авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Рассмотрено Утверждено

на заседании педагогического совета на заседании совета директоров

от «_» _ 2013 года АННОО «УВК

"Лучик"»

протокол №_ «_» _ 2013 года протокол №_

Директор школы "Лучик"»

/Т.В. Евдокимова/

Публичный доклад (отчет) директора школы "Лучик" Т.В. Евдокимовой (2012-2013 учебный год) Аннотация.

Публичный доклад (отчет) директора школы "Лучик"» Т.В. Евдокимовой (далее – доклад) представляет собой способ обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности негосударственного общеобразовательного учреждения «Лучик» (далее – НОУ СОШ «Лучик», школа).Информация, представленная в докладе, предназначена для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности Школы, об основных результатах и проблемах её функционирования и развития за 2012-2013 учебный год.

Информация, представленная в докладе, является достоверной и отражает реальное состояние развития НУ СОШ «Лучик» в 2012-2013 учебном году.

1. Общая характеристика НОУ СОШ «Лучик»

Информационная справка Автономная негосударственная некоммерческая организация «Учебно-воспитательный комплекс «Лучик» организована в 1988 году. Учредитель: физическое лицо – Сергиенко Сергей Павлович.

В состав комплекса входят два дошкольных образовательных учреждения по ул.

Остоженка и ул. Алабяна, СОШ по ул. Вучетича 7 А.

По результатам работы в 2012 году Школа стала победителем конкурса «100 лучших предприятий и организаций России» в номинации «Лучшее учебное заведение».

Общая информация Название (по уставу) Тип и вид Организационно-правовая форма Негосударственная образовательная организация Учредитель Физическое лицо – Сергиенко Сергей Павлович, Верещагина Мария Игоревна.

Год основания Юридический адрес 125080, г. Москва, ул. Алабяна, д.12, к. 1.

Фактический адрес 127206, г. Москва, ул. Вучетича, д. 7 А.

Телефон Факс e - mail Адрес сайта в Интернете Должность руководителя Директор НОУ СОШ «Лучик»

Фамилия, имя, отчество Евдокимова Татьяна Викторовна руководителя Банковские реквизиты:

ИНН БИК Устав АННОО «УВК «Лучик» зарегистрирован в Главном управлении Министерства юстиции РФ по г. Москва 23 ноября 2011 года Лицензия на образовательную Серия 77 №003660, регистрационный номер № 030595 от деятельность февраля 2012 года, срок действия лицензии – бессрочно Свидетельство о государственной серия 77 ОП № 001343, регистрационный номер № аккредитации от 19 марта 2012 года, срок действия до 19 марта 2024 года Свидетельство о регистрации основной государственный регистрационный номер некоммерческой организации 1037739546668, учетный номер 7714053878 от 10 февраля 2003 года Свидетельство о внесении записи Серия 77 №014846857 от 23 ноября 2011 года, в Единый государственный регистрационный номер реестр юридических лиц, Свидетельство о постанове на серия 77 № учет в налоговом органе юридического лица Свидетельство о государственной серия 77 № 206548 от 30 ноября 2000 года регистрации права собственности на здание Договор аренды земельного № М-09-035468 от 28.04.2011, заключенный сроком на участка лет на участок общей площадью 5 910 кв.м.

Заключение санитарно- № 77.07.16. 000.М. 2006.10.06 от 23 октября эпидемиологической службы для осуществления образовательной деятельности Заключение санитарно- № 77.01.16.000.М.007719.12.12 от 12 декабря 2012 года.

эпидемиологической службы для осуществления медицинской деятельности Заключение ГУ по ГО и ЧС г. № 151-3-2 от 5 октября Москвы Управления САО Структура Формы ученического Совет ученического самоуправления самоуправления Формы государственно Совет комплекса АННОО «УВК "Лучик"»

общественного управления. Общее собрание трудового коллектива Условия функционирования НОУ СОШ «Лучик»

НОУ СОШ «Лучик» располагается в жилом массиве Северного округа города Москвы, в районе, прилегающем к лесопарковой зоне Тимирязевской академии, что положительно влияет на экологической обстановки вокруг образовательного учреждения.

Жилищная застройка района проведена в 1950-2010 годах. Сегодня в районе численность населения составляет 62,6 тысяч человек, из них дети школьного возраста человек, школьников – 4,8 тысяч человек, пенсионеров – 7,5 тысяч человек.

В непосредственной близости от школы располагаются 6 ГОУ СОШ и одно НОУ, что создает конкуренцию, которая стимулирует деятельность образовательного учреждения по изучению спроса, формированию социального заказа на основе объективной информации, полученной на основе проводимых маркетинговых исследований.

Школа располагается в двухэтажном здании, общей площадью 1103,2 кв.метров.

Проектная мощность школы 110 мест, фактическое число учащихся в 2012-2013 учебном году – 110 человек. Территория школы благоустроена, имеются игровые и спортивные площадки, ограждена забором и составляет 5 910 кв.метров.

В Школе имеется спортивный зал для учащихся, реализующих программы начального общего образования, спортивный зал для учащихся, реализующих программы основного и среднего (полного) общего образования арендуется, актовый зал, учебные кабинеты, библиотека, кабинет психологической службы, кабинет логопедической службы, медицинский кабинет, столовая.

Техническое состояние Школы – удовлетворительное.

Исходя из имеющихся условий и контингента учащихся сформировано 13 классов комплектов.

Концепция развития школы предусматривает создание адаптивной модели образовательного учреждения.

Школа 1,2 ступеней работают в режиме пятидневной рабочей недели, школа 3 ступени работает в режиме шестидневной рабочей неделе в одну смену.

Вторая половина дня предназначена для: организации выполнения домашнего задания, оказания индивидуальных консультаций, работы кружков и секций, проведения общешкольных и общеклассных мероприятий.

Удовлетворению интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся обеспечивает созданная развернутая структура дополнительного образования как основы воспитательной системы.

2. Состав обучающихся НОУ СОШ «Лучик»

Контингент обучающихся представлен 110 учащимися (см. таблицу), из них - около % школьников проживает в ближайших к школе микрорайонах, около 60 % - в других микрорайонах г. Москвы.

Контингент обучающихся НОУ СОШ «Лучик» за 3 последних года Показатели / Количество учащихся по учебным годам общее количество учащихся 2010-2011 2011-2012 2012- 1 ступень 41 44 2 ступень 51 42 3 ступень 10 15 Вывод: анализ данных, представленных в таблице, свидетельствует о стабильности численного состава обучающихся Школы и отражает положительную тенденцию на ступенях начального и основного общего образования. Движение учащихся происходит по объективным причинам (нестабильное финансовое положение родителей, переезды на постоянное место жительство в другие районы Москвы, продолжение обучения после 9 класса за границей), но не вносит дестабилизацию в процесс развития Школы.

Социальный состав учащихся относительно стабильный и в 2012-2013 учебном году представлен следующими данными (см. таблицу).

Показатели Количество учащихся в % Дети из полных семей Дети из неполных семей Дети из малообеспеченных семей Дети из многодетных семей Сироты Дети одиноких матерей Дети, состоящие на внутришкольном учете Опекаемые дети 3. Структура управления НОУ СОШ «Лучик»

Управление в НОУ СОШ «Лучик» осуществляется на основе сотрудничества, соуправления с учетом перспективного социального заказа и опорой на инициативу и творчество педагогического коллектива.

В Школе функционируют такие традиционные элементы управления, как административный совет, педагогический совет, совет ученического самоуправления;

кроме этого в школе созданы методические объединения, в состав которых входят компетентные и творчески-мыслящие педагоги, способные организовать работу по научному и методическому совершенствованию основной деятельности учреждения.

Вопросы, связанные с экономикой и стратегией развития образовательного учреждения, в обязательном порядке рассматриваются на совете комплекса АННОО «УВК "Лучик"».

Постоянно действующим органом управления Школой является Педагогический совет, заседания которого проходят не реже чем один раз в триместр. Важнейшие производственные вопросы рассматриваются на совещании при директоре. Вопросы организационного характера решаются общим собранием трудового коллектива.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с локальными нормативными актами школы: образовательной программой (3-11 кл.), основной образовательной программой начального общего образования, программой развития «Создание условий для достижения каждым обучающимся стопроцентного результата», положениями, регламентирующими основные направления основной деятельности (О совете школы;

О педагогическом совете;

О порядке аттестации педагогических работников;

О методическом объединении;

О текущей и промежуточной аттестации 5-11 классов;

О текущей аттестации 1- классов;

О сессии 4-11 классов;

О внутришкольном контроле;

О школе полного дня;

О порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах;

О приеме в 1 класс;

О награждениях и взысканиях учащихся;

О проведении конкурса учебно-исследовательских и проектных работ учащихся;

О заполнении, ведении и проверке классных журналов;

О проверке дневников;

и др.), правилами внутреннего трудового распорядка;

правилами поведения учащихся;

должностными инструкциями педагогических работников и административно управленческого персонала, и др.

Результатом грамотно организованной системы управления НОУ СОШ «Лучик»

является - повышение качества образования;

- позитивные изменения в педагогической деятельности через создание гибкой методической системы, в том числе, повышение профессионального уровня педагогов;

- выход на стабильные показатели профессионального мастерства (овладение современными образовательными технологиями, - обучение по программам повышенного уровня, использование интерактивных компьютерных технологий в преподавании предметов, обеспечение преемственности школьного образования и др.

4. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально техническая база, кадровое обеспечение образовательного процесса Материально-техническая база НОУ СОШ «Лучик»

Образовательная деятельность Школы ведется в отдельно стоящем здании, переданном, согласно свидетельству о государственной регистрации права 77 №206548 в собственность организации площадью 1103,2 кв.метра.

Юридический адрес:125080, г. Москва, ул. Алабяна, д.12, к. 1. Фактический адрес 127206, г. Москва, ул. Вучетича, д. 7 А.

Функциональное назначение здания: образовательное учреждение.

Материально-техническая база характеризуется следующими параметрами: учебных кабинетов - 13, лабораторий -1, компьютерный класс - 1, музыкальный зал - 1, актовый зал - 1, кабинет логопеда - 1, кабинет психолога - 1, медицинский кабинет - 1, процедурный кабинет 1, административные кабинеты - 4, столовая - 1, библиотека - 1, спортивная площадка - 1.

Основные зоны здания Начальная школа Начальная школа располагается на 1 и 2 этажах здания и состоит из 6-ти классов, холла и отдельных санитарных блоков. В классах установлены мультимедийные комплексы:

интерактивная доска, мультимедийный проектор и компьютер.

Актовый зал (холл) рассчитан на 100 посадочных мест.

Музыкальный зал рассчитан на 30 посадочных мест. В зале установлены рояль и два синтезатора.

Имеются оснащенные кабинеты для занятий живописью и музыки.

Основная и старшая школа Кабинеты основной и старшей школы занимают первый и второй этажи и представлены следующими кабинетами:

- биологии и химии, оснащенные в соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом;

- физики;

- информационных технологий на 12 компьютеризированных рабочих мест, оснащенный мультимедийным комплексом;

- математики (2);

- русского языка и литературы, оснащенный электронной библиотекой, в соответствии с программой по литературе;

- истории, обществознания и географии, оснащенный мультимедийным комплексом;

- иностранного языка (2).

Имеется холл для учащихся основой и старшей школы.

В Школе имеется библиотека, книжный фонд которой насчитывает 2000 томов учебной, методической и художественной литературы.

Медицинский блок расположен на первом этаже школы и состоит из медицинского и процедурного кабинета.

Столовая расположена на первом этаже здания школы и рассчитана на 80 посадочных мест.

Административные и офисные помещения располагаются на 1 и 2 этажах здания.

Имеется зона охраны на первом этаже школы при входе в здание, оборудованная системой видеонаблюдения по периметру здания школы (8 камер) и 21 камера внутри здания.

Здание Школы оборудовано системой пожарной сигнализации.

Имеются инженерно-технические сооружения и технические помещения.

Пришкольная территория Школы представлена:

- игровой площадкой для учащихся начальной школы;

- открытой спортивной площадкой с искусственным покрытием для занятий футболом;

- открытой спортивной площадкой для занятий волейболом и баскетболом.

Динамика изменений материально-технического состояния школы с февраля 2012 года (с момента лицензирования Школы) выглядит следующим образом: ежегодно проводится качественный косметический ремонт;

в классных комнатах добавлено освещение и обеспечен доступ к сети интернет;

систематически в соответствии с требованиями обновляется школьная и офисная мебель. Приобретены 2 интерактивные доски, электронные книги, синтезатор, новая мебель для раздевалок. Оборудован медицинский кабинет. Проведен ремонт кровли.

Установлена тревожная кнопка охраны. Ведется благоустройство территории.

Вывод: материально-техническая база НОУ СОШ «Лучик» (помещения, оборудование и т.п.) соответствует действующим санитарно-гигиеническим нормам и требованиям, а также требованиям пожарной безопасности для образовательных учреждений и обеспечивают возможность предоставления качественных образовательных услуг.

Кадровые ресурсы школы В Школе работает творческий профессиональный коллектив педагогов (33 человека, все имеют высшее образование).

В Школе разработан и успешно реализуется перспективный план повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров, так, согласно с которым в 2012-2013 учебном году осуществлено повышение квалификации 20 педагогов по теме «ФГОС общего образования: управленческо - педагогический аспект».

Квалификационные характеристики и достижения педагогов Школы Квалификационную категорию имеют 99% педагогических кадров (один сотрудник без категории), в том числе:

высшую категорию – 5 чел (16%);

первую категорию – 13 чел (40%);

вторую категорию – 14 чел (43 %);

звание почетного работника общего образования – 2 человека (6%);

звание заслуженного деятеля народного просвещения – 1 человек (3%), научную степень – 2 работника (6%).

В таблице представлена динамика изменения уровня профессионального мастерства педагогов за три последних года.

Учебный год Квалификационная категория Высшая Первая Вторая 3% 36% 61% 2010- 10% 32% 60% 2011- 16% 40% 43% 2012- В таблице представлены данные по возрастному составу и стажу педагогических работников.

Возрастной состав педагогических Стаж педагогических работников работников до 30 лет - 3человека до 3 лет – 2 человека от 30 до 40 лет –8 человек от 3 до 5 лет – 1человек от40 до 50 лет – 14 человек от 5 до 10 лет – 4 человека от 50 до 55 лет – 8 человек от 10 до 25 лет – 17 человек Участие педагогов в инновационной деятельности В прошедшем учебном году НОУ СОШ «Лучик» вошла в городскую инновационную сетевую площадку «Визуально-информационные технологии как эффективная форма творческого развития и социокультурной адаптации учащихся в современном мегаполисе (Приказ ДОгМ №111 от 19. 03 2013 // 11. Мероприятие 03Б2000. Интегративная модель «Визуально-информационные технологии как эффективная форма творческого развития и социокультурной адаптации учащихся в современном мегаполисе»), научный руководитель Питерских Алексей Сергеевич - заслуженный деятель Искусств РФ, профессор, заместитель директора Центра непрерывного художественного образования.

Основным результатом работы в рамках настоящей площадки стал выход из печати в июне 2013 года учебника, в разработке и апробации которого принимал участие "Лучик":

Питерских А. С. Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений».

На учебник получены положительные заключения Российской академии образования (№ 01+5/7д+411 от 17.10.2011) и Российской академии наук (№ 10106+5215/117 от 05.10.2011).

Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и рабочей программой «Изобразительное искусство.

Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.Н. Неменского 5– классы».

В учебнике представлены работы учащихся ГБОУ ЦО № 1492, № 1470, № 504, гимназий № 1531, № 1570, ГБОУ СОШ № 1122 и НОУ «Лучик», входящих в Сеть московских инновационных площадок «Перспективы развития эстетического образования».

В учебнике раскрываются особенности творческой работы художника в театре, кино, на телевидении — основы сценографии, азбука киноязыка, особенности операторского мастерства, использование компьютерных технологий. Изучение своеобразия образно выразительного языка театра, кино и телевидения, их жанрового разнообразия, роли в жизни человека будет способствовать развитию у учащихся художественного мышления, выработке собственного отношения к самым разным явлениям культуры. Кроме того, в Методическом пособии, издающемуся для учителей, указан опыт НОУ "Лучик" и приведены педагогические рекомендации учителя по ИЗО Е.В. Тихоновой.

Школа «Лучик» вошла в сеть инновационных научно-образовательных площадок МПГУ «Методическое обеспечение преемственности программ формирования УУД как условие эффективности внедрения ФГОС ООО в интересах развития современной школы» на 2012- г. Ответственная за эксперимент Терещенко Олеся Борисовна, учитель химии высшей квалификационной категории.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития НОУ СОШ «Лучик»

(основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

Финансирование НОУ СОШ «Лучик» осуществляется в основном за счет средств оплаты родителями обучающихся. Эти средства по договору с родителями используются на материальные расходы, оплату труда сотрудников с начислениями, коммунальные платежи, арендную плату, приобретение учебников и учебных пособий, экскурсии, ежегодную диспансеризацию школьников.

В этом учебном году, в соответствии с «Законом об образовании», Департаментом образования г. Москвы выделены субсидии на возмещение затрат, в связи с предоставлением обучающимся начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Отчет по договору о затратах и недополученных доходах, подлежащих возмещению за счет субсидии за январь-август 2013 г., и выполнении условий ее предоставления Затраты и недополученные доходы, подлежащие возмещению за Сумма счет субсидии в рублях 1. Затраты, возникшие в связи с предоставлением обучающимся начального общего, основного общего, среднего (полного) общего 4 294 образования 1.1. Расходы на реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и 4 294 среднего (полного) общего образования по текущим расходам на заработную плату и начислениям по выплатам по оплате труда 1.2. Компенсационные выплаты на книгоиздательскую продукцию 1.3.Частичное обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с образовательным процессом:

расходы на приобретение наглядных пособий, расходных материалов, канцелярских товаров;

хозяйственные расходы;

услуги связи;

транспортные расходы;

услуги по содержанию имущества;

приобретение мягкого инвентаря;

прочие расходы 2. Предоставление обучающимся бесплатного питания 391 2.1. Предоставление обучающимся 1-4 классов бесплатного 173 одноразового горячего питания (завтрак) 2.2. Предоставление обучающимся 1-11 классов из социально незащищенных и многодетных семей бесплатного двухразового 217 горячего питания (завтрак, обед) 6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности Режим обучения Обучение проводится в первую смену. Продолжительность урока во 2-11 классах минут, продолжительность урока в 1 классе 35 минут.

НОУ СОШ «Лучик» работает в режиме школы полного дня с 8.30 до 20.00 на основании Положения. Школа работает в 1-9 классах по учебным четвертям, по пятидневной рабочей неделе (надо дать как в Уставе), в 10-11 классах – по полугодиям по шестидневной рабочей неделе.

Питание учащихся В школе функционирует столовая на 80 посадочных мест. Питание учащихся организовано в соответствии с требованиями санитарных норм. Все учащиеся обеспечиваются 5-ти разовым питанием (завтрак, сок, обед, полдник, ужин). Прием пищи осуществляется в две смены: 1 смена – начальная школа, 2 смена – основная и старшая школа. Столовая готовит горячее питание согласно 21-дневному цикличному меню, утвержденному Департаментом образования г. Москвы.

Охрана и безопасность Для обеспечения безопасности в здании и на территории школы созданы следующие условия:

Заключен договор она оказание охранных услуг с ООО «ЧОО АБОП-ВеВС»

(лицензия № 6252 от 5.02.07).

Имеется система видеонаблюдения по периметру школы и внутри здания.

Дополнительно установлено видеонаблюдение в коридорах и раздевалках школы.

Въездные ворота были оборудованы системой автоматического открывания с поста охраны.

Здание оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, средствами пожаротушения, системой оповещения людей.

Установлена тревожная кнопка с выходом на пульт охраны ООО «КЦКБ «Орден мужества».

Для обеспечения безопасности учащихся в следующем учебном году будут проведены следующие мероприятия:

тренировочные эвакуации по сигналу тревоги (октябрь, апрель), месячник «Безопасность на дороге», оформлен стенд «Антитеррористическая защищенность», обучение педагогического коллектива защите от опасностей, возникающих при чрезвычайных ситуациях, проводятся регулярные инструктажи, в спецкабинетах заведены журналы инструктажа по ТБ, оформляются заявки и приказы на все организованные выезды за пределы школы, Вывод: в школе созданы безопасные условия для учебно-воспитательного процесса.

7. Приоритетные цели и задачи развития НОУ СОШ «Лучик», деятельность по их решению в отчетный период.

В 2012-2013 учебном году основная деятельность НОУ СОШ «Лучик», как и в прошлом году, была направлена на решение стратегической цели и достижение основных задач, заложенных в программе развития «Создание условий для достижения каждым учащимся стопроцентного результата», через реализацию основополагающих его документов: основной образовательной программы начального общего образования, образовательной программы (3 11 класс), годового плана работы.

Основными задачами Школы в 2012-2013учебном году были:

Обеспечить непрерывность образования в школе.

1.

Достижение каждым учащимся школы прогнозируемого педагогического результата.

2.

Задачи и конкретные мероприятия по достижению поставленных целей сформулированы в следующих программах:

1. Программа управления качеством в школе.

Программа, в основу которой положена технология планирования достижения конечного результата по оценке промежуточных результатов («контрольных точек»), направлена на решение ключевых вопросов повышения качества обучения, воспитания, медицинского обслуживания, питания и т.д.

2. Программа сопровождения родителей.

3. Цель данной программы: создание партнерских отношений с родителями учащихся, вовлечение их в соуправление школой.

4. Программа развития материально-технической базы школы Цель: создание оптимальных условий для качественного обучения и воспитания, создание комфортных и безопасных условий пребывания ребенка в школе.

5. Программа развития сотрудников.

Программа включает в себя следующее:

- программа обучения сотрудников (внешнее и внутреннее);

- аттестация сотрудников (государственная и внутренняя);

6. Достижение экономических показателей на уровне самоокупаемости, и выполнение собственных расходов подразделения в пределах 80 %.

В рамках реализации Программы развития НОУ СОШ «Лучик» достигнуто достижение следующих целей и задач:

создание условий в НОУ СОШ «Лучик» для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса, отвечающего требованиям современного развития образования;

создание равных возможностей для всех категорий детей, в том числе детей с ослабленным состоянием здоровья и детей с ограниченными возможностями здоровья в получении качественного образования;

формирование творческой личности, обладающей гражданской позицией, правовыми ключевыми компетенциями, развитие инновационной деятельности с целью совершенствования образования и повышения качества образовательных услуг, создание условий для социальной адаптации обучающихся, укрепления физического и психического здоровья детей, формирование высокой правовой культуры всех участников образовательного процесса, предполагает модернизацию учебно-материальной базы школы для внедрения новых образовательных технологий.

Ключевая проектная идея – повышение качества воспитания и обучения в условиях перехода на личностно-ориентированное обучение на основе интеграции основного и дополнительного образования.

Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив пришел к выводу о том, что школа должна иметь многовариантные компоненты, позволяющие каждому обучающемуся сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного образования детям с дифференцированными склонностями, способностями, интересами, различным уровнем физического здоровья.

Для реализации обозначенных в программе задач в образовательном учреждении поэтапно осуществлялась деятельность, направленная на системные изменения:

Переход на новые федеральные образовательные стандарты;

Развитие вариативности и свободы выбора образовательных траекторий для субъектов образовательного процесса;

Создание внутришкольных систем управления качеством образования на основе совершенствования механизмов управления качеством;

Совершенствование модели обучения (сетевой и дистанционной формы);

Модернизация системы дополнительного образования.

В ходе реализации программы развития в ОУ в деятельность всех участников образовательного процесса были заложены подходы к формированию у учащихся целостного восприятия картины окружающего мира через новые технологии и модели обучения, элективные курсы;

формированию системы подготовки учителей и учащихся к успешной сдаче ГИА и ЕГЭ;

адекватного самоопределения учащихся старших классов и определенная профессиональная адаптация на основе сложившейся профессиональной компетенции в рамках избранного профиля обучения;

создания внутришкольной системы повышения профессиональных компетентностей учителя.

8. Реализация образовательной программы НОУ СОШ «Лучик»

Предметом деятельности НОУ «Лучик» является реализация общеобразовательных программ начального общего (срок освоения 4 года), основного общего (срок освоения 5 лет) и среднего (полного) общего образования (срок освоения 2 года) и дополнительного образования.

Основная образовательная программа начального общего образования в НОУ СОШ «Лучик» реализуется с 2011-2012 учебного года, с момента введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Структура соответствует требованиям ФГОС НОО, содержание отражает специфику и традиции деятельности учреждения.

Образовательная программа НОУ СОШ «Лучик» (3-11 классы) разработана по модульному принципу, содержит элементы концепции развития образовательного учреждения на ближайшую перспективу и рассчитана на 5 лет (2010 – 2014 гг.), а также предполагает возможность внесения изменений в формулировку задач и в ход деятельности.

В образовательной программе отражена стратегическая цель – повышение качества воспитания и обучения учащихся в условиях перехода на личностно-ориентированное обучение на основе интеграции основного и дополнительного образования. Основываясь на анализе сложившейся ситуации в социуме, окружающем школу, педагогический коллектив пришел к выводу, что школа должна иметь многовариантные компоненты, позволяющие каждому обучающемуся сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного образования детям с дифференцированными склонностями, способностями, интересами, различным уровнем физического здоровья.

В качестве приоритетных направлений деятельности школы педагогический коллектив выделяет следующие:

личностная ориентация содержания образования;

нормализация учебной нагрузки учащихся;

устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;

качественные занятия физической культурой.

деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;

формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, обществознания, истории, права, литературы, русского и иностранного языков, улучшение профессиональной ориентации;

соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;

обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;

введение профильного обучения на старшей ступени школы.

В работе с учащимися в процессе обучения используются образовательные технологии:

разноуровневое обучение;

технология деятельностного подхода;

проектная технология;

игровые технологии;

технология критического мышления.

Повышение мотивации обучения реализуется через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, профилизацию обучения, вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность.

Прогнозируемый педагогический результат предполагает: обеспечение выполнения государственных стандартов образования в условиях разноуровневого и профильного обучения, развитие потенциальных возможностей учащихся, переход на новые уровни развития.

Принципы составления учебного плана в рамках реализации Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Учебный план НОУ СОШ «Лучик» разработан на основе следующих нормативных документов - Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9.03.2004 №1312;

- Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента Образования г. Москвы от 11.05.2010 №958;

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением главного государственного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 с учетом преемственности с учебными планами предыдущих лет. Реализует принципы повышения результативности обученности учащихся, сохранения единого образовательного пространства.

Учебный план НОУ СОШ «Лучик» является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса в прописанном режиме.

В учебном плане соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2 2821-10. Определен нормативный объем обязательных домашних заданий: в классе – 0ч., во 2-3-м – до 1,5ч., в 4-м – до 2ч., в 5-м – до 2ч., в 6-8-м – до 2,5ч., в 9-11-м – до 3,5ч.

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий, элективных курсов входят в объем максимально-допустимой аудиторной нагрузки.

Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 3 – 4 классов, 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5 – 9 классов и 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования для 10 – 11 классов.

Продолжительность учебного года для 1 классов – 33 учебные недели, 2 - 11 классов – 34 учебной недели (не включая летний экзаменационный период).

В разработке данного учебного плана опираемся на региональные документы, т.к. они конкретизируют федеральные требования и учитывают условия региона.

Учебный план на 2013/2014 призван обеспечить:

Преемственность с учебным планом 2012/2013 учебного года Полноценное представление всех общеобразовательных областей и предметов Формирование общеучебных фундаментальных знаний, умений и навыков по базовым и региональным предметам учебного плана, соответствующих московскому стандарту образования Дифференциацию и индивидуализацию обучения с учетом склонностей и интересов обучающихся Развивающее обучение Предпрофильное обучение на старших ступенях общего образования Элективное образование Безопасность жизнедеятельности школьников, их физическое развитие и эмоциональное благополучие Организацию учебно-образовательного процесс с использование здоровьесберегающих технологий;

личностно-ориентированный подход к обучающимся.

Выделяются следующие особенности учебных планов образовательных ступеней.

На первой ступени обучения:

Образовательная область «Окружающий мир» представлена интегративно с ОБЖ и Москвоведением (в 3-4 классах по 2 часа) Образовательная область «Физическая культура» представлена интегративно с ОБЖ На второй ступени обучения:

ОБЖ с 5-9 классы изучается на блочно модульной основе с включением содержательных тем программы курса ОБЖ в составе общеобразовательных базовых дисциплин На третьей ступени обучения:

«Экология Москвы и устойчивое развитие» изучается как отдельный предмет В 10-11 классах предмет МХК изучается как отдельный предмет В учебном плане НОУ СОШ «Лучик» соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки обучающихся. Увеличено количество занятий активно-двигательного характера для устранения умственной и физической нагрузки, предупреждения гиподинамии (хореография часа в неделю в 1-7 классах, бассейн – 1 час в неделю в 1-4 классах, занятия в спортивной секции по выбору – футбол, фехтование, айкидо в 1-11 классах, динамические часы, подвижные игры).

Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти (1- классы), полугодия (10-11 класс).

Календарные сроки учебных и каникулярные периодов, окончание учебного года определяются Приказом Департамента образования города Москвы.

Текущая и рубежная аттестация проходит в форме контрольных работ, зачетов, сочинений, защиты творческих работ и т.д. Итоговая аттестация 9, 11 классов проводится в сроки, установленные Министерством образования Российской Федерации.

В соответствии с п. 10.9, СанПиН 2.4.2.2821-10, Московским базисным учебным планом учебный план предусматривает:

- пятидневный режим работы - длительность уроков в 1 классе в I полугодии 35 минут, во II полугодии 40 минут, 2- классы 45 минут - четырехлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования по системе «Планета знаний» и «Начальная школа 21 век» - продолжительность учебного года в 1 классе-33 учебные недели, 2-8, 10 - 34 учебные недели. Продолжительность учебного года 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период) - пятилетний срок освоения образовательных программ общего образования (5-9 класс) - двухлетний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе базовых предметов и предметов по выбору.

Начальное общее образование Обеспечивает развитие базовых способностей обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. На первой ступени образования - 11 классов.

Учащиеся 1А, 2А, 3А, классов обучаются по программе обучения «Школа 21 века», учащиеся 2Б, 3Б, классов – по программе «Планета знаний», учащиеся 4 класса – по программе «Школы Росссии».

Обязательные учебные предметы: Русский язык, Литературное чтение, Английский язык (со 2 класса), Математика, Окружающий мир, Музыка, Физическая культура, Изобразительное искусство, Технология.

За счет школьного компонента в 1 классе увеличивается количество часов по математике (1 час);

во 2- 4 классах увеличено количество часов на изучение английского языка (по 1 часу), ОБЖ интегрированы в предметы Окружающий мир, Физическая культура, ИЗО и Технология, ИКТ интегрированы во все предметы (по 34 часа).

Основное общее образование Обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы: Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, История, Обществознание, География, Природоведение, Биология, Физика, Химия, Технология (5-8кл), Физическая культура, ИЗО, Музыка, ОБЖ, Информатика и ИКТ.

За счет школьного компонента:

- в 5-9 классах увеличено количество часов по английскому языку и математике (по часу) - в 6 классе увеличено количество часов на географию (2 ч) В курс «Технология» Обязательно включаются:

- в 5-6 классах – профориентационная проблематика (не менее 12 часов), - в 7-8 классах – «Моя профессиональная карьера» (не менее 18 часов), - в 9 классе – «Профессиональное самоопределение»(18 часов).

- в курс математики (7-9 класс) включено изучение содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика)» (по 34 часа в каждом классе).

- в 8-9 классах в курсе География России на модульной основе (8 класс – 4 часа, 9 класс – 8 часов) изучается Москвоведение;

- во всех классах (5-8) « Информатика и ИКТ» осваиваются интегрировано с предметами других образовательных областей, во всех учебных предметах;

- предмет ОБЖ интегрируется в предметы - Физическая культура, Природоведение, Технология.

Среднее (полное) общее образование Ориентировано на достижение выпускниками школы стандарта образования на уровне методологической компетенции по предметам, а также общекультурной компетенции по другим дисциплинам. Достижение стандарта образования обеспечивается сбалансированным изучением базовых предметов.

Обязательные учебные предметы в старшей школе: Русский язык, Литература, Английский язык, Математика (Алгебра и начала анализа, Геометрия), История (Всеобщая история, История России), Обществознание, Биология, Физика, Химия, География (10 класс), Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие (10 класс), ОБЖ, Информатика и ИКТ, МХК. Все предметы изучаются на базовом уровне.

За счет компонента образовательного учреждения:

- увеличено количество часов по Алгебре и началу анализа в 10 классе (1 ч), по истории в 11 классе (1 ч), по обществознанию в 10-11 классе (по 1 часу), по английскому языку (по часу) - в предмет Обществознание интегрированы Экономика и Право (10-11 класс), Астрономия интегрирована в предмет Физика (11 класс) Учебный план предусматривает часы на элективные курсы, предметы по выбору ( класс- 2 часа;

11 класс – 4 часа).

В образовательном учреждении имеются программы дополнительного образования физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, социально-экономической, культурологической, эколого-биологической, туристко - краеведческой направленности.

Учебный план школы предлагает учащимся образовательный маршрут, при котором происходит оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, обеспечивающих успешную социализацию учеников.

Информатизация образовательного процесса Повышение компьютерной грамотности учителей и учащихся, использование в образовательной деятельности современных информационных технологий дает принципиально новые возможности для совершенствования учебно-воспитательного процесса. Создание единой образовательной среды является одним из приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения. В Школе создана единая локальная сеть с возможностью выхода в интернет с любого компьютера;

имеется компьютерный класс, который во второй половине дня является кабинетом для открытого доступа;

в предметных кабинетах и кабинетах начальной школы установлена компьютерная техника с мультимедийным оборудованием, интерактивными досками. В настоящее время 90% преподавателей используют компьютер в своей деятельности. Учителя начальной школы активно работают над созданием учебно методических комплексов с использованием ИКТ. Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы химическими реактивами и учебным оборудованием.

Коррекционная работа Одной из важнейших задач коррекционной работы является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья», «учет образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья». Вместе с тем, в определенной коррекционной работе нуждаются и «сильные» дети. В этом случае главная забота учителя – не задержать развитие школьника, способствовать формированию инициативного и творческого подхода к учебной деятельности, способности к размышлению, рассуждению, самостоятельному поиску.

Программа коррекционной работы направлена на реализацию следующих целей:

1. Диагностика трудностей обучения, межличностного взаимодействия, отдельных индивидуальных психо-физиологических особенностей младших школьников (мышление, пространственная ориентировка, психомоторная координация), обучающихся в школе;

Для достижения этой цели в 2012-2013 учебном году был открыт логопедический класс.

2. Оказание помощи в освоении образовательной программы детям с трудностями обучения, стимулирование школьников с высоким уровнем обучаемости (разработка индивидуальной траектории развития).

9. Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года НОУ СОШ «Лучик»

Качество образования складывается из трех главных показателей – качества знаний, качества образовательного процесса и успешности участия школьников в интеллектуальных мероприятиях.

Для понимания качества знаний учащихся в школе разработана система мониторинга качества образования, помогающая отслеживать результаты обучения детей. Данные мониторинга позволяют утверждать, что для Школы характерно стабильно высокое качество знаний учащихся, увеличение числа учащихся, закончивших учебный год на «отлично», а также высокие достижения в олимпиадах, различных интеллектуальных мероприятиях.

В таблице представлены сводные результаты итоговой аттестации учащихся.

Учебный год Уровень обученности (%) Качество обученности (%) Начальная школа 2010-2011 100 64% 2011-2012 100 72% 2012-2013 100 94% Основная школа 2010-2011 100 52% 2011-2012 100 56% 2012-2013 100 92% Старшая школа 2010-2011 100 42% 2011-2012 100 54% 2012-2013 100 81% Школа ведет целенаправленную работу по освоению учащимися образовательных программ и полного прохождения программного учебного материала, что позволяет обеспечить их подготовку к сдаче ЕГЭ и ГИА. Результаты государственной (итоговой) аттестации по основной (ГИА) и старшей школе (ЕГЭ) представлены ниже в таблицах.

Результаты ЕГЭ Предмет Средний результат ЕГЭ в учебном году 2011 - 2012 2012 - Русский язык 76,8 Математика 49,8 История 80,5 Обществознание 70,2 Химия - Литература - Английский язык 71 Биология - Физика - Информатика - Результаты ГИА Предмет Средний результат ГИА в учебном году 2011 - 2012 2012 - Русский язык 4,3 4, Математика 4,3 4, Информатика - Обществознание - 4, Химия - Литература - Английский язык - 4, География - Физика - 4, История - Вывод: анализ результатов, представленных по итогам ГИА и ЕГЭ, свидетельствует о положительной динамики повышения качества обученности и выбору предметов.

Важным элементом оценки деятельности образовательного учреждения является поступление выпускников в вузы, динамика поступления выпускников в вузы представлена в таблице.

Сведения о выпускниках Учебный год 2010-2011 2011-2012 2012- Общее количество выпускников 3 6 Поступили в ВУЗы (всего) 3 6 Вывод: анализ динамики поступления выпускников в ВУЗы показывает устойчивую 100% стабильность в течение трех лет.

Участие учеников в предметных олимпиадах и конкурсах.

Всероссийская олимпиада школьников Школьный тур Биология – участвовали 10 человек, из них: 2 призера и 1 победитель;

Химия – участвовал 1 человек, 1 победитель;

Русский язык – участвовали 19 человек, из них: 1 призер и 6 победителей;

Английский язык – участвовали 10 человек, из них: 3 победителя и 1 призер;

География – участвовали 11 человек, из них: 3 победителя и 1 призер;

Обществознание – участвовали 10 человек, из них: 1призер и 1 победитель;

Математика – участвовали 12 человек, из них: 2 победителя;

История – участвовали 19 человек, из них: 2 победителя и 1 призер.

Окружной тур История – участвовали 2 человека Обществознание – участвовали 2 человека Биология – участвовали 2 человека Химия – участвовал 1 человек Русский язык – участвовали 7 человек Английский язык – участвовали 4 человека, из них 2 призера окружного тура 35 Ломоносовский турнир по всем предметам:

Участники: 18 человек Турнир для начальной школы «Мыслю. Знаю. Действую»

Участвовали все ученики 2, 3, 4 классов. Победителем турнира стал 2 класс «А».

Олимпиада «Олимпус»

История - участвовали 33 человека;

Обществознание – участвовали 2 человека;

Русский язык – участвовали 24 человека, из них 2 лауреата;

Физика – участвовали 8 человек;

Химия – участвовали 7 человек;

География – участвовали 14 человек, из них 3 лауреата;

Английский язык – участвовали 19 человек;

Литература – участвовали 17 человек;

Математика – участвовали 18 человек, из них 1 лауреат;

Информатика – участвовали 4 человека.

Олимпиада «Кенгуру»

2 класс – участвовали 16 человек, призовых мест по школе – 5;

3 класс – участвовали 4 человека, призовых мест по школе -3;

4 класс – участвовали 6 человек, призовых мест по школе – 5;

5 класс – участвовали 3 человека, призовых мест по школе – 3;

6 класс – участвовали 2 человека, призовых мест по школе – 2;

7 класс – участвовали 11 человек, призовых мест по школе – 7;

8 класс – участвовали 8 человек, призовых мест по школе – 5.

Математическая олимпиада «Эврика»

1-2 класс – участвовали 14 человек, из них: 1 победитель по Москве и 2 призера по Москве;

призовых мест по школе – 7;

3-4 класс – участвовали 11 человек, призовых мест по школе – 6;

5 класс – участвовал 1 человек;

призовых мест по школе – 1;

6-7 классы – участвовали 4 человека, призовых мест по школе – 4;

8 – 9 классы – участвовали 4 человека, призовых мест по школе - 4;

10-11 классы – участвовали 3 человека, призовых мест по школе – 3.

В апреле учителя и учащиеся школы «Лучик» приняли активное участие в ежегодной научно-практической конференции «Я познаю мир», целью которой является приобщение учащихся школы к проектной деятельности, обучение работать самостоятельно с научными источниками, делать правильные научно-обоснованные выводы. Перед проведением конференции было разработано и утверждено положение о проведении и организации конференции, утверждена экспертная комиссия, которая давала предварительное заключение по каждому представленному к защите проекту. В результате на защиту 11 апреля были выдвинуты 8 проектных работ. Каждый доклад был снабжен видео-презентацией и отзывом эксперта и научного руководителя.

Итогом участия в конференции - призовые места трем проектам:

1. Васильева Артема 8 класс, проект на тему: «Тревожность и ее значение для деятельности человека»;

2. Кузнецовой Анны и Косицыной Ирины 8 класс, проект на тему: «Графики и их применение в жизни школы»;

3. Групповой проект учащихся 3 класса на тему: «Сказочный словарь».

Система дополнительного образования Содержание дополнительного образования детей обуславливается его специфическими условиями, целями, задачами, социально-культурными и социально-экономическими факторами и реализуется в разнообразных формах, обеспечивая развитие ценностных установок личности. Специфические условия дополнительного образования заключаются в высокой степени вариативности, благодаря которой каждый учащийся может выбирать образовательное направление, отвечающее его интересам и склонностям, выбирать объем и темп освоения образовательной программы.

Специфика дополнительного образования детей допускает различные схемы продвижения учащихся от одного образовательного уровня к другому. Программы могут одновременно рассматриваться как автономные и как модули более сложной системы.

Освоение любой образовательной программы начинается с того уровня готовности, который уже достигнут учащимся. Индивидуальный темп усвоения знаний сочетается с решением общих для программы задач. Все это создает множество разнообразных траекторий освоения образовательной области.

Основными задачами системы дополнительного образования являются:

удовлетворение образовательных потребностей учащихся с учетом их склонностей, способностей и интересов;

выявление и развитие творческих способностей учащихся к соответствующему виду деятельности через расширение числа и возможностей выбора предметных областей, исходя из интересов и планов личности;

обеспечение ориентации на профессии, выбора профессиональной деятельности, профессионального образования.

Приоритетными направлениями системы дополнительного образования остаются:

культурно-досуговое, социально-психологическое, предметной деятельности.

В ходе реализации задач системы дополнительного образования учащиеся должны владеть следующими компетенциями:

умение оценивать свои познавательные возможности, выявлять познавательные интересы;

умение осуществлять выбор взглядов, позиций, ценностей;

умения делать выбор профессиональной деятельности, профессионального образования;

умения осуществлять выбор среды развития, среды общения.

Действующими направлениями системы дополнительного образования являются следующие:

1. Физкультурно-спортивное направление: «Бассейн»;

«Футбол», « Фехтование», «Айкидо», «Шахматы».Цель направления:вовлечение учащихся в систематические занятия спортом, усиление работы по физическому воспитанию, пропаганда и популяризация здорового образа жизни.

2. Художественно - эстетическое направление: «ИЗО-студия»;

кружок «Умелые ручки», Театральная студия, «Бисероплетение», хореография, вокал, игра на фортепиано, фото кружок. Цель направления:развитие у учащихся художественного вкуса, творчества, реализация индивидуальных, творческих способностей.

Реализация программ дополнительного образования осуществляется за счет часов дополнительного образования через групповую форму обучения.

В процессе применения в практической практике, программы подвергаются модификации и адаптации. Изменения в нее вносятся с учетом возрастных, психологических, образовательных возможностей детей, режимом и временными параметрами осуществления деятельности, особенностями индивидуальных результатов обучения и воспитания. Основными критериями результативности, достижений являются отчетные концерты, выставки, выступления на соревнованиях, конкурсах, конференциях, участие в дискуссиях, также используются количественные показатели знаний, умений и навыков.

Дополнительное образование в школе необходимо для предоставления ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления. Внеурочная деятельность детей должна способствовать развитию интереса к различным отраслям знаний, к культуре, искусству. Эта система основана на взаимосвязи и преемственности с урочной деятельностью учащихся. Она формируется с учетом социального заказа на образовательные услуги, пожелания учащихся и их родителей.

Школа стремится создать такую инфраструктуру дополнительного образования, которая обеспечивает удовлетворение личностных потребностей детей.

Потенциал дополнительного образования позволяет реализовать так же запросы и потребности одаренных детей, усилить работу по оздоровлению, физическому развитию детей, обеспечить определенную социальную защиту выпускников с точки зрения усиления стартовых возможностей личности на рынке труда и профессионального образования, расширить кругозор учащихся.

Развивая дополнительное образование, школа взаимодействует с организациями и учреждениями иных предметных и творческих сфер и тем самым становится по-настоящему открытой системой.

Структура дополнительного образования школы включает в себя:

• развитие интеллектуальных способностей учащихся (система в подготовке к участию в предметных неделях и олимпиадах, кружки с включением проектной деятельности по предметам);

• физическое развитие учащихся (секционные занятия: шахматы, большой теннис, борьба, футбол;

плавание, организация и проведение дней здоровья, подготовка к участию в окружных и городских соревнованиях);

• эстетическое воспитание и развитие творческих способностей (кружки музыки, рукоделия;

музыкальный театр, постановка тематических спектаклей, хореография, кулинария, ИВТ).

Достижения учащихся в творческих конкурсах В этом учебном году воспитанники творческих объединений приняли участие в окружных конкурсах, 6 городских конкурсах, 2 Всероссийских и 1 международном конкурсе.

Изостудия:

- 3-й городской конкурс натуралистического рисунка «Зеркало природы» (02.11.2012г.):

призёр – Любезникова Анастасия.

- Городской конкурс выставочных проектов (проводил Центр образования Неменского):

призёр – 4-й класс с мультфильмом «Приключения червячка Игнатия».

- 1-й тур Московского городского конкурса детского рисунка им. Нади Рушевой (апрель 2013 г.):

Пивкова Юлия - 3-е место;

Кузнецова Анна - 3-е место;

Беспалов Дмитрий - 3-е место;

Лебедева Мария - 3-е место;

Курбатова Ксения - 3-е место.

- «Новый взгляд» - 1-й городской конкурс моделирования костюмов из нетрадиционных материалов (апрель 2013 г.): проект учеников 5 класса «Театр моды. Дискотека» награжден дипломом «за артистизм в сценическом воплощении образа».

Международный конкурс «Ассамблея искусств» - участвовали 6 учеников школы.

- Внутришкольная проектная конференция:

Призёры: 3-й класс с проектом»Школьный альбом», 8-й класс с проектом «Отражение и восприятие русской живописи в русской литературе и глазами современного человека».

Музыкальная студия:

- Городской конкурс «Рождественская песнь»: дипломом за участие награждён хор учеников 2-6 классов.

- Окружной фестиваль детского и юношеского творчества «Северные созвездия»: в номинации «Вокалисты. Дебют» специальным дипломом награждён ученик КПШ Григорян Александр;

в номинации «Вокалисты» дипломами за участие награждены Столбецкая Арина, Корина Дарья;

в номинации «Хоровое пение» хор 2-6 классов стал лауреатом.

- Окружной конкурс «Каждый класс – хор»: хор 2-х классов стал лауреатом 2-й степени (2-е место).

- Городской благотворительный концерт «Мы на этой земле живём»: хор 2-3 классов отмечен благодарственным письмом.

- Московский хоровой фестиваль «И помнит мир спасённый», посвящённый 9 Мая: хор учеников 2-6 классов награждён благодарственным письмом.

Фотостудия:

- Городской конкурс прикладного искусства «Кубок России по художественному творчеству» (Воронин Савелий награжден дипломом за цикл фотографий «Москва зажигает огни»).

Шахматный клуб:

Внутришкольный шахматный турнир:

1-е место - Попов Степан 2-е место - Александров Дмитрий 3-е место - Студеникин Александр Вывод: в системе дополнительного образования задействованы 98 % учащихся. Анализ системы дополнительного образования показал, что традиционные формы, сходные с классно урочными, не устраивает современных подростков. Система дополнительного образования должна быть ориентирована на индивидуальное обучение детей в зависимости от их интересов.

Необходимо создавать условия для разработки нового поколения проектов и программ в системе дополнительного образования, способных обеспечить инвестиционную привлекательность учреждения. Таким образом, развитие открытой и максимально доступной системы дополнительного образования - одна из тактических задач школы.

10. Результаты реализации воспитательной программы НОУ СОШ «Лучик», формирование ключевых компетенций, социального опыта учащихся Воспитательная система НОУ СОШ «Лучик» направлена на развитие личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности.

Для достижения обозначенной цели, в ходе воспитательной работы решаются следующие задачи:

Создание условий для развития творческих способностей, инициативности, самостоятельности учащихся с учетом интересов, склонностей, личностных и возрастных особенностей.

Формирование развивающей нравственно и эмоционально благоприятной внутренней и внешней среды для становления личности.

Развитие системы самоуправления учащихся.

Создание условий для укрепления здоровья учащихся, профилактики правонарушений.

Успешной реализации концепции воспитания способствует разработанная Программа развития воспитания, где отражены цели, задачи, направления работы, этапы и методы реализации мероприятий по развитию воспитательной системы школы;

координация действий всех участников образовательного процесса: администрации, классных руководителей, родителей и учащихся.

Воспитание в процессе обучения на каждом этапе общего образования реализуется через воспитательный потенциал содержания каждой образовательной области:

предметы естественно-математического цикла формируют мировоззрение, дисциплинируют мысль, интегрируют экологическую культуру личности;

дисциплины гуманитарного цикла влияют на развитие нравственной культуры, структуры ценностей и потребностей. Информатика, иностранный язык, русский язык обеспечивают функциональную грамотность в любой сфере деятельности, что способствует самореализации и конкурентоспособности личности;

предметы эстетического цикла формируют общую культуру человека, расширяют его кругозор и творческий потенциал.

Воспитательная система – это открытая система, консолидирующая все имеющиеся социальные институты вокруг решения ее задач.

Для воспитательной системы характерны: развитие, ориентация учащихся и учителей на творчество, глубокая интеграция основного и дополнительного образования, благоприятный психологический климат, представление права выбора, поиск личностно-ориентированных технологий и форм воспитания.

К системообразующим видам деятельности можно отнести познавательную, научно исследовательскую, творческую и досуговую деятельность.

Следует отметить, что ученик имеет возможность обогатить и расширить свои знания через кружки, секции, факультативы.

Воспитательная система играет существенную роль в развитии личности.

Управление воспитательной системой – это особое управление, оно глубокое и многоаспектное. Управление осуществляется системой в целом и каждым ее компонентом в отдельности с учетом его своеобразия.

Первое осуществляется через моделирование, создание образа своей школы в сознании педагогов, родителей, учащихся. Через диагностику определения приоритетов ценностей субъектов воспитательной системы была создана модель выпускника.

Управление воспитательной системой школы осуществляется через структурные компоненты: классы, кружки, секции, методическое объединение воспитателей.

Содержание воспитания и его организационные формы разрабатываются на основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, образованную, нравственно и физически здоровую личность.

Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, планов работы методических объединений, плана работы школьной библиотеки, различных тематических планов:

План мероприятий, посвящённых Великой победе в Великой Отечественной войне;

План проведения предметных недель;

План работы по профориентации;

План мероприятий по физическому воспитанию учащихся;

План работы школьной библиотеки.

Работа объединений дополнительного образования ведётся в соответствии с учебными планами по дополнительному образованию и по образовательным программам в системе дополнительного образования утверждённых директором школы.

Критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению ( выполнение нормативов, участие в смотрах, конкурсах своего направления («Юные таланты Московии», «Ассамблея искусств», «Конкурс Нади Рушевой» и др.), в соревнованиях, организация внутришкольных выставок, фестивалей, соревнований, учебно исследовательских конференций и др.Воспитание уважения к закону, привлечение обучающихся к общественно-политическим, социальным и культурным событиям в России и мире, знакомство с органами государственной власти, обучение пониманию и анализу документов (текстов конституции РФ, нормативно-правовых актов и т.д.), наиболее полно реализуется на уроках истории и права. Обязательными в школе стали тематические классные часы, направленные на изучение российской символики.

Важным блоком в решении этой задачи является проведение в школе праздников: День Победы;

День Российской армии и военно-морского флота;

200 лет Победе в ВО в 1812 года;

Вечер встречи с выпускниками разных лет.

Важной частью в решении этой задачи является формирование и укрепление школьных традиций. Традиции и ритуалы школы остаются значимыми принятыми детьми. Школа сохраняет их и укрепляет, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен.

К традициям Школы относятся:

День Самоуправления;

Посвящение в первоклассники;

Социально-психологическая игра «Цивилизация»;

Социально-экономическая игра «Эльдорадо»;

Олимпийские игры;

Фестиваль народов мира;

Конкурс чтецов;

Исторический марафон;

Благотворительная акция «Сердца доброго лучи».

11. Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укреплению здоровья В Школе эффективно реализуется комплексная программа сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся. Здоровьесберегающие технологии являются составной частью всей образовательной системы школы. При составлении расписания учебных занятий учитываются гигиенические требования и санитарно эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10;

выдержано равномерное распределение учебной нагрузки по дням недели в расписании уроков. Обеспечивается смена характера деятельности учащихся, предусмотрена взаимосвязь между занятиями первой и второй половины дня.

В Школе ежедневно проводится прогулки на свежем воздухе, динамические паузы, минутки здоровья на уроках. Учебное расписание учреждения отражает режим работы всех классов в соответствии с максимально допустимой учебной нагрузкой. Организовано горячее питание школьников. Действует совместный план работы с детской поликлиникой № 71, на базе которой проводятся профилактические мероприятия.

Большое внимание уделяется формированию у учащихся понятий о здоровом образе жизни, регулярно проводятся лекции, классные часы по профилактике табакокурения и наркомании. Администрация регулярно осуществляет контроль за соблюдением норм объема домашних заданий. Организованы и функционируют кружки и спортивные секции на развитие мелкой моторики и двигательной активности детей.

В Школе ежедневно проводится зарядка перед первым уроком. Во время уроков учителя проводят физкультминутки и зарядку для глаз. В кабинетах соблюдается режим проветривания.

В целях сохранения физического и психического здоровья учащихся учителя школы используют на уроках разнообразные, постоянно сменяющиеся друг друга виды деятельности;

используют методики, способствующие созданию на уроках проблемных ситуаций и предотвращению психологического, эмоционального и умственного переутомления учащихся.

100% учащихся НОУ СОШ «Лучик» обеспечиваются 5-ти разовым горячим питанием.

Большое внимание программе «Здоровье» уделяется на педагогических советах и административных совещаниях. Рассматриваются следующие вопросы: итоги контроля за санитарно-гигиеническими условиями в ОУ, результаты профилактических осмотров школьников, оздоровительные мероприятия для школьников, пути оздоровления школьников с выявленными отклонениями в состоянии здоровья, с хроническими заболеваниями, профилактика травматизма, санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, контроль состояния фактического питания и анализ качества питания.

Здоровьесберегающие и здоровьеобразующие мероприятия.

Школа работает по программе «Здоровье». В течение года проходили следующие мероприятия:

1. Организационно-педагогические:

- составление расписания в соответствии с нормами СанПина;

- контроль за проведением физминуток и динамических пауз;

- организация питьевого режима;

- контроль освещенности;

- контроль воздушного режима;

- контроль температурного режима;

2. Лечебно-оздоровительные, физкультурно-оздоровительные:

- 3 часа физкультуры с 1-9 класс;

- физкультурные минутки;

- подвижные игры во время прогулки;

- диспансеризация учащихся;

- кислородные коктейли;

- витаминизация;

- массаж;

3. Социально-адаптирующие:

- внеурочная работа по формированию здорового образа жизни.

- психологическая поддержка - работа спортивных секций Медико-психолого-педагогическое сопровождение Исходя из принципа разделения труда, с учетом специфики деятельности, в службе медико-психолого-педагогического сопровождения выделено четыре основных направлений деятельности (специализаций).

Первоенаправление (специализация) – это физическое воспитание учащихся.

Обусловлено, прежде всего, особой значимостью занятий физической культурой, развитием кондиционных физических качеств, для создания потенциала физического здоровья.

Второе направление (специализация) – медицинское сопровождение, обусловлено необходимостью медицинского сопровождения учащихся школы, проведению работы по диагностике состояния их здоровья (показатели физического развития учащихся, соматического статуса) с последующим анализом и разработкой соответствующих рекомендаций, принятием профилактических и лечебных мер;

Третье направление (специализация) – образовательно-валеологическое, обусловлено необходимостью валеологического сопровождения образовательного процесса, через создание валеологическицелесообразных условий функционирования школы;

разработку методических и организационно-педагогических рекомендаций, способствующих обеспечению здоровьесберегающего режима работы и отдыха в образовательном учреждении и экспертизе результатов их внедрения;

повышение валеологической грамотности субъектов образовательного процесса через разработку и внедрение интегрированных учебных программ, направленных на формирование потребности в здоровом образе жизни и воспитания культуры здоровья.

Четвертое направление (специализация) – психологическое, направлено на совершенствование психолого-педагогического сопровождения учащихся школы;

проведение развивающих и коррекционных системно - и индивидуально-ориентированных программ;

разработку методических рекомендаций, способствующих обеспечению здоровьесберегающего режима работы и отдыха в учебном заведении, экспертизе результатов их внедрения;

организация и проведение мониторинга психологического здоровья и успешности обучения учащихся в период их пребывания в образовательном учреждении.

Основная цель медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в НОУ СОШ «Лучик» заключается в обеспечении условий для сохранения, укрепления и коррекции здоровья детей и подростков, посредством приведения образовательного процесса в соответствие с психо-физиологическими возможностями учащихся, формирования у них устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни;

создание интегрированной в учебный процесс системы оздоровительно-профилактических и коррекционных мероприятий. К его главным задачам относятся:

получение объективной информации о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях и резервных возможностях организма учащихся, состояния окружающей их среды;

создание автоматизированной информационно-аналитической сети и базы данных состояния здоровья и успешности обучения учащихся;

проведения мониторинга здоровья и успешности обучения учащихся;

проведение системного анализа и оценки получаемой информации;

выявление причинно-следственных связей между состоянием здоровья учащихся и воздействием факторов внутри- и внешкольной среды, прогнозирование динамики наблюдаемых явлений, устранение причин и условий ухудшения здоровья;

разработка и реализация программ оздоровления учащихся в образовательном учреждении, исходя из особенностей их индивидуального психофизиологического развития, отклонений в состоянии здоровья и условий учреждения;

разработка и внедрение организационно-педагогических рекомендаций, способствующих обеспечению здоровьесберегающего режима учебы и отдыха в учебном заведении;

выявление потребностей учащихся, педагогов и родителей в получении знаний о здоровье и здоровом образе жизни, а также в профилактической и коррекционной помощи;

разработка и реализация образовательных программ, направленных на повышение валеологической культуры учащихся, их родителей и педагогов;

консультирование всех субъектов образовательного процесса;

интеграция усилий в деятельности педагогических, психологических, социальных и медицинских работников образовательного учреждения, для обеспечения сохранения, укрепления и коррекции здоровья учащихся.

Эффективность медико-психолого-педагогического сопровождения зависит от регулярного, системного проведения здоровьесберегающей деятельности в школе на основе взаимодействия специалистов разного профиля. Данное взаимодействие обеспечивает организация службы медико-психолого-педагогического сопровождения, структуры объединяющей лечебно-профилактическую, социально-психологическую и педагогическую службы учебного заведения.

Динамика состояния здоровья учащихся за три года представлена в таблице.

Ступень Количественные Учебный год образования характеристики 2011-2012 2012-2013 2013- Всего уч-ся 41 44 % учащихся с хроническими Начальная 7,7 4,42 3, заболеваниями школа % учащихся, освобожденных от - 0,88 0, физкультуры Основная Всего уч-ся 51 42 школа % учащихся с хроническими 18,2 13 6, заболеваниями % учащихся, освобожденных от - 0,92 0, физкультуры Всего уч-ся 10 15 Старшая % учащихся с хроническими 33,3 12,5 3, школа заболеваниями % учащихся, освобожденных от - - физкультуры Анализ основных параметров состояния здоровья школьников является неотъемлемой частью анализа итогов учебного года. В школе реализуется план оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся.

Большое значение придаётся факторам, влияющим на сохранение физического здоровья, как режим работы, расписания занятий, соблюдения санитарно-гигиенических норм. Во время занятий дважды проводится влажная уборка. Выполняются гигиенические требования к состоянию учебной мебели и соответствие её категории возрасту учащихся. Соблюдается световой режим. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся динамические паузы и гимнастика для глаз. Наряду с уроками физической культуры проводятся массовые физкультурно-спортивные мероприятия, работают спортивные секции.

Учитывая, что нарушения состояния здоровья негативно сказывается на восприятии учебной программы необходимо обеспечить детей должным уровнем знаний, умений и навыков, способствующих сохранению их здоровья.

Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, позволяет сделать следующий вывод: наличие у учащихся, имеющих различные отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами: нездоровая наследственность, воздействие неблагоприятной окружающей среды и социальные факторы.

Таблица мониторинга медицинского обследования (группы здоровья) за 2012- учебный год.

Группа здоровья 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего уч-ся 51 48 I 36 29 II 15 19 III IV Дети-инвалиды Физкультурная группа 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего уч-ся 51 48 Основная 40 36 Подготовительная 11 12 Специальная - - Медицинское обслуживание Медицинское обслуживание учащихся осуществляют штатный врач-педиатр. Заключен договор о совместной деятельности с городской детской поликлиникой № 71. В школе работает процедурный кабинет. Врач-педиатр контролирует соблюдение санитарно-гигиенических норм, принятых для общеобразовательных учреждений. Кроме того, школа обеспечена кадрами, отвечающими за сохранение и укрепление здоровья учащихся: педагог-психолог, учитель логопед.

К обязанностям сотрудников поликлиники № 71 и врача-педиатра школы относится мониторинг динамики здоровья учащихся.

Уровень физического развития.

В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 110 человек, из них:

основная физкультурная группа – подготовительная физкультурная группа – специальная физкультурная группа – освобождены от занятий физкультурой – Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии – регулярная экспресс-диагностика состояния учащихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике, что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья учащихся.

Для определения уровня физического развития и физической подготовленности учащихся дважды в год (сентябрь, май) проводится тестирование.

В систему тестирования включаются:

1. антропометрические измерения – рост, масса тела;

2. физические упражнения (тесты), которые направлены на выявление уровня физической подготовленности и динамику физического развития (бег 1000 м, прыжок в длину с места, бег 30 метров, наклон вперед из положения, сидя на полу, подъём туловища за секунд).

В тестировании принимают участие дети, относящиеся к основной физкультурной группе.

Перед коллективом школы была поставлена задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и физического совершенствования, сформировать устойчивый интерес и потребность в повседневных занятиях спортом. Эти вопросы рассматривались на заседаниях педагогического совета и методических кабинетов.

В начальной школе регулярно проводятся утренняя зарядка, физкультминутки и физкультурные паузы. Основываясь на физиологических особенностях младших школьников, занятия проводятся с максимальным использованием игровых форм (подвижные игры, различные эстафеты).

В средней школе занятия направлены на формирование физической культуры личности юношей и девушек, на овладение ими основами физкультурной деятельности с профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленностью, на расширение объёма знаний о разнообразных формах соревновательной и физкультурной деятельности, использование этих форм для совершенствования индивидуальных физических и психических способностей, самопознания, саморазвития и самореализации, формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой с различной функциональной и социально ориентированной направленностью.

В школе работают секции футбола, фехтования, айкидо.

Выводы: Педагогическим коллективом школы проводится работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся, формированию здорового образа жизни. Для этого используются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, поддерживается комфортный морально-психологический климат, проводится санитарно-гигиеническая работа в соответствии с нормами СанПина. В школе создана система физкультурно-оздоровительной работы, направленная на поддержание здорового образа жизни учащихся. В течение учебного года все учащиеся по классам проходят диспансеризацию на базе детской поликлиники № 71.

В школе проводились малые олимпийские игры. Основной задачей на следующий учебный год является повышение физической подготовленности детей, продолжение работы по формированию у учащихся навыков и умений самостоятельных физических занятий, продолжить работу по организации и проведению внеклассных спортивных мероприятий, активнее подключать к разработке и проведению спортивных праздников детей, классных руководителей, родителей.

Одной из приоритетных задач на 2012-2013 учебных год будет являться вовлечение до 90 % учащихся основной физкультурной группы в занятия в спортивных секциях.

12. Социальная активность и социальное партнерство НОУ СОШ «Лучик»

(сотрудничество с учреждениями профессионального образования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями;

) Школа строит систему учебно-воспитательной работы на основе взаимодействия с учреждениями культуры, здравоохранения, высшего профессионального образования:



Pages:   || 2 |
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.