авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена: На основе программы авторского коллектива под руководством И.Н.

Пономаревой «Природоведение. Биология. Экология», разработанной в

соответствии с федеральным

компонентом государственных общеобразовательных стандартов основного и общего образования Москва изд.

Центр «Вентана-Граф» 2011 г. Рассчитанной на 68 часов (2 урока в неделю) Лабораторных работ-7, экскурсий – 1.

Учебно-методический комплект по биологии 9 класса.

1. Учебник И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова «Основы общей биологии» 9 класс, М,. «Вентана - Граф», 2011 года.

Изучение общей биологии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях • овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, • инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры • поведения в природе использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для: соблюдения правил поведения в • окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основ безопасности собственной жизни.

Культуры отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Задачи раздела «Общая биология» (9 класс) Обучения:

создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

1. обеспечить усвоение учащимися знаний по общей биологии в соответствии со стандартом биологического образования 2. добиться понимания школьниками практической значимости биологических знаний 3. продолжить формирование у школьников общеучебных умений:

конспектировать письменный текст и речь выступающего, точно излагать свои мысли при письм через систему заданий,выдвигать гипотезы, ставить цели, выбирать методы и средства их достижения, анализировать, обобщать и делать выводы через лабораторные работы Развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

особое внимание обратить на развитие у девятиклассников моторной памяти, критического мышления, продолжить развивать у учеников уверенность в себе, закрепить умение достигать поставленной цели.

Воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально успешных личностей, продолжить нравственное воспитание учащихся и развитие коммуникативной компетентности (умения жить в обществе: общаться, сотрудничать и уважать окружающих) Содержание учебной программы 1. Введение в основы общей биологии (3 ч.

Биология – наука о живом мире.

Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.

Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы.

Особенность региональной флоры и фауны.

Экскурсия 1: Биологическое разнообразие вокруг нас.

1. Основы учения о клетке (10 ч.) Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология – наука, изучающая клетку.

Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов.

Разнообразие клеток: эукариоты и прокариоты, автотрофы и гетеротрофы (на примере строения клеток животных и растений). Вирусы – неклеточная форма жизни.

Химический состав клетки: неорганические и органические вещества, их разнообразие и свойства. Вода и её роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты, их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения ДНК.

Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.

Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.

Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла. Космическая роль зелёных растений.

Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие факторов внешней среды на процессы в клетке.

Лабораторная работа:

Сравнение растительной и животной клеток. Многообразие клеток.

1. 1.

3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5ч) Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение.

Деление клетки эукариот. Клеточный цикл: подготовка клетки к делению (интерфаза), митоз и его фазы. Деление клетки прокариот.

Сущность мейоза. Особенности половых клеток. Оплодотворение. Сущность зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.

Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека. Экологическое состояние территории проживания и здоровье местного населения.

Лабораторные работы:

Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.

1. 2.

.

4. Основы учения о наследственности и изменчивости (11ч) Краткий экскурс в историю генетики. Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, наследственность, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов.

Закономерности наследования признаков. Генетические эксперименты Г.Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления. Доминантные и рецессивные признаки. Гомозиготы и гетерозиготы.

Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие. Определение пола.

Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении.

Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость. Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость.

Причины изменчивости. Опасности загрязнения природной среды мутагенами. Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона. Индивидуальные особенности здоровья и способы предупреждения возможных заболеваний. Использование мутаций для выведения новых форм растений.

Генетически модифицированные организмы (ГМО, трансгены). Значение ГМО.

Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе.

Лабораторные работы:

3. Решение генетических задач.

4. Изучение изменчивости у организмов.

5. Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях.

5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5ч) Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

Достижения селекции растений. Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных.

Особенности региональной флоры и фауны. Исторические особенности развития сельского хозяйства Среднего Урала.

Основные направления селекции микроорганизмов. Клеточная инженерия и её роль в микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии. Культура клеток и тканей растений и животных.

6. Происхождение жизни и развитие органического мира (3ч) Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. Теория А.И. Опарина и современная теория возникновения жизни на Земле.

Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение передачи наследственности.

Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы, симбиотрофы.

Эволюция прокариот и эукариот. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород;

участие в формировании первичных почв.

Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни.

Особенности региональной флоры и фауны.

Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Экскурсия 2. История живой природы местного региона (посещение местного музея краеведения с палеонтологическими коллекциями).

7. Учение об эволюции (10ч) Основные положения теории Ч.Дарвина об эволюции органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании новых форм. Изменчивость организмов в природных условиях. Движущие силы эволюции:

наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор.

Приспособленность как результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности.

Многообразие видов – результат эволюции. Особенности региональной флоры и фауны.

Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе.

Популяция как форма существования вида и единица эволюции. Элементарный материал и факторы эволюции.

Процессы видообразования. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регрессс. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции.

Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы исчезновения и сохранения редких видов. Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы. Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира Среднего Урала.

Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.

Лабораторные работы:

6. Приспособленность организмов к среде обитания.

Экскурсии 3. Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер.

8. Происхождение человека (антропогенез) (6ч) Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличия от них.

Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения у людей. Биосоциальная сущность человека.

Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

Основные способы взаимодействия человека с природной средой. Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.

9. Основы экологии (11ч) Экология – наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой. Среда – источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземно-воздушная, почвенная, другие организмы как среда обитания.

Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные. Основы закономерности действия факторов среды на организмы.

Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры и влажности):

экологические группы их жизненные формы организмов;

суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение.

Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции;

рождаемость, выживаемость, численность;

плотность, возрастная и половая структура;

функционирование в природе.

Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты.

Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза.

Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы. Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым (на примере восстановления леса на месте гари или пашни).

Разнообразие наземных и водных экосистем. Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Исторические особенности развития промышленности, сельского и лесного хозяйства Московской области, влияние на окружающую природу. Источники получения информации об экологической ситуации в стране.

Биосфера как глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоёв Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.

Экология как научная основа рационального использования природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества. Организации и учреждения экологической направленности.

Экологические акции, программы, направленные на сохранение природы родного края и улучшения экологической ситуации. Понимание здоровья как высшей ценности. Учёт природно-климатических особенностей при организации деятельности по сохранению и укреплению психофизического здоровья человека. Исторический опыт и традиции, обеспечивающие сохранение здоровья жителей. Основные факторы повседневной жизни, негативно воздействующие на здоровье;

способы их нейтрализации.

Лабораторные работы:

Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места.

1. 2.

Заключение (1ч) Биологическое разнообразие и его значение в жизни нашей планеты. Сохранение биоразнообразия. Значение биологических и экологических знаний для практической деятельности.

Итоговый контроль и тестирование.

Требования к уровню подготовки обучающихся на ступени основного общего образования Предметно-информационная составляющая образованности:

знание (понимание) признаков биологических объектов: живых организмов;

генов и хромосом;

клеток и • организмов растений, животных, грибов и бактерий;

популяций;

экосистем и агроэкосистем;

биосферы;

растений, животных и грибов;

знание (понимание) сущности биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питание, • дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;

знание основных данных о распространении различных видов зависимостей;

• знание эффективных способов предупреждения различных видов зависимостей;

• знание (понимание) особенностей организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной • деятельности и поведения;

негативных последствия различных видов зависимостей для психофизического и социального здоровья человека;

общих и специфических методов сохранения и постоянного укрепления физического здоровья;

неприятие различных видов зависимостей, разрушающих здоровье;

знание (понимание) собственных индивидуальных особенностей, природных задатков к приобретению • знаний, умений;

знание (понимание) специфики экологической ситуации в регионе и по месту жительства;

• знание (понимание) основных методов осуществления природоохранительной деятельности, применяемых • в мире, регионе, конкретной местности;

представление о способах сохранения и укрепления собственного здоровья;

• умение объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в • практической деятельности людей и самого ученика;

родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп);

роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;

взаимосвязи организмов и окружающей среды;

биологическое разнообразие в сохранении биосферы;

необходимость защиты окружающей среды;

родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе;

взаимосвязи человека и окружающей среды;

зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды;

причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека;

роль гормонов и витаминов в организме.

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

умение изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и • объяснять результаты опытов;

наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе;

рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

умение распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы • органов человека;

на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения различных отделов, животных отдельных типов и классов;

наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных;

умение выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы • взаимодействия различных видов в экосистеме;

умение сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;

• умение определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе • (классификация);

умение проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника • отличительные признаки основных систематических групп;

в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;

в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

находить информацию об особенностях экологической ситуации в регионе и по месту жительства;

умение регулировать собственное психофизическое и социальное здоровье;

соблюдать нормы, • обеспечивающие безопасную жизнедеятельность человека;

умение использовать методы сохранения и укрепления здоровья;

• использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

• участие в экологических акциях двора, школы, микрорайона.

• Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

понимание ответственности за качество приобретенных знаний;

• понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

• умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, • последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

ориентация на постоянное развитие и саморазвитие;

• понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте;

• ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении.

• Учебно-методическое обеспечение а) литература для учащихся:

1. Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М.

"Основы общей биологии" (М., "Вентана-Граф", 2003г.) 1. Киселева З. С., Мягкова А. Н. «Генетика: учебное пособие по факультативному курсу для учащихся» (М., «Просвещение», 1983 год) 1. Айзек Азимов. Краткая история биологии. От алхимии до генетики. Пре. с англ. - М: ЗАО Центрполиграф, 2004. – 98с.

2. Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия. - М: Лист-Нью, 2004. – 1117с.

3. Егорова Т.А., Клунова С.М. Основы биотехнологии. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 112с.

4. Еськов К.Ю. История Земли и жизни на ней: от хаоса до человека /К.Ю. Еськов. – М.: НЦ ЭНАС, 2004. – 154с.

б) литература для учителя:

1. Лернер Г. И. «Общая биология: поурочные тесты и задания»

(«Аквариум» ГИППВ, 2000 год) 1. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. «Биология – в 3 томах»

(Москва, «Мир», 1993 год) 1. Быков В. Л. «Цитология и общая гистология»

(Санкт-Петербург, СОТИС, 1998 год) 1. Кочергин Б. Н., Кочергина Н. А. «Задачи по молекулярной биологии и генетике» (Минск, «Народная асвета», 1982 год) 2. Соколовская Б.Х. «Сто задач по молекулярной биологии и генетике» (М., 1981 год) 3. Грант В. «Эволюция организмов» (М., «Мир», 1980 год) 4. Алексеев В. П. «Становление человечества» (М., Издательство политической литературы, 1984 год) 5. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. – М.: «5 за знания», 2006.- 112с.

1. Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) - М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126с.

10. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент Государственного стандарта. – М.:

Дрофа, 2004. – 46с.

11. Методика обучения биологии: Учеб. пособие / В.С.Конюшко, С.Е. Павлюченко, С.В. Чубаро. – Мн.:

Книжный дом, 2004. – 115с.

в) электронные пособия:

Интернет-материалы Учебно- тематическое планирование в 9 классе на основе рабочей программы по биологии №№ Раздел, тема Кол- Содержание Тип урока Формирован Виды Информаци Приме во ие контроля онное рные часов УУД сопровожде сроки ние I. Введение в основы общей биологии — ч Биология — Знать: Науки о Урок Составление Фронталь- Презента 1 1 1.09 наука о живом мире, общие изучения и схемы: ная беседа ция 7. живом мире. свойства живых первичного биология– Общие организмов закреплени комплексная свойства я новых наука Уметь: работать с живых знаний учебником: с организмов текстом, рисунками Многообразие 1 Знать: Царства Урок Работа с Индивидуал Тетради на 2 1.09 форм живых живых организмов. изучения и тетрадью с ьная беседа печатной 7. организмов. Структура тела. первичного печатной по основе в Место человека в закреплени основой заполнению соответст природе. Сходство и я новых тетради на вии с отличия человека от знаний печатной программой основе животных.

Уметь:

распознавать представителей разных царств и их отличия Основы учения о клетке — 11ч Знать: Клетка. Урок Цитология — Работа с Работа в Презентаци 3 1 10.09 Строение, и отличие изучения и наука, тетрадью с группах я 15. разных типов изучающая первичного печатной клеток.

клетку закреплени основой я новых знаний Уметь:

Урок - Урок - Отработка Выполне Лаборатор 4 2 10. пользоваться Лабораторная Лаборатор навыков ние ное 15. микроскопом работа ная работа лабораторной лабораторно оборудова №1 №1 работы й работы по ние:

«Многообрази «Многообр заданному микроскопы е клеток». азие алгоритму микропрепа клеток». раты Хим. состав Знать: жиры, Отработка Выполне презентация 17.09 5 клетки. углеводы, Комбиниро навыков ние по 22. Неорганическ органические и ванный работы в заданному ие и неорганические группах алгоритму органические вещества клетки вещества:

углеводы, липиды Органические 4 Знать: особенности Комбиниро Индивидуал Таблицы 6 17.09 вещества строения и ванный ьные 22. клетки: функции белков урок. задание со белки, Уметь: работать с свободным нуклеиновые учебником: с ответом по кислоты. текстом, выбору рисунками, учителя аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала Строение умение Урок Отработка Фронтальна Презентаци 7 5 17.09 клетки распознавать и обобщения умения я беседа я 22. описывать: на знаний распознавать таблицах основные и описывать:

части и органоиды на таблицах клетки основные части и органоиды клетки, Основные умение Отработка Выполне Тест 8 6 24.09 органоиды распознавать и Урок умения ние 29. клетки расте- сравнивать: на обобщения распознавать тестировани ний и таблицах основные знаний и сравнивать я животных их части и органоиды органоиды функции. животной, клетки расте растительной и ний и бактериальной животных их клетки функции.

Обмен Знать: Обмен Урок Работа с Задание в Таблицы 9 7 24.09 веществ – веществ и изучения и немыми учебнике 29. основа превращение первичного рисунками Работа в существовани энергии – основа закреплени для группах по я клетки. жизнедеятельности я новых диагностики составле клетки.

Обеспечение знаний сформирован нию клетки ности рассказа о Обеспечение клетки энергией. умения стадиях энергией в процессе узнавать обмена дыхания. (распозна веществ Воздействие вать) факторов внешней биологичес среды на процессы кие объекты в клетке.

Биосинтез Знать: Биосинтез Урок Отработка Работа в Презента 10 8 1.10 белка в клетке.

белков в изучения и навыков малых ция 6. живой клетке. первичного работы с группах по закреплени презентацией составлени я новых ю рассказа о знаний стадиях биосинтеза Биосинтез Знать Биосинтез Комбиниро Работа в Фронтальна Презентаци 11 9 1.10 углеводов — углеводов в клетке ванный группах я я, портрет 6. фотосинтез. (фотосинтез). Роль урок. составление письменная Тимирязева пигмента схемы работа К.А хлорофилла. фотосинтеза Космическая роль зелёных растений.

Биосинтез Знать Биосинтез Комбиниро Работа в Фронтальна Презентаци 12 10 8 углеводов — углеводов в клетке ванный группах я я 13. фотосинтез (фотосинтез). Роль урок. составление письменная пигмента схемы работа хлорофилла. фотосинтеза Космическая роль зелёных растений.

Знать: Комбиниро Индивидуаль Фронталь- Презентаци 13 10 8 Обобщающий ванный ная работа ная я 13. Обмен веществ и урок урок. письменная превращение «Подведем работа энергии – основа итоги».

жизнедеятельности Работа с клетки.

тестами Зачет. Зачетный Работа с Работа с Тест Знать 14 11 16.10. «Основы урок. тестом тестом «Основы 20. Обмен веществ и цитологии» «Основы цитологии превращение цитологии»

энергии – основа жизнедеятельности клетки.

6ч Глава 3.

Размножение и индивидуаль ное развитие организмов 6ч Знать: Типы Комбиниро Работа с Типы Индивидуал Тетради на 15 1 16.10. размножения размножения ванный тетрадью с ьная работа печатной 20. организмов организмов бесполое, половое, урок. печатной основе в основой и соответст понятие гермафродитизм проведение вии с программой Урок Отработка Выполне Лаборатор 16 2 22.10 Деление Лаб.раб.№ навыков ние ное 27. клетки. 2 «Митоз в лабораторной лабораторно оборудова Митоз. корешке работы й работы по ние:

Лаб.раб. лука». заданному микроскопы «Митоз в алгоритму микропрепа корешке раты лука».

Образование Знать: Комбиниро Отработка Индивидуаль Презентаци 17 3 22. половых ориентировки, ванный навыков наяи работа я «Схема клеток. аппаратом урок. составления мейоза» 27. Мейоз. организации схемы по усвоения материала заданному плану Индивидуаль 4 Знать: Урок Составление Работа в Сообщения 29. ное развитие изучения и схемы малых уч-ся -2. организмов — первичного «Классифик группах «подготовле онтогенез. закрепле ация нные дома ния новых иммунитета»

знаний Обобщающий Уметь работать : Комбиниро Отработка Работа с Презента 19 5 29. урок с учебником: с ванный навыков тестами ГИА ция -2. «Подведем текстом, урок. работы с итоги». рисунками, тестами презентацией Зачет. Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 20 6 12. Размножение систематизировать обобщения дифференцир письменная и и проверить знания и проверки ованными работа 17.. индивидуаль- учащихся по теме: полученны тестами ное развитие Размножение и х знаний организмов индивидуальное развитие организмов 13ч Глава 4.

Основы учения о наследственно сти и изменчивости — 13ч Наука Краткий экскурс в Комбиниро Выполнение Фронтальная Тетради на 21 1 12. генетика. Из историю генетики. ванный п/р письменная печатной истории Основные понятия урок. «Кислородно работа основе в 17.. развития генетики: ген, е голодание», соответст генетики. генотип, фенотип, работа с вии с Основные наследственность, тетрадью с программой понятия изменчивость. печатной генетики. Использование основой мутаций для выведения новых форм растений.

Генетически модифицированные организмы (ГМО, трансгены).

Значение ГМО.

Генетические Генетические Урок Составление Выполнение Задачи, 22 2 19. опыты Г. эксперименты изучения и схемы п\р и схемы Менделя. I, II Г.Менделя. Закон первичного решения индивидуаль 24. законы единообразия закреплени задач ные задание Грегора гибридов первого я новых со свободным Менделя. поколения. Закон знаний ответом по расщепления. выбору Доминантные и учителя рецессивные признаки.

Гомозиготы и гетерозиготы.

Дигибридное Комбиниро Работа с Фронтальная Тетради на Знать 23 3 19. скрещивание. ванный тетрадью с письменная печатной Закономерности Третий закон урок. печатной работа основе в изменчивости 24. Менделя. основой и соответст организмов.

П.Р. вии с Закономерности программой наследования признаков.

Решение Урок Урок Выполнение Оборудова Знать: Решение 24 4 26. генетических лабораторн лабораторнаялабораторно ние задачи генетических задач. задач. ая работа работа №3 й работы по по генетике 1. №3 заданному учителем алгоритму Сцепленное Хромосомная Комбиниро Составление Индивидуаль Презентаци 25 5 26. наследование теория ванный опорного ная я генов и наследственности. урок. конспекта по письменная 1. кроссинговер. Взаимодействие заданному работа генов и их алгоритму множественное действие.

Взаимодейств 6 Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 26 3.12 ие аллельных систематизировать обобщения дифференцир письменная 8. и их и проверить знания и проверки ованными работа множественно учащихся по теме: полученны тестами е действие. " Взаимодействие х знаний аллельных и их множественное действие.".

.

Определение Урок Составление Индивидуаль Презентаци Знать: Определение 27 7 3.12 пола и изучения и схемы по ная я пола. Наследование 8. наследование первичного презентации письменная признаков, признаков, закреплени работа сцепленных с сцепленных с я новых полом.

полом. знаний Наследственные болезни человека.

Значение генетики в медицине и здравоохранении.

Наследственн Знать: Комбиниро Отработка Выполнение Презентаци 28 8 10. ые болезни Модификационная ванный навыков индивидуаль я человека, изменчивость. урок выполнения ной работы 15. сцепленные с Онтогенетическая индивидуаль по заданному полом. ной работы алгоритму изменчивость.

по заданному Причины алгоритму изменчивости.

Опасности загрязнения природной среды мутагенами.

Основные показатели состояния окружающей среды Индивидуальные особенности здоровья и способы предупреждения возможных заболеваний.

Решение Урок – Отработка Выполнение Оборудован 10. 29 генетических Уметь: работать с лабораторн навыков лабораторно ие: задач. учебником: с ая работа выполнения й работы по Генетически 15. текстом, №4 лабораторной заданному е задачи рисунками, работы по алгоритму аппаратом заданному ориентировки, алгоритму аппаратом организации усвоения материала.

Наследственн 10 Генотипическая Комбиниро Составление Взаимо презентация 17. ая (комбинативная и ванный таблицы контроль и (генотипическ мутационная) урок самопроверк «Наследствен 22. ая) изменчивость. ная а изменчивость. (генотипичес кая) изменчивост ь.»

Ненаследстве 11 Изучение Урок – Отработка Выполнение Оборудован 31 17. нная изменчивости у лабораторн навыков лабораторно ие: организмов.

изменчивость ая работа выполнения й работы по Семена 22. №5 лабораторной заданному фасоли и работы по алгоритму клена заданному алгоритму Обобщающий 12 Уметь работать : Комбиниро Отработка Работа с Презента 32 24. урок с учебником: с ванный навыков тестами ГИА ция «Подведем текстом, урок. работы с 28. итоги». рисунками, тестами презентацией Работа с тестами Зачет. Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 33 13 24. Основы систематизировать обобщения дифференцир письменная учения о и проверить знания и проверки ованными работа 28. наследственно учащихся по теме: полученны тестами сти и х знаний Основы учения о изменчивости наследственности и изменчивости 6ч Глава 5.

Основы селекции растений, животных и мик роорганизмов - 6 ч.

Генетические Урок – Отработка Выполнение Лаборатор Сформировать 34 1 14. основы изучения и навыков лабораторно ное знания. селекции первичного выполнения й работы по оборудова Генетические 20. организмов закреплени лабораторной заданному ние: лаб.

основы селекции я новых работы по алгоритму стакан, организмов. Задачи знаний заданному вода, и методы селекции.

алгоритму пробирка, стеклянная трубочка Особенности Учение Урок Работа с Фронтальная Презента 35 2 14. селекции Н.И.Вавилова о изучения и тетрадью с письменная ция, растений. центрах первичного печатной работа Тетради на 20. Центры многообразия и закреплени основой печатной происхождени происхождения я новых основе в я культурных культурных знаний соответст растений.

растений. вии с программой Достижения селекции растений.

Особенности Особенности Урок Соствление Индивидуаль Таблицы, 36 3 21.01.

селекции методов селекции изучения и таблицы ная работа в животных животных. первичного Особенности малых 27. Достижения закреплени методов группах селекции я новых селекции животных. знаний животных.

Особенности региональной флоры и фауны.

Основные Основные Урок Составления Выполнение Презента 37 4 21.01.

направления направления изучения и опорного работы в ция селекции селекции первичного конспекта по малых 27. микроорганиз микроорганизмов. закреплени учебнику и группах по мов. Клеточная я новых по заданному инженерия и её знаний презентации алгоритму роль в микробиологическо й промышленности.

Понятие о биотехнологии.

Культура клеток и тканей растений и животных.

Обобщение Проверка умения Урок Работа с Фронтальная Тесты 38 5 28. темы. Работа работать с тестами, обобщения дифференцир письменная -2. с тестами проверка и проверки ованными работа полученных знаний полученны тестами х знаний Зачет. Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 39 6 28. Основы систематизировать обобщения дифференцир письменная -2. селекции и проверить знания и проверки ованными работа растений, учащихся по теме: полученны тестами животных и Основы селекции х знаний микроорганиз растений, животных мов и микроорганизмов 3ч Глава 6.

Происхожде ние жизни и развитие органическог о мира — 3 ч Современные 1 Современные Комбиниро Составление Индивидуаль Презента 40 4.02 представлени представления ванный таблицы ная ция 9. яо возникновения урок. письменная «Этапы жизни на Земле.

возникновени фотосинтеза» работа и жизни на Появление Земле.

первичных живых Значение организмов.

фотосинтеза и Зарождение обмена биологическо веществ.

го Возникновение круговорота передачи в-в в наследственности.

развитии Предполагаемая жизни.

гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ.

Этапы развития жизни на Земле.

Основные приспособительные черты наземных растений.

Эволюция наземных растений.

Освоение суши животными.

Этапы Этапы развития Комбиниро Составление Индивидуаль Презента 41 2 4.02 развития жизни на Земле. ванный схемы ная ция, 9. жизни на Основные урок. письменная «Основные Земле приспособительные приспособите работа черты наземных льные черты растений. наземных Эволюция растений.

наземных растений. Эволюция Освоение суши наземных животными. растений.

Освоение суши животными.

»

Приспособите Основные черты Урок Работа в Фронтальная Презента 42 3 11. льные черты приспособленности изучения и группах письменная ция, тест организмов к животных к первичного работа 16. наземному наземному образу закрепле образу жизни. жизни. Особенности ния новых региональной знаний флоры и фауны.

Глава 7. Учение об эволюции — 10 ч.

Идея Приспособленность Комбиниро Составление Индивидуаль Презента 43 1 11. развития как результат ванный опорного ные ция, органическог естественного урок. конспекта по сообщения 16. о мира в отбора. теме уч-ся по биологии. Относительный заданной характер схеме приспособленности.

Многообразие видов – результат эволюции.

Процессы видообразования.

Понятие о микроэволюции и макроэволюции.

Биологический прогресс и биологический регрессс. Основные направления эволюции:

ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

Основные закономерности эволюции.

Основные Основные Урок Работа в Фронтальная Презента 44 2 18. положения положения теории изучения и малых письменная ция, эволюционно Ч.Дарвина об первичного группах по работа 22. й теории Ч. эволюции закреплени составлению Дарвина. органического я новых схемы Движущие мира. знаний Основные силы Искусственный положения эволюции: отбор и его роль в эволюционно борьба за создании новых й теории Ч.

существовани форм. Дарвина.

е, отбор. Изменчивость организмов в природных условиях.

Движущие силы эволюции:

наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор.

Современные 3 Современные Урок Работа с Взаимо Подборка 45 18. представлени представления об изучения и немыми контроль и фотографий я об эволюции эволюции первичного рисунками самопровер и рисунков 22. органическог органического закреплени ка о мира мира, основанные я новых на популяционном знаний принципе.

Вид, его Популяция как Урок Работа с Фронтальная Тесты 46 4 25. критерии и форма обобщения дифференцир письменная -3. структура. существования вида и проверки ованными работа и единица полученны тестами эволюции. х знаний Элементарный материал и факторы эволюции.

Процессы Процессы Лаборатор Выполнение Выполнение Презента 47 5 25. видообразования ная работа: лабораторной видообразова лабораторно ция -3. ния. работы по й работы по заданному заданному 6.

Приспособ учителем учителем ленность алгоритму алгоритму организмов к среде обитания.

Понятие о Понятие о Урок Работа по Фронтальная Презентаци 48 6 4.03 микроэволюц микроэволюции и изучения и составлению письменная я 9. ии и макроэволюции. первичного схемы работа макроэволюц закреплени ии. я новых знаний Основные Биологический Урок Составление Индивидуаль Презентаци 49 7 4.03 направления прогресс и изучения и схемы ная работа по я 9. эволюции. биологический первичного заданному «Основные регресс. Основные закреплени направления плану направления я новых эволюции»

эволюции: знаний ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

Основные Влияние Урок Составление Выполнение Презентаци 50 8 11. закономернос деятельности Комбиниро таблицы практическо я, учебный ти человека на ванный Влияние й работы по фильм 16. биологическо микроэволюционны виртуальн человеческой заданному й эволюции. е процессы в ая деятельности алгоритму Влияние популяциях. экскурсия на процессы человеческой Проблемы Влияние эволюции деятельности исчезновения и человеческ видов.

на процессы сохранения редких ой эволюции видов. Ценность деятельнос видов. биологического ти на разнообразия в процессы устойчивом эволюции развитии природы. видов.

Обобщающий 9 Уметь работать : Комбиниро Отработка Работа с Презента 51 11. урок с учебником: с ванный навыков тестами ГИА ция «Основные текстом, урок. работы с 16. закономернос рисунками, тестами презентацией ти эволюции».

Зачет. Учение 10 Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 52 18. об эволюции систематизировать обобщения дифференцир письменная и проверить знания и проверки ованными работа 23. учащихся по теме: полученны тестами Основы учения о х знаний наследственности и изменчивости 7ч Глава 8.

Происхожде ние человека (антропогенез 7ч Место Место человека в Урок Составление Индивидуаль Презента 53 1 18. человека в системе изучения и таблицы ная работа ция, системе органического первичного «эволюция уч-ся 23. органическог мира. Человек как закреплени приматов»

о мира. вид, его сходство с я новых Эволюция животными и знаний отличия от них.

приматов.

Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.

Доказательст 2 Доказательства Урок Работа с Фронтальная Тесты 54 18. ва эволюционного обобщения дифференцир письменная эволюционног происхождения и проверки ованными работа 23. о человека от получен тестами происхождени животных. ных я человека. Морфологические и знаний Движущие физиологические силы отличительные антропогенеза особенности человека. Речь как.

средство общения у людей.

Биосоциальная сущность человека.

Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека.

Этапы Движущие силы и Комбиниро Составление Индивидуаль Презента 55 3 18. эволюции этапы эволюции ванный опорного ные ции, вида Человек человека: урок. конспекта по сообщения индивидуа 23. разумный. древнейшие, теме уч-ся по льные древние и заданной сообщения «значение современные люди, органов схеме уч-ся.

становление чувств в Человека жизни разумного. человека»

Человеческие 4 Урок Работа с Фронтальная 56 8.04 расы, их Движущие силы и изучения и тетрадью с письменная Тетради на 13. родство и этапы эволюции первичного печатной работа печатной происхождени человека: закреплени основой основе в е древнейшие, я новых соответстви древние и знаний ис современные люди, программой становление Человека разумного.

Человек как Основные способы Урок Работа с Взаимоконт Презента 57 5 8.04 житель взаимодействия изучения и немыми роль и ция 13. биосферы и человека с первичного рисунками взаимопрове его влияние природной средой. закрепле рка на природу Ответственность ния новых Земли каждого человека за знаний состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.

Обобщение Уметь работать : Комбиниро Отработка Работа с Презента 58 6 15. темы. Работа с учебником: с ванный навыков тестами ГИА ция с тестами. текстом, урок. работы с 20. рисунками, тестами презентацией Зачет Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 59 7 15. систематизировать обобщения дифференцир письменная и проверить знания и проверки ованными работа 20. учащихся по теме: полученны тестами Основы учения о х знаний наследственности и изменчивости Глава 9. Основы экологии — 9ч Среды жизни 1 Экология – наука о Комбиниро Работа с Фронтальная Презентаци 60 22. на Земле и взаимосвязях ванный таблицей письменная я экологически организмов с урок. среды жизни работа 27. е факторы окружающей воздействия средой. Среда – на организмы. источник веществ, энергии и Общие информации. Среды законы действия жизни на Земле:

факторов водная, наземно среды на воздушная, организмы. почвенная, другие организмы как среда обитания.

Экологические факторы среды:

абиотические, биотические и антропогенные.

Основы закономерности действия факторов среды Приспособлен 2 Приспособленность Комбиниро Составление Индивидуаль Таблица 61 22. ность организмов к ванный опорного ная работа организмов к действию урок. конспекта по 27. действиям отдельных сообщениям факторов факторов среды (на уч-ся и среды. примере рассказу температуры и учителя влажности):

экологические группы их жизненные формы организмов;

суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов.

Биотические Биотические связи Комбиниро Составление Индивидуаль Презентаци 62 3 29. связи в в природе. ванный опорного ная работа по я -4. природе. Экологическое урок. конспекта по заданному биоразнообразие на сообщениям алгоритму Земле и его уч-ся и значение. рассказу учителя Популяции Основные понятия Урок Работа с Фронтальная Тесты 4 29. как форма экологии обобщения дифференцир письменная -4. существовани популяций. и проверки ованными работа я видов в Основные полученны тестами природе. характеристики х знаний Функциониро популяции;

вание рождаемость, популяции и выживаемость, динамика ее численность;

численности в плотность, природе. возрастная и половая структура;

функционирование в природе.

Динамика численности популяций в природных сообществах.

Биотические связи в регуляции численности.

Сообщества. Биосфера как Комбиниро Составление Индивидуаль Презента 63 5 6.05 Понятие о глобальная ванный схемы ная работа в ция 11. биоценозе, экосистема. Учение урок. малых «Биологичес биогеоценозе В.И.Вернадского о кий группах и экосистеме роли живого круговорот вещества в веществ и преобразовании поток верхних слоёв энергии в Земли. биосфере»

Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.

Развитие и Экология как Комбиниро Дифференци Индивидуаль Презента 64 6 6.05 смена научная основа ванный рованный ная ция 11. биогеоценозов рационального урок. индивидуаль письменная Тест. Основные использования ный работа законы природы и выхода письменный устойчивости из глобальных опрос живой экологических природы кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества.

Организации и учреждения экологической направленности.

Рациональное 7 Экологические Урок Составление Фронталь 65 13. использовани акции, программы, изучения и схемы ная Презентаци е природы и направленные на первичного Экологическ письменная я 18. ее охрана. сохранение закреплени ие акции, работа природы родного я новых программы, края и улучшения знаний направленны экологической е на ситуации.. Учёт сохранение природно- природы климатических родного края особенностей при и улучшения организации экологическо деятельности по й ситуации сохранению и укреплению психофизического здоровья человека..

Основные факторы повседневной жизни, негативно воздействующие на здоровье;

способы их нейтрализации Обобщение Уметь работать : Комбиниро Отработка Работа с Презента 8 13. темы. Работа с учебником: с ванный навыков тестами ГИА ция с тестами ЕГЭ текстом, урок. работы с 18. рисунками, тестами презентацией Зачет Основы 9 Обобщить, Урок Работа с Фронтальная Тесты 66 20. экологии систематизировать обобщения дифференцир письменная и проверить знания и проверки ованными работа 25. учащихся по теме: полученны тестами х знаний Основы экологии Урок Оценка санитарно- Урок Выполнение Выполнение Презента 67 10 20. Лабораторная гигиенического Лаборатор лабораторной лабораторно ция работа качества рабочего ная работы по й работы по 25. места. работа№7 заданному заданному учителем учителем алгоритму алгоритму Заключение Знать Виртуальн Составление Выполнение Презента 68 1 27. (1ч) Биологическое ая опорной работы по ция, разнообразие и его экскурсия схемы заданному учебный 30. Биологическо значение в жизни Биологичес Биологическ учителем фильм е нашей планеты. кое ое алгоритму разнообразие Сохранение разнообраз разнообразие и его значение биоразнообразия. ие и его в жизни Значение значение в нашей биологических и жизни планеты.. экологических нашей знаний для планеты. и практической его деятельности. значение в жизни нашей планеты.



 














 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.