авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Физика»

8 класс (базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая

программа для 8 класса составлена в соответствии с федераль-

ным компонентом государственного стандарта основного общего образования

по физике, утвержденным в 2004 году.

За основу взята авторская программа Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из

сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астро номия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.

При составлении рабочей программы учтены рекомендации иструктив но-методического письма Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О препода вании предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году».

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о тепловых, электрических, электромагнитных, световых явлений;

величинах характеризующих эти явления;

законах, которым они подчиняются;

методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при ре шении физических задач и выполнении экспериментальных исследова ний с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техноло гий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к твор цам науки и техники;

отношения к физике как к элементу общечеловече ской культуры.

Основные задачи данной рабочей программы:

сформировать умения проводить наблюдения природных явлений, ис пользовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;

представлять результаты наблюдений или измерений с помо щью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависи мости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших техни ческих устройств, для решения физических задач.

научить использовать полученные знания и умения для решения практи ческих задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жиз ни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 70часов в год, 2 часа в неделю.

Из них:

контрольные работы – 8 часов;

фронтальные лабораторные работы – 7 часов.

На первом уроке в сентябре и первом уроке в январе учебного года с учащимися 8 класса проводится вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Текущий инструктаж по ТБ проводится перед каждой лабо раторной работой.

Резервное время – 4 часа представлено следующим образом: 3 часа - уро ки повторения по темам курса физики 8 класса, 1 час из резерва используются на случай проведения контрольных работ (диагностический контроль) по тек стам администрации школы, управления образования муниципального района «Новооскольский район», а также БелРЦОКО, МЦОКО. Неиспользованный ре зерв будет добавлен в конце года к урокам повторения.

Рабочая программа составлена с учетом учебно-методического комплекта:

1. Пёрышкин, А.В. Физика.8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В.

Пёрышкин-М.: Дрофа, 2010 г.

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразователь ных учреждений/В. И. Лукашик, Е.В Иванова, - М.: Просвещение,2008г При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную за дачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью ком пьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий раз ного вида.

Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки ре шения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестиро вания.

Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самосто ятельных работ.

Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного при менения знаний.

Требования к уровню подготовки учащихся Ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, свет;

• смысл физических величин: внутренняя энергия, сила тока, напряжение, со противление ;

• смысл физических законов: законы отражения и преломления света;

уметь описывать и объяснять физические явления: нагревание и охлаждение, плав ление и отвердевание,парообразование, действие магнитного поля на про водник с током, отражение, преломление света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для изме рения физических величин;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выяв лять на этой основе эмпирические зависимости;



• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о теп ловых, электрических, электромагнитных и световых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, спра вочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с по мощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятель ности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• оценки безопасности радиационного фона.

Календарно-тематическое планирование 8 класс.

70 часов (2 часа в неделю) № Часы № пункта, Наименование раздела и тем Домашнее Плановые Приме параграфа чание уро- учеб- задание сроки ного ка прохождения вре п/п мени Тема 1. Тепловые явления (12 часов) Вводный инструктаж по ТБ § 1, ответить 1 1 1 2.2,2. в кабинете физики. Тепловое на вопросы после пара движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью графа.

движения молекул.

Внутренняя энергия. Два спо- §2, Л. №920, 2 1 2-3 2. соба изменения внутренней 92§3, задание энергии: работа и теплопереда- 1, Л. №921, ча. 934, 928*.

Виды теплопередачи §4, упр.1, 3 1 4 2. Л.№948, 954, 967*.

Виды теплопередачи §5,6, упр.2, Л.

4 1 5-6 2. №972-973, 979*.

Виды теплопередачи §1, упр.3, Л.

5 1 2. №985, 989*.

Количество теплоты. §7, на стр.

6 1 7 2. 178 учебника.

Удельная теплоемкость веще- §8, Л. №990 7 1 8 2. ства §9, упр.4(1), Удельная теплоемкость веще 8 1 9 2. Л. №997- ства Стр. Инструктаж по ТБ. Лабора 9 торная работа №1«Сравнение количеств теплоты при сме шивании воды разной темпе ратуры».

Инструктаж по ТБ. Л/Р №2 Стр. 10 «Определение удельной тепло емкости твердого тела»

Удельная теплота сгорания §10, 11 1 10-11 2. топлива. упр.6(1, 2), §2* на стр. Объяснение изменений агре- §2* на стр.

12 гатных состояний вещества на 181 основе молекулярно кинетических представлений.

Кратковременная контрольная работа №1 «Тепловые явления»

Тема2 «Изменение агрегатных состояний вещества»(11ч.) Анализ контрольной работы §12-14, упр.7, 13 1 12-14 2. №1. Плавление и отвердевание Л. №1059* тел. Температура плавления.

Удельная теплота плавления §15.упр. 8(4 14 1 15 2. 5). Л.

№1091* Решение задач. §3, стр. 183, §3, стр.

15 Кратковременная контрольная Л. №1095*.

работа №2 «Плавление и кри сталлизация тел».

Анализ контрольной работы §16-17,упр.

16 1 16- №2. Испарение и конденсация. 9(5-7) Кипение. Температура кипения. §18,, Л.

17 1 18 2. №1113, Зависимость температуры ки пения от давления. 1110*.

Удельная теплота парообразо- § 20 повто 18 1 20 2. вания. Решение задач по теме с рить, Л.

использованием формул №1117-,1125* Относительная влажность воз- §19, Л.

19 1 19 2. духа и её измерение. Психро- №1147, 1149, метр. 1161- Преобразование энергии в теп- §21-22, Л.

20 1 21-22 2. ловых машинах. Двигатель №1126-1128, внутреннего сгорания 1137* Паровая турбина. Холодильник. §23-24, во 21 1 23-24 2. прос 3-4, с.57, Л.№,1145* Экологические проблемы ис- Л. №1116, Тест 22 пользования тепловых машин. «Тепло Подготовка к контрольной ра- вые яв боте ления»





Контрольная работа № 3 §23-24, во 23 «Изменение агрегатных со- прос 3-4, с.57, стояний вещества» Л.№,1145* Тема 2. Электрические явления (27часов) Анализ контрольной работы §25-26, Л.

24 1 25-26 3.1,3. №1179, №3. Электризация тел. Взаи модействие заряженных тел.

Два рода электрических заря дов.

Проводники, диэлектрики §27, Л.

25 1 и полупроводники. №1173-1174, 1187.

Электрическое поле. Закон со- §28. Л.

26 1 28 3. хранения электрического заря- №1205, 1185 да. Дискретность электрического §29-30, 27 1 29- заряда. Электрон. Строение упр.11, Л.

атомов №1218, §31, упр. Дискретность электрического 28 1 заряда. Электрон. Строение атомов Электрический ток. Гальвани- §32, Л.

29 1 ческие элементы. Аккумулято- №1233-1234, ры. Кратковременная кон- трольная работа №4 «Электри зация тел. Строение атомов».

§33-34, Анализ контрольной работы 30 1 33- упр.13(1), Л.

№4. Электрическая цепь. Элек №1242-1243, трический ток в металлах.

1245-1247, Носители электрических заря- §35-36, Л.№ 31 1 35- дов в полупроводниках, газах и 1252-1253, растворах электролитов. Полу- 1255*-1257* проводниковые приборы.

Сила тока. §37, упр. 32 1 37 3. (1-2) Инструктаж по ТБ. Ампер- §38, упр. 33 1 метр. Лабораторная работа № «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её раз личных участках».

Электрическое напряжение. §39-41, 34 1 39-41 3. Вольтметр. упр.16(1).

Подготовить ся к л/р. (стр.

172).

Инструктаж по ТБ. Элек- §43, упр. 35 1 43 3. трическое сопротивление про- (1-2) водников. Единицы сопро тивления. Лабораторная рабо та№4 «Измерение напряжения на различных участках элек трической цепи»

Закон Ома для участка цепи §42,44, упр. 36 1 42,44 3. (2,4) Удельное сопротивление. §45,46, 37 1 45- упр.20 (1-2, 6) Реостаты §47, упр.21(1 38 1 3), 20 (3).

§47, Л.

Инструктаж по ТБ. Лабора 39 1 № торная работа №5«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Решение задач.

Последовательное соединение §48, упр. 40 1 48 3. проводников (1).Л. № Параллельное соединение про- §49, упр. 41 1 водников (2-3,5) Решение задач (на закон Ома Л. №1369, 42 1 42- для участка цепи, последова- 1374, тельное и параллельное соеди- упр.21(4).

нение проводников).

Работа электрического тока. §50, упр. 43 1 50 3. Кратковременная контрольная (1-2) работа №5 «Электрический ток».

§51-52, Анализ контрольной рабо 44 1 51-52 3. упр.25 (1,4) ты№5. Мощность электриче ского тока. Расчёт электроэнер гии, потребляемой бытовыми электроприборами.

Инструктаж по ТБ. Лабора- Л. №1397, 45 1 50- торная работа №6 «Измерение 1413-1414.

мощности и работы тока в электрической лампе»

Количество теплоты, выделяе- §53, упр. 46 1 53 3. мое проводником с током. (1,4) Счетчик электрической энер- Л.№1450[ 47 1 53 3. гии. Решение задач на расчет 5], работы и мощности электриче- [1219].

ского тока Задание 8*.

§54. Л.

Лампа накаливания. Электро 48 1 №1453 [1218] нагревательные приборы Тест Короткое замыкание. Плавкие §55. Л № 49 1 предохранители. Повторение «Элек -1277 [1040 материала темы «Электриче- триче 1042] ские явления» ские яв ления»

Контрольная работа № 50 «Электрические явления»

Тема 3. Электромагнитные явления (7часов) Анализ контрольной работы §56-57, Л.

56- 51 1 3. №1458- №6. Магнитное поле тока.

[1223-1224] Электромагниты и их примене- §58, упр. 52 ние. (1-3) Постоянные магниты. §59-60, Л.

53 1 №1476- [1241-1242].

Магнитное поле Земли § 54 Действие магнитного поля на §61,Л.№1473[ 55 1 61 3. проводник с током. 1238], [1246].

Электродвигатель. Динамик и §61 3. 56 микрофон.

Л. № Контрольная работа № [1227], «Электромагнитные явления».

[1231] Тема 4. Световые явления (9часов) Анализ контрольной работы §62, 58 1 упр.29(1), за №7. Источники света. Прямо линейное распространение све- дание 12* (1 2) та.

Отражение света. Закон отра- §63, упр.30(1 59 1 63 3. жения. 3) §64,Л.№1528[ Плоское зеркало.

60 1 1293], [1305], [1321] §65, Преломление света.

61 1 65 3. упр.32(3), Л.

№1563 [1328] §66, упр. Линза. Оптическая сила линзы.

62 1 66 3. (1), вопр.6 на Фокусное расстояние линзы.

с. 164, Л.

№ [1377], [1380] Построение изображений, дава- §67, упр. 63 1 67 3. емых тонкой линзой. (1), Л. № [1330], 1613 1614 [1378 1379] §4-6 стр. 184- Тест §4-6 стр. Глаз как оптическая система.

64 Оптические приборы. «Свето 188, 184-188, упр.34(3), Л. вые яв №1557[1322], ления»

1596[13б1], 1611 [1376] Инструктаж по ТБ. Лабора 65 торная работа №7«Получение 1596,1611-Л.

изображения при помощи лин зы»

Контрольная работа№8 «Све- Стр. 66 товые явления»

Резерв времени(4ч) §1- Анализ контрольной работы №8. Итоговое повторение курса физики 8 класса по те ме: « Тепловые явления. Из менение агрегатных состоя ний вещества»

§12- Итоговое повторение курса физики 8 класса по теме:

«Электрические явления»

Итоговое повторение курса §25- физики 8 класса по теме:

«Электромагнитные и свето вые явления»

Резерв на проведение диа гностических работ Содержание программы учебного предмета.

(70 часов) Тепловые явления (14 часов) Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости.

Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различ ных веществ.

Лабораторные работы и опыты.

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температу ры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества. 11 часов Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измере ние. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сго рания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использова ния тепловых машин.

Демонстрации.

Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины.

Электрические явления. 27 часов Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлек трики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое по ле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электриче ская цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в по лупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы.

Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное со единения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Лабораторные работы.

3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участ ках.

4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольт метра 6. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.

Электромагнитные явления. 6 часов Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные маг ниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Световые явления 8 часов Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление све та. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изобра жений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в соби рающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.

Лабораторные работы.

7. Получение изображений при помощи линзы.

Итоговое повторение 3 часа Резерв на проведение диагностических работ 1 час Формы и средства контроля Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике яв ляются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: самостоятельные и контрольные работы, тесты.

Для проведения тестовых, контрольных и самостоятельных работ использу ются материалы из следующих источников:

1.Гутник Е.М., Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В. Физика. 8 кл.: Поурочное и те матическое планирование к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 7 класс»/Под ред. Е. М. Гутник.- М.: Дрофа, 2.Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/О.И.Громцева.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

3.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по фи зике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/О.Ф.

Кабардин, С.И. Кабардина, В.А.Орлов- М.: Просвещение, 4. Контрольно-измерительные материалы. Физика: 8 класс/Сост. Н.И. Зорин. – М.:ВАКО, 2012.

5. Физика. 8 класс: диагностика предметной обученности (контрольно тренировочные задания, диагностические тесты и карты)/авт.-сост.

В.С.Лебединская. –Волгоград: Учитель, 2010.

Тексты контрольных работ прилагаются (Приложение 1) Лабораторные работы проводятся по материалам учебника стр. 169- Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная литература 1. Пёрышкин, А.В. Физика.8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В.

Пёрышкин-М.: Дрофа, 2010 г.

2. Коровин, В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.

Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 3. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразова тельных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература 1. Гутник Е.М.,Рыбакова Е.В., Шаронина Е.В.Физика. 8 класс: поурочные пла ны по учебнику А.В. Пёрышкина -М.: Дрофа,2001.

2.Громцева, О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»/О.И.Громцева.-М.: Издательство «Экзамен»,2010г.

3.Кабардин О.Ф. и др. Задания для итогового контроля знаний учащихся по фи зике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Дидакт. Материал/О.Ф.

Кабардин, С.И.Кабардина, В.А.Орлов-М.: Просвещение, 4. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике.6-7 кл. Пособие для учащихся.

Сост. И.Г. Кириллова. М., «Просвещение», 5. Кон троль но измери ритель тель ные мате риалы.

Физи ка: класс/С ост.

Н.И.

Зорин.

– М.:ВА КО, 2012.

Обо рудо вание к ла бора тор ным рабо там вес Сборка электрической цепи Источник питания (4, и измерение силы тока в её В),электрическая лампочка, амперметр, различных участках ключ, соединительные провода Измерение напряжения на Источник питания (4,5 В), две лампоч различных участках элек- ки на подставке, ключ, амперметр, трической цепи вольтметр, соединительные провода Измерение сопротивления Источник питания (4,5 В), реостат, проводника при помощи ключ, амперметр, вольтметр, резистор, амперметра и вольтметра соединительные провода Источник питания (4,5 В), реостат, Измерение мощности и ра ключ, амперметр, вольтметр, электри боты тока в электрической ческая лампа на подставке, соедини лампе тельные провода Получение изображения Собирающая линза, лампочка на под при помощи линзы ставке, экран, линейка, источник пита ния (4,5 В) ключ, соединительные про вода Демонстрационное оборудование Тепловые явления 1.Калориметр, мензурка, термометр, сосуд Электрические явления 1.Амперметр, вольтметр, источник тока, реостат, ключ.

Электромагнитное поле 1. Катушка для демонстрации магнитного поля тока (на поставке со столи ком) 2. Катушка дроссельная 5. Магнитная стрелка на подставке 6. Комплект полосовых, дугообразных и кольцевых магнитов 7. Электромагнит разборный Световые явления 1.Скамья оптическая ФОС с принадлежностями 2. Прибор для изучения законов геометрической оптики Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант 1. Стальная деталь массой 500 г при обработке на токарном станке нагрелась на 20 °С. Че му равно изменение внутренней энергии детали?

2. Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38 000 кДж энергии?

3. Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20 °С, опу стили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагревании?

4*. На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, выделившуюся при сгорании бензина массой 20 г?

Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант 1. Определите массу серебряной ложки, если для изменения ее температуры от 20 до °С требуется 250 Дж энергии.

2. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200 г?

3. Стальную и свинцовую гири массой по 1 кг прогрели в кипящей воде, а затем поставили на лед. Под какой из гирь растает больше льда?

4*. Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько ее выделяется при сгорании каменного угля массой 500 г?

Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант 1. Стальная деталь массой 500 г при обработке на токарном станке нагрелась на 20 °С. Че му равно изменение внутренней энергии детали?

4. Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38 000 кДж энергии?

5. Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20 °С, опу стили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагревании?

4*. На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, выделившуюся при сгорании бензина массой 20 г?

Контрольная работа № 1 по теме «Тепловые явления»

Вариант 4. Определите массу серебряной ложки, если для изменения ее температуры от 20 до °С требуется 250 Дж энергии.

5. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200 г?

6. Стальную и свинцовую гири массой по 1 кг прогрели в кипящей воде, а затем поставили на лед. Под какой из гирь растает больше льда?

4*. Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько ее выделяется при сгорании каменного угля массой 500 г?

Контрольная работа № 2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» (15—20 мин) Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для превращения кусочка льда массой 100 г, взятого при температуре -2 °С, в воду при температуре 0°С?

2. Найдите массу парафиновой свечи, если при ее отвердевании выделяется 30 кДж энер гии.

Контрольная работа № 2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» (15—20 мин) Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для превращения кусочка льда массой 200 г, взятого при 0 °С, в воду при температуре 20 °С?

2. Для плавления медного слитка массой 2 кг потребовалось 420 кДж энергии.

Определите по этим данным удельную теплоту плавления меди.

Контрольная работа № 2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» (15—20 мин) Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для превращения кусочка льда массой 100 г, взятого при температуре -2 °С, в воду при температуре 0°С?

2. Найдите массу парафиновой свечи, если при ее отвердевании выделяется 30 кДж энер гии.

Контрольная работа № 2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел» (15—20 мин) Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для превращения кусочка льда массой 200 г, взятого при 0 °С, в воду при температуре 20 °С?

2. Для плавления медного слитка массой 2 кг потребовалось 420 кДж энергии. Опреде лите по этим данным удельную теплоту плавления меди.

Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100 г, взятой при температуре 1075 °С?

2. При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды.

3. Почему в психрометре показания влажного термометра меньше, чем показания сухого?

Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Вариант 1. Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 50 °С?

2. Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии.

3. Почему для измерения низких температур воздуха используют спиртовые, а не ртутные термометры?

Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Вариант 4. Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100 г, взятой при температуре 1075 °С?

5. При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды.

6. Почему в психрометре показания влажного термометра меньше, чем показания сухого?

Контрольная работа № 3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Вариант 4. Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200 г, взятой при температуре 50 °С?

5. Определите массу медного бруска, если для его плавления необходимо 42 кДж энергии.

6. Почему для измерения низких температур воздуха используют спиртовые, а не ртутные термометры?

\ Контрольная работа № 4 по теме «Электризация тел. Строение атомов» (15 мин) Вариант 1. Все три шара, изображенные на рисунке 28, заряжены. Шары 1 и 3 отклонились от вер тикали в результате их взаимодействия с шаром 2. Определите знак заряда каждого из шаров.

(Рассмотрите все возможные случаи.) 2. Подвешенные на нитях шары 1 и 3 имеют одинаковые массы и равные по модулю заря ды (рис. 28). Оба шара отклонились от своих первоначальных положений (изображенных пунктиром) в результате электрического взаимодействия с шаром 2. Почему шар 1 откло нился сильнее, чем шар 3?

3. Вокруг ядра атома бериллия, состоящего из 9 частиц, движутся 4 электрона. Сколько в ядре этого атома протонов и сколько нейтронов?

Контрольная работа № 4 по теме «Электризация тел. Строение атомов» (15 мин) Вариант 1. На рисунке 29 изображены два металлических шара на изолирующих подставках.

Один шар заряжен, а второй — нет. Существует ли сила электрического взаимодействия между шарами? Если да, то какая: притяжения или отталкивания?

2. После приближения заряженной палочки к шару заряженного электроскопа листочки электроскопа разошлись на больший угол (т. е. поднялись). Можно ли на основании этого опыта определить знак заряда электроскопа, если знак заряда палочки неизвестен? Если мож но, то определите его.

3. Существует ли электрическое поле вокруг заряженного шара, если он находится в без воздушном пространстве?

Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников» (15 мин) Вариант 1. По рисунку 40 определите: а) общее сопротивление участков CD и BD (сопротивление амперметров не учитывайте);

б) показа ния амперметров А1 и A3, если амперметр А2 показывает силу тока I 2 = 0,1 А.

2. На рисунке 41 представлен график зависимости силы тока от напряжения в проводнике. Определите: а) при каком напряжении сила тока в проводнике равна 3 А;

б) сопротивление проводника.

Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников» (15 мин) Вариант 1. Имеется два куска медного провода одинаковой длины. Площадь попе речного сечения первого провода в 2 раза больше, чем второго. Сравните сопротивления (R 1 и R 2) проводов. Сравните напряжения (U 1 и U 2) на про водах при их: а) последовательном соединении (рис. 42, а);

б) параллельном соединении (рис. 42, б).

2. Утюг включен в сеть с напряжением 220 В. Определите силу тока, про ходящего через нагревательный элемент утюга, если его сопротивление рав но 55 Ом.

Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников» (15 мин) Вариант 3. По рисунку 40 определите: а) общее сопротивление участков CD и BD (сопротивление амперметров не учитывайте);

б) пока зания амперметров А1 и A3, если амперметр А2 показывает силу тока I 2 = 0,1 А.

4. На рисунке 41 представлен график зависимости силы тока от напряжения в проводнике. Определите: а) при каком напряже нии сила тока в проводнике равна 3 А;

б) сопротивление про водника.

Контрольная работа № 5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников» (15 мин) Вариант 3. Имеется два куска медного провода одинаковой длины. Площадь попе речного сечения первого провода в 2 раза больше, чем второго. Сравните сопротивления (R 1 и R 2) проводов. Сравните напряжения (U 1 и U 2) на прово дах при их: а) последовательном соединении (рис. 42, а);

б) параллельном соединении (рис. 42, б).

4. Утюг включен в сеть с напряжением 220 В. Определите силу тока, прохо дящего через нагревательный элемент утюга, если его сопротивление равно Ом.

Контрольная работа № по теме «Электрические явления»

Вариант 1. Два проводящих шарика, подвешенные на нитях, притягиваются друг к другу (рис. 47).

а) Может ли один из шариков быть заряжен, а другой — нет? б) Могут ли оба ша рика быть заряжены? Если да, то одноименно или разноименно?

2. Начертите схему электрической цепи, состоящей из гальванического элемента, ключа, реостата, амперметра и вольтметра, подключенного так, чтобы, не меняя то чек его присоединения, им можно было бы поочередно измерять напряжение на гальваниче ском элементе и на реостате (напряжение на амперметре, ключе и соединительных проводах не учитывайте). При каком положении ключа вольтметр будет показывать напряжение на гальваническом элементе, а при каком — на реостате?

3. Сила тока, протекающего через вольтметр, равна 1 мА. Определите сопротивление вольт метра, если он показывает напряжение, равное 12 В.

4. Две электроплитки с одинаковым сопротивлением R включили в сеть последовательно.

Как и во сколько раз изменится количество теплоты, выделяемое плитками, если их вклю чить в эту же сеть параллельно? (Напряжение в сети постоянно.) Ответ обоснуйте.

Контрольная работа № по теме «Электрические явления»

Вариант 1. Две подвешенные на нитях проводящие гиль зы отталкиваются друг от друга (рис. 48).

а) Может ли одна из гильз быть заряжена, а другая — нет? б) Могут ли обе гильзы быть заряжены?

Если да, то одноименно или разноименно?

2. На рисунке 49 представлен график зависимо сти силы тока в цепи от напряжения. Определите силу тока на участке цепи при напряжении 10 В и 15 В. Чему равно сопротивление этого участка цепи?

3. Найдите отношение сопротивлений двух медных проводников, если и длина, и пло щадь поперечного сечения первого проводника в 2 раза больше, чем второго.

4. В осветительную сеть включили электроплитку с сопротивлением R.. Как и во сколько раз изменится количество теплоты, выделяемое электроплитой, если последовательно с пер вой включить вторую плитку с таким же сопротивлением R ? (Напряжение в сети постоянно.) Ответ обоснуйте.

Контрольная работа № по теме «Электромагнитные явления» (15—20 мин) Вариант 1. На рисунке 65 изображен прямой проводник с током и стрелка под ним, установившаяся в его магнитном поле. Перенесите рисунок в тетрадь и укажите направление магнитной линии этого поля.

2. На рисунке 66 показаны две катушки, подвешенные на проводниках. Что нужно сделать, чтобы они притянулись или оттолкнулись?

3. На рисунке 67 показан полосовой магнит. В какой точке (1, 2 или 3) действие магнита самое слабое?

Контрольная работа № по теме «Электромагнитные явления» (15—20 мин) Вариант 1. Железный стержень приблизили одним концом к северному полюсу магнита. Северным или южным полюсом будет противоположный конец стержня?

2. На рисунке 68 показан полосовой магнит и несколько линий его магнитного поля. Сде лайте аналогичный рисунок и укажите направление магнитных линий.

3. На рисунке 69 показана магнитная стрелка на подставке. Когда к ней приблизили юж ный полюс полосового магнита, стрелка осталась неподвижной. Сделайте рисунок и покажи те на нем, какой полюс магнитной стрелки расположился ближе к магниту.

Контрольная работа № по теме «Световые явления»

Вариант 1. По рисунку 88 определите, какая среда — 1 или 2 — является оптически более плотной.

2. Жучок подполз ближе к плоскому зеркалу на 5 см. На сколько уменьшилось расстояние между ним и его изображением?

3. На рисунке 89 изображено зеркало и падающие на него лучи 1—3. Постройте ход отра женных лучей и обозначьте углы падения и отражения.

4. Постройте и охарактеризуйте изображение предмета в собирающей линзе, если расстояние между линзой и предметом больше двойного фокусного.

5. Фокусное расстояние линзы равно 20 см. На каком расстоянии от линзы пересекутся после преломления лучи, падающие на линзу параллельно главной оптической оси?

Контрольная работа № по теме «Световые явления»

Вариант 1. На рисунке 90 изображен луч, падающий из воздуха на гладкую поверхность воды.

Начертите в тетради ход отраженного луча и примерный ход преломленного луча.

2. На рисунке 91 изображены два параллельных луча света, падающих из стекла в воздух.

На каком из рисунков а—в правильно изображен примерный ход этих лучей в воздухе?

3. Где нужно расположить предмет, чтобы увидеть его прямое изображение с помощью собирающей линзы?

4. Предмет находится на двойном фокусном расстоянии от собирающей линзы. Постройте его изображение и охарактеризуйте его.

5. Ученик опытным путем установил, что фокусное расстояние линзы равно 50 см. Какова ее оптическая сила?

из рисунков а—в правильно изображен примерный

 

Похожие работы:


 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.