авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ

КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТЕНИЯ

И СПОРТА

ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И

СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ

( Аннотированный библиографический указатель литературы)

Донецк-2009

1

УДК 37.015.3: 612.76 П863 Вопросы психологической подготовки в процессе физического воспитания и спортивной тренировки: аннотирований библиографический указатель / сост.: Е.В. Дьяконенко;

Науч. ред.: А.Г. Рыбковский. - Донецк:

ДонНУ, 2009. – 65с.

Составитель:

Библиограф Дьяконенко Е.В.

Научный редактор:

Канд. пед. наук, профессор Рыбковский А.Г.

Библиографическая редакция:

Зав. СБО Кротова В.А.

СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………. Общие вопросы--------------------------------------------------------------- Индивидуальные особенности личности в спорте----------------- Мотивация в спорте--------------------------------------------------------- Физические нагрузки и психология здоровья----------------------- Средства и методы повышения уровня физической подготовки-------------------------------------------------------------------- Стресс в спорте--------------------------------------------------------------- Анализ психологической подготовки в спорте---------------------- Алфавитный указатель авторов и заглавий----------------------- Введение Увеличение объема публикаций в области научных исследований по вопросам психологии физического воспитания и спорта требует упорядоченности и систематизации информации для более оперативного поиска и использования ее в практической сфере деятельности.

Исследования в этой области психологии вышли далеко за пределы ее ограниченного использования, как в базовом, так и прикладном отношении.

Наблюдается интенсивное изучение основных положений психологии в других науках, в том числе и в теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки. Более того, востребованность печатной психологической информации требуют повышения скорости ее извлечения, речь идет о ее доступности для пользователя. С этой целью, составлен данный аннотированный предметный указатель литературы по вопросам психологической подготовки, связанной с различными формами двигательной активности.

Указатель охватывает проблемы психологической подготовки в процессе физического воспитания и спортивной тренировки.

Содержание указателя включает в себя разделы и сведения о монографиях, научных статьях, опубликованных в периодической печати и научных сборниках, диссертациях, авторефератах диссертаций на украинском и русском языках за период 1956-2008 гг, что составляет глубину поиска более 30 лет.

Для отбора материала были использованы библиографические и информационные издания, имеющиеся в фонде библиотеки ДонНУ, электронный каталог библиотеки и базы данных информационных центров Украины и России.

Материал в указателе делится на тематические разделы. Внутри разделов материал расположен по алфавиту. Библиографическое описание документов и сокращение слов в указателе приводится в соответствии с действующими на территории Украины стандартами. Все записи нумеруются в общем порядке, используется система вспомогательного справочного аппарата - алфавитный указатель авторов и заглавий.

Основная часть включенных материалов проаннотирована. Литература, имеющаяся в фонде библиотеки ДонНУ, отмечена шифром и инвентарными номерами, а отсутствующая - звездочкой (*).

Указатель рекомендуется для использования в научной работе и учебном процессе преподавателям, тренерам, аспирантам, слушателям ФДСП, студентам и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами физического воспитания и спортивной тренировки.

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ 1. *Айзенк М. Психология для начинающих / М. Айзенк. - СПб.: Питер, 2004. - 384 с. каф. ФВиС Второе издание «Психологии для начинающих» дает полное представление о современном состоянии психологии. Это увлекательный рассказ о психологии, введение в дисциплину, способен заинтересовать студентов и преподавателей. В книге раскрываются основные подходы психологии - биологический, когнитивный, социальный, возрастной, бихевиоральный и дифференциальный.

2. *Актуальні проблеми фізичної культурі і спорту: зб. наук. праць / ред.: В.О. Дрюков, - К.: Наук. світ, 2003. - 220 с.

Розглянуто питання законодавчого та нормативно-правового забезпечення розвитку спорту в Україні, психофізіологічного забезпечення діагностики функціонального стану висококваліфікованих спортсменів.

Розкрито педагогічні, медико-біологічні та психологічні аспекти науково методичного забезпечення підготовки збірних команд.

3. *Актуальні проблеми фізичної культури і спорту: зб. наук. праць / ред..: В.О. Дрюков;

Держ. ком. України з питань фіз.. культури і спорту. - К., 2004. - №5. - 160 с.

Проаналізовано вікові особливості становлення спортивної майстерності призерів ігор XXVIII Олімпіади, індивідуальні особливості вестибулярної майстерності систем організму спортсменів, психологічні фактори підвищення стрес-стійкості кваліфікованих спортсменів, розглянуто питання діагностики їх психофізіологічного стану.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. -СПб.:

Питер, 2002. - 288 с. каф. ФВиС Книга выдающегося отечественного психолога, основателя Санкт Петербургской школы психологии, посвящена психологическим проблемам, имеющим принципиальное значение для развития всей системы наук о человеке. Автор уделяет внимание изучению основных характеристик человека как индивида, личности и индивидуальности в связи с филогенезом и историей человечества. В особый раздел выделены вопросы психофизиологии, эволюции человека и генетических методов познания человека. Книга рассчитана на студентов, аспирантов и преподавателей психологических факультетов и вузов 5. Басов Н.В. Педагогика и практическая психология / Н.В. Басов. Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 416 с.

Ч30я Б275 6. *Бернштейн Н.А. Современные искания в физиологии нервного процесса / Н.А. Бернштейн. - М.: Смысл, 2003. - 330 с. каф. ФВиС Николай Александрович Бернштейн (1896-1966) - один из крупнейших психофизиологов ХХ века. Его вклад в нейрофизиологию и психологию сейчас высоко оценен во всем мире, он признан классиком науки. Его считают предтечей кибернетики. Никогда ранее не публиковавшаяся монография отечественного физиолога рассчитана на психофизиологов, психологов и физиологов.

7. *Бурназян Г.А. Психофармакотерапия / Г.А. Бурназян. - Ер: Айастан, 1985. - 344 с. каф. ФВиС В книге в систематизированной форме представлены наиболее распространенные психотропные средства, антигар-кинсонические и другие корректоры побочных эффектов и осложнений, возникающих при фармаконгерапии. Общая часть посвящена современным представлениям о механизмах средств и факторам, принимающим непосредственное участие в их эффектах.

Рассчитана книга на психиатров, невропатологов и других специалистов практической медицины.

8. Вайнберг Р.С. Психологія спорту: підручник / Р.С. Вайнберг, Д.

Гоулд. - К.: Олімп. л-ра, 2001. - 335 с.

Ю9я В265 У підручнику подано відомості щодо проблем особистості в спорті, розглядаються різні аспекти спортивного середовища, групові процеси в спорті. Викладено методи й способи підвищення результативності, зміцнення здоров’я, сприяння психічному розвитку.

Це якісно новий тип підручника для спеціальних навчальних закладів.

Ключові поняття з галузі психології поясняються в доступній формі, подаються приклади застосування їх тренерами й дослідниками в практичній діяльності. Підручник рекомендовано викладачам, студентам, працівникам фізичної культури і спорту.

9. Виленский С.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учеб. пособие для студентов вузов, изуч. дисциплину «Физическая культура» / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: Гардарики, 2007. - 218 с.

Ч48я В444 В учебном пособии представлен материал, расширяющий и дополняющий Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по дисциплине «Физическая культура», ее важнейшей дидактической составляющей - «Основы здорового образа и стиля жизни». Здоровый образ жизни наиболее значим для студента, поскольку концентрирует личностно ориентированную направленность его жизнедеятельности, помогает самостоятельно и грамотно ее проектировать и организовывать.

Пособие адресовано студентам, изучающим учебную дисциплину «Физическая культура», а также широкому кругу молодежи.

10. *Вилюнас В. Психология эмоций / В. Вилюнас. - СПб.: Питер, 2004.

- 496 с.

Ю9я В468 В хрестоматию включены отрывки из классических сочинений и современных работ, знакомящих читателя с главными направлениями и результатами исследования эмоций в психологии. Наряду с теоретическими текстами, обсуждающими принципиальное значение эмоций, книга содержит работы, знакомящие с отдельными эмоциональными состояниями индивидуальными особенностями эмоциональной жизни человека.

Книга предназначена для специалистов, студентов и преподавателей.

11. *Волков И.П. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / И.П. Волков. - СПб.: Питер, 2002. - 380 с.

12. *Воронін Д.Є. Загально педагогічний і психологічний аналіз сутності і компонентів здорового способу життя студентів економічних спеціальностей / Д.Є. Воронін, М.М. Окса // Педагогіка, психологія та мед. біол. пробл. фіз. Виховання і спорту. - 2005. - №6. - С. 3-21.

Проаналізовано сутність ы компоненти здорового способу життя особливості, що визначається як об’єктивними формами її життєдіяльності - зовнішніми чинниками, так і суб’єктивними особливостями - внутрішніми чинниками.

13. *Воронін Д.Є. Застосування засобів психорегуляції на заняттях фізичного виховання / Д.Є. Воронін // Педагогіка, психологія та мед.-біол.

пробл. фіз.. виховання і спорту, - 2004. - №1. - С. 150-155.

З метою підвищення зацікавленості до занять спортом та фізичними вправами проаналізовано вплив психорегуляції на заняття з фізичного виховання.

14. *Выявление признаков депрессии, основанных на анализе поведения животных / Г.А. Балакирева, И.Э. Кузнецов, М.С. Шипшина, К.И.

Кузнецов // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2007. - №5. - С. 192-194.

Отмечено, что тревога и депрессия в значительной мере влияют на поведение человека и животных. Проведен междисциплинарный обзор существующих экспериментальных моделей в области тревожно депрессивного поведения. Изучение нейробиологических и поведенческих маркеров тревоги и депрессии у животных позволит специалистам клиницистам выяснить нейробиологическую основу и природу патогенеза этих состояний.

15. *Гиссен Л.Д. Психология и психогигиена в спорте / Л.Д. Гиссен. М.: Физкультура и спорт, 1973. - 149 с. каф. ФВиС Особое значение на современном уровне развития спорта приобретает психологическая подготовка спортсмена. Основываясь на большом количестве экспериментальных данных, автор показывает возрастающую роль психики в достижении высоких спортивных результатов, определяет пути и методы преодоления психологических барьеров. Хотя в данной работе Л. Гиссен оперирует главным образом примерами из гребного спорта, выводы автора представляют несомненный практический интерес для тренеров и спортсменов других видов спорта.

16. *Глухова Т.И. Введение элементов модульного обучения в преподавание дисциплин психолого-педагогического содержания / Т.И.

Глухова, А.Р. Кирилаш, А.Т. Малый // Педагогіка, психологія та мед.-біол.

пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2003. - №23. - С. 51-58.

Розглянуто використання елементів модульного навчання у процесі викладання дисциплін психолого-педагогічного циклу. Представлено зразки контрольних завдань, розрахованих на об'єм навчального часу, рівень розвитку та ступінь підготовки студентів.

17. Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб.

пособие для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности «Физическая культура и спорт» / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. - М.:

Academia, 2004. - 223 с.

Ю9я Г588 В учебном пособии рассмотрены психологические основы обучения на уроках физической культуры;

раскрыты особенности психологии личности школьника, учителя физкультуры, спортсмена, тренера. Учебный материал сопровождается контрольными вопросами и заданиями для самостоятельной работы, схемами, рисунками, таблицами. Это учебник для студентов высших учебных заведений. Книга может быть полезна также преподавателям высших и средних педагогических учебных заведений, учителям физической культуры, тренерам.

18. Гончаров В.Д. Человек в мире спорта: (соц.-психол. аспекты) / В.Д.

Гончаров. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 95 с.

7А Г657 В книге рассматриваются основные аспекты социальной психологии физической культуры и спорта: ее возникновение, принципы, методы, основные направления развития. Большое внимание уделяется роли и воспитанию личности в коллективе, вопросам общения. Определяется значение социальной психологии для управления физкультурным движением, совершенствования практики спорта. Книга предназначена спортивным психологам, тренерам и спортсменам.

19. *Гульев И. Восточные единоборства: этика и психология / И.

Гульев // Проблемы Дальнего Востока. - 1989. - №5. - С. 167-174.

20. Гуменюк Н.П. Психология физического воспитания и спорта / Н.П.

Гуменюк, В.В. Клименко. - К.: Вища шк., 1985. - 311 с.

Ю9я Г94 В учебном пособии освещены: предмет, метод, история, современное состояние и задачи психологии физического воспитания и спорта. Показаны психологические аспекты физического воспитания и спорта, а также психологические основы развивающего обучения, воспитания и спортивного совершенствования. Особое внимание уделено психологии личности спортсмена и спортивного коллектива, психологической подготовке к соревнованиям. Книга предназначена для студентов институтов физической культуры.

21. *Дидык Т.Н. Динамика физических и психомоторных показателей поуэрлифтеров различной квалификации / Т.Н. Дидык // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2002. - №24. - С.

75-81.

Розглянуто динаміку фізичних і психомоторних показників пауерліфтерів різної кваліфікації.

22. *Долинний Ю.О. Духовність у спорті вищих досягнень / Ю.О.

Долинний, С.О. Черненко, О.М. Олійник // Педагогіка, психологія та мед. біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2005. - №10. - С. 212-214.

Розглянуто вплив фізичної культури на формування світогляду, патріотизму, моральних і духовних якостей особистості.

23. *Ермаков С.С. Информационные аспекты инженерной психологии в приложении к решению задач взаимодействия спортсмена с техническими устройствами и инвентарем / С.С. Ермаков // Педагогіка, психологія та мед. біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №19. - С. 100-101.

Зазначено, що існуючі в практиці інженерної психології й ергономіки дослідницькі підходи дозволяють знаходити нові рішення проблем взаємодії спортсмена з технічними пристроями та інвентарем. Методи і засоби, використовувані в інженерній психології можна адаптувати відповідно до дослідницьких завдань в спорті. В основу таких досліджень необхідно включати проведення педагогічних експериментів.

24. *Загайнов Р.М. Как осознанный долг: дневник психолога / Р.М.

Загайнов. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 335 с. каф. ФВиС Эта книга - дневниковые записи психолога, который неотступно был около Наны Иоселиани во время ее матча на первенстве мира с Майей Чебурданидзе в 1988 г. Удачно избежав как развлекательной «репортажности с места событий», так и «научного» жонглирования специальными терминами, автор посвящает читателя в глубокие переживания людей, готовы отдать все ради победы. Большая заслуга автора в том, что он, много лет работал в спорте, откровенно говорит о его нравственных ценностях истинных и мнимых.

25. Ильин Е.П. Психология спорта / Е.П. Ильин. - СПб. и др.: Питер, 2008. - 351 с.

Ю И46 Книга крупного российского психолога профессора Е.П. Ильина включает в себя четыре раздела: «Психология деятельности спортсмена», «Психология тренировочного процесса», «Социально-психологические аспекты спорта» и «Психология деятельности тренеров и спортивных судей». В отличие от предыдущих тематических изданий в данном учебнике рассмотрен ряд новых вопросов: психологические аспекты, спортивной формы, психология спортивной карьеры, психология зрителей, психология спортивного судейства.

Для спортивных психологов, тренеров, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.

26. Карандашев В.Н. Психология: введение в профессию: учеб. пособие для студентов вузов по направлению и специальностям психология / В.Н.

Карандашев. - М.: ACADEMIA: Смысл, 2003. - 382 с.

Ю9я К212 Учебное пособие по курсу «Введение в профессию» для студентов, обучающихся по специальности «Психология». В нем показано многообразие психологических знаний о человеке, изложена история появления профессии психологов в научной и практической сферах: в медицине, социальной психологии, образовании, экономике, промышленности, юридической психологии, спорте, в сфере консультационных услуг. Описана система подготовки профессиональных психологов и принципы организации психологического общества. Книга будет полезна тем, кто хочет стать профессиональным психологом.

27. *Кенани Слим Бен Рида. Индикаторы психологического климата спортивной команды: дис….канд. наук по физ. воспитанию и спорту:

(24.00.01) / Нац. ун-т физического воспитания и спорта Украины. - К., 2005. 196 с.

28. *Кенані С. Індикатори психологічного клімату спортивної команди:

автореф. дис….канд. наук з фіз.. виховання і спорту: (24.00.01) / Нац. ун-т фіз.. виховання і спорту України. - К., 2005. - 20 с.

29. *Кикоть В.Я. Педагогика и психология высшего образования:

ученик / В.Я. Кикоть, В.А. Якушин. - СПб., 1996. - 368 с.

30. Кириленко Т.С. Психологія спорту. Регуляція психічних станів:

навч. посібник / Т.С. Кириленко;

Ін-т післядипломної освіти. Київ. нац. ун-т.

- К., 2002. - 112 с.

Ю9я К431 В навчальному посібнику висвітлено загальний стан психології спорту, основні сучасні напрями та методі психологічних досліджень у спорті, їх практична спрямованість. Основна увага приділена психічним станам спортсменів, їх видам, детермінантам прояву, механізмам та методам їх регуляції, що розкривається в тренуванні психологічних вмінь спортсменів.

Розрахований посібник на викладачів та студентів вищих навчальних закладів, психологів, тренерів, спортсменів.

31. Клименко В.В. Психологія спорту: навч. посібник для вузів / В.В.

Клименко. - К.: МАУП, 2007. - 427 с.

Ю9я К492 б/н16911= 28 экз.

У посібнику розглянуто предмет психології спорту, методи її досліджень, психологічні засади теорії спорту;

розкрито поняття діяльності психомоторики, системні принципи і діяльнісний підхід.

Визначено структуру психологічного підготування, розвиток психологічних і психомоторних функцій, системи мотивації дії, змагань.

Посібник рекомендовано для студентів факультетів психології, практичної психології, фізичного виховання, а також хто цікавиться проблемами розвитку особистості засобами фізичного виховання і спорту.

32. *Комісарик М.І. Основи психології спорту: навч.-метод. посібник / М.І. Комісарик, Б.А. Леко, Г.В. Чуйко. - Чернівці: Рута, 2004. - 400 с.

33. *Кравцова О.Я. Дослідження психоемоційного стану та проявів агресії юнаків 17-18 років / О.Я. Кравцова, О.О. Єжова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2007. - №6. - С.

166-169.

Досліджено психоемоційний стан та прояви агресії у студентів першого курсу інституту фізичної культури педагогічного університету.

Виявлено високі показники порушень, що свідчить про потребу у проведенні психокорекцій них заходів.

34. *Кретти Б.Д. Психология в современном спорте / Б.Д. Кретти. - М.:

Физкультура и спорт, 1978. - 224 с.

Книга известного американского психолога Б.Дж. Кретти знакомит советских читателей с достижениями зарубежных ученых в области психологии спорта. Большое внимание автор уделяет изучению социальной психологии, проблемам повышения эффективности обучения в спорте. В книге даются конкретные рекомендации по решению многих специфических ситуаций, встречающихся в спорте, проблем лидерства, стресса и др.

Книга рассчитана на тренеров и спортсменов.

35. *Крылов А.А. Психология спорта: теорет. и прикл. проблемы / А.А.

Крылов, В.К. Сафонов // Вестн. Ленингр. Ун-та. - Л., 1985. - Вып.2. - С. 70-77.

- ( Сер. 13: История КПСС, Науч. коммунизм, философия, право).

36. Кузнецов С.А. Эмоциональная память / С.А. Кузнецов. - Харьков:

Крок, 2005. - 568 с.

Ю К891 В монографии содержится всесторонний обзор теоретических и экспериментальных исследований эмоциональной памяти человека.

Рассматриваются функции эмоционально-волевой личности.

Проанализирована роль эмоциональной памяти в психической регуляции учебной, трудовой и других видов деятельности. Обобщены результаты собственных экспериментальных исследований автора.

Книга рекомендована преподавателям, аспирантам, студентам гуманитарных и социальных специальностей.

37. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 1983. Т.1. - 392 с.

Т.2. - 320 с.

Ю Л478 662469, Первый том содержит работы, сгруппированные по трем тематическим разделам. В первый раздел вошли работы разных лет, отражающие становление и развитие методологических основ современной советской психологии. Во второй раздел вошли две крупные работы, в которых раскрыты положения о возникновении психологического отражения и его развитии в процессе филогенеза до зарождения человеческого сознания. В третьем разделе собраны работы, посвященные изучению психического развития в процессе онтогенеза. Ряд работ опубликован впервые.

Второй том трудов делится на два тематических раздела. В раздел «Функционирование различных форм психического отражения» вошли работы, посвященные экспериментальному исследованию различных психических процессов и функций у человека. Содержание раздела «Психологическая теория деятельности» составили работы последних лет, Связанные с методологическими проблемами психологии и группирующиеся вокруг книги «Деятельность. Сознание. Личность.». Некоторые работы публикуются впервые. Том содержит также полный список печатных трудов А.Н. Леонтьева. Книга рекомендована специалистам в области психологии и педагогики.

38. Лестгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания / П.Ф. Лестгафт. - М.: Ин-т практ. психологии;

Воронеж:

МОДЭК, 1998. - 416 с.

Ю Л50 В книгу избранных трудов выдающегося ученого включены его работы по нравственному и физическому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста в условиях семьи и образовательных учреждений. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

39. *Линчевский Э.Э. Типология и психология туризма: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032101 «Физическая культура и спорт» / Э.Э. Линчевский, Ю.Н. Федотов. - М.: Советский спорт, 2008. - 271 с.

40. *Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Педагогика, 1991. - 296 с. каф. ФВиС В книгу избранных трудов известного советского психолога Б.Ф.

Ломова вошли его работы по общей, педагогической и инженерной психологии, в которых представлены психологические проблемы комплексного изучения человека, создания психологической службы, рассмотрены вопросы компьютеризации школы. Ряд работ посвящен теоретическим и экспериментальным исследованиям по проблемам образа, памяти, осязательного восприятия, а также основным направлениям инженерно-психологических исследований.

41. *Маликов Н.В. Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных условиях жизни / Н.В. Маликов // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2007. - №6. - С.

105-197.

Рассмотрены наиболее актуальные проблемы физической проблемы физической культуры и спорта в условиях жизни современного общества.

Предложены средства практического решения данных вопросов.

42. *Мартынов А.И. Психология альпинизма / А.И. Мартынов. - М.:

Спорт Академ Пресс, 2001. - 258 с.

43. *Мельников С.Б. Учение о спорте / С.Б. Мельников;

Моск. гос. пед.

ин-т. - М., 1986. - 365 с.

Спорт как междисциплинарная проблема современного знания:

философско-социологические, медико-физиологические, социально психологические, педагогические, эстетические аспекты.

44. Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту: Науч.

сессия АФВиС Респ. Беларусь по итогам НИР за 1998 г.: материалы / редкол.:

М.Е. Кобринский (гл. ред.) и др. - Минск: АФВиС Республики Беларусь, 2000. - 329 с.

Ч Н346 В сборник вошли материалы IV научной сессии АФВ и С Республики Беларусь по итогам научно-исследовательской работы за 1998 и 53-й студенческой научной конференции по физической культуре и спорту.

Тематика конференции включала следующие вопросы: спортивная медицина, спортивно-боевые единоборства, менеджмент спорта и туризма, педагогика спорта, психология спорта, физическая реабилитация, учебный процесс, организация.

45. Научные основы физического воспитания и спорта: реф. сб. дис. / сост.: И.Н Петухов. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 414 с.

016:7А Н347 В данном выпуске публикуется 202 кратких реферата диссертаций по физической культуре и спорту, представленных на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических, философских, биологических и медицинских наук, защищенных преимущественно в период 1962-1966 гг.

Все работы, относящиеся к отдельным видам спорта, включая биологические и медицинские в сборнике представлены по соответствующим видам спорта.

46. *Небылицын В.Д. Избранные психологические труды / В.Д.

Небылицын. - М.: Педагогика, 1990. - 408 с.

47. *Онищенко І.М. Психологія фізичного виховання і спорту / І.М.

Онищенко. - К.: Вища шк.., 1975. - 192 с.

48. Организация оздоровительных мероприятий в учебных заведениях / А.П. Видюк, Е.А. Демьяненко, А.Г. Рыбковский. - Донецк: ДонНУ, 2002. - с.

Ч О641 Данная работа представляет собой материал содержащий валеологическое направление в процессе обучения для учащихся всех уровней учебных заведений. Формирование элементов культуры здоровья представляет собой актуальную задачу на современном уровне развития образовательной системы. Содержание этого процесса составляет теоретическую и практическую части, которые создают целостную систему, здоровый образ жизни, физическую культуру, элементы биоэкологической подготовки и др.

Материал предназначен для учащихся, студентов, преподавателей, аспирантов и научных работников.

49. *Основные понятия по общей психологии, психологии физического воспитания и спорта /сост.: В.Г. Савченко, Л.Л. Андрюшина;

Днепропетровск. гос. ин-т физической культуры и спорта. - Днепропетровск:

Пороги, 1997. - 39 с.

50. *Павленко В.В. Психологія спорту: курс лекцій: навч. посібник для студ. вищих навчальних закладів / В.В. Павленко. - Кіровоград: РВЦ КДПУ ім.. Винниченка, 2000. - 72 с.

51. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: С.С. Єрмаков (гол. ред..) та ін.;

Харк. худож.-пром. ін-т. - Х.: ХХПІ, 2001. - №7. - 52 с.

Ч П24 У збірку вміщено статті, що висвітлюють нові технології фізичного виховання молоді і підготовки спортсменів.

Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів і спортсменів.

52. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: С.С. Єрмаков (голов. ред..) та ін.;

Харк. худож.-пром. ін-т. - Х.: [Б.в.], 2001. - №18. - 60 с.

Ч П24 53. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: С.С. Єрмаков (голов. ред..) та ін.;

Харк. худож.-пром. ін-т. - Х.: ХДАДМ;

Л., 2003. - №17: Традиції української культури і формування системи фізичного виховання в Україні, ч.3. - 144с.

Ч П24 У збірнику вміщено статті за темою: «Традиції української фізичної культури і формування системи фізичного виховання в Україні». Збірник присвячено 130 річниці від дня народження засновника української системи фізичного виховання професора Івана Боберського (1873-1947).

Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів, спортсменів, докторантів, аспірантів та всіх, кому не байдужа історія становлення України я к держави.

54. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: Єрмаков С.С. (голов. ред..) та ін.;

Харк. держ. акад.. дизайну і мистецтв. - Х.: ХДАДМ;

Л., 2003. - №18:

Традиції української фізичної культури і формування системи фізичного виховання в Україні, ч.4. - 124 с.

Ч П24 У збірку вміщено статті, що висвітлюють нові технології фізичного виховання молоді і підготовки спортсменів. Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів, спортсменів, докторантів, аспірантів.

55. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: С.С. Єрмаков (голов. ред..) та ін.;

Харк. худож.-пром. ін-т. - Х.: ХДАДМ, 2004. - №13. - 124 с.

Ч П24 У збірку вміщено статті, що висвітлюють нові технології фізичного виховання молоді і підготовки спортсменів. Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів, спортсменів, докторантів, аспірантів.

56. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол: Єрмаков С.С. (голов. ред..) та ін;

Харк. держ. акад.. дизайну і мистецтв. - Х.: ХДАДМ, 2004. - №18. - 140 с.

Ч П24 У збірник вміщено статті, що висвітлюють нові технології фізичного виховання молоді і підготовки спортсменів.

Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів, спортсменів, докторантів, аспірантів.

57. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць / редкол.: С.С. Єрмаков;

Харк. держ.

акад.. дизайну і мистецтв. - Х.: ХДАДМ, 2004. - №22. - 112 с.

Ч П24 У збірку вміщено статті, що висвітлюють нові технології фізичного виховання молоді і підготовки спортсменів. Збірник розрахований на вчителів і викладачів фізичного виховання, тренерів, спортсменів, докторантів, аспірантів.

58. Петровский А.В. Введение в психологию / А.В. Петровский. - М.:

Просвещение, 1995. - 496 с.

Ю9я П24 В основу книги положен учебник «Общая психология». Учебник радикально переработан, дополнен новыми материалами, отвечающими современному уровню развития психологической науки. При всей содержательности и полноте учебник сохраняет черты пропедевтики по отношению к последующим базовым и практико-ориентированным учебным дисциплинам. Фактически каждая глава этой книги является основой соответствующего учебного пособия по конкретной психологической дисциплине. Так например, главы «Общение» и «Личность»

являются своего рода преамбулой для курса (программы и учебника) «Социальная психология». Главы посвященные познавательным процессам:

«Память», «Восприятие», «Мышление», «Воображение», вводят в курс «Педагогическая психология».

59. Плахтенко В.А. Надежность в спорте / В.А. Плахтенко, Ю.М.

Блудов. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с. - (Наука - спорту.

Психология).

Ю П378 60. *Попов А.Л. Спортивная психология: учеб. пособие для физкультурных вузов / А.Л. Попов. - М.: Моск. психолого-социальный ин-т, 2000. - 152 с.

61. *Практикум по спортивной психологии / ред.: И.П. Волков. - СПб.:

Питер, 2002. - 285 с.

62. *Проблемы психологии спорта / под ред.: Л.Д. Гиссена. - М., 1971. Вып.1: Вопросы психологических состояний и спортивной психогигиены. 179 с. каф. ФВиС В условиях современного спорта серьезное значение приобретает обеспечение надежности управления деятельностью спортсмена. В связи с этим одной из центральных проблем спортивной психологии становится проблема обеспечения психической готовности спортсмена к соревнованию, позволяющая интегративно оценить всю его подготовленность.

63. Психология: указатель литературы: 1995 / сост.: Калика Ю.А.. - М.:

ИНИОН РАН, 1996. - 182 с.

Ю9я П863 вра Указатель включает информацию о книгах и статьях по психологии, опубликованных в России и бывших республиках СССР и поступивших в ИНИОН РАН в 1995 г. Литература охватывает проблемы общей психологии, истории психологии. Указатель частично аннотирован. Для удобства читателя он снабжен авторским указателем.

64. Психология спорта: хрестоматия / сост.-ред.: А.Е. Тарас. - Минск:

Харвест, 2005. - 351 с.

Ю9я П863 Рассмотрены проблемы тренировочного процесса, личность и спорт, мотивация занятия спортом, внимание в спорте, агрессивность в спорте, лидерство в спорте, самооценка, психическая саморегуляция.

65. *Психология и современный спорт: междунар. сб. науч. работ по психологии спорта / сост.: Родионов А.В., Худадов Н.А. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 224 с.

Методологические проблемы психологии спорта, методы психодиагностики, психологическая подготовка и психорегуляция спортсменов, социально-психологические проблемы.

66. *Психология и современный спорт / под ред.: П.А. Рудина, В.В.

Медведева. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 328 с. каф. ФВиС Предлагаемый сборник - совместное издание спортивных издательств социалистических стран, предпринявших всесторонне обобщить богатый опыт, накопленный ведущими психологами этих стран по данной актуальной проблеме. Читатели найдут здесь последние работы советских и зарубежных исследователей. Сборник адресован работникам физической культуры, тренерам, студентам физкультурных вузов.

67. *Психология спорта высших достижений: учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / под ред.: А.В. Родионова. - М.: Физкультура и спорт, 1979. 144 с.

68. *Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / под ред.: Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни. - М.:

Физкультура и спорт, 1979. - 143 с. каф. ФВиС Пособие знакомит будущих педагогов по физическому воспитанию и спорту с предметом, методами, современным состоянием психологии физического воспитания и спорта. В нем представлены психологическая характеристика спортивной деятельности, психологические вопросы обучения и воспитания в физической воспитании и спорте, вопросы психологии спортивного соревнования, социально-психологические аспекты физического воспитания. Эти вопросы рассматриваются с учетом современных достижений психологической науки.

69. *Психология физического воспитания и спорта / Н.П. Гуменюк, В.В. Клименко. - К.: Вища шк., 1985. - 311 с. каф. ФВиС В учебном пособии освещены предмет, метод, история, современное состояние и задачи психологии физического воспитания и спорта. Показаны психологические аспекты физического воспитания и спорта, а также психологические основы развивающего обучения, воспитания и спортивного совершенствования. Особое внимание уделено психологии личности спортсмена и спортивного коллектива, психологической подготовке к соревнованиям.

70. Психологическая наука в СССР: сб. ст. / редкол.: Б.Г. Ананьев и др.

- М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960. - Т.2. - 659 с.

П863 В книге подводятся итоги экспериментальных и теоретических исследований, проведенных советскими психологами за 40 лет Советской власти в области проблемы психологии личности и специальной психологии.

Издание рассчитано на психологов, физиологов, дефектологов и широкие круги педагогической общественности.

71. *Рудик Т.А. Психология: учебник / Т.А. Рудик. - М.: Физкультура и спорт, 1958. - 501 с.

72. *Сатылганов Ж.Р. Философские проблемы физической культуры \ Ж.Р. Сатылганов. - Бишкек, 1994. - 91 с.

73. *Сингер Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта / Р.Н.

Сингер. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 152 с.

74. *Смирнов Б.Н. Воля Психология: учебник для техникумов физической культуры / Б.Н. Смирнов. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - с.

75. Современная психология: справочное руководство. - М.: ИНФРА М, 1999. - 688 с.

Ю9я С568 808158, Справочное руководство, подготовленное авторским коллективом сотрудников Института психологии РАН (ИП РАН), отражает современное состояние психологической науки. В нем дается краткий обзор основных результатов (фактов, закономерностей, теории), а также проблем и перспектив развития предметных областей психологии.

Предназначено для студентов психологов, преподавателей психологии и научных работников.

76. *Сопов В.Ф. Развитие психологии спорта и медицинской психологии в Казахстане / В.Ф. Сопов, В.В. Чистов // Проблемы истории психологии в Казахстане. - Алма-Ата, 1986. - Вып.1. - С. 17-31.

77. *Спорт в современном обществе: всемир. науч. конф.: (Тбилиси, 10 15 июля 1980 г.): сб. итог. науч. материалов / сост.: Крюковский Е.А., Калинина С.В., Миненков Б.В. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 528 с.

Философия, социология, история и психология спорта. Спорт и образ жизни, спорт в системе культурных ценностей, спорт и НТР, спорт и личность. Спорт в коммунистическом воспитании.

78. *Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: автореф.

дис….д-ра наук психол. науки: (19.00.13) / С.-Петерб. гос. акад. физ.

культуры - СПб., 1999. - 40 с.

79. *Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР: (Москва, 18-22 авг. г.). - М.: Наука, 1983. - Ч.4: Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Психология физической культуры и спорта.

- 903 с.

80. *Томенко О.А. Заняття фізичною культурою і спортом у структурі фізичної та соціально-психологічної реабілітації неповно справних / О.А.

Томенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2003. - №1. - С. 19-24.

Зазначено, що заняття фізичною культурою і спортом людей з фізичними вадами є важливими складовими їх соціальної адаптації і фізичної реабілітації. Параолімпійський і Спеціальний Олімпійський рух, оздоровчий фітнес є ефективними шляхами їх фізичної, психологічної і соціальної реабілітації.

81. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. - М.:

наука, 1966. - 451 с.

У34 Стержневым предметом исследований Д.Н. Узнадзе и руководимых им лабораторий была и остается экспериментальная психология установки.

Наряду с трудами по психологии установки Д.Н. Узнадзе опубликовал ряд работ, оставивших значительный след и в других областях психологического исследования. Особое внимание заслуживают работы, посвященные проблемам: языка, образования понятий, наименование, постижение значения и др.

Настоящее издание представляет собой собрание отдельных работ выполненных в разное время и рекомендовано специалистам в области психологии.

82. * Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнберг, Д. Гоулд. - К.: Олимпийская л-ра, 1998. - 335 с.

83. *Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры:

учебник / Р.С. Уэйнберг, Д. Гоулд. - К.: Олимпийская л-ра, 2001. - 336 с.

84. *Филенко Л.В. Дидактические и педагогические аспекты развития познавательных и интеллектуальных способностей у студентов-спортсменов средствами внедрения компьютерных обучающих технологий в учебный процесс вузов физической культуры / Л.В. Филенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2003. - №23. - С. 115-120.

Зазначено, що залучення комп’ютерних навчальних систем до учбового процесу ВУЗ фізичної культури дозволить підвищити рівень розвитку інтелектуальних та когнітивних здібностей студентів-спортсменів.

Рішенням даної проблеми є розробка та впровадження інформаційного середовища, створення комп’ютерних посібників та методики занять.

85. *Ханин Ю.Л. Психологические проблемы спорта / Ю.Л. Ханин, С.В. Малиновский // Спорт в современном обществе. - М., 1980. - С. 124-184.

86. Хэйс Н. Популярная прикладная психология Н. Хэйс. - М.: ФАИР ПРЕСС, 2005. - 366 с.

Ю Х991 Прикладная психология охватывает практически все стороны человеческого бытия, как индивидуального, так и общественного.

Автор рассматривает разнообразные сферы прикладной психологии:

судебную и педагогическую, медицинскую и организационную, эргономическую и экологическую, и даже комплексную. В каждом случае проводится краткая история вопроса и популярный очерк, дающий представление о задачах и методах того или иного научного направления.

Книга рекомендована для широкого круга читателей.

87. *Шуин Ма. Задачи психологической подготовки в структуре физического воспитания и спорта в высших учебных заведениях / Шуин Ма // Физ. воспитание студентов творч. спец. - 2006. - №4. - С. 124-130.

88. Щербатых Ю.В. Физиология центральной нервной системы для психологов: учеб. пособие / Ю.В. Щербатых, Я.А. Туровский. - М.: Питер, 2007. - 2008 с.

Е7я Щ619 Учебное пособие предназначено для изучения студентам-психологам курса «Физиология центральной нервной системы». В нем описываются основные физиологические процессы, которые обеспечивают нормальную жизнедеятельность человека и во многом определяют состояние его психологии. Большое внимание в книге уделяется принципам работы нервной системы - материальной основы психики человека. Книга снабжена многочисленными схемами и рисунками. Пособие предназначено преподавателям и студентам факультетов психологии.

89. *Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б.

Эльконин. - М.: Педагогика, 1989. - 554 с.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ В СПОРТЕ.

90. *Абульханова-Славская К.А. Проблема личности в психологии / К.А. Абульханова-Славская // Психологическая наука в России ХХ столетия:

проблемы теории и истории. - М.: ИПРАН, 1997. - С. 270-373.

91. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А.

Адлер. - СПб. и др.: Питер, 2003. - 248 с.

Ю А31 Этот сборник, объединенный общим названием «Практика и теория индивидуальной психологии» - второе издание первой переведенной на русский язык книги Альфреда Адлера, знаменитого австрийского психолога, основоположника одного из наиболее изысканных направлений психоанализа - индивидуальной психологии. В книгу вошли16 работ Адлера, созданных им в разные годы, но не потерявших совей актуальности и сегодня, так как идеи этого замечательного ученого сыграли важную роль в развитии психоанализа и психологии.

92. *Артюшенко А.О. Вольові якості школярів і їх взаємозв’язок з психофізіологічними функціями і фізичними здібностями / А.О. Артюшенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2001.

- №20. - С, 28-31.

Вивчено кореляційний взаємозв’язок вольових якостей в учнів середнього шкільного віку. Доведено залежність вольових якостей від рівня функціональної рухливості нервових процесів і фізичних здібностей.

Наведено загальні психофізіологічні основи для вияву рухових здібностей і вольових якостей.

93. Асмолов А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. - М.:

Педагогика, 1990. - 367 с.

Ю9я А905 В учебнике с позиций историко-эволюционного подхода излагаются представления о возникновении и развитии личности в истории природы и общества. Особо рассматриваются проявления индивидуальности личности в ситуациях личностного выбора - использование социальных стереотипов в качестве средств овладения своим поведением. Книга рекомендована преподавателям и студентам психологических факультетов университетов, а также для социологам, этнографам, и врачам.

94. *Байковский Ю.В. Психолого-педагогические аспекты лидерства в альпинистском коллективе и факторы, определяющие его / Ю.В. Байковский;

Душанб. гос. пед. ин-т. - Душанбе, 1986. - 11 с.

95. Бахчанян Г.С. Залежність психологічних характеристик студентів від їхньої професійно-спортивної орієнтації / Г.С. Бахчанян // Педагогіка і психологія. - 1998. - №3. - С. 133-137. 4 ч/з Раскрывается влияние специализации студентов физкультурных вузов на формирование психологических характеристик личности 96. *Березин Ф.Б. Психическая и психофизическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - Л.: Наука, 1988. - 270 с.

97. *Бех І.Д. Від волі до особистості / І.Д. Бех. - К., 1995. - 202 с.

98. *Бойченко С.В. Индивидуализация учебно-тренировочного процесса футболистов на основе педагогического контроля / С.В. Бойченко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2004. №20. - С. 86-91.

Запропоновано формування однорідних груп футболістів у відповідності до особливостей і рівня їх підготовки. Звернено увагу на пріоритети індивідуально-командної форми тренувальної роботи. Визначено часові параметри форм організації тренувального процесу футболістів.

Зазначено, що свідомий підбір засобів і методів тренування позитивно вплине на ефективність командних дій.

99. Волков В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

Ч В67 Книга посвящена одной из самых актуальных проблем современного спорта - проблеме отбора. Автор рассматривает эту проблему комплексно - с педагогической и физиологической точки зрения. Раскрывает принципы отбора, его методику. Рекомендована книга специалистам физического воспитания.

100. *Воспитание, развитие и саморазвитие личности студента первокурсника: опыт, проблемы, перспективы: сб. науч.-метод. ст. и материалов / М-во по делам молодежи, спорту и туризму Респ. Татарстан и др.;

науч. ред.: В.Г. Тимирясов. - Казань: Познание, 2007. - 159 с.

101. Герцик М.С. Вступ до спеціальностей галузі «Фізичне виховання і спорт»: навч. посібник для студ. вузів фіз.. виховання і спорту / М.С. Герцик, О.М. Вацеба. - Х.: ОВС, 2004. - 176 с.

Ч51я Г414 У навчальному посібнику міститься необхідна для студентів вищих навчальних закладів фізкультурного профілю інформація з фізичної культури та професійної діяльності в ділянці фізичного виховання, олімпійського та професійного спорту, фізичної реабілітації, рекреації туризму. Викладений матеріал допоможе студентам-першокурсникам краще познайомитися зі своєю майбутньою спеціальністю, прискорить процес адаптації до специфічних умов навчання у вищому навчальному закладі, розширить знання про роль та значення фізичної культури і спорту в суспільстві.

102. *Голубева Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А. Голубева.

- М.: Прометей, 1993. - 43 с.

103. *Дьяченко А.Ю. Индивидуальные особенности реализации функционального потенциала гребцов-академистов высокого класса / А.Ю.

Дьяченко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2002. - №2. - С. 64-56.

Розглянуто типологічні властивості і нормативну основу реалізаційних можливостей веслярів високого класу. Визначено підґрунтя для індивідуалізації тренування, спрямованого на розвиток спеціальної витривалості спортсменів.

104. *Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей / Д.Н.

Завалишина // Развитие и диагностика способностей. -М., 1991. - С. 102-112.

105. Значение моральной и психолого-физической подготовленности работников правоохранительных органов в обезвреживании правонарушений / А.С. Павлов, В.А. Гаврилин, Н.Н. Грищенко и др. //Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2005. - №22. - С. 180- 106. *Индивидуально-психологические особенности, содействующие эффективности соревновательной деятельности боксеров / Е.М. Ревенко, Ю.В. Яцин, В.А. Сальников, В.А. Кузьмин // Педагогіка, психологія та мед. біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2002. - №6. - С. 95-99.

Вивчено фактори, що сприяють більш ефективному вирішенню рухових завдань боксерам за умов змагань. Зазначено, що дослідження індивідуально-психологічних особливостей боксера сприяє оптимізації тренувального процесу.

107. *Kalter F. Ethnische Kundenpraferenzen im professionellen Sport? Der Fall der Fusballbundesliga / Kalter F. // Ztschr. fur Soziologie. - Stuttgart, 1999. Jg. 28, N3. - S. 219-234.

Влияние этнической психологии на профессиональный спорт: на примере немецкой футбольной лиги.

108. *Карпенко Н.В. Емоційний досвід особистості на етапі входження в зрілість (на основі самоаналізу переживання страху) / Н.В Карпенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2005. №23. - С. 31-35.

Висвітлено досвід самоаналізу переживань 16-18-ти річних учнів інтернату-ліцею, який допоможе юним спортсменам та їх тренерам краще розуміти та передбачити емоційні проблеми віку входження в зрілість.

109. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы / Е.А. Климов. - Казань: КГУ, 1969. - 278 с.

К49 Обычные люди очень непохожи друг на друга по своим личным качествам. Один нетороплив, другой порывист, один легко справляется с монотонной работой, другой в этих условиях через полчаса засыпает, один легко переносит сильные раздражители, а другой становится в этом случае неработоспособным, хотя незаменим, когда нужно ориентироваться в слабых, еле заметных воздействиях среды. Этим вопросам наилучшего приспособления человека к объективным требованиям деятельности и посвящена предлагаемая книга, в которой найдут полезный для себя материал психологи, психофизиологии, педагоги.

110. Кобзарь Б.С. Личность и ее становление / Б.С. Кобзарь, М.Г.

Тайчинов. - К.: Молодь, 1990. - 168 с.

Ч К552 Как формировать активность в общественно полезной деятельности? Как воспитать гармонично развитую личность? Эти и другие проблемы воспитания, являющиеся наиболее актуальными для общеобразовательной школы на современном этапе ее развития, рассматриваются в этой книге. Авторы ставят своей целью определить основные направления активизации общественной деятельности школьников. Настоящая книга окажет добрую услугу всем, кто занят многотрудным делом воспитания школьников - учителям, классным руководителям, работниками органов народного образования.

111. *Комогоркин В.А. Индивидуальные особенности волевой активности школьников-подростков: автореф. дис….канд. пед. наук. - К., 1979. - 19 с.

112. *Корнійко У.В. Психологічні зміни особистості яхтсмена у процесі спортивної діяльності під впливом психотравмуючих факторів: автореф.

дис….канд. наук з фіз.. виховання і спорту: (24.00.01) / Нац. ун-т фіз..

виховання і спорту України. - К., 2003. - 21 с.

113. *Корнійко У.В. Психологічні зміни особистості яхтсмена у процесі спортивної діяльності під впливом психотравмуючих факторів: дис….канд.

наук з фіз.. виховання і спорту: (24.00.01) / Нац. ун-т фіз.. виховання і спорту України. - К., 2003. - 178 с.

114. *Коробейніков Г.В. Діагностика психоемоційних станів у спортсменів / Г.В. Коробейніков, О.К. Дуднік // Спорт. Медицина. - 2006. №1. - С. 33-36.

Вивчено особливості діагностики психоемоційних станів у спортсменів високої кваліфікації в лабораторних умовах і протягом учбово тренувального збору. Виявлено, що емоційно-вольова напруга спортсмена свідчить про ступінь мобілізації психологічних резервів в умовах високих фізичних навантажень. Запропоновані інтегральні оцінки за трьома компонентами: психофізичним, емоційним і регуляторним, що дають можливість об’єктивно визначити психологічний стан спортсмена.

115.*Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г.С. Костюк. - К., 1989. - 608 с.

116. *Котелевский В.И. Взаимосвязь психологических особенностей человека и функционального состояния позвоночника / В.И. Котелевский // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. - 2004. №13. - С. 99-108.

На підставі дослідження взаємозв’язку психологічних особливостей та функціонального стану хребта у 80-ти студентів доведено, що деякі акцентуації особистості, які сприяють адаптації до дії стресових ситуацій, можуть бути пусковим моментом до розвитку функціональної патології хребта та підлягають психокорекції.

117. *Круцевич Т.Ю. Возрастные особенности некоторых основных показателей свойств высшей нервной деятельности детей и подростков / Т.Ю. Круцевич // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2001. - №21. - С. 33-37.

Двигательные способности, высшая нервная деятельность, спорт, физиология.

118. *Курдюмов Г.М. О формировании личностных качеств будущих специалистов / Г.М. Курдюмов // Высшее образование в России. - 1994. - №2.

- С. 103-105.

119. *Леко Б.А. Психологічна підготовка стрільця-спортсмена: метод.

поради для викладачів фізкультури освітніх закладів, тренерів зі стрільби та керівників стрілецьких секцій / Б.А. Леко. - Чернівці: Рута, 1994. - 16 с.

120. * Лущак А. Діагностичні дані психофізіологічних результатів дослідження курсантів 1-3 курсів Прикарпатської філії національної академії внутрішніх справ України (результати вихідних даних) / А. Лущак // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2001. №13. - С. 11-16.

Наведено вихідні дані психофізіологічних досліджень особливостей курсантів 1-3 курсів, обґрунтовано необхідність пошуку ефективних методів і засобів підвищення рівня показників психофізіологічної підготовленості майбутніх офіцерів МВС.

121. *Ляшенко В.І. Діагностика психофізичного стану дітей з обмеженими можливостями здоров’я / В.І. Ляшенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. виховання і спорту. - 2004. - №1. - С. 182-196.

Досліджено причини відставань, скориговано методи та прийоми, визначено мету, що сприятиме психофізичному розвитку дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

122. *Маслов В.М. Динаміка психофізіологічного стану волейболістів в експериментальних групах / В.М. Маслов, М.О. Носко, М.П. Дейкун // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2002. №26. - С. 44-50.

Наведено результати досліджень, спрямованих на вдосконалення спеціальної працездатності висококваліфікованих волейболістів. Розглянуто вплив розроблених програм експериментального тренувального процесу на психофізіологічний стан спортсменів.

123. *Мищенко В.С. Функциональные возможности спортсменов / В.С.

Мищенко. - К.: Здоров’я, 1990. - 201 с.

124. *Набатникова М.Я. Специальная выносливость спортсмена / М.Я.

Набатникова. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - 261 с.

125. Небылицын В.Д. Психологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицын. - М.: Наука, 1976. - 336 с.

Н39 Настоящее издание является собранием теоретических и экспериментальных исследований в области изучения нейрофизиологических основ индивидуальных различий человека. Работы, включенные в книгу, представляют собой логическую систематизацию и обобщение современных представлений об основных свойствах нервной системы, являющихся главнейшими детерминантами индивидуального поведения и динамических особенностей личности. В книгу вошли также последние работы В.Д.

Небылицына, публикуемые впервые.

126. *Петренко С.И. Влияние индивидуально-психологических качеств футболистов на уровень их технической и физической подготовленности / С.И. Петренко // Физ. воспитание студентов творч. спец. - 2006. - №6. - С. 57 64.

Подано матеріал психофізіологічного дослідження рівня технічної та фізичної підготовки футболістів віком 12-14 років з різною спортивною успішністю. Встановлено, що за допомогою впливу на індивідуально психологічні якості спортсменів можна підвищити ефективність їх фізичної і технічної підготовки.

127. *Петровский А.В. Возможности и пути построения общепсихологической теории личности / А.В. Петровский // Вопр.

психологии. - 1987. - №4. - С. 30-44.

Раскрыта вся концептуальная модель общепсихологической теории личности. Она является не только системой утверждений, но и предсказаний по поводу возникновения различных феноменов, переходов от одного утверждения к другому без непосредственного обращения к чувственному опыту. Будущее общепсихологической теории личности, ускорение ее сознания, зависит от всех нас.

128. Психология внимания / под ред.: Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я.

Романова. - М.: ЧеРо: Омега-Л, 2005. - 858 с.

Ю9я П863 Данная хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсу общей психологии психологических факультетов университетов.

Хрестоматия позволяет составить представление, как об истории, так и о современном состоянии проблем и исследований в области психологи внимания. Она может бать полена также аспирантам и исследователям, работающим в области психологи.

129. Родионов А.В. Психология спортивного подинка / А.В. Родионов. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 128 с.

Р60 В книге рассматриваются основные психические процессы, определяющие индивидуальные особенности спортсменов в условиях спортивных единоборств (бокс, футбол, борьба, фехтование, теннис и т.д.).

Рассматриваются требования к психологическим качествам тех, кто решил посвятить себя этим видам спорта. Даются рекомендации по совершенствованию того или иного психологического процесса в спортивных играх и единоборствах.

Книга рассчитана на широкий круг спортсменов и тренеров.

130. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей / А.В.

Родионов. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

Р60 Монография посвящена проблеме психологической диагностики способностей у представителей спортивных игр и единоборств. В ней изложены результаты комплексного исследования построенного таким образом, что проявление различных способностей в сенсомоторной и интеллектуальной сферах дублировались на разных уровнях специфичности деятельности испытуемых, начиная от лабораторного эксперимента и кончая регистрацией непосредственно соревновательных действий.

Показаны практические возможности применения различных методик при оценке уровня развития специальных качеств спортсмена.

Книга рассчитана на тех, кто интересуется проблемами психологии спорта 131. *Садовская Ю.Я. Взаимосвязь психофизиологического и социально-психологического уровней функционального состояния занимающихся аэробикой / Ю.Я. Садовская, Т.Н. Голубова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2006. - №9. - [Б.с.] Розглянуто кількісну оцінку емоційних та електрошкірних реакцій, фізичної працездатності студентів КДМУ. Зазначено, що під впливом систематичних занять аеробікою підвищується фізична працездатність, толерантність, посилюються процеси відновлення, підвищується загальний рівень активації і збудження, поліпшується емоційний стан.

132. *Сахаров А.И. Воля в структуре характера личности: автореф.

дис….канд. психол. наук. - К., 1986. - 23 с.

133. *Серебрянская Е.О. Взаимосвязь типологических проявлений свойств нервной системы гимнасток с надежностью соревновательной деятельности / Е.О. Серебрянская // Педагогіка, психологія та мед.-біол.

пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №15. - С. 250-259.

Розглянуто питання взаємозв’язку між типологічними проявами властивостей нервової системи гімнасток художнього стилю і надійністю їх змагальної діяльності.

134. *Сигал Н.С. Взаимосвязь личностной тревожности, самооценки, ситуативной тревоги с успешностью выступления гимнасток / Н.С. Сигал, В.В. Трегуб, В.В. Галдина // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз..

виховання і спорту. - 2004. - №15. - С. 267-271.

Розглянуто питання взаємозв’язку особистісної тривожності, самооцінки, ситуативної тривоги з успішністю виступу гімнасток в умовах змагань.

135. *Синяков А.Ф. Познай себя (самоконтроль физкультурника) / А.Ф.

Синяков. - М.: Советский спорт, 1990. - 40 с. каф. ФВиС В брошюре рассматриваются правила самоконтроля при занятиях физической культурой в семье, дан образец дневника самоконтроля, описаны субъективные (настроение, аппетит, сон, переносимость нагрузок) и объективные (вес, рост, мышечная сила, пульс) показатели самоконтроля.

Показано изменения у детей после различных физических нагрузок.

Специальный раздел посвящен самоконтролю девушек-физкультурниц.

136. *Сирис П.З. Отбор и прогнозирование способностей в легкой атлетике / П.З. Сирис. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 103 с.

137. *Стадник В.А. Розвиток механізмів особистісної корекції емоційної напруженості при діяльності в екстремальних умовах (на прикладі спортивної діяльності): автореф. дис….канд. психол. наук: (19.00.03) / Київ.

нац. ун-т. - К, 1999. - 19 с.

138. *Стадник В.А. Розвиток механізмів особистісної корекції емоційної напруженості при діяльності в екстремальних умовах (на прикладі спортивної діяльності): дис….канд. психол. наук: (19.00.03) / Київ. нац. ун-т.

- К, 1999. - 190 с.

139. Сурков Е.Н. Психомоторика спортсмена / Е.Н. Сурков. - М.:

Физкультура и спорт, 1984. - 126 с.

Ю С90 674721, Книга посвящена одной из актуальных проблем современной психологии спорта - проявлению и воспитанию системных психомоторных функций спортсмена. В ней рассматриваются теоретические и прикладные вопросы использования психомоторики как одного из резервных потенциалов эффективности и надежности технико-тактических действий спортсменов. Психомоторные показатели, уровень и специфичность их развития могут служить необходимой информационной основой для прогнозирования спортивных способностей у представителей различных видов спорта.

Книга рассчитана для широкого круга специалистов физической культуры и спорта.

140. *Твердохліб О.Ф. Елементи саморегуляції психосоматичних практик в заняттях із фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів / О.Ф. Твердохліб // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз..

виховання і спорту. - 2004. - №15. - С. 144-148.

Наведено аналіз засобів психосоматичної саморегуляції, визначено шляхом їх використання на заняттях із фізичного виховання студентів вузів.

141. Тодорова В.Г. Емоційно-вольовий образ «Я» студентів, що займаються різними видами фізичної культури: автореф. дис….канд. психол.

наук: (19.00.07) / Південноукр. держ. пед. ун-т. - О., 2005. - 20 с. ав У дисертації наведено теоретико-методологічне узагальнення і нові розв’язання проблеми прояву та формування емоційно-вольового образу «Я»

у студентів. Емоційно-вольовий образ «Я» розглядається як система особистісних уявлень про власну емоційно-вольову сферу, завдяки якій людина вибирає певні дії, що припускають подолання проблем, що виникають перед ним. Розроблено психофізичну систему формування емоційно-вольового образу «Я», в змісті якої оптимально поєднані спеціальні психологічні та фізичні вправи, що мають різну спрямованість.

142. Узнадзе Д.Н. Психология установки / Д.Н. Узнадзе. - СПб. и др.:

Питер, 2001. - 414 с.

Ю У346 143. *Файчак Р.І. Взаємозв’язок індивідуально-психологічних якостей з фізичною підготовленістю та соматичним здоров’ям ліцеїстів / Р.І. Файчак // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2006. №2. - С. 110-113.

Встановлено характер взаємозв’язків між фізичною підготовкою, соматичним здоров’ям та індивідуально-психологічними якостями підлітків. Проаналізовано такі психологічні якості: тип темпераменту, особистісну та реактивну тривожність.

144. Хьелл Л. Теория личности: учеб. пособие для студентов по специальностям психологии / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 2005. - с.

Ю9я Х988 Монография видных американских исследователей Л. Хьелла и Д.

Зиглера адресована всем, для кого знание и практическое применение психологии необходимы в профессиональной деятельности. Книга охватывает широкий круг направлений в теории личности, разработанных такими крупными учеными, как Фрейд, Адлер, Юнг, Эриксон, Фромм, Харни, Киттел, Айзенк, Скиннер, Бандура, Роттер, Келли, Маслоу, Роджерс.

Большинство этих теорий впервые в столь полном объеме представлены на русском языке. В конце каждой главы читатель найдет обширный библиографический материал, посвященный конкретной проблеме.

145. *Цибиз Г.Г. Индивидуализация нагрузок и состояние здоровья человека / Г.Г. Цибиз, М.М. Гусаченко, С.И. Мариненко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2005. - №23. - С.

81-83.

На значному фактичному матеріалі доведено потребу індивідуалізації фізичних навантажень з урахуванням рівня функціонального і фізичного розвитку людини, анамнезу та стану її здоров’я. Надано практичні рекомендації щодо розподілу студентської молоді на навчальні підгрупи під час проведення тренувальних занять.

146. *Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности / В.Э. Чудновский. - М.: Знание, 1986. - 202 с.

147. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте / В.И.

Шапошникова. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 156 с.

Ч Ш24 674699, В книге обобщены результаты многолетних исследований по изучению закономерностей индивидуальной динамики спортивных результатов и прогнозированию темпов их прироста. Особое внимание уделяется вопросу о возможностях использования достижений хронобиологии для индивидуализации тренировочного процесса и оптимизации физических нагрузок. Автор дает практические рекомендации по многолетнему прогнозированию темпов прироста спортивных результатов. Книга адресована тренерам и научным работникам.

148. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н.И. Шевандрин. - М.: Гуман. изд-во Центр ВЛАДОС, 1998. - с.

Ю Ш37 В книге изложены сведения о современных подходах к описанию личности и ее развития, методах психодиагностики, психокоррекции и развития личности. Приведены примеры тренинговых процедур, рекомендации по развитию личности и групп и основные формы работы психолога. Содержится информация об основных теориях и моделях развития личности, ведущих диагностических средствах, способам их конструирования.

Книга рекомендована слушателям ФПК по прикладной психологии, студентам психолого-педагогического профиля и преподавателям.

149. *Юркевич В.С. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек / В.С. Юркевич. - М.: Знание, 1986. - 80 с.

МОТИВАЦИЯ В СПОРТЕ.

150. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г.

Асеев. - М.: Мысль, 1976. - 158 с.

А90 557417, Книга представляет теоретическое исследование структуры мотивации человека. В ней анализируются особенности развития, основные движущие противоречия мотивации (между желательным и действительным, возможным и необходимым, положительным и отрицательным), исток формирования специфических человеческих побуждений;

обсуждаются вопросы специфики мотивационного отражения действительности;

рассматриваются прикладные проблемы мотивации, связанные с практикой воспитания, руководства коллективами.

151. *Вильнас В.К. Психологические механизмы мотивации поведения человека / В.К. Вильнас. - М.: Педагогика, 1990. - 76 с.

152. *Воронова В.И. Влияние психотравмирующих ситуаций на эффективность соревновательной деятельности теннисистов высокой квалификации / В.И. Воронова, У.В. Корнекйко, Ю.А. Семенец // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2002. - №12. - С.

84-94.

Досліджено особливості дії психотравмуючої ситуації на ефективність змагальної діяльності тенісистів високої кваліфікації.

153. *Гетман В.А. Антропоэтика как инновационное направление образовательного процесса / В.А. Гетман, Ю.В. Новицкий // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2007. - №5. - С. 54 57.

Предложено направление в образовательном процессе, основанное на философско-мировоззренческом подходе в вопросе, касающегося формирования мотивационной основы построения здоровья. Отмечена возможность выделения концептуальных подходов к построению национальных систем оздоровления, а также педагогических основ психологического воспитания, образования и подготовки к жизнедеятельности человека.

154. *Гошек В. Успех как мотивационный фактор спортивной деятельности: психология и современный спорт / В. Гошек. - М.:

Физкультура и спорт, 1973. - С. 100-121.

155. *Дідик Т. Взаємозв’язок результату в змагальних вправах з показниками фізичного розвитку фізичної підготовленості, психомоторними показниками спортсменів паверліфтерів / Т. Дідик // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №2. - С. 55-58.

Розглянуто взаємозв’язок між показниками в змагальних вправах і показниками фізичного розвитку, фізичної підготовленості, психомоторними показниками спортсменів паверліфтерів різної спортивної кваліфікації.

156. *Дослідження запам’ятовування і розпізнавання рухів юними баскетболістками / Ж.О. Цимбалюк, І.В. Козєєв, Л.В. Ільницька, Т.М.

Блєщунова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №16. - С. 43-48.

Досліджено зміни показників пам’яті під час експерименту по розвитку тактичного мислення у баскетболісток на етапі початкового навчання. В ході експерименту виявлено залежність темпів розвитку тактичного мислення юних баскетболісток з проявами оперативної пам’яті.

157. *Ефективність практичного застосування психофізіологічних методів дослідження в ситуаційних видах спорту / Ж.Л. Козін, Н.А.

Коломієць, А. Щедріва та ін. // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл.

фіз.. виховання і спорту. - 2006. - №6. - С. 54-59.

Розкрито основні психофізіологічні методи дослідження, які можуть застосовуватися у видах спорту з постійно мінливою обстановкою, таких як спортивні ігри, єдиноборства, спортивне орієнтування.

158. *Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

159. *Карпюк І.Ю. Динаміка мотиваційних уподобань студентів щодо фізичної культури / І.Ю. Карпюк // Педагогіка, психологія та мед.-біол.

пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2006. - №2. - С. 50-54.

Досліджено динаміку мотиваційних уподобань студентів спеціальної медичної групи щодо фізичної культури протягом вивчення курсу фізичного виховання у ВНЗ.

160. *Красота В.М. Залежність фізичного стану та психофізіологічних показників спеціалістів операторського профілю від рівня професійної підготовленості / В.М. Красота // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл.

фіз.. виховання і спорту. - 2006. - №12. - С. 80-84.

Досліджено взаємозалежність показників професійної підготовки спеціалістів операторського профілю від рівня їх фізичного стану, функціонування серцево-судинної системи, психофізіологічних показників.

Для успішного вирішення завдань професійної підготовленості оператором необхідно мати високий рівень функціональних резервів серцево-судинної системи. Експериментально доведено, що фізичні якості: загальна аеробна витривалість, статична витривалість м’язів спини та живота достовірно впливають на рівень професійної підготовленості операторів.

161. *Куртова Г.Ю. Дослідження мотивації занять важкою атлетикою спортсменок високої спортивної кваліфікації / Г.Ю. Куртова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз.. виховання і спорту. - 2005. - №16. - С.

68-73.

Досліджено мотиви та мету занять важкою атлетикою спортсменок високої спортивної кваліфікації, представлено дані опитування, отримані шляхом анкетування.

162. *Мальцев А.А. Изучение мотивации к занятиям физической культурной и спортом юношей 10-11 классов с целью оптимизации процесса физической подготовки в начальный период обучения / А.А. Мальцев, Ю.А.

Бродин // Педагогіка, психологія та мед.-біол. фіз.. виховання і спорту. - 2002.

- №19. - С. 88-98.

Висвітлено актуальність проблеми взаємозв’язку та взаємообумовленості фізичного виховання у старших класах загальноосвітніх шкіл та фізичної підготовки військовослужбовців.

Визначено мотиваційні пріоритети та зацікавленість юнаків 10-11 класів щодо занять фізичною культурою та спортом.

163. *Маркова Е.В. Мотивационно-волевые особенности личности как фактор успешности деятельности: автореф. дис….канд. пед. наук. - Л., 1984. 22 с.

164. *Нікітенко С.А. Визначення резервів удосконалення спеціальних дій боксерів під впливом зміни їхньої координаційної складності / С.А.

Нікітенко, А.О. Нікітенко // Педагогіка, психологія та мед.-біол. фіз..

виховання і спорту. - 2002. - №12. - С. 10-15.

Розглянуто шляхи підвищення підготовленості боксерів середньої кваліфікації на основі визначення резервів сили і швидкості ударів у структурі комбінації із застосуванням порівняльного аналізу з показниками боксерів високої кваліфікації.

165. *Оземик М. Благоприятный возраст для начала занятий спортом и определение специализации в виде спорта / М. Оземик // Педагогіка, психологія та мед.-біол. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №19. - С. 123-129.

Рассмотрены возрастные особенности и специализация в спорте.

166. *Олефір В.О. Психологічна сумісність в спортивних групах і командах: автореф. дис….канд. психол. наук: (19.00.07) / Харків. пед. ун-т. Х., 1995. - 17 с.

167. *Олефир В.А. Психологическая совместимость в спортивных группах и командах: дис….канд. психол. наук: (19.00.07) / Санкт-Петербург.

акад. физ. культуры. - СПб., 194. - 158 с.

168. *Приймаков А.А. Взаимосвязи морфофункциональных и скоростно-силовых показателей структуры физической подготовленности борцов высокой квалификации / А.А. Приймаков, А.В. Коленков, Э.П.

Мачаидзе // Педагогіка, психологія та мед.-біол. фіз.. виховання і спорту. 2006. - №2. - С. 99-104.

Вивчено взаємозв’язок компонентів структури фізичної підготовленості та спеціальної працездатності борців вищої кваліфікації на перед змагальному етапі підготовки.

169. *Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности / Р.А. Пилоян.

- М.: Физкультура и спорт, 1984. - 104 с.

170. *Плющ О.М. Трансформація мотиваційної сфери кваліфікованих спортсменів в період професійного становлення: автореф. дис….канд.

психол. наук: (19.00.01) / Ін-т психології АПН України. - К., 1999. - 20 с.

171. *Плющ О.М. Трансформация мотивационной сферы квалифицированных спортсменов в период профессионального становления:

дис….канд. психол. наук: (19.00.01) / Нац. ун-т физ. воспитания и спорта Украины. - К., 1999. - 201 с.

172. *Романчук С.В. Вивчення напрямків розвитку мотивації у курсантів технічних ВНЗ до самостійних занять фізичною підготовкою і спортом / С.В. Романчук, Ю.А. Бородін // Педагогіка, психологія та мед. біол. фіз.. виховання і спорту. - 2004. - №14. - С. 35-40.

Представлено результати вивчення особливостей формування у курсантів ВВНЗ технічного профілю позитивної мотивації до занять фізичною підготовкою та спортом.

*Терещина Е.Б. Социально-психологическая адаптация 173.

спортсменов к постспортивной деятельности: дис….канд. психол. наук:

(19.00.07) / Укр. гос. ун-т. физ. воспитания и спорта. - К., 1997. - 202 с.

174. *Терещина Е.Б. Соціально-психологічна адаптація спортсменів до постспортивної діяльності: автореф. дис….канд. психол. наук: (19.00.07) / АПН України. Ін-т педагогіки і психології проф.. освіти. - К., 1997. - 18 с.

175. *Фалькова Н. Взаємозв’язок типів статури студенток з відношенням до фізичного виховання та темпераментом / Н. Фалькова // Педагогіка, психологія та мед.-біол. фіз.. виховання і спорту. - 2003. - №16. С. 87-91.

Розглянуто проблему взаємозв’язку морфологічних, психологічних характеристик та ставлення студенток до рухової активності для індивідуалізації педагогічного процесу у фізичному вихованні. Показаний взаємозв’язок між показниками в змагальних вправах і показниками фізичного розвитку, фізичної підготовленості, психомоторними показниками спортсменів паверліфтерів різної спортивної кваліфікації.

176. *Федик О.П. Психологічні особливості професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності: дис….канд.

психол. наук: (19.00.07) / Прикарпат. ун-т. - Івано-Франківськ, 1999. - 186 с.

177. * Федик О.П. Психологічні особливості професійної підготовки студентів до майбутньої спортивно-педагогічної діяльності: автореф.

дис….канд. психол. наук: (19.00.07) / Ін-т психології АПН України. - К., 1999. - 16 с.

178. *Фотуйма О.Я. Саморегуляція ситуативної агресивності у навчально-тренувальній та змагальній діяльності спорт сема: дис….канд.

психол. наук: (19.00.07) / Прикарпат. нац. ун-т. - Івано-Франківськ, 2004. 265 с.

179. *Фотуйма О.Я. Саморегуляція ситуативної агресивності у навчально-тренувальній та змагальній діяльності спорт сема: автореф.

дис….канд. психол. наук: (19.00.07) / Прикарпат. нац. ун-т. - Івано Франківськ, 2004. - 19 с.

180. *Ханин Ю.Л. Проблемы мотивации в спорте: спорт в современном обществе / Ю.Л. Ханин, - М.: Физкультура и спорт - С. 96-98.

181. *Хейлік І.О. Психолого-педагогічні технології оптимізації змагальної діяльності тенісистів в процесі становлення спортивної майстерності: автореф. дис….канд. наук з фіз.. виховання та спорту:

(24.00.01) / Харк. держ. академія фіз.. культури. - Х., 2008. - 20 с.

182. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. / Х. Хекхаузен. М.: Мир, 1096. - Т.1. - 406 с.

Ю Х35 709213, Книга представляет собой фундаментальное исследование по мотивационным процессам. В первом томе книги излагается история проблемы, теоретические подходы к экспериментальным исследованиям, а также дается обзор мотивационных явлений, в котором особое внимание уделяется состоянию тревожности, мотивам достижения, аффилиации, агрессии, помощи и власти.

183. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2 т. / Х. Хекхаузен. М.: Мир, 1096. - Т.2. - 392 с.

Ю Х35 709215, Второй том книги посвящен обсуждению перспектив теоретических и прикладных исследований. На примере деятельности достижения рассмотрены закономерности развития мотивации, выделены причины индивидуальных различий, указаны приемы психологической коррекции.

Книга для специалистов в области психологии и педагогики.

184. *Чернов А.Б. Особенности мотивации спортсменов психологический фактор, определяющий успешность совместной деятельности профессионального спортивного коллектива / А.Б. Чернов // Актуальные вопросы социальной теории и практики. - Ставрополь, 2001. - С.

119-136.

185. *Шабалтас А.В. Мотивы занятия спортом высших достижений в юношеском возрасте: автореф. дис….канд. наук. - СПб., 1998. - 23 с.



Pages:   || 2 |
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.