авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Программа по физике

статья учителя физики МБОУ гимназии №10 г.Челябинска

Петряковой Ларисы Леонидовны

Настоящая программа по физике создана на основе федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования по физике, примерной

программы общего образования по физике. (Базовый уровень, 7 - 9 класс) Е.М. Гутник,

А.В. Прышкин/ Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений.

М.:Дрофа,2010 Рабочая программа по физике представляет собой целостный документ, включающий восемь разделов:

1. пояснительную записку;

2. учебно-тематический план;

3. содержание курса 4. национально-региональный компонент;

5. календарно-тематическое планирование;

6. требования к уровню подготовки учащихся;

7. норму оценок по предмету 8. учебно-методический комплекс.

Раздел I. Пояснительная записка Количество часов по федеральному базисному учебному плану – 70 часов в год (2 часа в неделю);

Количество часов по областному базисному учебному плану - 70 часов в год (2 часа в неделю);

Количество часов по учебному плану гимназии - 70 часов в год (2 часа в неделю).

Количество часов по рабочей программе - 70 часов в год (2 часа в неделю).

Нормативная и инструктивно-методическая база рабочей программы:

1. Приказ Министерства образования и науки России №1994 от 09.06.2011г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержднные приказом МОиН РФ от 09 марта 2004 года №1312»

2. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 № 1089) 3. Приказ Министерства и науки РФ от 24.12.2010 года № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012 учебный год.

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

5. Приказ МОиН Челябинской области №04-997 от 16 июня 2011г. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011 2012 учебный год»

6. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31. 07. 2009г.

№103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области»

7. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области "О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году" от 18.07.2011 № 103/ 8. Учебный план МОУ гимназии № 10 на 2011-2012 учебный год.

9. Положение о рабочей программе МБОУ гимназии № 10 г. Челябинска (протокол педсовета №1 от 30 августа 2011 г., приказ 182/3 от 30.08 2011) Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

величинах, характеризующих эти явления;

законах, которым они подчиняются;

методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;



овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;

представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;

отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

В рабочей программе выделен заключительный раздел «Обобщающее повторение», что способствует систематизации знаний и умений, которыми должен овладеть учащийся. Обобщающее повторение проводится в соответствии со структурой рабочей программы, за основу берутся изученные фундаментальные теории, подчеркивается роль эксперимента, гипотез и моделей.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

- в 7 классе изучаются первоначальные сведения о строении вещества;

взаимодействие тел;

давление твердых тел, жидкостей и газов;

работа и мощность, энергия.

- в 8 классе изучаются: тепловые явления, электрические явления;

электромагнитные колебания и волны (начало) - в 9 классе изучаются: механические явления, магнитные явления, электромагнитные колебания и волны (окончание), оптика, квантовые явления.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа, составленная на основе примерной программы, предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Раздел II. Учебно-тематический план (7 класс) Кол-во Кол-во часов по часов Контрольные программ (Обоснова Лабораторные работы, Раздел е ние работы педагогическая изменени диагностика й) Физика и 4 3 физические методы изучения природы Первоначальные 5 6 сведения о строении (Добавлен вещества 1 ч в связи со сложность ю темы) Взаимодействие Контрольная работа № 21 21 тел Контрольная работа № Давление твердых Контрольная работа № 23 21 тел, жидкостей и газов (2ч отнесены в раздел «Повторе ние») Мощность и Контрольная работа № 13 13 работа. Энергия Повторение Контрольная работа № 4 изученного в 7 (2ч классе добавлено для более эффектив ной подготовк ик итоговой работе) Итого: 70 70 9 Учебно-тематический план (8 класс) Кол-во Кол-во часов по часов Контрольные программ (Обоснова Лабораторные Раздел работы, е ние работы педагогическая диагностика изменени й) Тепловые явления Контрольная работа № 12 14 (Добавлен 2 ч в связи со сложность ю темы) Изменение Контрольная работа № 11 агрегатных состояний вещества Электрические Контрольная работа № 27 27 явления Контрольная работа № Электромагнитные Контрольная работа № 7 7 явления Световые явления Контрольная работа № 9 8 (1 ч отнесн к разделу «Повтор ение») Повторение 4 изученного в классе (1ч на повторени е тепловых явлений отнесн к теме «Тепловы е явления») Итого: 70 70 10 Учебно-тематический план (9 класс) Кол-во Контрольные часов по Кол-во Лабораторные Раздел работы, программ часов работы педагогическая диагностика е Законы Контрольная работа № 26 26 взаимодействия и Контрольная работа № движения тел Механические Контрольная работа № 10 10 колебания и волны Электромагнитное Контрольная работа № 17 17 поле Строение атома и Контрольная работа № 11 11 атомного ядра, использование энергии атомных ядер Повторение Контрольная работа № 6 изученного в классе Итого: 70 70 4 Примечание: В связи с недостаточным количеством лабораторного оборудования часть лабораторных работ проводится в виде демонстраций (см. таблицу):

Демонстрации и опыты 7 класс Тема урока Демонстрации и опыты Скорость тела. Равномерное и Равномерное прямолинейное движение. Измерение неравномерное движение. скорости равномерного движения Механическое движение. Относительность движения Инерция. Явление инерции Взаимодействие тел. Взаимодействие тел.

Плотность вещества. Измерение плотности жидкости.

Явление тяготения. Сила тяжести Исследование силы тяжести от массы тела Графическое изображение силы. Сложение сил. Зависимость силы упругости от Сложение сил. деформации пружины. Измерение жсткости пружины Сила трения. Трение покоя. Трение в Исследование силы трения скольжения. Измерение природе и технике коэффициента трения скольжения Единицы силы. Связь между силой Нахождение центра тяжести плоского тела тяжести и массой тела.

Давление. Способы уменьшения и Зависимость давления тврдого тела на опору от увеличения давления. действующей силы и площади опоры Вес воздуха. Атмосферное давление. Обнаружение атмосферного давления Причина появления атмосферного давления.

Барометр-анероид. Атмосферное Измерение атмосферного давления барометром – давление на различных высотах анероидом Давление газа. Закон Паскаля Закон Паскаля Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс Гидравлический пресс.

Действие жидкости и газа на Закон Архимеда погруженное в них тело.

Архимедова сила.

Плавание тел. Изучение условий плавания тел Простые механизмы. Рычаги Простые механизмы Мощность. Измерение мощности Энергия. Потенциальная и Измерение кинетической и потенциальной энергии тела.

кинетическая энергия. Закон Измерение энергии тела при совершении работы сохранения энергии Превращение одного вида Превращение механической энергии из одной формы в механической энергии в другой. другую Демонстрации и опыты 8 класс Тема урока Демонстрации и опыты Тепловое движение. Температура. Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объма жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров Внутренняя энергия. Принцип действия термометра. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды Способы изменения внутренней Изменение внутренней энергии тела при совершении энергии. работы и теплопередаче Теплопроводность. Теплопроводность различных материалов Конвекция Конвекция в жидкостях и газах Излучение Теплопередача путм излучения Удельная теплоемкость вещества. Сравнение удельных тепломкостей различных Расчет количества теплоты, веществ необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении Испарение. Поглощение энергии при Явление испарения испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара Кипение. Удельная теплота Кипение воды. Постоянство температуры кипения парообразования и конденсации. жидкости Агрегатные состояния вещества. Явления плавления и кристаллизации Плавление и отвердевание кристаллических т ел. График плавления и отвердевания.

Влажность воздуха. Способы Измерение влажности воздуха психрометром и определения влажности воздуха гигрометром. Исследование зависимости объма газа от давления при постоянной температуре Паровая турбина. КПД тепловых Устройство четырхтактного двигателя внутреннего двигателей. сгорания. Устройство паровой турбины Электризация тел при Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

соприкосновении. Взаимодействие Наблюдение электрического взаимодействия тел заряженных тел. Два рода зарядов Электроскоп. Проводники и Устройство и действие электроскопа. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле диэлектрики.

Объяснение электрических явлений Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое Объяснение электрических явлений Закон сохранения электрического заряда Электрический ток. Источники Источники постоянного тока. Изготовление электрического тока. гальванического элемента Лабораторная работа №3 «Сборка Составление электрической цепи электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».

Электрический ток. Источники Электрический ток в электролитах. Электролиз.

электрического тока. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Изучение электрических свойств жидкостей Сила тока. Единицы силы тока. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение Амперметр. Измерение силы тока. постоянства силы тока на различных участках неразветвлнной цепи. Измерение силы тока в разветвлнной цепи Электрическое напряжение. Измерение напряжения вольтметром Единицы напряжения. Вольтметр.

Измерение напряжения.

Расчет сопротивления проводников. Изучение зависимости электрического сопротивления Удельное сопротивление. Реостаты проводника от его длины,площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление Расчет сопротивления проводников. Реостат и магазин сопротивлений Удельное сопротивление. Реостаты Лабораторная работа №4 «Измерение Измерение напряжений в последовательной напряжения на различных участках электрической цепи электрической цепи».

Электрическое сопротивление Зависимость силы тока от напряжения на участке проводников. Единицы электрической цепи сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Последовательное соединение Изучение последовательного и параллельного проводников соединения проводников Источники света. Прямолинейное Источники света. Изучение явления распространения распространение света света Отражение света. Законы отражения Закон отражения света. Исследование зависимости света угла отражения от угла падения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале Преломление света Преломление света. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света Линзы. Оптическая сила линзы. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза Лабораторная работа №10 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы «Получение изображения при помощи линзы».

Демонстрации и опыты 9 класс Тема урока Демонстрации и опыты Прямолинейное равномерное Равномерное прямолинейное движение движение.

Относительность механического Относительность движения движения Прямолинейное равноускоренное Равноускоренное движение движение. Ускорение.

Свободное падение. Свободное падение тел в трубке Ньютона Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Равномерное движение по Направление скорости при равномерном движении по окружности. окружности Первый закон Ньютона Явление инерции Второй закон Ньютона Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины Сложение сил. Сила трения.

Второй закон Ньютона Третий закон Ньютона Третий закон Ньютона Решение задач на свободное падение Невесомость Импульс тела. Закон сохранения Закон сохранения импульса.

импульса Реактивное движение. Реактивное движение Закон сохранения механической Изменение энергии тела при совершении работы.

энергии Превращение механической энергии из одной формы в другую Колебательное движение. Механические колебания Распространение колебаний в Механические волны упругой среде. Волны.

Звуковые волны Звуковые колебания. Условия распространения звука Сила тяжести и ускорение свободного Измерение ускорения свободного падения при падения помощи маятника Величины, характеризующие Изучение зависимости периода колебаний груза на колебательные движения пружине от массы груза Магнитное поле Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование явления намагничивания железа Графическое изображение Исследование магнитного поля прямого проводника и магнитного поля катушки с током Графическое изображение Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля магнитного поля на проводник с током Действие магнитного поля на Изучение принципа действия электромагнитного реле.

проводник с током Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Изучение принципа действия электродвигателя Электромагнитная природа света Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов Конденсатор. Колебательный контур Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора Явление электромагнитной индукции Электромагнитная индукция. Правило Ленца.

Самоиндукция Лабораторная работа №3 Получение переменного тока при вращении витка в «Изучение явления электромагнитной магнитном поле индукции».

Получение переменного Устройство генератора постоянного тока. Устройство электрического тока. генератора переменного тока. Электромагнитные колебания Электромагнитное поле Устройство трансформатора. Передача электрической энергии Электромагнитные волны. Шкала Свойства электромагнитных волн. Принцип действия электромагнитных волн микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи Строение атома. Схема опыта Модель опыта Резерфорда Резерфорда Экспериментальные методы Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.





регистрации заряженных частиц. Устройство и действие счтчика ионизирующих частиц. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром Состав атомного ядра. Ядерные силы Наблюдение линейчатых спектров излучения Раздел III. Содержание курса 7 класс 70 часов, 2 часа в неделю Введение – 3 часа Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.

Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений.

Физика и техника.

Демонстрации Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Первоначальные сведения о строении вещества.

(6 часов) Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.

Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Механические явления (55часов) Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.

Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Сила тяжести. Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы.

Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до 45 минут Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля.

Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Демонстрации Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты Измерение скорости равномерного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

.

Обобщающее повторение –6 часов Экскурсия – 2 часа (во внеучебное время) 8 класс 70 часов, 2 часа в неделю Тепловые явления (25 часов) Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Необратимость процессов теплопередачи.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение.

Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины Лабораторные работы и опыты Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Электрические и магнитные явления (27 часов) Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.

Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.

Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние Перенос электрического заряда с одного тела на другое Закон сохранения электрического заряда.

Устройство конденсатора.

Энергия заряженного конденсатора.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический разряд в газах.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Лабораторные работы и опыты Наблюдение электрического взаимодействия тел Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников Изучение параллельного соединения проводников Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение электрических свойств жидкостей.

Изготовление гальванического элемента.

Электромагнитные колебания и волны (16 часов) Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы.

Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Обобщающее повторение – 2 часа Экскурсия – 2 часа (во внеучебное время) 9 класс 70 часов, 2 часа в неделю Механические явления (38 часов) Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.

Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение.

Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Механические волны. Длина волны. Звук.

Демонстрации Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы и опыты Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза Электрические и магнитные явления, электромагнитные колебания и волны (14часов) Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.

Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Демонстрации Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторные работы и опыты Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.

Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Лабораторные работы и опыты Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Квантовые явления (16 часов) Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры.

Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.

Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Обобщающее повторение 2 часа Экскурсия – 2 часа (во внеучебное время) Раздел IV. Национально – региональный компонент Рассмотрение вопросов техники неизбежно подводит к изучению связанных с ними вопросов экологии. В рамках школьного курса физики нет возможности изучать общие законы экологии. Однако их можно конкретизировать на примерах отдельных явлений и процессов, изучаемых на уроках физики. Такую конкретизацию наиболее плодотворно можно провести, рассматривая экологические проблемы региона.

При изучении комплекса экологических знаний в курсе физики ученики должны осознать следующие идеи оптимизации экологических взаимодействий:

естественнонаучную, связанную с сохранением окружающей среды, и технологическую, направленную на сохранение оптимальной полноты обмена и круговорота веществ, потока энергии и информации. Усвоению данных идей оптимизации в значительной степени способствует информация о том, как местные предприятия решают проблемы сохранения окружающей среды.

В соответствии с ОБУП на изучение национально-регионального компонента отводится 10% учебного времени в год. Региональный компонент реализуется включением соответствующей информации на части уроках различных тем курса.

Включение регионального содержания обогащает образовательные цели и выступает важным средством обучения, источником разносторонних знаний о жизни региона, представлении о ведущей отраслевой промышленности. В качестве пособий для изучения регионального содержания образования используются:

- www.openclass.ru (Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества).

- http://school-collection.edu.ru/ (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

-http://www.dgap.mipt.ru (МФТИ, Факультет общей и прикладной физики).

-http://festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»);

- http://class-fizika.narod.ru (Класс!ная физика для любознательных).

7 класс Тема урока Региональное содержание изучаемых вопросов Трение. Вред от использования песчанно-солевой смеси против гололеда Простые механизмы Экологическая безопасность различных механизмов Диффузия Распространение вредных веществ выброшенных промышленными предприятиями города Давление твердых тел Давление на почву тракторов и других с/х машин Атмосферное давление Миграция воздушных потоков над Челябинской областью Архимедова сила. Образование нефтяной и масляной пленки на поверхности воды водоемов Челябинской области Воздухоплавание Метеослужба Челябинской области 8 класс Тема урока Региональное содержание изучаемых вопросов Способы изменения Источники тепла. Антропогенный источник тепла, как фактор внутренней энергии нарушения природного баланса г.Челябинска Излучение «Парниковый» эффект в Челябинской области и возможные последствия его усиления Конвенция. Образование конвекционных потоков в промышленных зонах.

Механизм рассеивания выбросов на территории Челябинской области Испарение и конденсация Образование кислотных дождей в Челябинской области Электризация тел. Влияние статического электричества на биологические объекты.

Борьба с электризацией в жилых помещения Электрическое напряжение Различные напряжения, используемые на производствах Челябинской области Линзы. Оптические приборы в медицине и технике Челябинской области 9 класс Тема урока Региональное содержание изучаемых вопросов Свободное падение. Гравиметрическая разведка полезных ископаемых в Челябинской Движение тела, брошенного области вертикально вверх.

Колебательное движение Примеры колебательных движений в устройствах и механизмах на предприятиях города Магнитное поле Магнетизм в природе Челябинской области Получение переменного Применение переменного тока на предприятиях города электрического тока Принципы радиосвязи и Применение радиосвязи в Челябинской области телевидения Атомная энергетика. Уровень радиации в месте проживания Биологическое действие радиоактивного излучения Деление ядра урана. Цепные Использование атомной энергии в Челябинской области ядерные реакция. Ядерный реактор Характеристика контрольно-измерительных материалов Контрольные измерительные материалы по физике в 7-9 классах охватывают основное содержание предмета и позволяют получить достоверную информацию о соответствии знаний и умений учащихся требованиям государственного стандарта основного общего образования. При изучении физики на базовом уровне проводится текущий, периодический и итоговый контроль качества знаний и умений в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Текущий контроль осуществляется в процессе каждого урока. В текущем контроле практикуются различные формы: самостоятельная работа;

тематические тесты по типу ЕГЭ, лабораторная работа ;

контрольная работа. Периодический контроль осуществляется по окончании изучения каждого раздела (17 контрольных работ). Формами периодического контроля являются как обязательные письменные контрольные работы (продолжительностью 1 урок), так и самостоятельные, проверочные работы (продолжительностью 10-15 минут), количество которых определяется учителем. В конце учебного года осуществляется итоговый контроль в формате ЕГЭ.

Раздел V. Календарно-тематическое планирование по физике 7 класс (2 ч в неделю) Коррект НРК № Дата Тема урока Требования к Домаш Контроль ировка урока уровню нее подготовки задание учащихся Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (3 ч) ТБ в кабинете физики. Что Знать: смысл понятия § 1, 1/ изучает физика. Физика – наука о природе «вещество».

.Наблюдения и опыты.

Уметь: использовать Физические величины и их измерение. § 3,4,5.

2/ физические приборы и Международная система единиц. Физические Упр. измерительные законы.

инструменты для Лабораторная работа №1 «Определение цены §6 Лабораторная 3/ измерения физических деления измерительного прибора». работа величин.

Выражать результаты в СИ.

Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч) Строение вещества. Молекулы. Знать: смысл понятий: § 7, 4/ вещество, взаимодействие, атом Лабораторная работа №2 «Измерение Сборник Лабораторная 5/ (молекула).

размеров малых тел». Прышкин: работа №1,5, Уметь: описывать и Диффузия в газах, жидкостях и твердых Распространение § 6/ объяснять физическое телах. Броуновское движение. вредных явление: диффузия веществ,выброшенны х промышленными предприятиями города в воздухе,почве,воде Взаимодействие молекул. §10, Упр. 7/ Агрегатные состояния вещества. Модели § 8/ строения газов, жидкостей и тврдых тел Различие в молекулярном строении твердых §12 Самостоятельная 9/ тел, жидкостей и газов. работа Раздел 3. Взаимодействие тел (21 ч).

Механическое движение. §13, Упр. 10/ Знать:

явление инерции, физический закон, Скорость тела. Равномерное и неравномерное §14,15, 11/ взаимодействие;

движение. Упр. смысл понятий:

путь, скорость, масса, Расчет скорости, пути и времени движения. § 16,Упр. 12/ плотность.

13/ Уметь:

14/ описывать и объяснять равномерное Инерция. Безопасность § 15/ прямолинейное дорожного движения движение;

в Челябинске использовать физические приборы для измерения пути, времени;

выявлять зависимость от скорости;

выражать величины в СИ.

Взаимодействие тел. Знать, что мерой любого § 16/ взаимодействия тел является сила.

Уметь приводить примеры.

Масса тела. Единицы массы. Знать: определение §19, 17/ массы, единицы массы.

Лабораторная работа №3 «Измерение массы Умение работать с Упр.6 Лабораторная 18/ тела на рычажных весах». приборами при работа нахождении массы тела.

Плотность вещества. Знать определение § 19/ плотности вещества, формулу.

Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу.

Лабораторная работа №4 «Измерение объема Уметь работать с Упр.7 Лабораторная 20/ тела». Лабораторная работа №5 приборами (мензурка, работа «Определение плотности вещества твердого весы) тела».

Расчет массы и объема тела по его плотности. Уметь работать с §22,Упр. 21/ физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества.

Контрольная работа №1 по теме «Движение Уметь воспроизводить и Сборник Контрольная 22/ тел. Плотность вещества» находить физические Прышкин: работа величины: масса, № 96, плотность, объем 164, вещества.

Сила. Знать определение силы, § 23/ единицы ее измерения и обозначение.

Явление тяготения. Сила тяжести Знать определение силы § 24/ тяжести.

Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу.

Сила упругости. Вес тела. Знать определение силы §25, 25/ упругости.

Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу.

Единицы силы. Связь между силой тяжести и Отработка формулы §27,Упр. 26/ массой тела. зависимости между силой и массой тела.

Лабораторная работа №6 «Градуирование Уметь работать с §28,Упр.10 Лабораторная 27/ пружины и измерение сил динамометром». физическими приборами. работа Градуирование шкалы прибора.

Графическое изображение силы. Сложение Умение составлять §29, Упр. 28/ сил. схемы векторов сил, действующих на тело.

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе Знать определение силы Вред от §30,31, 29/ и технике. трения. Уметь привести использования примеры. песчанно-солевой смеси против гололеда Контрольная работа №2 по теме «Силы». Уметь воспроизводить и Сборник Контрольная 30/ находить физические Прышкин: работа величины: сила. №198,214, Раздел 4. « Давление твердых тел, жидкостей и газов» (21ч) Давление. Способы уменьшения и Знать определения Деформация §33, 31/ увеличения давления. физических величин: плодородного слоя давление, плотность почвы вещества, объем, масса. тяжелыми с/х машинами Решение задач на давление. Упр.12, 32/ 33/ Давление газа. Закон Паскаля. §35,36, 34/ Упр. Давление в жидкости и газе. Знать смысл физических §37, 35/ Расчет давления на дно и стенки сосуда. законов: закон Паскаля.

Уметь: объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

использовать физические приборы для измерения давления;

выражать величины в системе СИ.

Решение задач на давление жидкости и газа. Упр.15 Самостоятельная 36/ работа Сообщающиеся сосуды и их применение. §39, 37/ Упр.16, задание Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина Изменение состава §40,41, 38/ появления атмосферного давления. атмосферы под Упр.17, действием антропогенного фактора Измерение атмосферного давления. §42. Упр.

39/ Барометр-анероид. Атмосферное давление на Уметь: §43,44, 40/ различных высотах. объяснять передачу Упр. давления в жидкостях и газах;

использовать физические приборы для измерения давления.

Манометры. § 41/ Поршневой жидкостный насос. Знать смысл физических §46,47, 42/ Гидравлический пресс. законов: закон Упр. Архимеда.

Уметь:

объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

использовать физические приборы для измерения давления;

выражать величины в системе СИ, решать задачи на закон Архимеда.

Действие жидкости и газа на погруженное в Образование §48,49, 43/ них тело. нефтяной и масляной Упр. Архимедова сила. плнки на поверхности водомов области Лабораторная работа №7 «Определение Сборник Лабораторная 44/ выталкивающей силы, действующей на Прышкин: работа погруженное в жидкость тело». № 371, Плавание тел. §50 Самостоятельная 45/ Решение задач на плавание тел. Упр.25 работа 46/ Плавание судов. §51. Упр. 47/ Воздухоплавание. Метеослужба § 48/ Челябинской области Упр. 49/ Повторение вопросов: архимедова сила, Уметь воспроизводить и Повторить 50/ плавание тел, воздухоплавание. находить физические гл. величины по формуле закона Архимеда.

Контрольная работа № 3 по теме «Давление Сборник Контрольная 51/ твердых тел, жидкостей и газов» Прышкин: работа № 278,293, Раздел 5. «Работа и мощность. Энергия» (13ч) Механическая работа. Знать определение §53, Упр. 52/ работы, обозначение физической величины и единицы измерения Мощность. Знать определение §54, Упр. 53/ мощности, обозначение физической величины и единицы измерения Решение задач на расчт работы и мощности. Знать определение Сборник Самостоятельная 54/ физических величин: Прышкин: работа работа, мощность. № 410, Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины Простые механизмы. Рычаги Знать устройство рычага §55, 55/ Момент силы. Уметь изобразить на §57, 56/ рисунке расположение сил и найти момент силы Лабораторная работа № 8 «Выяснение Приобретение навыков Упр.30 Лабораторная 57/ условия равновесия рычага». при работе с приборами работа Блоки. Золотое правило механики Знать устройство блока и §59,60, 58/ золотое правило Упр. механики объяснять на примерах Коэффициент полезного действия. Знать определение § 59/ физических величин:

работа, мощность, КПД, энергия Лабораторная работа № 9 «Определение КПД Уметь определять силу, Сборник Лабораторная 60\ при подъеме тела по наклонной плоскости». высоту, полезную и Прышкин: работа затраченную работу, № 440, КПД Энергия. Потенциальная и кинетическая Знать определение §62, 61/ энергия. Закон сохранения энергии энергии, обозначение физической величины и единицы измерения, закон сохранения энергии Превращение одного вида механической Знать смысл закона § 62/ энергии в другой. сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения Решение задач на превращение энергии. Уметь решать задачи Упр. 32, 63/ Контрольная работа № 4 по теме «Работа. Систематизация знаний Сборник Контрольная 64/ Мощность. Энергия». по теме Прышкин: работа № 513,514, Повторение (6 ч.) Повторение «Первоначальные сведения о Повторить 65/ гл. строении вещества»

Повторение «Взаимодействие тел» Повторить 66/ гл. Повторение «Силы» Повторить 67/ гл. Повторение «Давление» Повторить 68/ гл. Повторение «Работа и мощность. Энергия» Повторить 69/ гл. Контрольная работа № 5 за 7 класс. Контрольная 70/ работа Календарно-тематическое планирование по физике 8 класс (2 ч в неделю) Коррект НРК № Дата Тема урока Требования к уровню Домашнее ировка урока подготовки учащихся задание Раздел I. Тепловые явления (14ч) ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Знать понятия: тепловое § 1/ Температура. Тепловое равновесие. движение, температура Внутренняя энергия. Знать понятие: внутренняя § 2/ энергия Способы изменения внутренней энергии. Знать способы изменения § 3/ Работа и теплопередача внутренней энергии Теплопроводность. Знать понятие: теплопроводность §4, Упр. 4/ Конвекция. Знать понятие: конвекция Образование §5, Упр. 5/ конвекционн ых потоков в промышленн ых зонах.

Механизм рассеивания выбросов на территории Челябинской области Излучение Знать понятие: излучение «Парниковы §6, Упр. 6/ й» эффект в Челябинской области и возможные последствия его усиления Особенности различных способов Знать: особенности различных §1,2 (доп.) 7/ теплопередачи. Примеры теплопередачи в способов теплопередачи;

природе и технике. примеры теплопередачи в природе и технике Количество теплоты. Единицы количества Знать определение «количество § 8/ теплоты. теплоты», формулу, единицы измерения Удельная теплоемкость вещества. Расчет Знать определение удельной §8, 9/ количества теплоты, необходимого для теплоемкости, физический нагревания тела или выделяемого телом при смысл.

охлаждении. Уметь производить измерения температуры с помощью термометра и строить график.

Лабораторная работа №1 «Сравнение Знать расчет количества теплоты, Упр. 10/ количеств теплоты при смешивании воды необходимого для нагревания разной температуры». тела или выделяемого им при охлаждении.

Уметь решать задачи Лабораторная работа №2 «Измерение Знать расчет удельной Сборник 11/ удельной теплоемкости твердого тела». теплоемкости твердых тел. Прышкин:

Уметь решать задачи на №544, удельную теплоемкость Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Знать понятия: энергия топлива, §10,Упр. 12/ удельная теплота сгорания Закон сохранения и превращения энергии в Знать закон сохранения и §11, Упр. 13/ механических и тепловых процессах. превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые Уметь решать задачи по теме Сборник 14/ явления». «Тепловые явления» Прышкин: № Раздел II. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч) Агрегатные состояния вещества. §12,13, 15/ Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

Удельная теплота плавления. § 16/ Решение задач Упр.7, 17/ Испарение. Поглощение энергии при Образование §16,17,Упр. 18/ испарении жидкости и выделение ее при кислотных конденсации пара. дождей в Челябинской области Кипение. Удельная теплота парообразования §18, 19/ и конденсации.

Решение задач Упр. 20/ Влажность воздуха. Способы определения § 21/ влажности воздуха.

Работа пара и газа при расширении. ДВС. §21, 22/ Преобразование энергии в тепловых машинах.

Паровая турбина. КПД тепловых двигателей. §23, 23/ Реактивные двигатели. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Решение задач на агрегатные состояния Сборник 24/ вещества Прышкин:

№634,661, Контрольная работа №2 по теме: «Изменение Сборник 25/ агрегатных состояний вещества». Прышкин: № Раздел III. Электрические явления (27ч) Электризация тел при соприкосновении. Знать понятие: «электризация тел Влияние §25, 26/ Взаимодействие заряженных тел. Два рода при соприкосновении», статического зарядов. Закон сохранения заряда. объяснять взаимодействие электричеств заряженных тел а на биологическ ие объекты.

Борьба с электризацие й в жилых помещения Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Знать принцип действия и §27, 27/ Электрическое поле. Действие назначение электроскопа.

электрического поля на заряд. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики. Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение Дискретность электрического заряда. Знать закон сохранения §29,30, Упр. 28/ Строение атомов. электрического заряда, строение атомов Объяснение электрических явлений. Уметь объяснять электрические §31,Упр. явления и их свойства Контрольная работа №3 по теме Сборник 30/ «Электризация тел. Строение атомов». Прышкин:

№718, Электрический ток. Источники Знать: понятия: электрический § 31/ электрического тока. ток, источники электрического тока;

условия возникновения электрического тока Электрическая цепь и ее составные части. Знать понятие «электрическая §33,Упр. 32/ цепь», называть элементы цепи Электрический ток в металлах. Знать понятие «электрический §34.35, 33/ Действия электрического тока. Направление ток в металлах».

тока. Уметь объяснять действия электрического тока и его направление Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Знать понятие «сила тока», §37,38,Упр. 34/ Измерение силы тока. обозначение физической величины, единицы измерения Лабораторная работа №3 «Сборка Знать устройство амперметра, Упр. 35/ электрической цепи и измерение силы тока на обозначение его в электрических ее различных участках». цепях.

Уметь работать с амперметром Электрическое напряжение. Единицы Знать понятие «напряжение», Различные §39.40, 36/ напряжения. Вольтметр. Измерение обозначение физической напряжения, напряжения. величины, единицы измерения, используемы устройство вольтметра, е на обозначение его в электрических производства цепях. х Челябинской области Лабораторная работа №4 «Измерение Уметь работать с вольтметром Упр. 37/ напряжения на различных участках электрической цепи».

Электрическое сопротивление проводников. Знать определение закона Ома §42,43,44,упр. 38/ Единицы сопротивления. Зависимость силы для участка цепи, его физический тока от напряжения. Закон Ома для участка смысл цепи. Знать понятие «сопротивление», обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях Расчет сопротивления проводников. Удельное Уметь проводить расчет §45,46,Упр. 39/ сопротивление. Реостаты. сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам Лабораторная работа №5 «Регулирование Знать устройство и принцип §47,Упр. 40/ силы тока реостатом». действия реостата, обозначение его в электрических цепях Лабораторная работа №6 «Определение Уметь измерять и находить по Сборник 41/ сопротивления проводника при помощи показаниям приборов значение Прышкин:

амперметра и вольтметра». физических величин, входящих в №758,789, формулу закона Ома Последовательное соединение проводников Уметь рассчитывать силу тока, §48,Упр. 42/ напряжения и сопротивления цепи при последовательном соединении проводников Параллельное соединение проводников Уметь рассчитывать силу тока, §49,Упр. 43/ напряжения и сопротивления цепи при параллельном соединении проводников Решение задач Уметь решать задачи Сборник 44/ Прышкин:

№828, Работа электрического тока. Уметь объяснять работу тока. §50,Упр. 45/ Знать формулы по теме Мощность электрического тока. Знать понятие «мощность §51, Упр. 46/ электрического тока», обозначение физической величины, единицы измерения Лабораторная работа №7 «Измерение работы Уметь снимать показания §52, Упр. 47/ и мощности электрического тока». приборов и вычислять работу и мощность Нагревание проводников электрическим Знать и объяснять физический §53,Упр. 48/ током. Закон Джоуля - Ленца. смысл закона Джоуля - Ленца Лампа накаливания. Электрические Знать устройство и объяснять § 49/ нагревательные приборы. работу электрических приборов Короткое замыкание. Предохранители. Знать принцип нагревания § 50/ проводников электрическим током, закон Джоуля - Ленца Повторение материала темы «Электрические Знать понятия темы. Сборник 51/ явления». Уметь решать задачи Прышкин:

№910, Контрольная работа №4 по теме Уметь решать задачи по теме Сборник 52/ «Электрический ток. Соединение «Электрические явления» Прышкин:

проводников». №921, Раздел IV. Электромагнитные явления. (7 ч) Магнитное поле. Магнитное поле прямого Применение §56, 53/ тока. Магнитные линии. Опыт Эрстеда электромагн итов на предприятия х города Челябинска Магнитное поле катушки с током. § 54/ Электромагниты и их применение.

Лабораторная работа №8 «Сборка Упр. 55/ электромагнита и испытание его действия».

Постоянные магниты. Магнитное поле §59, 56/ постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с § 57/ током. Электрический двигатель.

Лабораторная работа №9 «Изучение Задание 58/ электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Устройство электроизмерительных приборов.

Контрольная работа №5 по теме:

59/ «Электромагнитные явления». Сборник Прышкин:

№952, Раздел V. Световые явления.(8 ч) Источники света. Прямолинейное §62,Упр. 60/ распространение света Отражение света. Законы отражения света §63,Упр. 61/ Плоское зеркало. §64,Упр. 62/ Преломление света §65,Упр. 63/ Линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как Оптические §66,Упр. 64/ оптическая система. Оптические приборы. приборы в медицине и технике Челябинской области Изображения, даваемые линзой. §67,Упр. 65/ Лабораторная работа №10 «Получение Сборник 66/ изображения при помощи линзы». Прышкин: № Контрольная работа №6 по теме «Световые Сборник 67/ явления». Прышкин: № Повторение.(3 ч) Повторение «Тепловые явления» Конспект 68/ Повторение «Электрические и Конспект 69/ электромагнитные явления»

Повторение «Световые явления» конспект 70/ Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс (2 ч в неделю) Корректи НРК № Дата Тема урока Требования к Домашнее ровка урока уровню задание подготовки учащихся РАЗДЕЛ 1. Законы взаимодействия и движения тел. (26 ч) ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Знать понятия: §1,Упр. 1/ Система отсчта. механическое движение, система отсчета.

Уметь привести примеры механического движения Перемещение и координаты тела. Знать понятия: §2,3,Упр.2, 2/ траектория, путь, перемещение.

Уметь объяснить их физический смысл Прямолинейное равномерное движение. Знать понятия: §4,Упр. 3/ прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить Графическое представление движения Уметь строить графики Сборник 4/ Х(t), V(t) Прышкин:

№1082, Прямолинейное равноускоренное движение. Знать понятия: §5,Упр. 5/ Ускорение. прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить Скорость и перемещение при Знать понятия: §6,7,Упр. 6/ прямолинейном равноускоренном движении. перемещение при равноускоренном движении.

Уметь объяснить физический смысл Решение задач на прямолинейное Уметь решать §8,Упр. 7/ равноускоренное движение. графические задачи Решение задач на прямолинейное Применять изученные Упр. 8/ равноускоренное движение. законы к решению комбинированных задач по механике Относительность механического движения Понимать и объяснять §9,Упр. 9/ относительность перемещения и скорости Оценка погрешностей измерений Уметь определять конспект 10/ абсолютную и относительную погрешность Лабораторная работа №1 Приобретение навыков Сборник 11/ «Исследование равноускоренного движения при работе с Прышкин: № без начальной скорости». оборудованием ( секундомер, измерительная лента) Контрольная работа №1 по теме: Уметь решать задачи на Сборник 12/ « Кинематика». прямолинейное Прышкин: № равномерное и равноускоренное движение Первый закон Ньютона Знать содержание §10,Упр. 13/ первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета Второй закон Ньютона Знать содержание §11,Упр. 14/ второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в системе СИ.

Написать формулу и объяснить Третий закон Ньютона Знать содержание § 15/ третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить Решение задач на законы Ньютона. Знать границы Упр. 16/ применимости законов Ньютона, приводить примеры Свободное падение. Уметь объяснять Гравиметрическа §13, 17/ Движение тела, брошенного вертикально свободное падение я разведка вверх. (физический смысл) полезных ископаемых в Челябинской области Решение задач на свободное падение Уметь решать задачи на Упр.13, 18/ расчет скорости и высоты при свободном падении Закон всемирного тяготения. Знать понятия: §15,Упр. 19/ гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить Сила тяжести и ускорение свободного Знать зависимость §16,Упр. 20/ падения ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей Равномерное движение по окружности. Знать: природу, §18,19 Упр.17, 21/ определение криволинейного движения, приводить примеры;

Физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости Движение искусственных спутников Уметь рассчитывать § 22/ первую космическую скорость Импульс тела. Закон сохранения импульса. Знать понятия: импульс §21,Упр. 23/ тела и импульс силы Реактивное движение. Знать практическое §22,Упр. 24/ использование закона сохранения импульса.

Написать формулы и объяснить Закон сохранения механической энергии. Обобщение и §23,Упр. 25/ систематизация знаний о механической энергии Контрольная работа № 2 по теме: «Законы Уметь применять знания Сборник 26/ динамики». при решении типовых Прышкин: № задач Раздел 2. Механические колебания и волны. Звук. (10 ч) Колебательное движение. Знать условия Примеры §24,25,Упр. 27/ существования колебательных свободных колебаний, движений в привести примеры устройствах и механизмах на предприятиях города Величины, характеризующие колебательные Знать уравнение §26,упр. 28/ движения. колебательного движения. Написать формулу и объяснить Лабораторная работа №2 «Исследование Приобретение навыков Упр. 29/ зависимости периода и частоты свободных при работе с колебаний маятника от его длины». оборудованием Вынужденные колебания. Резонанс. Объяснить и применить §28,29, 30/ закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела Распространение колебаний в упругой среде. Знать определение §31, 31/ Волны. механических волн.

Основные характеристики волн Волны в среде Знать характер §33,Упр. 32/ распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве Звуковые волны Знать понятие звуковых §34,35,36 Упр. 33/ волн, привести примеры Распространение звука. Скорость звука Знать и уметь объяснять §37, 34/ особенности распространения звука в различных средах Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Знать особенности §39, 35/ поведения звуковых волн на границе разделадвух сред, уметь объяснить Контрольная работа №3 по теме: Уметь решать задачи по Упр.31, 36/ «Механические колебания. Волны. Звук». теме Раздел 3. Электромагнитное поле. (17ч) Магнитное поле Знать понятие Магнетизм в §42,Упр. 37/ «магнитное поле» природе Челябинской области Графическое изображение магнитного поля Понимать структуру §43,44,Упр. 38/ магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков Действие магнитного поля на проводник с Знать силу Ампера, силу §45,Упр. 39/ током Лоренца (физический смысл) Индукция магнитного поля. Знать силовую §46,Упр. 40/ характеристику магнитного поля индукцию Решение задач Уметь решать задачи на Упр. 41/ применение силы Ампера и силы Лоренца Магнитный поток. Знать понятие: §47,Упр. 42/ магнитный поток;

написать формулу и объяснить Явление электромагнитной индукции. Знать понятие: §48,Упр. 43/ электромагнитная индукция;

написать формулу и объяснить Лабораторная работа №3 Знать понятие §49,Упр. 44/ «Изучение явления электромагнитной электромагнитной индукции». индукции;

технику безопасности при работе с приборами Получение переменного электрического Знать способы Применение § 45/ тока. получения переменного электрического тока. тока на Уметь объяснить предприятиях города Электромагнитное поле. Знать понятие §52,Упр. 46/ электромагнитного поля и условия его существования Электромагнитные волны. Шкала Понимать механизм §53,упр. 47/ электромагнитных волн. возникновения электромагнитных волн.

Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры Конденсатор. §54,упр. 48/ Колебательный контур. Получение § 49/ электромагнитных колебаний Принципы радиосвязи и телевидения Применение § 50/ радиосвязи в Челябинской области Электромагнитная природа света Знать историческое § 51/ развитие взглядов на природу света Преломление света. Дисперсия света. §59, 52/ Контрольная работа №4 по теме: Систематизация знаний Упр.47, 53/ «Электромагнитные явления». по теме Раздел 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. (11ч) Радиоактивность как свидетельство Знать природу альфа -, § 54/ сложного строения атома бета- и гамма- лучей Строение атома. Схема опыта Резерфорда. Знать строение атома по § 55/ Резерфорду, показать на моделях Радиоактивные превращения атомных ядер. Знать природу § 56/ радиоактивного распада и его закономерности Экспериментальные методы регистрации Знать современные § 57/ заряженных частиц. методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений Открытие протона и нейтрона. Знать историю открытия §69,70,упр. 58/ протона и нейтрона Состав атомного ядра. Ядерные силы. Знать строение ядра §71,72§ 59/ Энергия связи. Дефект масс. атома, модели Деление ядра урана. Цепные ядерные Знать понятие Использование §74, 60/ реакция. Ядерный реактор. «прочность атомных атомной энергии ядер» Понимать в Челябинской механизм деления ядер области урана Лабораторная работа №4 «Изучение треков Уметь решать задачи на Упр.53, 61/ заряженных частиц по готовым нахождение энергии фотографиям». связи и дефекта масс Атомная энергетика. Биологическое Знать устройство Уровень §77, 62/ действие радиоактивного излучения. ядерного реактора радиации в месте проживания Термоядерные реакции. § 63/ Контрольная работа № 5 по теме «Строение 64/ атома и атомного ядра»

Раздел 5. Повторение (6ч) Повторение «Законы взаимодействия и 65/ движения тел»

Повторение «Тепловые явления»

66/ Повторение «Механические колебания и 67/ волны»

Повторение «Электромагнитное поле»

68/ Повторение «Строение атома и ядра»

69/ Итоговая контрольная работа № 70/ Раздел VI. Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, всемирного тяготения, сохранения механической энергии;

уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

контроля над исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов.

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро.

смысл физических величин: кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:

температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности и контроля за исправностью процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ В результате изучения физики ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

рационального применения простых механизмов;

оценки безопасности радиационного фона.

Раздел VII. Нормы оценок по предмету Оценку «5» ставят, если ученик продемонстрировал глубокое и прочное усвоение знаний и умений на уровне выше минимальных требований программы, эффективно применяет их в нестандартной ситуации, объясняет явления на основе изученных законов с использованием различных источников информации, умеет выделять главное, объясняет причинно-следственные связи с обоснованием собственных выводов. При выполнении лабораторных работ учитывается аккуратность выполнения работы, правильность получения конечного результата, умение объяснять сущность наблюдаемых явлений, правильность ответов на вопросы повышенной сложности соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. При решении задач учитывается уровень сложности, понимание физической сущности содержания задачи, нестандартность ее решения, правильность решения.

Оценку «4» ставят, если ученик продемонстрировал глубокое и прочное усвоение знаний и умений, с долговременным их применением на уровне выше минимальных требований программы. Пересказывает изученный материал с выводами и обобщениями, которые даны в учебнике с небольшими дополнениями. При выполнении лабораторных работ учитывается глубина и точность выводов, качество выполнения задания, правильность получения конечного результата, соблюдение правил охраны труда и техники безопасности. При решении задач учитывается уровень сложности, умение анализировать условие задачи, правильность решения типовых задач с применением знаний законов и явлений, умения преобразовывать формулы, умение получать правильный конечный результат.

Оценку «3» ставят, если ученик продемонстрировал осознанное усвоение минимума знаний и умений на уровне понимания. Пересказывает изученный материал без собственных выводов и обобщений, без выделения главного. При выполнении лабораторных работ умеет собирать установку, снимать показания приборов, обрабатывать результаты, получать правильный конечный результат, соблюдает правила охраны труда и техники безопасности. При решении задач умеет узнавать и различать формулы, умеет получать правильный ответ при решении простейших задач Оценку «2» ставят, если ученик не овладел знаниями и умениями на уровне минимальных требований программы.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

обнаруживает верное понимание физической сущности и рассматриваемых явлений и закономерностей законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физической величины, их единиц и способов измерения;

правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;

строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий, может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на опенку «5», но учащийся не использует собственный план ответа, новые примеры, не применяет знания в новой ситуаций, не использует связи с ранее изученном материалом и материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала, учащийся умеет применять полученные знания: при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями, и умениями в соответствии с требованиями программы.

Оценка «1» ставится, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.

Оценка лабораторных работ.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в объме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

самостоятельно смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел правильно и получил правильные результаты и выводы;

соблюдал ТБ труда;

в отчте правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, чертежи, схемы, графики и вычисления.



Pages:   || 2 |
 


 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.