авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Самарский государственный университет

Исторический факультет

Утверждаю:

Ректор

_И.А. Носков

«»2011 г.

Номер внутривузовской

регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 030600.62 История Профиль подготовки Историко-культурный туризм Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Самара 2011 г.

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Самарским государственным университетом по направлению подготовки 030600.62 «История», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы и других методических рекомендаций Учебно-методического объединения вузов РФ по классическому университетскому образованию.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм», реализуемой в Самарском государственном университете.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 030600.62 «История» высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 декабря 2009 г. N 732;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПООП ВПО) по направлению подготовки 030600.62 - «История», утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

• Устав Самарского государственного университета 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм»

1.3.1. Цель (миссия) ООП.

ООП бакалавриата по направлению 030600.62 - «История» профиль «Историко культурный туризм» имеет своей целью развитие у студентов таких качеств личности, как ответственность, гражданственность, патриотизм, толерантность, следование гуманистическим идеалам, стремление к саморазвитию и раскрытию своего творческого потенциала, владение культурой мышления, осознание социальной значимости профессии историка, способность принимать организационные решения в различных ситуациях и готовность нести за них ответственность, умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних, и формирование общекультурных (общенаучных, социальных, информационных и т.п.) компетенций.

Целью бакалавриата по названному направлению является также формирование профессиональных компетенций, таких как способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории, археологии и этнологии, источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования, теории и методологии исторической науки;

способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;

умение разрабатывать информационное обеспечение историко-культурных и историко краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры;

способность к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации;

умение использовать полученные знания для проведения информационно просветительной работы и патриотического воспитания;

знание истории родного края, умение ориентироваться в его исторических и культурных достопримечательностях;

способность различать виды, формы, стили и направления мирового и отечественного художественного творчества, определять принадлежность культурного памятника или исторического артефакта к определенной историко-культурной среде;

умение разрабатывать туристические маршруты и экскурсии, подготавливать музейные экспозиции и выставки;



знание видов и форм туристической деятельности, владение навыками менеджмента в туристической деятельности Бакалавр истории по профилю «Историко-культурный туризм» призван быть специалистом в работ е с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления;

бакалавр истории призван также участвовать в разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры. Бакалавр истории по профилю «Историко культурный туризм» получает углубленные знания в области культуры, экономики, курортологии, организации туристического бизнеса, менеджмента предприятий культуры.

Это позволяет студентам получить подготовку, необходимую организаторам туристической и рекреационной деятельности 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата.

Срок освоения программы бакалавриата составляет 4 (четыре) года при очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата.

Общая трудоемкость программы бакалавриата, включая теоретическое обучение, сессии, практики, ИГА и каникулы, составляет 240 зачетных единиц (208 недель).

1.4 Требования к абитуриенту.

Абитуриент, поступающий на основную образовательную программу по направлению 030600.62 «История» по профилю «Историко-культурный туризм», должен иметь документ государственного образца о полном среднем (общем или профессиональном) образовании и в соответствии с Правилами приема в Самарский государственный университет сдать необходимые вступительные испытания и/или представить сертификат о сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определен Правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм».

2.1. Область профессиональной деятельности:

Профессиональная деятельность бакалавров истории предполагает работу в органах государственного управления и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях, в архивах, музеях, в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля, в средствах массовой информации (включая электронные), высших учебных заведениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования,.

2.2. Объекты профессиональной деятельности:

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках, хранилища историко-культурного наследия нашей страны и Самарского региона.

2.3. Виды профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- научно-исследовательская;

- культурно-просветительская;

- экспертно-аналитическая;

- организационно-управленческая.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве специалиста по историко-культурному и познавательному туризму, творческого работника СМИ, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, преподавателя, научного работника.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовятся бакалавры, определяются Самарским государственным университетом совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками и работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках;

поиск необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

б) преподавательская деятельность:

практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе;

реализация в процессе преподавания истории в общеобразовательной школе следующих основных задач:

а) воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

б) овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации;

в) формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

в) организационно-управленческая деятельность:

подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления;

работа с базами данных и информационными системами;

г) культурно-просветительская деятельность:

информационное обеспечение историко-культурных и историко краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;

д) экспертно-аналитическая деятельность:

подготовка и обработка информации для обеспечения практической деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций и средствах массовой информации.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки «История» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания (ОК-13);





осознанием сущности и значения информации в развитии современного общества;

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);

имением навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);

владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

б) профессиональными, в том числе в научно-исследовательской деятельности:

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2), способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

дополнительными компетенциями, устанавливаемыми вузом:

способностью анализировать ситуацию на рынке информационных продуктов и услуг, давать экспертную оценку современным системам электронного документооборота и ведения электронного архива (ПК-16);

способностью к осознанию событий и процессов отечественной и всеобщей истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности (ПК-17);

подготовлен к профессиональному пониманию социальных, культурных, экономических и политических условий развития современного мира (ПК-18);

способностью к выявлению устойчивых тенденций исторической динамики и прогнозированию их последствий (ПК-19);

способен участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору и получению эмпирической информации в археологических и этнографических исследованиях (ПК 20);

обладает познаниями в области какого-либо древнего языка на базовом уровне, владеет способами работы с информацией исторических источников на данном языке (ПК-21);

готов к участию в конференциях, к подготовке публикаций, работе в научных семинарах, круглых столах (ПК-23);

готов к реализации в преподавании истории воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни (ПК-24);

обладает способностью планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно проводить занятия (ПК-25);

обладает познаниями в области исторической географии, умеет читать карты различного образца, ориентируется в истории и тенденциях изменения политической карты мира (ПК-26);

обладает знанием истории родного края, ориентируется в его исторических и культурных достопримечательностях (ПК-27);

способен различать виды, формы, стили и направления мирового и отечественного художественного творчества, определять принадлежность культурного памятника или исторического артефакта к определенной историко-культурной среде (ПК-28);

обладает знанием видов и форм туристической деятельности, владеет навыками менеджмента в туристической деятельности (ПК-29);

способен разрабатывать туристические маршруты и экскурсии, подготавливать музейные экспозиции и выставки (ПК-30).

Более конкретно набор компетенций определяется Самарским государственным университетом совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками и работодателями в соответствии с видами профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм».

4.1. Учебный план с календарным графиком учебного процесса (см. приложение 1).

4.2. Программы учебных дисциплин (см. приложение 2).

4.3. Программы учебной и производственной практик (см. приложение 3).

При реализации ООП предусматриваются следующие виды практик:

4.1.1. Учебная археологическая практика.

Практика осуществляется в Самарском государственном университете в его структурных подразделениях, на их технической и программно-информационной базе.

4.1.2. Учебно-производственная музейная практика.

Практика осуществляется в организациях и учреждениях, в отделах и службах, ведущих музейную и экспозиционную деятельность, осуществляющих обеспечение культурно-просветительской работы и ответственных за информационное обеспечение историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры.

4.1.2. Учебно-производственная архивная практика.

Практика осуществляется в государственных архивах Самарской области как федерального, так и регионального подчинения.

4.1.2. Профессионально-профилированная педагогическая практика.

Практика осуществляется в Муниципальных Общеобразовательных Учреждениях Самары и Самарской области. Контроль и проведение практики осуществляется совместно высококвалифицированными специалистами и методистами общеобразовательных учреждений и педагогическим составом профилированных кафедр Самарского государственного университета.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм», реализуемой в Самарском государственном университете.

5.1. Педагогические кадры.

К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «История» (квалификация «бакалавр»). Привлеченные к данной основной образовательной программе научно-педагогические кадры, имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 85,7% процентов. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 23,8% процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 77,7% процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученую степень или ученое звание. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 50,5% процентов преподавателей. К образовательному процессу привлечено 5,6% процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, представляющих архивные учреждения, музеи Самары и самарской области, организации, связанные с предоставлением разного рода туристических услуг и учреждения начального общего образования.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса.

Основная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методи ческой документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по дисциплинам профессионального цикла, входящим в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам;

библиотечные фонды включают следующие ведущие журналы:

Археология, этнография и антропология Евразии;

Вестник древней истории;

Военно-исторический журнал;

Вопросы истории;

Восток. Афро-Азиатские общества: история и современность;

Исторический архив;

История государства и права;

Народы Азии и Африки;

Новая и новейшая история;

Новый исторический вестник;

Одиссей;

Отечественная история;

Отечественные архивы;

Преподавание истории в школе;

Преподавание истории и обществознания в школе;

Российская археология;

Славяноведение;

Средние века;

США, Канада: экономика, политика, культура.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках):

Электронные источники http://www.rusarchives.ru.

http://www.gramota.ru http://www.ecm-journal.ru.

http://www.historia.ru.

http://history.machaon.ru/about/virtual/index.html.

http://www.mes.igh.ru.

http://www.nivestnik.ru.

http://www.archaeology.ru.

http://www.rulex.ru/be.htm.

http://www.hist.ru.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html.

http://www.centant.pu.ru.

http://www.historians.org http://annuaire-fr.narod.ru http://orbis-medievalisru.47.com1.ru/indexrus.htm http://www.hist.msu.ru/Association/MedievalA/index.htm http://www.vremennik.biz http://www.vostlit.info http://www.fordham.edu/halsall/sbook2.html http://pld.chadwyck.com http://www.illinoismedieval.org/EMS/index.html http://www.escholarship.org http://ama.sgu.ru http://www.mgl.ru/main http://www.linguaeterna.com http://www.mikrosapoplous.gr/en/texts1en.htm http://www.lrc-lib.ru http://psrl.csu.ru http://www.drevnosti.org http://www.inslav.ru http://www.alabin.ru/alabina http://www.archeologia.ru http://sae-spb.narod.ru http://pish.ru 5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

В СамГУ учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально технического оборудования:

1) спортивная площадка, стадион, спортивный зал, бассейн для занятий физической культурой.

2) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами, кафедрами – для проведения лекционных и практических занятий;

3) аудитории, оснащенные круглым столом – для дискуссий и коллоквиумов;

4) лингафонный кабинет для изучения иностранных языков;

5) компьютерные классы, оборудованные современной техникой;

6) библиотека с читальным залом, книжный фонд которой составляют художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники, медиатека, а также всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

7) образовательный сайт, на котором находится информацию о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы, а также предоставлена возможность связаться с преподавателями.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Воспитательная среда Самарского государственного университета в целом и исторического факультета в частности складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности (что обеспечивается, например, такими мероприятиями как организация демонстрационных экскурсий в художественные и краеведческий музей г. Самары, а также привлечением обучающихся к проведению ознакомительных экскурсий школьникам в Историко-этнографическом музее при историческом факультете Самарского государственного университета).

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры (среди мероприятий исторического факультета, направленных на развитие данных качеств могут быть названы посещение студентами таких научных конференций исторического факультета Самарского государственного университета как «Жизнь и государственная деятельность П.А.Столыпина», «Ежегодные всероссийский Платоновские чтения», публичных лекций выдающихся самарцев при Самарской Областной Научной Библиотеке).

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления (развитие данных умений и навыков обеспечивается привлечением студентов к организации научных конференций исторического факультета Самарского государственного университета как «Жизнь и государственная деятельность П.А.Столыпина», «Ежегодные всероссийский Платоновские чтения», а также участием студентов исторического факультета в мероприятиях, организуемых студенческим профсоюзным комитетом Самарского государственного университета, например ).

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания (например, привлечение студентов всех курсов исторического факультета к организации и проведению Дня Открытых Дверей исторического факультета Самарского государственного университета, ежегодное участие студентов исторического факультета в акция «Георгиевская ленточка», посвященной Дню Победы Советского Союза над фашистской Германией, организация ежемесячных неформальных встреч с выпускниками исторического факультета прошлых лет).

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению (это, например, такие мероприятия как акция «Экологический прорыв» по охране и очистки Системы пещер Братьев Греве и прилагающей территории).

Воспитательная среда включает в себя три составляющих:

1) профессионально-трудовая, 2) гражданско-правовая, 3) культурно-нравственная.

6.1. Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

привитие умений и навыков необходимых в педагогической деятельности и реализации культурно-просветительской, управленческой, информационно аналитической деятельности.

Основные формы реализации:

организация научно-исследовательской работы студентов, в том числе участие студентов в во всероссийских и международных студенческих конференциях на базе МГУ им. М.Ломоносова «Ломоносовские чтения», студенческой исторической конференции на базе СГУ им. Н.Г Чернышевского, научных студенческих конференциях СПБГУ;

организация демонстрационных экскурсий в музеи г. Самары, Самарской области, ознакомительные поездки с целью знакомства с хранилищами историко культурного наследия других реионов России, привлечение обучающихся к проведению ознакомительных экскурсий школьникам в Историко-этнографическом музее при историческом факультете Самарского государственного университета проведение на базе СамГУ ежегодных Всероссийских Платоновских чтений, конференции «Жизнь и государственная деятельность П.А.Столыпина»;

проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно исследовательские, дипломные и курсовые работы;

проведение студенческих университетских и межвузовских (областных) научных конференций;

работа вузовской газеты, в которой сотрудничают студенты и преподаватели, публикуют новостные колонки, материалы на актуальные темы учебной и вневузовской жизни молодежи;

награждение студентов, достигших успехов как в науке, так и в общественной деятельности;

профсоюзное обучение лучших молодых активистов;

2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

формирование правовой и политической культуры;

формирование установки на воспитание культуры семейных и детско родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

развитие студенческого самоуправления;

организация генеральных уборок на факультете, в университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета;

проведение субботников по уборке территории;

кураторство студенческих групп младших курсов (Куратор помогает на первом этапе знакомства студентов с университетской системой, организуя встречи во внеурочное время, походы в театр, на концерты, поездки на природу;

поддерживает связь с родителями студентов-нарушителей и отстающих);

совместное обсуждение проблем студенчества;

социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

совместное со студентами проведение профориентационной работы в подшефных школах;

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.

встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками университета.

3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

воспитание нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

наличие художественных и творческих коллективов для самодеятельных занятий студентов;

развитие досуговой деятельности, организация творческих конкурсов, выставок, фестивалей (активно действующий при историческом факультета Самарского государственного университета клуб «Что-Где-Когда?», команда КВН исторического факультета, Посвящение в студенты, Студенческая весна, ежегодная декабрьская «Елочка», организуемая студентами для преподавателей и своих сокурсников), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;

работа спортивных кружков и секций для спортивных занятий учащихся (Шахматный клуб "Дебют", университетский туристический клуб «Сварог»).

участие в спортивных мероприятиях университета;

благотворительные мероприятия (сбор книг и игрушек, детских вещей и т.д.);

организация встреч с интересными людьми (ежемесячные неформальные встречи в недавними выпускниками СамГУ, посещение публичных лекций выдающихся самарцев при Самарской Областной Научной Библиотеке);

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

организация санаторно-курортного лечения и летнего отдыха студентов (неоднократное участие студентов в работе Фанагорийской археологической экспедиции РАН, обеспечившее совмещение отдыха на берегу моря со знакомством с профессиональной деятельностью археологов, организация санаторно-курортного лечения в Крыму и Краснодарском крае, на базе СОЛ «Универсиада»);

социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к вузу, профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек;

борьба с курением;

профилактики правонарушений;

применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, стимулирующих к здоровому образу жизни;

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 030600. «История», профиль «Историко-культурный туризм», реализуемой в Самарском государственном университете.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 030600.62 «История» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 030600.62 «История» в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (см. приложение).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для курсовых и контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

10. Примерная тематика дипломных работ.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников по направлению 030600.62 «История», профиль «Историко-культурный туризм»

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с основной образовательной программой высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Федеральным агентством по образованию. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научно исследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы в области исторического исследования исследований для решения профессиональных задач;

самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе.

Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению «История»

представляет собой законченную самостоятельную учебно-исследовательскую работу, в которой решается конкретная задача, актуальная для науки и/или практики, и должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Объем ВКР — 40- страниц текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Работа должна содержать титульный лист, введение с указанием актуальности темы, целей и задач этой работы, характеристикой основных источников, научной литературы, методов исследования, использованных в ВКР;

основную часть (которая может быть разделена на главы и параграфы), заключение, содержащее основные выводы, список источников и литературы, а также необходимые приложения. Оформление ВКР должно соответствовать требованиям, устанавливаемым ГОСТ.

Выпускная квалификационная работа бакалавра определяет уровень профессиональной подготовки выпускника. Поскольку областью профессиональной деятельности для бакалавра-историка является научно-исследовательская, педагогическая, организационно-управленческая, культурно-просветительская и экспертно-аналитическая деятельность, в процессе подготовки ВКР студент может быть сориентирован на один из предложенных типов ВКР:

работа прикладного характера: в области анализа практики музейного, архивного, педагогического вида деятельности;

разработка проекта в одной из областей перечисленных видов деятельности: проект музейной экспозиции на заданную актуальную научно-просветительскую историческую тему, проект экскурсионного маршрута (включающий в себя комплекс документов, обеспечивающих маркетинг туристического маршрута). ВКР представляет собой проверку умения использовать методики исторического исследования и проектирования, а также степень подготовленности выпускника к выполнению профессиональных обязанностей в качестве специалиста в области исторического культурно-просветительского дела, музейного и экскурсионного дела, педагогической деятельности. ВКР должна свидетельствовать об умении студента вести систематический сбор данных, анализировать и интерпретировать их, а также представлять их в графической или иной иллюстративной форме;

делать обоснованные выводы, давать практические рекомендации;

излагать свои мысли грамотно, литературным языком, правильно оформлять работу.

самостоятельное научное исследование, направленное на систематизацию разноплановых знаний, полученных студентом за весь период обучения, на теоретическое объяснение актуальных проблем исторической действительности, знание современных методов получения нового исторического знания. ВКР может быть посвящена любой содержательной области исторической науки. В ВКР должно проявиться умение студента четко формулировать проблему и оценивать степень ее актуальности;

обосновать выбранные методы решения поставленных задач;

самостоятельно работать с литературой и другими информационно-справочными материалами;

знание автором основных методов исторического исследования, умение их применять, владение научным стилем речи.

Такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре научного профиля;

Самостоятельное научное исследование предполагает определение уровня сформированности следующего ряда необходимых профессиональных навыков и компетенций. Бакалавр истории должен:

обнаруживать знание теоретических разработок в области различных сфер исторического знания ;

уметь корректно оперировать основными историческими терминами и понятиями;

владеть основными навыками исторического исследования;

иметь представления о типах исторических источников и методах получения с их помощью исторической информации;

владеть навыками критического анализа существующих течений, направлений и школ исторического исследования и отдельных трудов в области исторического знания;

уметь доказательно, с опорой на предшествующую научную традицию, отстаивать собственную точку зрения относительно избранного для ВКР предмета специального исследовательского рассмотрения.

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии.

Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР бакалавра определяются вузом на основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов», утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 030600.62 История, методических рекомендаций Учебно-методического объединения вузов РФ по классическому университетскому образованию.

Тема ВКР бакалавра утверждается в установленные сроки на заседании кафедр или Ученых советов структурных подразделений, где подготавливается ВКР. Руководитель и рецензент (оппонент) утверждаются кафедрой. Рецензенты (оппоненты) назначаются из числа научно-педагогических сотрудников или высококвалифицированных специалистов образовательных, производственных и других учреждений и организаций. В качестве рецензента (оппонента) может выступать представитель работодателей из соответствующих профильных отраслей гуманитарной деятельности.

Порядок защиты ВКР устанавливается ученым советом структурного подразделения, где подготавливается ВКР. Рекомендуется следующая процедура:

устное сообщение автора ВКР (5-10 минут);

вопросы членов ГАК и присутствующих на защите;

отзыв руководителя ВКР в письменной форме;

отзыв рецензента (оппонента) ВКР в устной и письменной форме;

ответ автора ВКР на вопросы и замечания;

дискуссия;

заключительное слово автора ВКР;

В своем отзыве руководитель ВКР в отзыве обязан:

определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках материала, методики его анализа;

оценить полноту раскрытия темы студентом;

установить уровень исторической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и практических знаний, широту научного кругозора студента либо определить степень практической ценности работы;

сделать вывод о возможной защите данной ВКР в ГАК.

Рецензент (оппонент) в отзыве о ВКР оценивает:

степень актуальности и новизны работы;

четкость формулировок цели и задач исследования или проекта;

степень полноты обзора научной литературы;

структуру работы и ее правомерность;

надежность материала исследования — его аутентичность, достаточный объем;

научный аппарат работы и используемые в ней методы;

теоретическую значимость результатов исследования;

владение стилем научного изложения практическую направленность и актуальность проекта.

Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к ВКР данного уровня.

Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются:

содержание работы;

ее оформление;

характер защиты.

При выставлении оценки Государственная комиссия руководствуется следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать эволюцию и современные тенденции в области теоретического и эмпирического исторического знания;

умение концептуально и системно рассматривать проблемы различных отраслей исторического знание терминологической базы исторического исследования, умение оперировать ею;

владение методикой источниковедческого и историографического анализа;

умение представить работу в научном контексте;

владение научным стилем речи;

аргументированную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

высокий уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

знание основных методик и технологий в избранной области проектирования;

умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

определение и осуществление основных этапов проектирования;

свободное владение письменной коммуникацией;

аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать эволюцию и современные тенденции в области теоретического и эмпирического исторического знания;

умение концептуально и системно рассматривать проблемы различных отраслей исторического знание терминологической базы исторического исследования, умение оперировать ею;

владение методикой источниковедческого и историографического анализа;

единичные (негрубые) стилистические и речевые погрешности;

умение защитить основные положения своей работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

хороший уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

знание методик и технологий в избранной области проектирования;

умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

определение и осуществление основных этапов проектирования;

свободное владение письменной коммуникацией;

аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

компилятивность теоретической части работы;

недостаточно глубокий анализ материала;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «удовлетворительно»

выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

недостаточный уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

недостаточное знание методик и технологий в избранной области проектирования;

посредственный анализ проектов своих предшественников в данной области;

отсутствие самостоятельности в определении и осуществлении основных этапов проектирования;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

компилятивность работы;

несамостоятельность анализа научного материала или этапов проектирования;

грубые стилистические и речевые ошибки;

неумение защитить основные положения работы.

7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену.

Итоговый государственный экзамен по направлению подготовки бакалавриата 030600. История в Самарском государственном университете не предусмотрен.



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.