авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Астрологический Прогноз на год: карьера, финансы, личная жизнь


РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

1.1. Требования к студентам

владеть основными понятиями и терминами биологии, ориентироваться

-

в важнейших

закономерностях строения и функционирования

биологических систем;

знать имена и краткие биографии выдающихся ученых;

-

основные даты, события и достижения биологической науки;

-

иметь базовые знания о методах научных исследований;

работать с микроскопом и другими оптическими приборами;

готовить временные и постоянные препараты;

самостоятельно выполнять лабораторные исследования;

воспроизводить информацию о предмете обсуждения, связанном с биологией.

1.2. Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности Учебная дисциплина «Методы биологических исследований» преподаётся во втором семестре первого курса и служит необходимой основой для усвоения студентами специальных биологических дисциплин. Интегрированный курс, объединяющий различные методики и способы исследования живых организмов и их частей, совершенно необходим будущим выпускникам бакалавриата для успешного освоения различных специальных учебных дисциплин на последующих курсах.

Предметом изучения данной учебной дисциплины являются методы исследований биологических систем. Объект изучения – сами живые системы и их компоненты.

Методы биологических исследований включают общепознавательные методики, методики полевых исследований, способы камеральной обработки данных, а также их интерпретации и анализа. Важное место в структуре курса занимает знакомство учащихся с методами написания рефератов, научных публикаций, правилами конспектирования, подготовки презентаций и других вариантов отображения и сохранения научной информации в биологии.

В конце курса «Методы биологических исследований» проводится зачёт по данному предмету.

1.3. Цель и задачи изучения дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Методы биологических исследований»

является знакомство студентов с основными методами исследований в биологии, с конкретными методиками изучения природных, квазинатуральных биологических систем и их компонентов, освоение теоретических основ и отработка практических навыков приемов исследований в области биологии. Освоение дисциплины способствует формированию представлений и навыков, касающихся организации и проведения различных типов биологических исследований, имеющих научный и прикладной характер и направленных на установление базовых параметров биологических систем и их компонентов, оценку адаптационных возможностей живых организмов, выявление динамики компонентов биосистем в природных условиях и под воздействием антропогенных факторов, получение информационных характеристик, имеющих отношение к показателям качества и функций биосистем различного уровня сложности и слагающих их компонентов.

В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

- углубить знания об основных методах исследования биологических объектов;

- обучить студентов методике исследования живых объектов и их компонентов, алгоритму их анализа;

- вооружить студентов знаниями, умениями и навыками необходимыми для изучения биологии.

знакомство с основными типами и направлениями биологических исследований природных и антропогенных экосистем;

формирование теоретических представлений и развитие прикладных навыков организации и проведения биологических исследований теоретического и прикладного характера;

приобретение навыков практического использования методов изучения биотического и абиотического компонентов наземных и водных экосистем;

овладение методами анализа и обобщения эмпирических данных, полученных в ходе изучения живых организмов и их сообществ в природных и квазинатуральных системах;

Изложение материала в сравнительном аспекте имеет особо важное значение при подготовке специалиста биолога с широким биологическим кругозором.

Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности:

Код Наименование результата обучения ПК-2 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в биологии;

владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа химических и биологических проб;

иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации ПК-3 демонстрировать знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции;

применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем ОК 3. принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. работать в коллективе и в команде.

В ходе освоения дисциплины студент должен ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

о разнообразии методов и приемов исследования биологических объектов и их компонентов.

ЗНАТЬ:

основы классификации и строения биологических систем и их компонентов, методы их изучения;

теоретические основы методов биологических исследований, приемов и способов изучения растительных и животных организмов, их компонентов и сообществ в водных и наземных экосистемах;

УМЕТЬ:

излагать и критически анализировать базовую информацию об основных положениях биологической науки, ставить цели и задачи исследования;



активно применять на практике основы знаний о биологических системах;

применять систему знаний по биологии и экологии различных видов живых организмов для планирования научных и прикладных исследований;

практически использовать полученные знания при проведении биологических исследований;

проводить комплексные и компонентные биологические исследования научного и прикладного характера;

ВЛАДЕТЬ:

первичным опытом проведения натурных исследований и экспериментальной работы;

основными навыками анализа и интерпретации полученных данных при проведении научных и прикладных исследований;

опытом анализа и обобщения полученных эмпирическим путем данных;

навыками работы с вычислительной техникой, математическими методами обработки результатов биологических исследований;

научной терминологией, связанной с биологическими исследованиями.

1.4. Формы работы студентов.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов (составление терминологического словаря, обзорных и аналитических таблиц, подготовка докладов, рефератов и тематических презентаций, работа под руководством преподавателей и лаборантов с живыми объектами, лабораторным оборудованием), коллоквиум.

1.5. Виды контроля.

Контроль текущей работы в семестре.

1. Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор.

Студенты в течение семестра выполняют контрольные работы в каждом модуле, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре.

2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и лабораторных работах и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля.

В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.

3. Семестровый итоговый контроль (зачёт).

Предполагает суммирование баллов текущего и промежуточного контроля в семестре, с учетом премиальных баллов за дополнительные виды работ.

1.6. Методика формирования результирующей оценки.

Контроль осуществляется по 100-балльной шкале.

Баллы распределяются следующим образом:

Баллы распределяются следующим образом:

1. Модульные контрольные работы: №1 и №2 по 15 баллов, №3 – баллов соответственно.

2. Терминологический словарь – 5 балов (в течение семестра).





3. Составление таблиц – 5 баллов (в течение семестра).

4. Самостоятельная работа с живыми объектами – 15 баллов (в течение семестра).

5. Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра).

6. Тематические презентации (1 по каждому модулю) – 15 баллов за семестр.

7. Модульные контрольные работы: №1 и №2 по 15 баллов, №3 – баллов соответственно.

8. Терминологический словарь – 5 балов (в течение семестра).

9. Составление таблиц – 5 баллов (в течение семестра).

10. Самостоятельная работа с живыми объектами – 15 баллов (в течение семестра).

11. Реферат – 10 баллов (однократно в течение семестра).

Тематические презентации (1 по каждому модулю) – 15 баллов 12.

за семестр.

Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов;

призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю дисциплины – 15 баллов.

Студенту, набравшему в течение семестра менее 60 баллов, выставляется оценка "не удовлетворительно". Порядок прохождения дальнейшего обучения регулируется Положением о курсовых, экзаменах и зачетах.

РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Всего часов (общая трудоемкость в часах), в том числе: Аудиторные занятия (всего), из них Лекции Выполнение контрольных работ, тестов Практические занятия Самостоятельные занятия (всего), из них Практическая работа с оборудованием и живыми объектами Изучение основной и дополнительной литературы Написание рефератов, докладов Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, терминологический словарь, подготовка презентаций, работа с живыми объектами) РАЗДЕЛ 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Вид Кол-во Форма Тема Содержание Форма занятий занятий часов контроля Научный метод как способ приобретения аудиторные лекции Модуль I знаний. Рациональный и эвристический способы познания.

Основные методы накопления, хранения и Организация и камеральной обработки биологической осуществление информации. Гербарии, коллекции, камеральных биологические и естественнонаучные (лабораторных и экспериментальных (краеведческие) музеи ) биологических Методика и практика изготовления аудиторные лабораторно- Опрос исследований биологических коллекций. Монтировка и практические занятия оформление учебного гербария и коллекций.

Организация рабочего места исследователя. самостоятельн изучение основной и написание НОТ. Составление учебной библиотеки. ые дополнительной рефератов, Правила ведения записей, зарисовок, картотек. литературы, докладов, Режим дня. Основные правила труда, отдыха и электронных опрос, учебно-производственной гигиены. библиотечных ресурсов Планирование и организация биологических аудиторные лекции исследований. Алгоритм выбора объекта и параметров исследований. Актуальность выбранной темы исследования. Постановка целей и задач исследования. Предмет и объект исследования. Научная и практическая значимость исследования.

самостоятельн изучение основной и написание Методика составления конспектов (статьи, ые дополнительной рефератов, книги, лекции). Опорные конспекты.

Современные способы воспроизводства литературы, докладов, опрос графической информации (фотографирование, электронных сканирование, оцифровывание изображений, библиотечных текстов, и т. д.) ресурсов Основы методик биологической аудиторные лекции микротехники. Биологическая микроскопия, методика приготовления временных и постоянных микропрепаратов. Методика изготовления биологических наглядных пособий.

Методика приготовления микропрепаратов на аудиторные лабораторно- проверка примера растительных тканей. Приготовление практические занятия домашних гистологических красителей и фиксирующих заданий смесей.

Физико-химические методы в биологических аудиторные лекции исследованиях аудиторные лабораторно- проверка Методика постановки биологического практические занятия домашних эксперимента в лаборатории, Методы анализа заданий биологических проб.

самостоятельн изучение написание Освоение методов изготовления муляжей и наглядных экспонатов биологических объектов ые дополнительной рефератов, литературы, докладов, опрос электронных библиотечных ресурсов Методика постановки биологического аудиторные лабораторно- проверка эксперимента в лаборатории, Методы анализа практические занятия домашних биологических проб. заданий самостоятельн изучение основной и написание Методика составления устного доклада на ые дополнительной рефератов, научной конференции. Основы методики литературы, докладов, опрос составления электронных презентаций. электронных библиотечных ресурсов аудиторные лабораторно- тестирование практические занятия модульная Сдача 1 модуля. контрольная работа Методики полевых биологических аудиторные лекции Модуль II исследований. Особенности проведения Организация и зоологических и ботанических полевых осуществление исследований полевых биологических Написание методических рекомендаций по самостоятельн изучение основной и написание исследований. полевым исследованиям а природе со ые дополнительной рефератов, школьниками. литературы, докладов опрос.

электронных библиотечных ресурсов Технология изготовления важнейшего аудиторные лабораторно- опрос, проверка оборудования для полевых исследований по практические занятия домашних ботанике и зоологии (морилки, давилки, заданий ловушки, геоботанические сетки, прессы, папки и т. д.). Особенности ведения дневников полевых наблюдений. Составление электронных дневников и отчётов. Освоение и применение простейших программ («Excell» «Statistica» и др.) при обработке данных полевых исследований.

Изготовление полевого оборудования для самостоятельн изучение основной и опрос, проверка нужд полевой практики, освоение методики ые дополнительной домашних ведения дневников наблюдений в природе. литературы, заданий электронных (презентации) библиотечных ресурсов Организация и методика закладки полевого аудиторные лабораторно- опрос, проверка опыта на коллекционном участке. практические занятия домашних заданий аудиторные лабораторно- тестирование практические занятия модульная Сдача 2 модуля. контрольная работа Биологическая наука в условиях аудиторные лекции Модуль III цивилизационных и экологических вызовов.

Современные и Современные и перспективные методы перспективные биологических исследований методы биологических Методика закладки геоботанических аудиторные лабораторно- Проверка исследований площадок. Оценка и анализ получаемых практические занятия домашних натурных данных. заданий Биоморфологический анализ собранных в самостоятельн выполнение Написание ходе полевых практик биологических ые письменных рефератов, объектов домашних работ, докладов опрос, учебно- проверка тренировочное домашних тестирование заданий аудиторные лекции Философские вопросы биологического познания.

XXI век – век биологии?

Методы фиксации биологических объектов в аудиторные лабораторно практические занятия полевых условиях. Фотографирование, создание голограмм, видеосъемка Создание индивидуальных баз данных по самостоятельн выполнение опрос, проверка отдельным группам живых организмов. ые письменных домашних Методика и принципы организации таких баз. домашних работ, заданий учебно- (презентации) тренировочное тестирование аудиторные лабораторно- тестирование практические занятия модульная Сдача 3 модуля. Зачёт контрольная работа РАЗДЕЛ 4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ.

1. Краткий обзор способов приобретения знаний.

2. Научный метод как способ приобретения знаний. Структура научного метода.

3. Организация биологических исследований.

4. Типовой план биологических исследований. Объекты и параметры исследований.

5. Методы изучения и анализа региональных флор.

6. Характеристика технических средств для сбора и учета растений и их сообществ.

7. Гербарий. Правила и техника гербаризации растений.

8. Методы описания растительных сообществ.

9. Методы картирования растительности.

10.Способы учета интенсивности и степени зарастания водных объектов.

11.Методы изучения биомассы и продукции растительных сообществ.

12.Показатели трофности и сапробности растительных сообществ и их использование в экологических исследованиях.

13.Фитоиндикация: предмет изучения, цель и задачи, практические применение.

14.Экологические шкалы и их использование в экологических исследованиях.

15.Специфический характер научной деятельности. Специфика научного познания. Типичные схемы научных исследований.

16. Постановка научной проблемы. Цели, задачи, методы и методики исследований. Объекты и методы исследований в области экологии.

17. Репрезентативность собранных данных. Выборки, повторности выборок, объёмы выборок.

18. Структура современной биологии. Прикладные и теоретические разделы. Выделение основных типов и подходов в современных экологических исследованиях.

19. Изучение и характеристика среды обитания живых организмов. Типы сред обитания животных. Понятие экотопа и местообитания.

20. Биотопическая характеристика местообитаний организмов. Методика характеристики и описания биотопов. Средообразующая и индикационная роль растительности в оценке и характеристике экологических условий и специфики мест обитания животных.

21. Водные беспозвоночные как объекты эколого-фаунистических исследований. Основные методы учётов, определения численности, плотности, биомассы водных беспозвоночных.

22. Почвенная фауна как объект экологических исследований. Методы сбора и изучения основных систематических и биоморфологических групп почвенных организмов.

23. Методология исследований наземных беспозвоночных животных.

Наземные беспозвоночные и их разнообразие. Методы коллектирования наземных беспозвоночных.

24. Основные подходы в экологическом изучении рыб. Экологические группы рыб. Методы ихтиологических работ.

25. Методы изучения земноводных и пресмыкающихся. Методы количественного учёта земноводных и пресмыкающихся 26. Методы изучения фауны и экологии птиц. Экологические группы птиц.

Организация и проведение количественных учётов птиц.

27. Методы териологических исследований. Эколого-систематические особенности млекопитающих. Методы учёта численности млекопитающих.

РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ Базовые учебники 1. Клейн Р. М., Клейн Д. Т. Методы исследования растений / Пер. с англ. и предисл. В. И. Мельгунова. – М.: Колос, 1974. – 528 с.

1. Основная литература 1. Бабьева И.П., Зенова Г.М. Биология почв. М.: МГУ, 1989. 336 с.

2. Барабаш-Никифоров И.И., Формозов А.Н. Териология. М.: Терра, 1992. 524 с.

3. Барыкина Р. П., Веселова Т. Д., Девятов А. Г., Джалилова Х. Х., Ильина Г. М., Чубатова Н. В. Основы микротехнических исследований в ботанике. Справочное руководство. М.: Изд. каф.

высш. растений биол. ф-та Моск. Гос. Ун-та, 2000. 127 с.

4. Барыкина Р.П., Веселова Т.Д., Девятов А.Г. и др. Справочник по ботанической микротехнике. Основы и методы. М.: Из-во МГУ, 2004.

312 с.

5. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. М.: Высшая школа, 1980. 416 с.

6. Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология: особи, популяции, сообщества. М.: Мир, 1989. Т.1. 419с. Т.2. 447с.

7. Благосклонов К.Н., Осмоловская В.И., Формозов А.Н. Методы учета численности и географического распределения наземных позвоночных. М.: Изд-во АН СССР, 1952, 316с.

8. Ботаническая микротехника. Руководство к практическим занятиям.

(Сост. И.А. Уткина, А.В. Мальцев, С.А. Зимницкая, Н.А. Кутлунина.

Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2001. 57 с.

9. Ботаническая микротехника. Методы экологического мониторинга:

Большой специальный практикум: Учебное пособие. (Сост. И.А.

Уткина). Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2005. С 44-89.

1. Варминг Е. Ойкологическая география растений. М., 1901. 542 с.

2. Гиляров М.С. Зоологический метод диагностики почв. М.: Наука, 1969. 277 с.

3. Горышина Т.К. Экология растений: Учеб. Пособие. М.: Высш. Школа, 1979. 368 с.

4. Жадин В. И., Герд С. В. Реки, озёра и водохранилища СССР и их фауна и флора. М. 1961. 600 с.

5. Зилов Е.А. Гидробиология и водная экология (организация, функционирование и загрязнение водных экосистем): Учеб. Пособие.

Иркутск: Иркутский ун-т, 2008. 138 с.

6. Ильичев В.Д., Карташов Н.Н., Шилов И.А. Общая орнитология. М:

Высшая школа, 1982. 464 с.

7. Катанская В.М. Высшая водная растительность континентальных водоемов СССР. Л. 1981. 187 с.

8. Кожанчиков И.В. Методы исследования экологии насекомых. М.:

Высшая школа, 1961. 286 с.

9. Колбовский Ю. Е. Ландшафтоведение: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М: Академия. 2008. 479 с.

10.Количественные методы в почвенной зоологии. / Под ред.

М.С.Гилярова и Б.Р. Стригановой. М.: Наука, 1987. 288 с.

11.Константинов А. С. Общая гидробиология. М. Высшая школа. 1986.

472 с.

12.Лебедева Н.В., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А. Биологическое разнообразие: Учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений. М.:

Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 432 с.

13.Макфедьен Э. Экология животных: цели и методы. Москва: Мир.

1965. 357 с.

14.Матвеев В.И., Соловьева В.В., Саксонов С.В. Экология водных растений: Учеб. пособие. Изд. 2, доп. и перераб. Самара: Изд-во Самарского научного центра РАН, 2005. 282 с.

15.Методы почвенно-зоологических исследований / Под ред.

М.С.Гилярова. М.: Наука, 1975. 280 с.

16.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Мулдашев А.А. Высшие растения:

краткий курс систематики с основами науки о растительности:

Учебник. Изд. 2-е, перераб. М.: Логос, 2002. 256 с.

17.Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности: Учебник. М.: Логос, 2002. 264 с.

18.Никольский Г.В. Экология рыб. М.: Высшая школа, 1974. 357с.

19.Новиков Г. А. Полевые исследования экологии наземных позвоночных животных. Советская наука. 1949.

20.Песенко Ю.А. Принципы и методы количественного анализа в фаунистических исследованиях. М.: Наука, 1982. 287 с.

21.Полевые методы исследований растений: учебное пособие по проведению полевых практик / Лукаткин А.С., Левин В.К., Лещанкина В.В., Силаева Т.Б., Колмыкова Т.С., Бармин Н.А., Чугунов Г.Г., Первова А.Я.

Под общ. ред. проф. А.С. Лукаткина - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. - 160 с.

22.Поплавская Г.И. Экология растений. М.: Сов. наука, 1948. 295 с.

23.Правдин И.Ф. Руководство по изучению рыб. М.: Пищевая промышленность, 1966. 376с.

24.Программа и методы биогеоценологических исследований / Под ред.

Н. В. Дылиса. М.: Наука, 1974. 404 с.

25.Прозина М.Н. Ботаническая микротехника. М.: Высш. шк.. 1960. с.

26.Равкин Е.С., Челинцев Н.Г. Методические рекомендации по комплексному маршрутному учету птиц. М.: Изд. ВНИИ Природа, 1990. 33 с.

27.Равкин Ю.С., Ливанов С.Г. Факторная зоогеография: принципы, методы и теоретические представления. - Новосибирск: «Наука», 2008. - 205 с.

Фасулати К.К. Полевое изучение наземных беспозвоночных. М.:

1.

Высшая школа, 1971. 424 с.

Шенников А.П. Экология растений. М.: Сов. наука, 1950. 374 с.

2.

Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие / Под 3.

ред. Т.Я. Ашихминой. М.: Академический Проект, 2005. 416 с.

Дополнительная литература:

4. Андриянова Н.С. Экология насекомых. М.: Изд-во МГУ, 1970. 158 с.

5. Барабаш-Никифоров И.И., Формозов А.Н. Териология. М.: Высшая школа, 1963. 396 с.

6. Безматерных Д. М. Водные экосистемы: состав, структура, функционирование, и использование. Учеб. пособие. Барнаул, 2009. 97 с.

7. Белавская А.П. Основные проблемы изучения водной растительности СССР // Бот. журн. 1982. Т. 67, № 10. С. 1313-1320.

8. Бибби К. Методы полевых экспедиционных исследований:

Исследования и учёты птиц. М.: СОПР. 2000. 54 с.

9. Большаков В.Н., Таршис Л.Г., Безель В.С., Таршис Г.И. Практикум по региональной экологии. Екатеринбург: ИД «Сократ», 2003. 232 с.

10. Викторов С.В., Ремезова Г.А. Индикационная геоботаника. М.: МГУ, 1988. 168 с.

11. Гаранин В.И., Павлов А.В. Герпетология. Учебно-методическое пособие. Ч.1. Казань, КГУ, 2001. 35 с.

12. Гаранин В.И., Павлов А.В. Герпетология. Учебно-методическое пособие. Ч.2. Казань, КГУ, 2001. 41 с.

13. Грибова С.А., Исаченко Т.И., Лавренко Е.М. Растительность европейской части СССР. Л., 1980. 429 с.

14. Громов И.М., Гуреев А.А., Новиков Г.А. и др. Млекопитающие фауны СССР. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1963. Ч. 1, 2. 638 с.

15. Жмылев П.Ю., Алексеев Ю.Е., Карпухина Е.А., Баландин С.А.

Биоморфология растений: иллюстрированный словарь. Учеб. пособие. М.:

2005. 256 с.

16. Зилов Е.А. Гидробиология и водная экология: учеб. пособие. Иркутск.

2009. 147 с.

17. Каплин В.Г. Биоиндикация состояния экосистем. Учеб. Пособие для студентов биол. специальностей ун-ов и с.-х. вузов / Самарская ГСХА.

Самара, 2001. 143 с.

18. Карасева Е. В., Телицына А. Ю. Методы изучения грызунов в полевых условиях. М.: Наука, 1996. 227 с.

19. Карташев Н.Н. 1974. Систематика птиц. М., Высшая школа. 368 с.

20. Козлов М.В. Мнимые повторности (pseudoreplication) в экологических исследованиях: проблема, не замеченная российскими учеными // Журн. общ.

биол. 2003. Т. 64, № 4. С. 292-307.

21. Количественные методы в почвенной зоологии. / Под ред. М.С.

Гилярова и Б.Р. Стригановой. М.: Наука, 1987. 288 с.

22. Колосов A.M., Лавров Н.П., Наумов С.П. Биология промысловых зверей СССР. Высшая школа. М. 1961. 379 с.

23. Кургузкин М.Г. Элементы мониторинга водоемов. Пособие по экологическому практикуму. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 1995. 44 с.

24. Лапиров А.Г. Гидроботаническая терминология на пути к ее унификации // Материалы VI Всероссийской школы-конференции по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати», 2006. С. 5-15.

25. Лапиров А.Г. К вопросу о гидроботанической терминологии // Бот.

журн. 2006. Т. 91. № 3. С. 411-420.

26. Лапиров А.Г. Основные понятия и термины гидроботаники // Бот.

журн. 2002. Т 87, № 2. С. 113-117.

27. Ломагин А.Г., Ульянова Л.В. Новый тест на загрязненность воды с использованием ряски Lemna minor L. // Физиол. раст. 1993. Т. 40, № 2. С.

327-328.

28. Лукина Л.Ф., Смирнова Н.Н. Физиология высших водных растений.

Киев: Наукова думка, 1988. 188 с.

29. Макрофиты – индикаторы изменения природной среды / Под ред. С.

Гейны, К.М. Сытника. Киев: Наукова думка, 1993. 343 с.

30. Марков М.В., Беляева В.И., Попова Н.К. Растительность водоемов рек Волги и Камы в пределах ТАССР // Уч. зап. Казан. ун-та. 1955. Т. 115.

Кн. 5. 197 с.

31. Марченко А.В. Комплексный экологический мониторинг нефтяных месторождений. Ижевск: Изд. дом «Удмуртский университет», 1999. 192 с.

32. Мильков Ф.Н. Общее землеведение: Учеб. для студ. географ. спец.

вузов. M.: Высшая школа. 1990. 335 c.

33. Мордкович В.Г. Зоологическая диагностика почв лесостепной и степной зон Сибири. - Новосибирск: Наука, 1977. 110 с.

34. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений: Т. 1.

Теория организации биоморф. М.: Недра, 1997. 630 с.

35. Нухимовский Е.Л. Основы биоморфологии семенных растений: Т. 2.

Габитус и формы роста в организации биоморф. М.: Оверлей, 2002. 859 с.

36. Нухимовский Е.Л. Почему будущие «Флоры» России и других регионов Земли обязаны стать биографическими? // Гидрофильный компонент в науке о растительности: Материалы Всероссийского теоретического семинара / Отв. Ред. А.В. Славгородский. Воронеж:

Воронежский государственный университет, 2006. С. 48-56.

37. Организация и методы учёта птиц и вредных грызунов. М.: АН СССР, 1963. 137 с.

38. Папченков В.Г. Ветланды и их исследование в России // V Всеросс.

конф. по водным растениям «Гидроботаника 2000»: Тез. докл. Борок, 2000.

С. 202-203.

39. Папченков В.Г. Картирование растительного покрова водоемов и водотоков // Материалы VI Всероссийской школы-конференции по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: «Рыбинский Дом печати», 2006. С. 135-142.

40. Папченков В.Г. О классификации растений водоемов и водотоков // Гидроботаника: Методология, методы: Матер. школы по гидроботанике.

Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2003. С. 23-26.

41. Папченков В.Г. О переувлажненных землях и их классификации на примере Среднего Поволжья // Экология. 1999. № 2. С 126-129.

42. Папченков В.Г. Различные подходы к классификации растений водоемов и водотоков // Материалы VI Всерос. школы-конф. по водным макрофитам «Гидроботаника 2005». Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2006. С. 16- 43. Папченков В.Г. Растительный покров водоемов и водотоков Среднего Поволжья: Монография. Ярославль: ЦМП МУБиНТ, 2001. 200 с.

44. Папченков В.Г., Щербаков А.В., Лапиров А.Г. Основные гидроботанические понятия и сопутствующие им термины // Гидроботаника:

Методология, методы: Матер. школы по гидроботанике. Рыбинск: ОАО «Рыбинский Дом печати, 2003. С. 27-38.

45. Печерских В.Н. Элементы мониторинга водоемов: Пособие по экологическому практикуму. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 1996. 47 с.

46. Почвоведение, т.1,2. // Под ред. В.А.Ковды и Б.Г.Розанова. М. Изд-во МГУ, 1988.

47. Распопов И.М. Макрофиты, высшие водные растения: основные понятия // Первая Всесоюзн. конф. по высш. водн. и прибр.-водн. раст.

Борок, 1977. С. 91-94.

48. Руководство по энтомологической практике / Под ред. В.П.Тыщенко.

Л.:Изд-во ЛГУ, 1983. 230 с.

49. Садчиков А.П., Кудряшов М.А. Экология прибрежно-водной растительности (Учеб. пособие для студентов вузов). М.: Изд-во НИА Природа, РЭФИА, 2004. 220 с.

50. Сидорский А.Г., Баранов Г.Г., Лепилов А.В., Копеин О.И., Корнилов С.Н., Якимов Ю.А. Многолетнее использование биоиндикатора для оценки экологического состояния реки // Экология. 1991. № 4. С. 15-19.

51. Слепян Э.И. Техногенная фитопатология // Биологические методы оценки природной среды. М.: Наука, 1978. С. 208-232.

52. Смирнова Н.Н., Сиренко Л.А. Высшие водные растения в биотестировании природных вод // Водная растительность внутренних водоемов и качество их вод: Материалы III конференции (Петрозаводск, сентябрь, 1992). Петрозаводск, 1993. С. 61-62.

53. Современные подходы к описанию структуры растения / Под ред.

Н.П. Савиных и Ю.А. Боброва. – Киров, ООО «Лобань», 2008. 355 с.

54. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 1. М. Высшая школа 1973. 432 с.

55. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 2. М.: Высшая школа.

1977. 494 с.

56. Соколов В. Е. Систематика млекопитающих. Ч. 3. М.: Высшая школа.

1979. 528 с.

57. Солбриг О., Солбриг Д. Популяционная биология и эволюция: Пер. с англ. / Перевод Штилькинда Т.И. М.: Мир, 1982. 488 с.

58. Унифицированные методы исследования качества вод. Часть III.

Методы биологического анализа. М., 1983. 371 с.

59. Цаценко Л.В., Малюга Н.Г. Чувствительность различных тестов на загрязнение воды тяжелыми металлами и пестицидами с использованием ряски малой Lemna minor L. // Экология. 1998. № 5. С. 407-409.

60. Шитиков В. К. Количественная гидроэкология: методы, критерии, решения: в 2 кн. М.: Наука, 2005. Кн.1. 281 с.

61. Фурст Г. Г. Методы анатомо-гистохимического исследования растительных тканей. М.: Наука, 1979. 155 с Периодические издания 92. Ботанический журнал.

93. Зоологический журнал.

94. Энтомологическое обозрение.

95. Бюллетень Московского общества испытателей природы.

96. Экология.

97. Эверсманния.

98. Турчаниновия.

Интернет-ресурсы.

99. Грызуны бывшего СССР. Оценка статуса и план природоохранных действий http://www.biodiversity.ru/programs/rodent.html 100. Новиков Г. А. Полевые исследования экологии 101. наземных позвоночных животных http://www.zoomet.ru/novikov 102. Герпетофауна Волжского бассейна http://herpeto-volga.ru/ 103. Методы изучения животных и среды их обитания http://zoometod.com/metod_zveri.html 104. Позвоночные животные России http://www.sevin.ru/vertebrates/index.html?pre_fishes.html 105. Жуки (Coleoptera) и колеоптерологи http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.html 106. Дождевые черви и леса http://www.lumbricus.ru/

 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.