авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ В ОБЛАСТИ СТРОИТЕЛЬСТВА

МЕЖДУНАРОДНАЯ АССОЦИАЦИЯ

СТРОИТЕЛЬНЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Национальный исследовательский университет

129337, Россия, г. Москва, Ярославское шоссе, дом 26 тел./факс: +7 (499) 183-57-42

E-mail: asv@mgsu.ru №56(76) 02 июня 2011 года РЕШЕНИЕ заседания Президиума Совета УМО вузов РФ по образованию в области строительства и Правления АСВ (Россия, г. Тюмень, Тюменский ГАСУ, 02-03 июня 2011 года) В заседании приняли участие 20 членов Совета УМО и Правления АСВ из вузов России, Армении и Киргизии, а также заместитель губернатора Тюменской области Е.Б.

Заболотный и заместитель председателя Тюменской областной думы В.А. Рейн.

ПОВЕСТКА ДНЯ 1. Прием в Президиум УМО, Правление АСВ и в состав АСВ (В.И. Теличенко).

2. Об актуальных событиях в системе образования Российской Федерации (В.И. Теличенко).

3. О заседании Координационного Совета учебно-методических объединений и науч но-методических советов высшей школы (П.А. Акимов).

4. Краткий отчет о деятельности Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строительства за пери од 2006-2011 гг. (П.А. Акимов).

5. Отчеты о III турах конкурсов по специальностям и конкурсов выпускных квалифи кационных работ в 2011 году (ректоры головных вузов, П.А. Акимов).

6. Отчет о IV туре конкурса выпускных квалификационных работ в 2011 году /конкурс на медаль РААСН/ (П.А. Акимов).

7. О разработке актуализированного Положения о конкурсах по специальностям и конкурсах выпускных квалификационных работ (П.А. Акимов).

8. О сборе взносов в фонд АСВ (П.А. Акимов).

9. О подготовке к съезду АСВ (П.А. Акимов).

10. Разное.

1. Прием в Президиум УМО, Правление АСВ и в состав АСВ (докладчик – Председатель Совета УМО, Президент АСВ, ректор МГСУ В.И. Теличенко).

ПОСТАНОВИЛИ:

Принять в состав Президиума УМО и Правления АСВ директора Института строительства и архитектуры Северного (Арктического) федерального университета (С(А)ФУ), заведующего кафедрой строительного производства, доцента, кандидата тех нических наук Виктора Ивановича Раковского.

2. Об актуальных событиях в системе образования Российской Федерации (докладчик – В.И. Теличенко).

В докладе было отмечено:

1. 24 мая 2011 года состоялось очередное заседание коллегии Министерства обра зования и науки Российской Федерации под председательством Министра образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко. Одним из вопросов обсуждения стал доклад председателя комиссии по оценке эффективности реализации программ развития универ ситетов, в отношении которых установлена категория «национальный исследовательский университет» (НИУ) О.К. Дергуновой «Об итогах реализации программ развития нацио нальных исследовательских университетов (первая очередь) в 2009-2010 годах». В дискус сии приняли участие заместители министра образования и науки Российской Федерации (С.Н. Мазуренко, А.К. Пономарев, С.В. Иванец, статс-секретарь И.М. Реморенко), предсе датель комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию образования Я.И. Кузьминов, а также представители крупных высокотехнологичных предприятий.

Согласно выводам экспертной комиссии, в целом отобранным высшим учебным заведениям удалось обеспечить достижение заявленных показателей и продемонстриро вать целесообразность государственных инвестиций. Отмечая как очевидные успехи, так и имеющие место отклонения в управлении программами развития, создании инфраструкту ры, развитии НИОКР, комиссия уделила особое внимание необходимости повышения ин формационной прозрачности деятельности НИУ. С одной стороны, это создаст возмож ность для регулярного экспертного аудита, а с другой – позволит скорректировать имею щийся на сегодняшний день информационный разрыв внутри НИУ, когда в полной мере понимание целей программ развития существует в основном у руководства высших учеб ных заведений. Министр поддержал данный вывод, подчеркнув, что «только при наличии такого понимания у всех вовлеченных участников, в том числе у студентов, удастся соз дать волну, способную определить развитие высшей школы на ближайшие годы».

Директор российского научного центра «Курчатовский институт» М.В. Ковальчук отметил, что НИУ следует уделить еще большее внимание организации тесной связи об разовательной и научной работы. Именно это позволит высшим учебным заведениям од новременно успешно готовить кадры по перспективным направлениям развития экономи ки и эффективно конкурировать в научной среде. Только так высшие учебные заведения, получившие статус национальных исследовательских университетов, смогут в полной ме ре оправдать возложенные на них общественные ожидания.

А.А. Фурсенко подчеркнул, что «программа развития национальных исследова тельских университетов позволила выделить действительно лучшие вузы страны, которые взяли на себя серьезную ответственность за модернизацию всей системы российского высшего образования и призваны быть интеллектуальными лидерами технологической модернизации страны». На сегодняшний день ряд НИУ не достигают заявленных в про граммах развития показателей, что требует проведения соответствующего анализа. Ми нистр отметил, что существует целый ряд высших учебных заведений, которые благодаря эффективной работе демонстрируют высокие результаты и в случае ротации претендуют на вхождение в число НИУ.



Внешний мониторинг деятельности национальных исследовательских универси тетов будет продолжен на постоянной основе. Следующее заседание, посвященное анали зу деятельности НИУ, состоится в конце 2011 года.

2. В рамках реализации программы развития Стратегического Партнерства учеб ных заведений строительного профиля в МГСУ закончено формирование Головного ре гионального межвузовского центра коллективного пользования по вопросам развития и поддержания материально-технической базы учреждений профессионального образования (ГРМ ЦКП), подготовлена вся нормативно-методическая база, регламентирующая его деятельность. Основными целями создания и развития ГРМ ЦКП являются развитие сре ды генерации, трансфера и трансляции новых знаний, обеспечение конкурентоспособно сти сектора исследований и разработок по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий, создание эффективной инновационной инфраструктуры и превра щение научно-образовательного потенциала МГСУ в один из основных ресурсов эконо мического роста. Представляется, что Центры коллективного пользования следует форми ровать не только на базе МГСУ, но и в региональных высших учебных заведениях с уче том наиболее развитых в них перспективных направлений исследований.

3. С 13 по 17 мая 2011 года делегация МГСУ во главе с В.И. Теличенко побывала с рабочим визитом в Испании. Целью поездки, в частности, было участие в Международ ной конференции «Взаимодействие российских и зарубежных технопарков – опыт созда ния и развития инновационной инфраструктуры», проходившей в Мадриде.

В своем выступлении на пленарном заседании конференции В.И. Теличенко рас сказал о развитии инновационной инфраструктуры НИУ МГСУ как территориально распределенного отраслевого технопарка. Этот доклад вызвал неподдельный интерес у аудитории, среди которой были представители Министерства образования и науки Рос сийской Федерации, Посольства Российской Федерации в Испании и Андорре, а также представители российских и зарубежных высших учебных заведений и технопарков. По сле выступления В.И. Теличенко стало очевидно, что обмен опытом между членами Стра тегического Партнерства и технопарками может стать взаимным.

4. Продолжается согласование проекта Соглашения между Министерством обра зования и науки Российской Федерации и Министерством регионального развития Россий ской Федерации о создании Открытого отраслевого стратегического партнерства, основан ного на территориально-распределенной системе непрерывной подготовки и переподго товки кадров для строительной отрасли. Проект Соглашения был подготовлен рабочей группой, составленной из представителей НИУ МГСУ, Государственной академии спе циалистов инвестиционной сферы (ГАСИС) и Национальной ассоциации малоэтажного и коттеджного строительства (НАМиКС).

5. В Министерстве образования и науки Российской Федерации в закрытом фор мате продолжается работа по подготовке объединений российских высших учебных заве дений. Декларируемая цель объединений – повышение качества подготовки студентов за счет интеграции финансовых, материально-технических и интеллектуальных ресурсов.

Еще одним фактором, разумеется, является демографический спад.

6. На 3 июня 2011 года намечено проведение расширенного заседания Президиума Российского Союза ректоров с участием Президента Российского Союза ректоров, ректора МГУ им. М.В. Ломоносова В.А. Садовничего, помощника Президента Российской Федера ции А.В. Дворковича, Министра юстиции Российской Федерации А.В. Коновалова, членов Президиума и приглашенных членов Российского Союза ректоров. Главным в повестке дня станет обсуждение вопросов государственной политики в области высшего профессиональ ного образования в контексте стратегии развития России до 2020 года. Также на заседании будут рассмотрены перспективы развития спортивного движения в высших учебных заве дениях и представлен передовой вузовский опыт в данной области. Планируется, что в сен тябре 2011 года состоится очередной X съезд Российского Союза ректоров.

ПОСТАНОВИЛИ:

2.1. Принять информацию к сведению.

2.2. Одобрить проводимую работу по развитию взаимодействия между членами Стратегического Партнерства учебных заведений строительного профиля и строительной отраслью.

3. О заседании Координационного Совета учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы (докладчик – Ученый секретарь Со вета УМО, ответственный секретарь АСВ П.А. Акимов).

12 апреля 2011 года в Московском государственном университете пищевых про изводств состоялось заседание Координационного Совета учебно-методических объеди нений (УМО) и научно-методических советов (НМС) высшей школы.

1. Основной доклад Председателя Координационного Совета УМО и НМС выс шей школы, первого проректора Московского государственного текстильного универси тета им. А.Н. Косыгина Н.И. Максимова был посвящен структуре государственно общественных объединений.

Было отмечено, что создание в 1987 году УМО вузов являлось логичным ответом системы высшего профессионального образования на требования социально экономической перестройки общества. По существу, вновь организованные объединения вузов стали не только формой расширения демократических свобод высшей школы, но и новым способом объединения отечественной вузовской общественности, направленного на активное включение ее в создание основополагающих документов, непосредственно регулирующих деятельность высшей школы (квалификационных характеристик выпуск ников вузов, учебных планов и их методического обеспечения). Идея создания УМО ока залась столь плодотворной, что к настоящему времени число их практически удвоилось (с 39 в 1987 году до 77 в 2007 году).

№ Образовательная область Количество УМО п/п 1987 год 2007 год 1. Классическое университетское образование 1 2. Гуманитарно-социальное образование 3 3. Педагогическое образование 1 4. Медицинское образование 1 5. Образование в области культуры и искусства 5 6. Образование в области экономики и управления 5 7. Образование в области информационной безопасности – 8. Образование в области сельского и рыбного хозяйства – 9. Образование в области техники и технологии 23 Всего 39 Примечание: УМО вузов созданы и в системе военного образования.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Феде рации от 13.03.2006 №54 большая часть Научно-методических советов и Координацион ных советов по областям знаний были упразднены.

За годы своего становления и развития УМО выполнили большую работу по соз данию нормативно-методической документации. За эти годы были разработаны:

– квалификационные характеристики специальностей, типовые учебные планы, типовые программы специальных дисциплин и фонды комплексных контрольных заданий по каждой специальности высшего профессионального образования (ВПО) для итоговой аттестации выпускников (1988-1989 гг.);

– государственные образовательные стандарты (ГОС) по направлениям подготовки и специальностям – первое и второе поколение ГОС, примерные учебные планы подготовки бакалавров, магистров и дипломированных специалистов, примерные программы общепро фессиональных и специальных дисциплин, отнесенных к компетенции УМО (1993-1995 гг.);

– требования к материально-техническому обеспечению направлений подготовки и специальностей (2002-2003 гг.);

– диагностические и оценочные средства для итоговой аттестации выпускников и методические рекомендации по ее проведению (2002-2005 гг.);

– предложения по формированию Перечня направлений подготовки и специаль ностей, проект макета федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и проекты ФГОС по 66 направлениям подготовки (2005-2007 гг.);

– федеральные государственные образовательные стандарты подготовки бакалав ров, магистров и специалистов (2006-2011 гг.);

– примерные основные образовательные программы в соответствии с требова ниями ФГОС ВПО (2010-2011 гг.).

Кроме того, УМО проводили большую работу по совершенствованию научно методического сопровождения введенных в действие ГОС ВПО, созданию учебников и учебных пособий, по повышению квалификации профессорско-преподавательского соста ва родственных вузов.

Сегодня, после более 20 лет работы УМО можно свидетельствовать, что они ста ли основной структурой государственно-общественного управления по вопросам разра ботки содержания образования и нормативно-методического обеспечения учебно воспитательного процесса в высшей школе. К большому сожалению, в последние годы перестали проводиться всероссийские совещания проректоров по учебной работе, поэто му УМО стало, по сути, основным «посредником» между Министерством образования и науки Российской Федерации и вузами по вопросам методической работы.

Главными задачами деятельности УМО на современном этапе являются:

1. Координация деятельности научно-педагогической общественности образова тельных и научных учреждений, представителей работодателей в обеспечении качества и развития высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;

2. Методическое и технологическое обеспечение реализации ФГОС и основных образовательных программ уровней высшего профессионального образования.

Для повышения эффективности работы учебно-методических объединений с учетом реалий настоящего времени целесообразно обеспечить:

– упорядочение структуры УМО в связи с введением в действие нового Перечня направлений подготовки (специальностей), федеральных государственных образователь ных стандартов и процессами объединения вузов;

– создание единых УМО в системе ВПО и СПО, обеспечивающих разработку всей нормативно-методической документации как для высшего профессионального, так и среднего профессионального образования;

– распространение функций УМО на послевузовское и дополнительное профес сиональное образование;

– участие совместно с федеральными органами управления высшим профессио нальным образованием в организационном и методическом обеспечении масштабного пе рехода вузов на уровневую систему высшего профессионального образования;

– активизацию разработки федеральных государственных образовательных стан дартов и примерных основных образовательных программ в соответствии с их новой структурой, установленной Федеральным законом № 309-ФЗ от 01.12.2007;

– тесное взаимодействие с работодателями в процессе создания федеральных го сударственных образовательных стандартов, разработки системы оценочных средств и методик для итоговой аттестации выпускников вузов;

– повышение уровня и качества подготовки специалистов в закрепленных за УМО предметных областях в соответствии с мировыми тенденциями и требованиями иннова ционного развития российской экономики;

– освоение компетентностного подхода как новой методологической и технологи ческой системы организации образовательного процесса, преподавания, обучения и оце нивания.

Рабочей группой Координационного совета УМО и НМС был подготовлен проект Типового положения об УМО (размещен на сайте http://fgosvpo.ru), основные особенности которого перечислены ниже.

1. Предлагается создать единое УМО для среднего профессионального, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования в соответствующей области.

2. Предлагается, чтобы в состав УМО входили на добровольной основе образова тельные учреждения различных форм собственности, которые делегируют в состав совета УМО своих представителей.

3. Предлагается создать механизмы реального сотрудничества с работодателями.

Проект Типовое положение о государственно-общественном учебно-методическом объединении учебных заведений 1. Общие положения.

1.1. Настоящее Типовое положение устанавливает порядок создания, функциони рования и ликвидации государственно-общественных объединений типа учебно методических объединений учебных заведений, осуществляющих деятельность в сфере образования.

1.2. В системе высшего, послевузовского, дополнительного и среднего профес сионального образования Российской Федерации создаются без образования юридическо го лица государственно-общественные объединения образовательных учреждений – учеб но-методические объединения (далее – УМО).

1.3. УМО создаются в разных областях знаний в целях обеспечения единого обра зовательного пространства, повышения качества и конкурентоспособности профессио нального образования в Российской Федерации, разработки содержания и совершенство вания методического сопровождения учебно-воспитательного процесса в соответствии с мировыми тенденциями и требованиями поступательного инновационного развития рос сийского общества и его экономики.

1.4. УМО создаются и ликвидируются:

а) федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

б) иными федеральными органами исполнительной власти, имеющими в своем подчинении образовательные учреждения.

УМО осуществляют свою деятельность в соответствии с положениями, утвер жденными федеральными органами исполнительной власти. В случае создания УМО в порядке, предусмотренным подпунктом (б), положения об УМО согласуются с федераль ным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государ ственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Типо вое положение об УМО утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере образования.

Учебно-методическое объединение создается на базе образовательного учрежде ния, которое должно располагать профильными научными школами, высококвалифици рованными научно-педагогическими кадрами, современной учебно-методической и мате риально-технической базой. В нем должны реализовываться образовательные программы различного уровня и направленности, отнесенные федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и норматив но-правовому регулированию в сфере образованию к компетенции данного УМО.





1.5. В состав УМО на добровольных началах входят учреждения высшего, сред него, (среднего, высшего) дополнительного профессионального образования, научные и иные организации, объединения работодателей в лице своих представителей с правами, делегированными руководителями данных организаций и учреждений.

К участию в работе УМО можно привлекать иностранных граждан, лиц без граж данства и иностранных юридических лиц в соответствии с законодательством Российской Федерации.

1.6. Основными задачами УМО являются:

– координация действий научно-педагогической общественности образователь ных учреждений, представителей работодателей по обеспечению качества и развития высшего, послевузовского, дополнительного и среднего профессионального образования;

– участие совместно с объединениями работодателей в разработке проектов феде ральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований, примерных основных образовательных программ всех уровней и направлен ности высшего, среднего, послевузовского и дополнительного профессионального обра зования;

– методическое обеспечение реализации федеральных государственных образова тельных стандартов и основных образовательных программ всех уровней и направленно сти высшего профессионального образования, а также федеральных государственных тре бований к программам дополнительного профессионального образования;

– разработка предложений по структуре развития высшего, среднего, послевузов ского и дополнительного профессионального образования в области, отнесенной к компе тенции УМО;

– разработка инструментов и системы контроля качества основных образователь ных программ всех уровней высшего профессионального образования, а также участие УМО совместно с объединениями работодателей в профессионально-общественной ак кредитации основных профессиональных образовательных программ.

1.7. УМО осуществляет свою деятельность на принципах равноправия всех его членов, коллегиальности руководства, гласности принимаемых решений.

1.8. УМО осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами соответствующих государст венных органов управления образованием, положением об УМО, разработанным на осно ве настоящего Типового положения.

1.9. Решения УМО принимаются в соответствии с регламентом, устанавливаемым положением об УМО.

1.10. Государственные органы исполнительной власти, исполнительно распорядительные органы городских округов, ученые советы (советы) образовательных учреждений высшего, дополнительного и среднего профессионального образования рас сматривают и учитывают в своей деятельности рекомендации УМО.

2. Основные направления деятельности учебно-методического объединения Для решения поставленных задач по отнесенным к компетенции УМО направле ниям подготовки (специальностям) высшего, послевузовского, среднего и соответствую щего дополнительного профессионального образования УМО:

2.1. Разрабатывает совместно с объединениями работодателей проекты федераль ных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образо вания, федеральных государственных требований к послевузовскому и дополнительному профессиональному образованию.

Участвует в разработке и/или экспертизе федеральных государственных образо вательных стандартов начального и среднего профессионального образования с целью их согласованности с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

2.2. Участвует в разработке объединениями работодателей профессиональных стандартов.

2.3. Разрабатывает и утверждает примерные основные образовательные програм мы всех уровней высшего, среднего профессионального образования.

Участвует по поручению федерального органа исполнительной власти, осуществ ляющего функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому ре гулированию в сфере образования, других федеральных органов исполнительной власти в разработке и/или экспертизе образовательных программ дополнительного профессио нального образования.

2.4. Обеспечивает методическое сопровождение и мониторинг реализации ФГОС и основных образовательных программ всех уровней высшего профессионального образо вания, федеральных государственных требований к послевузовскому профессиональному образованию и соответствующим дополнительным профессиональным образовательным программам.

2.5. Создаёт научно-методическое обеспечение, инструментарий и системы кон троля качества примерных основных образовательных программ всех уровней высшего профессионального образования, федеральных государственных требований к послеву зовскому профессиональному образованию и к дополнительным профессиональным обра зовательным программам.

Разрабатывает и/или сертифицирует совместно с объединениями работодателей фонды оценочных средств для оценки знаний, умений и уровня сформированных компе тенций обучающихся при проведении процедуры государственной, общественной и про фессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образователь ных программ образовательных учреждений.

Формирует предложения по составу экспертов, участвующих в процедурах ли цензирования и аккредитации учебных заведений.

2.6. Разрабатывает предложения по структуре и содержанию перечня направлений подготовки (специальностей) высшего и среднего профессионального образования. Фор мирует совместно с объединениями работодателей перечни: профилей бакалавриата, ма гистерских программ, специализаций в рамках специальностей.

2.7. Участвует в разработке и реализации программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки профессорско-преподавательского состава.

2.8. Координирует деятельность по изданию учебников и учебных пособий, га рантирующих выполнение требований ФГОС СПО и ВПО. Оценивает соответствие под готовленных к изданию учебников и учебных пособий, в том числе электронных, требо ваниям ФГОС ВПО, примерным программам учебных дисциплин, а также учебной лите ратуры дополнительного профессионального образования и присваивает гриф УМО.

2.9. Вносит в государственные органы управления образованием предложения, направленные на совершенствование государственной политики в области образования, содержания образовательных программ, организации кадрового, методического и матери ально-технического обеспечения учебного процесса, формирование дифференцированно го прогноза в кадровых ресурсах.

Участвует в подготовке и/или экспертизе проектов документов по вопросам раз вития высшего, среднего, послевузовского и дополнительного профессионального образо вания.

2.10. Проводит конференции, семинары и совещания по проблемам высшего, среднего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, студенче ские олимпиады и конкурсы.

3. Управление учебно-методическим объединением и организация деятельности 3.1. Руководство деятельностью учебно-методического объединения осуществля ет совет, сформированный на конференции представителей образовательных учреждений и организаций, входящих в УМО, а в перерывах между заседаниями совета – президиум, председатель и заместитель (заместители) председателя совета.

Совет УМО представляет на утверждение в федеральный орган исполнительной власти, создавший УМО, кандидатуры председателя и заместителя (заместителей) предсе дателя совета УМО. Председателем совета, как правило, является руководитель высшего учебного заведения, на базе которого создано УМО.

3.2. УМО может самостоятельно формировать необходимые советы, комиссии и другие организационные структуры (в т.ч. на региональном уровне) для выполнения задач в соответствии с настоящим Положением.

3.3. Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования для согласованности стратегии, принципов и методов работы УМО создает Координационный совет государственно-общественных объединений, в котором каждое УМО имеет своего представителя в лице председателя совета УМО (его заместителя) или иного лица, делегированного УМО.

3.4. Для обеспечения функционирования УМО, федеральным органом исполни тельной власти, создавшим его, в базовом вузе вводятся соответствующие штатные еди ницы (должности).

3.5. УМО ежегодно направляет информацию о своей деятельности в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования и в федеральный орган исполнительной власти, создавший УМО.

3.6. Учреждения, организации и частные лица вправе на добровольных началах оказывать поддержку УМО, в том числе финансовую поддержку базовому вузу УМО в соответствии с законодательством Российской Федерации.

2. В выступлении заместителя директора Департамента профессионального обра зования Министерства образования и науки Российской Федерации Н.Н. Михайлова от мечалось, что имеющееся на сегодняшний день количество УМО считается в Министер стве образования и науки Российской Федерации избыточным. В связи с этим было пред ложено подготовить отчеты о деятельности УМО за последние 5 лет с целью получения объективной оценки эффективности их функционирования.

Н.Н. Михайлов уделил особое внимание проблеме организации и проведения предметных олимпиад, конкурсов выпускных квалификационных работ и конкурсов по специальностям. Было отмечено, что в Департаменте профессионального образования Ми нистерства образования и науки Российской Федерации создан новый отдел вузов и ссузов, в компетенцию которого входит весь комплекс вопросов, связанных с предметными олим пиадами, конкурсами выпускных квалификационных работ и конкурсами по специально стям (контактное лицо – Новикова Галина Дмитриевна, email: novikova@mon.gov.ru). В на стоящее время большую помощь оказывает также и прежний оператор олимпиад и конкур сов Российский государственный университет туризма и сервиса. Принято решение о на граждении победителей олимпиад 2010 года, однако ситуация с 2011 годом все еще про должает оставаться неясной. Была особо подчеркнута необходимость включения функций по проведению студенческих олимпиад и конкурсов в новое Положение о государственно общественном учебно-методическом объединении учебных заведений.

Н.Н. Михайлов также проинформировал участников совещания о текущей работе:

завершается создание нормативной документации, касающейся реализации ускоренных программ подготовки, разработано информационное письмо о переводах и восстановле ниях (в настоящее время оно находится на согласовании у юристов), подготовлено Поло жение об итоговой государственной аттестации, продолжается деятельность по утвержде нию ФГОС ВПО (ряд образовательных стандартов остаются неутвержденными – в основ ном они находятся на согласовании в Министерстве юстиции Российской Федерации).

3. В докладах проректора Московского государственного университета природо обустройства, заместителя председателя Совета УМО по образованию в области природо обустройства и водопользования И.Г. Галяминой и заместителя председателя Совета УМО по юридическому образованию А.А. Свистунова были высказаны предложения по организации общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ.

Под общественной аккредитацией, как известно, понимается признание уровня деятель ности высшего учебного заведения, отвечающего критериям и требованиям соответст вующих общественных образовательных, профессиональных, научных и промышленных организаций.

Традиционно в национальной системе управления качеством образования России аккредитация осуществлялась только государственными органами управления. В 2003 го ду была законодательно закреплена возможность вузов «получать общественную аккре дитацию в различных российских, иностранных и международных общественных образо вательных, научных и промышленных структурах». К компетенции же государственных органов управления образованием было отнесено, помимо государственной аккредитации образовательных учреждений, содействие их общественной аккредитации». Таким обра зом, национальная система управления качеством, а именно ее аспект, связанный с под тверждением соответствия деятельности вузов общегосударственным требованиям (госу дарственная аккредитация), была дополнена институтом общественной аккредитации. Это обеспечило возможность реализации рекомендаций Европейской ассоциации по обеспе чению качества высшего образования в части реализации аудита, оценки и аккредитации, согласно которым данные процессы на национальном уровне должны реализовываться преимущественно негосударственными аккредитационными агентствами. Общественная аккредитация, в отличие от государственной (у них различные критерии), выполняющей, в большей степени, функцию контроля, имеет своей целью способствовать совершенство ванию образования и его дальнейшему развитию.

В ходе своего выступления И.Г. Галямина, в частности, предложила следующие критерии общественно-профессиональной аккредитации:

– участие работодателей в подготовке выпускников по аккредитуемому направлению;

– трудоустройство выпускников;

– структура и содержание ООП и УМК дисциплин;

– готовность выпускников к профессиональной деятельности;

– квалификация профессорско-преподавательского состава;

– управление качеством образования.

Также было предложено создать аккредитационную комиссию и профильные экспертные группы.

Указывались и основные проблемы на пути реализации механизма общественно профессиональной аккредитации: подготовка экспертов, повышение престижности их ра боты, признание результатов.

В выступлении А.А. Свистунова было отмечено, что юридическую основу обще ственно-профессиональной аккредитации составляют также Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании» (с посл. изм. от 02.02.2011) и Постанов ление Правительства Российской Федерации от 21 марта 2011 года №184 «Об утвержде нии Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций». В пункте 27 последнего документа, в частности, указывается, что сведения о результатах общественно-профессиональной аккредитации «рассматриваются при про ведении аккредитационной экспертизы при государственной аккредитации» (более жела тельно было бы «учитываются при …»).

Создано Агентство общественной независимой экспертизы качества профессиональ ного образования (АОНЭКПО). Общественно-профессиональная аккредитация рассматрива ется в данном случае (в отличие от позиции, высказанной И.Г. Галяминой) как общественный контроль, причем как со стороны академического сообщества, так и работодателей.

Многочисленные критерии общественно-профессиональной аккредитации, пред ложенные А.А. Свистуновым, условно подразделялись на комплексные (оценка деятель ности вуза) и единичные (оценка качества образовательных программ в вузе) показатели.

В ходе обсуждения докладов Н.Н. Максимов сообщил, что для Правительства Российской Федерации готовилось Положение об общественно-профессиональной аккре дитации, а сама общественно-профессиональная аккредитация, скорее всего, будет при знана Министерством образования и науки Российской Федерации.

4. В докладе директора Института качества высшего образования Национального исследовательского технологического университета (НИТУ) «МИСиС» Н.А. Селезневой были сформулированы предложения по основным направлениям совместной деятельно сти Института качества высшего образования НИТУ «МИСиС» и Координационного со вета УМО и НМС высшей школы в 2011 году.

1. В 2011 году вузы начинают осуществлять поэтапный переход на новые основ ные образовательные программы (ООП), реализующие требования ФГОС ВПО. С целью оказания вузам научно-методической помощи в реализации компетентностно ориентированных ООП на первом курсе Институт качества образования НИТУ «МИСиС»

и Координационный совет УМО и НМС высшей школы организуют в текущем году рабо ту Тематического семинарского цикла (ТСЦ) «Организационно-педагогические условия и инструменты реализации компетентностно-ориентированных ООП вуза на первом курсе».

2. Ученый совет Института качества высшего образования НИТУ «МИСиС»

предлагает в 2011 году совместно с базовыми вузами УМО и на их базе организацию по вышения квалификации для представителей региональных вузов, входящих в УМО, на тему «Системное проектирование и реализация компетентностно-ориентированных ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО».

ПОСТАНОВИЛИ:

3.1. Принять информацию к сведению.

4. Краткий отчет о деятельности Учебно-методического объединения выс ших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строи тельства за период 2006-2011 гг. (докладчик – П.А. Акимов).

1. Сведения о структуре Учебно-методического объединения высших учебных за ведений Российской Федерации по образованию в области строительства.

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений (далее вузов) Рос сийской Федерации по образованию в области строительства (далее УМО) функциониру ет на базе ГОУ ВПО Московский государственный строительный университет (далее МГСУ). В состав УМО входят более 130 вузов и филиалов, ведущих подготовку по на правлению «Строительство».

Постоянно совершенствующаяся структура УМО ориентирована на гармоничное сочетание централизованных и региональных принципов деятельности. Оперативность решения актуальных задач и максимальный учет региональных особенностей обеспечива ется эффективной деятельностью 12 региональных отделений, функционирующих на базе ведущих специализированных архитектурно-строительных вузов. Являясь членами Пре зидиума Совета УМО, председатели региональных отделений выступают на его заседани ях с отчетами о деятельности отделений, вносят предложения от вузов своего региона по концептуальным проблемам архитектурно-строительного образования, сообщают итоги проведенных конкурсов и, в свою очередь, организовывают в регионе работу по обсужде нию и реализации государственных нормативных актов, определяющих деятельность ву зов, решения министерств и ведомств Российской Федерации, Совета и Президиума Сове та УМО.

Профессиональное руководство содержанием подготовки специалистов обеспе чивается работой учебно-методического совета (УМС) по подготовке специалистов по на правлению 270100 «Строительство», УМС по подготовке бакалавров и магистров по на правлению 270100 «Строительство», а также 10 учебно-методических комиссий (УМК) по специальностям, относящимся к компетенции УМО.

Создание на базе УМО в 1991 году Международной ассоциации строительных высших учебных заведений (АСВ) явилось важным стратегическим шагом, позволившим сохранить единое строительное образовательное пространство на территории СНГ.

Председателем Совета УМО является ректор МГСУ, профессор В.И. Теличенко, его заместителем – проректор МГСУ, профессор В.И. Гагин, ученым секретарем – про фессор П.А. Акимов (МГСУ).

2. Сведения о заседаниях (Президиума) Совета Учебно-методического объедине ния высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строи тельства в 2006-2011 гг.

За период 2006-2011 гг. было проведено 14 заседаний Совета и Президиума УМО на базе специализированных архитектурно-строительных вузов и ведущих профильных факультетов в следующих городах (в среднем 3 заседания в год):

Астрахань Йошкар-Ола Нижний Новгород Белгород Казань Пятигорск Воронеж Курск Санкт-Петербург Иркутск Москва (3 раза) Якутск 3. Основные результаты деятельности Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области строитель ства в 2006-2011 гг.

1. В целях повышения качества высшего строительного образования и совершен ствования образовательных программ по направлению «Строительство» создан Аккреди тационный Центр по общественной профессиональной аккредитации строительных спе циальностей при УМО и АСВ. Общественно-профессиональная аккредитация образова тельных программ – это результат признания качества образования и подготовки специа листов со стороны профессионального сообщества и, что не менее важно, – это процесс, направленный на повышение качества российского инженерного образования.

2. При УМО создан научно-методический совет (НМС) проекта «Создание инно вационной территориально-распределенной Открытой сети передачи и распространения профессиональных знаний в строительной отрасли». В ходе реализации указанного проек та в рамках инновационной образовательной программы МГСУ на базе вузов УМО были образованы региональные центры по распространению знаний в строительной отрасли, созданы комплексы лекций по большому количеству дисциплин, сформирован «продук товый портфель» Открытой сети, включающий краткосрочные, среднесрочные и долго срочные образовательные программы, научно-практические и корпоративные програм мы, административно-техническое обеспечение сети, а также мероприятия, направленные на физическое, психическое и профессиональное развитие студентов, на высоком научном и учебно-методическом уровне начата реализация образовательных программ.

3. При УМО сформирована комиссия по правовому обеспечению высшего строи тельного образования, что обусловлено реформами высшего профессионального образо вания, в том числе связанными с изменениями в законодательстве.

4. При УМО и АСВ учрежден Международный реестр объектов интеллектуаль ной собственности (РОИС), соответствующий основным видам научно-технической про дукции, создаваемой архитектурно-строительными вузами и факультетами, которые пре жде не входили в число защищенных объектов интеллектуальной собственности, вклю ченных в хозяйственный оборот. В заинтересованных вузах УМО сформированы эксперт ные комиссии подразделений и экспертные советы вузов, сформирована международная экспертная комиссия, на базе МГСУ проводится системная работа по регистрации объек тов интеллектуальной собственности в РОИС.

5. Утверждено Положение о конкурсе на издание межвузовского учебника (учеб ного пособия) УМО. Цели конкурса:

– выявить и представить к межвузовскому использованию лучшие учебно методические разработки, предназначенные для подготовки специалистов высшей квали фикации по направлению «Строительство» в вузах;

– содействовать повышению качества подготовки строительных кадров высшей квалификации, внедрению в учебный процесс вузов строительной направленности резуль татов передовых научных исследований и инновационных методик, обновлению содержа ния учебников и учебных пособий для высшей школы в соответствии с требованиями со временной системы образования;

– консолидировать учебно-методическую деятельность творческих авторских коллективов архитектурно-строительных вузов, содействовать их активности, оказать мо ральное и материальное поощрение авторам учебников и учебных пособий.

6. Проведена активная работа по внедрению уровневой системы образования и реализации принципов Болонского процесса, разработаны проекты федеральных государ ственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 270800 «Строительство» для квалификаций (степеней) бакалавр и магистр. Разработка проектов ФГОС ВПО проводилась в порядке, установлен ном Правительством Российской Федерации с участием Министерства образования и нау ки Российской Федерации, АСВ, Ассоциации строителей России, Российского общества инженеров строительства и Российского союза строителей. ФГОС ВПО по направлению подготовки 270800 «Строительство» утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. Разработаны примерные основные образовательные про граммы.

7. Разработан проект ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 271101 «Строительство уникальных зданий и сооружений» (квалификация (степень) «специалист») с шестилетним сроком обучения, который утвержден приказом Министер ства образования и науки Российской Федерации. На согласовании с работодателями на ходится примерная основная образовательная программа на основе ФГОС ВПО.

8. На базе сайта МГСУ (http://www.mgsu.ru) создан сайт УМО, проводится сис темная работа по наполнению сайта информационными, аналитическими и методически ми ресурсами, поддержке и развитию. В январе 2011 года на сайте УМО были размещены примерные основные образовательные программы высшего профессионального образова ния по направлению подготовки 270800 «Строительство», что позволило оперативно при ступить к разработке основных образовательных программ в вузах – членах УМО.

9. На базе Научно-образовательного центра МГСУ по нанотехнологиям сформи рован Центр коллективного пользования УМО уникальным оборудованием и аппаратурой на основе предложений заинтересованных архитектурно-строительных вузов Российской Федерации и СНГ в проведении научных исследований, в том числе в режиме удаленного доступа и реализации совместных проектов.

10. Проводится планомерная работа по разработке и совершенствованию тестов для проведения Федеральных Интернет-экзаменов в сфере профессионального образова ния, учитывающих специфику строительных специальностей. При Марийском государст венном техническом университете (МарГТУ) создана и приступила к работе комиссия УМО по разработке, апробации и рецензированию тестов строительного профиля, резуль таты ее деятельности регулярно заслушиваются на заседаниях Президиума Совета УМО.

11. При координации УМО развивается сотрудничество вузов с международными от раслевыми компаниями, в рамках заседаний Президиума Совета УМО проводятся презента ции инновационных образовательных проектов ведущих зарубежных фирм. Вузам – членам УМО даются обоснованные рекомендации по включению в базовые учебные курсы по строи тельным специальностям учебных модулей/программ, посвященных передовым разработкам.

12. УМО совместно с руководством российских представительств Германской службы академических обменов (нем. Deutscher Akademischer Austauschdienst, сокр. DAAD) и Немецкого научно-исследовательского сообщества (нем. Deutsche Forschungsgemeinschaft, сокр. DFG) проводит работу, направленную на более широкое участие вузов – членов УМО в реализации международных программ. В рамках заседания Президиума Совета УМО про веден тематический семинар-презентация программ DAAD и DFG.

13. Совместно с Министерством регионального развития Российской Федерации, Министерством образования и науки Российской Федерации и национальными объедине ниями саморегулируемых организаций проработаны вопросы расширения перечня на правлений подготовки (специальностей) профессионального образования, а также совер шенствования существующей структуры подготовки кадров с целью обеспечения соот ветствия качественного и количественного состава подготавливаемых специалистов со временным требованиям строительной отрасли.

14. При координации УМО ведется работа по созданию головных центров по по вышению квалификации и аттестации специалистов в рамках саморегулируемых органи зациях (СРО) в области архитектурно-строительного проектирования, строительства, ре конструкции, капитального ремонта объектов капитального строительства на базе регио нальных архитектурно-строительных высших учебных заведений – членов УМО. Разрабо таны и утверждены УМО «Основные положения о порядке и условиях профессионально го обучения руководителей, специалистов и служащих в системе саморегулируемых орга низаций в строительной отрасли».

15. В рамках программы развития «Национального исследовательского универси тета строительства и архитектуры» (НИУ СА) МГСУ при координации УМО реализует открытую модель единой инновационной системы непрерывного профессионального ар хитектурно-строительного образования мирового уровня на основе создания сетевой структуры взаимодействия профильных университетов Российской Федерации, их науч ной, образовательной и информационной интеграции на добровольной основе. Программа поддержана специализированными архитектурно-строительными и строительными выс шими и средними учебными заведениями Российской Федерации, Министерством регио нального развития Российской Федерации, рядом субъектов Российской Федерации, Тор гово-промышленной палатой Российской Федерации, всеми общественными профессио нальными объединениями отрасли.

16. В рамках программы развития НИУ СА МГСУ при координации УМО созда но Стратегическое Партнерство архитектурно-строительных учебных заведений, предме том которого является практическая реализация следующих принципов модернизации системы среднего специального, высшего и послевузовского архитектурно-строительного профессионального образования и отраслевой науки в Российской Федерации:

– отраслевая интеграция образовательных учреждений архитектурно-строитель ного профиля;

– отраслевая интеграция научных учреждений архитектурно-строительного профиля;

– отраслевая интеграция информационных ресурсов на основе формирования от крытой сети отраслевого информационного пространства «Строительство и архитектура»;

– отраслевое государственно-частное партнерство образовательных и научных учреждений с предприятиями – представителями реального сектора экономики строи тельной отрасли.

Создан Совет Стратегического Партнерства (единый совместный орган), в соот ветствии с предложениями членов Президиума Совета УМО сформированы и приступили к работе комиссии по направлениям Стратегического Партнерства (комиссия по образова тельной интеграции, комиссия по научной интеграции, комиссия по информационной ин теграции, комиссия по государственно-частному партнерству и сектор организации со вместного участия в тендерах, научно-технических программах и грантах).

17. Руководством УМО проводится большая работа по развитию взаимодействия между членами Стратегического Партнерства учебных заведений строительного профиля и строительной отраслью, реализуется комплекс мер, направленных на кадровое и мето дическое обеспечение строительной отрасли Российской Федерации. С учетом предложе ний и замечаний от вузов – членов УМО и членов Стратегического Партнерства в МГСУ разработана и представлена в федеральные органы исполнительной власти концепция создания Отраслевого Стратегического Партнерства профильных образовательных учре ждений строительной направленности, членами которого должны стать все уровни откры той территориально-распределенной модели непрерывного отраслевого профессиональ ного образования (начальное (НПО) – среднее (СПО) – высшее (ВПО) – дополнительное (ДПО)). В качестве головного вуза Отраслевого Стратегического Партнерства был пред ложен МГСУ, а в качестве базовых вузов в Федеральных округах – профильные строи тельные и архитектурно-строительные университеты, представленные в Президиуме Со вета УМО. Президиумом Совета УМО подготовлены предложения по созданию в регио нах интегрированных комплексов на основе базовых университетов, включающие про фильные образовательные учреждения СПО на правах колледжей при университете или филиалов, отмечена нецелесообразность передачи архитектурно-строительных вузов фе дерального статуса в регионы.

18. УМО уделяет большое внимание организации научно-образовательных меро приятий для студентов, и в первую очередь – конкурсов на лучшую научную работу сту дентов, конкурсов выпускных квалификационных работ, предметных олимпиад и конкур сов по специальностям, которые являются важнейшей составляющей образовательного процесса, повышающей интерес студентов к выбранной профессии и позволяющей путем сравнительной оценки определить лучшие ведущие вузы и факультеты. В организации перечисленных мероприятий принимало участие около 20 вузов Росси, а участниками бы ли студенты и выпускники более 50 вузов, ведущих подготовку специалистов строителей.

На основе накопившегося опыта скорректированы критерии оценки конкурсов диплом ных проектов и работ по строительным специальностям, разработаны актуализированные версии Положений о конкурсах дипломных проектов и работ.

19. Совместно с организациями и предприятиями строительной отрасли учрежде ны и успешно проводятся региональные конкурсы по специальностям, основная цель ко торых состоит в выявлении лучших студентов вузов региона, их знакомство с современ ными тенденциями развития отрасли и приобщение к требованиям работодателей.

20. УМО, АСВ и Российская академия архитектуры и строительных наук (РА АСН) являются организаторами проведения ежегодного IV тура конкурса дипломных проектов и работ (конкурса на медаль РААСН им. Н.В. Никитина). В конкурсе традици онно принимают участие выпускные дипломные проекты и работы, ставшие абсолютны ми победителями третьих (всероссийских) туров конкурсов по отдельным специально стям, относящимся к компетенции УМО. В состав жюри конкурса входят члены Прези диума Совета УМО, советники, члены-корреспонденты и действительные члены РААСН, а также специалисты, представлявшие работы – участники конкурса.

ПОСТАНОВИЛИ:

4.1. Принять информацию к сведению.

5. Отчеты о III туре конкурсов года по специальностям и конкурсов дипломных проектов и работ в 2011 году (докладчики – ректоры головных вузов, П.А. Акимов).

5.1. Конкурсы дипломных проектов и работ по специальностям.

270101 (171600) «Механическое оборудование и технологические комплексы пред приятий строительных материалов, изделий и конструкций» (докладчик – проректор по учебной работе Московской государственной академии коммунального хозяйства и строительства Т.А. Суэтина).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МГАКХиС в апреле 2011 года, приняли участие дипломные проекты и работы, представленные пятью вузами Российской Федера ции, вузами Украины и Белоруссии.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, 1 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород г. Белгород 2 место – МГАКХиС, г. Москва 2 место – СПбГТИ(ТУ), г. Санкт-Петербург 3 место – СПбГТИ(ТУ), 3 место – МГАКХиС, г. Москва г. Санкт-Петербург Абсолютным победителем конкурса стала дипломная работа, представленная БГТУ им. В.Г. Шухова на тему «Разработка смесителя с изменяемой камерой с использо ванием CAD/CAM/CAE системы NX6» (автор – Лозовой Н.М.;

руководитель – профессор д.т.н. Уваров В.А.).

270102 (290300) «Промышленное и гражданское строительство» (докладчик – ректор Ни жегородского государственного архитектурно-строительного университета Е.В. Копосов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ННГАСУ в апреле 2011 года, приняли уча стие 10 дипломных проектов из 10 вузов, представлявших 10 городов Российской Федерации, и 11 дипломных работ из 11 вузов, представлявших 11 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – НГАСУ, г. Новосибирск 1 место – Кабардино-Балкарский ГУ, г. Нальчик 2 место – ННГАСУ, 2 место – Алтайский ГТУ им. И.И. Ползунова, г. Нижний Новгород г. Барнаул 3 место – КГАСУ, г. Казань 3 место – КГАСУ, г. Казань – ННГАСУ, г. Нижний Новгород Абсолютным победителем конкурса стал дипломный проект, представленный НГАСУ на тему «Многофункциональный торговый комплекс по ул. Каменская магист раль в Октябрьском районе г. Новосибирска)» (автор – Юрьев М.В., руководитель – проф.

Нуждин Л.В.).

270104 (290400) «Гидротехническое строительство» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в СПбГПУ в апреле 2011 года, приняли участие 4 дипломных проекта из 4 вузов, представлявших 4 города Российской Федера ции, и 1 дипломный проект из вуза, представлявшего Кыргызстан. 4 вуза из 4 городов Российской Федерации представили на конкурс 4 дипломные работы.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – СГАСУ, г. Самара 1 место – ПГУАС, г. Пенза 2 место – МГСУ, г. Москва 2 место – ННГАСУ, г. Нижний Новгород 3 место – СПбГПУ, г. Санкт-Петербург 3 место – НГАСУ, г. Новосибирск Абсолютным победителем конкурса стал дипломный проект, представленный СГАСУ на тему «Гидротехнические сооружения и мероприятия по экологической реаби литации парка «Воронежские озера» г. Самара» (автор – Князькин Д.А.;

руководитель – доцент к.т.н. Михасек А.А.).

270105 (290500) «Городское строительство и хозяйство» (докладчик – ректор Пензен ского государственного университета архитектуры и строительства Ю.П. Скачков).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ПГУАС в апреле 2011 года, приняли участие 8 дипломных проектов и 8 дипломных работ из 14 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – НГАСУ, г. Новосибирск 1 место – СПбГАСУ, г. Санкт-Петербург 2 место – РГСУ, г. Ростов-на-Дону 2 место – МГСУ, г. Москва 3 место – МГТУ им. Г.И. Носова, 3 место – ТГТУ, г. Тамбов г. Магнитогорск Абсолютным победителем конкурса стала дипломная работа, представленная СПбГАСУ на тему «Обоснование транспортного раздела схемы территориального плани рования Выборгского района Ленинградской области» (автор – Симонов П.К.;

руководи тель – доцент к.т.н. Шестеров Е.А.).

270106 (290600) «Производство строительных материалов, изделий и конструкций»

(докладчик – ректор Ивановского государственного архитектурно-строительного универ ситета С.В. Федосов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ИГАСУ в апреле 2011 года, приняли уча стие 9 дипломных проектов из 9 вузов, представляющих 9 городов Российской Федерации. вузов из 8 городов Российской Федерации представили на конкурс 8 дипломных работ.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – ТГАСУ, г. Томск 1 место – БрГУ, г. Братск 2 место – РГСУ, г. Ростов-на-Дону 2 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород 3 место – МГСУ, г. Москва 3 место – Алтайский ГТУ им. И.И. Ползунова, г. Барнаул Абсолютным победителем конкурса стала дипломная работа, представленная БрГУ на тему «Керамический кирпич на основе закарбонизованного суглинка с органок ремнеземистой добавкой» (автор – Боева Н.В.;

руководитель – доцент к.т.н. Лохова Н.А.).

270109 (290700) «Теплогазоснабжение и вентиляция» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ВГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 10 дипломных проектов из 10 вузов, представляющих 10 городов Российской Фе дерации. 10 вузов из 10 городов Российской Федерации представили на конкурс 10 ди пломных работ.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – МГСУ, г. Москва 1 место – ВГАСУ, г. Воронеж 2 место – ННГАСУ, г. Нижний Новгород 2 место – КГАСУ, г. Казань – ВГАСУ, г. Воронеж – ВолгГАСУ, г. Волгоград 3 место – ВолгГАСУ, г. Волгоград 3 место – СПбГАСУ, г. Санкт-Петебург – УрФУ им. первого Президента России – НГАСУ, г. Новосибирск Б.Н.Ельцина, г. Екатеринбург – СВФУ им. М.К. Аммосова, – ВоГТУ, г. Вологда г. Якутск Абсолютным победителем конкурса стал дипломный проект, представленный МГСУ на тему «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха спортивно оздоровительного комплекса с аквапарком» (автор – Крючкова О.Ю.;

руководитель – профессор к.т.н. Малявина Е.Г.).

270112 (290800) «Водоснабжение и водоотведение» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ВоГТУ в апреле 2011 года, приняли уча стие 10 дипломных проектов из 10, представлявших 10 городов Российской Федерации. вузов из 7 городов Российской Федерации представили на конкурс 7 дипломных работ.

Победителями конкурса стали:

1 место – ЮУрГУ, г. Челябинск 1 место – МГАКХиС, г. Москва 2 место – ВолгГАСУ, г. Волгоград 2 место – РГСУ, г. Ростов-на-Дону 3 место – ПГУАС, г. Пенза 3 место – УрФУ им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург Абсолютным победителем конкурса стала дипломная работа, представленная МГАКХиС на тему «Водоотведение города С. с интенсификацией аэробной биологиче ской очистки» (автор – Скребнев Ю.В.;

руководитель – профессор д.т.н. Павлинова И.И.).

270113 (291300) «Механизация и автоматизация строительства» (докладчик – ректор Са марского государственного архитектурно-строительного университета М.И. Бальзанников).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в СГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 4 дипломных проекта из 4 вузов, представлявших 4 города Российской Федера ции. 4 вуза из 4 городов Российской Федерации представили на конкурс 4 дипломных ра боты.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – НГАСУ, г. Новосибирск 1 место – СГАСУ, г. Самара 2 место – РГСУ, г. Ростов-на-Дону 2 место – ТГАСУ, г. Томск – СГАСУ, г. Самара 3 место – МГСУ, г. Москва 3 место – Алтайский ГТУ им. И.И. Ползунова, – РГСУ, г. Ростов-на-Дону г. Барнаул Абсолютным победителем конкурса стала дипломная работа, представленная СГАСУ на тему «Механизация и автоматизация дозирования извести при производстве ячеисто-бетонной смеси» (автор – Харасова Г.С.;

руководитель – профессор д.т.н. Галиц ков С.Я.).

270114 (291400) «Проектирование зданий» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МарГТУ в апреле 2011 года, приняли участие 43 дипломных проекта из 16 вузов, представлявших 16 городов Российской Феде рации. 8 вузов из 8 городов Российской Федерации представили на конкурс 16 дипломных работ. Проведен смотр-конкурс инженерно-архитектурных школ.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – КГАСУ, г. Казань 1 место – КГАСУ, г. Казань 2 место – МГСУ, г. Москва 2 место – КубГАУ, г. Краснодар 3 место – НГАСУ, г. Новосибирск 3 место – МГСУ, г. Москва Абсолютным победителем конкурса стал дипломный проект, представленный КГАСУ на тему «Офис медицинского центра в г. Казани» (автор – Исмагилов Н.Н.;

руко водитель – доцент к.арх. Мубаракшина Ф.Д.).

Победителями смотра-конкурса инженерно-архитектурных школ стали:

Номинация «Жилые здания»

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – УрФУ им. первого Президента России 1 место – ИжГТУ, г. Ижевск Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург 2 место – КГАСУ, г. Казань 2 место – ИжГТУ, г. Ижевск 3 место – ДВГТУ, г. Владивосток Номинация «Комплексный проект»

1 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород 2 место – МГСУ, г. Москва 3 место – УрФУ им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург Номинация «Общественное здание»

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – ИжГТУ, г. Ижевск 1 место – ИжГТУ, г. Ижевск 2 место – НГАСУ, г. Новосибирск 2 место – КГАСУ, г. Казань 3 место – ДВГТУ, г. Владивосток 3 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород Номинация «Промышленное здание»

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – УрФУ им. первого Президента России 1 место – ИжГТУ, г. Ижевск Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург 2 место – КубГАУ, г. Краснодар – КГАСУ, г. Казань 2 место – МарГТУ, г. Йошкар-Ола – ИжГТУ, г. Ижевск 3 место – МГСУ, г. Москва Номинация «Объект городской инфраструктуры»

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – ДВГТУ, г. Владивосток 1 место – КГАСУ, г. Казань – Рязанский институт (филиал) 2 место – ИжГТУ, г. Ижевск МГОУ, г. Рязань 2 место – ИжГТУ, г. Ижевск – КГАСУ, г. Казань 3 место – НГАСУ, г. Новосибирск Номинация «Реконструкция»

Дипломные проекты: Дипломные работы:

1 место – ВолгГАСУ, г. Волгоград 1 место – ВолгГАСУ, г. Волгоград 2 место – КубГАУ, г. Краснодар Номинация «Культовое здание»

1 место – ВГАСУ, г. Воронеж 2 место – ВолгГАСУ, г. Волгоград 3 место – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород 270115 (291500) «Экспертиза и управление недвижимостью» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МГСУ в апреле 2011 года, приняли уча стие 7 дипломных проектов из 7 вузов, представлявших 7 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса стали:

Дипломные проекты:

1 место – МГСУ, г. Москва 2 место – ТГАСУ, г. Томск 3 место – РГСУ, г. Ростов-на-Дону Абсолютным победителем конкурса стал дипломный проект, представленный МГСУ на тему «Реконструкция и реорганизация комплекса зданий завода «Красная Ро за»» (автор – Кудашкина А.П.;

руководитель – профессор д.э.н. Кириллова А.Н.).

5.2. Всероссийский конкурс выпускных квалификационных работ бакалавров и магистерских диссертаций (докладчик – Е.В. Копосов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе выпускных квалификационных работ по направлению 270100 – «Строительство» было представлено 7 бакалаврских работ из 7 вузов, представ лявших 7 городов Российской Федерации. 8 вузов из 8 городов Российской Федерации представили на конкурс 8 магистерских диссертаций.

Победителями и призерами в номинации «Магистерская диссертация» стали:

1 место – Помников Е.Е. – ДВГТУ, г. Владивосток (руководитель – доцент Уварова Т.Э.) 2 место – Хамавова А.А. – РГСУ, г. Ростов-на-Дону (руководитель – профессор Шеина С.Г.) 3 место – Окай-Кие Бисмарк – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород (руководитель – профессор Сулейманова Л.А.) 3 место – Чениговская М.Н. – БрГУ, г. Братск (руководитель – доцент Белых С.А.) Победителями и призерами в номинации «Бакалаврская работа» стали:

1 место – Касаткина А.В. – ТГАСУ, г. Томск (руководитель – доцент Копаница С.А.) 2 место – Уварова С.С. – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород (руководитель – доцент Жерновский И.В.) 3 место – Лифанов П.В. – КГАСУ, г. Казань (руководитель – профессор Мирзаяпов И.Т.) 3 место – Ерофеев А.Г. – ННГАСУ, г. Нижний Новгород (руководитель – доцент Кочева М.А.) 5.3. Всероссийские конкурсы студентов по специальностям.

270101 (171600) «Механическое оборудование и технологические комплексы предпри ятий строительных материалов, изделий и конструкций» (докладчик – Т.А. Суэтина).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МГАКХиС в апреле 2011 года, приняли участие 7 студентов из 6 вузов, представляющих 3 города Российской Федерации.

В личном зачете победителями стали:

1 место – Половой А.А. – МГАКХиС, г. Москва 2 место – Осланский М.Г. – МГАКХиС, г. Москва 3 место – Назаров С.В. – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород 270102 (290300) «Промышленное и гражданское строительство» (докладчик – Е.В. Ко посов) ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ННГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 27 студентов из 16 вузов, представлявших 16 городов Российской Федерации.

В личном зачете победителями стали:

1 место – Храмов А.В. – ННГАСУ, г. Нижний Новгород 2 место – Золотых А.Ю. – НГАСУ, г. Новосибирск 3 место – Солодков А.А. – НГАСУ, г. Новосибирск 270104 (290400) «Гидротехническое строительство» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в СПбГПУ в апреле 2011 года, приняли участие студенты, представлявшие 7 вузов из Российской Федерации (6 вузов из 6 горо дов) и Кыргызстана.

В личном зачете победителями стали:

1 место – Ражев А.Е. – МГСУ, г. Москва 2 место – Жижин Н.А. – ННГАСУ, г. Нижний Новгород 3 место – Павлова Е.А. – МГСУ, г. Москва 270105 (290500) «Городское строительство и хозяйство» (докладчик – Ю.П. Скачков).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ПГУАС в апреле 2011 года, приняли участие 28 студентов из 19 городов Российской Федерации.

В личном зачете победителями стали:

1 место – Боброва Е.А. – СФУ, г. Красноярск 2 место – Лукашова Е.В. – ПГУАС, г. Пенза 3 место – Носкова А.А. – ПГУАС, г. Пенза Победители по направлениям:

Направление «Планировка и инженерное благоустройство городов»

Боброва Е.А. – СФУ, г. Красноярск Направление «Транспортная система городов»

Лукашова Е.В. – ПГУАС, г. Пенза Направление «Реконструкция городской застройки»

Боброва Е.А. – СФУ, г. Красноярск Направление «Эксплуатация и ремонт жилищного фонда»

Коновалова Т.И. – ВоГТУ, г. Вологда 270106 (290600) «Производство строительных материалов, изделий и конструкций»

(докладчик – С.В. Федосов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ИГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 32 студента из 18 вузов Российской Федерации.

В личном зачете победителями стали:

Номинация «Керамика»

1 место – Беляшова А.С. – ИГАСУ, г. Иваново 2 место – Повинич Р.О. – НГАСУ, г. Новосибирск 3 место – Тищенко И.В. – ВГАСУ, г. Воронеж Номинация «Бетон»

1 место – Чаюн Ю.В. – НГАСУ, г. Новосибирск 2 место – Гуляев Ю.В. – ННГАСУ, г. Нижний Новгород 3 место – Миндубаев Э.И. – КГАСУ, г. Казань 270109 (290700) «Теплогазоснабжение и вентиляция» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ВГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 30 студентов из 23 вузов, представлявших 23 города Российской Федерации.

В личном зачете победителями стали:

1 место – Дубовик К.П. – НГАСУ, г. Новосибирск 2 место – Удалов Д.А. – ВГАСУ, г. Воронеж 3 место – Бгатов Е.А. – УрФУ им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург 270112 (290800) «Водоснабжение и водоотведение» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в ВоГТУ в апреле 2011 года, приняли участие 27 студентов из 17 вузов, представлявших 16 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса в личном зачете стали:

1 место – Щукин И.С. – ПГТУ, г. Пермь 2 место – Бурцев А.В. – ТГАСУ, г. Томск 3 место – Иванова К.А. – ВоГТУ, г. Вологда 270113 (291300) «Механизация и автоматизация строительства» (докладчик – М.И. Бальзанников).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в СГАСУ в апреле 2011 года, приняли участие 12 студентов из 5 вузов, представлявших 5 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса в личном зачете стали:

1 место – Нуякшин Н.Ю. – СГАСУ, г. Самара 2 место – Санников Г.С. – ИжГТУ, г. Ижевск 3 место – Попова А.С. – НГАСУ, г. Новосибирск 270114 (291400) «Проектирование зданий» (докладчик – П.А. Акимов) ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МарГТУ в апреле 2011 года, приняли участие 27 студентов из 14 вузов, представлявших 14 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса в личном зачете стали:

1 место – Иванцов А.И. – КазГАСУ, г. Казань 2 место – Быкова Д.А. – УрФУ им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург 3 место – Бочарникова О.В. – БГТУ им. В.Г. Шухова, г. Белгород 270115 (291500) «Экспертиза и управление недвижимостью» (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

Отметить, что в конкурсе, проходившем в МГСУ в апреле 2011 года, приняли участие 18 студентов из 13 вузов, представляющих 13 городов Российской Федерации.

Победителями конкурса в личном зачете стали:

1 место – Белоусов С.А. – МГСУ, г. Москва 2 место – Надыршин С.В. – ЮУрГУ, г. Челябинск 3 место – Иванова Е.А. – СФУ, г. Красноярск 6. Отчет о IV туре конкурса выпускных квалификационных работ в 2011 го ду /конкурс на медаль РААСН/ (докладчик – П.А. Акимов).

18 мая 2011 года в МГСУ состоялся четвертый тур конкурса дипломных проектов и работ по строительным специальностям (выпуск 2010 г.) – конкурс на медаль Россий ской академии архитектуры и строительных наук (РААСН) им. Н.В.Никитина. В конкурсе традиционно приняли участие выпускные дипломные проекты и работы, ставшие абсо лютными победителями третьих (всероссийских) туров конкурсов по отдельным специ альностям.

В состав жюри конкурса под председательством первого вице-президента АСВ, члена-корреспондента РААСН, профессора В.И. Андреева вошли член-корреспондент РААСН, профессор П.А. Акимов (МГСУ), советник РААСН, профессор В.Н. Сидоров (МГСУ), а также специалисты, представлявшие работы участников конкурса.

Решение жюри конкурса:

Присуждается первое место и награждается Почетным дипломом АСВ Дипломная работа «Разработка смесителя с изменяемой камерой с использовани ем CAD/CAM/CAE системы NX6» (автор – Лозовой Николай Михайлович;

руководитель – Уваров Валерий Анатольевич, доктор технических наук, профессор;

специальность 270101 – «Механическое оборудование и технологические комплексы предприятий строи тельных материалов, изделий и конструкций»;

Белгородский государственный технологи ческий университет им. В.Г. Шухова).

Присуждается второе место и награждается Почетным дипломом АСВ Дипломная работа «Керамический кирпич на основе закарбонизованного суглин ка с органокремнеземистой добавкой» (автор – Боева Наталия Васильевна;

руководитель – Лохова Наталья Алексеевна, кандидат технических наук, доцент;

специальность 270106 – «Производство строительных материалов, изделий и конструкций»;

Братский государст венный университет).

Присуждается третье место и награждается Почетным дипломом АСВ Дипломный проект «Офис медицинского центра в г. Казани» (автор – Исмагилов Назим Назипович;

руководитель – Мубаракшина Фаина Дамировна, кандидат архитекту ры, доцент;

специальность 270114 – «Проектирование зданий»;

Казанский государствен ный архитектурно-строительный университет).

Присуждается четвертое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломная работа «Водоотведение города С. с интенсификацией аэробной биоло гической очистки» (автор – Скребнев Юрий Владимирович;

руководитель – Павлинова Ирина Игоревна, доктор технических наук, профессор;

специальность – 270112 – «Водо снабжение и водоотведение»;

Московская государственная академия коммунального хо зяйства и строительства).

Присуждается пятое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломный проект «Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха спор тивно-оздоровительного комплекса с аквапарком» (автор – Крючкова Ольга Юрьевна;

ру ководитель – Малявина Елена Георгиевна, кандидат технических наук, профессор;

специ альность 270109 – «Теплогазоснабжение и вентиляция»;

Московский государственный строительный университет).

Присуждается шестое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломный проект «Многофункциональный торговый комплекс по ул. Каменская магистраль в Октябрьском районе г. Новосибирска» (автор – Юрьев Максим Викторович;

руководитель – Нуждин Леонид Викторович, профессор;

специальность 270102 – «Про мышленное и гражданское строительство»;

Новосибирский государственный архитектур но-строительный университет).

Присуждается седьмое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломная работа «Обоснование транспортного раздела схемы территориального планирования Выборгского района Ленинградской области» (автор – Симонов Петр Кон стантинович;

руководитель – Шестеров Евгений Александрович, кандидат технических наук, доцент;

специальность 270105 – «Городское строительство и хозяйство»;

Санкт Петербургский государственный архитектурно-строительный университет).

Присуждается восьмое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломный проект «Реконструкция и реорганизация комплекса зданий завода «Красная Роза»» (автор – Кудашкина Анна Павловна;

руководитель – Кириллова Ариадна Николаевна, профессор, доктор экономических наук;

специальность 270115 – «Экспертиза и управление недвижимостью»;

Московский государственный строительный университет).

Присуждается девятое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломный проект «Гидротехнические сооружения и мероприятия по экологиче ской реабилитации парка «Воронежские озера» г. Самара» (автор – Князькин Дмитрий Андреевич;

руководитель – Михасек Андрей Александрович, кандидат технических наук, доцент;

специальность 270104 – «Гидротехническое строительство»;

Самарский государ ственный архитектурно-строительный университет).

Присуждается десятое место и награждается Почетной грамотой АСВ Дипломная работа «Механизация и автоматизация дозирования извести при про изводстве ячеисто-бетонной смеси» (автор – Харасова Гулия Салимьяновна;

руководитель – Галицков Станислав Яковлевич, доктор технических наук, профессор;

специальность 270113 – «Механизация и автоматизация строительства»;

Самарский государственный ар хитектурно-строительный университет).

Всем участникам конкурса были вручены дипломы РААСН за абсолютные побе ды в III турах конкурсов дипломных проектов и работ.

Медалью РААСН им. Н.В. Никитина награжден выпускник Белгородского госу дарственного технологического университета им. В.Н. Шухова Лозовой Николай Ми хайлович, дипломом РААСН награжден руководитель его дипломной работы – профес сор, доктор технических наук Уваров Валерий Анатольевич.

ПОСТАНОВИЛИ:

6.1. Принять информацию к сведению.

7. О разработке актуализированного Положения о конкурсах по специально стям и конкурсах выпускных квалификационных работ (докладчик – П.А. Акимов).

С учетом поступающих в адрес УМО пожеланий и замечаний по порядку проведе ния конкурсов по специальностям и конкурсов выпускных квалификационных работ акту альной задачей является разработка актуализированного Положения об указанных меро приятиях. Представляется, что новое Положение должно включать так называемую базо вую часть (одинаковую для всех специальностей в рамках направления «Строительство») и вариативную (индивидуальную для каждой конкретной специальности). К разработке По ложения необходимо привлечь Учебно-методический Совета по подготовке специалистов, бакалавров и магистров по направлению «Строительство», Учебно-методические комиссии по специальностям, а также актив базовых вузов, проводящих конкурсы по специальности и конкурсы выпускных квалификационных работ в 2011-2012 гг.

ПОСТАНОВИЛИ:

7.1. Отметить необходимость разработки актуализированного Положения о кон курсах по специальностям и конкурсах выпускных квалификационных работ.

7.2. Поручить председателю Учебно-методического совета по подготовке специа листов, бакалавров и магистров по направлению «Строительство» заведующему кафедрой МГСУ Ю.Я. Кувшинову сформировать рабочую группу по разработке Положения о кон курсах по специальностям и конкурсах выпускных квалификационных работ с привлече нием представителей Учебно-методических комиссий по специальностям, а также актива базовых вузов, проводящих конкурсы по специальности и конкурсы выпускных квалифи кационных работ в 2011-2012 гг.

7.3. Председателю Учебно-методического Совета по подготовке специалистов, бакалавров и магистров по направлению «Строительство» заведующему кафедрой МГСУ Ю.Я. Кувшинову в срок до 15 октября 2011 года представить в Секретариат УМО согласо ванный проект Положения о конкурсах по специальностям и конкурсах выпускных квали фикационных работ.

8. О сборе взносов в фонд АСВ (докладчик – П.А. Акимов).

ПОСТАНОВИЛИ:

8.1. Отметить, что взносы от отделений Российской Федерации за последние 3 го да составили:



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.