авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Психологические особенности эпистолярного и художественного наследия а.п. чехова

На правах рукописи

БУНЯЕВА Мария Владимировна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭПИСТОЛЯРНОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО НАСЛЕДИЯ А.П. ЧЕХОВА Специальность 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии (психологические наук

и)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Ростов-на-Дону 2013 2

Работа выполнена на кафедре общей психологии и психологии развития факультета психологии Южного федерального университета Научный руководитель – доктор философских наук, профессор Шкуратов Владимир Александрович

Официальные оппоненты: Пищик Влада Игоревна, доктор психологических наук, доцент, заве дующая кафедрой психологии и управления персоналом Института управления, бизнеса и права (г. Ростов-на-Дону);

Казанцева Елена Васильевна, кандидат психологических наук, доцент ка федры педагогики и психологии личности факультета психологии и социальной педа гогики Таганрогского государственного пе дагогического института им. А.П. Чехова Поволжская государственная социально Ведущая организация – гуманитарная академия (г. Самара)

Защита состоится 28 июня 2013 г. в 10.00 часов на заседании диссертаци онного совета Д 212.208.04, созданного на базе ФГАОУ ВПО «Южный феде ральный университет», по адресу: 344038, г. Ростов-на-Дону, пр. М. Нагибина 13, факультет психологии, ауд. 222.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Южного федерального университета по адресу: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская 148.

Автореферат разослан 27 мая 2013 года.

Ученый секретарь диссертационного совета Тащёва А.И.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Своеобразие истории российского психо логического знания второй половины 19 в. заключается, с одной стороны, в развитии экспериментальной психологии, имевшей чёткую естественнонауч ную базу исследований, а, с другой стороны, – в значительном усилении обще ственного интереса к научной психологии (А.Н. Ждан). По словам Б.А. Успен ского, в России это нашло своё отражение в специфическом феномене русской культуры. Основанное в 1885 г., Московское психологическое общество объе диняло не только психологов, но и психоневрологов, психиатров, математиков, литераторов. А.П. Чехов не был членом Психологического общества, однако его естественнонаучное образование и продолжавшийся всю жизнь интерес к науке, а также близкий круг общения, включавший в себя выразителей психо логического знания, например, основателя отечественной сравнительной пси хологии В.А. Вагнера;

русского невропатолога, психолога и одного из органи заторов МПО Г.И. Россолимо, позволяют предположить наличие в чеховском эпистолярном и творческом наследии особенностей, имеющих отношение к на учной психологии второй половины 19 в. В наследии А.П. Чехова содержится обширный материал, который может служить существенным вкладом в психо логическую науку. Поскольку общая картина психологического знания про шлого постоянно детализируется с помощью исторической реконструкции его фрагментов, восполнение одного из пробелов в историко-психологическом изучении наследия А.П. Чехова представляется актуальным.

Актуальность исследования литературных произведений с психологиче ской точки зрения имеет особую ценность. В своё время Г. Олпорт обращал внимание на целостность, непротиворечивость мотивационных тенденций, внутреннюю логику развития личности, изображённой писателем, в отличие от изображения таковой, данного профессиональным психологом (Е.И. Исаев, В.И. Слободчиков). Таким образом, литература и психология являются ком плементарными областями для комплексного изучения личности человека. Од нако, как отмечает В.А. Шкуратов, в настоящее время в отечественной психо логии подобного рода исследований крайне мало.

В этой связи, особый интерес представляет изучение эпистолярного и ху дожественного наследия А.П. Чехова, в котором, по мнению ряда чеховедов, как раз и проявляется отношение писателя к научной психологии (И. Гитович, Н.В. Капустин).

Степень разработанности проблемы. Обзор литературы в рамках ис следования психологических особенностей эпистолярного и художественного наследия А.П. Чехова предполагал, с одной стороны, изучение текстов по исто рии психологической науки и, с другой, составление библиографии, посвящён ной писателю и рассматривающей его личность и творчество в связи с научной психологией второй половины 19 в.

Обзор трудов, посвящённых А.П. Чехову, а также обсуждающих их кри тических статей, показал, что подобные психологические работы в России на ходятся только на начальной стадии своего становления. Если зарубежные ис следователи давно изучали личность А.П. Чехова и его творчество с психоана литической и медико-психологической точки зрения (M. Finke, B. Lewis, S.

Orgel, L.A. Polakiewicz, M. Rustin & M. Rustin, L. Shengold, M.A. Sperber, E.

Steffen), то в российской психологии таких исследований практически нет.

Объектом исследования выступает материал, состоящий из писем А.П.

Чехова и текстов его художественных произведений.

Предметом исследования является художественное отображение пред ставлений А.П. Чехова о психологии.

Цель исследования – изучение психологических особенностей эписто лярного и художественного наследия А.П. Чехова с выявлением соотношения между научной психологией и психологией художественного творчества.



Исходя из цели, были сформулированы следующие задачи:

Теоретические задачи:

1. Описать психологические особенности эпистолярного и художествен ного наследия А.П. Чехова.

2. Проанализировать взгляды А.П. Чехова на соотношение научной пси хологии и психологии художественного творчества.

Эмпирические задачи:

3. Проанализировать произведения и письма А.П. Чехова для выявления психологических особенностей наследия писателя.

4. Применить к эпистолярному наследию А.П. Чехова приём дискурсив ного анализа.

Гипотезы исследования заключаются в предположениях о том, что:

1. Психологические особенности эпистолярного наследия А.П. Чехова могут состоять в относительно устойчивых воззрениях писателя на предмет психологии.

2. Взгляды А.П. Чехова на психологию, возможно, обусловлены соедине нием медицинского образования и писательского опыта литератора и могут быть значимы для понимания его творчества.

3. Можно предположить, что отношения между научной психологией и художественным изображением психологических состояний А.П. Чехов мыс лит как взаимодополнительные, но распределённые по своим функциям.

4. Представляется вероятным, что А.П. Чехов, в целом, признаёт познава тельную функцию психологической науки, а также её позитивное значение.

Теоретико-методологические основания исследования. Диссертацион ное исследование опирается на социокультурный подход к историко-психоло гическому знанию. Согласно этому подходу, научное психологическое знание анализируется в контексте социокультурной нормативности эпохи (В.И. Пи щик, В.А. Шкуратов). Методологической основой работы является основопола гающий принцип историко-психологического анализа – принцип историзма.

Согласно данному принципу, из области исторического знания не могут быть отброшены ни одна теория и ни один из взглядов прошлого, имевшие смысл для своего времени и являющиеся результатом исторической необходимости.

Таким образом, любая идея, явление или факт могут быть научно оценены в контексте рассматриваемого исторического периода и соответствующих ему теоретических построений. Принцип направлен на «заполнение» белых пятен истории и преодоление забвения значимых для науки исторических лиц и со бытий (А.Н. Ждан).

Методы исследования, использованные в научной работе:

Для реализации поставленных задач и верификации гипотез исследования были использованы следующие методы:

1. Биографический метод – для воссоздания связей этапов жизни и твор чества литератора с путём развития психологии второй половины 19 в.

2. Источниковедческий метод – для хронологически-тематической систе матизации и классификации письменных материалов.

3. Герменевтический метод – для смыслового прочтения (истолкования) текстов.

4. Дискурсивный анализ – для изучения эпистолярного наследия А.П. Че хова.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследова ния. Достоверность и обоснованность результатов проведённого в диссертаци онной работе исследования, выдвинутых положений и сформулированных вы водов, определяются репрезентативностью источниковедческой базы, соответ ствием теоретических и методологических оснований исследования, а также использованием методов, реализующих поставленные исследовательские за дачи.

Основные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна. Впервые в ходе историко-психологического исследования на основе материалов писем и художественных произведений А.П. Чехова сформулиро ваны и подтверждены гипотезы о психологических особенностях наследия пи сателя.

Впервые разработана классификация эпистолярного материала, получен ного в результате дискурсивного анализа писем А.П. Чехова.

Впервые для сопоставления научной психологии и психологии художе ственного творчества на основе взглядов А.П. Чехова проанализирован весь текстологический массив художественных произведений писателя.





Диссертация является первым историко-психологическим исследованием, проведённым на материале всего чеховского наследия: писем и художествен ных произведений. До сих пор ссылки на отдельные чеховские произведения использовались некоторыми отечественными психологами для иллюстрации разного рода психологических феноменов (И.В. Абакумова, А.Г. Асмолов, Е.В.

Бакшутова, В.П. Белянин, Л.С. Выготский, Ю.Б. Гиппенрейтер, О.Д. Федотова, В.А. Шкуратов, И.П. Шкуратова). В психологических и психоаналитических трудах зарубежных исследователей, как правило, рассматриваются и анализи руются отдельные рассказы или пьесы А.П. Чехова, без учёта имевшихся у пи сателя представлений о психологии. Таким образом, изучение психологических особенностей эпистолярного и художественного наследия А.П. Чехова во всей совокупности текстов автора отсутствует, что и определяет научную новизну проведённого диссертационного исследования.

Теоретическая значимость исследования определяется обогащением историко-психологического знания. В отечественной психологии практически нет работ о А.П. Чехове, тогда как существуют психологические труды, посвя щённые личности и творчеству других классиков, например, И.С. Тургенева (В.Ф. Чиж), Ф.М. Достоевского (Т.К. Розенталь).

Практическая значимость исследования заключается в развитии анали тического инструмента проникновения в человеческое состояние на примере А.П. Чехова и его использовании для обогащения психологии. В русле извест ной традиции употребления литературных примеров для описания психологи ческих явлений (акцентуаций, психопатий, темперамента), полученные резуль таты могут быть применены в качестве иллюстративного материала в методи ческой работе преподавателей образовательных учреждений.

Положения, выносимые на защиту:

1. Психологические особенности наследия А.П. Чехова состоят в относи тельно устойчивых воззрениях писателя на предмет психологии. Эпистолярное наследие содержит взгляды писателя на состояние научной психологии второй половины 19 в.

2. Взгляды А.П. Чехова на психологию обусловлены соединением меди цинского образования и писательского опыта литератора и являются зна чимыми для понимания его творчества. Результатом является характерное для наследия писателя взаимопроникновение, пересечение научной и литературной сфер, что обнаруживается как в письмах, так и в художественных произведе ниях. Эпистолярный дискурс содержит чеховские мысли по поводу психологии и свидетельствует о научных стремлениях в данной области, тогда как творче ское наследие А.П. Чехова, наряду со взглядами писателя на психологическую науку, даёт случаи соединения научной психологии и психологии художест венного творчества.

3. Отношения между научной психологией и художественным изображе нием психологических состояний А.П. Чехов представляет как взаимодополни тельные, но распределённые по своим функциям. Наиболее целенаправленно психологическое знание (преимущественно медико-психологического, психо неврологического и психиатрического плана) используется А.П. Чеховым при написании так называемых патографических рассказов («психопатологических очерков»).

4. А.П. Чехов, признавая познавательную функцию психологической нау ки, а также её позитивное значение, применял современные ему научные разра ботки в художественном изображении психологических состояний человека.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Резуль таты и основные положения проведённого исследования обсуждались на засе даниях кафедры общей психологии и психологии развития факультета психо логии Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2011-2012) и были представлены: на Международной конференции «Чеховские чтения в Таган роге» (к 150-летию со дня рождения А.П. Чехова) (Таганрог, 2010);

на VI Об щероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные исследования социальных проблем» (Красноярск, 2012);

на Все российской научной конференции «Новое и старое в облике классика: психоло гическая загадка личности А.П. Чехова» (Ростов-на-Дону, 2010);

на Всероссий ской научной конференции «Психология сознания: современное состояние и перспективы» (Самара, 2011);

на конференциях в рамках «Недели науки» Юж ного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2010-2012).

Материалы диссертационного исследования используются в учебном процессе на факультете психологии Южного федерального университета.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано работ общим авт. объёмом в 4,4 п.л., из них 3 работы – в журналах, рекомендо ванных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения;

трёх глав, включающих 8 параграфов;

заключения, содержащего основные выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшего исследования про блемы;

68 источников исследования;

списка литературы, включающей 160 на именований, из них 22 – на английском языке;

1 Приложения. В работе при ведены 4 Рисунка. Основное содержание работы

изложено на 159 страницах.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ Во Введении диссертации обосновываются актуальность и научная но визна проведённого исследования;

определяются объект, предмет и цель иссле дования;

ставятся исследовательские задачи, выдвигаются гипотезы, формули руются теоретико-методологические основания и методы;

определяются теоре тическая и практическая значимость диссертационного исследования;

форму лируются основные положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретические и текстологические основы изучения психологических особенностей эпистолярного и художественного наследия А.П. Чехова» рассматривается развитие чеховедения с упором на психологиче ские аспекты творчества писателя. Описываются источники исследования.

В первом параграфе проведён теоретический анализ основных трудов, составляющих научное направление по исследованию личности и творчества А.П. Чехова – чеховедение. Истоками чеховедения называются прижизненные критические статьи и отзывы о А.П. Чехове (К.К. Арсеньев, В.Л. Кигн, Н.К.

Михайловский, М.А. Протопопов). Рассматриваются основные работы совет ского периода, характеризующиеся как биографические очерки, использующие материалы переписки писателя вкупе с выдержками из мемуарной литературы (С.Д. Балухатый, Г.П. Бердников, А.Б. Есин, З.С. Паперный, А.П. Чудаков).

Выделяется группа трудов, посвящённая врачебной деятельности литератора (И.М. Гейзер, Е.Б. Меве, В.В. Хижняков, Б.М. Шубин). Учтён и современный этап развития чеховедения, в том числе зарубежного (Ю.В. Доманский, В.Б.

Катаев, А.П. Кузичева, Д. Рейфилд, А.И. Станько). Акцентируется внимание на том, что проанализированные филологические работы рассматривают психоло гические моменты творчества писателя в плане их художественного воздейст вия. Особо отмечено образование Чеховской комиссии при Академии наук, созданной для объединения исследователей разных направлений и профессио нальных областей в изучении чеховского творчества. Выделены мнения о по вышении психологического профессионализма в оценке различных сторон творчества и личности писателя. Сделан вывод о значимости развития психоло гического чеховедения наряду с трудами по изучению литературной менталь ности (Е.В. Казанцева, В.А. Шкуратов).

Во втором параграфе отмечается, что, в то время как зарубежными ис следованиями уже накоплен обширный материал (в основном, психоаналитиче ский и медико-психологический) по А.П. Чехову, то в отечественном чеховеде нии специальные психологические работы единичны. В статьях и монографиях о писателе либо анализируются художественные образы его героев, либо со ставляется медико-психологический портрет самого А.П. Чехова (М.Е. Бурно, А.А. Филозоп, А.В. Шувалов). Выясняется склонность зарубежных чеховедов учитывать медицинский позитивизм А.П. Чехова при анализе его художествен ных произведений и личности (G. Borny, M. Finke, R. Igi, S. Orgel, L.A.

Polakiewicz). В завершение параграфа делается замечание о том, что в резуль тате теоретического изучения корпуса трудов по чеховедению – книжных изда ний, рецензий на них, а также статей, посвящённых писателю, выяснилось, что они практически всецело принадлежат таким областям знания, как литературо ведение и медицина, соответствующим двум направлениям профессиональной деятельности А.П. Чехова. Наличие у литератора интересов к психологии и ма лочисленность соответствующих исследований в противовес обширности об щего количества чеховедческих сочинений приводит к выводу о подтвержде нии актуальности и значимости исследуемой темы для психологической науки.

В третьем параграфе описываются источники диссертационного иссле дования. В качестве исследовательских источников взяты тексты писем А.П.

Чехова и художественных произведений, а также мемуарная литература о писа теле. Ввиду особенностей круга общения А.П. Чехова (его знакомства с пред ставителями научной психологии второй половины 19 в.), как источники ис пользуются и публикации в журнале того времени «Вопросы философии и пси хологии». Письма А.П. Чехова рассматриваются как эпистолярный дискурс, обосновывается применение к эпистолярному наследию писателя метода дис курсивного анализа. Описываются использованные в работе методы, а также процедура диссертационного исследования.

Во второй главе «Роль научного знания в художественном творчестве А.П. Чехова», являющейся теоретическим исследованием, чеховское творче ство представляется с точки зрения ориентированности писателя на науку, в том числе психологическую.

В первом параграфе доказывается значимость роли, которую играла для литератора наука и научная деятельность. Анализируются представления о че ховском художественном методе, сформировавшиеся ещё при жизни писателя.

Для рассмотрения научных интересов А.П. Чехова использованы воспоминания Г.И. Россолимо, уточняются сферы чеховских научных интересов: медицина, психология и психиатрия. Акцентируется внимание на автобиографических ма териалах писателя, подтверждающих влияние этих научных областей на его ли тературную профессию. Время активной деятельности Чехова-врача связыва ется с периодом расцвета российских школ медицины, физиологии, психиатрии (Г.А. Захарьин, А.Я. Кожевников, А.А. Остроумов, Н.И. Пирогов, И.М. Сече нов). Проанализированы степень влияния позитивизма на научные взгляды А.П. Чехова, а также его знакомство с клиникой психопатий. Последнее об стоятельство называется возможной причиной наличия в чеховском творческом наследии частого описания личностных расстройств. Рассматриваются сужде ния А.П. Чехова о методе познания, находящиеся в ряду высказываний на тему научно-литературного единства;

отмечается их близость к методологическим высказываниям И.П. Павлова. Проанализировано периодическое возникнове ние у А.П. Чехова планов занятий научной деятельностью, в том числе близкой к психологии. Именно в такие моменты А.П. Чехов активно формировал свои взгляды в соответствующей области. При этом они не дорабатывались до пол ного сциентизма, поскольку на смену «научным порывам» всегда приходила идентификация литератора. В качестве примера приводится книга «Остров Са халин». Задуманная как научное исследование, она была переделана в художе ственно-публицистическую вещь. Причиной такого маятникообразного движе ния замыслов А.П. Чехова называются особенности его личности, а также со циального положения.

Во втором параграфе раскрывается научный аспект художественного познания А.П. Чехова. Анализу подвергнуто место патографии (как изображе ния психических расстройств персонажей произведений) в творчестве писателя.

А.П. Чехов сравнивается с М. Прустом, Э. Золя и Г. де Мопассаном по при знаку совмещения литературности с наукосообразностью текста. Утверждается, что подобного принципа придерживался и русский писатель, причём это выра жалось не только в стремлении психологически воздействовать на читателя (что получило название психологизма), но и в художественном вплетении на учно-психологических знаний в литературный текст. Данная особенность ху дожественного метода А.П. Чехова пропущена в большинстве трудов по психо логии творчества. Исключение составляет проведённый Д.Н. Овсянико-Кули ковским аналитический разбор чеховских произведений и чеховского «метода», суть которого, по мнению этого дореволюционного учёного, заключалась в от боре наиболее характерных психологических явлений для их художественного осмысления. В указанном аспекте анализируется значение Г.А. Захарьина в жизни А.П. Чехова. Предполагается, что именно идеи основателя русской пси хотерапии послужили благоприятной почвой для появления и последующего укрепления интереса писателя к психологической науке, и для формирования художественного метода, в основу которого легло индивидуализирование каж дого из явлений общественной жизни, описываемых в произведениях.

В третьей главе «Историко-психологическое изучение эпистолярного и творческого наследия А.П. Чехова» эмпирическому изучению на материале писем и художественных произведений подвергнуты психологические особен ности наследия писателя.

В первом параграфе материал эпистолярного наследия литератора клас сифицируется по содержательному критерию на научно-психологический, т.е. с упоминаниями психологической науки (н.п.);

научно-ориентированный (н.), т.е.

с упоминаниями смежных наук;

литературно-психологический, т.е. с упомина ниями особой литературной психологии (л.п.);

обыденно-психологический, т.е.

со ссылками на житейские суждения (о.п.);

промежуточный (н.п.+л.п.) типы. В эпистолярном наследии А.П. Чехова (4494 письма) выделена группа писем, в которых эксплицитно обсуждается психологическое знание.

Процентное соотношение выделенных типов писем представлено на Ри сунке 1.

Н.П. (37%) Н. (25%) Л.П. (22%) О.П. (5%) Н.П.+Л.П. (11%) Рисунок 1. Процентное соотношение типов писем Условные обозначения: «н.п.» – научно-психологический (37%);

«н.» – научно-ори ентированный (25%);

«л.п.» – литературно-психологический (22%);

«о.п.» – обыденно-пси хологический (5%);

«н.п.+л.п.» – промежуточный (11%) Установлено, что наибольший процент классифицированных в процессе анализа дискурса эпистолярных единиц текста содержал информацию научно психологической направленности, на втором месте оказался научно-ориентиро ванный тип, на третьем – литературно-психологический тип. Обыденная пси хология при обсуждении психологического метода оказывается на последнем месте, и это говорит о намерении А.П. Чехова отстраниться от повседневных суждений. А.П. Чехов также предпочитает не смешивать научную и литератур ную психологии. Промежуточный тип эпистолярного текста, находящийся на стыке научно-психологической и литературно-психологической тематики, представляет резерв суждений, укрепляющих то научно-психологическую, то литературно-психологическую аргументации.

Рисунок 2 иллюстрирует процентное распределение эпистолярных тек стов с научно-психологической направленностью (1-го типа) по корреспонден там писателя.

10 Рисунок 2. Процентное распределение писем А.П.

Чехова по адресатам Н.А. Лейкин Д.В. Григорович М.И. Чайковский В.В. Билибин А.С. Суворин Чеховы П.И. Куркин Е.П. Гославский Ал.П. Чехов А.М. Пешков (М. Горький) И.И. Барышев М.П. Чехов А.Н. Плещеев О.Л. Книппер Е.М. Шаврова (Юст) Л.А. Авилова В.Э. Мейерхольд М.О. Меньшиков В.А. Тихонов Н.М. Линтварева И.Л. Леонтьев-Щеглов Вл.И. Немирович-Данченко Рисунок 2. Процентное распределение писем А.П. Чехова по адресатам Очевидно, что свои представления о науке в целом и науке психологии в частности А.П. Чехов развивал в основном в письмах к А.С. Суворину. Письма к данному адресату дают наиболее ценную информацию о научных воззрениях писателя.

Эпистолярный материал с психологической тематикой также был распре делён по годам жизни А.П. Чехова. На Рисунке 3 установлена хронология наи более интенсивных размышлений писателя о психологии. Это даёт возмож ность связать всплески интересов писателя к научной психологии с определён ными событиями его биографии.

10 Рисунок 3. Процентное распределение исследовательского материала по годам жизни А.П. Чехова Рисунок 3. Процентное распределение исследовательского материала по годам жизни А.П. Чехова Исследование эпистолярного наследия А.П. Чехова во времени показало, что представления писателя о психологии не являлись психологической кон цепцией или теорией, но оказались относительно устойчивыми. В переписке с А.С. Сувориным А.П. Чехов уточняет свои взгляды на состояние психологиче ской науки второй половины 19 в. и пишет о необходимости сосуществования видов психологических знаний и психологических направлений. Дискурсивным анализом писем А.П. Чехова подтверждаются 1-я и 4-я гипотезы диссертации.

Во втором параграфе рассматриваются результаты, полученные при изучении творческого наследия А.П. Чехова. Особое внимание отдаётся ана лизу патографических произведений литератора, поскольку, в отличие от дру гих текстов, содержащих россыпь психологических высказываний, именно па тографические рассказы писателя адресуются к узнаваемым случаям патопси хологии и психиатрической нозологии. Анализируются ключевые вещи чехов ской патографии (по обозначению самого А.П. Чехова – «психопатологические очерки»): «Припадок», «Скучная история», «Спать хочется», «Володя», «Па лата № 6», «Чёрный монах», «Устрицы», «Именины», «Тапёр», «Тиф», «Архие рей» и другие.

Установлено, что в своих патографических рассказах А.П. Чехов не про сто использовал медико-психологические термины, но описывал душевные расстройства практически по стадиям их развития.

С помощью текстологического анализа художественного наследия лите ратора доказывается, что взгляды А.П. Чехова на психологию, репрезентиро ванные в эпистолярном дискурсе писателя воззрениями и научными стремле ниями, значимы для понимания его творчества, хотя не обсуждаются в текстах произведений прямо. Этим подтверждается выдвинутая 2-я исследовательская гипотеза.

В третьем параграфе письма и художественные произведения сопостав ляются на предмет установления взаимодействия научного и художественного сегментов психологии в соответствии с взглядами А.П. Чехова. Научно-психо логическим знаниям, как выявлено при изучении писем, писатель отводил функции просвещения и развития науки в целом, а также синтеза идей в цело стное знание о мире. Художественные произведения служат для самопознания человеком своих психологических состояний. Данное функциональное разде ление является своего рода демаркационной линией между взаимодополни тельными в других отношениях научной психологией и психологией художест венного творчества. Указанный результат анализа подтверждает 3-ю гипотезу диссертации. Доказывается, что взгляды А.П. Чехова на психологию обуслов лены соединением естественнонаучного медицинского образования и писатель ского опыта литератора, чем полностью подтверждается 2-я гипотеза исследо вания. Результатом такого соединения является характерное для чеховской по этики взаимопроникновение научного и литературного описаний человеческой психологии. Исследование не показало наличие в чеховском наследии каких либо упоминаний о развивавшейся в то время экспериментальной психологии, лабораторном психологическом эксперименте и тестировании. Философская психология, широко представляемая тогда в журнале «Вопросы философии и психологии», вызывала у литератора неоднозначное мнение: «мистика» ему чужда, а разработка «больших идей» вызывает одобрение. Ближе всего ему ес тественнонаучная психология с её медицинскими, физиологическими осно вами. Таким образом, отмечается, что содержательно психологические особен ности эпистолярного наследия А.П. Чехова заключались в комбинировании фи лософствований о душе с естественнонаучной эмпирикой о человеке.

В Заключении диссертации подводятся итоги проведённого исследова ния. Констатируются достижение его основной цели, подтверждение выдвину тых на защиту положений и реализация исследовательских задач.

Проведённое исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. У А.П. Чехова были устойчивые представления о состоянии современ ной ему психологической науки. Этот аспект чеховского интеллектуального опыта совершенно ускользает от современного чеховедения. А.П. Чехов ис кусно совмещал в своей творческой лаборатории приёмы научной психологии и психологии художественного творчества.

2. На протяжении всего жизненного пути А.П. Чехов придавал большое значение науке и периодически пытался профессионально заняться ею. Среди научных областей писатель более всего интересовался психологией и психиат рией, что отразилось в его эпистолярном и творческом наследии.

3. Изучение эпистолярного дискурса А.П. Чехова выявило, что из писем интересующим нас содержанием (эксплицитное обсуждение психологи ческого знания) обладают 64 письма (1,4% от общего количества). В этом ядре психологических воззрений А.П. Чехова выявлены следующие типы суждений:

научно-психологический (37%);

научно-ориентированный (25%);

литературно психологический (22%);

промежуточный (11%);

обыденно-психологический (5%).

4. Воззрения А.П. Чехова не являлись психологической концепцией или теорией, но в них прослеживается преемственность и развитие. Изначально вы сказываясь в пользу материалистического направления И.М. Сеченова, А.П.

Чехов в переписке с А.С. Сувориным уточнял свои взгляды на состояние пси хологической науки второй половины 19 в. и писал уже о необходимости сосу ществования материалистического и идеалистического направлений в психоло гии. Его резкие высказывания против раздробленности научно-психологиче ского сообщества свидетельствуют о серьёзном отношении писателя к состоя нию науки, имевшей большое значение в его жизни и творчестве. А.П. Чехов считал, что психологическая наука должна быть защищена от противостояния направлений и обладать единством подходов и идей.

5. Распределение полученного исследовательского материала по годам жизни писателя помогло установить связь между годами наиболее интенсивной работы над своими психологическими воззрениями и биографическими собы тиями, повлиявшими на содержание дискурса. Наибольший процент рассмот ренных писем (17%) пришелся на 1888 г. – важный для А.П. Чехова в научном и литературном планах. В этот период литератором интенсивно писались пато графические рассказы для сборника «Хмурые люди». Так же значимы оказа лись 1889, 1890, 1891 гг. (8%, 9% и 11% соответственно) и 1894 гг. (8% писем).

Именно в это время велась работа над произведениями «Палата №6» и «Чёр ный монах». В 1899 г. (11%) А.П. Чехов поглощён театральной деятельностью, и его письма содержали разъяснения адресатам (часто актёрам) психологиче ских особенностей ролей и состояний их исполнителей.

6. К психологическим особенностям художественного наследия А.П. Че хова относятся патографические очерки – художественное изображение психи ческих расстройств. Их изучение показало, что в своих произведениях А.П.

Чехов был вполне готов использовать известные ему знания о научной психо логии в разработке художественной образности и, более того, придавал само достаточную ценность описаниям психологических явлений. Указанные произ ведения А.П. Чехова зачастую имеют диагностический характер и коррелируют с современными литератору психолого-психиатрическими разработками. Писа тель упоминал о научно точном воспроизведении в своих рассказах психозов, неврозов, неврастении.

7. Выявлено, что в своих представлениях о психологии А.П. Чехов соеди нял естественнонаучное медицинское образование и опыт литератора. Резуль татом такого соединения являлось характерное для поэтики писателя взаимо проникновение научного знания и литературной образности.

8. Представления писателя о психологическом знании, которые отражены в письмах, несут функцию просвещения и развития науки в целом, а также син теза идей в целостное знание о мире;

в то же время, художественные произве дения служили А.П. Чехову для творческого изображения психологических со стояний человека. Данное функциональное разделение является демаркацион ной линией между взаимодополнительными в других отношениях научной психологией и психологией художественного творчества.

9. Основными результатами изучения психологических особенностей эпистолярного и художественного наследия А.П. Чехова явились подтвержде ние всех 4-х выдвинутых гипотез исследования, а также разработка классифи кации эпистолярного материала, которая может применяться в научных и обра зовательных целях.

Практические рекомендации. Результаты исследования могут исполь зоваться преподавателями в качестве иллюстративного материала по общей психологии в учебном процессе средних и высших образовательных учебных заведений.

Указаны перспективы дальнейшего исследования по теме диссерта ционной работы.

Основное содержание работы отражено в следующих публикациях автора:

I. В журналах, рекомендованных ВАК РФ для публикации материалов кандидатских диссертаций 1. Буняева М.В. Антон Павлович Чехов как ученый и художник: исто рико-психологическое исследование [Текст] / М.В. Буняева // Дискуссия. 2012.

№6 (24). С. 112-115. – авт. вклад 0,35 п.л.

2. Буняева М.В. Научно-психологические идеи в творческом наследии А.П. Чехова [Текст] / М.В. Буняева // В мире научных открытий. 2012. № 5. (29). С. 162-176. – авт. вклад 0,6 п.л.

3. Буняева М.В. Роль психологической науки в жизни и творчестве А.П.

Чехова [Текст] / М.В. Буняева // Дискуссия. 2012. № 9 (27). С. 124-128. – авт.

вклад 0,45 п.л.

II. Остальные работы 4. Буняева М.В. Историко-психологическое изучение чеховского эписто лярного собрания [Текст] / М.В. Буняева // Современные исследования соци альных проблем. 2012. № 1 (09). С. 121-130. – авт. вклад 0,35 п.л.

5. Буняева М.В. Личность А.П. Чехова в эпистолярном дискурсе [Текст] / М.В. Буняева / Чеховские чтения в Таганроге. Материалы I и II Международ ных молодежных конференций 2009-2010. Таганрог: Изд. отдел ТГПИ, 2010. С.

4-6. – авт. вклад 0,2 п.л.

6. Буняева М.В. Личность и эпистолярное наследие А.П. Чехова [Текст] / М.В. Буняева / Труды аспирантов и соискателей Южного федерального универ ситета. Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2010. Т. XV. С. 151-153. – авт. вклад 0,2 п.л.

7. Буняева М.В. Научная психология в мышлении А.П. Чехова [Текст] / М.В. Буняева / Психология сознания: современное состояние и перспективы.

Материалы II всероссийской научной конференции (29 сентября – 1 октября 2011). Самара: Изд-во ПГСГА, 2011. С. 163-165. – авт. вклад 0,25 п.л.

8. Буняева М.В. Научный вклад А.П. Чехова в историко-психологическое знание [Текст] / М.В. Буняева / Материалы V съезда Общероссийской общест венной организации «Российское психологическое общество» (14-18 февраля 2012). М.: Изд-во Российского психологического общества, 2012. Т. I. С. 13-14.

– авт. вклад 0,1 п.л.

9. Буняева М.В. Особенности чеховского эпистолярного дискурса [Текст] / М.В. Буняева // Северо-Кавказский психологический вестник. 2010. № 8/1. С.

51-54. – авт. вклад 0,4 п.л.

10. Буняева М.В. Психологические взгляды А.П. Чехова [Текст] / М.В.

Буняева / Труды аспирантов и соискателей Южного федерального универси тета. Ростов-на-Дону: ИПО ПИ ЮФУ, 2011. Т. XVI. С. 134-137. – авт. вклад 0,25 п.л.

11. Буняева М.В. Психология чеховских художественных произведений [Текст] / М.В. Буняева // Северо-Кавказский психологический вестник. 2011. № 9/3. С. 43-46. – авт. вклад 0,4 п.л.

12. Буняева М.В. Четвертая ипостась А.П. Чехова (Чехов в письмах) [Текст] / М.В. Буняева / Новое и старое в облике классика: психологическая за гадка личности А.П. Чехова: сборник научных трудов. М.: Изд-во «КРЕДО», 2010. С. 31-46. – авт. вклад 0,8 п.л.

Буняева М.В. Психологические особенности эпистолярного и художе ственного наследия А.П. Чехова: Автореф. дисс. … канд. психол. наук:

19.00.01. Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2013. 22 с.



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.