Социально-психологические факторы электорального поведения (на примере современной россии и стран снг) диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук
и Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
На правах рукописи
МАРЕНКОВ Александр Владимирович СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ (на примере современной России и стран СНГ) ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата психологических наук Специальность: 19.00.05 – социальная психология Научный руководитель Заслуженный деятель науки РФ, доктор психологических наук, профессор Новиков Виктор Васильевич Ярославль — 2004 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. 4 Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ …………………………………………...………. 1.1. Исторические предпосылки изучения политической проблематики в социальной психологии ……………....... 1.1.1. Основные направления изучения политической проблематики в западной социальной психологии …....... 1.1.2. Основные направления изучения политической проблематики в отечественной социальной психологии 1.2. Электоральное поведение как социально-психологи ческий феномен ………………………………………......... 1.3. Анализ основных детерминант электорального поведения ………………………………………………....... 1.3.1. Когнитивные элементы электорального поведения........ 1.3.2. Мотивационно-потребностные компоненты электорального поведения …………………………….….. Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ....... 2.1. Объект, предмет и репрезентативность выборочной со вокупности социально-психологического исследования электорального поведения ………………………………... 2.2. Основные подходы к исследованию электорального поведения ……………………………………………….……...... 2.2.1. Ситуационный подход ……………………………...…… 2.2.2. Социологический подход ……………………………....... 2.2.3. Манипулятивный подход ……………………………....... 2.2.4. Индивидуально-психологический подход ……………… ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ……... 3.1. Исследование основных социально-психологических детерминант электорального поведения ………………… 3.2. Использование манипулятивных механизмов управления поведением избирателей ………………………………….. ВЫВОДЫ …………………………………………………………………. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………...………………… БИБЛИОГРАФИЯ ……………………………………………………....... ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ………………………………………….……….……. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 …………………………………………..……………. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ……………………………………….………………. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 …………………………………………….….………. ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Изучение электорального поведения российских граждан стало актуальным, начиная с первых выборов народ ных депутатов СССР, прошедших весной 1989 года. Выборы впервые за многие предшествующие десятилетия советского периода были альтерна тивными, предполагали возможность выбора депутатов из нескольких кан дидатур. Изменение характера выборов по сравнению с советской безаль тернативной моделью стимулировало спрос на прогнозирование результа тов выборов. Для решения этой задачи в период первой избирательной кам пании периода перестройки стали проводиться опросы общественного мне ния, направленные на выявление предпочтений избирателей.
Результаты таких опросов и прогнозы итогов выборов стали с этого пе риода публиковаться в средствах массовой информации, и это вызывало большой общественный интерес. Электоральное поведение российских гра ждан представляет собой сложный социально-психологический феномен, который необходимо изучать не только с помощью опросов общественного мнения, но и с помощью специальных психологических методов и приемов, которые действительно могут дать достаточно информации для обоснован ного прогноза результатов выборов. В отличие от опросов общественного мнения именно они измеряют не только вербальное, но и реальное электо ральное поведение граждан.
Современное государство нуждается в систематическом получении и осмыслении разносторонней информации об особенностях восприятия своими гражданами политической, экономической и социально психологической сторон общественно-политической жизни своего народо населения, его отношения ко всему этому, и, в первую очередь, о его посто янно изменяющихся потребностях, ценностях и намерениях. Эта информа ция приобретает особое значение в современном российском обществе, уже длительное время находящемся в кризисном состоянии. Однако любой кри зис можно и должно рассматривать как проявление, прежде всего, каких либо противоречий: несоответствие новых целей старой структуре их дос тижения, новых требований к лидерам государственных и общественных организаций и их старых, сложившихся в прежние годы, систем ценностей и методов управления.
Россия является страной с чрезвычайно разнообразным спектром этни ческих, географических и социально-культурных условий. В последнее де сятилетие в стране в целом и в ее федеральных структурах (прежде всего, в многочисленных субъектах федерации) разрабатывались и реализовывались разноуровневые проекты стратегического и тактического характера, кото рые предусматривали регулярное обновление управленческих органов пу тем (методом) региональных и федеральных выборов с вовлечением в этот процесс возможно большего числа взрослого населения, имеющего, соглас но законодательству, право избирать и быть избранными. Многие социаль но-политические и общественно-психологические установки, когда-то де терминировавшие поведение электората, сменились.
Названные противоречия объективного и субъективного характера, острая необходимость научно обоснованного их разрешения в современных российских условиях определяют актуальность настоящего исследования.
Постановка четких исследовательских задач тесно связана с формули ровкой противоречий, прямо или косвенно относящихся к пространствен ным аспектам существования и развития регионального электората, основ ных его социально-психологических характеристик. Одновременно, проис ходящие в стране радикальные экономические и политические реформы оказывают объективное влияние на изменение требований к современным политическим реалиям и их деятелям. Усложнение процессов, происходя щих в социально-политической жизни нашего общества, активизировали многие проблемы, связанные с деятельностью профессиональных полити ков и психотехнологов. В этой ситуации существенно возрастает роль лич ности политических лидеров в их влиянии на социально-политические и со циально-психологические процессы, происходящие в стране. От профес сиональных и личностных качеств политиков зависят темпы развития демо кратических преобразований и то, как они будут восприниматься в общест ве.
Эффективность взаимодействия политического лидера и электората во многом обусловлена тем, насколько он в своей профессиональной деятель ности учитывает требования, предъявляемые обществом, ценностные ори ентации, потребности, насущные проблемы населения, и, с другой стороны, личностными качествами политика, благодаря которым он имеет возмож ность реализовать эти требования.
Кроме того, изучение данных аспектов необходимо и в прогностиче ском плане для моделирования поведения политиков, для разработки стра тегии и тактики избирательных кампаний, для работы психологов консультантов и политтехнологов с кандидатами на демократических выбо рах, для построения работы с конкурентами-личностями и конкурентами партиями и т.д.
Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена, с одной стороны, потребностями развития современной политической системы, где формируется новый профессиональный корпус политиков, с другой - отсут ствием серьезного системного подхода к изучению требований, предъяв ляемых обществом политическим деятелям.
Цель исследования: выявить и изучить наиболее значимые социально психологические проблемы поведения конкретного регионального электо рата.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обобщить теоретические и эмпирические исследования, проводимые в современной России и странах СНГ психологами, социологами и полит технологами.
2. Дать теоретико-методологическое обоснование методов и приемов исследования поведения регионального электората.
3. Обобщить опыт собственных исследований поведения регионально го электората в России и странах СНГ.
4. Подобрать и апробировать на практике адекватные целям и задачам исследования методы и приемы изучения социально-психологических осо бенностей регионального электората и практические методы воздействия на его поведение в нужных исследователям и заказчикам направлениях.
5. Выделить и охарактеризовать основные социально-психологические детерминанты поведения регионального электората.
6. Выявить общие тенденции и особенности поведения электората в конкретных регионах.
7. Изучить динамику социально-психологических детерминант электо рального поведения.
В своей работе мы исходим из следующей исследовательской гипоте зы: поведение регионального электората во многом зависит от социально психологических факторов, среди которых наиболее значимыми являются мотивы, потребности, идеологические предпочтения, ценностные ориента ции, социальные стереотипы.
Объект исследования. Репрезентативная выборочная совокупность избирателей.
Предмет исследования. Количественные и качественные характери стики основных социально-психологических детерминант электорального поведения в конкретном регионе.
Методологической основой исследования является современная па радигма научного знания, утверждающая системность и интегративность социально-политических, социально-экономических и социально психологи-ческих процессов развития общества, а также взаимосвязь тео рии и практики формирования современных человеческих сообществ раз личного объема как устойчивых полифункциональных ячеек любого социу ма, в том числе и российского.
Кроме того, исследование опиралось на системно-структурный, дея тельностный и рефлексивно-деятельностный подходы, разработанных зару бежными и отечественными психологами.
Теоретико-методологической основой нашего собственного исследова ния выступают: общепсихологическая теория деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская);
современные разработки в области изучения управленческих способностей (А.А. Бодалев, С.С. Котов, К. Роджерс, М. Хофер, Р. Бромбах);
теоретические и прикладные исследо вания социально-психологических феноменов в политической сфере (Л.Я.
Гозман, Г.Г. Дилигенский, Е.В. Егорова, Б.Д. Парыгин, Е.Б. Шестопал, А.И.
Юрьев);
зарубежные направления в изучении психологии масс и электо рального поведения (Т. Адорно, Ф. Гринстейн, С. Московичи, Дж.
Салливан, Э. Фромм, З. Фрейд, Э. Эриксон, R. Brody, B. Page, J. Villet, D.
Winter, D. Granberg, W. Harris, M. King, T. Nanneman).
В решении некоторых теоретических аспектов исследуемой проблемы нами использовались работы отечественных и зарубежных психологов (Б.Г.
Ананьев, А.В. Брушлинский, В.Н. Бехтерев, Л.С. Выготский, Е.В. Гришин, Е.С. Кузьмин, В.А. Мазилов, В.Н. Мясищев, В.В. Новиков, А.А. Ухтомский и др., а также: Т. Адамс, М. Аргайл, Т. Келли, Н. Кобаяси, Т. Конно, К. Ле вин, Д. Морено, Д. Макгрегор, А. Маслоу, Э. Мэйо, У. Оучи, Т. Питерс, В.
Уотермен, В. Франкл, Ф. Хайдер, Д. Холпин).
Методы исследования. При изучении феноменов электорального по ведения и общественно-политического сознания нами использовались сле дующие исследовательские методы: наблюдение, беседа, опросы, контент анализ и его модификации для изучения вербализированных суждений и ут верждений, разного рода высказываний о сложных явлениях политической жизни, способах и средствах достижения цели, анализ разного рода понятий и вербальных обозначений целей, ценностей, поступков, встречающихся в СМИ, в озвученных заранее подготовленных или спонтанно возникающих дискуссиях, спорах, репликах, отзывах и т.п. в период избирательных кам паний, метод построения семантического пространства с использованием политических штампов и клише в лексике новых российских партий и их лидеров;
качественные методы исследования (глубинное интервью, фокус группы, экспертные оценки).
Кроме того, использовались психологическое тестирование, метод ана лиза результатов деятельности, метод сбора и обобщения независимых ха рактеристик, методы референто- и социометрии, психографологии, психо фонетического анализа речи, мониторинг реагирования.
Помимо собственно исследовательских процедур, нами широко ис пользовались разного рода и направления методы коррекционного воздей ствия на политическое поведение личности и группы.
Отметим также, что решение поставленных в данном исследовании за дач осуществлялась с применением системного и процессного анализа, аб страктно-логических, экономико-статистических, диалектических методов имитационного моделирования, методов сравнений, обобщений и аналогий.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Необходимым условием успешности любой избирательной кампании является исследование и учет социально-психологических детерминант электорального поведения.
2. Поведение регионального электората определяется потребностями, мотивами, ценностными ориентациями, идеологическими предпочтеними избирателей.
3. В основе электоральных предпочтений лежат механизмы проектив ной и интроективной идентификации избирателей с отдельными политика ми (или политическими партиями). Проективная идентификация связана с наиболее актуальными проблемами, ценностями, с социально эмоциональным удовлетворением избирателей, а интроективная - с экзи стенциальными, социальными, личностными, профессиональными характе ристиками кандидата.
Научная новизна исследования: обоснован, систематизирован и ре шен комплекс методологических, методических и организационных вопро сов, связанных с исследованием поведения регионального электората и ле жащих в его основе детерминант в современном кризисном российском об ществе. К основным научным результатам, полученным в диссертации и со ставляющим теоретическую новизну исследования, можно отнести сле дующие:
1. Сформулировано определение понятия “электоральное поведение”.
2. Выявлены и исследованы основные социально-психологические де терминанты электорального поведения: мотивы, потребности, идеологиче ские предпочтения, ценностные ориентации, социальные стереотипы.
3. Изучены основные мотивы пассивного электорального поведения и проанализирована их динамика.
4. Разработаны и внедрены в практику основные стратегии формирова ния электоральных предпочтений и механизмы управления электоральным поведением.
Теоретическая значимость: рассмотрены особенности детерминат электорального поведения, обобщены основные стратегии воздействия на поведение регионального электората.
Практическая значимость результатов исследования определяется востребованностью теоретических положений и методических рекоменда ций в организации и проведении многочисленных разноуровневых выбор ных кампаний на территории современной России и стран СНГ.
Полученные выводы и положения диссертации могут быть использова ны в изучении и преподавании вузовских курсов “Социальная психология управления”, “Политическая психология”, “Стратегический менеджмент”, а также в спецкурсах по актуальным проблемам формирования и использова ния социально-психологического потенциала регионов России и стран СНГ в условиях капитализации экономики и построения в них демократических гражданских обществ для социальных и политических психологов, полит технологов, политиков, менеджеров.
Апробация работы. Основные положения и результаты диссертацион ной работы докладывались на заседаниях кафедры социальной и политиче ской психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Де мидова и использовались в ходе психологического сопровождения разно уровневых избирательных кампаний при участии автора.
Основные положения диссертации были представлены автором на ме ждународных и всероссийских научных конгрессах и съездах, на конферен ции “Психология и эргономика: проблемы теории и практики” (г. Тверь, ав густ 1999г.), симпозиуме “Социальная психология XXI век” (г. Ярославль, 1999г.), международном симпозиуме “Социальная психология: практика, теория, эксперимент, практика” (г. Ярославль, 2000г.).
Результаты практической деятельности автора неоднократно подверга лись анализу “заказчиками” и руководством фирмы “Имидж-Контакт” (г.
Москва).
Публикации. По результатам диссертационной работы опубликовано статей. Общий объем публикаций составляет более 5,0 условных печатных листов.
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и четырех при ложений.
Работа изложена на 173 страницах основного текста. Список ли тературы включает 142 источника, в том числе 30 - на иностранном языках.
В диссертации содержится 18 таблиц.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 1.1. Исторические аспекты изучения политической проблематики в социальной психологии.
Психология отношений макросоциального уровня привлекала внима ние научной мысли на протяжении многих столетий. Так, античный фило соф Аристотель, которого стремился понять мотивы действий политических деятелей, масс, считает, что заниматься политикой человека подталкивает его природный инстинкт и называет его политическим животным. Госу дарственная форма политики вырастает из объединения людей сначала в форме семьи, затем поселения, а объединения поселений превращаются в полис – государство.
Можно назвать и других философов, которые размышляли о соотноше нии личности и власти, о природе человека в политике, о том, каким нужно быть правителю, это – Макиавелли, Руссо, Гоббс, Смит, Гегель и т.д.
Психология наций и классов глубоко интересовала многих представи телей общественной и политической мысли. Наиболее ярким примером яв ляется книга французского политического мыслителя первой половины XIX века Алексиса де Токвилля “Демократия в Америке”, которая и сегодня ос тается во многом непревзойденным образцом анализа национального харак тера американцев. Другой пример - ранняя работа Ф. Энгельса “Положение рабочего класса в Англии” - одна из первых попыток исследования классо вой психологии.
Интерес к общественно-историческим, культурным аспектам и связям человеческой психики возрастал в среде представителей психологической науки. Так, в числе первых, наиболее значительных социально психологических теорий второй половины XIX — начале XX века были “Психология народов” М. Лацаруса и В. Вундта, а также “Психология тол пы” Г. Тарда [90] и Г. Лебона [43].
М. Лацарус и В. Вундт считали, что индивидуальное сознание отдель ной личности есть ни что иное, как социально-психологический фрагмент общенародного явления. Это всего лишь индивидуальный продукт рассмат риваемого целого. Основной задачей социальной психологии они считали познание психологической сущности народа, открытие законов, по которым функционирует душа этого народа и каждого отдельного его представителя.
Г. Тард делает попытку понять процесс волнения людей и их асоциаль ного поведения. Он рассматривает неорганизованную, стихийную толпу (массу) и объясняет ее недовольства активно действующими психологиче скими механизмами подражания. Г. Лебон рассматривает вопрос о социаль но-психологических особенностях массы и объясняет их идеей коллектив ного бессознательного, иррациональными структурами психики человека.
Масса хаотична, неупорядочена, не способна к самостоятельному установ лению порядка, обладает взрывчатостью и вспыльчивостью. Он описывает характеристики человека в массе, такие как обезличенность (уравнивание всех), резкое преобладание эмоций, утрата интеллекта (легкость к некри тичному принятию призывов) и личной ответственности. Он выделяет ос новные механизмы, с помощью которых порождаются вышеперечисленные свойства толпы. Во-первых, анонимность, то есть, возникновение чувства личной безответственности и всемогущества, во-вторых, заражение, то есть, распространение психического состояния одних членов массы на других, в третьих, внушаемость, то есть, некритичность восприятия призывов к дей ствию и способность совершать акты насилия, жестокости, вандализма, ко торые находятся в полном противоречии с сознанием.
1.1.1. Основные направления изучения политического поведения в западной социальной психологии.
Психология масс рассматривалась и в рамках психоаналитического на правления. В начале ХХ века для объяснения механизмов поведения толпы З. Фрейд использовал теорию либидо [98]. С его точки зрения решающую роль играет лидер толпы, который выступает в роли “отца”. Идентифициру ясь с лидером, участники толпы отказываются от собственного Супер-эго, которое осуществляет контроль над их отношениями с обществом, и пере дают его лидеру. Вследствие этого они оказываются в полной зависимости от лидера и выполняют любое его указание.
Другим направлением в психоаналитическом движении стал историко биографический анализ политических деятелей. Широкую известность по лучило психологическое исследование З Фрейдом и У. Буллитом личности американского президента Вудро Вильсона [97], в котором авторы анализи руют влияние детских конфликтов, амбивалентное отношение будущего по литического деятеля к матери, отцу и младшему брату на его межличност ные отношения, принятие политических решений, эмоциональную жизнь.
Известна также работа Э. Эриксона о Мартине Лютере [107].
Большое количество исследований посвящено личности Сталина, Гит лера, Муссолини [73, 98, 107]. Свой вклад в создание портретов политиче ских лидеров внес последователь З. Фрейда чигагский психолог Г. Лассвел, который использовал в качестве материала для анализа личностей американ ских политиков их медицинские карты. Он искал скрытые бессознательные мотивы поступков политических деятелей и находил их в особенностях дет ского развития, в тех конфликтах, которые оставили в душе будущего поли тика шрамы психологических травм. Власть же является тем средством, ко торое компенсирует указанные травмы, что и объясняет ее притягатель ность.
В 60-е годы в США появились фундаментальные теоретические разра ботки по психологии политики, а в 1979 году было организовано Общество политических психологов. Другой крупной вехой было появление моногра фии под редакцией М. Херманн в 1986 году. Эта книга дает представление о тех изменениях, которые произошли в политической психологии. М. Хер манн выделила следующие позиции. Во-первых, большинство исследовате лей пришло к убеждению, что фокус изучения должен быть сосредоточен на взаимодействии политических и психологических феноменов. Во-вторых, объектом исследования должны стать наиболее значимые политические проблемы, к которым привлечено внимание общественности. В-третьих, следует уделять значительно большее внимание политическому и социаль ному контексту анализируемых психологических явлений. В-четвертых, не обходимо изучать не только результат тех или иных психологических воз действий на политику, но и пытаться понять процесс формирования тех или иных политических убеждений. И, наконец, в-пятых, современные полити ческие психологи стали гораздо более терпимыми в отношении методов сбора данных и исследовательских процедур, полагая, что методологический плюрализм – неизбежное явление на нынешнем этапе развития теории [13].
Данные теоретических разработок стали широко использоваться в при кладных аспектах для решения политических кризисов, подготовки полити ческих лидеров к парламентским и президентским выборам, для мобилиза ции населения на выполнение реформ, для принятия решений по важнейшим стратегическим направлениям политики.
1.1.2. Основные направления изучения политической проблематики в отечественной социальной психологии Современная российская социальная психология, изучающая политиче скую сферу, также имеет замечательных предшественников. Особенно бога то наследие конца XIX - начала XX веков, когда интерес к личности, к пси хологическому компоненту социальных процессов был широко представлен и в политической мысли, и в философии, и в нарождавшейся социологии.
До сих пор представляют не только историческую ценность концепции целого ряда русских мыслителей того периода. Так, в “Очерках по истории русской культуры” П. Милюков прослеживает развитие российской полити ческой культуры, в частности, особенности русского политического созна ния в его “идеологической” форме на протяжении всей русской истории [62]. В свой русский период П. Сорокин размышлял над проблемой соци ального равенства, свободы и прав человека [88, 89]. Пережив ужасы граж данской войны, он попытался их осмыслить не только как социолог, но и как тонкий психолог. В начале века выходят пять маленьких томиков “Психиат рических эскизов из истории” П. И. Ковалевского, представляющие собой вполне реальную альтернативу психоаналитическим подходам к психобио графии политиков. Позже, уже в 20-е годы вышла книга Г. Чулкова о рус ских императорах, где даны блестящие психологические портреты русских правителей [101].
Отдельная страница истории политической психологии связана с пси хоанализом. Это направление стало необычайно быстро распространяться в России особенно после революции 1917 года. О необычайной судьбе тех, кто увлекся ставшей модной теорией 3. Фрейда, можно прочесть в книге А.
Эткинда “Эрос невозможного” [89]. Пожалуй, самое поразительное в исто рии расцвета, запрета и вновь проявившегося интереса к психоанализу уже в наши дни, это именно его связь с реальной политикой. Можно без всякого преувеличения сказать, что не будь среди увлеченных идеями психоанализа таких политиков, как Троцкий, Каменев, Радек, судьба этой психологиче ской школы в России была бы иной.
Еще предстоит осмыслить влияние марксизма на политическую психо логию. Но, очевидно, это можно будет сделать не раньше, чем осядет пыль после политических и идеологических баталий новейшего времени. Сейчас ясно лишь, что тот вариант марксизма, который развивался в Советском Союзе, не слишком способствовал проявлению интереса к этой проблемати ке, психология была в числе “нежелательных” феноменов в анализе полити ки.
В нашем обществоведении преобладали тенденции, которые подчерки вали определяющую роль масс в политическом процессе и, одновременно, недооценивали значение личностного фактора, деятельность отдельных по литических групп. При этом трактовка масс была весьма упрощенной. Они понимались как некая безликая сумма индивидов, приводимая в движение волей политического авангарда. Такие методологические посылки делали ненужным учет психологического фактора. Добавим к этому, что реального знания о политическом сознании и поведении отдельных представителей этой массы не было в силу отсутствия обратной связи между правящей эли той и населением.
В этом отношении социальная психология, изучающая политическую проблематику, находилась еще в худшем положении, чем социология, кото рая дважды за послевоенный период приступала к изучению человеческих компонентов общества в целом и политики в частности. Оба раза эти попыт ки были связаны с реформой системы: в годы хрущевской оттепели и в годы перестройки. Первый этап возникновения серии работ, касающихся полити ко-психологической проблематики, относится к началу - середине 60-х го дов. Работы Б. Ф. Поршнева, Ю. Н. Давыдова, Б. Д. Парыгина, Ю. Ф. За мошкина [60] и других социологов, историков и психологов ввели в науч ный оборот проблематику политической деятельности в ее человеческом измерении. В эти годы происходит первое знакомство с трудами западных ученых и их критическое переосмысление в советском контексте.
В 70-80-е годы эта проблематика перемещается на периферию научных дискуссий и общественного интереса. В то же время, оставаясь невостребо ванной, она не перестает развиваться в рамках отдельных отраслей знания.
Так, в рамках страноведения, под защитой рубрики “критика буржуазной” социологии, политологии и иных теорий были опубликованы результаты отечественных исследований специалистов по развивающимся странам (Б.
Ерасова, Б. Старостина, М. Чешкова, Г. Мирского и др.), американистов (Ю.
Замошкина, В. Гантмана, Э. Баталова), европеистов (А. Галкина, Г. Дилиген ского, И. Бунина, В. Иерусалимского).
Политологи-страноведы обсуждали такие проблемы, как политическое сознание и поведение, политическая культура, политическое участие и дру гие политико-психологические сюжеты, оставаясь в рамках зарубежного ма терила, так как проводить непосредственное исследование своей собствен ной политической жизни, не рекомендовалось. Книги А. Галкина, Ф. Бур лацкого, А. Федосеева, А. Дмитриева, Э. Кузьмина, Г. Шахназарова и других советских политологов заложили основу современной политологии в целом и политической психологии в частности. Создание Советской ассоциации политических паук способствовало поискам отечественных политологов в указанном направлении, помогало их приобщению к зарубежному опыту ис следований.
Второй период обостренного общественного интереса к психологиче ским аспектам политики начался в середине 80-х с началом процесса демо кратизации и гласности, получившем название “перестройки”. Первыми на запрос реальной политической практики откликнулись те ученые, которые уже имели определенный исследовательский опыт и интерес к политико психологической проблематике: А. Асмолов, Э. Баталов, Г. Дилигенский, Е.
Егорова-Гантман, Д. Ольшанский, А. Петровский, С. Рощин, Ю. Шерковин и другие известные политологи, психологи, социологи. За ними последовали их ученики, исследователи более молодого поколения.
В 90-е годы сама политика дала новый мощный толчок к развитию по литической психологии. Начал формироваться социальный заказ на иссле дования по электоральному поведению, восприятию образов власти и поли тиков, лидерству, психологическим факторам становления многопартийно сти, политической социализации и многим другим.
Сейчас в стране работают десятки исследователей, ведущих как фунда ментальные, так и прикладные исследования, занимающихся одновременно аналитической и консультативной работой. Особенно востребованы немно гочисленные специалисты в этой области в период выборов, где они способ ны просчитать ситуацию с использованием специального научного инстру ментария. Появились первые работы по использованию теоретических раз работок в прикладных целях [49].
В г. Ярославле под руководством доктора психологических наук, про фессора В.В. Новикова была организована первая в стране кафедра социаль ной и политической психологии. В.В. Новиков, являясь ученым не только в области социальной психологии, но и в некоторых других науках, одним из первых в нашей стране затронул социально-психологические аспекты изби рательных кампаний. Еще в 1980-81 гг. вместе с О.И. Зотовой и Е.В. Шоро ховой он опубликовал в «Психологическом журнале» несколько статей о психологии классов [см. «Вопросы психологии крестьянства в трудах В.И.
Ленина», Психологический журнал, М., 1980г., Т. 1, №3, С. 24-32, и «Вопро сы психологии рабочего класса в трудах В.И. Ленина. Там же, 1981г., Т. 2, №4, С. 13-20].
В 1990г. им опубликована статья «Некоторый опыт изучения общест венного сознания народных депутатов и их избирателей» [см. «Обществен ное сознание и идеологическая работа», Кострома, 1990г., С. 32-34]. В 1991г.
под его руководством было выполнено большое исследование по составле нию психологических характеристик вновь избранного депутатского корпу са [см. «Народные депутаты, кто они?» В соавторстве с Т.Л. Бадоевым, В.Д.
Кукушкиным и М.Л. Мизулиным. Депонировано в ИНИОН АН СССР, №45332 от 16.09.1991. 24 с.].
Аспирант, а затем и докторант кафедры И.Ю. Киселев творчески под ходит к анализу политических процессов с точки зрения теории политиче ских элит [29]. В 2003г. он стал доктором политических наук.
С 1993г. на кафедре регулярно ведутся исследования социально психологических проблем организации и проведения современных выбор ных кампаний и их психологического сопровождения. Студенты, аспиранты и докторанты кафедры непосредственно участвуют в подготовке и коррек ции политической деятельности кандидатов в депутаты самого разного уровня. На диссертационном совете ЯрГУ по психологическим наукам регу лярно защищаются кандидатские диссертации, подготовленные в ходе по добной работы.
Созданы специальные научные подразделения в области политической психологии в Москве и Санкт-Петербурге. Курсы лекций читаются во мно гих отечественных университетах. Вышли первые учебные пособия по соци ально-политической психологии [19, 102, 111]. В 1993 году образовалась Российская ассоциация политических психологов, которая является коллек тивным членом ISPP.
Таким образом, анализируя теоретические и практические исследования политической проблематики в России и странах СНГ, можно отметить инте рес со стороны социальных психологов к социально-политическому знанию как в области теории, так и прикладном аспекте, который объясняется, пре жде всего, тем, что политика – один из видов человеческой деятельности, хотя и отличающийся от других видов деятельности (например, экономики или культуры), но в то же время подчиняющийся общим закономерностям человеческого поведения. С другой стороны, данная сфера привлекает но выми возможностями для апробации общих выводов применительно к спе цифическим условиям поведения.
В силу междисциплинарного характера при исследовании данной про блематики используются категории анализа, разработанные философами, социологами, политологами, психологами. Политическая философия снаб дила теоретическими понятиями о соотношении личности и государства, о подчинении гражданина политике, о психологических компонентах мас штабных политических процессов. Социология и социальная психология да ли методологию исследования, основные методы и методики, а также такие категории, как роли, нормы, ценности, интересы, лидерство, конформизм, социализация и другие, описывающие внутри- и межгрупповое поведение человека. Психология личности обогатила такими категориями, как поведе ние, мотивация и мотив, потребности, ценности, когнитивные структуры, стиль мышления, защитные механизмы и другими. Политология снабдила категориями политической системы, политического участия, демократии и другими понятиями, описывающими политические феномены.
Итак, в данном разделе мы рассмотрели основные этапы становления и развития как зарубежной, так и отечественной социальной психологии в сфере политики, вопросы и трудности, связанные с изучением данной про блематики. Кроме того, мы затронули некоторые аспекты, связанные с осо бенностями социально-политического знания.
1.2. Электоральное поведение как социально-психологический феномен В современной социологической, психологической и политической нау ках пока не сложилось общепринятого определения электорального поведе ния граждан. Тем не менее, это понятие очень широко используется при анализе хода избирательных кампаний различного уровня, при прогнозиро вании и анализе результатов соответствующих выборов. Такой подход сле дует признать оправданным, поскольку проблема прогнозирования резуль татов выборов в силу объективной сложности анализа определяющих их факторов еще далека от удовлетворительного научного решения, а потреб ности практики сравнительно полно описываются тем спектром представле ний и концепций, иногда противоречивых, которые в этой области уже вы работаны.
Анализ хода и исходов современных избирательных кампаний показы вает, что специалисты-практики в этой области при принятии решений зна чительно чаще опираются на собственный опыт и интуицию, чем на данные объективных научных исследований об устойчивых закономерностях элек торального поведения граждан и соответствующие научные представления и концепции. Необходимо учитывать, кроме того, что по законам сложивше гося уже в России рынка политических услуг действующие на нем субъекты не склонны раскрывать реальные механизмы и факторы, определяющие ре зультаты их деятельности. Бизнес в области политических услуг предпола гает весьма высокий уровень конфиденциальности, позволяющий, в частно сти, формировать и поддерживать мифы о высокой эффективности приме няемых на выборах политических технологий.
В результате такое сложное социальное явление как электоральное по ведение граждан становится крайне сложным для научного анализа: на объ ективные трудности его изучения накладывается необходимость его деми стификации и демифологизации. В противном случае исследователи риску ют описать и объяснить не устойчиво повторяющиеся образцы поведения граждан в области выборов, а, например, те образы этого поведения, кото рые были сформированы политическими технологами и командами канди датов для целей пропаганды и агитации. Эти образы, как правило, обслужи вают интересы тех или иных политических сил или отдельных кандидатов, а потому не соответствуют реальности. Поэтому представляются достаточно полезными любые новые результаты в области анализа электорального по ведения граждан и прогнозирования результатов выборов, а также принципы и методики соответствующего анализа.
Итак, под электоральным поведением мы будем понимать действия (или бездействия) электората, связанные с делегированием властных полно мочий политическому субъекту (лидеру или партии) в процессе их взаимо действия.
Электорат – это граждане Российской Федерации (или стран СНГ), дос тигшие 18-ти летнего возраста и имеющие, согласно законодательству, пра во избирать и быть избранными.
Безусловно, электоратом считаются не только так называемые простые граждане, но и должностные лица, в том числе, и высокопоставленные, кан дидаты всех уровней, их помощники, политические технологи, исследовате ли и другие. Электоральное поведение в этом смысле имеет отношение не только к избирателям, но и к тем, кто организует процесс выборов, принима ет то или иное участие в них, а также является заказчиком применения тех или иных технологий.
Мы разделяем точку зрения С.С. Котова [37] и Е.В. Гришина [14], кото рые считают, что электоральное поведение теоретически и праксеологически продуктивно рассматривать с точки зрения теории конкретного действия, разработанной американским ученым Т. Парсонсом (1937 г. – «Социальная структура действия, 1951 г. – «Социальная система»).
Система действия (по Парсонсу) включает в себя подсистемы с функ циями адаптации, целедостижения, интеграции, воспроизводства структуры, создания и поддержания символических образцов (ценностей, нормативов).
В ситуациях выбора индивид придерживается следующих ценностных дихотомических стандартов:
1) следовать общепринятому правилу или действовать ситуативно;
2) ориентироваться на достигнутый статус «другого» или на предопре деленный («приписанный» — пол, возраст и т.д.);
3) стремиться к удовлетворению сиюминутного минимума потребно стей или отказаться от них ради далеких, но более важных;
4) ориентироваться на общие (диффузные) или специфические характе ристики ситуации;
5) действовать в расчете на собственные интересы или на групповые.
При выборе цели и средств каждый объект ориентируется на условия, нормы, отношения, ценностные стандарты (значимые нормы), степень моти вированности действия. Установки и мобилизационная готовность субъекта использовать свой энергетический, эмоционально-волевой и интеллектуаль ный потенциал для достижения цели создают динамическое соотношение деятеля и ситуации (проблемной, экстремальной, конфликтной, кризисной, тупиковой, стандартной и т.д.). Только личностная и собственно социальная подсистемы обладают способностью к мотивированному действию.
Таким образом, в системе Т. Парсонс выделяет следующие структурные элементы: ситуации, деятеля, цели, мотивы, средства достижения цели, само действие (совершение), регуляторы (нормы-стандарты, образцы-ценности), результаты действия.
Социальное действие составляет начало взаимодействия. В то же время оно может осуществляться в форме одностороннего давления, влияния на объект без ответной реакции, т.е. оставаться либо незамеченным, либо без адресным. Взаимодействие может не быть синхронным во времени и про странстве, а может быть встречно направленным не по цепочке «акция — реакция», а одновременно. Суть взаимодействия в обмене акциями и реак циями, стимулами-дарами и стимулами-карами, ценностями и идеалами, информационными возможностями, поведенческими образцами, т.е. симво лами, атрибутами жизни, технологиями и определенными формами поведе ния (совокупностями мотивационных деяний или аффективных поступков реакций).
Взаимодействие может быть выражено как противодействие, содейст вие, бездействие в разнообразных модификациях.
П. Сорокин разделил взаимодействие на виды в зависимости от харак теров и свойств индивидов (их количества и качества — степени однородно сти и разнородности), актов и проводников (звуковое, светоцветовое, симво лическое, механическое и т.д.) [89, с. 15].
Взаимодействие по критерию актов делания-неделания (воздержания и терпения) может быть двусторонним обменом одинаковыми актами, а может быть односторонним (одна из сторон зависима, подвластна, ее поведение определяется чужой волей). По срокам взаимодействие может быть времен ным или длительным (при соответствующих непосредственных или опосре дованных контактах с непрерывным влиянием), по направленности отноше ний — антагонистическим и солидаристическим, по степени осознания — сознательным или бессознательным. Солидарность П. Сорокин трактует как производную от сходства индивидов (механическая — в первобытных общ ностях) и от несходства их функций (органическая — на разделении труда в более современных обществах, где непохожесть делает индивидов взаимоза висимыми и нужными друг другу).
Солидаристическое взаимодействие вызывается витальными, идеологи ческими и коммуникативными потребностями не в меньшей мере, чем анта гонизмы. Идеологические убеждения могут разъединять людей, а самообо рона от общего врага может делать людей солидарными. Нормативными от ношения становятся на основе многократного повторения, шаблонизации акций-реакций и закреплении привычек в обычаях, а затем и в правилах, ин ститутах и организациях. Шаблоны (стереотипы) упорядочивают жизнь, но этого совсем недостаточно для солидаризации отношений, несмотря на под чинение людей «должному» или «дозволенному» и следование за организа цией.
П. Сорокин отдельно рассматривает такие виды психического взаимо действия, как интеллектуальное (обмен представлениями, понятиями и идея ми в группах, во время обучения и т.п.), чувственно-эмоциональное (обмен эмоциями, настроениями, чувственными переживаниями) и волевое (обмен решениями, регулирование воли и поведения других побуждением или при нуждением, разжигание решимости).
Взаимодействующие индивиды при систематической тесной связанно сти друг с другом образуют (по Сорокину) «коллективное единство» на ос нове причинности. Он делит эти единства по характеру актов и проводни ков, а само взаимодействие рассматривает как социальное образование, осо бую реальную совокупность отношений между простыми группами. Таково общество, свойства которого не сводятся к сумме свойств изолированных индивидов (см. табл. 1).
Таблица 1.
Структура механизма взаимодействия (по П.А. Сорокину) Индивиды Акты (действия) Проводники Характеристика элементов взаимодействия Живое существо с Поступки, движе- Передатчики психической энергии адаптивными спо- ния, акты — это в акциях и реакциях взаимодейст собностями, высшей раздражители, за- вующих индивидов: а) аппараты нервной системой и ставляющие друго- восприемники, б) аппараты психическими свой- го человека реаги- раздражители, в) аппараты ствами (познава- ровать на них. ответчики (реакции), т.е. средства тельными, чувст- Средства раздра- передачи и приема раздражений венно- жения, исходящие (носители смыслов, частично эти эмоциональными, от человека к че- средства входят в материальную волевыми). ловеку. культуру общества).
Сущностные признаки назначения:
- Психические пе- Обусловливают А. Рецепторная функция цен реживания. переживание и по- тральной нервной системы чело - Полиморфизм (фи- ведение людей, века.
зическое, психоло- поддерживают Б. Телесная конструкция человека гическое и социаль- равновесие со сре- (автомотор отправка раздраже ное несходство). дой ради сохране- ний).
- Сознательные ре- ния жизни и адек- В. Автомотор — весь организм акции. ватного реагиро- человека — акты делания и неде - Способность к со- вания на ситуации. лания (поведения), их назначение циальной группи- — преодоление дистанции для пе ровке. редачи-приема раздражений и ре - Наличие потреб- акции, установление пространст ностей. венной близости и временной со вместимости, стимулирование пе реживаний и действий.
Типологии Потребности: удов- I. Акты делания - А. Физические свойства и аффек летворение голода, движение органов ты (двигательные жесты, мимика, жажды, половое и всего организма. автомоторы: химические, элек размножение, инди- II. Мгновенные и трические, предметно видуальная самоза- продолжительные вещественные, т.е. кресты, гербы, щита, движение, по времени. знамена, одежда и т.п.).
физиологические III. По степени ин- Б. Психические — при однообра (дыхание, обмена тенсивности. зии переживаний и их толковании веществ, игры, раз- IV. По сложности (символы, сигналы, т.е. простые и ряжения избыточ- нервных пережи- сложные комбинации проводни ной энергии, сна);
ваний: сознатель- ков).
общения, интеллек- ные и бессозна туальной деятель- тельные.
ности, чувственно эмоциональных пе реживаний;
волевой деятельности.
Не все социальные связи и отношения являются взаимодействием. Од ностороннее воздействие одного объекта на другой может быть случайным, разовым действием, не приводящим к систематическому воздействию, или слишком слабым, чтобы вызвать отклик, изменения в другом объекте. Воз действие может быть настолько примитивным, что объект более сложной организации может даже не прилагать усилий для дифференцирования ха рактера этого действия, т.е. не напрягает адаптивных усилий для различения «шумов», «помех», которые не приводят его в дисфункциональное состоя ние.
Воздействие людей друг на друга или на природу осуществляется на индивидуально-личностном, групповом, общественном уровнях — по кри терию «степень интегративности». Процесс взаимовлияния всегда связан с характером и темпами изменений в социальных объектах — эволюционны ми, революционными, конфликтными, циклическими и т.д. Соответственно, и само взаимодействие может быть постепенным, плавным, естественным течением жизни, когда объекты упрочивают связи и неспешно апробируют те или иные варианты и технологии саморазвития. При радикальной ломке традиционных форм устройства жизни взаимодействие становится более экспрессивным, нетерпеливым, нажимным, а в организационном аспекте — резко экспансивным. Порой вопрос «кто кого» становится практическим, особенно при политическом ультрарадикализме.
С позиций масштабности, «охватности» общественной жизни взаимо действие может рассматриваться на микроуровне — локальном (местном, четко очерченном), региональном и общесоциальном уровнях. Социальность также отражает макроуровень, который может характеризоваться и как об щечеловеческий, глобальный, затрагивающий объективные интересы всего человечества, сохранение жизненных ресурсов, создание экологически со вершенной техносферы, права человека, устранение ненависти и нетерпимо сти из отношений внутри вида «человек разумный», оздоровление генетиче ского фонда человечества. Универсальность взаимодействия, способность людей охватить этой формой действий все сферы жизни и все поколения обеспечиваются социальной преемственностью и целостностью, системным единством глобального общества, антропологическими связями.
Взаимодействие отличается от других форм действий и связей, отноше ний людей сильными адаптивными началами, непреложным требованием адекватности в реакциях на внешние стимулы.
Как известно, адаптивность - универсальное свойство, позволяющее ор ганическому миру существовать и эволюционизировать. Биологическая адаптация роднит человека с животным миром, но не следует устанавливать непреодолимые барьеры между социальным и биологическим в познании адаптивных процессов. Для сложных биосистем характерна своеобразная предсоциальность. Внутривидовое приспособление человека, дифференциа ция межпопуляционного взаимодействия и развитие сложных отражатель ных способностей человека обусловили перевод приспособительных реак ций человека на самопознающий уровень. Этот генетико-исторический факт обеспечивает произвольные поступки человека, и, тем не менее, для приро ды человека характерна сопряженность биологического и социального в удовлетворении адаптивных потребностей. Под сопряженностью понимает ся наличие «пограничных» звеньев адаптивного механизма, общих моментов в относительно самостоятельном развитии адаптивных процессов.
В современной научной литературе можно условно выделить несколько подходов к изучению взаимосвязей социальной и биологической адаптации.
Во-первых, исследуется диалектическое единство генетического и социаль но приобретенного как условие перехода от биологического к социальному уровню адаптации (Н.П. Дубинин, Т.Г. Дичев, Т.В. Карсаевская, Е.Н. Панов, Ю.Н. Плюснин и др.).
Во-вторых, рассматривается переход от индивидуального уровня при способления к надындивидуальному через формирование индивидуализиро ванной социальности человека и постепенную (в ходе эволюции) включен ность его в социальные системы. В механизме такого перехода не только биологические средства (аккомодация, селекция, упражнения органов и т.д.), но и биосоциальные отражательные реакции, связанные с сознанием (И.И. Шмальгаузен, В.П. Казначеев, В.В. Козлов, Ф.З. Меерсон, А.В. Сахно и др.).
В-третьих, исследуются процессы адаптивного взаимодействия соци альных систем с внешней средой (природной и общественной), факторы адаптации. Эти вопросы нашли отражение в работах Л.П. Буевой, А.Б. Геор гиевского, И. Калайкова Ю.А. Клейберга, Б.Ф. Ломова, Э.С. Маркаряна, А.Т.
Москаленко, В.В. Новикова, В.П. Фофанова и других ученых.
Исследователи устанавливают три материально-сущностных уровня:
организменный, популяционный, социальный. Социальность трактуется как обусловленные устойчивые общественные связи высокой сложности в жи вотном мире, обеспечивающие выживание в условиях взаимодействия.
Мы акцентируем внимание в своем исследовании на том, что сущност ные основы социальности адаптивных процессов в обществе заключаются в способности человека к труду, взаимопреобразованию себя и среды в про цессе труда, в сознательном обмене информацией и деятельностью, для чего требуется ценностное, избирательное отношение к внешней среде и самопо знание, в особенности в таких экстремальных ситуациях как электоральное поведение.
По мере становления вида «человек разумный» адаптивная деятель ность специализируется, выделяется в разновидность предметно-практи ческой деятельности, тесно связанной с различными проявлениями много гранной жизнедеятельности человека, свидетельством его социализации в обществе вообще и в конкретном социуме, в частности.
Сопряженность объясняется биосоциальной сущностью человека, его принадлежностью к органическому миру и зависимостью от этого мира.
Адаптивные процессы обеспечивают выживаемость человека в ситуациях, требующих мобилизации жизненных ресурсов, концентрации дополнитель ных усилий. Социальное в адаптации движет ее дальше проблем выживае мости, однако без этого стабилизирующего условия конкретный адаптивный процесс не будет осуществлен, т.к. лишится субстрактного воплощения. На любых политических выборах индивид выбирает и возможность удовле творения своих витальных потребностей.
Адаптация — закономерная связь общественного человека и сущност ная функция всякой социальной системы и организации. Многие процессы в жизни, так или иначе, требуют взаимодействия в адаптивной форме: труд, внутриструктурные изменения, миграция, нововведение, социализация. Без адаптивного взаимодействия трудно представить ненасильственное освое ние культурных образцов, вхождение в новые социальные связи при смене жизненных вех, изменении социального статуса. С помощью адаптации в общественных отношениях реализуются сущностно-человеческие силы и возможности: в воспроизводстве рода, в труде, в общении, в творчестве, в самопознании. Содержание адаптивных процессов составляют целенаправ ленные практические усилия и операции, отражающие желание, готовность, способность и необходимость освоиться в конкретной ситуации или испол няемой субъектом основной деятельности, т.ч. и электорального поведения.
Адаптация характеризует состояние человека в момент овладения не привычной деятельностью или деятельностью в непривычных, незнакомых или же в забытых условиях. Например, участие в выборных кампаниях: кто то идет впервые, кто-то после длительного перерыва и т.п.
В самом общем виде можно дать следующее определение адаптации.
Социальная адаптация — это исторически обусловленная практическая дея тельность, основное содержание которой составляет приспособление к усло виям, формам и способам общественной жизни и преобразование социаль ной среды в соответствии с потребностями взаимодействующих сторон.
Интересные исследования по адаптации были проведены в зарубежных странах (И. Калайков, З. Иванова, М. Аргайл, К. Аткинсон, Р. Раппопорт, Р.
Ричардсон, А. Розенберг, Е. Собер, Р. Уильямс и др.). В работах зарубежных авторов можно выделить следующие ключевые моменты:
1) адаптация трактуется как активное приспособление, обеспечивающее человеку пригодность к жизни;
особое значение придается в этом генетиче ским факторам развития, наследственным способностям индивидов к при способлению;
2) признается адаптивная функция любых социальных систем взаимо действующих с внешней средой (это одно, как мы знаем, из важных положе ний в теории Т. Парсонса). Любые выборы – это сфера и форма адаптации индивида;
3) социальная адаптация понимается как связи индивида с малыми группами для достижения внутригруппового комфорта и взаимопонимания.
Особенно ярко это проявляется на региональных выборах;
4) существенная роль отводится межкультурному взаимодействию (в этносоциальном и маргинальном контексте, с позиций различных субъектов культуры и т.д.). И это тоже проявляется в предвыборной борьбе;
5) признается социокультурный отбор как форма приспособления;
6) утверждается, что стабилизация биологических и социальных инно ваций, обеспечивающих приспособление, зависит от целенаправленной под держки того сообщества, в котором живет конкретный индивид как избира тель.
Основным качеством (отношением) социальной адаптации является адекватность реагирования на воздействие социальной среды. В каких бы сферах ни осуществлялась жизнедеятельность человека, в каких бы формах она ни протекала, в ней всегда присутствует момент раскрытия (использова ния), преобразования и накопления (восполнения) адаптивного потенциала субъекта. Яркое подтверждение этого – его электоральное поведение.
Адекватность отражения – это не застывшее основное качество адап тивной деятельности человека. Оно само изменяется, становится динамич ным в определенных условиях. Благодаря его динамичности устанавливают ся разносторонние связи между адаптирующей средой и адаптантами, осу ществляется внутренняя реорганизация, как самого субъекта, так и адапти рующей среды.
Можно выделить такие закономерности, отражающие родовую сущ ность социальной адаптации и принадлежащие любым ее разновидностям, как: сопряженность биологического и социального;
адекватность отражения существенных изменений и целесообразность структурного реагирования на них;
соблюдение адаптивной нормы и меры, обеспечивающих относитель ное равновесие и баланс сил в социальной системе;
дифференцирующая, корректирующая и интегрирующая роль механизма адаптации;
усиление субъекта по мере усложнения социальных связей;
субсидиарный (вспомога тельный) характер адаптивной деятельности в рамках существенных связей субъекта с социальной и природной средой.
Вслед за В.В. Козловым, С.С. Котовым, В.В. Новиковым и другими оте чественными психологами среди разновидностей адаптации мы отмечаем социально-профессиональную, социально-бытовую, социально-политичес кую, социально-психологическую и социокультурную, не отрицая правомер ности исследования и других разновидностей (организационной, экономиче ской, экологической и т.д.). Это выражается и в электоральном поведении личности.
Специфика адаптивных процессов определяется по направленности до минирующей деятельности в сферах жизни. В социально-бытовой адапта ции, например, различен уровень удовлетворения витальных потребностей, существенно влияет многоукладность на организационное оформление се мейных отношений. Социально-психологическая адаптация основана на дифференциации общественного сознания, ценностно-ориентационных, мо тивационных различиях в поведении человека. В основании специфики со циокультурной адаптации лежат различия в культуре общества на разных уровнях его социальной организации, разделение производства на матери альное и духовное. Социально-культурные различия являются вторичными, производными от таких важных факторов, как неоднородность труда, в том числе умственного, неравенство в распределении благ и услуг, устойчивый дефицит в обеспечении потребностей отрасли культуры. Социально-поли тическая адаптация базируется на взаимосвязи экономических и политиче ских интересов, на объективных взаимозависимостях внутри социальной структуры общества, что особенно ярко проявляется в тех же предвыбор ных кампаниях.
В сфере политики главная линия адаптивных процессов — овладение спецификой деятельности тех или иных политических институтов для ком петентного выражения своего отношения к ним и сознательного полити ческого участия, освоение норм права, необходимых для политического взаимодействия, свободы выбора и определения гражданской ответствен ности. Социально-политическая адаптация позволяет войти в сложившиеся отношения данной политической системы через политических посредников и непосредственно, оценить возможности властных структур, их кандидатов в период ротации (и выборов в том числе), когда индивид, личность из элек тората опосредованно реализует собственные социальные интересы.
Адаптивные процессы отличаются друг от друга не только спецификой проявления общеродовых качеств социальной адаптации, но и соотношени ем предметно-практических и духовно-практических усилий. Так, в соци ально-профессиональной и социально-бытовой адаптации преобладают предметно-практические усилия и действия, в социально-психологической, социокультурной и социально-политической — духовно-практические. Не следует примитизировать адаптивную деятельность как электоральное поведение из-за ее инструментально-вспомогательного характера. В ней практическое сознание и практическое действие для того и создают некую модель основной и сопряженной деятельности и необходимый упорядочен ный набор из запаса знаний, чтобы на предварительной стадии или по ходу адаптивного процесса отработать наиболее трудные для освоения моменты, довести до автоматизма то, что имеет признаки повторяемости и минимизи рует время и энергию для решения возможных непредвиденных задач в не стандартных ситуациях.
Адаптивная деятельность гибка и маневренна, оперативна в реализации.
Ее воспроизводство во многом определяется собственным адаптивным по тенциалом человека: биологическими задатками и конституцией, степенью его психологической реактивности, наличием коммуникативных и других необходимых способностей (на субстратном уровне);
наличием достаточно го коммуникативно-информационного опыта, знания знаковых систем и специфики обслуживаемой деятельности, потенциала среды (на социально субстанциональном уровне).
Социальное назначение адаптации проявляется в ее функциях. К числу основных функций можно отнести праксиологическую (творческое преобра зование субъекта и среды), идеологическую, нормативно-регулятивную, ак сиологическую (отбор, усвоение, трансляция ценностей). Эти функции соот ветствуют функциям культуры в обществе, но преобразуются они в адап тивные формы с помощью специального механизма.
Итак, адаптация сопровождает человека и его деятельность в непри вычных и нестандартных ситуациях. Собственно адаптивные усилия и дей ствия нередко носят упреждающий, подстраховывающий характер, выпол няют репетиционные, упражняющие, мобилизационные задачи. Это форма взаимоприспособления субъектов и социальной среды на основе обмена ду ховно-практическими возможностями и результатами деятельности в конкретных адаптивных ситуациях. Зная это, можно привлечь для участия в региональной предвыборной борьбе всех заинтересованных лиц...
Адаптация способствует модернизации общественной жизни и культу ры общества, если люди ориентируются на возвышение духовных потребно стей, обогащение социокультурного и политического опыта, норм и образ цов. В то же время адаптированность к устаревшим, архаичным традициям и нормам, к изжившим стереотипам деятельности мешает нововведениям, тормозит необходимые начинания, истощает жизненную энергию и куль турный потенциал тех инициативных людей, кто без достаточной поддержки прилагает напряженные усилия для преобразования среды в соответствии с новыми общественными требованиями.
С помощью нормативно-регулятивных средств (образцов, стандартов и других норм культуры, традиций, обычаев, официальных предписаний) да ется направление адаптивной деятельности, устанавливается необходимый контроль за ходом взаимодействия сторон. Данное звено адаптационного механизма тесно связано с институциональными средствами.
В отечественной научной литературе несколько различаются близкие понятия нормы и норматива (Ю.А. Клейберг, Р.М. Шамионов, В.Ф. Шев чук). Адаптивная норма, регулирующая взаимодействие, включает в себя:
повышенную напряженность интеллектуальных, нравственных, волевых усилий человека в освоении среды и основной деятельности в период адап тации (по объему, темпам, качеству);
критически-избирательное отношение взаимодействующих сторон к ценностям и образу жизни друг друга;
не прочность социального статуса в новой социальной среде;
выявление наибо лее удобных и приемлемых форм и способов воздействия друг на друга и ответных реакций на внешнее воздействие для достижения общих целей (практическая оптимизация адаптирования и самоадаптирования). Норматив предстает как ориентир, некий эталон, образец состояния или развития в данных условиях (Н.А. Аитов, Ж.Т. Тощенко, В.Ф. Шевчук).
Адаптант стремится к идентификации со средой с наименьшим ущер бом своим индивидуально-личностным качествам, он дозирует усилия, пы тается сбалансировать привычные действия с новациями. Если самоадапти рование осуществляется вне взаимосвязи с адаптивными усилиями среды, то изменения в личности адаптанта не находят адекватных ответных реакций со стороны адаптирующей среды. Эти изменения либо остаются неизмен ными, либо не принимаются в расчет. В таких случаях механизм самоадап тирования, отражающий внутриличностные адаптивные процессы, приво дится в действие самим адаптантом, он пытается сбалансировать объемы, формы, темпы, способы собственной деятельности с индивидуальным адап тивным потенциалом и условиями социально-политической среды.
Социальное развитие общества на всех его уровнях предполагает дейст вие адаптивных принципов общественной жизни. Если эти принципы нару шаются или не берутся во внимание, то происходит отторжение новаций, появляется затяжное конфликтное противостояние различных социальных сил, ведущее к социальному взрыву, нарушается преемственность поколе ний и т.д. К таким принципам мы относим следующие: эволюционный пере ход от одной адаптивной меры к другой, сохранение инвариантной основы социально-политического устройства (общечеловеческих начал и ценностей жизни, прав и свобод личности, самоценного отношения к человеческой жизни и ее природным источникам, к индивидуальности личности и т.д.), оптимальное соотношение нового и традиционного в реформаторских про цессах, ориентированных на цели данной социально-политической системы;
паритет индивидуально-личностных и общественных интересов и ценно стей;
активно преобразующий, конструктивный, сбалансированный характер взаимодействия в оптимальных для общества условиях при стабильности и открытости гражданского общества, адаптированной технологии граждан ского диалога в упреждающем снятии социально-политической напряжен ности, при соблюдении меры обновления, постепенном усложнении и обо гащении социально-психологического обмена между личностями и объеди нениями людей данного общества).
Итак, содержание адаптивных процессов составляет деятельность, мо билизирующая адаптивный потенциал субъекта и более или менее адекватно отражающая его взаимодействие с социальной средой. Эта деятельность может быть прогрессивно-преобразующей или консервативно-тормозящей в зависимости от содержания и направленности основной деятельности, уров ня культуры взаимодействующих сторон, а также от состояния и силы воз действия на субъекта конкретной социальной среды. Субсидиарный (вспо могательно-инструментальный) характер адаптивной деятельности не выво дит ее за пределы взаимодействия, более того, он служит каркасом устойчи вости существования и взаимоперехода сторон и существенным моментом стабилизации новых состояний.
Адаптацию можно определить как субсидиарную форму взаимодейст вия с социальной средой, обеспечивающую взаимоприспособление, совмес тимость и обмен духовно-практическими возможностями и результатами. И одной из ярких сторон этой формы представляется нам электоральное пове дение в региональном или федеральном социуме.
Не менее важное значение для адаптации индивида и его социализации имеют внутренние детерминанты, которыми служат не только индивидные образования, но и структура ценностей, состояния и свойства, профессио нальная направленность личности и т.д., — все, что образуется в процессе социализации, составляя внутренние ее условия. Все изменения в личности, в ее поведении, деятельности, отношениях и взаимоотношениях создают предпосылки определенной направленности того же электорального поведе ния и, вместе с тем, определяют ее субъектность в этом процессе.
Рассмотрение внешних и внутренних детерминант личности не может ограничиваться их абсолютизацией или, по крайней мере, соотнесением. Не обходимо введение категории, характеризующей их «отношения». Таковым, на наш взгляд, является феномен удовлетворенности личности в области, соответствующей предмету социализации (удовлетворенность собой, тру дом, жизнью, отношениями).
Значимость этой проблемы определяется той ролью, которую играет процесс социализации в становлении личности. Изучение механизмов, сфер и институтов, условий и результатов социализации человека имеет исключи тельно важное значение для создания благоприятных условий становления личности и прогнозирования ее поведения. Вполне естественно, что сегодня имеется попытка определить наиболее эффективные и продуктивные усло вия для успешной социализации юношества, критерием которой становится функционирование личности в качестве полноправного, социально зрелого субъекта различных отношений, в том числе и электоральных. Это требует концептуального объяснения тех критериев, которые позволили бы судить о степени социализированности субъекта в процессе его электорального по ведения.
Современное представление о социализации, ее источниках и механиз мах, видах и формах, содержании и критериях складывается на основе ана лиза результатов теоретических и экспериментальных исследований про блем личности, ее содержания и становления, поведения, деятельности, об щения, познания. Общий анализ проблем личности разрабатывается, как мы убедились, в философских учениях, однако именно психологические науки в большей степени раскрывают в личности то, что представляет практический интерес с точки зрения ее становления и поведения в социуме.
Проблеме социализации личности посвящено большое количество ра бот отечественных и зарубежных психологов, философов, социологов, педа гогов. Настоящее исследование выполнено на основе теоретических и мето дологических положений отечественной психологии, изложенных в трудах Б.Г. Ананьева, Г.М. Андреевой, А.А. Бодалева, Л.С. Выготского, А.И. Дон цова, А.Г. Ковалева, Е.С. Кузьмина, В.Н. Куницыной, Б.Ф. Ломова, В.Н. Мя сищева, В.В. Новикова, В.Н. Панферова, Б.Д. Парыгина, А.В. Петровского, К.К. Платонова, С.Л. Рубинштейна, В.Е. Семенова, Е.В. Шороховой, В.А.
Ядова и др.
Проблема электоральной социализации должна занять одно из цен тральных мест в социальной психологии, изучающей социальное поведение человека. Уже сегодня эта проблема рассматривается в трудах отечествен ных классиков (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, Л.А. Голо вей, О.В. Дашкевич, Л.Г. Дикая, А.И. Донцов, Ю.М. Забродин, А.В. Карпов, А.А. Крылов, Е.А. Климов, А.Н. Леонтьев, Г.С. Никифоров, В.В. Новиков, К.К. Платонов, Ю.П. Поваренков, А.Л. Свенцицкий, В.И. Страхов, Е.Б. Шес топал, В.Д. Шадриков, Э.С. Чугунова и др.).
В последние годы многие психологи обратились к проблеме поведения индивида в системе образования (М.М. Кашапов, Н.В. Клюева, А.А. Реан, Н.И. Шевандрин, В.Ф. Шевчук, В.А. Якунин и др.). Достаточно много про водится теоретических и экспериментальных исследований поведения лич ности в условиях этнической, политической и т.п. социализации (У. Брон фенбреннер, Л.М. Дробижева, Н.Л. Иванова, Н.М. Лебедева, М. Мид, Л.М.
Попов, В.Ю. Хотинец и др.).
Исключительное внимание в исследованиях отечественных психологов отводится изучению «частных» социализаций: социализации отдельных свойств, состояний и процессов (С.И. Ерина, В.Н. Куницына, Ю.П. Поварен ков, А.А. Реан, В.И. Страхов, Р.М. Шамионов и др.).
В зарубежной психологии в рамках индивидуально-психического или психоаналитического подходов изучаются и процессы политической социа лизации: формирование в детском возрасте конкретного содержания, т.е.
когнитивного и ценностного аспектов политических взглядов человека. Ис следователи-психоаналитики, изучавшие политическую социализацию, Д.
Истон и Дж. Деннис [119] на основании эмпирического обследования тыс. американских детей пришли к выводу, что в раннем возрасте формиру ется механизм «диффузной поддержки» существующей политической сис темы. Эти и другие американские авторы полагали, что дети переносят по ложительное аффективное восприятие отца и известного им представителя власти полицейского - на президента США, в результате чего фигура главы государства идеализируется, а затем эта идеализация может быть экстрапо лирована и на более безличные институты власти, например конгресс, на символы государства: флаг, гимн.
Критики концепции «диффузной поддержки» справедливо отмечали ограниченность того эмпрического материала, который лег в ее основание.
Выводы авторов, относящиеся к маленьким белым американцам 60-х годов из благополучного среднего класса, не подтвердились данными о социали зации детей из более бедных семей, особенно принадлежащих к этническим меньшинствам, а также детей более поздних поколений, росших в ином, бо лее «конфликтном», чем в середине 60-х годов внутриполитическом клима те. И уж совсем сомнительной выглядит эта концепция, если пытаться при менять ее к условиям ряда других стран с менее конформным, чем в США, массовым политическим сознанием. И, наконец, самый убедительный аргу мент критиков состоял в том, что «диффузная поддержка» может быть сугу бо временным феноменом и исчезать с повзрослением человека в связи с пе реживаемыми им личными или политическими событиями [103, с. 273-283].
При всей справедливости этой критики нельзя отрицать значимость концепции «диффузной поддержки». Во-первых, она вполне адекватна тем ситуациям, в которых институты первичной социализации (семья, школа, другие детские учреждения) вносят в сознание детей единую, непротиворе чивую систему политических представлений. Во-вторых, многое в полити ческой психологии подтверждает предположение Истона и Денниса, что первичные детские представления, даже будучи вытеснены последующим опытом, обладают значительной устойчивостью и что в моменты кризисов вероятно возвращение личности к своим базовым представлениям.
Помимо психоанализа в зарубежной психологии концепции социально го поведения личности развиваются на основе идей бихевиоризма, когнити визма и других школ (А. Бандура, Ч.Х. Кули, А. Маслоу, Д.Г. Мид, С. Мос ковичи, Ж. Пиаже, Б.Ф. Скиннер, Э. Эриксон и др.).
Таким образом, несмотря на то, что проблема человеческого поведения выступала предметом многих социально-психологических и психолого педагогических исследований и является ключевой для целых отраслей пси хологической и смежных с ней наук, вопросы о механизмах, средствах, ус ловиях, результатах электорального поведения индивида остаются недоста точно проработанными. Это требует построения специальной концепции со циализации электората, изучающей взаимоотношения кандидатов выборных кампаний (условно назовем их лидерами) и конкретного электората, выби рающего или отвергающего их.
1.3. Анализ основных детерминант электорального поведения Процесс выбора людьми позиции и линии поведения в общественно политической сфере, зависит от мотивационных, когнитивных, аффектив ных компонентов личности, ее ценностных ориентаций, установок, стерео типов. В ходе трансформации российского общества, когда единая офици альная идеология ушла в прошлое, политические взгляды людей, их на строения и чувства стали представлять все более сложную мозаику.
Общественное политическое сознание как один из феноменов массово го сознания является важным элементом электорального поведения. При изучении политического сознания встречаются немалые трудности. С одной стороны, они связаны с недостаточно разработанной терминологией, с дру гой, данная проблематика требует междисциплинарного исследования.
В политико-психологических исследованиях для описания данного фе номена широко используются такие категории, как общественное умона строение, общественное мнение, менталитет, интересы, ценности, установки и т.д.
Под общественным умонастроением понимается “особый вид настрое ния, обладающий относительно устойчивым характером и представляющий собой определенную направленность как безотчетных чувств и пережива ний, так и, более или менее, ясно выраженных мыслей, идей и убеждений” [71, стр. 349]. Общественное умонастроение - это продукт всей системы со циальных отношений, способно к многократному увеличению энергии и об ладает большими свойствами заразительности. То есть общественное умона строение имеет эмоциональный характер, во многих случаях неконкретно и недостаточно ясно в своих оценках. Поэтому трудно переоценить значи мость изучения природы, функций, динамики и путей формирования обще ственного умонастроения.
Как отмечает В.В. Новиков, “во всяком обществе идеи, убеждения, со циальные представления различных больших организованных и неорганизо ванных групп существуют не изолированно друг от друга, а образуют свое образный сплав, который обычно называют массовым сознанием общества.
Выразителем этого массового сознания и является общественное мнение” [71, стр. 355]. Общественное мнение рационально, связано с познавательны ми и интеллектуальными компонентами.
Общественное мнение проявляется как реальная связь между сознанием людей и их конкретными действиями, отражает интересы и цели индивидов.
Кроме того, общественное мнение обладает такими специфическими осо бенностями как динамичность, конкретность, гласность и распространен ность. Конкретные политические события, мероприятия, акции, выступле ния политиков оцениваются социальными группами, нередко и при отсутст вии достоверной и объективной информации. Носители данной информации или конкретного мнения стремятся к ее распространению различными фор мами и средствами.
Общественное умонастроение и общественное мнение взаимосвязаны.
Эмоциональные состояния могут вырастать до уровня рационального вос приятия и оценки отражаемых событий в политической жизни, то есть пере растать в общественное мнение. Также общественное умонастроение прида ет общественному мнению выразительность, общую направленность пере живаемым в нем взглядам и идеям. Общественное мнение, как отражение и оценка конкретных событий в политической сфере, оказывает влияние и на эмоциональную сферу жизнедеятельности социальных групп. Например, курс экономических и социальных реформ правящей партии может вызвать пессимизм, особенно малоимущих слоев населения.
Среди других категорий массовых социально-психологических фено менов некоторые авторы выделяют ментальность. Понятие ментальности ввели французские исследователи Леви-Брюль, А. Февр, М. Блох. Менталь ность означает “наличие у людей того или иного общества, принадлежащих к одной культуре, определенного общего “умственного инструментария”, “психологической оснастки”, которая дает им возможность по-своему вос принимать и осознавать свое природное и социальное окружение и самих себя” [17].
В политическом менталитете выделяются два компонента:
1. Содержательная сторона – взгляды, ценности, чувства, которые складываются в определенные наборы - идеологические “ярлыки”.
2. Стиль мышления, характер политических рассуждений, способ восприятия системы.
М.М. Решетников определяет ментальность как “преимущественный способ деятельности огромных масс людей и принадлежащих к ним отдель ных индивидуумов на всех уровнях: от обыденного до государственного, от физиологически обусловленных примитивных актов до высшего уровня ин теллектуальных решений, от инстинктивных потребностей до высоких ду ховных порывов” [86, стр. 4].
Ментальность – это коллективное сознание и бессознательное народа, формирующееся веками и тысячелетиями, и отражается в типичных мифах, сказках, народном творчестве, проявляется в устойчивых стереотипах инди видуального и массового поведения, постановке и достижении целей, в от ношении к тем или иным явлениям и их оценке. Устойчивость стереотипов поведения существуют и в политических культурах, позволяя социальным группам идентифицировать себя с определенными политическими ценно стями. Например, отношение к коммунистической партии сохраняется (осо бенно у старшего поколения) до нынешнего времени, хотя на деле теперь многие “коммунисты” ближе по своим взглядам и убеждениям к социал демократам.
При анализе политического сознания выделяются два блока элементов [14]: когнитивные и мотивационные.
1.3.1. Когнитивные элементы электорального поведения.
Показателями познавательного элемента политического сознания вы ступают интерес личности к политике, ее информированность, знания о по литических событиях и политических лидерах, связанность представлений в определенную идеологическую схему.