авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Министерство культуры, по делам национальностей

и архивного дела Чувашской Республики

Национальная библиотека Чувашской Республики

Отдел научно-исследовательской и методической

работы

УЧИТЬСЯ, ЧТОБЫ УЧИТЬ

Примерная программа семинарских занятий

для работников муниципальных библиотек

на 2012-2013 гг.

Тема выпуска

Тема выпуска

«Библиотека как центр коммуникаций»

«Библиотека как центр коммуникаций»

Чебоксары 2012 ББК 78.34 У 30 Редакционный совет: М. В. Андрюшкина А. В. Аверкиева Т. М. Баймушкина Н. Т. Егорова Т. А. Николаева Е. Н. Федотова Ответственная за выпуск:

Т. М. Баймушкина Учиться, чтобы учить : примерная программа семинарских занятий для работников муниципальных библиотек на 2012 2013 гг. / Нац. б-ка Чуваш. Респ. ;

сост. Л. С. Спиридонова. – Че боксары, 2012. – 30 с.

Компьютерный набор: Л. С. Спиридонова Компьютерная верстка: Е. Н. Федотова Оригинал-макет изготовлен и отпечатан в отделе «Сервис-центр»

Национальной библиотеки Чувашской Республики 428000, г. Чебоксары, пр. Ленина, E-mail: naclibrary@cap.ru, publib@cbx.ru Веб-сайт: www.nbchr.ru Тираж 35 экз.

© Национальная библиотека Чувашской Республики, Уважаемые коллеги!

Предлагаем Вашему вниманию тематический выпуск про граммы семинарских занятий «Учиться, чтобы учить» для работ ников муниципальных библиотек на 2012-2013 гг. – «Библиотека как центр коммуникаций». Программа составлена по материалам профессиональных публикаций на актуальные темы и содержит комментарии и списки литературы. Рекомендуется использовать ее полностью или отдельные темы семинаров на выбор для повы шения квалификации библиотечных работников. Изучение пред ложенных тем с использованием методов анализа и экспертного оценивания позволит участникам семинаров получить необходи мые знания и практические навыки по развитию современных библиотечных коммуникаций.

Библиотека как учреждение, открытое для всех, является важным элементом общественного пространства. Общественный характер библиотечной профессии основывается на чувстве со циальной ответственности (Кодекс этики российского библиоте каря). В современной публичной библиотеке на первый план вы ходит живое общение с пользователями, активное взаимодействие с населением, органами власти, общественными организациями, интернет-сообществом. Пользователей интересуют и привлека ют коммуникативные возможности, которые библиотека может им предоставить. Пользователь становится равноправным участ ником библиотечного процесса, а пространство библиотеки (ре альное и виртуальное) становится общим, более интерактивным, отвечающим потребностям сообщества.

Тема Развитие современных коммуникаций в библиотеке Экспертный анализ проблем 1. Современный читатель и библиотека: выбор библиотеч ных коммуникаций и их соотношения. Анализ ситуации с точки зрения библиотекарей и пользователей.

2. Влияние электронных коммуникаций на библиотечную практику: формы, содержание, возможности. Экспертная оценка специалистов информационно-коммуникативных технологий (ИКТ).

3. Перспективы развития новых направлений библиотечных коммуникаций. Экспертный анализ проблем:

3.1. «Библиотека 2.0» – новый взгляд на библиотечное об служивание – доводы «За» и «Против».

3.2. Использование социальных сетей в библиотечной практике.

3.3. Концепция «третьего места» применительно к совре менным библиотекам.

4. Парад библиотечных блогов. Интернет-обозрение.

Современная публичная библиотека ориентирована не столько на собирание информации, заключенной в «молчаливых»

документах, сколько на пробуждение мышления людей, осваива ющих эти документы. По мнению директора ВГБИЛ Е. Ю. Гение вой, «библиотека является наиболее открытой коммуникативной площадкой, пространством диалога». Здесь есть возможность для публичного высказывания и формирования общественного мнения.

Задача семинара – дать экспертную оценку коммуникатив ных практик, используемых в библиотеках (с приглашением спе циалистов и пользователей библиотек).

Слово коммуникация происходит от латинского сommuni co – делаю общим, связываю, общаюсь. В современном значе нии – это средство, с помощью которого люди конструируют и поддерживают свои отношения, обмениваются информацией, иде ями и мыслями в процессе совместной деятельности.

Последние несколько лет активно развивается новое направ ление горизонтальной модели библиотечного обслуживания – «Библиотека 2.0». Оно основано на привлечении населения к ак тивному участию во всех библиотечных процессах и увеличении потока информации от пользователя к библиотеке через блоги, вики, социальные сети.

Главная цель интерактивных информационных техноло гий – неограниченное сотрудничество и участие. Одна из глав ных идей заключается в том, что, продолжая предоставлять услу ги тем, кто приходит в библиотеку, нужно выйти за пределы по мещений библиотеки и начать продвигать услуги людям там, где они взаимодействуют. В интернет-сообществе открываются но вые возможности профессионального общения, можно очертить болевую точку или интересную новость, обсудить их с коллегами и постоянными читателями;

сообща поискать выходы из почти безвыходного положения, получить вполне конкретные советы – и не только от библиотекарей! И не только из России! Создавая интернет – площадки, библиотекари могут обсудить с пользова телями вопрос, как и куда развиваться сегодня библиотекам.



Главное преимущество и смысл профессиональных блогов заключается в возможности вести неформальный обмен мнения ми, способствуя максимально быстрому распространению идей.

К сожалению, российская библиотечная практика медленно и не решительно внедряет новые формы библиотечного обслуживания, что отрицательно сказывается на востребованности библиотек в обществе.

Живое общение, книжная культура, чтение и электронная коммуникация: в каком соотношении будут развиваться эти прак тики в современной библиотеке? «Всегда и везде отчуждение про исходит из-за того, что нарушается механизм коммуникации, – считает Е. Ю. Гениева, – либо мы имеем дело с пассивным состо янием аудитории или учреждения культуры, когда каждая из сто рон стремится «закрыться в своем понимании», не войти в сопри косновение с иной реальностью, либо используемые механизмы обратной связи недостаточно эффективны». Социальные функ ции и даже облик традиционной библиотеки, к которому мы все привыкли, неизбежно меняется и будет меняться в дальнейшем, вполне возможно, еще более стремительно, чем сейчас.

Для увеличения своей привлекательности библиотеки ис пользуют Концепцию «третьего места». Она предполагает созда ние максимально комфортных зон (досуговых, детских, игровых), близких к домашней атмосфере, располагающей к длительному времяпрепровождению в библиотеке. Еще одним интересным изменением в планировке библиотек является активное включе ние служебных помещений в работу «гостевого» пространства, размывающее рамки между персоналом и посетителями, подчер кивая и усиливая факт их совместной вовлеченности в единый информационно-коммуникативный процесс. Такой подход позво ляет сформировать так называемое коммуникативное или диало говое пространство.

Список литературы 1. Библиотека и социальные медиа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliomaniya.blogspot.com/2011/08/blog post_05.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

2. Василькова, Е. А. Современные модели библиотечного обслуживания : перспективы внедрения. Библиотека семейного чтения им. А. Николаева г. Новочебоксарска [Электронный ре сурс] / Е. А. Василькова. – Режим доступа: http://dvanol.blogspot.

com/2011/02/50.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

3. Видео о бесплатных социальных сетях [Электронный ре сурс]. – Режим доступа: http://new-metodist.blogspot.com/2012/04/ web-20.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

4. Гениева, Е. Ю. Библиотека как центр межкультурной ком муникации : диссертация... доктора педагогических наук : 05.25. / Е. Ю. Гениева. – Москва, 2006. – 304 с. : ил.

5. Парад библиотечных блогов [Электронный ресурс]. – Ре жим доступа: http://paradbb.blogspot.com. – (Дата обращения:

08.08.2012).

6. Федоров А. Руководство по использованию библиотекой блогов и социальных сетей [Электронный ресурс] / А. Федоров. – Режим доступа: http://ideafor.info/?p=4461. – (Дата обращения:

08.08.2012).

Тема Чтение в библиотеках как способ коммуникации Анализ опыта реализации успешных проектов 1. Использование диалогических практик в библиотечных мероприятиях. Профессиональный диалог, обмен опытом работы.

2. Чтение и развитие критического мышления в библиотеч ной среде. Точка зрения филолога.

3. Результаты успешных проектов, районных (городских) кампаний в поддержку чтения. Анализ международного и обще российского опыта, идеи, образцы, технологии.

4. Работа публичных библиотек Чувашии по организации и проведению республиканского конкурса «Самая читаемая кни га …года». Экспертное обозрение. (Приложение 1).

5. Новые идеи для программы летнего чтения. Мозговой штурм. (Приложение 2).

6. Заочный конкурс рецензий на новые книги. Творческая мастерская.

Центральное место в библиотечном обслуживании занима ет диалог. Он является главным принципом взаимоотношений между читателем и библиотекарем. Диалогические практики ак тивно используются в библиотечных мероприятиях: при прове дении дискуссий, читательских конференций, «круглых столов», встреч с писателями, обсуждении актуальных социальных воп росов.

Рассматривая чтение в библиотеках как способ коммуника ции, следует обратить внимание на проблемы развития критиче ского мышления. Оценка прочитанного, умение критически от нестись к его содержанию наблюдается, как известно, не всегда.

Есть люди, которые готовы со слепой верой относиться почти к каждому печатному слову и не привыкли размышлять над прочи танным. Вместе с тем, чтение – это одна из высших интеллекту альных функций, это целенаправленная деятельность, которая может изменять взгляды, углублять понимание, влиять на поведе ние, совершенствовать личность. Чтение как духовная коммуни кация выражает динамику духовной активности личности.

В рамках семинара предлагается рассмотреть международ ный и российский опыт реализации успешных проектов, иннова ционных мероприятий по продвижению и поддержке чтения, а также работу библиотек Чувашской Республики по организации республиканского конкурса «Самая читаемая книга года…» (см.

Приложение 1 «Положение о республиканском конкурсе «Самая читаемая книга … года»).

Летние каникулы – уникальная возможность привлечения к книге новых читателей, создания пространства творчества и приятного общения с литературой для всех желающих. Библио теки создают летние клубы, объединения книголюбов, готовят циклы мероприятий в рамках программ летних чтений. Всё это направлено на привлечение к чтению, и, в первую очередь, к чте нию для удовольствия. В рамках семинара предлагается органи зовать мозговой штурм по разработке новых идей для программ летнего чтения. Мозговой штурм – это не совещание и не диспут.





Его задача проста: получить как можно больше идей, самых раз ных, вплоть до ошибочных и безрассудных (см. Приложение «Алгоритм мозгового штурма»).

Накануне семинара будет полезно провести среди библио текарей заочный конкурс рецензий на новые книги или поучаство вать, например, в весенних и летних конкурсах рецензий и дру гих акциях, проводимых издательством «ЭКСМО».

Список литературы 1. Как создаются читающие нации: опыт, идеи, образцы :

сборник материалов / ред.-сост. В. Д. Стельмах, Дж. Я. Коул. – М. : НФ «Пушкинская библиотека» : Белый город, 2006. – XIV, 274 с. : ил.

2. О летних чтениях и не только… : из опыта работы зару бежных библиотек [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=380. – (Дата обращения:

08.08.2012).

3. Летнее чтение – 2012 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bibliopskov.ru/pologenie2012.htm. – (Дата обра щения: 08.08.2012).

4. Программа «2011 идей лета!» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.libshax.ru/progleto.doc. – (Дата обра щения: 08.08.2012).

5. Конкурс рецензий издательства «Эксмо» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eksmo.ru/reviews/action/.– (Дата обращения: 08.08.2012).

6. Соколов, А. Б. То, чего не пишут о мозговом штурме (вер сия 2) [Электронный ресурс] / А. Б. Соколов. – Режим доступа:

http://www.treko.ru/show_article_187. – (Дата обращения:

08.08.2012).

Тема Решение библиотечных проблем с использование коммуникативных технологий Круглый стол 1. Деловые коммуникативные практики: джиар, реклама, продвижение, публичность, гласность, лоббизм. Их адаптация в библиотечной сфере.

2. Антикризисные коммуникации. Оптимизация деятельно сти библиотек.

3. Социальное партнерство – программы совместных дей ствий по формированию культурного пространства.

4. Письменные коммуникации в библиотеке.

5. Сила пиара – в идее. Нестандартные модели взаимодей ствия библиотекарей и пользователей.

Используя коммуникативные технологии, современные биб лиотеки решают многие проблемы: расширение читательской аудитории, проведение конструктивного диалога с органами вла сти, общественными объединениями, потенциальными читателя ми, продвижение чтения, сохранность книжных фондов, допол нительное финансирование, привлечение внимания обществен ности к гуманитарным проблемам и др. Деловые коммуникатив ные практики: джиар, продвижение, публичность и др. могут обес печить выживание библиотек в конкурентной среде.

В условиях социальных и политических реформ ведущее место приобретает антикризисное управление. Это стратегии, оптимизирующие работу организации в условиях устойчивого снижения финансирования и основных показателей деятельнос ти. Они включают комплекс мер в области планирования, управ ления персоналом, разработки эффективной программы антикри зисных мероприятий, направленных на выработку интересных, нестандартных методов работы с широкой общественностью.

Современные библиотеки активно использует возможные пути упрочения социальных связей и рассматривают в качестве партнеров реальных и потенциальных пользователей. Именно они помогают формировать фонды, создавать общественное мнение.

Библиотеки сегодня стремятся выступать как выгодный партнер для других организаций, в качестве общественного центра инфор мации, центра культурной жизни, общения и досуга, библиотеч ной сервисной службы. Всегда ли получается продемонстриро вать открытость к интересам и потребностям граждан, удовлет ворть потребности в информации, знаниях и культуре?

В любой библиотеке, даже самой небольшой, используют ся как минимум два коммуникативных средства — устные ком муникации и письменные. В рамках круглого стола предлагается проанализировать, с привлечением журналистов, насколько эф фективны пресс-релизы библиотек.

Широко используются в библиотечной практике имидже вые коммуникации: формирование образа привлекательной биб лиотеки. Применение деловых и имиджевых технологий для ре шения библиотечных проблем предлагаем обсудить с учетом мне ния журналистов, пиар-специалистов, имиджмейкеров, которые дадут экспертную оценку практической работе библиотекарей. С этой целью на рассмотрение экспертов заранее готовится пакет документов: библиотечные пресс-релизы, различные объявления и т.п. Для подготовки круглого стола предлагаем использовать принципы делового общения людей по Дейлу Карнеги.

Список литературы 1. Воробьева, Н. Е. Вместе или порознь: библиотека, власть, бизнес, общественность и СМИ / Н. Е. Воробьева // Библиотеч ное дело. – № 16. – 2007. – С. 35-39.

2. Жадько, Н. Оптимизация – разрушать или упорядочивать:

пути снижения нагрузки на бюджет / Н. Жадько, М. Чуркина // Библиотечное дело. – 2004. – № 11. – С. 20-21.

3. Козлова, Т. В. PR в деятельности учреждения культуры :

метод. пособие / Т. В. Козлова. – М. : АПРИКТ. – 2006. – 123 с.

4. Матлина, С. Нам не жить друг без друга. Социальное партнерство в развитии публичной библиотеки / С. Матлина // Библиотечное дело. – № 6. – 2007. – С. 2-6.

5. Россинская, С. Не просители, а равноправные партнеры.

Сотрудничество на основе доверия / С. Россинская // Библиотеч ное дело. – № 11. – 2007. – С. 34-38.

6. Джонатан, Л. Десять этапов антикризисных коммуника ций [Электронный ресурс] / Л. Джонатан. – Режим доступа: http:// www.propaganda.ru/ru/community/library/articles/61_19.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

7. Тульчинский, Г. Л. PR в сфере культуры : учеб. Пособие [Электронный ресурс] / Г. Л. Тульчинский. – СПб. [и др.]. – 2011. – Режим доступа: http://www.hse.ru/data/2011/10/23/1268831998/ Tulchinsky_PR_v_Sfere_Kultury_Book.pdf. – (Дата обращения:

08.08.2012).

Тема Коммуникативная культура библиотекаря Социально-психологический тренинг-семинар 1. Коммуникативная культура личности. Введение в тему.

2. Этическая культура библиотекаря как социального ком муникатора. Кодекс этики российского библиотекаря. Сообщение.

3. Коммуникативная компетентность. Консультация.

4. Отработка коммуникативных навыков. Упражнения.

(Приложение 4).

Единственная настоящая роскошь – это роскошь человечес кого общения. Так считал Антуан де Сент-Эзюпери, об этом рас суждали философы на протяжении веков, и эта тема остаётся ак туальной и в наши дни. Вся жизнь человека протекает в постоян ном общении. Человек всегда дан в контексте с другим – партне ром реальности, воображаемым, выбранным и т. п., поэтому с этой точки зрения трудно переоценить вклад компетентного общения в качество человеческой жизни, в судьбу в целом. Коммуникатив ная культура личности, как и коммуникативная компетентность, не возникает на пустом месте, она формируется. Но основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Комму никативная компетентность – это владение сложными коммуни кативными навыками и умениями, знание культурных норм и ог раничений в общении, обычаев, традиций. Основными источни ками приобретения коммуникативной компетентности являются:

соционормативный опыт народной культуры;

знание языков об щения, используемых народной культурой;

опыт межличностно го общения в непраздничной сфере.

По мнению психологов можно говорить о коммуникатив ной культуре личности как о системе качеств, включающей:

1. Творческое мышление.

2. Культуру речевого действия.

3. Культуру самонастройки на общение и психоэмоциональ ной регуляции своего состояния.

4. Культуру жестов и пластики движений.

5. Культуру восприятия коммуникативных действий парт нёра по общению.

6. Культуру эмоций.

Наличие у библиотекаря высокой коммуникативной куль туры является главным условием проведения эффективного диа лога с пользователями.

Эффективным средством для решения практических про блем в области развития компетентности в общении является со циально-психологический тренинг.

Список литературы 1. Бородина, С. Д. Коммуникационная культура библиотек / С. Д. Бородина, Г. М. Кормишина. – М. : Либерия. Библиформ, 2008. – (Библиотекарь и время. XXI век. – Вып. № 88).

2. Коммуникативная культура. Коммуникативная компетент ность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moy-bereg.ru/ kommunikativnaya-kultura.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

3. Коммуникативная компетентность [Электронный ре сурс]. – Режим доступа: http://works.tarefer.ru/70/100188/index.

html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

Тема Электронные библиотечные выставки:

теория, методика, практика Семинар-практикум 1. Библиотечная выставка в поисках нового образа. Клас сификация библиотечных книжных выставок: целевое назначе ние, тематика, типы и виды. Консультация. (Приложение 3).

2. Российский опыт создания электронных библиотечных выставок: идеи, технологии, решения. Интернет-обзор.

3. Алгоритм организации виртуальной книжной выставки.

Практическое занятие 4. Методы оценки эффективности библиотечных выставок.

Сообщение.

5. Разработка моделей электронных библиотечных выста вок. Практическое занятие.

Выставочная деятельность является большой составной частью библиотечной работы, она позволяет знакомить читателя с фондом, заинтересовать его, привлечь в библиотеку. Изменения и тенденции развития современного библиотечного обслужива ния, Интернет, мультимедийные технологии оказали значитель ное влияние на выставочную деятельность, позволили расширить границы предъявления информации. Параллельно с обычными выставками в практику работы библиотек вошли их виртуальные аналоги. Электронная выставка является синтезом традиционно го (книжного) и новейшего (электронного) способов предостав ления информации, реакцией библиотек на выход в открытое ин формационное пространство. Она размещается на сайте библио теки и позволяет формировать и поддерживать её имидж, способ ствует развитию и совершенствованию библиотечного сервиса.

Электронная среда формирует такие профессиональные качества библиотекаря, как: склонность к экспериментированию, гибкость, возможность устанавливать оригинальные связи между старой и новой информацией. Для изучения темы предлагаются приложе ния 3, 4.

Список литературы 1. Грачёва, Т. Всероссийская генеалогическая выставка:

Нижегородская государственная областная детская библиотека и интернет-сообщество генеалогов / Т. Грачёва // Библиотечное дело.

– 2010. – № 6. – С. 40-42.

2. Жабко, Е. Д. Интернет как среда виртуального общения / Е. Д. Жабко // Библиотековедение. – 2003. – № 4. – С. 45-50.

3. Збаровская, Н. В. Выставочная деятельность публичных библиотек / Н. В. Збаровская. – СПб. : Профессия, 2004. – 224 с. – (Библиотека).

4. Зубова, Е. Место встречи с прекрасным: от галереи ре альной до виртуальной / Е. Зубова // Библиотечное дело. – 2008. – № 14. – С. 26-28.

5. Идея + Фантазия: современная выставка в библиотеке [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.aonb.ru/virt6/ virt6.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

6. Матвеева, И. Наше общее пространство [Электронный ресурс] / И. Матвеева // Библиотека в школе. – 2005. – № 12. – Режим доступа: http://lib.1september.ru/2005/12/3.htm. – (Дата об ращения: 08.08.2012).

7. Мешкова, Н. О. Виртуальная реальность одной выставки / Н. О. Мешкова // Молодые в библиотечном деле. – 2004. – № 5-6. – С. 108-110.

8. Панкова, Е. В. Электронное библиографическое пособие.

Правила создания : практич. руководство для библ. работников / Е. В. Панкова, Л. С. Беркутова. – М. : Форум, 2008. – 128 с.

9. Савкина, С. В. Электронные книжные выставки: потре бительские свойства, технологии подготовки / С. В. Савкина // Библиотечное дело. Библиотечные технологии. – 2009. – № (спецвыпуск). – С. 24-29.

10. Толикова, Ж.Ю. Создание и использование электронных выставок в библиотеке [Электронный ресурс] / Ж. Ю. Толикова. – Режим доступа: http://bibliomenedzer.blogspot.com/2011/11/blog post_07.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

Тема Электронные ресурсы удаленного доступа в традиционной системе «информация – библиотекарь – читатель»

Семинар-практикум 1. Библиотека как Центр электронных ресурсов удаленного доступа. Формирование информационного пространства района (города). Введение в тему.

2. Электронная доставка документов (ЭДД) – расширение границ обслуживания пользователей. Схема функционирования.

Консультация.

3. Интернет – как инструмент библиографического поиска.

Библиотечные аннотированные путеводители по ресурсам Интер нет. Интернет-обозрение опыта работы российских библиотек.

4. Краеведческие ресурсы в сети Интернет.

4.1. Формирование и предоставление доступа к краевед ческим ресурсам на веб-сайте библиотеки. Консуль тация. Демонстрация.

4.2. Выявление краеведческой информации в глобальной сети, каталогизация, создание аннотированных пу теводителей и др. навигационных ресурсов. Прак тическое занятие.

Философия библиотечной работы в современном мире из меняется от принципа обладания документом к принципу возмож ного доступа к нему в удаленном режиме. Развивая дистанцион ный доступ к источникам информации, библиотеки создают вир туальные пространства, на которых успешно функционируют все библиотечные технологии. А это означает, что каждая библиоте ка становится проводником новой культуры – культуры виртуаль ного информационного обмена, виртуального чтения, виртуаль ного общения и познания.

В настоящее время резко возросло количество удаленных электронных ресурсов, которые используются в справочно-биб лиографической работе библиотек. Появились услуги, которые предоставляются читателю виртуально, без физического контак та с ним. Это такие формы оперативного обслуживания удалён ных пользователей, как: электронная доставка документов, вир туальные справочные службы, виртуальные путеводители по ре сурсам Интернет, он-лайн доступ к базам данных и электронным каталогам, тематические веб-проекты. Многие публичные биб лиотеки, формируя и предоставляя доступ к удаленным инфор мационным ресурсам, организуют в своей структуре электронные читальные залы и Центры электронных ресурсов. Решение про блемы доступа к территориально удаленным информационным ресурсам обеспечивает основу формирования единого информа ционного пространства России и значительно расширяет инфор мационное пространство района (города).

Одной из современных электронных технологий, исполь зуемых в библиотечной практике, является электронная доставка документов (далее – ЭДД), позволяющая наиболее полно решить проблему взаимоиспользования фондов библиотек. ЭДД – это обеспечение пользователей копиями первоисточников в электрон ной форме по линиям связи: заказ копии и его фиксация, изготов ление копий, их передача, организация хранения и доступа к ним.

ЭДД расширяет границы обслуживания пользователей, значитель но активизирует деятельность библиотеки, позволяет полнее и качественнее выполнять запросы потребителей, решает вопросы тиражирования и сохранности фондов периодических документов.

В обязанности службы ЭДД входит:

- помощь в поиске информации в БД;

- заказ копий первоисточника;

- выдача готовой копии заказчику;

- оцифровка информации;

- передача информации удаленному пользователю;

- оформление заказа в дневнике ЭДД.

Большое количество бесплатных ресурсов существует в Интернете, они могут использоваться в качестве элемента спра вочно-библиографического фонда. Слушателям семинара пред лагается на практике познакомиться со справочными, библиогра фическими и краеведческими ресурсами Интернет, рассмотреть вопросы выявления краеведческой информации в глобальной сети, ее каталогизации, создания аннотированных путеводителей и др. навигационных ресурсов.

Список литературы 1. Архипова, И. О крае, людях и о себе : электронные ре сурсы для молодежи / И. Архипова, Н. Екимова // Библиотечное дело. – 2009. – № 11. – С. 26-28.

2. Галеева, И. С. Интернет как инструмент библиографи ческого поиска / И. С. Галеева ;

науч. ред. М. И. Вершинин. – СПб. : Профессия, 2007. – 248 с.

3. Информационные ресурсы в сети Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: // http://www.nlr.ru/res/inv/ic/index.php. – (Дата обращения: 08.08.2012).

4. Паршукова, Г. Б. Профессиональная информация в Ин тернет // Паршукова, Г. Б. Методика поиска профессиональной информации / Г. Б. Паршукова. – СПб., 2006. – С. 155-219.

5. Степанов, В. Интернет в профессиональной информаци онной деятельности [Электронный ресурс] / В. Степанов. – Ре жим доступа: http://textbook.vadimstepanov.ru/index.html. – (Дата обращения: 08.08.2012).

6. Тропичева, Е. Сетевые краеведческие ресурсы Архангель ской областной научной библиотеки имени Н.А. Добролюбова [Электронный ресурс] / Е. Тропичева. – Режим доступа: zonemeet/ doklad/Tropicheva.doc. – (Дата обращения: 08.08.2012).

7. Путеводитель по сетевым электронным ресурсам. Элект ронные энциклопедии, словари, справочники [Электронный ре сурс]. – Режим доступа: http://www.taglib.ru/img/omo/doc/ putevod5.doc. – (Дата обращения: 08.08.2012).

8. Онлайновые библиотечные путеводители [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eril.ru/magazine/archive/ 2004/1/theme/yeryomenko.php. – (Дата обращения: 08.08.2012).

Тема Профессиональный тур «Учимся у коллег»

1. Создание комфортной информационной среды в публич ной библиотеке (доступ в Интернет, развитие сервисных услуг, виртуальная справка, эстетическое оформление, благоустройство территории и т.п.). Экскурсия.

2. Формирование информационных ресурсов публичной библиотеки (библиографических пособий, виртуальных выставок, баз данных, мультимедийных изданий, web-страниц и т. п.). Пре зентация.

3. Коммуникативные формы краеведческой работы: биб лиотечные краеведческие чтения, историко-краеведческие клубы и кружки. Показ массового мероприятия.

Профессиональная коммуникация – неотъемлемая часть повышения квалификации библиотечных специалистов. Она от крывает новые возможности для профессионального развития библиотечного специалиста и определяет успешность професси ональной деятельности библиотекаря. Обмен профессиональной информацией, идеями, находками организуется в рамках профес сионального тура – выезда по адресам инновационного опыта биб лиотек республики.

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение Форма заявки на участие в конкурсе Для выявления лучших произведений местных авторов при подведении итогов конкурса конкурсной комиссии важно знать сколько голосов набрала каждая книга. Многие библиотеки присылают необработанные анкеты и не подводят итоги конкурса по району (городу). Это затрудняет работу комиссии и не позволяет дать объективную оценку. В связи с этим предлагаем заполнять конкурсные материалы в соответствии с предложенными формами заявки.

ЗАЯВКА на участие в конкурсе «Самая читаемая книга года…»

по номинациям:

Самое читаемое произведение в жанре прозы Самое читаемое произведение в жанре поэзии Лучшая детская книга Организация-заявитель: _ Почтовый и электронный адрес: Итоги анкетирования:

список всех выдвинутых на конкурс книг и количество голосов, которые они получили в районе (городе):

Руководитель: _ ЗАЯВКА на участие в конкурсе «Самая читаемая книга года…»

по номинациям:

Самый читающий читатель Лучшее мероприятие по продвижению чтения и книги Лучшая библиотека по организации Конкурса Лучшая реклама книги Название номинации: _ Организация-заявитель: _ Почтовый и электронный адрес: _ Руководитель: Краткая аннотация проделанной работы (5-6 предложений) Содержание проделанной работы Подробное описание:

Цели, задачи, основные мероприятия, достижения и результаты Приложения: фотографии, диски, альбомы, рисунки и т.п.

Приложение Алгоритм мозгового штурма Мозговой штурм – это не совещание и не диспут. Основная идея проста: отделить процесс генерации идей от их критики.

1. Формируются группы до 10 человек.

2. Участникам сообщается проблема, которую предстоит решить.

3. Собственно штурм. Задача: получить как можно больше идей. Тут и вводится основное правило: приветствуются любые, самые безумные, явно ошибочные идеи, критика категорически запрещена (даже в виде скептических улыбок!). Наоборот, лю бую высказанную мысль нужно поощрять. Такая поддержка дол жна стимулировать творческий процесс.

4. Ведущий (модератор) руководит процедурой, подбадри вает, эмоционально заводит участников.

5. Этап анализа. N-ное количество идей получено. Что даль ше? Теперь предстоит выбрать самые «многообещающие», пер спективные идеи и развить их. Критика наконец разрешена – ура!

Но не огульная: в каждой идее необходимо попытаться найти кон структивное начало.

Приложение Консультация Создание и использование электронных выставок в библиотеке Электронные (виртуальные) выставки – это синтез тради ционного книжного и новейшего электронного способов представ ления информации.

Виртуальная выставка мобильна, компактна, содержатель на и является актуальным проводником в обширном потоке ин формации.

Использование компьютерных технологий в выставочной деятельности публичных библиотек в настоящее время означает, как правило, графическое оформление заголовков, цитат и иллю страций.

Электронная библиотечная выставка может быть создана в формате «PowerPoint» - электронной презентации. В настоящее время этот формат широко используется. Возможности, предос тавляемые данной программой, позволяют создавать электронные выставки литературы, где первый слайд представляет всю сово купность экспонируемых изданий, а все последующие – отдель ные издания и/или авторов.

Основными элементами, составляющими электронную вы ставку, являются зрительный ряд и текст.

Зрительный ряд представлен иллюстративным материалом (обложками книг, разворотами, иллюстрациями, картами, фото графиями и т.п.).

Текст, сопровождающий и раскрывающий зрительный ряд, состоит из цитат, аннотаций, биографических справок и библио графических описаний.

Опыт работы по созданию электронных выставок в програм ме «PowerPoint» позволяет предложить некоторые условия, обес печивающие зрительный комфорт и рекомендации по анимаци онному оформлению текстов.

Условия, обеспечивающие зрительный комфорт:

яркость объекта должна находиться в разумных пределах;

контрастность изображения относительно фона необхо димо выбирать с учетом размеров объекта: чем меньше его раз мер, тем выше должна быть контрастность;

размер символа должен быть согласован с остротой зре ния человека;

он также влияет и на скорость и правильность вос приятия информации;

зрительное ощущение нарастает и спадает на протяжении 0,5 секунды.

При использовании в текстовых фрагментах анимационных эффектов необходимо учитывать, что электронная библиотечная выставка может быть реализована в двух режимах: режиме про извольной демонстрации и демонстрации, регулируемой пользо вателем. Эти режимы предполагают различное время просмотра.

Целесообразнее использовать анимационные эффекты при менительно к тексту целиком или большим его фрагментам. По явление текста по принципу «пишущей машинки» – по буквам – замедляет время просмотра выставки и, если текст достаточно большой, утомляет зрение.

При использовании традиционных (статических) рисунков и фотографий важно правильно выбрать масштаб изображения.

Размер деталей должен соответствовать разрешающей спо собности экрана и остроте человеческого зрения.

Электронное представление информации предполагает ак куратное обращение с цветовой гаммой. При выборе цвета спе циалисты рекомендуют руководствоваться следующими принци пами:

– красный и синий цвета более всего привлекают внима ние, однако синий цвет малопригоден для окраски мелких графи ческих объектов, требующих максимальной четкости изображе ния. Для этих целей используются цвета желто-зеленый, желтый и оранжевый, а синий цвет применяют для акцентирующей под ложки под выделяемые графические элементы;

– целесообразно использовать цветовой, а не световой (яр костный) контраст;

– темно-фиолетовый, темно-зеленый, лимонно-желтый, желто-зеленый и бледно-розовый оттенки и сочетания вызывают негативные реакции, и ими следует пользоваться очень осторожно.

Электронные выставки для детей также имеют свою спе цифику. Возможность использования не только анимации, но и игровых моментов делает такую форму работы особенно привле кательной для детей и подростков. Выставка в библиотеке для детей может содержать в себе литературную викторину, что по зволит в полной мере использовать возможности информацион ных технологий.

Существуют различные модели электронных выставок.

- выставка-вопрос;

- выставка-цитата;

- выставка-хроника;

- выставка-викторина;

- выставка-кроссворд;

- выставка-иллюстрация Основа их всё та же - совокупность библиографических описаний, иллюстративный материал.

Виртуальная выставка предоставляет библиотекарям и чи тателям дополнительные возможности, а именно:

1. Использование информационных технологий. Само «уча стие» компьютера в беседе, присутствие героев книг на экране монитора, анимация, - всё это очень нравится не только детям, но и взрослым. Восприятие через компьютер служит своеобразной приманкой для читателей, особенно детей. Яркие, красочные, с мультипликацией, с использованием игровых моментов, переклю чающие внимание детей с анимационных заставок на статичную страничку – всё это делает виртуальную выставку живой и дина мичной. Беря за основу книгу, создавая электронные ресурсы, можно не только обеспечить быстрый доступ пользователя к ма териалам и информации о документах, но и представить ценность книги на новом уровне понимания. и это очень важно.

2. Выставка рассчитана на разную аудиторию. И один че ловек, и большая группа читателей могут познакомиться с книга ми или самостоятельно, или на мероприятии с библиотекарем. А если её представить в Интернете – познакомиться сможет каж дый желающий. Использование электронных выставок даёт воз можность дистанционного общения библиотекарей с читателя ми, без привязки к неизбежным формальностям в обслуживании.

3. На обозрение может быть представлено большое количе ство книг.

4. В любое время можно за считанные минуты поменять слайды и их расположение, убрать ненужные или вставить но вые, варьировать цветовую гамму или общий дизайн.

5. Работу такой выставки можно запускать в автомати ческом режиме, оснастив её озвученным текстом и демонстри руя без специального сопровождения.

6. Возможность разработки электронных выставок как выездных. Очень удобно их демонстрировать в разных образова тельных учреждениях, аудиториях, кабинетах, классах.

7. Электронные выставки экономят место. Нет необхо димости работать со стеллажами, стендами, выставочными шка фами.

Задумывая создать виртуальную выставку, нужно быть го товыми к долгой, кропотливой, но интересной работе.

Простейшая электронная выставка может быть создана в формате «Power Point». В книге «Выставочная деятельность пуб личных библиотек» Н. В. Збаровской приведён алгоритм подго товки и организации электронных книжных выставок.

I. Разработка модели электронной книжной выставки:

Выберите тему вашей электронной выставки.

Проанализируйте, какой материал будет вам необхо дим для организации выставки.

Подберите необходимые вам книги и иллюстрации.

Составьте схему выставки.

II. Техническая подготовка проекта.

Проведите сканирование иллюстраций, подготовьте текстовые материалы.

Создайте на диске отдельную папку, в которой будут храниться ваши предварительные материалы.

III. Оформление работ в формате Power Point.

Создайте 6-10 слайдов презентации самостоятельно или используя шаблоны.

Проиллюстрируйте слайды, используя подготовлен ные материалы, а также эффекты анимации.

Проведите предварительный просмотр выставки.

Исправьте замеченные вами недостатки.

Подготовьте электронную выставку к показу.

На материале любой выставки можно разработать её элект ронный вариант. Таким образом, выставка приобретёт форму ком пьютерной презентации.

Выставки – кроссворды, викторины, вопросы, игры, сове ты являются диалоговыми выставками и предполагают обратную связь с читателями.

Процесс создания электронной книжной выставки требует высокой профессиональной подготовки библиотекарей, участия сотрудников смежных отделов (автоматизации), серьёзной мате риально-технической базы самой библиотеки, информационной грамотности читателей.

Приложение Отработка коммуникативных навыков Упражнение Цель: язык – важнейшее средство коммуникации, форма существования и выражения мышления. Это упражнение помо гает силами группы изменить структуру своего языка.

Процедура: Сядьте лицом к лицу с партнёром и глядя ему в глаза, скажите три фразы, начиная каждую словами «я должен».

Теперь вернитесь к своим фразам и замените в них слова «я дол жен» словами «я предпочитаю», сохранив неизменными осталь ные части. Затем выслушайте изменённые фразы в утверждениях партнёра. Поделитесь своими переживаниями.

По очереди с партнёром скажите три фразы, начинающие ся словами «я не могу». И затем замените в них «я не могу» на «я не хочу». Поделитесь с партнёром своим опытом и посмотрите, можете ли вы почувствовать свою способность отказаться, а не свою некомпетентность или беспомощность.

Наконец, по очереди с партнёром скажите три фразы, начи нающиеся словами «я боюсь, что», и затем поменяйте «я боюсь, что» на «я хотел(а) бы», оставляя остальные части фраз без изме нений.

Слова «я должен», «я не могу», «мне надо», «я боюсь, что»

отрицают вашу способность быть ответственным. Изменяя свой язык, вы можете сделать шаг к повышению ответственности за собственные мысли, чувства и действия.

Упражнение Цель: упражнение используется для отработки коммуника тивных умений в группе, а также для овладения навыками выска зывания и принятия обратных связей.

Процедура: Четыре члена группы добровольно вызывают ся участвовать в упражнении. Каждый доброволец выбирает один из коммуникативных стилей.

1. Умиротворяющий – угождающий и соглашающийся че ловек, непрестанно извиняющийся и старающийся любой ценой не вызвать волнения. Умиротворяющий чувствует свою бесполез ность, выглядит беспомощным.

2. Обвиняющий – противоположен умиротворяющему. Уп рекает, провоцирует, считает других виновными. Говорит гром ким, властным голосом, мышцы лица и тела напряжены.

3. Человек – компьютер – ультрарассудительный, спокой ный холодный и собранный человек, избегающий выражать чув ства. Говорит монотонно, абстрактно, выглядит негибким, зажа тым.

4. Уводящий в сторону – высказывает нерелевантные и при водящие в недоумение суждения. Позы тела кажутся неуклюжи ми, интонации могут не соответствовать словам.

Добровольцы, демонстрируя определённый коммуникатив ный стиль, включаются в дискуссию друг с другом. Остальные члены группы наблюдают взаимодействие;

такая форма выпол нения упражнения получила название «круглый аквариум». Че рез пять минут наблюдателей приглашают прокомментировать своё восприятие дискуссии. Затем добровольцы делятся с груп пой впечатлениями, возникшими в данной ситуации. Эксперимен тируя с альтернативными способами общения, участники могут научиться подходить друг к другу в более соответствующей и менее защитной манере. Теперь повторите процедуру с четырьмя новыми участниками. Постарайтесь дать каждому члену группы поучаствовать хотя бы один раз.

Упражнение Цель: Это упражнение может снизить тревожность, связан ную с межличностным общением и даёт возможность попракти коваться в коммуникативных умениях.

Процедура: Группа делится на пары. На первом этапе од ному участнику в паре разрешается задавать только открытые вопросы, дающие возможность партнёру ответить более полно.

Другой участник пары отвечает на каждый вопрос с помощью раскрывающей произвольной информации, которая выходит за рамки строгого ответа на вопрос. Оставайтесь в роли около пяти минут, чтобы оба партнёра могли поупражняться в постановке открытых вопросов и предоставлении произвольной информации.

На втором этапе упражнения один участник из каждой пары на чинает добровольно давать свободную информацию или описы вать личный опыт. Второй участник пытается продлить разговор, либо прося пояснить, либо перефразируя. Между двумя этапами упражнения дайте парам поделиться своими переживаниями и трудностями. Когда вы сможете легко открывать свой внутрен ний мир, задавать вопросы, допускающие широкий диапазон от ветов, используя методы активного слушания, вы овладеваете искусством ведения разговора.



 

Похожие работы:





 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.