Классическая гитара в россии: к проблеме академического статуса автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата искусствоведения
На правах рукописи
ГАНЕЕВ Виталий Ринатович КЛАССИЧЕСКАЯ ГИТАРА В РОССИИ:
К ПРОБЛЕМЕ АКАДЕМИЧЕСКОГО СТАТУСА
АВТОРЕФЕРАТ
диссертации на соискание учёной степени кандидата искусствоведения Специальность 17.00.02 – Музыкальное искусство Саратов – 2006
Работа выполнена на кафедре народных инструментов Тамбовского государ ственного музыкально-педагогического института им. С.В. Рахманинова
Научный консультант:
кандидат педагогических наук
, доцент Вановская Ирина Николаевна Научный консультант:
доктор искусствоведения, профессор Демченко Александр Иванович
Официальные оппоненты:
доктор искусствоведения, профессор Сыров Валерий Николаевич кандидат искусствоведения Ильгин Константин Владимирович
Ведущая организация:
Ростовская государственная консерватория им. С.В. Рахманинова
Защита состоится «23» декабря 2006 года в 16 часов на заседании региональ ного диссертационного совета КМ 210.032.01 при Саратовской государст венной консерватории им. Л.В. Собинова (410600, Саратов, пр. Кирова, 1).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Саратовской государст венной консерватории им. Л.В. Собинова.
Автореферат разослан «_»_2006 г.
Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат искусствоведения, доцент С.В. Волошко
Общая характеристика работы
Российское гитарное исполнительство является существенной частью мирового музыкального искусства. Развитие искусства классической гитары в России в целом отличается от западноевропейского и имеет свои особенности.
В современном отечественном инструментальном исполнительстве осо бенно остро по отношению к классической гитаре стоит проблема противо поставления народного и академического. Традиционное представление о клас сической гитаре как инструменте народном сложилось в связи с бытованием на российской территории нескольких разновидностей гитар (в частности, так на зываемой русской семиструнной), а также длительным общественно политическим периодом, сопровождавшимся идеологическим диктатом и изо лированностью России от мирового сообщества.
В соответствии со статусом народного инструмента в России сложилась образовательная система, в которой преподавание классической гитары до на стоящего времени осуществляется в рамках кафедр (отделений) народных ин струментов всех уровней профессионального музыкального образования (на чального, среднего, высшего). Данное положение не соответствует академиче ской сущности классической гитары, требует принципиального изменения взгляда на ее истинную природу и предполагает модернизацию существующей образовательной системы.
Особенности развития классической гитары в контексте музыкального исполнительства (как европейского, так и российского) сходны с историей дру гих академических инструментов (фортепиано, скрипка и др.). Профессиональ ное гитарное искусство обладает обширным оригинальным репертуаром, вклю чающим произведения различных эпох и стилей, а система профессионального обучения — основами методики преподавания игры на инструменте.
Обозначенная проблема проявляет себя во всех сферах творческой дея тельности: профессиональном исполнительстве, обучении в рамках российской системы высшего профессионального музыкального образования, в трактовке сущности инструмента, в отношении к оригинальному репертуару. Именно се годня в связи с изменением общественно-политической ситуации в России ука занная проблема обретает особую остроту, злободневность и возможность ее решения. Отсюда — актуальность данного исследования.
Степень научной разработанности проблемы.
Развернутых исследований, в том числе диссертационного плана, и науч ных монографий, посвященных проблеме академического статуса классической гитары, в отечественной музыкальной науке и музыкальной педагогике до на стоящего времени не было. Вместе с тем имели место многочисленные дискус сии, затрагивающие тему целесообразности преподавания классической гитары в рамках кафедры народных инструментов.
К вопросу академизации народных инструментов в современном профес сиональном исполнительстве и преподавании обращаются Д.И. Варламов, А.А.
Горбачев, О.И. Спешилова и др.
Большинство работ, посвященных гитарному искусству, представляют собой в одних случаях описание интересных событий и личных переживаний, не предполагающее научного анализа явлений, в других — содержат сконцен трированную информацию историко-биографического характера (имена, собы тия, биографические очерки, письма, воспоминания и т.д.).
Различным аспектам российского гитарного искусства посвящали свои работы отечественные авторы, среди которых представители как XIX в. — А.С.
Фаминцын, В.А. Русанов, так и ХХ в. — М. Иванов, Б. Вольман, А. Ширялин, Н.А. Иванова-Крамская и др. Одним из крупнейших исследователей истории гитары в России, В.П. Машкевичем, собрано и систематизировано значительное количество информации о деятелях гитарного искусства. Составленная во мно гом на основе его материалов энциклопедия М.С. Яблокова «Классическая ги тара в России и СССР»1 — труд, значение которого для истории развития гита ры невозможно переоценить.
Классическая гитара в России и СССР / Сост. М. Яблоков. – Тюмень-Екатеринбург, 1992.
Попытку исследовать историю развития гитары наиболее объективно, не вступая в полемику о главенствующей роли какого-либо из инструментов (име ется ввиду шестиструнная и семиструнная гитары), предпринимает Б. Вольман в работах «Гитара и гитаристы» и «Гитара в России»1.
Определение периодов развития гитарного искусства в России содержит ся в многочисленных статьях и заметках В.М. Мусатова, однако предметом его изучения является не классическая гитара, а российское гитарное искусство в целом.
Наибольший интерес представляют диссертации К.В. Ильгина «Гитара классическая и русская (семиструнная). Бытование и исполнительство»2 и Н.Н.
Дмитриевой «Профессиональная подготовка учащихся музыкального училища в классе шестиструнной классической гитары»3. Первая работа посвящена в ос новном особенностям сосуществования двух видов гитары — русской семи струнной и шестиструнной — на территории России, а также их влиянию на русское гитарное исполнительство в целом;
вторая — сконцентрирована на ме тодике преподавания в среднем звене профессионального музыкального обра зования. В этом ряду находится и исследование А.А. Петропавловского «Гитара в камерном ансамбле»4, посвященное традициям камерно-ансамблевого музи цирования с гитарой, особенностям репертуара, практической связи гитарного исполнительства с исполнительским искусством в области других инструмен тов, а также музыкально-выразительным возможностям гитары в данном амп луа.
Активизации научных исследований в области искусства классической гитары способствовала первая в истории российской гитаристики научно практическая конференция «Классическая гитара: современное исполнительст Вольман Б. Гитара в России: очерки истории гитарного искусства. – Л.: Музгиз, 1961;
Вольман Б. Гитара и гитаристы. – Л.: Музыка, 1968.
Ильгин К.В. Гитара классическая и русская (семиструнная). Бытование и исполнительство: дис. … канд.
искусствоведения: 17.00.02 / К.В. Ильгин. – СПб, 2003.
Дмитриева Н.Н. Профессиональная подготовка учащихся музыкального училища в классе шестиструнной клас сической гитары: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Н. Дмитриева. – М., 2004.
Петропавловский А.А. Гитара в камерном ансамбле: дис. … канд. искусствоведения: / А.А. Петропавлов ский. – Н. Новгород, 2006.
во и преподавание»1, однако обсуждаемые проблемы не затрагивали вопросов комплексного изучения искусства классической гитары как искусства академи ческого.
Таким образом, российские историки гитары рассматривали, как правило, «гитарное явление» вообще, не разделяя искусство российской гитары на «классическое» и «неклассическое», и поэтому не ставили вопрос об академи ческой природе классической гитары. Работы современных исследователей, по священные в большинстве своем отдельным вопросам, таким как формирова ние репертуара, методика преподавания и т.п., не затрагивают проблемы, свя занные с сущностью понятия «классическая гитара», комплексным изучением истории исполнительства на данном инструменте, систематизацией и периоди зацией искусства классической гитары, а также с особенностями преподавания в системе профессионального музыкального образования России.
Объект исследования — гитарное исполнительское искусство в отече ственной музыкальной практике.
Предмет исследования — исполнительские и педагогические условия, обеспечивающие академический статус классической гитары в системе выс шего профессионального музыкального образования России.
Цель исследования — обоснование академической природы классиче ской гитары с целью формирования образовательной модели обучения ис полнителя-гитариста, соответствующей академическому статусу классиче ской гитары в российской системе высшего профессионального музыкально го образования.
Задачи исследования:
рассмотреть российскую историю развития гитары в контексте об 1.
щеевропейского искусства, провести комплексный анализ ее основных перио дов с позиций развития конструкции инструмента, репертуара, сложившихся национальных традиций, исполнительства и обучения;
Классическая гитара: современное исполнительство и преподавание: тез. междунар. науч.-практ. конф. 12– 13 апр. 2005 г. / Тамб. гос. муз.-пед. ин-т им. С.В. Рахманинова. – Тамбов, 2005.
обосновать особенности конструкции классической гитары, опреде 2.
ляющие ее академическую природу в контексте современного музыкального инструментария;
определить основные виды профессионального исполнительства на 3.
классической гитаре, сформированные в соответствии с историческими этапами развития музыкального искусства и формами слушательского восприятия;
охарактеризовать современные условия обучения исполнителя на 4.
классической гитаре в рамках российской системы высшего профессионального музыкального образования;
сформировать образовательную модель профессиональной подго 5.
товки исполнителя, соответствующую академической природе классической гитары.
Гипотеза исследования.
В качестве гипотезы исследования выдвигаются следующие положения:
1. Российское гитарное искусство характеризуется особым статусом классической гитары как народного инструмента, несоответствующего его ака демической природе.
2. Академическая сущность искусства игры на классической гитаре обу словлена авторской конструкцией инструмента, выходом за рамки националь ной культуры и наличием компонентов академического искусства: профессио нального исполнительства, обучения в рамках системы профессионального об разования и оригинального репертуара.
3. Возрождение академического статуса классической гитары в системе профессионального музыкального образования, утерянного в процессе истори ческого развития отечественного гитарного искусства, обеспечивается создани ем образовательной модели, направленной на комплексное обучение профес сиональных исполнителей.
Методологическую основу исследования составили основные положе ния отечественного и зарубежного музыкознания: теория музыкального образо вания (А.С. Базиков, В.И. Горлинский, Т.Г. Мариупольская, Б.Л. Яворский), история гитарного искусства (К.В. Ильгин, В.П. Машкевич, А.А. Петропавлов ский, Э. Шарнассе, А.В. Ширялин), методика преподавания классической гита ры (П.С. Агафошин, А.Ф. Гитман, А.М. Иванов-Крамской, Э. Пухоль), методи ка преподавания игры на других музыкальных инструментах (А.Д. Алексеев, Л.С. Ауэр Л.А. Баренбойм, С.Е. Фейнберг Г.М. Цыпин, И.М. Ямпольский), проблема академизации народных инструментов (Д.И. Варламов, А.А. Горба чев, М.И. Имханицкий, О.И. Спешилова), теория стиля и жанра (М.К. Михай лов, Е.В. Назайкинский, С.С. Скребков, А.Н. Сохор), психология музыкальных способностей (Д.К. Кирнарская, Б.М. Теплов, Г.М. Цыпин), проблемы отечест венной музыкальной культуры начала ХХ века (Б.В. Асафьев, А.И. Демченко), музыкальная коммуникация (В.В. Медушевский, Е.В. Назайкинский, Ю.Н. Хо лопов, А.Н. Якупов), отечественная фольклористика (И.И. Земцовский), мето дика применения информационно-компьютерных технологий в системе про фессионального музыкального образования (Г.Р. Тараева, А.И. Марков), теория любительского музицирования (В.Н. Сыров, И.А. Хвостова).
Важным компонентом методологической основы диссертации явились труды философов Э. Гуссерля, И. Канта, А.Ф. Лосева.
Методы исследования. В процессе исследования использовались теоре тические и эмпирические методы. Теоретические методы включали в себя ана лиз, синтез, обобщение положений философской, исторической, педагогиче ской и методической литературы, учебных планов и программ, диссертацион ных исследований;
структурно-функциональное моделирование. Эмпирические методы исследования включали наблюдение, анализ различных видов деятель ности, обобщение личного педагогического опыта.
Положения, выдвигаемые на защиту:
Российское искусство игры на классической гитаре находится в русле ос 1.
новных тенденций мирового инструментального исполнительства, однако при всем академическом сходстве с исполнительскими школами других стран обла дает национальным своеобразием: дискретностью развития, связанной с изоли рованностью России от мирового сообщества, зависимостью на начальном эта пе от испанского влияния и статусом народного инструмента в российской сис теме профессионального музыкального образования.
Академическое гитарное искусство суть профессиональная деятельность 2.
публичного характера в сфере преподносимой музыки. Структура академиче ского исполнительского искусства предусматривает выход за рамки националь ной культуры, наличие инструмента авторской конструкции и включает в себя следующие компоненты: профессиональное исполнительство, обучение в рам ках системы профессионального образования и оригинальный репертуар раз личных эпох и стилей. Искусство игры на классической гитаре отвечает всем вышеназванным требованиям и, следовательно, является академическим искус ством.
Образовательная модель, соответствующая академическому статусу ин 3.
струмента, утерянного в процессе исторической эволюции отечественного ги тарного искусства, обеспечивает необходимые педагогические условия для комплексного обучения профессиональных исполнителей на классической ги таре в системе профессионального музыкального образования России.
Научная новизна исследования. Теоретическая новизна исследования определяется постановкой проблемы и избранной позицией и заключается в следующем:
установлены закономерности исторического развития западноевро 1.
пейского и отечественного профессионального гитарного исполнительства;
уточнены и сформулированы признаки народного инструмента, не 2.
обходимые для дифференциации понятий народного и академического;
дана дефиниция академического гитарного исполнительского искус 3.
ства, определены компоненты его структуры;
раскрыта академическая сущность классической гитары как инстру 4.
мента, обладающего всеми необходимыми признаками данной категории музы кальных инструментов;
выявлена взаимозависимость академического исполнительского ис 5.
кусства и обусловленной его особенностями структуры профессионального му зыкального образования.
Практическая новизна исследования заключается в создании образова тельной модели, ориентированной на практическую деятельность по подготов ке исполнителей-гитаристов, включающей в себя использование информацион но-компьютерных технологий.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что сфор мулированы и обоснованы структура и сущность академического исполнитель ского искусства;
уточнены связи и различия народного и академического инст рументов;
проанализированы закономерности исторического развития испол нительского искусства игры на классической гитаре;
выдвинута и решена на теоретическом уровне проблема академического статуса классической гитары в системе отечественного профессионального музыкального образования.
Практическая значимость. Аналитический материал диссертации, его основные научные положения и выводы могут быть использованы в формиро вании курсов специального инструмента, камерного ансамбля, концертмейстер ского класса, истории исполнительства и методики обучения на классической гитаре, в разработке принципиально новых образовательных стандартов ком плексной подготовки профессиональных исполнителей-гитаристов.
Достоверность исследования определяется применением системного подхода, обеспечившего комплексное и всестороннее рассмотрение исследуе мого явления, обращением к широкому кругу научно-литературных источни ков, документально-фактологического материала и теоретических наблюдений, соответствием методов исследования его задачам и специфике академического гитарного искусства, подтверждением правомерности выводов.
Апробация результатов исследования осуществлялась в процессе об суждения материалов диссертации на заседаниях кафедры народных инстру ментов Тамбовского государственного музыкально-педагогического института им. С.В. Рахманинова;
в докладах на международных и региональных научно практических конференциях (Тамбов, 2002, 2004, 2005, 2006);
в ходе чтения лекций в рамках Областных педагогических чтений (Тамбов, 2005), курсов по вышения квалификации преподавателей классов классической гитары (Тамбов, 2002;
Саратов, 2006);
посредством публикации статей по теме исследования.
Элементы сформированной в исследовании образовательной модели в настоя щее время используются в процессе обучения студентов класса классической гитары ТГМПИ им. С.В. Рахманинова. Кафедрой народных инструментов осу ществлено изменение учебного плана, в который введены предметы: камерный ансамбль, концертмейстерский класс, оркестр гитаристов.
Структура и основное содержание работы Текст диссертации, объемом 185 страниц, состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения.
Во введении обосновывается актуальность темы, определяются степень научной разработанности проблемы, цель, объект, предмет и задачи исследова ния, формулируется гипотеза, излагаются положения на защиту, уточняются методологические основы и методы исследования, раскрываются научная но визна и теоретическая значимость исследования.
Глава I — «Классическая гитара: история создания, совершенство вания и функционирования» — посвящена истории западноевропейского и российского гитарного искусства, сравнительному анализу основных периодов ее развития в западноевропейской и российской (столичной и провинциальной) истории. Глава содержит три параграфа.
В § 1 — «История западноевропейского гитарного искусства» — рас сматриваются версии возникновения прототипов классической гитары разнооб разных конструкций в культуре Индии, Китая, Египта, Греции.
Совершенствование конструкции древних музыкальных инструментов связано с появлением шейки, первоначально игравшей роль «усилителя проч ности» (развитие этого вида щипковых привело к появлению арфы, псалте риума, гуслей и т.п.), а затем ладов на грифе. Наиболее вероятными предками гитары исследователи считают древнеегипетский инструмент нефер, индий ский щипковый инструмент вину, древний арабский музыкальный инструмент уд. Здесь же упоминаются струнные щипковые инструменты древнегреческой цивилизации (форминга, лира, кифара), а также Древнего Китая (юань и юкин), возникновению которых приписывается исключительная роль в последующем формировании конструкции гитары (Э. Шарнассе).
Из проведенного анализа источников, свидетельствующих о бытовании того или иного инструмента, становится очевидным, что достоверно опреде лить время возникновения музыкального инструмента, обладающего признака ми гитары, весьма затруднительно. Говорить с уверенностью о прототипе клас сической гитары возможно лишь с VII–VIII вв., ознаменованных появлением в Испании инструмента фидокулы («родителя» латинской гитары), а затем мав ританской гитары. Разница в приемах игры на этих инструментах позволяет судить об их разном практическом применении и на этом основании отдать предпочтение латинской гитаре как наиболее вероятному прототипу классиче ской гитары.
Появление в дальнейшей исполнительской практике «конкурирующих» с гитарой инструментов (лютни и виуэлы) способствовало техническому совер шенствованию ее конструкции. Наиболее значительными преобразованиями в конструкции инструмента были расширение его диапазона (посредством при бавления сначала одной, а затем и двух басовых струн) и возрождение приема puanteado. Данные преобразования, наряду с общеевропейскими тенденциями в музыкальном искусстве, явились базой, обеспечивающей развитие гитарного искусства в так называемый «блестящий период».
Выдающиеся исполнители, представители данного периода, среди кото рых — Диониссио Агуадо, Фернандо Макарио Сор, Мауро Джулиани и др., со вершили ряд преобразований как конструкции инструмента, так и методико исполнительских принципов. Блестящий период характеризуется формирова нием классического репертуара и основных инструментальных составов в ка мерно-ансамблевом музицировании. Вместе с тем гитарное искусство XIX в.
формировалось обособленно от основных тенденций мировой музыкальной культуры, развиваясь преимущественно по пути салонного музицирования. Не став на данном этапе в полной мере академическим, оно заложило необходи мый «репертуарный фундамент» для следующего периода.
В своей конструкции классическая гитара утвердилась лишь в XIX веке, благодаря творческим поискам и техническим разработкам мастера Антонио де Торреса, и в этом смысле (авторства конструкции) родственна другим академи ческим инструментам. Прежде всего с этим, а также с возрождением испанско го национального искусства связан возобновившийся к концу столетия интерес к гитаре. В это время активизируется деятельность концертирующих гитари стов, которые в свою очередь оказали значительное влияние на формирование репертуара.
Таким образом, в ХХ в. сосуществуют несколько видов гитар, отличаю щихся конструкцией, способом игры и сферой практического применения, что порождает путаницу в определениях и тавтологию (например, «классическая шестиструнная гитара»), проникшую в исследовательскую и методическую ли тературу. В содержании параграфа приводится сравнительный анализ сущест вующих в российской исполнительской практике инструментов, основным ре зультатом которого является положение о том, что классическая гитара имеет западноевропейское происхождение (как и все существующие виды гитар), ав торскую конструкцию и академическую природу.
Особенностям развития российского гитарного искусства посвящен § — «История исполнительства на классической гитаре в России». В данном параграфе предлагается периодизация исполнительского искусства на класси ческой гитаре в соответствии с этапами его развития, а также проводится ана лиз деятельности выдающихся исполнителей, внесших значительный вклад в развитие отечественного гитарного искусства.
Период предыстории классической гитары в России (ок. 1798–1926) ха рактеризуется поисками в области конструкции инструмента, его строя, коли чества струн и т.п. В этом разделе освещается деятельность М.Д. Соколовского российского профессионально концертирующего исполнителя (первого гитариста, интерпретатора классических произведений для гитары), Н.П. Мака рова (первого в истории гитарного искусства России артменеджера, продюсера Всемирного конкурса в Брюсселе), И.Ф. Деккер-Шенка (автора первого в исто рии российской «гитарной педагогики» методического пособия, отражающего общеевропейские тенденции развития классической гитары и академическую природу этого инструмента), В.П. Лебедева (исполнителя, способствовавшего формированию отношения к классической гитаре как к «русскому народному инструменту») и П.С. Агафошина (первого в истории советской гитаристики профессионального преподавателя классической гитары). Основным достиже нием данного периода является формирование любительского гитарного ис полнительства.
Главными чертами допрофессионального периода (1926–1960) явились подвижническая деятельность энтузиастов классической гитары (в частности, А.М. Иванова-Крамского) и противостояние этому процессу деятелей гитары семиструнной. Характерной особенностью данного периода явилось исчезно вение классической гитары из среднего звена профессионального музыкального образования и вытеснение системного профессионального обучения на перифе рию, а также за пределы России.
Следующий период развития российского искусства классической гитары (1960–1981) характеризуется «реабилитацией» инструмента во всех сферах, ре зультатом которой стало его официальное признание. Классическая гитара воз вращается сначала в среднее звено профессионального музыкального образова ния, а затем — в высшее. В этот период началась активная деятельность В.М. Деруна, А.В. Минеева, Н.А. Ивановой-Крамской и др., которая способство вала восстановлению классической гитарой черт академического инструмента в рамках системы профессионального образования.
Профессиональный период развития искусства классической гитары в России (1981–2000) связан с открытием в 1981 г. класса классической гитары в Государственном музыкально-педагогическом институте им. Гнесиных, меж дународным признанием российских исполнителей, стремительным развитием профессионального исполнительства, методики преподавания, конкурсно фестивальной и исследовательской деятельности.
Развитие классической гитары в провинции отличалось от российского центра «несинхронностью» отдельных периодов расцвета и упадка, что дало основания для рассмотрения особенностей провинциального гитарного искус ства в § 3 — «Классическая гитара в российской провинции». Здесь отмечает ся значительный вклад в развитие академического гитарного искусства России в исполнительском, преподавательском и научно-исследовательском аспектах провинциальных гитаристов: Л.В. Девятова (Куйбышев), А.В. Попова (Томск), В.М. Мусатова (Владикавказ), В.И. Попова (Екатеринбург) и др. Более подроб ный анализ проводится на примере истории развития искусства классической гитары г. Саратова, типичной для провинциальных городов России.
Всесторонне рассматривается деятельность А.П. Шулера, Й. Паммера (основателей академического гитарного искусства в Саратове), А.И. Чапурина, Е.А. Марахтанова, В.М. Тюрина, И.И. Заславского, Л.Л. Байтмана и др.
На основе анализа исследуемых явлений предлагается периодизация ис тории развития академического гитарного искусства в Саратове.
Глава II — «Академическое искусство игры на классической гитаре:
сущность, структура, функции» — посвящена рассмотрению российского академического гитарного искусства с позиций профессионального исполни тельства, системы профессионального обучения и репертуара.
В § 1 — «Сущность, структура и функции академического исполни тельского искусства» — на основе проведенного анализа дается определение академическому музыкальному искусству как виду профессиональной творче ской деятельности, придерживающемуся установленных традиций (канонов) и имеющему художественно-эстетическую, воспитательную, образовательную функции. Определяя сущность академического искусства, автор дает дефини цию, согласно которой академическое музыкальное исполнительство есть вид профессиональной творческой деятельности публичного характера в сфере преподносимой музыки.
Структура академического искусства представляет собой совокупность трех компонентов: профессиональное исполнительство, обучение в рамках сис темы профессионального образования и наличие оригинального репертуара раз личных эпох и стилей. Непременными условиями функционирования данной структуры являются наличие музыкального инструмента авторской конструкции и выход искусства за рамки одной национальной культуры.
В параграфе раскрываются понятия «сущность», «признак», «народный», «любительский», «профессиональный», «академический»;
определяются прин ципиальные различия между академизацией народных инструментов и акаде мической природой музыкального инструмента.
В России гитара традиционно имеет статус народного инструмента, кото рый не соответствует ее академической природе. Искусство игры на классиче ской гитаре обладает академической сущностью: содержит все три компонента академического искусства, выходит за рамки национальной культуры и имеет инструмент авторской конструкции. В параграфе раскрывается понятие «ста тус», говорится о необходимости возрождения академического статуса класси ческой гитары в системе отечественного музыкального образования.
В § 2 — «Профессиональное исполнительство как первый компонент академического искусства» — рассматривается профессиональное гитарное искусство Западной Европы и России, особенности формирования отечествен ного исполнительского стиля на классической гитаре, виды профессионального исполнительства, сформированные в соответствии с историческими этапами развития музыкального искусства (синкретического, эстетического и техниче ского). На основе данного анализа выводятся понятия, определяющие виды профессионального исполнительства, зависящие от восприятия слушательской аудитории: прикладное, художественно-эстетическое, виртуальное. Дается определение профессионального исполнительства на классической гитаре как вида профессиональной музыкальной исполнительской деятельности с исполь зованием инструмента авторской конструкции, выходящего за рамки нацио нальной культуры. Рассматриваются особенности формирования исполнитель ского стиля на классической гитаре в России.
§ 3 — «Система профессионального образования как второй компо нент академического искусства» — посвящен сравнительному анализу разви тия западноевропейского и российского музыкального образования в области классической гитары. Приводится краткая характеристика методической лите ратуры в области гитарного искусства. Рассматривается западноевропейская и российская история обучения игре на гитаре в аспекте ее общности с препода ванием игры на других академических инструментах.
Таким образом, в настоящее время искусство игры на классической гита ре имеет сложившуюся, выходящую за рамки какой-либо одной национальной культуры систему образования, направленную на формирование профессио нального исполнителя-гитариста.
В § 4 — «Структура репертуара для классической гитары как тре тий компонент академического искусства» — дается классификация репер туара для классической гитары, в основу которой легли различные признаки:
инструментальное предназначение, исполнительский состав, национальная сти листика, художественный стиль и целевое назначение. Анализ элементов структуры репертуара для классической гитары показывает ее взаимосвязь с определенными историческими периодами развития профессионального ис полнительства. Многонаправленное развитие современного российского репер туара для классической гитары оказывает прямое влияние на стремительное развитие академического гитарного искусства России.
Глава III — «Классическая гитара в системе отечественного профес сионального музыкального образования» — посвящена российскому аспекту академического гитарного искусства. Внимание в § 1 — «Современная систе ма профессионального обучения игре на классической гитаре в России» — сосредоточено на становлении и развитии системы профессионального музы кального образования в России, формировании ее основных особенностей и принципиальных отличий от западноевропейской.
В российском гитарном искусстве советского периода классическая гита ра приобрела статус народного инструмента, что привело к игнорированию академической природы инструмента и, как следствие — его «депрофессиона лизации» в высшем звене системы российского профессионального музыкаль ного образования. Следствием сложившейся ситуации стало отсутствие ком плексной, ориентированной на практическую деятельность, подготовки ис полнителей-гитаристов. Анализ блока предметов специальных дисциплин подтверждает необходимость корректировки учебных программ в соответствии с современными требованиями подготовки специалиста.
Классическая гитара обладает индивидуальностью, неповторимостью, уникальностью своей истории и конструкции, спецификой подготовки испол нителей, репертуара, выразительных возможностей, поэтому неприемлемо объ единение ее ни с какой-либо другой группой инструментов. В настоящее время классическая гитара все еще не заняла достойного места в российской много уровневой системе профессионального образования.
§ 2 — «Образовательная модель как средство формирования профес сионального исполнителя на классической гитаре» — является попыткой формирования необходимых педагогических условий профессиональной под готовки исполнителей-гитаристов. Действующий в настоящее время учебный план включает в себя три блока дисциплин — общий, общепрофессиональный, специальный. В предлагаемой модели подвергаются корректировке уже суще ствующие предметы специального блока и вводятся новые: камерный ансамбль, концертмейстерский класс, история исполнительства на классической гитаре.
Данная образовательная модель включает в себя все необходимые дисци плины, преподавание которых в комплексе будет способствовать формирова нию современного типа профессионального исполнителя на классической гита ре, ориентированного на практическую деятельность во всех видах профессио нального музыкального исполнительства и обладающего широкими системны ми знаниями в своей области.
Использованию современных технических средств в образовательном процессе посвящен § 3 — «Информационно-компьютерные технологии в системе профессионального музыкального образования», в котором обосно вывается необходимость использования современных технических возможно стей в области преподавания игры на классической гитаре с целью повышения эффективности обучения.
В параграфе приводится краткий обзор, характеристика, сравнительный анализ, а также категории русскоязычных ресурсов глобальной сети Интеренет, посвященных классической гитаре (информативные, событийные, персональ ные, комбинированные).
Значительное место уделено исследованию возможности использования дистанционного обучения в области музыкального образования. Автор опреде ляет дистанционное обучение как вид организации учебного процесса, преду сматривающий пространственную дистанцию и временной разрыв в ходе полу чения знаний и использование информационно-компьютерных технологий, обеспечивающих адекватную коммуникацию между педагогом (образователь ным учреждением) и обучающимся (студентом).
Современный уровень развития технических средств и программного обеспечения позволяет использовать элементы дистанционного обучения в му зыкальном образовании в виде мультимедийных, а точнее гипертекстовых учебников. Представлено описание авторского мультимедийного пособия «Классическая гитара в Саратове».
Заключение содержит основные выводы исследования:
1. История развития классической гитары свидетельствует о том, что российская исполнительская школа находится в русле основных тенденций мирового исполнительского искусства, но при этом обладает национальным своеобразием. Изолированность России от мирового сообщества, особен ность сложившейся политической ситуации в стране, зависимость гитарно го искусства от испанского влияния привели к тому, что развитие российско го искусства классической гитары было дискретным, а исполнительская школа лишь к концу ХХ века получила мировое признание.
2. Академическая природа классической гитары подтверждается ходом всей истории ее развития — совершенствованием конструкции, установлени ем строя, эволюцией исполнительской техники, формированием репертуара и методических принципов преподавания. Традиционное для России представ ление о классической гитаре как о народном инструменте не может считаться правомерным по причине его несоответствия комплексу объективных при знаков.
3. Проведенное исследование подтверждает, что искусство игры на классической гитаре имеет академическую природу, так как предполагает ав торскую конструкцию инструмента и наличие компонентов академического исполнительского искусства: выходящее за рамки национальной культуры профессиональное исполнительство, обучение в рамках системы профессио нального образования и наличие оригинального репертуара.
4. Избрав исходной установкой выявление специфики гитарного искус ства, определение природы классической гитары, автор проанализировал ви ды профессионального исполнительства, которые формируются в рамках структуры музыкальной деятельности и классифицируются следующим об разом: прикладное, художественно-эстетическое и виртуальное.
5. Российская система государственного профессионального музыкаль ного образования, действующая в настоящее время, определила статус клас сической гитары, не соответствующий академической сущности инструмен та. С изменением политического строя в России в конце ХХ века, несмотря на многочисленные образовательные реформы разных направлений и мас штаба, данная сфера не претерпела существенных изменений. Следствием существующего положения является отсутствие комплексной, ориентирован ной на практическую деятельность, структуры подготовки исполнителей гитаристов.
6. Средством преодоления сложившейся ситуации является создание необходимых педагогических условий подготовки профессиональных испол нителей на классической гитаре в рамках высшего музыкального образова ния. Данные условия обеспечивает образовательная модель, соответствую щая академической сущности инструмента, задачам профессионального му зыкального образования разных уровней государственной системы. Опти мальная форма организации учебного процесса в рамках высшего профес сионального музыкального образования, соответствующая всем необходи мым требованиям, —кафедра классической гитары. Предложенная образо вательная модель способствует формированию специальных профессиональ ных навыков исполнителей-гитаристов, представляет собой комплекс пред метов специального блока, соответствующий современным требованиям.
7. Информационно-компьютерные технологии могут быть успешно ис пользованы в сфере профессионального образования исполнителей гитаристов. Дистанционное обучение должно строиться на эффективной мультимедийной обучающей программе. Предложенное автором мультиме дийное пособие демонстрирует возможности информационно-компьютерных технологий в преподавании курса истории исполнительства на классической гитаре.
8. Внедрение результатов предложенной образовательной модели по зволит обеспечить профессиональную подготовку квалифицированных спе циалистов, будет способствовать развитию отечественного оригинального репертуара для классической гитары. Проблемы реализации проекта связаны с необходимостью изменения существующих государственных образова тельных стандартов.
9. Создание кафедры классической гитары, обеспечивая инструменту академический статус, опосредовано влияет на совершенствование общей структуры профессионального музыкального образования России.
Список публикаций Ганеев В.Р. Проявление народных традиций в современном ре 1.
пертуаре для классической гитары / В.Р. Ганеев // Развитие народных тради ций в музыкальном исполнительстве, творчестве и педагогике / Опыт между народного исследования. – Саратов: Саратовская гос. консерватория им. Л.В.
Собинова, 2002. – С. 45–49.
Ганеев В.Р. Классическая гитара в системе профессионального 2.
музыкального образования / В.Р. Ганеев // 120 лет музыкального образования в Тамбове: история, проблемы, перспективы: сб. тезисов рег. межвуз. науч. практ. конф. – Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2002. – С. 17–19.
Ганеев В.Р. Классическая гитара и профессиональное музыкаль 3.
ной образование в России / В.Р. Ганеев // 120 лет музыкального образования в Тамбове: история, проблемы, перспективы: материалы рег. межвуз. науч. практ. конф. 13–14 марта 2002. – Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2002. – С. 21–36.
Ганеев В.Р. Классическая гитара в сфере начального музыкально 4.
го образования. Профессионализм или самодеятельность / В.Р. Ганеев // Ак туальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, тео рия, практика: сб. научных статей. – Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2002. – С. 28–34. Вып.4.
Ганеев В.Р. Классическая гитара в России. Основные периоды 5.
развития // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования:
история, теория, практика: сб. научных статей / В.Р. Ганеев. – Тамбов:
ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2004. – С. 21–23. Вып.5.
Ганеев В.Р. Интернет и классическая гитара в России // Музыка в 6.
современном мире: наука, педагогика, исполнительство: сб. тезисов между народной научно-практической конференции / В.Р. Ганеев. – Тамбов:
ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2005. – С. 49–51.
Ганеев В.Р. Классическая гитара и музыкальная культура Востока 7.
// Классическая гитара: современное исполнительство и преподавание: сб. те зисов I Международной научно-практической конференции / В.Р. Ганеев. – Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2005. – С. 8–11.
Ганеев В.Р. Классическая гитара в Саратове: «Немецкий след» и 8.
культурные традиции / В.Р. Ганеев // Музыкальная культура Германии: тез.
междунар. науч. Интернет-конф. 26 сент. – 14 окт. 2005 г. – Тамбов: ТГМПИ им. С.В. Рахманинова, 2006. – С. 45–49.
Ганеев В.Р. Некоторые особенности формирования педагогиче 9.
ского репертуара для классической гитары в России / В.Р. Ганеев // Музыка в современном мире: наука, педагогика, исполнительство: сб. тезисов между народной научно-практической конференции. – Тамбов, 2006. – С. 119–121.
В том числе в изданиях, рекомендованных ВАК:
10. Ганеев В.Р. Академический статус классической гитары в системе профессионального музыкального образования России / В.Р. Ганеев // Искус ство и образование. – М., 2006. – № 5. – С. 93–98.