Успешность и эффективность локального альфа-стимулирующего тренинга у спортсменов с различными сочетаниями функциональных асимметрий
На правах рукописи
БОЧАНЦЕВА Елена Валентиновна УСПЕШНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛОКАЛЬНОГО АЛЬФА-СТИМУЛИРУЮЩЕГО ТРЕНИНГА У СПОРТСМЕНОВ С РАЗЛИЧНЫМИ СОЧЕТАНИЯМИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ АСИММЕТРИЙ 03.00.13 - физиология
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук
Тюмень - 2006
Работа выполнена в Сибирском государственном университете физической культуры и спорта Научный руководитель доктор медицинских наук, профессор Валерий Григорьевич Тристан
Официальные оппоненты: доктор биологических наук, профессор Шеин Александр Порфирьевич доктор биологических наук, профессор Кузнецов Александр Павлович Ведущая организация – Южно-Уральский государственный университет
Защита состоится «23» июня 2006 г. в 10-00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.274. в Тюменском государственном университете по адресу:
625043, г. Тюмень, ул. Пирогова, д. 3.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Тюменского государственного университета.
Автореферат разослан « » 2006 г.
Ученый секретарь диссертационного совета, доктор медицинских наук, профессор Е.А. Чирятьев
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Принципу обратной связи принадлежит решающая роль в регулировании как высших приспособительных реакций человека, так и его внутренней среды (Анохин П.К., 1975). Роберт Винер (1963) определил «обратную связь» как способ регулирования на основе не прерывного поступления новой информации о функционировании систем.
Биоуправление - современная неинвазивная методика, позволяющая управлять непроизвольными висцеральными функциями (Kamia J., 1968;
Miller N.F., 1969;
Василевский Н.Н., 1994-1997;
Rosenfeld J.P., 1990;
Штарк М.Б., 1993-2004), базирующаяся на учении И.П. Павлова об условных реф лексах и регулирующей роли коры головного мозга.
Электроэнцефалографическое биоуправление - наиболее перспектив ный метод, позволяющий изменить биоэлектрическую активность мозга че ловека (Sterman M.B., 1989;
Lubar J.F., 1995, 1997;
Othmer S. et al., 1999;
Свя тогор И.А. 2000-2004). Наибольшее распространение получил альфа стимулирующий тренинг, который используется в клинике, образовании и спортивной практике. Альфа-стимулирующий тренинг способствует форми рованию релаксационного типа долговременной адаптации и приросту физи ческой работоспособности (Высочин Ю.В. с соавт., 2005). Локальный альфа стимулирующий тренинг (ЛАСТ) позволяет оптимизировать тренировочную деятельность и повысить успешность соревновательной (Тристан В.Г., 1999 2004). Многолетние исследования лаборатории «Нейробиоуправление» Сиб ГУФК позволили выделить предикторы успешности использования ЛАСТ (Погадаева О.В., 1999-2004), условия наибольшей эффективности примене ния повторного курса ЛАСТ (Черапкина Л.П., 2002), а также использование ЛАСТ с учетом полового диморфизма (Кальсина В.В., 2002) и «ведущей» сенсорной системы (Баева Н.А., 2003).
ЛАСТ как средство изменения мозговых механизмов, базирующееся на нейрональной пластичности, требует изучения функциональных асимметрий и их динамики (Тристан В.Г., 2003). В литературе мало данных о влиянии особенностей функциональных асимметрий мозга на успешность и эффек тивность ЛАСТ, а также нет сведений о влиянии ЛАСТ на функциональные асимметрии (сенсорные, моторные, психические). На сегодняшний день не изучена динамика биоэлектрической активности мозга при использовании ЛАСТ у лиц с различным сочетанием функциональных асимметрий и сопут ствующие ей эффекты.
Цель исследования – определение успешности и эффективности ис пользования локального альфа-стимулирующего тренинга у спортсменов с различным сочетанием функциональных асимметрий.
Задачи исследования:
1. Изучить характер биоэлектрической активности головного мозга в тета-, альфа- и бета – диапазонах до и поле курса ЛАСТ в группах лиц с различны ми сочетаниями функциональных асимметрий.
2. Выявить влияние успешности курса ЛАСТ на функциональные двигатель ные и сенсорные асимметрии у спортсменов с различным сочетанием функ циональных асимметрий.
3. Оценить эффективность курса ЛАСТ у спортсменов с различным сочета нием функциональных асимметрий.
Научная новизна:
ЛАСТ существенно не изменяет «фоновую» ЭЭГ у лиц с различным сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий, при этом сохраня ется межполушарная асимметрия по амплитуде бета-ритма во всех группах.
Реакция на функциональную пробу с закрыванием глаз после курса ЛАСТ выражена для правого и левого полушарий у лиц с ведущей правой рукой и правым глазом и перекрестным сенсомоторным сочетанием, у лиц с левосто ронним сенсомоторным доминированием эта реакция характерна только для левого полушария. Для лиц с левосторонним сенсомоторным доминировани ем характерны следующие показатели «фоновой» биоэлектрической актив ности: преобладание тета-ритма в правом полушарии;
выраженная реакция на функциональную пробу с «закрыванием глаз» до тренинга обоих полуша рий мозга, при этом после ЛАСТ функциональная реакция правого полуша рия не выявляется;
амплитуда бета-ритма выше, чем в группах с другим со четанием сенсомоторных асимметрий.
Впервые показано, что успешность курса ЛАСТ находится в обратной зависимости от исходных показателей биоэлектрической активности мозга.
Медиана значений амплитуды альфа-ритма в состоянии покоя в левом полу шарии отражает не только центральную тенденцию распределения признака в выборке, но и является прогностическим критерием успешности ЛАСТ.
Наряду с этим для высокоуспешных лиц характерно возрастание скорости сенсомоторных реакций (на свет и на звук) после первой сессии ЛАСТ.
Впервые выявлена связь успешности тренинга с различными сочета ниями сенсомоторных функциональных асимметрий мозга. При этом выяв лена высокая способность к произвольной регуляции амплитуды альфа ритма у лиц с контралатеральным сочетанием мануальной и зрительной сен сорных асимметрий. После ЛАСТ у обследованных с низкой амплитудой альфа-ритма в фоновой ЭЭГ изменяются двигательные функциональные асимметрии в большей степени, чем у обследованных лиц с высокой ампли тудой.
Общее влияние ЛАСТ было положительным у всех обследованных лиц. Ориентируясь на самооценку функционального состояния и успешность тренинга, можно отметить, что успешность у лиц с перекрестным сенсомо торным сочетанием отражается и на улучшении самооценки функционально го состояния.
При левостороннем сенсомоторном сочетании отмечена низкая успеш ность ЛАСТ и минимальные изменения самооценки функционального со стояния, однако среди данных лиц были обследованные, поступившие в ма гистратуру и занявшиеся научными исследованиями.
Практическая значимость. Данные об изменениях амплитуды ритмов электроэнцефалограммы и связанных с ними посттренинговых эффектов до полняют знания о возможности и необходимости применения ЛАСТ у лиц с различным сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий. Ре зультаты могут быть использованы для прогнозирования успешности и эф фективности нейробиоуправления у лиц с различным сенсомоторным соче танием функциональных асимметрий.
Опрос через полтора года 65% студентов, прошедших полный курс ЛАСТ, показал, что субъективно нежелательных эффектов после нейротре нинга не выявлено. Напротив, К-ва, К-ва, П-ко, А-ва и другие студенты изъя вили желание пройти повторно курс ЛАСТ. Студенты, прошедшие курс ЛАСТ, проявляют интерес и настойчивость в продолжении образования на более высоких ступенях обучения. Так в 2004 году в магистратуру поступили 3 бакалавра, а в 2005 году - 5 бакалавров, которые прошли курс ЛАСТ. П-ва, Р-ко, П-ва, С-ник выбрали направление менеджмент физической культуры и спорта, В-ко – «Естественно-научные проблемы физической культуры и спорта», Л-в – «Адаптация к физической (мышечной) нагрузке», Л-ва – «Спорт и система подготовки спортсменов (высококоординированные ви ды)», И-я – «Международное спортивное и олимпийское движение». Сту денты специализации «Спортивные игры» П-ков, П-в, С-н проявили неза урядные способности, педагогическое мастерство при занятиях со спортсме нами с ограниченными возможностями. Студенты СибГУФК привили дух соперничества, внесли тактическое и техническое разнообразие в трениров ку, что позволило спортсменам паралимпийцам занять высокие позиции в рейтинге команд.
Отсроченные эффекты курса ЛАСТ отмечаются у обследованных спе циализации «Адаптивная физическая культура» (7 человек). У них усилилось стремление к учебе, появилась уверенность в себе и настойчивость в отстаи вании своих позиций, вместе с этим улучшился коммуникативный компо нент.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. После курса ЛАСТ существенно не изменяется фоновая ЭЭГ у лиц с различными сенсомоторными сочетаниями функциональных асимметрий. У студентов, наиболее успешно увеличивающих амплитуду альфа-ритма в про цессе курса нейробиоуправления, в фоновой ЭЭГ преобладает низкоампли тудный альфа-ритм. Появление лабильных двигательных функциональных асимметрий сопровождается уменьшением величины соотношения те та/альфа ритмов.
2. Двигательные и сенсорные функциональные асимметрии оказывают влияние на успешность и эффективность курса ЛАСТ. Наиболее успешным нейробиоуправление оказывается при перекрестном сенсомоторном домини ровании: сочетание ведущих правой руки и левого глаза, а также левой руки и правого глаза. После курса ЛАСТ выявлена лабильность двигательных и сенсорных функциональных асимметрий у спортсменов, что проявлялось в увеличении числа левосторонних проб при дотренинговом правостороннем и перекрестном сенсомоторном сочетании этих асимметрий. Наоборот, для лиц с левосторонним сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий характерна тенденция накопления количества правосторонних результатов тестирования этих асимметрий.
3. Курс ЛАСТ наиболее эффективен у спортсменов при низкоампли тудном альфа-ритме в фоновой ЭЭГ, перекрестном сочетании мануальной и зрительной функциональных асимметрий, а также при лабильных двигатель ных функциональных асимметриях. Улучшение самооценки своего состоя ния после курса тренинга сочетается с повышением мотивации достижения поставленных целей, снижением неуверенности в себе и ситуативной тре вожности, улучшением хронобиологической характеристики функциональ ного состояния.
Апробация работы. Результаты диссертационного исследования до ложены на 6 конференциях: V Всероссийской научной конференции «Био управление в медицине и спорте» (апрель 2003 года, г. Омск), Межрегио нальной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Проблемы совершенствования олимпийского движения, физиче ской культуры и спорта в Сибири» (ноябрь 2003, г. Омск), XIX съезде Фи зиологического общества им. И.П. Павлова (сентябрь 2004, г. Екатеринбург), VI Всероссийской научной конференции «Биоуправление в медицине и спорте» (май 2004 года, г. Москва), Межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Проблемы совер шенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Си бири» (декабрь 2004, г. Омск), VII Всероссийской научной конференции «Биоуправление в медицине и спорте» (май 2005 года, г. Москва), V Съезде физиологов Сибири.
Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 183 стра ницах компьютерного текста, содержит 50 таблиц и 17 рисунков. Состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, трех глав собственных исследований, обсуждения полученных результатов, приложе ния. Список используемой литературы включает 347 источников, из них работ отечественных авторов и 102 иностранных.
Публикации. По теме диссертации опубликовано 15 печатных работ.
Диссертация является плановой работой в соответствии с темой НИР кафед ры физиологии Сибирского государственного университета физической культуры и спорта, согласно тематическому плану НИОКР по ГКФТ раздела 2 № 02.07. - разработка и совершенствование средств, методов и технологий восстановления и повышения работоспособности организма спортсменов.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект исследования составили 163 студента СибГУФК в возрасте от 17 до 22 лет (средний возраст 18,73 ± 0,1 лет). Обследованные лица имели следующую спортивную квалификацию: мастер спорта (МС) – 19 (12%), кандидат в мастера спорта (КМС) – 39 (24%), первый спортивный разряд – (28%), второй спортивный разряд – 37 (23%), третий – 8 (5%) человек, человек (8%) – без разряда. Лица мужского пола составили – 83 человека ( %), женского – 80 (49 %). Стереотипными видами спорта занимались 34 де вушки (24%) и 30 юношей (21%), всего – 64 человека (45%). Ситуационны ми - 30 девушек (21%), 47 юношей (34%), всего – 77 человек (55%).
Полный курс ЛАСТ включал 10 - 15 сессий (среднее количество 14,2 ± 0,2). Проведено 2370 сессий ЛАСТ и 163 комплексных тестирований до на чала и после окончания курса нейротренинга. До и после первого, а также до и после заключительного ЛАСТ у 104 человек тестировалась сторона и сте пень асимметрии, моторных и сенсорных функций с использованием про граммы «Определитель индивидуального профиля функциональных асим метрий мозга».
Для нейротренинга использовался программно-аппаратный комплекс, созданный в ИМББ СО РАМН, состоящий из многоканального интерфейса БИ-01Р для компьютерного мониторинга, записи и воспроизведения ЭЭГ, комплекта датчиков и программной системы «БОСЛАБ» (Штарк М.Б.
с соавт., 1999). Методика ЛАСТ предложена О.В. Погадаевой (2000). Крите рием успешности ЛАСТ было выбрано увеличение средней интенсивности альфа-ритма за сеанс не менее, чем на 15% (Святогор И.А. с соавт., 2000).
Если общее количество успешных сеансов у обследованных составило не менее 40%, они относились к группе успешно (высокоуспешные) прошед ших курс ЛАСТ. Остальные были отнесены к группе неуспешно (низкоус пешные) прошедших курс ЛАСТ.
При изучении функциональных асимметрий мозга (Брагина Н.Н., Доб рохотова Т.А., 1988;
Леутин В.П., Николаева Е.И., 1988) внимание обращено на психические (соотношение первой и второй сигнальных систем в типе ВНД), моторные (определение ведущей руки и ноги), сенсорные (определе ние ведущего глаза и уха) и электроэнцефалографические асимметрии. Для определения асимметрий биоэлектрической активности головного мозга пе ред началом тренинга (а также после его окончания) записывалась ЭЭГ с двух полушарий с использованием биполярного отведения. Электроды рас полагались симметрично в лобно-теменных областях (F1 и P3, F2 и P4).
Межполушарная асимметрия рассчитывалась из средних значений интенсив ности тета-, альфа- и бета-ритмов по формуле (левое – правое)/(левое + пра вое) (Cantor D.S., 1999).
Психофизиологическое состояние спортсменов изучалось с помощью следующих тестов: шкала ситуативной и личностной тревожности (ШСЛТ) C.D. Spielberger (1966);
социально-перцептивный интуитивный тест - СПИТ (Кузнецов О.Н с соавт., 1983);
для изучения дифференциальных характери стик прогноза времени поведенческих реакций в диапазоне «быстро – мед ленно» по экспрессии лица воспринимаемого человека - тест социально-ин туитивной перцепции динамики поведения (СИПДП) (Кузнецов О.Н. с со авт., 1985);
для суждения об эмоциональных, мотивационных и поведенче ских изменениях, возникающих в результате проведения альфа стимулирующего тренинга, использован клинический вариант теста М.
Люшера (Luscher M., 1965);
анкета «Функциональное состояние» (Погадаева О.В. с соавт., 2002). До и после каждого сеанса тренинга проводился тест «Индивидуальная минута» – ИМ (Моисеева Н.И. с соавт., 1985) для оценки точности восприятия временных интервалов.
Критериями эффективности ЛАСТ считались: 1) характер изменений биоэлектрической активности головного мозга;
2) наличие и разнообразие посттренинговых эффектов, подтверждаемых при психофизиологическом тестировании и клинической оценке состояния;
3) повышение результатив ности спортивной (по самоотчетам спортсменов, протоколам соревнований и объективных сведений от тренерского состава), педагогической (сведения из отдела практики или с места работы) и научной деятельности.
Статистический анализ экспериментальных данных проводился про граммами STATISTICA V 4.5 и BIOSTAT. Для нормального распределения количественных параметров применялся критерий Стьюдента для независи мых и парных выборок (Сергиенко В.И., Бондарева И.Б., 2000). В случае не нормального распределения или анализа порядковых переменных использо вались непараметрические критерии Манна-Уитни (U) - для двух независи мых выборок, Уилкоксона (W) – для двух связанных выборок. Непараметри ческий метод корреляции по Спирмену. При множественном сравнении ис пользовался критерий Крускала-Уолиса. При сравнении групп по качествен ному бинарному признаку использовались -критерий и Хи-квадрат, позво ляющие сравнивать относительные частоты (доли признака). Мета-анализ использовался при сравнении результатов собственных исследований с лите ратурными данными.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 1. Влияние успешности курса ЛАСТ на физиологические, психофизиологические показатели После прохождения курса ЛАСТ нами выделены две группы: первая группа – лица с низкой успешностью ЛАСТ, вторая группа – с высокой ус пешностью нейротренинга. Различия между группами по средней успешно сти курса ЛАСТ статистически значимы (р0,001). Низкоуспешный курс ЛАСТ выявлен у 89 студентов (55%) из выборки, из них 41 юноша - 46% и девушек – 54%. У 74 студентов (45%) высокоуспешный курс нейротренинга, из них юношей – 42 (57%) и девушек - 32 (43%).
В группе с низкоуспешным курсом ЛАСТ квалификация МС и КМС у 31 спортсмена (54%);
1 и 2 разряд – 44 (53%), ниже 2 разряда – 14 (64%). В группе с высокоуспешным нейротренингом соответственно 27 спортсменов (46%), 39 (47%) и 8 (36%). Статистически значимых различий между группа ми с высокоуспешным и низкоуспешным курсом ЛАСТ по уровню спортив ного мастерства не выявлено.
1.1. Биоэлектрическая активность головного мозга до и после курса в группах с различной успешностью курса ЛАСТ Изучение «фоновой» биоэлектрической активности, зарегистрирован ной до и после курса ЛАСТ с симметричных областей обоих полушарий в отведениях, использованных во время тренинга, показало динамику ампли туды ритмов ЭЭГ в тета-, альфа- и бета- диапазоне.
Межполушарная асимметрия по бета-ритму до и после ЛАСТ в «фоно вой» ЭЭГ зарегистрирована в обеих группах. До курса нейротренинга в группе низкоуспешных лиц межполушарная асимметрия характерна для аль фа-ритма с высокой амплитудой в левом полушарии. После тренинга в этой же группе возрастает межполушарная асимметрия тета-ритма с преобладани ем амплитуды в правом полушарии (р0,05). Выявлены межгрупповые раз личия по амплитуде альфа-ритма в «фоновой» ЭЭГ. До тренинга в группе высокоуспешных лиц альфа-ритм в правом и левом полушариях при откры тых и закрытых глазах достоверно ниже, чем в группе с низкоуспешным кур сом ЛАСТ (р0,05). Лица с высокой амплитудой альфа-ритма, т.е. низкой ак тивацией коры, менее успешно проходят курс ЛАСТ.
Высокие значения тета-, альфа- и бета- ритма в левом полушарии, аль фа-ритма в правом полушарии связаны (коррелируют) с низкой успешностью ЛАСТ. Выраженный коэффициент асимметрии амплитуды альфа- и бета ритмов (большая амплитуда в левом полушарии) положительно связан с ус пешностью тренинга.
После ЛАСТ изменяется коэффициент асимметрии амплитуды тета ритма, с доминированием в правом полушарии головного мозга (р0,05), т.е.
амплитуда тета-ритма в левом полушарии снижается, а в правом полушарии она не изменяется. Выявленная отрицательная корреляция амплитуды альфа ритма в «фоновой» ЭЭГ и успешности курса ЛАСТ позволила предположить, что в группе высокоуспешных будет чаще встречаться низкая амплитуда в «фоновой» энцефалограмме и наоборот.
-критерий показал, что в группе с высокоуспешным курсом ЛАСТ до начала эксперимента больше лиц с амплитудой альфа-ритма в «фоновой» ЭЭГ менее 2,31 усл.ед. (р0,001), а в группе, с низкоуспешным курсом ЛАСТ, больше лиц с амплитудой альфа-ритма выше 2,31 усл.ед. (р0,001) (диагр. 1).
Диаграмма Соотношение обследованных лиц с высокой и низкой амплитудой альфа ритма в "фоновой" ЭЭГ в зависимости от успешности курса ЛАСТ Низкоуспешные 60 Высокоуспешные 25 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% высокая амплитуда альфа-ритма низкая амплитуда альфа-ритма Таким образом, успешность курса ЛАСТ находится в обратной зависи мости от исходной амплитуды альфа- и бета-ритмов в левом и правом полу шарии головного мозга при закрытых глазах. Медиана значений амплитуды альфа-ритма в состоянии покоя в левом полушарии отражает не только цен тральную тенденцию распределения признака, но и является прогностиче ским критерием успешности курса ЛАСТ.
1.2. Влияние успешности курса ЛАСТ на функциональные асимметрии Чтобы показать влияние курса ЛАСТ на двигательные функциональ ные асимметрии, определялось среднее значение количества левосторонних проб, выявляющих функциональную асимметрию рук и ног до и после курса ЛАСТ у лиц с различной успешностью курса ЛАСТ (диагр. 2).
Диаграмма Среднее количество левосторонних признаков двигательных функциональных асимметрий в группах лиц с различной успешностью до и после курса ЛАСТ 3, 3, 3, 3, 3, 3, Количество признаков 3, 2, 2, 2, 2, 2, Низкоуспешные Высокоуспешные до ЛАСТ после ЛАСТ До и после ЛАСТ различий по количеству левосторонних проб двига тельных функциональных асимметрий между успешными и неуспешными спортсменами не выявлено. После курса ЛАСТ изменили свой знак (пра ваялевая) от 1 до 3 проб двигательных функциональных асимметрий в группе неуспешных у 58 (65%) и в группе успешных у 47 (63%) спортсменов.
У высокоуспешных испытуемых достоверность нарастания левосторонних признаков двигательных функциональных асимметрий после курса ЛАСТ выше, чем у низкоуспешных лиц. По количеству левосторонних проб двига тельных функциональных асимметрий нами выделены группы с различными характеристиками функциональной асимметрии - правши, левши и амбидек стры. Наличие 0-2 левосторонних проб - правши, 3-4 - амбидекстры, 5-8 – левши (табл. 1).
Среди левшей больше количество лиц с низкоуспешным курсом ЛАСТ (р0,01). Анализ направления изменения тестов, определяющих двигатель ные функциональные асимметрии показывает, что в правую сторону измени лись пробы у 42 (20,4%) обследованных лиц в обеих группах (табл. 2).Влево изменились пробы у 64 (31,1%) спортсменов в группе с низкой успешностью курса ЛАСТ и у 58 (28,2%) - в группе с высокой успешностью нейротренин га.
Таблица Распределение двигательных функциональных асимметрий в группах низкоуспешных и высокоуспешных лиц, абс., % Двигательные Группы функциональные Р низкоуспешная высокоуспешная асимметрии Правши 30 (33,7%) 34 (46%) Амбидекстры 36 (40,4%) 29 (39,1%) 0, Левши 23 (25,9%) 11 (14,9%) Таблица Динамика двигательных функциональных асимметрий в группах лиц с низкоуспешным и высокоуспешным курсом ЛАСТ, абс., % Направление изменения Груп- До ЛАСТ После ЛАСТ тестов пы П А Л П А Л П Л Всего:
30 36 23 27 38 24 42 64 18,2 22,2 14,3 16,7 23,8 14,2 20,4 31,1 54, 34 29 11 25 33 16 42 58 20,8 17,8 6,7 15,3 20,2 9,8 20,4 28,2 45, 64 65 34 52 72 40 84 122 Всего:
39 40 21 32 44 24 40,8 59,2 Примечание: 1- низкоуспешная группа, 2- высокоуспешная группа.
У правшей и амбидекстров по пробам, определяющим двигательные функциональные асимметрии, чаще встречается низкая амплитуда альфа ритма, чем у левшей. После ЛАСТ у обследованных с низкой амплитудой альфа-ритма изменяются двигательные, функциональные асимметрии чаще, чем у обследованных с высокой амплитудой альфа-ритма.
Психическая асимметрия опосредуется неравноценным участием по лушарий головного мозга в его деятельности. Художественный тип ВНД в меньшей степени изменяется под влиянием ЛАСТ по сравнению с универ сальным и мыслительным типами. В группе с низкоуспешным ЛАСТ 9 об следованных испытуемых (50%) изменили мыслительный тип ВНД на уни версальный и художественный;
универсальный - на мыслительный и художе ственный 16 испытуемых (64%);
художественный тип ВНД изменили лишь обследованных лиц (20%). В группе с высокоуспешным ЛАСТ 7 человек (44%) изменили мыслительный тип ВНД на художественный и универсаль ный;
из универсального перешли в другие типы 12 человек (60%);
и лишь человек (21%) изменили художественный тип ВНД. Успешность курса ЛАСТ не оказывает значительного влияния на динамику самооценки типа ВНД.
1.3. Эффективность ЛАСТ в группах с различной успешностью курса Эффективность курса ЛАСТ определяется по хронобиологическим ха рактеристикам обследованных лиц, самооценке функционального состояния и посттренинговым эффектам. До ЛАСТ «индивидуальная минута» в обеих группах ниже эталонной минуты. После курса альфа-нейротренинга дли тельность ИМ значительно переотмеривается в низкоуспешной группе (р0,001) - 61,01±0,37 с, в группе высокоуспешных лиц длительность ИМ возрастает и более соответствует астрономической единице времени 60,88±0,36 с.
Положительное влияние курса ЛАСТ на потребностно-мотивационную сферу обследованных лиц выражается в снижении величины факторов, отра жающих тенденции к стыдливости, робости и конформности, а также возрас тании факторов, отражающих стремление к сотрудничеству, познанию и мо тивации достижения. Выявлена положительная корреляция успешности ЛАСТ с фактором +s и отрицательная с фактором -s (р0,03).
Для групп с различной успешностью нейротренинга в профиле перед него плана характерны факторы, отражающие упорство и стремление к кон тактам (+m), критичность к своему поведению (+p), мягкие черты характера (+h), тенденция к стыдливости (-hy), постоянству и самоотречению в пользу других (-d), приспособление к коллективу (-k). Наряду с указанными факто рами для лиц из высокоуспешной группы свойственно стремление к активно сти и настойчивость (+s), доброжелательность и добросовестность (+e).
После курса ЛАСТ фактор +m повышается в обеих группах и он досто верно выше в группе высокоуспешных лиц (р0,01). У низкоуспешных появ ляется стремление к активности и настойчивость (+s), возрастает критич ность к своему поведению (+p), снижается робость и стыдливость (-hy). У высокоуспешных лиц снижается фактор +e, -k и +p, возрастает +h, -hy, -d.
Следовательно, курс ЛАСТ оказывает благоприятное влияние на структуру потребностей и состояния эмоционально-мотивационной сферы независимо от успешности курса ЛАСТ.
Оценка индивидуальных временных характеристик или точности пер цепции времени поведенческих реакций у предполагаемых партнеров обще ния показала, что в высокоуспешной группе положительное отношение к бы стрым лицам выявляется до ЛАСТ и сохраняется после курса, причем по фактору s достоверно выше, чем в низкоуспешной группе (р0,05). До и по сле тренинга в высокоуспешной группе сохраняется отрицательное отноше ние к медлительности по факторам d и k, а также после тренинга лица факто ра е вызывают отрицательное отношение.
Изучение дифференциальных характеристик прогноза времени пове денческих реакций в диапазоне «быстро-медленно» по экспрессии лица вос принимаемого человека (тест СИПДП) выявило, что в обеих группах боль шее количество лиц отнесены к «медленным» Обследованные успешно диф ференцируют «быстрых» лиц среди «быстрых» и «медленных» лиц среди «медленных».
Изменение последовательности выбора цветных карточек в тесте М.
Люшера является признаком изменения эмоционального состояния испытуе мого. В группе с низкоуспешным тренингом выявлено небольшое беспокой ство, стремлением к инициативе. Для лиц с высокоуспешным курсом ЛАСТ до нейротренинга характерно чувство удовлетворенности, нежелание участ вовать в конфликтах, готовность участвовать в эмоционально привлекатель ных событиях. После тренинга выявлено чувство активного стремления к гармоничному отношению в деятельности, желание признания, популярно сти.
Субъективная оценка функционального состояния повысилась в группе высокоуспешных лиц по следующим показателям: самочувствие, активность, улучшение сна, памяти, внимания, уверенности в себе, контроль эмоцио нального состояния, появилось желание общаться и возрос общий средний балл. В группе низкоуспешных лиц также выявлены положительные измене ния самочувствия, сна, внимания, появилось желание общаться, уверенность в себе, повысилась работоспособность.
Различия в самооценке функционального состояния отмечаются у лиц с разным исходным уровнем амплитуды альфа-ритма до ЛАСТ. Лица с высо кой амплитудой альфа-ритма имели более высокие показатели работоспо собности, тактического мышления на тренировках, желания общаться и са мооценке. У обследованных лиц с низкой амплитудой альфа-ритма ЛАСТ оказал значительное влияние на функциональное состояние: повысились средние величины 14 показателей из 16. В группе с высокой амплитудой альфа-ритма статистически значимо не изменился ни один показатель в анке те "Функциональное состояние", а после ЛАСТ активность, сон, тактическое мышление и контроль эмоционального состояния стали ниже, чем у лиц с низким альфа-ритмом. В фоновой ЭЭГ эти группы различались по мощности в диапазоне тета-, альфа- и бета-ритмов.
2. Влияние функциональных двигательных и сенсорных асимметрий на успешность и эффективность курса ЛАСТ Основой деления на группы в данной главе являются функциональные асимметрии рук и глаз. Для выявления ведущей руки использовались 4 теста на скрытое левшество, а также учитывалось семейное левшество и использо вание руки для письма и в быту. Таким образом, мы получили две группы с ведущей правой и ведущей левой рукой. Далее группы разделены по веду щему глазу. Для определения ведущего глаза использовалась проба Розенба ха, оценивающая межполушарное взаимодействие. По сочетанию ведущей руки и ведущего глаза нами выделены 4 группы: 1 группа – правая рука пра вый глаз (ПП) – 57 человек (35% выборки);
2 группа – правая рука левый глаз (ПЛ) – 50 человек (31%);
3 группа – левая рука правый глаз (ЛП) – человек (18%);
4 группа – левая рука левый глаз (ЛЛ) – 26 человек (16%).
2.1. Биоэлектрическая активность головного мозга до и после курса ЛАСТ в группах с различными сочетаниями сенсомоторных функциональных асимметрий Для успешности курса ЛАСТ решающее значение имеет контралате ральность мануальной и зрительной функциональных асимметрий. Испытуе мые с правой рукой и левым глазом, с левой рукой и правым глазом более способны к произвольной регуляции альфа-ритма по предложенной методи ке, чем лица с левосторонним и правосторонним сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий (диагр. 3).
Диаграмма Успешность ЛАСТ в группах с различным сочетанием сенсомоторных асимметрий 40 25 18 ПП ПЛ ЛП ЛЛ Низкоуспешные Высокоуспешные Среди обследованных в первой группе 39 человек (68%) в «фоновой» ЭЭГ имели высокую амплитуду альфа-ритма, во второй группе – 19 человек (38%), в третьей – 12 человек (40%) и в четвертой – 15 (58%). Амплитуда альфа-ритма в первой и четвертой группах преимущественно высокая, а во второй и третьей группах – низкая.
До курса ЛАСТ выявлена более высокая амплитуда тета-ритма в пра вом полушарии при открытых глазах в группе с левосторонним сенсомотор ным сочетанием функциональных асимметрий по сравнению с правшами с левым или правым ведущим глазом (р0,05). При закрытых глазах различия сохраняются между правшами и левшами с левым ведущим глазом (р0,05).
ЛАСТ существенно не изменяет «фоновую» ЭЭГ в группах с различ ным сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий, при этом со храняется межполушарная асимметрия по амплитуде бета-ритма во всех группах. Реакция на функциональную пробу с «закрыванием глаз» после курса ЛАСТ выражена для правого и левого полушария в первой, второй и третьей группах. Для лиц четвертой группы характерны следующие показа тели «фоновой» биоэлектрической активности: доминирование тета-ритма в правом полушарии;
выраженная реакция на функциональную пробу с «за крыванием глаз» до тренинга для обоих полушарий мозга, причем после ЛАСТ функциональная реакция для правого полушария не выявляется;
ам плитуда бета-ритма выше, чем в группах с другими сочетаниями сенсомо торных асимметрий.
2.2.Влияние курса ЛАСТ на функциональные двигательные и сенсорные асимметрии у лиц с различными сенсомоторными сочетаниями До курса ЛАСТ статистически значимые различия в количестве лево сторонних проб двигательных функциональных асимметрий выявлены меж ду группами с правой ведущей рукой (первая и вторая группа) и группами с ведущей левой рукой (третья и четвертая группа) (р0,001). После ЛАСТ увеличивается количество левых признаков в первой и второй группах (р0,05). Для четвертой группы характерна тенденция снижения количества левосторонних двигательных функциональных проб. После курса ЛАСТ ста тистически значимые различия между группами сохраняются.
Среднее количество левосторонних проб сенсорных функциональных асимметрий до ЛАСТ самое высокое в четвертой и второй группах, т.е. в группах с левым ведущим глазом. В первой и третьей группах левосторонних признаков меньше, чем во второй и четвертой (р0,001). После ЛАСТ коли чество левосторонних проб в сенсорных функциональных асимметриях сни жается в первой и второй группах, а в четвертой - со статистической значи мостью р0,01. В третьей группе количество левых признаков в пробах, оп ределяющих сенсорные функциональные асимметрии возрастает (р0,05).
Следовательно, курс ЛАСТ вызывает изменение функциональных асиммет рий, выражающееся в возрастании левосторонних проб двигательных и сен сорных функциональных асимметрий у лиц с правосторонним и перекрест ным сенсомоторным сочетанием. Для лиц с левосторонним сенсомоторным профилем характерна тенденция накопления правосторонних результатов тестирования двигательных и сенсорных функциональных асимметрий.
До и после ЛАСТ соотношение лиц с мыслительным, универсальным и художественным типами ВНД в группах статистически значимо не различа ется. В первой группе изменился тип ВНД у 22 студентов (37%), во второй группе – у 21 обследованных лиц (42%), в третьей – у 9 (30%), в четвертой – у 10 (38 %). После ЛАСТ в четвертой группе художественный тип ВНД ча ще, чем в других группах изменяется в сторону универсального типа. В группах с ведущей левой рукой (третья и четвертая) отсутствует смена мыс лительного типа ВНД на художественный тип. В группах с ведущей правой рукой (первая и вторая) чаще встречается смена любого типа ВНД на худо жественный.
2.3. Эффективность курса ЛАСТ в группах с различными сочетаниями сенсомоторных функциональных асимметрий До эксперимента длительность ИМ во всех группах значительно мень ше астрономической минуты. Курс ЛАСТ увеличил длительность ИМ со ста тистически значимой разницей у обследованных во всех группах. После ЛАСТ отмечается более точное отмеривание ИМ, близкое к астрономической минуте в первой, второй и третьей группах. У лиц четвертой группы воспри ятие ИМ самое длительное.
Структура потребностей и состояния эмоционально-мотивационной сферы имеет сходные характеристики во всех группах – это наличие факто ров h+ (мягкие черты характера) и hy- (тенденции к стыдливости и робости).
Тенденции к постоянству и самоотречению в пользу других (d-), приспособ ление к коллективу, критичность к себе (k-) присутствуют в ППП во всех группах. Для лиц первой группы характерно стремление к активности и на стойчивости (s+), во второй группе выявлены упорство, самоуверенность (m+) и критичность к своему поведению (p+), в третьей группе выявлены p+ и e+ (милосердие, терпимость), для четвертой группы характерен фактор (m+).
После ЛАСТ у лиц с различным сочетанием мануальной и зрительной асимметрии в профиле переднего плана сохраняются мягкие черты характе ра, тенденции к стыдливости и робости, постоянство и самоотречение в поль зу других, приспособление к коллективу выявляются во всех группах. У правшей и с правым, и с левым ведущим глазом после ЛАСТ возрастает упорство, самоуверенность, критичность к своему поведению, чувство со перничества. У испытуемых третьей группы в результате ЛАСТ появляется упорство и самоуверенность.
Под влиянием курса ЛАСТ возрастает точность перцепции времени поведенческих реакций у предполагаемых партнеров общения. Наиболее точная оценка индивидуальных временных характеристик выявлена у обсле дованных лиц второй, третьей и первой групп. Лица с перекрестным домини рованием мануальной и зрительной сенсорной функциональных асимметрий более успешно прошли курс ЛАСТ, и в этих же группах выявляется высокая перцепция партнеров по общению. Изучение дифференциальных характери стик прогноза времени поведенческих реакций в диапазоне «быстро медленно» по экспрессии лица воспринимаемого человека (тест СИПДП) вы явило, что до тренинга и после во всех группах к «медленным» было отнесе но большее количество лиц В тесте М. Люшера для лиц с сенсомоторным сочетанием ПП до ЛАСТ характерно неопределенное настроение, стремление к согласию, стремление произвести хорошее впечатление, уступчивость. Лицам с сенсомоторным со четанием ПЛ свойственно чувство целостности, активное стремление к гар моничному отношению в деятельности, активное стремление к престижу.
Для лиц с сенсомоторным сочетанием ЛП характерно деловое возбуждение, активное стремление к деятельности, надежда на престижное положение и благополучие. У лиц с сенсомоторными функциональными асимметриями ЛЛ неопределенное настроение, стремление к согласию, склонность к власт ности, сопровождаемая чувством неуверенности в успехе выполнения наме ченных планов.
После курса ЛАСТ изменяется последовательность расположения цве тового ряда у лиц с сенсомоторным сочетанием функциональных асиммет рий ПП, ПЛ и ЛП – активное стремление к гармоничному отношению в дея тельности;
у ПП и ПЛ– стремление произвести хорошее впечатление;
у ЛП – богатое воображение, высокая реактивность в возникновении интереса. Для лиц с профилем ЛЛ после курса ЛАСТ характерно стремление к эстетиче скому, стремление к инициативе в достижении лидерства.
Самооценка функционального состояния до ЛАСТ показала, что более высокий уровень тактического мышления выявлен в третьей группе, и он статистически значимо выше, чем во второй группе (р0,05). В первой груп пе после ЛАСТ улучшился сон, внимание, академическая успеваемость и общий средний показатель. Во второй и третьей группах изменилось наи большее количество показателей: улучшилось самочувствие, желание об щаться, сон, память, способность анализировать технику и общий показа тель, плюс к этому во второй улучшилось тактическое мышление, а в третьей группе возросла активность. В четвертой группе не выявлено статистически значимых различий до и после ЛАСТ в самооценке функционального со стояния из-за значительного межиндивидуального разброса.
Таким образом, ориентируясь на самооценку функционального состоя ния и успешность тренинга, можно заключить следующее: успешность ЛАСТ в группах с перекрестным сенсомоторным сочетанием отражается и на улучшении самооценки функционального состояния. Для группы с левосто ронним сенсомоторным профилем после курса ЛАСТ не характерно измене ние самооценки функционального состояния.
3. Успешность и эффективность курса ЛАСТ у лиц с лабильными и ус тойчивыми двигательными функциональными асимметриями Обследованные, у которых после курса ЛАСТ не изменилась ни одна проба, определяющая двигательные функциональные асимметрии, были от несены к группе с устойчивыми двигательными функциональными асиммет риями, если же пробы изменялись, то - к группе с лабильными ДФА.
Среди лиц с лабильными двигательными функциональными асиммет риями статистически значимо выше количество лиц ситуационных видов спорта (р0,0001). Успешность курса ЛАСТ в группах с лабильными и ус тойчивыми двигательными функциональными асимметриями статистически значимо не различается.
В группе с лабильными двигательными функциональными асиммет риями до нейротренинга среднее значение соотношения тета/альфа ритмов составило 0,75±0,04 усл. ед., а в группе с устойчивыми двигательными функ циональными асимметриями - 0,9±0,05 усл. ед. После курса ЛАСТ в обеих группах значение соотношения тета/альфа ритмов снижается, т.е. возрастает нейрональная пластичность, причем для лиц с лабильными двигательными функциональными асимметриями со статистической значимостью (р0,05).
После нейротренинга показатель пластичности в группе с лабильными двигательными функциональными асимметриями (0,68±0,03 усл. ед.) выше, чем в группе с устойчивыми двигательными функциональными асимметрия ми (0,8±0,04 усл. ед.) (р0,05). Межполушарная асимметрия по бета-ритму до и после курса ЛАСТ в «фоновой» ЭЭГ зарегистрирована у лиц с устойчивы ми и лабильными двигательными функциональными асимметриями.
Высокая амплитуда альфа-ритма «фоновой» ЭЭГ в группе с лабильны ми двигательными функциональными асимметриями у 63 обследованных (59%), а в группе с устойчивыми двигательными функциональными асим метриями у 22 обследованных (40%). Следовательно, изменения двигатель ных функциональных асимметрий под влиянием курса ЛАСТ не зависят от амплитуды альфа-ритма.
3.2. Влияние курса ЛАСТ на функциональные асимметрии у лиц с лабильными и устойчивыми двигательными функциональными асимметриями Устойчивые двигательные функциональные асимметрии (для рук и ног) у 56 обследованных, из них у 27 (35%) девушек и у 29 (35%) юношей.
После ЛАСТ изменили свой знак на противоположный от одной до трех проб, определяющих двигательные функциональные асимметрии. 107 чело век (65,6%), из них 51 (65%) – девушки, а 56 (65%) – юноши. Всего измени лись 206 проб (24% от 856) для определения двигательных функциональных асимметрий. У лиц с лабильными двигательными функциональными асим метриями после ЛАСТ произошел сдвиг количества левосторонних проб в сторону их увеличения с 3,16±0,17 до 3,58±0,17 (р0,01). В сенсорных асим метриях изменялся знак функциональной пробы у 131 человека (80%), из них у 65 девушек (49%) и 66 юношей (50%). Всего изменилось 243 пробы, опре деляющие сенсорные функциональные асимметрии (31% от 786). Среднее количество левосторонних проб сенсорных функциональных асимметрий снизилось с 2,57±0,11 до 2,04±0,1 (р0,05), что указывает на возрастание уча стия правых сенсорных входов В группе с лабильными двигательными функциональными асиммет риями 40 студентов (37%) - ПП, 29 (27%) – ПЛ, 20 (19%) – ЛП, 18 (17%) – ЛЛ. В группе с устойчивыми двигательными функциональными асиммет риями 16 студентов (28%) - ПП, 21(38%) – ПЛ, 10 (18%) – ЛП, 8 (16%) – ЛЛ.
Среди лиц с сенсомоторным сочетанием ПП чаще встречаются лица с ла бильными двигательными функциональными асимметриями (р0,01).
3.3. Эффективность курса ЛАСТ в группах с лабильными и устойчивы ми двигательными функциональными асимметриями После курса ЛАСТ длительность ИМ достоверно возросла, приближа ясь к астрономической, у лиц из группы с устойчивыми двигательными функциональными асимметриями - 60,5±0,4 с (р0,001). В группе лиц с ла бильными двигательными функциональными асимметриями длительность ИМ переотмеривалась - 61,2±0,3 с (р0,0001).
В группе с лабильными двигательными функциональными асиммет риями в профиле переднего плана присутствует стремление к контактам, упорство и самоуверенность (+m), критичность к своему поведению (+p), ак тивность (+s) в сочетании с мягкими чертами характера (+h), робостью (-hy), приспособлением к коллективу (–k) и самоотречение в пользу других (–d).
После ЛАСТ у этих же лиц повышаются тенденции соответствующие факто рам +m, +p, -hy, а снижается актуализация фактора +h, -d. У лиц с устойчи выми двигательными функциональными асимметриями на передний план выходят упорство (+m), мягкие черты характера (+h), стыдливость (-hy), доб рожелательность (+e), приспособление к коллективу (–k) и самоотречение в пользу других (–d). После курса тренингов возрастает стремление к контак там, упорство, самоотречение в пользу других, снижается приспособление к коллективу.
Курс ЛАСТ положительно влияет на точность перцепции времени по веденческих реакций предполагаемых партнеров, у спортсменов с лабиль ными двигательными функциональными асимметриями по всем факторам.
Для группы с устойчивыми двигательными функциональными асимметриями до ЛАСТ характерно положительное отношение к быстрым лицам по факто ру m и чуть в меньшей степени по фактору s, также выявлено положительное отношение к медленным лицам по фактору e. Отрицательно относятся в этой группе к медленным лицам факторов d и k. После курса ЛАСТ сохраняется отрицательное отношение к медлительности – факторы d и k, а быстрые лица по всем факторам оцениваются положительно.
Анализ ранговых рядов теста Люшера показал, что до тренинга обсле дуемые обеих групп находились в различном эмоциональном состоянии. Ли цам с лабильными двигательными функциональными асимметриями до курса ЛАСТ свойственно активное стремление к гармоничному отношению в дея тельности, уступчивость и стремление создать хорошее впечатление. После ЛАСТ сохраняется активное стремление к гармоничному отношению в дея тельности и появляется богатое воображение, высокая реактивность в воз никновении интереса.
У лиц с устойчивыми двигательными функциональными асимметрия ми до курса ЛАСТ выявлено небольшое беспокойство, склонность к властно сти, сопровождаемая чувством неуверенности в успехе выполнения намечен ных планов. После курса ЛАСТ - активное стремление к гармоничному от ношению в деятельности, стремление произвести хорошее впечатление.
По самооценке функционального состояния у лиц с лабильными двига тельными функциональными асимметриями после ЛАСТ улучшилось само чувствие, качество сна, внимание, возросла активность, уверенность в себе и желание общаться с другими людьми. Обследованные лица отмечают улуч шение памяти и анализа спортивной техники, суммарный средний показатель функционального состояния статистически значимо увеличился (р0,05). В группе с устойчивыми двигательными функциональными асимметриями улучшился сон и возрос суммарный средний показатель самооценки функ ционального состояния (р0,05).
ВЫВОДЫ 1. ЛАСТ существенно не изменяет «фоновую» ЭЭГ у лиц с различными сочетаниями сенсомоторных функциональных асимметрий, при этом сохра няется межполушарная асимметрия по амплитуде бета-ритма во всех груп пах. У лиц с лабильными двигательными функциональными асимметриями выше нейрональная пластичность. При левостороннем сенсомоторном доми нировании фоновая биоэлектрическая активность головного мозга имеет сле дующие особенности: доминирование тета-ритма в правом полушарии с вы раженной реакцией на функциональную пробу с закрыванием глаз до тре нинга для обоих полушарий мозга. После курса ЛАСТ функциональная реак ция для правого полушария не выявляется, а амплитуда бета-ритма выше, чем в группах с другим сочетанием сенсомоторных асимметрий.
2. Отрицательная корреляция амплитуды альфа-ритма в «фоновой» ЭЭГ и успешности курса ЛАСТ выявлена у спортсменов с различными сочетаниями сенсомоторных асимметрий. При амплитуде альфа-ритма менее 2,31 усл.ед. в фоновой ЭЭГ спортсмены показали более высокую способность к произ вольному повышению данного показателя. Наиболее успешный курс ЛАСТ выявлен при сочетании ведущей правой руки и левого глаза и левой руки и правого глаза.
3. После курса ЛАСТ выявлены изменения двигательных и сенсорных функциональных асимметрий у спортсменов с правосторонним и перекрест ным сенсомоторным сочетанием этих асимметрий, что проявлялось в увели чении числа левосторонних проб. Для лиц с левосторонним сенсомоторным сочетанием функциональных асимметрий характерна тенденция накопления количества правосторонних результатов тестирования двигательных и сен сорных функциональных асимметрий.
4. Курс ЛАСТ оказал положительное влияние на функциональное состоя ние всех обследованных лиц. Увеличение степени мотивации достижения поставленных целей выявлена как у лиц с низкой, так и с высокой успешно стью ЛАСТ, при перекрестном сочетании сенсомоторных асимметрий, а так же у обследованных с ведущей правой рукой и правым глазом. Одновремен но при повышении упорства и независимости поведения снижается неуве ренность в себе, застенчивость, что не зависело от устойчивости или лабиль ности двигательных функциональных асимметрий.
5. Наибольшая эффективность курса ЛАСТ выявлена у лиц с исходно низкой амплитудой альфа-ритма, при контрлатеральности мануальной и зри тельной функциональных асимметрий, а также при лабильных двигательных функциональных асимметриях.
СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ 1. Зависимость динамики функционального состояния спортсменов от успешности повторного курса ЛАСТ / Л.П. Черапкина, В.Г. Тристан, В.В.
Кальсина, Н.А. Баева, Е.В. Бочанцева // Физическая культура и спорт в со временных условиях: теория, практика, перспективы: Материалы Всероссий ской научно - практической конференции. – Омск: Изд-во СибГАФК, 2002.
С. 224 – 228.
2. Бочанцева, Е.В. Межполушарная организация и динамические характе ристики двигательных функций после сессии ЛАСТ / Е.В. Бочанцева // Био управление в медицине и спорте: Материалы V Всероссийской научной конференции. - Омск: ИМББ СО РАМН, СибГУФК, 2003. - С. 44 - 46.
3. Бочанцева, Е.В. Влияние профиля латеральной организации и психоло гического типа человека на успешность ЛАСТ /Е.В. Бочанцева, В.Г. Тристан // Биоуправление в медицине и спорте: Материалы V Всероссийской науч ной конференции. - Омск: ИМББ СО РАМН, СибГУФК, 2003. - С. 46- 49.
4. Итоги и перспективы работы лаборатории "Нейробиоуправление" ка федры физиологии СибГУФК / В.Г. Тристан, О.В. Погадаева, В.В. Тристан, Л.П. Черапкина, Е.В. Фомина, В.В. Кальсина, Н.А. Баева, Л.Л. Кайгородцева, Е.В. Бочанцева // Биоуправление в медицине и спорте: Материалы V Всерос сийской научной конференции. - Омск: ИМББ СО РАМН, СибГУФК, 2003. С. 35- 39.
5. Бочанцева, Е.В. Особенности латерализации зрительной сенсорной системы у спортсменов стереотипных и ситуационных видов спорта / Е.В.
Бочанцева // Проблемы совершенствования олимпийского движения, физи ческой культуры и спорта в Сибири: Материалы межрегиональной научно практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов. Омск: изд. СибГУФК, 2003. - С. 186 - 188.
6. Бочанцева, Е.В. Влияние типологической принадлежности на успеш ность локального альфа-стимулирующего тренинга / Н.А. Баева, Е.В. Бочан цева, Е.В. Фомина // XIX съезд Физиологического общества им. И.П. Павло ва. Материалы съезда. – Екатеринбург, 2004. – С. 44.
7. Бочанцева, Е.В. Влияние локального альфа-стимулирующего тренинга на лабильность нервно-мышечного аппарата / Е.В. Бочанцева, Е.В. Фомина, В.В. Кальсина // Биоуправление в медицине и спорте: Материалы VI Всерос сийской научной конференции. - Москва: ИМББ СО РАМН, РГУФК, 2004. С. 66 - 68.
8. Баева, Н.А. Влияние локального альфа-стимулирующего тренинга на психофизиологические показатели человека / Н.А. Баева, Е.В. Бочанцева, Е.В. Фомина // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова 2004. - Т. 90, № 8, - С. 2.
9. Бочанцева, Е.В. Динамика латерализации двигательных функций у юношей и девушек, прошедших курс локального альфа - стимулирующего тренинга / Е.В. Бочанцева // Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири: Материалы межрегио нальной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов. - Омск: Изд-во СибГУФК, 2004. – С. 159 - 160.
10. Фомина, Е.В. Динамика сенсомоторных асимметрий под влиянием ло кального альфа-стимулирующего тренинга / Е.В. Фомина, Е.В. Бочанцева, Н.А. Баева, В.В. Кальсина // V съезд физиологов Сибири и Дальнего восто ка.– Томск. – С. 156.
11. Бочанцева, Е.В. Влияние курса ЛАСТ на психофизиологическое со стояние и изменение двигательных, функциональных асимметрий у спорт сменов / Е.В. Бочанцева, В.Г. Тристан, Н.А. Баева, В.В. Кальсина // Био управление в медицине и спорте: Материалы VII Всероссийской научной конференции - Москва: ИМББ СО РАМН, РГУФК, 2005. - С. 54-58.
12. Бочанцева, Е.В. Функциональные асимметрии и успешность альфа стимулирующего тренинга у спортсменов / Е.В. Бочанцева, Е.В. Фомина // Биоуправление в медицине и спорте: Материалы VII Всероссийской научной конференции. - Москва: ИМББ СО РАМН, РГУФК, 2005. - С. 58-64.
13. Научно-методический журнал «Физкультурное образование Сибири»:
Науч.-метод. журнал /СибГАФК;
САФКО;
Под ред. В.И. Михалева. – Омск:
Выпуск 1 (17). – 2005. – С. 42 - 44.
14. Фомина, Е.В. Динамические перестройки биоэлектрической активно сти мозга под влиянием специфической физической нагрузки у пловцов спортивной элиты / Е.В. Фомина, В.П. Леутин, Е.В. Бочанцева // Научные труды I Съезда физиологов СНГ. – М.: Медицина – Здоровье. – 2005. – С.
200.
15. Фомина, Е.В. Динамика сенсомоторных асимметрий под влиянием ло кального альфа-стимулирующего тренинга у спортсменов различной успеш ности / Е.В.Фомина, В.В. Кальсина, Н.А. Баева, Е.В. Бочанцева // Бюллетень сибирской медицины. - 2005. -Т.4 - С. 153-154.
Подписано в печать 16.05.06. Формат 60Х84 1/16.
Объем 1,0 уч.-изд. л. Тираж 100 экз. Заказ 68.
Издательство СибГУФК.
644009, г. Омск, ул. Масленникова, 144.