авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Игоревич особенности личностного восприятия сайтов антитеррористической направленности

На правах рукописи

_ ВОЛКОВ Сергей Игоревич ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ САЙТОВ АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Специальность 19.00.01 – «Общая психология, психология личности, история психологии» (психологические наук

и)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Ростов-на-Дону 2012 2

Работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии развития факультета психологии Южного федерального университета кандидат биологических наук, доцент Научный руководитель – Васильева Ольга Семёновна

Официальные оппоненты: Кагермазова Лаура Цраевна доктор психологических наук, профессор, академик РАЕН, профессор кафедры педагогики и психологии факультета профессионального об разования Кабардино-Балкарского государствен ного университета имени Х.М. Бербекова (Наль чик);

Звездина Галина Павловна кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии Ростовского института по вышения квалификации и профессиональной пе реподготовки работников образования Ведущая организация – Институт образовательных технологий РАО (Сочи)

Защита состоится 27 декабря 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссер тационного совета Д 212.208.04 при Южном федеральном университете по ад ресу: 344038, г. Ростов-на-Дону, пр. М. Нагибина 13, факультет психологии, ауд.

222.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Южного федерального университета по адресу: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 148.

Автореферат разослан 26 ноября 2012 года.

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат психологических наук, доцент Тащёва А.И.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него информационных, и прежде всего компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой дея тельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Информационные техноло гии обеспечивают общение в масштабах социума, выступая в качестве главного связующего звена между внешней средой и человеком. Основной поток све дений о внешнем мире субъект получает через средства массовой информации, которые не только сообщают о том, что происходит вокруг, но и распространяют модели, общественные нормы, служащие образцом при формировании человече ских отношений, ценностей и интересов, определяющих образ жизни индивида в целом. Благодаря этому информационные технологии превращаются в мощ нейший фактор воздействия на картину мира как отдельного человека, так и об щественных групп. Особый раздел проблемы влияния СМИ на формирование ценностных ориентаций связан с появлением Интернета, который модифицирует (а иногда и существенно деформирует) традиционные формы взаимодействия и познания людьми друг друга, познание окружающей реальности. «Увеличение объемов доступной информации и ускорение темпа жизни, определяют совре менные тенденции эфемеризации отношений» (Э. Тоффлер).

Важнейшими качественными признаками новой виртуальной реальности являются ее глобальность и интерактивность. Интернет не признает условностей государственного суверенитета, форм политического участия, иерархических структур, политических партий и других институциональных субъектов поли тики. Политические последствия использования сети противоречивы и неодно значны. С одной стороны, Интернет позволяет снимать географические и струк турные ограничения прямого политического участия, коллективного действия, устранять дистанцию между гражданами и лицами, принимающими решения, расширять горизонты культуры гражданственности. С другой стороны, необхо димо учитывать, что современные информационные технологии по мере расши рения их сферы применения в повседневной жизни делают общество более уяз вимым перед политическим контролем, способствуют наращиванию и совер шенствованию инструментария политического господства, создают потенциаль ную возможность авторитарной социализации и манипулятивного воздействия на личность, предоставляя возможность различным экстремистким и даже тер рористическим организациям захватывать широкое информационное поле. В этом плане в известной мере развитие новых информационных технологий се годня бросает вызов интересам общественной и государственной безопасности.

Многогранная проблема регулирования этих процессов имеет технические, по литические, нравственные, экономические и правовые и, конечно же, психоло гические аспекты. По мнению ряда авторов, в постиндустриальную эпоху соци альные конфликты возникают по поводу «символических благ», т.е. тех образов, которые активно и направлено формируются в рамках Интернет-контентов. «Не в знании и не в его передаче, а в коммуникации, в создании привлекательных об разов сила современного бизнесмена, политика, ученого, художника» (Д.В. Ива нов). Этим ресурсом активно пользуются те, кто претендует на идеологическое влияние и, в частности, представители различных террористических и экстреми стких организаций. Для того, чтобы государство и общество могло противосто ять этой идеологической угрозе необходимо выявить наиболее эффективные ме тоды и технологии противодействия идеологии терроризма в информационном поле Интернета.

Степень разработанности проблемы. Проблематика изучения влияния Интернет-коммуникаций на психологические особенности пользователей нахо дится в центре внимания многих отечественных и зарубежных исследователей:



Ю.Д. Бабаева, Е.П. Белинская, А.Е. Войскунский, А.Е. Жичкина, Д.В. Иванов, Д.И. Кутюгин, В.Л. Силаева, О.Г. Филатова, Дж. Семпси, В. Фриндте, Т. Келер, Т. Шуберт, J. Steuer, Sh. Turkle, K.S. Young и др.. В этих трудах затрагиваются проблемы общения и взаимодействия пользователей в Сети;

принципы самопре зентации личности в сетевом общении, выработки идентичности в виртуальной пространстве, особенности формирования складывающихся виртуальных общ ностей, проблема Интернет-аддикций.

Несмотря на широкую гамму исследований влияний Интернет-технологий на личностные особенности, важнейший аспект проблемы – специфика влияния на формирование устойчивых ценностей – пока еще исследовано лишь фрагмен тарно. Это порождает определенную проблему – изучение специфики влияния различных информационных технологий и Интернет-контентов как факторов инициации определенных личностных отношений и ценностных ориентаций.

Данная проблема в рамках настоящего исследования была конкретизирована в цели – изучение особенностей личностного восприятия сайтов антитеррористи ческой направленности и специфики их влияния на ценностно-смысловые харак теристики потребителей информации данной модальности.

Объект исследования – пользователи Интернет-контентов антитеррори стической направленности.

Предмет исследования – ценностно-смысловые особенности пользовате лей Интернет-контентов антитеррористической направленности.

Гипотезы исследования:

1. Интернет сайты антитеррористической направленности могут оказывать влияние на формирование ценностно-смысловых установок личности 2. Личностные особенности потребителей Интернет-контентов могут ока зывать влияние на специфику оценки сайтов антитеррористической направлен ности и инициировать стремление к расширению информационного поля данной модальности.

3. Выбор формы (жанра) информации антитеррористической направленно сти в Интернете и специфика ее содержания могут определяться возрастными, гендерными и ценностно-смысловыми особенностями личности, а также уров нем приобщенности потребителя к Интернет-технологиям.

Цель исследования обусловила постановку следующих задач:

Теоретические 1. Анализ основных теорий и подходов, раскрывающих сущность и специ фику влияния информационного общества на теорию и методологию гуманитар ной науки.

2. Анализ основных теорий и подходов к исследованию Интернет-техноло гий в условиях современного информационного общества в зарубежной и отече ственной психологии.

3. Анализ особенностей влияния Интернет-сайтов на ценностно-смысло вые трансформации личности в условиях знакомства с сайтами антитеррористи ческой направленности.

Методические 4. Сформировать методический комплекс для исследования специфики восприятия на уровне ценностно-смысловой оценки контентов антитеррористи ческой направленности с целью выявления перцептивных особенностей и фак торов личностей потребителей Интернет сайтов, которые оказывают на них влияние.

5. Разработать анкеты для выявления особенностей приобщенности рес пондентов к Интернет ресурсам для формирования экспериментальных и кон трольных групп в диагностической части исследования.

6. Разработать анкету-опросник для выявления уровней приобщенности пользователей к Интернет-технологиям.

7. Провести диагностическое исследование ценностно-смысловых особен ностей пользователей Интернета разных возрастных, гендерных групп, а также в зависимости от их уровня приобщенности к Интернет-технологиям.

Эмпирические 8. Изучить особенности восприятия антитеррористичекой информации, представленной на различных сайтах.

9. Изучить влияние особенностей ценностно-смысловой сферы личности различных возрастных и гендерных групп, а также его уровня толерантности и профессиональной направленности на восприятие сайтов антитеррористической направленности.

10. Апробировать разработанные анкеты.

11. Разработать методические рекомендации для СМИ по коррекции транслируемых образов антитеррорстического противостояния с целью развития толерантных установок в российском обществе.

Методологическими и теоретическими предпосылками исследования являются представления о смысловой сфере личности и направленной трансля ции смыслов и ценностей (И.В. Абакумова, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Ф.Е. Ва силюк, В.К. Вилюнас, Л.С. Выготский, В.П. Зинченко, В.А. Иванников, А.Н.

Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В.И. Слабодчиков, В.В. Столин, Е.В. Субботский, Д.И.

Фельдштейн);

теории изучающие воздействия информационных технологий на личность пользователя Интернет-ресурсами (А.Е. Войскунский, Ю.М. Кузнецова, Н.А. Носов, В.В. Петухов, Н.В. Чудова);

психологические исследования воздей ствий на личность массовых коммуникаций и Интернета (Б. Берельсон, Дж.

Гербнер, К. Кларк, П. Лазерсфельд, Г. Лассуэл, У. Липпман, У. Шрамм, Ю.А.

Шерковин);

психологические исследования образной сферы личности в смысло вой интерпретации (А.В. Гришина, А.А. Гостев, Б.М. Петухов, С.Д. Смирнов).

Методы исследования: теоретический анализ научных источников, по зволяющих изучить особенности проблемы данного диссертационного исследо вания. Эмпирические методы: метод анкетирования (авторские анкеты), разра ботка и апробация рекомендаций для специалистов, работающих по проблеме формирования антитеррористических ценностей. Статистические методы: стати стическая обработка данных исследования с помощью сравнительного и корре ляционного анализа.

В исследовании были использованы диагностические методики: Тест смысложизненных ориентаций (СЖО);

Тест на выявление ценностных ориента ции М. Рокича, основанный на прямом ранжировании списка ценностей;

Диагно стика мотивационной структуры личности В.Э. Мильмана;

Экспресс-диагно стика социальных ценностей личности;

Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»;

Методика определения социальной креативности личности;

Методика «Диагностика уровня эмпатических способностей» В.В. Бойко;

Мето дика по выявлению конвенциально-стереотипных социальных установок А. Эл лиса.

Для обработки полученных данных использовалась компьютерная про грамма «Microsoft Excel 7.0».

Достоверность полученных результатов исследования гарантирована общей логикой построения исследования и целостным подходом к решению про блемы;

методологической обоснованностью и непротиворечивостью исходных теоретических положений исследования;

подбором комплекса диагностических методик, использованием проверенных стандартизированных методик и кор ректной организацией опытно-экспериментальной работы;

статистическими ме тодами обработки полученных в ходе эксперимента данных;

результатами экспе риментальной работы, практическим подтверждением основных положений ис следования.

Научная новизна исследования.

- Впервые выявлены личностные особенности пользователей Интернета с разными ценностно-смысловыми установками при восприятии сайтов антитер рористической направленности. Описаны эмоциональные, интеллектуальные и смысложизненные характеристики у групп с позитивными и негативными уста новками;

- Выявлено, что респонденты с позитивными установками имеют больше сходных личностных характеристик независимо от пола и возраста. Пользова тели с позитивными установками лучше понимают свои собственные настроения, эмоции, чувства, легче с ними справляются. Им также проще распознать эмо циональные состояния других людей, у большинства респондентов с позитив ными установками выявлен более высокий уровень социального интеллекта и эспатии.





- Диагностированы различия в смысложизненных ориентациях у респон дентов с разным уровнем приобщенности к Интернет-технологиям. Респонденты с высоким уровнем приобщенности имеют более высокие показатели по понима нию своих жизненных целей. Выделены возрастные особенности пользователей.

Молодежная группа по уровню осмысленности жизни показала более высокие баллы по сравнению с представителями старшей группы, что позволяет сделать вывод об их более детализированной осмысленности прожитого периода жизни и удовлетворенности жизнью в целом.

- В группах с позитивными установками был выявлен средний уровень са мооценки (адекватная самооценка) и стремление к развернутому рефлексивному анализу при оценке содержания и видеоряда контентов не зависимо от возрас тных и гендерных характеристик. В группе с негативной оценкой преобладала завышенная самооценка и стремление к альтернативному оцениванию содержа ния.

- Выделены особенности восприятия информации различными возрас тными группами. Описано, что пользователи Интернет-ресурсами имеют разный уровень доверия к получаемой через Интернет информации. Молодежная вы борка рассматривает Интернет-ресурсы как основной источник информации, ак тивно использует его различные предложения и воспринимает их не как «клипо вое» явление, а как полноценный контент, который оперативно выдает информа цию, необходимую для оценки того, что реально происходит в общественной, политической и экономической жизни. Старшая группа считает, что сведения представленные в Интернете, необходимо сравнивать с тем, что говорится по ТВ, радио и написано в газетах (только тогда можно понять, что правда, а что нет);

- Выделены и описаны возрастные и гендерные различия при восприятии видеоряда присутствующего на антитеррористических сайтах как важнейшего компонента воздействия на ценностную специфику восприятия.

- Выделены различия восприятия видео и фото материалов мужчинами и женщинами при оценке контентов антитеррористической направленности;

- Показано, что восприятие личности незнакомца по фотографии при рас смотрении контентов сайтов, ориентированных на пропаганду или контрпропа ганду идеологии терроризма, предоставляет достаточно социально психологической информации для определенной оценки, которая влияет на уста новку ценностно-смыслового восприятия представленной информации в целом.

Выделены специфические особенности восприятия фотоматериалов на антитер рористических сайтах.

- Выделены гендерные особенности при восприятии и оценке видеоряда Интернет-сайтов антитеррористической направленности (оценки женщин были более дифференцированы), показана зависимость оценки фотоматериалов от уровня сформированности смысловой эмпатии пользователя;

- Выделены ведущие технологии функционирования информации в кон тентах сайтов антитеррористической направленности (метод перманентных от сылок, межтекстовых цитат, предполагающих владение ранее воспринятой ин формацией или визуально воспринятыми образами;

метод альтернативного пози ционирования;

направленность на определенную стратегию идентификации).

- Выделены факторы способствующие формированию позитивных устано вок при восприятии контентов антитеррористической направленности (актив ность при передаче информации (оперативность, информационная емкость сю жетов), «красочность» передаваемой картинки (наличие элементов видеоряда), «эффект лидера мнения» осуществляющего информационного сопровождения события).

- Выделены основные составляющие Интернет-контентов, воздействую щие на ценностно-смысловые особенности потребителя: содержательная (наибо лее целесообразная информация) и процессуальная (определяет динамику воз действия).

Показано, что процессуальный компонент определяет динамику воздейст вия наиболее смылонасыщенных компонентов воспринимаемого содержания Интернет-контента и выводит их смыслообразующий потенциал на уровень рас кристаллизации смыслов самого пользователя. Именно этот механизм лежит в основе формирования соответствующих ценностей, так как благодаря смысло вой синхронизации (содержание контента начинает соответствовать ценностным ожиданиям самого пользователя) достигается убеждающий эффект.

Теоретическая значимость исследования. Результаты настоящего дис сертационного исследования позволили выявить возрастные, гендерные и лично стные особенности пользователей Интернет-сайтов антитеррористической на правленности, показать их общие и отличительные особенности при оценке со ответствующей информации;

выявить особенности людей с позитивными и нега тивными установками при восприятии контентов антитеррористической направ ленности;

охарактеризовать особенности направленного и опосредованного воз действия Интернет-контентов на ценностно-смысловую сферу личности при формировании антитеррористического мировозрения;

выявить содержательные и визуальные компоненты сайтов антитеррористической направленности как ос новы аудивизуальной мозаики специфического гипертекста соотвествующей мо дальности в процессе его ценностно-смыслового восприятия и оценивания;

вы делить ведущие технологии функционирования информации в содержательных контентах сайтов антитеррористической направленности, которые имеют убеж дающий эффект.

Практическая значимость исследования. Теоретические и эмпириче ские результаты исследования могут быть применены для разработки соответст вующих лекционных курсов и обучающих тренингов-семинаров при преподава нии дисциплин, связанных с проблемами эффективности коммуникативного воздействия на ценностную сферу личности для журналистов, психологов, со циологов, педагогов. Материал исследования поможет разрабатывать новые, со временные технологии оказания формирующего воздействия на антитеррори стические ценности в различных социальных, возрастных и гендерных группах.

Методический инструментарий исследования используется при изучении антитеррористических установок в молодежной среде.

Положения выносимые на защиту:

1. Интернет-сайты оказывают влияние на формирование ценностно смысловых установок и оценок по отношению к проблеме антитеррористиче ской идеологии.

2. Ценностные ориентации и установки, сформированные под влиянием Интернет-сайтов антитеррористической направленности, обуславливают транс формации в восприятии идеологии антитеррора и формировании стратегий по ведения противодействия террористической угрозе.

3. Особенности выбора специфики Интернет-сайтов и способы оценки ин формации контентов антитеррористической направленности опосредуются воз растными и гендерными особенностями респондентов, в то время как рефлексия содержательного аспекта материала зависит от их ценностно-смысловых харак теристик и уровня приобщенности потребителя к Интернет-технологиям.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссер тации докладывались на заседаниях кафедры общей психологии и психологии развития факультета психологии Южного федерального университета (Ростов на-Дону, 2010-2012);

на «Неделях науки» в Южном федеральном университете (Ростов-на-Дону, 2009-2011);

на всероссийских и региональных конференциях:

Международный педагогический форум «Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современ ной России» (Ростов-на-Дону, 2009);

Международной научно-практической конференции «Методология и практика образовательных технологий в условиях модернизации высшего образования» (Таганрог, 2009);

V съезде Российского психологического общества (Москва, 2011);

научно-практической конференции «Противодействие идеологии экстремизма и терроризма в рамках реализации го сударственной молодежной политики» (Ростов-на-Дону, 12-14 октября 2009);

Антитеррористических фестивалях студенческой, научной и творческой молодежи «Мир Кавказу» (Ростов-на-Дону, 2010-2012).

Материалы диссертационного исследования используются в учебном про цессе Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2009-2012);

в реали зации специализированной магистерской программы «Федеральный, региональ ный и локальный уровни управления антитеррористической деятельностью» в рамках исполнения Государственного контракта №4-2009(А) от 29 июня 2009 г.

в 2010-2011 учебном году.

Этапы исследования. Исследование проводилось в течение 4 лет и со стояло из четырёх этапов: научно-теоретического, организационного, психоди агностического и констатирующего.

На первом этапе (2008-2009 гг.) – научно-теоретическом – были изу чены представления о современных подходах к проблеме информационного об щества и специфики влияния Интернет-технологий на развитие общественных и личностных ценностей (отечественные и зарубежные подходы).

Второй этап (2009-2011 гг.) – организационный, на котором осуществ лялось планирование научного эмпирического исследования, были сформу лированы его цель, гипотезы и задачи, сформирована выборка, разработан методический инструментарий по сбору эмпирического материала.

Третий этап (2009-2012 гг.) – психодиагностический – психологическое изучение (диагностика) представителей различных возрастных и гендерных групп в соответствие с гипотезами исследования и в соответствие с выбранным методическим инструментарием.

Четвертый этап (2010-2012 гг.) – констатирующий – предполагает обобщение полученных результатов, выявление особенностей влияния на ценно стную сферу личности содержательных и динамических компонентов Интернет сайтов. На этом этапе работы были сделаны выводы, сформулированы положе ния, выносимые на защиту.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 7 ра бот общим авторским объемом 2,25 п.л., из них 3 – в журналах, рекомендован ных ВАК РФ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения;

трех глав, включающих восемь параграфов;

заключения;

списка использованной литера туры, состоящего из 155 источников, в том числе 16 – на иностранных языках;

Приложений. Работа иллюстрирована 9 Рисунками, 15 Таблицами. Объем основ ного текста диссертации составляет 154 страницы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обоснована актуальность диссертационного исследования, дан краткий анализ состояния проблемы, рассматриваются основные характери стики научного аппарата (цель, задачи, объект, предмет, гипотезы, методология и методы исследования), раскрыты научная новизна, теоретическая и практиче ская значимость проблемы, основные положения, выносимые на защиту.

Глава первая «Методологические и теоретические основы изучения влияния Интернет-технологий на приоритеты личностного развития» по священа анализу влияния информационного общества на развитие жизненного мира личности. Даны характеристики направленного и опосредованного влияния Интернет-технологий на ценностные приоритеты в общественном сознании.

Описаны ценностно-смысловые установки и их роль в личностном восприятии информации, показано влияние Интернет-технологий на формирование идеоло гических и политических ценностей.

Изучение психологических и социальных аспектов взаимодействия чело века и компьютера, а также поиск эффективных методов применения информа ционных технологий как технологий воздействия на ценностную сферу, при обретают в настоящее время особую актуальность. Феномен средств Интернет технологий стал объектом пристального исследования российских и зарубежных психологов, политологов, социологов, лингвистов с 50-х гг. XX в., и был изучен в рамках теории социального научения (А. Бандура, У. Мишел, Дж. Роттер), тео рии культивирования (Дж. Гербнер), теории социализации (И. Мейровиц, Н. По устмен, М. Розенберг), теории использования и удовлетворения (Дж. Блумер, Ф.

Палмгрин, К. Розенгрен, Э. Кац), теории навязывания повестки дня (М. МакКомс, Д. Шоу), когнитивной теории СМИ (Р. Харрис). «Из устройств специального на значения Интернет-технологии превратились в многофункциональное, удобное и общедоступное средство, увеличивающее эффективность и расширяющее воз можности всех сфер человеческой деятельности. Это буквально за считанные го ды перебросило их с периферии в центр культурного пространства и вызвало его грандиозную трансформацию» (А.С. Кармин).

Особая часть исследований Интернет-технологий связана со спецификой текстов и контентов, которые представлены в Интернет пространстве. В Интер нете информация начинает стремиться к явной избыточности, подвергаясь бес численным интерпретациям, дублированию, копированию, сжатию, разрастанию, комментированию с опорой на множественность, нелинейность, циклизм, ин тертекстуальность, диалогичность, цитатность, однако при этом присутствует стремление к информационной целостности (к существованию в виде совокуп ного текста).

Проникновение web-технологий в идеологию – это сложный и противоре чивый процесс. Условно его можно разделить на два этапа. Первый этап – ин формационный. Сущность его состоит в проникновении в сеть идеологической информации. В основном это сайты политических партий и общественных орга низаций, отдельных политических лидеров, сайты газет и журналов, а также чис то электронные издания аналитических и исследовательских организаций. Вто рой этап связан с медиатизацией идеологии и попыткой использования Интерне та в качестве инструмента политической коммуникации и политтехнологий в процессе формирования определенного мировоззрения в обществе.

Сегодня победить в борьбе за приоритеты идеологии, не имея доступа к традиционным (электронным и печатным) СМИ, невозможно. Однако опыт со циального воздействия на Западе и в России показал, что есть и новый, гораздо менее трудоемкий способ оказывать влияние на умы электората - через сеть Ин тернет. Этот способ имеет ряд преимуществ, главными среди которых являются лёгкость и практическая мгновенность опубликования любой информации, от сутствие пространственно-временных границ, возможность тематического по иска и быстрой связи для мониторинга ситуации. Удельный вес виртуальной ин формационной составляющей в идеологии сегодня имеет устойчивую тенден цию к возрастанию.

В процессе выявления специфики воздействия Интернет-контентов на личностные особенности пользователей необходимо выявить те личностные предпосылки, которые определяют особенности восприятия информации на уровне личностной ценности или хотя бы на уровне смысловой оценки. Возни кает необходимость исследовать влияние как ценностно-смысловых установок респондентов на процесс восприятия. Современной интерпретации понятия «смысловая установка» генетически предшествовала общая теория установки как готовности, предрасположенности субъекта, возникающей при предвосхище нии им появления определенного объекта и обеспечивающей устойчивый целе направленный характер протекания деятельности по отношению к данному объ екту. Cитуация, инициирующая смыслоообразование, порождает переживание как личностное отношение к психосемантическому образу, возникающему в ус ловиях раскрывающегося смысла и приводящему к формированию специфиче ской ценностно-смысловой установки в качестве смыслового следа постигаемого содержания. Ценностно-смысловая установка при этом есть его оценочно эмоциональный след ранее вскрытого, раскристаллизованного смысла, устанав ливающий связь между предшествующим и последующим моментами смысло образования личности.

Ценностно-смысловые установки оказывают большое влияние на то, как человек воспринимает информацию, связанную с террористической угрозой.

Анализ 109 определений понятия «терроризм» позволил А.П. Шмиду прийти к выводу о повторяемости 22 дефиниционных элементов, среди которых наиболее часто были использованы следующие: насилие, применение силы (83,5 %);

по литический (65 %) и подчеркнутый страх, террор (51 %).

На современном этапе психологической науки выполнены эмпирические исследования мотивации пользователей Интернета, проанализированы актуаль ное состояние и перспективные направления развертывания дальнейших иссле дований познавательных и коммуникативных применений Интернета (И.В. Аба кумова). На теоретическом и эмпирическом уровнях изучены особенности пси хологических механизмов идентификации и самопрезентации у пользователей современных информационно-коммуникационных технологий, специфика их видоизменения и трансформации на примере подростков, активно применяющих Интернет. Особый раздел проблем влияния Интернет-технологий на развитие жизненного мира человека связан с формированием идеологических и политиче ских установок. В связи с этим возникает необходимость исследовать влияние Интернет-сайтой антитеррористической направленности на ценностно смысловые установки.

Глава вторая «Обоснование программы и выбора методов экспери ментального изучения влияния материалов сайтов антитеррористической направленности на ценностно-смысловые установки разных возрастных групп» посвящена описанию программы выбора респондентов и общей характе ристике объекта исследования. В данном разделе работы подробно описаны ме тоды и процедура эмпирического исследования.

На диагностическом этапе исследования были формированы 3 возрастные группы (на данном этапе диагностики принимали участие 317 человек в воз расте от 21 до 63 лет – все с высшим образованием или незаконченным высшим образованием, при анализе анкет не учитывались респонденты, которые утвер ждали, что не слушают новости и не интересуются идеологией ни в каком виде), которым предлагалось заполнить анкету из 12 вопросов, которые можно ском поновать как сюжетные блоки:

- первый блок – вопросы связанные с выявлением основных источников получения информации – группа «63-45» ответила следующим образом: 62% источник информации ТВ, 17% – газеты, 11% – радио (в основном «Эхо Мо сквы» и новости, которые слушают респонденты находясь в транспорте), 6% Интернет, 4% рассказы знакомых или сослуживцев;

группа «44-30» показала существенно иную картину – 52% – ТВ, 30% – Интернет, 13% – радио в машине, 5% – пресса;

еще более отличны ответы респондентов третий группы «29-21» – 78% – считают Интернет основным источником новостной информации, 14% – радио в машине, 5% – ТВ (в основном утренние информационные программы и итоговые программы за неделю), и только 3% респондентов данной группы предпочитают получать последнюю информацию через печатные СМИ (газеты, журналы). Полученные с помощью анкетного опроса результаты, свидетельст вуют, что молодежная выборка рассматривает Интернет-ресурсы как основной источник информации, активно использует его различные ресурсы и восприни мает их не как «клиповое» явление, а как полноценный контент, который опера тивно выдает информацию, необходимую для оценки того, что реально происхо дит в общественной, политической и экономической жизни. Старшая группа считает, что сведения, представленные в Интернете, необходимо сравнивать с тем, что говорится по ТВ, радио и написано в газетах (только тогда можно по нять, что правда, а что нет). Молодежная группа такой прием не использует. По давляющее большинство молодых людей считают информацию, представлен ную в Интернете, достоверной или, во всяком случае, заслуживающей большего доверия чем то, что говорится по ТВ. Из характера этих ответов можно предпо ложить, что именно Интернет (по объему и по типу воздействия) оказывает наи большее влияние на информированность и установки данной группы респонден тов.

- Второй блок вопросов был связан уже более конкретно с предметом дан ного исследования. Были заданы вопросы по поводу того, где именно респон денты получают информацию по поводу деятельности террористических органи заций и подробностей актов насилия, связанных с терроризмом, часто ли они сталкиваются с информацией неофициального толка, в которой содержится (пусть в скрытой форме) пропаганда или популяризация идей, связанных с идео логией терроризма. Старшая и средняя группы респондентов в своем большин стве (более 80%) получают информацию по поводу террористических проявле ний и их оценке из официальных источников (ТВ, радио, газеты). Представители старшего поколения, если и получали информацию данной модальности через Интернет, то чаще всего это были сайты наиболее популярных газет и журналов («Новая газета», «Московский комсомолец», «Коммерсант»). Они оценивают данные сайты как удобные и хорошо скомпанованные, но затрудняются назвать специализированные сайты, связанные с пропагандой или противодействием террористической идеологии.

- Третий блок вопросов связан с выявлением уровня информированности по поводу конкретных сайтов. Молодежная выборка показала себя значительно более эрудированной в вопросах знакомства с сайтами, ориентированными на противодействие идеологии терроризма. Их ответы свидетельствуют, что обста новка в Сети по продвижению идеологии насилия (террористической, экстреми стской, националистической и др. направленности) носит наступательный, аг рессивный характер, отличается хорошей теоретической базой, продуманным спектром методов управляемого информационно-психологического воздействия на пользователей и защищенностью ресурсов. Наибольшую опасность для рос сийского общества, по мнению респондентов данной группы, представляют рус скоязычные Интернет-ресурсы, вовлекающие молодежь в экстремистскую и тер рористическую деятельность, в том числе популяризирующие образ «террори ста-героя». Нацеленность таких ресурсов направлена в первую очередь на моло дежь тех республик, в которых традиционной религией является ислам, а также регионов с компактным проживанием мусульманского населения (почти все сай ты, названные в ответах, были ориентированы на пропаганду идей не только террористических, но и подкрепленных теоретическими выкладками из фунда менталистских исламских теорий). Хорошую оценку получил портал «Наука и образование против террора» (http://www.scienceport.ru/), предназначенный для наиболее подготовленной аудитории пользователей в сети Интернет и рассчи танный на участие в его работе профессорско-преподавательского состава ВУ Зов России и Ближнего зарубежья, молодых преподавателей, слушателей аспи рантуры, студентов старших курсов гуманитарных и технических ВУзов, науч ные круги России и Ближнего зарубежья, интересующиеся проблемами развития общества по пути неприятия им идеологии терроризма, экстремизма, националь ного и религиозного шовинизма, уважения идеологии различных религиозных конфессий на основе идей гражданской идентичности (мы все граждане Россий ского государства) и сохранения духовных ценностей, интеллигенцию и спе циалистов социологической сферы, интересующихся отношением этих социаль ных групп населения к выше перечисленными проблемами. Известны современ ные блоги «http://truenet.livejournal.com/» и «http://scienceport.ru/blog» предназна чены для обсуждения проблем терроризма, экстремизма, национального и рели гиозного шовинизма, распространения детской порнографии, борьбы с нарко- и алкогольной зависимостью и распространением наркотиков в режиме Он-лайн.

Респонденты утверждают, что они иногда участвуют в беседах по поводу вопро сов, связанных с формированием антитеррорстических ценностей в молодежной среде.

- Четвертый блок вопросов был связан с восприятием фотоизображений, которые используются в Сети для пропаганды или контрпропаганды террори стической идеологии. В этой части опроса наибольшую осведомленность опять показала молодежная выборка. Большинство из них считают, что это совер шенно правильный прием: если есть видовой ряд или конкретные фотографии, то субъективный образ восприятия информации возникает быстрее и лучше формируется оценочное мнение. (Пример ответов: Если я вижу фотографию че ловека, которого обвиняют в насилии, это меня может заинтересовать, я начинаю рассматривать фото и, возможно, еще раз обращусь к более подробному прочте нию текста, представленного на сайте). Традиционный психологический стерео тип «ключевым компонентом в структуре субъективного образа личности, фор мирующегося при восприятии фотоизображения, является комплекс черт, отра жающих содержание стереотипа физической привлекательности» (А.А. Мелеш ников) в данном случае не срабатывает. На вопрос, чем именно Вас привлек (или привлекли) фотографии людей на данных сайтах, были даны ответы с позитив ной тенденцией оценки (харизматичное лицо;

волевой взгляд;

красивая девушка и т.д.), и ответы, в которых подчеркивался эффект альтернативного пози ционирования (Пример: такой заморыш, а совершил такое;

какой-то убогий че ловек;

производят впечатление плохо развитых людей и т.д.). Однако характер ответов предоставляет возможность сделать довольно важный вывод: воспри ятие личности незнакомца по фотографии при рассмотрении контентов сайтов, ориентированных на пропаганду или контрпропаганду идеологии терроризма, предоставляет достаточно социально-психологической информации для опреде ленной оценки, которая влияет на установку ценностно-смыслового восприятия представленной информации в целом. Видимые морфологические признаки оп ределяют приписывание личностных черт и оценку привлекательности, а лично стные атрибуции (наделение человека на фотографии индивидуально психологическими особенностями, которыми не обладает ни он сам, ни наблю датель как субъект оценивания) совместно с физической привлекательностью или непривлекательностью детерминируют дальнейшие тенденции в оценке и смысловом выборе. Большую роль в специфике оценки играет пол человека изображенного на фотографии, и пол воспринимающего. Наиболее позитивно воспринимались фотографии молодых военных, которые были участниками ан титеррористических действий и оценивались девушками. Судя по ответам наших респондентов девушки не оценивают мужчин, которые принимают участие в террористических действиях как привлекательных;

напротив, юноши сочувство вали тем девушкам или женщинам, которые были изображены на сайтах, связан ных с террористической тематикой (Например: у нее печальные глаза;

что могло заставить такое юное существо совершить такой ужасный поступок;

ее наверня ка вынудили и т.д.).

Полученные данные позволили сформировать группы для проведения ди агностической части исследования. Они имели возрастное разграничения и от личались полярностью в оценке влияния Интернет-контентов на их ценностные установки. В диагностической части исследования принимали участие только те респонденты, которые систематически пользовались Интернетом и были соглас ны с утверждением, что достаточно большую часть новостей и важной полити ческой информации они получают с помощью Интернет-технологий. Были вы делены позитивные установки (респондент оценивает влияние антитеррори стической информации, представленной в Интернет-контентах, как нужную, ин тересную и объективную) и негативные (оценка представлена в виде сомнений в реальности и достоверности данной информации: это все придумано, этому ве рить нельзя и т.д.). При сравнении результатов также учитывался гендерный фактор [Таблица 1].

Таблица Основные контрольные и экспериментальные группы Установка № Возрастная (позитивная Кол-во Основные характеристики п/п группа или нега- респондентов тивная) 1 2 3 4 21-28 лет Позитивная 87 человек Интернет-ресурсы рассматриваются как 1.

установка (39 девушек, основной источник информации;

рес 48 юношей) пондентами активно используются его различные ресурсы и воспринимаются не как «клиповое» явление, а как пол ноценный контент, который оперативно выдает информацию, необходимую для оценки того, что реально происходит в общественной, политической и эконо мической жизни Продолжение Таблицы 1 2 3 4 21-28 лет негативная Признают большую роль Интернет-кон 2. (17 девушек, тентов в своей жизни, но негативно 16 юношей) оценивают сайты антитеррористиче ской направленности, считая, что их содержание полностью контролируется структурами власти 29-45 лет позитивная Считают информацию, представленную 3. (23 женщины, в Интернете как достоверную (или во 31 мужчина) всяком случае заслуживающую боль шего доверия чем то, что говорится по ТВ) 29-45 лет негативная Активно используют Интернет, но от 4. (12 женщин, крыто высказывают недоверие сайтам 26 мужчин) антитеррористической направленности 46-63 лет позитивная Были даны ответы с позитивной тен 5. (7 женщин, 34 денцией оценки (эти сайты особенно мужчины) нужны особенно для молодежи, нужно чтобы таких сайтов было больше и т.д.) 46-63 лет негативная 26 мужчин Негативная оценка любой идеологиче 6.

ски направленной информации, пред ставленной в сети Для того, чтобы определить, какие нам необходимы методические мате риалы для исследования, нами были рассмотрены следующие понятия: идеоло гия терроризма, убеждающее воздействие, направленное воздействие, опосредо ванное воздействие.

При анализе психологических особенностей антитеррористического миро воззрения психологи исходят из следующего его понимания: это преобладаю щий в обществе в целом и в различных социальных и этнических группах эмо ционально-психический настрой (или социально-психологическая атмосфера), через который и преломляются отношения граждан к жизни, своему прошлому и будущему;

их восприятие социально-политической реальности;

их взгляды, на строения и тенденции поведения. Это и определило логику отбора диагно стических методик, перечисленных в разделе «Методы исследования».

Глава третья «Особенности ценностного восприятия сайтов антитер рористической направленности» посвящена сравнительной диагностике групп пользователей Интернетом с позитивными и негативными установками при вос приятии сайтов антитеррористической направленности, описанию различий вос приятия сайтов антитеррористической направленности;

у людей с разными цен ностно-смысловыми установками, а также разработке рекомендаций по совер шенствованию содержательных контентов и видеоматериалов Интернет-сайтов антитеррористической направленности с целью достижения большего направ ленного или опосредованного убеждающего эффекта.

Анализ различий в позитивной и негативной группах.

После обработки полученных данных, выявлена статистическая значи мость различий между позитивной и негативной группами с помощью критерия Манна-Уитни. Все полученные данные мы разбили на две группы в зависимости от преобладания различий [Таблица 2].

Таблица Различия, преобладающие в позитивной группе № Параметр, по которому есть Уровень п/п различия (12) значимости Духовные ценности 1. 0, Общение 2. 0, Активность 3. 0, Эмоциональная осведомленность 4. 0, Склонность к риску 5. 0, Любознательность 6. 0, Сложность 7. 0, Социальный интеллект 8. 0, Общение 9. 0, Общая активность 10. 0, Творческая активность 11. 0, Социальная полезность 12. 0, Альтруистическая направленность 13. 0, Коммуникативная направленность 14. 0, Ориентация на личные интересы 15. 0, Практически все представленные результаты значимы на уровне 0,01. Раз личий достаточно много, их можно разделить условно на несколько направлений:

- различия в эмоциональных проявлениях;

- различия в проявлении активности;

- различия в ориентации на себя и других.

Таким образом, спектр различий в пользу позитивной группы достаточно широк.

На следующем этапе исследования респондентам с разными установками были представлены материалы сайтов, которые официально позиционируются как антитеррористические. Анализ оценок респондентов проводился по следую щим критериям: модальность, география, аналитичность, диалогичность, жанр, достоверность. В данных материалах превалируют контенты и видеоматериалы, транслирующие информацию, касающуюся в большей степени проявления экс тремизма и фактов терроризма, нежели антитеррористическую направленность (соотношение 80 % к 20%). Поэтому такая информация часто бывает связана с констатацией фактов, обезличенной оценкой. И только 20 % из всего потока ин формации направлена на антитеррористическую пропаганду. Это, в основном, материалы для обсуждения с общественностью, темы для рассуждений и дискус сий в социальных сетях, авторами которых являются политические обозреватели, специалисты в области истории, политологии, социологи и психологи. Также следует отметить, что информация антитеррористического толка, исходящая от правозащитных органов, политических и властных структур, занимает не более 10 % всего объема от транслируемой на Интернет-сайтах информации антитер рористической направленности.

Основной акцент при оценке сайтов респонденты делали на следующих аспектах:

- активность передачи информации (оперативность, информационная ем кость сюжетов);

- «красочность» передаваемой картинки;

- «эффект лидера мнения» осуществляющего информационного сопровож дения события.

Для реализации технологий направленного воздействия в реальной прак тике информационно-пропагандистской работы должны быть разработаны ме тоды реализации технологий, которые станут реальным руководством для тех, кто не просто является носителем ценностей антитеррористического мышления (транслятор), но и ведет практическую работу по презентации этих ценностей в различных группах населения (респонденты).

Важная составляющая в противодействии идеологии терроризма – фор мирование ценностных установок антитеррористического мышления. В про цессе убеждения установка убеждаемого, может проявляться в разных типах по способу формирования этих установок, и по особенностям влияния сформиро ванных установок на специфику смыслового взаимодействия транслятора (убеж дающего) и респондента. В процессе разработки технологии направленной трансляции ценностно-смысловых установок в информационно пропагандисткой работе необходимо использовать механизмы смысловой ин терференции (как усиление и увеличение смысловой тождественности между ними) как механизм расширения совместного ценностно-смыслового простран ства (транслятора и респондента), который определяется двумя взаимосвязан ными, но и противоположно направленными процессами:

- индивидуализации как процесса передачи ценностно-смысловых харак теристик в процессе формирования собственного образа мира, как интенция экс териоризации концепции «Я» и самоотношения;

- социализации как процесса порождения личностных ценностей за счет проникновения к смыслам и ценностям транслятора при включении им ценно стей антитеррористического мышления в собственный образ мира.

В Заключении были сделаны выводы, подтверждающие ранее сформу лированные гипотезы:

- тенденции к расширению доли Интернета в информационном простран стве личности, уровень приобщенности личности к Интернет-технологиям, ока зывает большое влияние на формирование ценностно-смысловых установок личности и специфику оценки информации антитеррористической направленно сти. Пользователи Интернет-сайтами антитеррористической направленности с позитивными установками имеют больше сходных личностных характеристик независимо от пола и возраста (эмоциональные особенности, самоотношение, эмпатия, социальная креативность);

- мотивы, лежащие в основе поведения пользователей Интернет-сайтами антитеррористической направленности с позитивными и негативными установ ками, имеют достоверные различия: в позитивной группе идет ориентация на творческую активность, общение и социальную полезность собственной дея тельности, а в негативной – на комфорт и жизнеобеспечение;

- уровень общей поведенческой активности невысок в обеих группах, но в негативной он ниже. В негативной группе испытуемые также меньше ориентиру ются на эмпатические приоритеты. По результатам диагностики выявлено, что в позитивной группе испытуемые направлены на получение признания со стороны окружающих, на получение знаний и новой информации, на рефлексию своих отношений и оценок, а в негативной преобладает стремление к дихотомическим оценкам.

- Воздействие контентов и видеорядов Интернет-сайтов антитеррористиче ской направленности имеет две составляющие:

- содержательную (отбор наиболее целесообразной информации);

- процессуальную (определяет динамику воздействия).

Процессуальный компонент придает определенный вектор наиболее смы лонасыщенным компонентам постигаемого содержания и выводит их смыслооб разующий потенциал на уровень раскристаллизации смыслов самого пользова теля. Процессуальный вектор имеет два достаточно выраженных направления – культурализация (направленность на раскрытие смысловых иницаиций пости гаемого содержания как носителя «кристаллизованного» смысла и смыслообра зующего контекста) – что они хотели этим сказать и персонализация (направ ленность на раскрытие интроспективных смысловых потенций самого пользова теля) – что это значит для меня.

- при наличии на сайте фото и видео материалов субъективный образ вос приятия и оценки информации антитеррористической направленности возникает быстрее и лучше формируется оценочное мнение относительно того или иного события. Сама стратегия оценки в данном случае зависит от специфики ранее сформированной установки и отличается от особенностей оценки фото и медио материалов не связанных с антитеррористической тематикой.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публика циях автора:

I. В журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации материалов кандидатских диссертаций 1. Волков С.И. Визуальная реальность в контексте информационного воз действия [Электронный ресурс] / С.И. Волков // Гуманитарные и социальные науки. 2012. № 1. С. 726-728. URL: http://www.hses-online.ru/2012/01/konf/38.pdf.

– авт. вклад 0,1 п.л.

2. Масаева З.В., Волков С.И. Изучение психологической безопасности в образовательной среде постконфликтного региона [Текст] / З.В. Масаева, С.И.

Волков // Российский психологический журнал. 2012. Т. 9. № 4. С. 41-47. – авт.

вклад 0,3 п.л.

3. Волков С.И. Особенности восприятия личности по фотографии в Интер нете (на материале сайтов террористической и антитеррористической направ ленности) [Текст] / С.И. Волков // Российский психологический журнал. 2012.

Т.9. № 2. С. 62-69. – авт. вклад 0,6 п.л.

II. Остальные работы 4. Волков С.И. Интернет как информационный ресурс антитеррористиче ской и антиэкстремистской идеологии [Текст] / С.И. Волков / Материалы 5-го Всероссийского съезда РПО (14-18 февраля 2012 г.): в 3-х тт. М.: Изд-во «КРЕ ДО», 2012. Т. 2. С. 388-389. – авт. вклад 0,1 п.л.

5. Волков С.И., Сарычев Н.В. Психологические и правовые методы проти водействия кибератакам: отечественный и зарубежный опыт [Текст] / С.И. Вол ков, Н.В. Сарычев // Северо-Кавказский психологический вестник. 2011. № 9/1.

С. 47-49. – авт. вклад 0,15 п.л.

6. Белоконь И.А., Волков С.И., Шишковская А.В. Психологические под ходы к пониманию Я-физического спортсменов с различной профессиональной специализацией [Текст]: методические рекомендации для тренера / И.А. Бело конь, С.И. Волков, А.В. Шишковская. М.: Изд-во «КРЕДО», 2011. С. 3-26. – авт.

вклад 0,4 п.л.

7. Волков С.И. Современные методы противодействия идеологии терро ризма в молодежной среде [Текст]: методические рекомендации для преподава телей вузов / С.И. Волков. М.: Изд-во «КРЕДО», 2012. 12 с. – авт. вклад 0,6 п.л.

Волков С.И. Особенности личностного восприятия сайтов антитерро ристической направленности: Автореф. дисс. … канд. психол. наук: 19.00.01.

Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2012. 20 с.



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.