

В результате изучения дисциплины магистр должен: – знать иностранный язык в объеме, необхо димом для повседневного, научного, профессионального общения в устной и письменной форме;

– уметь получать и передавать на иностранном языке информацию профессиональной и научной на правленности;

– владеть всеми видами речевой деятельности на иностранном языке Виды учебной работы: лабораторные занятия, реферат, самостоятельная работа.

Издание 1 страница 16 из Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «История и методология природообустройства»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 108 часа.

Цели и задачи дисциилииы:

Цель дисциплины - сформировать представление об истории и методологии природобуст ройства.

Задачи дисциплины: дать знания по современным направлениям и инновационной сущ ности природообустройства;

истории и методологии водных мелиораций на водосборах;

стратегии водных мелиораций;

концепции развития методологии водных мелиораций. Освоить системный подход в природообустройстве, а также историю создания направления природообустройства.

Основные дидактические единицы (разделы):

- системное изучение комплексной природоохранной деятельности;

- геосистемные и катенарные подходы в мелиорации и природообустройстве;

- геоморфологический анализ и морфометрическая схематизация водосборов.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части общенаучного цикла М.1. ДВ 1 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин профессионального цикла В.3. общенаучною цикла M.I соответствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертаци ей.

Материал дисциплины основывается на знаниях, полученных обучающимися в объеме кур сов вариативной части профессионального цикла В.1., подготовки бакалавров соответствующего профиля.

В результате изучения дисциплины «История и методология природообустройства» магистр должен:

знать:

- проблемы мелиорации и природообустройства, методологию освоения обустраиваемых водосборов, применения электронных средств и информационных технологий;

- методы научных исследований в области методологии природообустройства и комплекс ного обустройства водосборов при природоохранном обустройстве территорий;

уметь:

- формировать и оптимизировать методологические подходы комплексного обустройства с учетом природоохранных требований;

- проводить системный анализ объектов природообустройства;

планировать.многофакторный эксперимент по выбору оптимальной методологической основы;

оценивать эко логическую эффективность природоохранной деятельности;

владеть навыками:

- современными методологиями проведения анализа и проектирования природоохранных систем и технологий;

- эффективными методологиями решения природоохранных задач.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия, реферат, самостоятельная работа. • Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Геоэкология и гидрогеология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единиц Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение магистрами теоретических знаний и освоение практических решений в области геологии и гидрогеологии необходимых инженеру по обустройству территорий при проектировании, строительстве, эксплуатации и реконструкции природоохранных, гидротехнических сооружений и объектов сельскохозяйственного водоснабжения и обводнения.

Задача изучения курса вытекают из требований ГОС и квалификационной характеристики вы пускника, который должен уметь определять наиболее распространенные породообразующие мине ралы и горные породы. Строить геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические раз Издание 1 страница 17 из резы. Составлять и читать геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические карты.

Оценивать элементы геологического строения, гидрогеологических и инженерно-геологических ус ловий территорий расположения инженерных сооружений и систем по картам и разрезам. Произво дить простейшие гидрогеологические расчеты и использовать их результаты. Производить некото рые простейшие виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Глобальные и региональные модели водопользования, причины и факторы изменения водно экологической ситуации, системы мониторинга.

Методы ландшафтно-гидрологического анализа и оценки качества вод территории на глобаль ном, локальном уровнях.

Гидрометрические работы и гидрологические расчеты, гидрохимические анализы и гидробио логические тесты.

Структура водного хозяйства и виды водопользования, состав входящих в них форм деятель ности и предприятий, специфике их воздействия на окружающую природную среду.

Современные проблемы экологии и природопользования, ориентирован в международном и национальном экологическом законодательстве, законом с методологией экологии и природопользо вания.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла М1 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин профессионального цикла М1.ДВ2 общенаучного цикла М1 соответствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертацией.

В результате изучения дисциплины «Геоэкология и гидрогеология» магистр должен знать:

строение, основные свойства земной коры, геохронологию;

вещественный состав земной коры - породообразующие минералы, горные породы, их происхождение, состав, возраст, условия залегания и распространения;

геологические и инженерно-геологические процессы и явления, причины их возникновения и мероприятия по их предупреждению и устранению;

виды воды в горных породах. Происхождения, условия залегания, состав, свойства и рас пространение подземных вод в земной коре;

закономерности движения подземных вод, их режим, баланс, запасы и ресурсы, использо вание и вопросы охраны подземных вод;

формирование химического состава подземных вод, способы выражения и изображения;

основные свойства горных пород, как грунтов, показатели свойств и методы их определе ния, классификация и характеристики грунтов;

основные виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследований при проек тировании, строительстве, эксплуатации и реконструкции природоохранных и других во дохозяйственных объектов;

содержание, методику построения и чтения геологических и инженерно-геологических карт и разрезов.

уметь:

определять породообразующие минералы и горные породы по их свойствам;

составлять и читать геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические кар ты и разрезы. Давать оценку инженерно-геологических и гидрогеологических условий по картам и разрезам;

производить гидрогеологические и инженерно-геологические расчеты и использовать их результаты;

определять основные гидрогеологические параметры: выполнять расчет притока воды к водозаборным сооружениям;

обрабатывать результаты химических анализов подземных вод и давать оценку их каче ства для различных целей;

производить некоторые виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследо ваний по определению геологического строения, гидрогеологических и инженерно Издание 1 страница 18 из геологических условий исследуемой территории;

изучить режим, определять элементы баланса грунтовых вод и использовать результаты при оценке состояния земель, урбанизированных территорий и др.;

обрабатывать, оценивать, творчески использовать материалы гидрогеологических и ин женерно-геологических исследований при проектировании, реконструкции и эксплуата ции гидромелиоративных систем, гидротехнических сооружений, объектов сельскохозяй ственного водоснабжения и обводнения.

После изучения геологии и гидрогеологии студент должен иметь представление:

о гидрогеологических и инженерно-геологических исследованиях при проектировании гидромелиоративных систем;

о гидрогеологических и инженерно-геологических исследованиях для проектирования гидротехнических сооружений;

о гидрогеологических и инженерно-геологических работах для целей водоснабжения;

о порядке планирования, финансирования и окончательной оплаты гидрогеологических и инженерно-геологических работ;

о порядке представления отчетных материалов по проведению гидрогеологических и ин женерно-геологических работ.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия (семинары), самостоятельная работа студента – расчетно-графическая работа Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины «Геологические процессы в природообустройстве»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетных единиц Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобретение магистрами теоретических знаний и освоение практических решений в области геологии и гидрогеологии необходимых инженеру по обустройству территорий при проектировании, строительстве, эксплуатации и реконструкции природоохранных, гидротехнических сооружений и объектов сельскохозяйственного водоснабжения и обводнения.

Задача изучения курса вытекают из требований ГОС и квалификационной характеристики вы пускника, который должен уметь определять наиболее распространенные породообразующие мине ралы и горные породы. Строить геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические раз резы. Составлять и читать геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические карты.

Оценивать элементы геологического строения, гидрогеологических и инженерно-геологических ус ловий территорий расположения инженерных сооружений и систем по картам и разрезам. Произво дить простейшие гидрогеологические расчеты и использовать их результаты. Производить некото рые простейшие виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Глобальные и региональные модели водопользования, причины и факторы изменения водно экологической ситуации, системы мониторинга.

Методы ландшафтно-гидрологического анализа и оценки качества вод территории на глобаль ном, локальном уровнях.

Гидрометрические работы и гидрологические расчеты, гидрохимические анализы и гидробио логические тесты.

Структура водного хозяйства и виды водопользования, состав входящих в них форм деятель ности и предприятий, специфике их воздействия на окружающую природную среду.

Современные проблемы экологии и природопользования, ориентирован в международном и национальном экологическом законодательстве, законом с методологией экологии и природопользо вания.

Издание 1 страница 19 из Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части общенаучного цикла М1 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин профессионального цикла М1.ДВ2 общенаучного цикла М1 соответствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертацией.

В результате изучения дисциплины «Геологические процессы в природообустройстве» магистр должен знать:

строение, основные свойства земной коры, геохронологию;

вещественный состав земной коры - породообразующие минералы, горные породы, их происхождение, состав, возраст, условия залегания и распространения;

геологические и инженерно-геологические процессы и явления, причины их возникновения и мероприятия по их предупреждению и устранению;

виды воды в горных породах. Происхождения, условия залегания, состав, свойства и рас пространение подземных вод в земной коре;

закономерности движения подземных вод, их режим, баланс, запасы и ресурсы, использо вание и вопросы охраны подземных вод;

формирование химического состава подземных вод, способы выражения и изображения;

основные свойства горных пород, как грунтов, показатели свойств и методы их определе ния, классификация и характеристики грунтов;

основные виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследований при проек тировании, строительстве, эксплуатации и реконструкции природоохранных и других во дохозяйственных объектов;

содержание, методику построения и чтения геологических и инженерно-геологических карт и разрезов.

уметь:

определять породообразующие минералы и горные породы по их свойствам;

составлять и читать геологические, гидрогеологические и инженерно-геологические кар ты и разрезы. Давать оценку инженерно-геологических и гидрогеологических условий по картам и разрезам;

производить гидрогеологические и инженерно-геологические расчеты и использовать их результаты;

определять основные гидрогеологические параметры: выполнять расчет притока воды к водозаборным сооружениям;

обрабатывать результаты химических анализов подземных вод и давать оценку их каче ства для различных целей;

производить некоторые виды гидрогеологических и инженерно-геологических исследо ваний по определению геологического строения, гидрогеологических и инженерно геологических условий исследуемой территории;

изучить режим, определять элементы баланса грунтовых вод и использовать результаты при оценке состояния земель, урбанизированных территорий и др.;

обрабатывать, оценивать, творчески использовать материалы гидрогеологических и ин женерно-геологических исследований при проектировании, реконструкции и эксплуата ции гидромелиоративных систем, гидротехнических сооружений, объектов сельскохозяй ственного водоснабжения и обводнения.

После изучения геологии и гидрогеологии студент должен иметь представление:

о гидрогеологических и инженерно-геологических исследованиях при проектировании гидромелиоративных систем;

о гидрогеологических и инженерно-геологических исследованиях для проектирования гидротехнических сооружений;

о гидрогеологических и инженерно-геологических работах для целей водоснабжения;

о порядке планирования, финансирования и окончательной оплаты гидрогеологических и инженерно-геологических работ;

о порядке представления отчетных материалов по проведению гидрогеологических и ин женерно-геологических работ.

Издание 1 страница 20 из Виды учебной работы: Лекции, практические занятия (семинары), самостоятельная работа студента – расчетно-графическая работа Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины «Управление природно-техногенными комплексами»

Квалификация (степень) выпускника: магистр Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 144 часов.

Цели и задачи дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Управление природно-техногенными комплексами» (ПТК) яв ляются получение знаний об особенностях функционирования природно-техногенных комплексов, взаимодействия антропогенных сооружений, встроенных в компоненты природной среды с природ ными процессами, управлении природно-техногенными комплексами.

Задачами изучения дисциплины являются владения основными закономерностями взаимодей ствия антропогенных сооружений с компонентами природной среды, изучение основных видов при родно-техногенных комплексов и методов управления ими, принципов мониторинга природно техногенных комплексов.

Основные дидактические единицы (разделы):

- основные виды ПТК. ПТК – разновидность техноприродных систем и геосистем;

- общие закономерности взаимодействия антропогенных в составе ПТК с окружающей средой;

- функциональный состав техногенного блока ПТК в системах природообустройства;

- этапы создания и функционирования ПТК;

- моделирование негативных процессов в ПТК и задачи управления;

- типичные ПТК.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: входит в структуру профессионального цикла дис циплин (М2) и связана с дисциплинами: «Современные проблемы природообустройства», «Матема тическое моделирование химических и физико-химических процессов в компонентах природы», «Мониторинг окружающей среды», «Геоэкология», «Управление качеством окружающей среды», «Обследование и оценка экологической безопасности природоохранных сооружений».

В результате изучения дисциплины «Управление ПТК» магистр должен знать:

- виды природно-техногенных комплексов (ПТК);

- компоненты окружающей природной среды (ОПС);

- взаимодействие антропогенных сооружений, встроенных в природную среду, с компонентами ОПС;

- изменения в ОПС вследствие строительства и эксплуатации природно-техногенных комплексов;

- систему мониторинга состояния ПТК;

- принципы управления ПТК;

уметь:

- оценивать состояние компонентов природной среды;

- оценивать взаимодействие антропогенных сооружений и компонетов природной среды в ПТК;

- применять методы управления ПТК.

владеть:

- методами математического моделирования процессов в ПТК;

- методами расчета параметров ПТК;

- основными принципами проектирования антропогенных сооружений в составе ПТК.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, консультации, работа с ли тературой.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 21 из Аннотация дисциплины «Исследование систем природообустройства и водопользования»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 144 часов Цель дисциплины - формирование у студентов системы знаний по анализу функционирования систем природообустройства и водопользования, по определению способов их совершенствования и реконструкции, разработке новых технологий.

Задачи дисциплины: В учебном курсе рассмотрены следующие вопросы: основные проблемы в об ласти природообустройства и водопользования;

принципы исследования систем природообустройства и водопользования, разработки проектов их реконструкции;

методы обоснования необходимости природообустройства на основе прогноза изменения природных процессов с учетом вероятностного характера внешних воздействий;

методами исследования объектов природообустройства и водополь зования;

методы выбора варианта инженерных решений на основе многокритериального анализа с учетом социальных и экологических факторов, руководящие и нормативные материалы, касающиеся направления развития работ по природообустройству и водопользованию, передовой отечественный и зарубежный опыт;

Основные дидактические единицы (разделы):

- получить представление об эволюции и современном состоянии эколого-экономического знания;

- владеть методологическим аппаратом экономической теории, описывающим проблемы взаимодей ствия экономики и окружающей среды и способы их решения;

- знать принципы оценки стоимости экологических благ и природных ресурсов;

- знать методы регулирования рационального использования природных ресурсов и ООС на микро и макроуровне;

- анализировать особенности природоохранной и ресурсной политики в России;

- характеризовать глобальные экологические проблемы и их стратегические и политические послед ствия;

- получить представление о развитии аналитических и политических инструментов решения эколого экономических проблем в мире;

- соотносить теоретические и прикладные аспекты устойчивого развития.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части (федеральная компонента) общенаучный цикла М.1 соответ ствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертацией.

В результате изучения дисциплины «Исследование систем природообустройства и водопользо вания» магистр должен:

знать:

- отображение общих законов развития природы, общества и мышления в сфере природопользова ния и состояние теоретического знания о нем;

- методологические подходы к исследованиям в области экономики природопользования.

уметь:

- анализировать степень изученности эколого-экономических проблем на основе обзора сущест вующих публикаций;

- структурировать задачи для самостоятельной работы в рамках курса, выделять, формулировать, и решать самостоятельные подзадачи как необходимые этапы решения задачи в целом;

- находить и эффективно использовать информацию из различных источников, необходимую для решения задач, поставленных преподавателем, руководителем или самостоятельно;

- реализовывать решения, принятые в разных ситуациях по месту трудовой деятельности с учетом особенностей природопользования, существующего отечественного и зарубежного опыта в данной области;

- понимать и воспринимать критические замечания и соответствующим образом модифицировать свою позицию в случае их обоснованности;

- изложить и предоставить результаты проведенных исследований в соответствии с общепринятыми требованиями.

Владеть навыками:

- навыками оценки вариантов решения проблем эколого-экономических взаимодействий с учетом существующих теоретических и институциональных ограничений;

- способностью выделять особенности различных ситуаций природопользования (отраслевых, ре гиональных и т. д.) и учитывать их в анализе и принятии решений;

Издание 1 страница 22 из - способностью формулировать собственную позицию относительно проблем эколого экономического взаимодействия;

- навыками критического анализа идей, рассуждений и логических построений, представленные в экономических публикациях и общественных дискуссиях на эколого-экономическую тематику;

- способностью воспринимать экспертов из областей, связанных с окружающей природной средой, ее охраной, природными ресурсами и охраной жизни и здоровья человека и эффективно взаимодей ствовать с ними;

- навыками эффективной работы в команде, способностью реализовывать свою роль, свой потенци ал.

Виды учебной работы: Лекции, лабораторные, практические занятия, РГР, Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Управление качеством окружающей среды»

Квалификация (степень) выпускника: магистр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины ”Управление качеством окружающей среды” является получение знаний о методах исследования и управления качеством окружающей природной среды (ОПС),методах экологического обоснования и экспертизы проектных и иных решений, влияющих на состояние ОПС.

Задачами изучения дисциплины являются овладение основными принципами и методами оценки показателей качества компонентов ОПС, оценки воздействия проектирующих объектов на ОПС, эколого-экономического обоснования и экспертизы проектов природообустройства и водо пользования.

Основные дидактические единицы (разделы):

- концепция управления качеством окружающей среды (ОС);

- качество компонентов ОС. Гигиенические и экологические нормативы;

- оценка антропогенного воздействия на ОС. Воздействие объектов природообустройства и во допользования на ОС;

- паспортизация водохозяйственных объектов. Государственные водные и земельные кадастры;

- система государственного и ведомственного контроля за состоянием ОС;

- управление качеством атмосферного воздуха и поверхностных водных объектов.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Цикл базовых дисциплин по направлению: содержательно- методическая взаимосвязь с дисци плинами:”Современные проблемы природообустройства”, “Геоэкология и гидрогеология”, “Управ ление природно-техногенными комплексами”, “Исследование систем природообустройства и водо пользования ”, “Математическое моделирование процессов в компонентах природы ”,”Мониторинг окружающей среды”, “Обследование и оценка экологической безопасности природоохранных со оружений ”, “Оценка воздействия проектируемых и реконструктируемых объектов природобустрой ства на окружающую среду”.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-стандарты качества компонентов ОПС;

-экологические нормативы;

-принципы оценки антропогенного воздействия на ОПС;

-основы экологического мониторинга;

-основные положения государственной и общественной экологической экспертизы;

-принципы эколо - экономического обоснования проектных решений;

-принципы паспортизации водных и водохозяйственных объектов ;

-систему мероприятий по защите ОПС;

уметь:

-пользоваться результатами экологического мониторинга, гигиеническими и экологическими норма тивами для оценки качества компонентов ОПС;

-обосновывать мероприятия по снижению антропогенного воздействия на ОПС;

-оценивать воздействие хозяйственных объектов на ОПС;

Издание 1 страница 23 из владеть:

-навыками расчетов по оценке изменения качества воды водных объектов при сбросе в них сточных вод;

-навыками расчетов по оценке изменения состояния земельных ресурсов в результате антропогенно го воздействия.

Освоение дисциплины “Управление качеством окружающей среды базируется на знаниях полу ченных студентами при изучении следующих предыдущих дисциплин :”Экология “, “Гидрология, метеорология и климатология”, ”Геоэкология и гидрогеология ”,”Природно техногенные комплексы”, “Обследование, мониторинг и экологическая оценка территорий”.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, консультации, работа с ли тературой.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Моделирование гидродинамических процессов»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 144 часа, 5 зачетных единиц.

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины: расширение знаний о методах познания объектов и процессов.

Задачи изучения дисциплины:

- знание основных теоретических положений моделирования;

- овладение методами моделирования конкретных гидравлических процессов;

- формирование умений решения технических задач в области природообустройства метода ми физического и математического моделирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модели в научном познании. Виды моделирования.

Основы теории размерностей и подобия.

Моделирование конкретных гидродинамических процессов.

Компьютерное моделирование с использованием программного продукта Flow Vision.

Место дисциплины в структуре ООП:

Цикл профессиональных дисциплин по направлению: содержательно- методическая взаимо связь с дисциплинами: « Исследование систем природообустройства и водопользования», «Ком плексное обустройство геосистем (водосборов)», «Компьютерные технологии в науке и образова нии».

В результате изучения дисциплины «Моделирование гидродинамических процессов»» ма гистр должен:

Знать:

- виды моделирования, их сущность и области применения;

- теоретические основы моделирования;

- принципы моделирования конкретных гидравлических явлений и процессов.

Уметь:

- применять законы и методы физического и математического моделирования для исследо вания гидродинамических процессов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, РГР.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 24 из Аннотация дисциплины «Комплексное обустройство геосистем (водосборов)»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы. 144 часа.

Цели и задачи дисциилииы:

Цель дисциплины - сформировать представление о комплексном обустройстве водосбо ров, как крупных геосистем;

классификации водоборов;

повышении их экологической устойчиво сти.

Задачи дисциплины: дать знания по современным направлениям и инновационной сущ ности комплексного обустройства (мелиорации) территорий;

моделировании процессов водных ме лиораций на водосборах;

стратегии водных мелиораций;

концепции развития научного обеспечения водных мелиораций. Освоить методы определения экологически безопасных оросительных норм, а также способов повышения экологической устойчивости, изучить обобщенную функционально технологическую комплексного обустройства;

;

инженерные методы определения оросительных норм с учетом водообмена.

Основные дидактические единицы (разделы):

- водосборы Западного Башкортостана как объекты комплексного обустройства;

- моделирование процессов водных мелиораций на водосборах;

- обоснование необходимости водных мелиораций при комплексном обустройстве водосбо ров;

- повышение экологической устойчивости водосборов при их комплексном обустройстве;

- технология комплексного обустройства и рекомендации по ее практической реализации.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла М.2. В 2 и обеспечивает взаимосвязь дисциплин профессионального цикла Б.1. общенаучною цикла M.I соответствующего профиля подготовки с научно-исследовательской работой и подготовкой магистерской диссертаци ей.

Материал дисциплины основывается на знаниях, полученных обучающимися в объеме кур сов вариативной части профессионального цикла Б.2. производственной практики и подготовки ба калавров соответствующего профиля.

В результате изучения дисциплины «Комплексное обустройство геосистем (водосборов)»

магистр должен:

знать:

- проблемы мелиорации и комплексного обустройства водосборов, эффективного освое ния обустраиваемых водосборов, применения электронных средств и информационных технологий;

- методы научных исследований в области создания и использования методов комплексно го обустройства водосборов при природоохранном обустройстве территорий;

уметь:

- формировать и оптимизировать инновационные проекты комплексного обустройства с учетом природоохранных требований;

- проводить системный анализ водосборов;

планировать.многофакторный эксперимент по их исследованию;

оценивать экологическую устойчивость водосбров;

владеть навыками:

- современными методами проведения анализа и проектирования природоохранных систем и технологий;

- методами оценки эффективности природоохранных решений.

Виды учебной работы: Лекции, лабораторные занятия, РГР, самостоятельная рабо та. • Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Издание 1 страница 25 из Аннотация дисциплины «Статистическое зондирование в природообустройстве»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа, 3 зачетные единицы Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «Статическое зондирование в природообустройстве» является формирование у студентов знаний и представлений, необходимых для рационального применения одного из наиболее эффективных методов изучения геотехнических условий строительства – ста тического зондирования грунтов.

Задачи дисциплины:

- знакомство с применяемым в мировой практике оборудованием для статического зондиро вания, - освоение теоретической базы применения статического зондирования, - освоение практических методов оценки свойств грунтов по данным зондирования, - освоение практических методов оценки несущей способности свай по данным зондирова ния, - знакомство с современными проблемами применения статического зондирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Основные понятия, термины и методические принципы применения статического зондиро вания.

2. Применяемое оборудование, совмещение зондирования с другими методами геотехниче ских испытаний.

3. Теоретические основы применения статического зондирования, 4. Определение свойств грунта по данным зондирования, 5. Методы оценки несущей способности свай по данным зондирования, 6. Решение технологических задач нулевого цикла с помощью статического зондирования.

7. Современные проблемы применения статического зондирования.

Место дисциплины в структуре ООП:

Входит в структуру курса «Природоохранное обустройство территорий» и связана с такими дис циплинами как, «Механика грунтов, основания и фундаменты», «Геология», «Технология и органи зация строительных работ».

В результате изучения дисциплины «Статическое зондирование в природообустройстве» магистр должен знать:

- область применения, достоинства и недостатки метода статического зондирования грун тов;

- теоретические зависимости, связывающие результаты статического зондирования со свойствами грунтов;

- общие методические принципы применения статического зондирования;

- достоинства и недостатки формул и таблиц, приводимых в нормативных документах;

- перспективы применения статического зондирования;

уметь:

- разбираться в содержании нормативных документов, статей, монографий по вопросам применения статического зондирования;

осваивать и внедрять достижения в этой области;

- производить оценку геотехнических условий строительства, определять свойства грунтов, необходимые для проектирования оснований, для расчетов устойчивости склонов, - определять несущую способность свай различных видов по данным зондирования.

Виды учебной работы: Лекции, практические занятия (семинары), самостоятельная работа студента – курсовая работа Изучение дисциплины заканчивается зачетом Издание 1 страница 26 из Аннотация дисциплины «Статистические исследования оснований»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов 3 зачетные единицы Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины являются освоение магистрами основных принци пов и правил проведения статических испытаний грунтов для проектирования оснований и фунда ментов различных объектов природообустройства.

Для достижения такой цели решаются следующие задачи:

1. Знакомство с основными видами испытаний грунтов, их классификациями, методами, досто верностью, областью применения;

2. Знакомство собщими принципами полевых испытаний грунтов, с отечественными и зару бежные стандартами, регламентирующими такие испытания;

3. Изучение методов полевых испытаний грунтов штампом, статическим зондированием, прес сиометром, лопастным прибором, срезом целиков грунта;

4. Изучение прямых методов испытаний оснований (испытания натурных свай, испытания мо дельных фундаментов).

5. Знакомство с принципами совместного использования различных видов геотехнических ис пытаний Основные дидактические единицы (разделы):

1. Общие сведения об испытаниях грунта виды испытаний, достоверность, область примене ния, нормативные документы, регламентирующие испытания грунта. Общие принципы со вместного использования различных видов геотехнических испытаний.

2. Виды испытаний, проводимых с целью определения характеристик грунта (испытания штам пом, статическим зондированием, прессиометром, лопастным прибором, срезом целиков грунтаи др);

3. Виды испытаний, проводимых с целью прямого определения сопротивляемости основания (натурные и модельные испытания свай, испытания фундаментов на естественном основа нии, и т.д.);

Место дисциплиныв структуре ООП:

Входит в структуру курса «Строительство» и связана со строительными дисциплинами «Архитек тура и строительные конструкции», «Инженерная геология» и «Технология и организация строи тельных работ».

В результате изучения дисциплины «Статические исследования оснований» магистр должен знать:

- виды испытаний грунтов, их классификации, области применения, достоинства и недостатки ка ждого вида испытаний;

- когда и как проводятся различные испытания грунтов;

- как обрабатываются получаемые результаты испытаний и как они используются в строительном проектировании.

уметь:

- организовывать проведение различных статических испытаний грунтов,, - принимать решения по результатам проведенных испытаний грунтов.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия, выполнение расчетно-графических работ.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом Издание 1 страница 27 из Аннотация дисциплины «Экологическое обеспечение при проектировании природо охранных объектов»

Квалификация (степень) выпускника: магистр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний об основных видах воздействия проектируемых сооружений и объектов природоохранного обустройства территорий на окружающую природную среду и экологических ограничениях на различных этапах проектирования.

Основными задачами являются:

- выявление возможных видов воздействия проектируемых объектов на компоненты окру жающей среды (атмосферный воздух, поверхностные и подземные воды, почвы, растительность, жи вотный мир, геологическая среда);

- оценка масштабов воздействия проектируемых объектов на окружающую среду с учетом сложившейся на территории экологической ситуации;

- анализ допустимого уровня дополнительной техногенной нагрузки на окружающую среду с учетом экологических ограничений;

- оценка эффективности проектируемых мероприятий по снижению воздействия на окру жающую среду и системы экологического мониторинга;

- эколого-экономическая оценка проектируемых решений.

Основные дидактические единицы (разделы):

- основные понятия об окружающей среде и ее компонентах;

- экологические и гигиенические нормативы, экологические ограничения;

- характер и виды воздействия объекта на окружающую среду;

- последствия воздействия объекта на атмосферный воздух, водные объекты, почвы, расти тельность, животный мир, здоровье человека;

- особенности воздействия отходов производства на окружающую среду;

- мероприятия по снижению воздействия на компоненты окружающей среды;

- эколого-экономическая оценка проектных решений;

- альтернативные варианты проектных решений, включая «нулевой вариант».

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру профессионального цикла дисцип лин (М2) и связана с дисциплинами «Обследование, мониторинг и экологическая оценка террито рий», «Экологическое нормирование», «Управление природно-техногенными комплексами», «Об следование и оценка экологической безопасности ПОС», «Управление качеством окружающей сре ды», «Гидрогеоэкология и геоэкология», «Проектирование природоохранных сооружений».

В результате изучения дисциплины «Экологическое обеспечение при проектировании приро доохранных объектов» магистр должен знать:

- экологические и гигиенические нормативы;

- методы оценки воздействия предприятий (объектов) на компоненты окружающей природ ной среды;

- методы оценки масштабов и последствий техногенного воздействия на окружающую при родную среду;

- методы контроля состояния компонентов окружающей среды, выбросов, сбросов, отходов;

- методы оценки токсичности и класса опасности отходов;

- основы эколого-экономической оценки природоохранных мероприятий и проекта в целом;

- основные природоохранные мероприятия.

Уметь:

- оценивать виды и масштабы воздействия на окружающую среду;

- оценивать последствия воздействия на компоненты окружающей среды;

- оценивать токсичность и класс опасности отходов;

- проводить эколого-экономическую оценку проектных решений.

Владеть:

- методами расчета экологических нормативов (расчет выбросов, сбросов, образующихся от ходов);

- методами расчета рассеивания загрязняющих веществ от источников предприятия;

- методами расчета категории опасности предприятия.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, консультации, работа с учебниками.

Издание 1 страница 28 из Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация дисциплины «Оценка воздействия проектируемых и реконструируемых объектов природообустройства на окружающую среду»

Квалификация (степень) выпускника: магистр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний о методологии и процедуре оценки воздействия проектируемых сооружений и объектов природоохранного обустрой ства территорий на окружающую природную среду.

Основными задачами являются:

- оценка видов воздействия проектируемых объектов на компоненты окружающей среды (ат мосферный воздух, поверхностные и подземные воды, почвы, растительность, животный мир, геоло гическая среда);

- оценка масштабов воздействия проектируемых объектов на окружающую среду с учетом сложившейся на территории экологической ситуации;

- анализ допустимого уровня дополнительной техногенной нагрузки на окружающую среду с учетом экологических ограничений;

- оценка эффективности проектируемых мероприятий по снижению воздействия на окру жающую среду и системы экологического мониторинга;

- эколого-экономическая оценка проектируемых решений.

Основные дидактические единицы (разделы):

- основные понятия об окружающей среде и ее компонентах;

- экологические и гигиенические нормативы, экологические ограничения;

- характер и виды воздействия объекта на окружающую среду (масштаб, интенсивность, глу бина, периодичность, продолжительность);

- последствия воздействия объекта на атмосферный воздух, водные объекты, почвы, расти тельность, животный мир, здоровье человека;

- особенности воздействия отходов производства на окружающую среду;

- оценка вероятности аварийных ситуаций и их последствий;

- мероприятия по снижению воздействия на компоненты окружающей среды;

- система экологического мониторинга;

- эколого-экономическая оценка проектных решений;

- альтернативные варианты проектных решений, включая «нулевой вариант».

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру профессионального цикла дисцип лин (М2) и связана с дисциплинами «Обследование, мониторинг и экологическая оценка террито рий», «Обследование и оценка экологической безопасности ПОС», «Управление качеством окру жающей среды», «Гидрогеоэкология Башкортостана», «Экология», «Проектирование природоохран ных сооружений».

В результате изучения дисциплины «Оценка воздействия проектируемых и реконструируе мых объектов природообустройства на окружающую среду» магистр должен знать:

- экологические и гигиенические нормативы;

- методы оценки воздействия предприятий (объектов) на компоненты окружающей природ ной среды;

- методы оценки масштабов и последствий техногенного воздействия на окружающую при родную среду;

- методы контроля состояния компонентов окружающей среды, выбросов, сбросов, отходов;

- методы оценки токсичности и класса опасности загрязняющих веществ;

- основы эколого-экономической оценки природоохранных мероприятий и проекта в целом;

- основные природоохранные мероприятия.

Уметь:

- оценивать виды и масштабы воздействия на окружающую среду;

- оценивать последствия воздействия на компоненты окружающей среды;

- оценивать токсичность и класс опасности вредных веществ;

- проводить эколого-экономическую оценку проектных решений.

Владеть:

- методами расчета экологических нормативов (расчет выбросов, сбросов, образующихся от Издание 1 страница 29 из ходов);

- методами расчета рассеивания загрязняющих веществ от источников предприятия;

- методами расчета категории опасности предприятия.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, консультации, работа с учебниками.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом Аннотация дисциплины «Современные проблемы природообустройства»

Квалификация (степень) выпускника: магистр.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов, 3 зачетные единицы.

Цели и задачи дисциплины:

Основная цель изучения дисциплины - раскрыть магистрам принципы и методы современной проблемы природообустройства, направленных на обеспечение пригодности территорий для градо строительства и создания благоприятных условий для жизни населения при сохранении экологиче ской устойчивости обустраиваемых территорий.

Задачами изучения дисциплины являются:

- современные проблемы освоение земель с неблагоприятными природными условиями;

-инженерные мероприятия по восстановлению нарушенных в результате хозяйственной дея тельности территорий;

-оптимальное сочетание инженерных мероприятий с планировочной структурой городской застройки при максимальном сохранения состояния окружающей среды.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные задачи современной проблемы природообустройства планировки, застройки и благо устройства населенных мест. Комплексное решение различных проблем районной планировки.

Принципиальные схемы расселения. Расчет численности населения. Предварительные расчеты.

Архитектурно-планировочная структура и функциональное зонирование селитебной зоны.

Система сетей и радиусы культурно-бытового обслуживания населения. Размещение обществен ных центров.

Санитарно-гигиенические, архитектурные и противопожарные требования к застройке. Влияние на сис тему застройки климатических условий, рельефа, ландшафта. Защита населения от городского шума.

Санитарная очистка территорий микрорайонов.

Система дорог, улиц, проездов и озеленения;

размещение гаражей и автостоянок. Поперечные и про дольные профили улиц, дорожные одежды, создание необходимых уклонов.

Организация проблемы природообустройства инженерной подготовки строительства и благоустройст ва.

Задачи и методы вертикальной планировки, отвод дождевых и талых вод.

Инженерное оборудование населенных мест и размещение подземных сетей.

Охрана природной среды и ландшафтов городов и пригородов.

Защита городских территорий от подтопления. Защита территорий от затопления. Защита территорий от разного вида эрозии.

Специальные мероприятия по инженерной подготовке территорий. Инженерная подготовка тер риторий, расчлененных оврагами.

Инженерные мероприятия по восстановлению нарушенных в результате хозяйственной дея тельности территорий.

В результате изучения дисциплины магистр должен:

знать:

методологию комплексного анализа природно-ландшафтных условий территорий;

основные проблемы природообустройства принципы планировки и застройки территорий на селенного места и его селитебной зоны;

природоохранную организацию территорий населенного места и его селитебной зоны;

специальные мероприятия по инженерной подготовке территорий и их осуществления эколо гически безопасными методами;

экономически и экологически целесообразные инженерные мероприятия по благоустройству территорий;

Издание 1 страница 30 из уметь:

произвести анализ природных условий территорий;

инженерно грамотно решать вопросы природообустройства организации территорий насе ленных мест, их селитебных зон, санитарно-защитных зон и зон отдыха;



Pages:   || 2 |
 


 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.