авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

С.В. Шалобанов

«» 2012 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре уголовно-правовых дисциплин УГОЛОВНАЯ ЮВЕНОЛОГИЯ Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области общих гуманитарных наук по направлению подготовки 030900.62 (Юриспруденция) Хабаровск 2012 г.

Программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, предъявляемыми к минимуму содержания дисциплины с учетом особенностей региона и условий организации учебного процесса Тихоокеанского государственного университета.

Программу составила:

Гуменюк Елена Валентиновна, доцент кафедры УПД, кандидат юридических наук, доцент Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры протокол № от «» 2012 г.

Зав. кафедрой УПД « » 2012 г. В.Е.Степенко Подпись дата Ф.И.О.

Программа рассмотрена и утверждена на заседании УМК ЮФ и рекомендована к изданию протокол № от «»_ 2012 г.

Председатель УМК ЮФ « » 2012 г. Е.В. Хадыкина Подпись дата Ф.И.О.

Декан ЮФ « » 2012 г. А. П. Лончаков Подпись дата Ф.И.О.

1. Аннотация учебной дисциплины Дисциплина «Уголовная ювенология» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 030900.62 «Юриспруденция».

Дисциплина реализуется на юридическом факультете Тихоокеанского государственного университета кафедрой «уголовно-правовые дисциплины».

Осваивая учебную дисциплину «Уголовная ювенология», студент готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- правоприменительная;

- правоохранительная;

- экспертно-консультационная;

- педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рассмотрением вопросов особенной части Уголовного права.

В результате он должен быть способен решать следующие профессиональные задачи:

1) обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией норм уголовного права;

2) составление юридических документов (в части их мотивировки по вопросам материального уголовного права);

3) обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства в части соблюдения и применения норм уголовного права;

4) охрана общественного порядка в части соблюдения и применения норм уголовного права;

5) предупреждение, выявление, раскрытие и расследование преступлений в части соблюдения и применения норм уголовного права;

6) защита собственности в части соблюдения и применения норм уголовного права;

7) консультирование по вопросам уголовного права;

8) осуществление правовой экспертизы документов в части их соответствия нормам уголовного права;

9) преподавание уголовного права в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений;

10) правовое воспитание в части формирования уважительного отношения к охраняемым уголовным законом интересам личности, общества и государства.

Освоение дисциплины (в комплексе с другими дисциплинами основной образовательной программы) направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

1) осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

2) способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

3) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

4) способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

5) обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

6) имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

7) стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

8) способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

9) способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

10) способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

11) владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

12) способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

13) способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

14) способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

15) способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

16) способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

17) способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК 6);

18) владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

19) готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

20) способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

21) способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

22) способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

23) способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

24) способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

25) готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

26) способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

27) способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

28) способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

29) способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

30) способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме выполнения индивидуальных домашних заданий и решения задач-ситуаций, рубежный контроль в форме комплексного (теоретико практического) задания и промежуточный контроль в форме тестирования.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа, БЮ – 8 семестр, БЮ (у) – 5 семестр. Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия всего (БЮ – 11 часов;

БЮ (у) – 13 часов), практические занятия всего (БЮ – 22 часа;

БЮ (у) – 13 часов), всего 39 часов самостоятельной работы, форма отчетности 8 семестр – зачет, 5 семестр – зачет.

2. Цели и задачи изучаемой дисциплины Целью изучения курса является формирование у студентов систематизированных знаний в области уголовной ювенологии, а также умений и навыков по правильному применению норм, регулирующих данные правоотношения.

К задачам курса можно отнести:

– изучение норм уголовной ювенологии и ознакомление с практикой их применения;

– изучение основных проблем уголовной ювенологии;

– выработка у студентов научно обоснованного понимания уголовной ювенологии.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения Уголовной ювенологии студенты должны знать:

- основные отрасли права.

- структуру правоотношения, условия правомерности его осуществления.

- основания возникновения правоотношений.

- содержание правоотношений имеющих место в их непосредственной профессиональной деятельности.

- способы защиты нарушенных прав субъектов правоотношений.

- порядок и особенности составления юридических документов.

В результате изучения Уголовной ювенологии студенты должны уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты.

- обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц.

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства.

- разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации.

- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.

- вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных;

предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав.

- систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

В результате изучения Уголовной ювенологии студенты должны владеть навыками:

- сбора нормативной и фактической информации, имеющей значение для реализации правовых норм в соответствующих сферах профессиональной деятельности.

- анализа юридических норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности.

- анализа судебной и административной практики.

- обоснования и принятия в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм.

- составления соответствующих юридических документов.

- обеспечения реализации актов применения права.

4. Объм дисциплины и виды учебной работы По учебным планам основной траектории обучения Наименование С С максимальной минимальной трудомкостью трудомкостью Общая трудомкость дисциплины 2 (зач.единиц) Изучается в семестрах 8 Вид итогового контроля по семестрам зачет экзамен Курсовой проект (КП) Курсовая работа (КР) Вид итогового контроля самостоятельной работы без отчетностей Расчетно-графические работы (РГР) Реферат (РФ) Домашние задания (ДЗ) Аудиторные занятия (час.):

всего 33 В том числе: лекции (Л) 11 Лабораторные работы (ЛР) Практические занятия (ПЗ) 22 Самостоятельная работа (час.):

общий объем часов (С2) 39 В том числе на подготовку к лекциям на подготовку к лабораторным работам на подготовку к практическим занятиям 19,5 на выполнение КП на выполнение КР на выполнение РГР на написание РФ на выполнение ДЗ 19,5 на экзаменационную сессию 5. Содержание дисциплины КП № Раздел дисциплины Л ЛР ПЗ РГР ДЗ РФ С (КР) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Теоретические основы ювенологии как 1.

науки и учебной дисциплины. Возрастные 1. * * * особенности несовершеннолетних Система органов ювенальной юстиции:

2.

* * * составные элементы, проблемы 2.

КП № Раздел дисциплины Л ЛР ПЗ РГР ДЗ РФ С (КР) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 формирования Уполномоченный по правам ребенка как 3.

часть региональной модели защиты прав 3. * * * несовершеннолетних в субъектах России Семейный суд. Защита прав 4.

несовершеннолетних в уголовном 4.

судопроизводстве. Ювенальный суд и * * * социальные службы: механизм взаимодействия Профилактика преступной деятельности 5.

несовершеннолетних. Деятельность 5.

субъектов правоохранительной * * * деятельности в сфере уголовной ювенологии 6. Практические занятия Тема 1. Теоретические основы ювенологии как науки и учебной дисциплины.

Возрастные особенности несовершеннолетних 1. Сущность и значение ювенологии в системе российского права. Предмет и система ювенологии как науки.

2. Уголовная ювенология как учебная дисциплина.

3. Метод, методика и методология ювенологии.

4. Возрастные особенности несовершеннолетних.

5. Условия и диагностика мотивации девиантного поведения несовершеннолетних.

Тема 2. Правовое положение несовершеннолетних в России 1. Понятие и структура правового статуса несовершеннолетних в России.

2. Правовые основы защиты прав несовершеннолетних в РФ.

3. Проблемные аспекты обеспечения прав и интересов несовершеннолетних в России.

4. Юридический анализ международных и российских правовых актов, касающихся защиты прав и интересов детей. Эффективность действия национальных норм в рассматриваемой области.

5. Правовой анализ норм ФЗ РФ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" и ФЗ РФ от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

Тема 3. Система органов ювенальной юстиции в Российской Федерации:

составные элементы, проблемы формирования 1. Анализ подходов к формированию системы органов ювенальной юстиции.

2. Система органов ювенальной юстиции: составные элементы.

3. Система альтернативного судопроизводства: понятие, возможности функционирования.

4. Особенности деятельности молодежного суда: понятие, сущность, собственный взгляд на проблему внедрения.

5. Проблемы формирования системы органов ювенальной юстиции на современном этапе.

Тема 4. Уполномоченный по правам ребенка как часть региональной модели защиты прав несовершеннолетних в субъектах России 1. Уполномоченный по правам ребенка: понятие, сущность, значение и правовое обеспечение 2. Направления и формы деятельности Уполномоченного по правам ребенка.

Отличительные особенности деятельности Уполномоченного 3. Анализ результатов деятельности Уполномоченных по правам ребенка в субъектах РФ. Проблемы и перспективы развития рассматриваемого института Тема 5. Семейный суд. Защита прав несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве 1. Правовые характеристики семейного суда как звена ювенальной юстиции.

2. Правовой анализ федерального законодательства (проектов) внедрения ювенальных судов в российскую судебную систему.

3. Анализ деятельности ювенальных судов в России: эффективность реализации пилотных проектов (Ростов, Саратов и т.д.).

4. Международная практика деятельности семейных судов (Япония, США, Англия, Швеция).

Тема 6. Ювенальный суд и социальные службы: механизм взаимодействия 1. Институт социальных работников ювенальной юстиции: общая характеристика.

2. Перспективные направления деятельности социальных служб: анализ практической деятельности.

Тема Особенности уголовной ответственности и наказания 7.

несовершеннолетних 1. Общая характеристика преступлений, совершаемых несовершеннолетними, и условия их уголовной ответственности.

2. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.

3. Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности наказания.

4. Наказания в отношении несовершеннолетних и принудительные меры воспитательного воздействия.

5. Проблемные аспекты назначения судами наказания несовершеннолетним.

Тема 8. Восстановительное правосудие: идеи и перспективы 1. Правовые основы и особенности использования восстановительных процедур в уголовном судопроизводстве.

2. Альтернативные судебные процедуры: возможности применения в России.

3. Новозеландская модель семейных конференций.

4. Статус молодежных судов в мировой практике.

Тема 9. Профилактика преступной деятельности несовершеннолетних.

Деятельность субъектов правоохранительной деятельности в сфере уголовной ювенологии.

1. Направления деятельности ОППН.

2. Прокурорский надзор за исполнением законов о несовершеннолетних и молодежи.

3. Российские профилактические службы. Проблемы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

4. Проблемы реформирования деятельности КДН.

5. Проблемы воздействия экранной жестокости и насилия на формирование криминальной субкультуры несовершеннолетних и молодежи.

Тема 10. Правовое положение несовершеннолетних в сфере пенитенциарной деятельности Организация и деятельность воспитательных колоний.

1.

Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными.

2.

Особенности получения образования несовершеннолетними осужденными.

3.

Особенности реабилитации и адаптации к условиям жизни на свободе.

4.

Тема 11. Защита несовершеннолетних от семейного насилия 1. Защита несовершеннолетних детей от семейного насилия: статус проблемы.

2. Социальные представления о домашнем насилии.

3. Законодательное регулирование защиты детей от семейного насилия.

4. Особенности работы с детьми, потерпевшими от семейного насилия в зарубежных странах.

7. Контроль самостоятельной работы студентов-заочников Контроль самостоятельной работы студентов-заочников осуществляется в форме тестирования и выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях.

8. Реферат Реферат является формой контроля знаний студента. Тема реферата определяется преподавателем в порядке индивидуальной работы со студентом.

9. Домашние задания Домашнее задание является формой контроля знаний студента. Конкретный вид задания определяется преподавателем в порядке индивидуальной работы со студентом.

10. Контроль и самостоятельная работа студентов Виды самостоятельной работы студента:

1. Изучение рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики.

Рекомендованная литература доступна студентам в библиотеке учебного заведения и иных библиотеках.

2. Подготовка к лекциям. Для правильного понимания лекции необходимо предварительно ознакомиться с соответствующей темой по учебнику и с основными положениями закона.

3. Подготовка к практическим занятиям. Наряду с изучением рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики студент в письменном виде решает задачи по теме практического занятия, приведенные в рекомендованном практикуме.

Студенты заочной формы обучения решают задачи, указанные в методической литературе.

4. Выполнение заданий преподавателя, данных в порядке индивидуальной работы со студентом (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение опубликованной судебной практики, изучение документов, подготовка проектов документов, подготовка к деловым и ролевым играм и др.).

5. Знакомство с юридической профессией при прохождении практик.

6. Студентам очно-заочной и, в особенности, заочной формы обучения рекомендуется устроиться на работу, связанную с юридической профессией.

7. Рекомендуется активно участвовать в работе студенческой юридической консультации.

8. Рекомендуется участвовать в работе студенческого научного сообщества и студенческих научных конференций и конкурсов (последнее рекомендуется при условии наличия у студента способностей и склонности к научным исследованиям, в противном случае конференции могут стать очень скучными и мучительными мероприятиями для их участников).

9. Рекомендуется участие в работе правоохранительных органов на общественных началах (в качестве общественного помощника следователя Следственного комитета и др.).

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости 10.1. Тематика вопросов входного контроля Несовершеннолетние: понятие, правовое обеспечение 1.

Преступление: уголовно-правовой и социальный аспекты 2.

Правонарушение в российской правовой системе 3.

Реабилитация: понятие 4.

Правомерное поведение: понятие, сущность 5.

Патронат: понятие 6.

Социальное сиротство: понятие, сущность 7.

Усыновление: понятие, сущность 8.

Виды освобождения от уголовной ответственности 9.

Принудительные меры воспитательного характера 10.

Воспитательная колония: понятие, особенности пенитенциарного воздействия 11.

Воспитательное воздействие: понятие, сущность 12.

Адаптация: понятие 13.

Восстановительное правосудие: понятие 14.

10.2 Тематика вопросов выходного контроля 1. Несовершеннолетние – основная правовая база ювенальной юстиции.

2. Ювенальная юстиция общее и специальное понятие.

3. Принципы ювенальной юстиции. Их содержание и взаимосвязь.

4. Принцип преимущественно – охранительной ориентации ювенальной юстиции.

5. Принцип социальной насыщенности ювенальной юстиции.

6. Принцип максимальной индивидуализации судебного процесса в рамках ювенальной юстиции.

7. Общее правосудие и правосудие по делам несовершеннолетних. Их сходство, различие и взаимосвязь.

8. Суд по делам несовершеннолетних – центральное звено действующей ювенальной юстиции.

9. В чем состоит специфика реализации судебной власти ювенальной юстицией.

10. Ювенальная юстиция и гражданское общество. Формы участия гражданского общества в деятельности ювенальной юстиции.

11. Как трактовалось в историко-правовых памятниках правовое положение несовершеннолетних?

12. Чем можно объяснить длительность исторического периода, в течение которого в системах правосудия отсутствовала ювенальная юстиция. Почему во второй половине XIX века появление в мире ювенальной юстиции стало неизбежным?

13. В чем была особенность социально-правовой ситуации в конце XIX века, ускорившая создание ювенальной юстиции?

14. Особенности создания ювенальной юстиции в России.

15. Причины ликвидации ювенальной юстиции (судов по делам несовершеннолетних) в молодом советском государстве.

16. Ювенальная юстиция в РФ на современном этапе.

17. Назовите общие, объединяющие признаки современных моделей ювенальной юстиции.

18. Различия основных моделей современной ювенальной юстиции. Объясните их происхождение и оцените их влияние на современные варианты ювенальной юстиции.

19. Отражение основных принципов ювенальной юстиции в уголовном процессе по делам несовершеннолетних.

20. Проанализируйте современное российское правосудие, когда его субъектом является несовершеннолетний (в качестве обвиняемого и подсудимого). Является ли достаточной правовая база для этих случаев?

21. Соответствует ли уровень юридической защиты прав несовершеннолетних на территории РФ концепции современной ювенальной юстиции?

22. Правовые и социальные стимуляторы создания модели семейного суда (суда по защите прав и рассмотрению правонарушений несовершеннолетних). Функции и задачи семейного суда.

23. Полномочия судьи по делам несовершеннолетних.

24. Полномочия защитника в Суде по делам несовершеннолетних.

25. Законные представители несовершеннолетних в ходе досудебного и судебного разбирательства. Их права и обязанности.

26. Почему необходимо участие педагога в досудебном и судебном процессе в Суде по делам несовершеннолетних.

27. Административный орган по делам несовершеннолетних, альтернативный суду.

Его функции и задачи.

28. Объясните содержание понятия «ювенальное уголовное право». Его взаимосвязь с общим уголовным правом.

29. Специфика ювенального уголовного права.

30. Специфические принципы ювенального уголовного права, их соотношение со специфическими принципами ювенальной юстиции.

31. Современное российское уголовное право и уголовный процесс. Развитие принципа разумения в современном уголовном праве и уголовном процессе.

32. Содержание понятия «ювенальная криминология».

33. Связь ювенальной и общей криминологии.

34. Взаимосвязь ювенальной юстиции с ювенальной криминологией.

35. Ювенальная юстиция и ювенальная криминология в рамках принципа повышенной правовой защиты несовершеннолетних.

36. Использование неюридических специальных познаний ювенальной юстицией и ювенальной криминологией. Укажите сходство и различие.

37. Принцип социальной насыщенности ювенальной юстиции в рамках ювенальной криминологии.

38. Понятие социального сиротства, группы социальных сирот.

39. Социальное сиротство на современном этапе. Цели и задачи органов системы профилактики преступлений несовершеннолетних на современном этапе.

40. Перспектива развития реабилитационного пространства для несовершеннолетних правонарушителей и детей «группы риска».

41. Причины необходимости исследования преступности несовершеннолетних на международном уровне.

42. Назовите основные этапы исторического развития международного сотрудничества по проблемам ювенальной юстиции. Объясните особенности каждого из перечисленных этапов.

43. Юридическое значение результатов конгрессов ООН по предупреждению подростковой преступности и обращению с несовершеннолетними правонарушителями.

Их роль в развитии теории и практики ювенальной юстиции.

44. Международные конвенции и декларации о правах детей. Общая характеристика Пекинских правил. Их роль в развитии современного ювенального права в России.

45. Российское законодательство об охране прав несовершеннолетних.

46. Англосаксонская и континентальная модели действующей ювенальной юстиции.

47. Современное российское правосудие по делам несовершеннолетних.

48. Судебная защита жилищных, трудовых прав несовершеннолетних.

49. Алиментные обязательства родителей. Порядок взыскания алиментов, исполнение решений о взыскании алиментов на содержание несовершеннолетних детей.

50. Социальные и правовые гарантии защиты прав детей-инвалидов. Защита прав детей-инвалидов в суде. Судебная практика защиты прав детей-инвалидов.

51. Особенности привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности.

Судебная практика.

52. Исполнение наказания в виде лишения свободы. Воспитательные колонии для несовершеннолетних.

53. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Основные понятия, использованные в законе.

54. Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

55. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа. Понятие и признаки социального сиротства. Причины социального сиротства. Основные группы социальных сирот. Права лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа.

56. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

57. Комиссии по делам несовершеннолетних.

58. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образованием.

59. Органы внутренних дел системы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

60. Судебный контроль и прокурорский надзор за соблюдением законодательства по профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.

61. Применение на практике закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

62. Социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних правонарушителей и детей из «группы риска».

63. Международное сотрудничество в области защиты прав детства в современный период.

64. Пекинские правила – результат международного сотрудничества.

65. Россия – США: двусторонний научный проект по проблемам ювенальной юстиции.

66. Основания проведения индивидуальной профилактической работы в отношении детей из «группы риска».

67. Основания проведения профилактической работы в отношении несовершеннолетних правонарушителей.

68. Правовой и социальный аспект создания реабилитационного пространства для несовершеннолетних правонарушителей и детей из «группы риска».

69. Роль подготовки квалифицированных кадров для системы ювенальной юстиции в РФ.

70. Цели правосудия в отношении несовершеннолетних.

71. Роль исследования социального положения несовершеннолетних при разбирательстве дел в Семейном Суде.

72. Цели воспитательной работы в отношении несовершеннолетних, содержащихся в исправительных учреждениях.

73. Права несовершеннолетних правонарушителей, находящихся под стражей.

74. Особенности превентивной деятельности ювенального суда.

11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Нормативно-правовые акты 1. Международный пакт о гражданских и политических правах от 16.12.1966 г.

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

2. Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации от 27.03.1966 г. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

3. Конвенция о правах ребенка. Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

4. Правила Организации Объединенных Наций, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы. Приняты 14.12.1990 г. Резолюцией 45/ Генеральной Ассамблеи ООН. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

5. Руководящие принципы Организации Объединенных Наций для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы).

Приняты 14.12.1990 г. Резолюцией 45/112 на 68-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

6. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила). Приняты 29.11.1985 г. Резолюцией 40/33 на 96-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

7. Рекомендация № Rec (2003) 20 Комитета министров Совета Европы «О новых подходах к преступности среди несовершеннолетних и о значении правосудия по делам несовершеннолетних». Принята 24.09.2003 г. на 853-ем заседании представителей министров. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

8. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

9. Декларация прав и свобод человека и гражданина, принятая Верховным Советом РСФСР 22.12.1991 г. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

10. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части 1-3. Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

11. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 г.

(ред. от 14.06.2012 г.). Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

12. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 г. (ред. от 08.06.2012 г.). Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

13. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. (ред. от 23.04.2012 г.).

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

14. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. (ред. от 30.11.2011 г.).

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

15. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. (ред. от 05.06.2012 г.).

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

16. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 г. (ред.

от 25.06.2012 г.). Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

17. О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 г. № 1-ФКЗ (ред. от 08.06.2012 г.). Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

18. Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации:

Федеральный конституционный закон от 26.02.1997 г. № 1-ФКЗ (ред. от 28.12.2010 г.).

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

19. О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних:

Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.02.2011 г. № 1 (ред. от 09.02.2012 г.).

Справ.- правовая система «КонсультантПлюс».

Учебные издания 20. Антюфеева О.С. Уголовная ответственность несовершеннолетних в России (на пути к ювенальной юстиции): монография. – Воскресенск: Воскресенский филиал НОУ ВПО «РосНОУ», 2010. – 172 с.

21. Дуткевич П. Модели ювенальной юстиции: достижения и перспективы развития.

– М. [б.и.], 2009. – 167 с.

22. Карнозова Л.М. Включение программ восстановительной ювенальной юстиции в работу суда: метод. пособие. - М.: Информполиграф, 2009. – 107 с.

23. Комарницкий А.В. Основы ювенальной юстиции: учебник. – СПб.:

СПбИВЭСЭП, 2010. – 587 с.

24. Пронин А.А. Ювенальное право: учеб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 288 с.

25. Рабец А.М. Ювенальное право Российской Федерации: учеб. – М.: Юрайт, 2012.

– 400 с.

26. Рябцев Г.В. Проблемы охраны и защиты прав несовершеннолетних: становление и развитие ювенальной юстиции: Первая всерос. науч.-практич. конф, 2010. – Курск:

Учитель, 2011. – 252 с.

27. Чикин Л.А. Перспективы развития ювенального права и ювенальной юстиции в Российской Федерации: Материалы Всероссийской науч.-практ. конференции. – Архангельск: Поморский ун-т, 2008. – 335 с.

28. Штыкова Н.Н. Системы ювенальной юстиции США, Англии и России: учеб.

пособие. – Муром: МИ ВлГУ, 2007. – 101 с.

Учебные издания, размещенные в ЭБС 29. Беженцева А.А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних. – М.: Флинта, 2012. – 296 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id= 30. Марковичева Е.В. Ювенальное уголовное судопроизводство. Модели, функции, принципы: монография. – М.: ЮНИТИ-ДАНА;

Закон и право, 2010. – 271 с.

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/ 31. Нагаев В.В. Ювенальная юстиция. Социальные проблемы: учеб. пособие. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА;

Закон и право, 2011. – 256 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.knigafund.ru/books/ Дополнительная литература 32. Лисукова К.В. Сотрудничество государств по защите прав несовершеннолетних и учреждению систем ювенальной юстиции: международно-правовой аспект: дисс. … канд. юрид. наук: 12.00.10. – М., 2009. – 199 с.

33. Хулхачиева И.В. Становление институтов ювенальной юстиции в России и зарубежных странах: историко-правовое исследование: дисс. … канд. юрид. наук:

12.00.01. – М., 2009. – 182 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Студентам должны быть доступны рабочие станции с установленным программным обеспечением, которое позволяет работать с текстами, профессиональными справочно правовыми системами и иными электронными ресурсами (операционная система, текстовый редактор, интернет-браузер).

Рекомендуемые электронные ресурсы:

- Справочная правовая система «Консультант Плюс»;

- Справочная правовая система «Гарант»;

- веб-сайт кафедры уголовно-правовых дисциплин ТОГУ. Раздел: Дисциплины.

Уголовная ювенология. URL: http:// upd.khstu.ru - официальный веб-сайт Центральных учреждений Организации Объединенных Наций в Нью-Йорке. Новости ООН, документы и публикации ООН. URL: http:// un.org/ru;

- официальный веб-сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации. URL: http://ombudsmanrf.org/ - официальный веб-сайт Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка. URL: http://www.rfdeti.ru/ - электронный каталог библиотеки образовательного учреждения;

- полнотекстовые базы данных этой библиотеки;

- Электронная библиотека диссертаций РГБ;

- Ресурсы группы LexisNexis;

- Электронная библиотека Издательского Дома «ИНФРА-М»;

- ресурсы Oxford University Press (коллекция LAW);

- открытые ресурсы сети Интернет (в частности, сайт судов).

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины ориентировано на обеспечение используемых образовательных технологий техническими средствами (компьютерами, ноутбуками, интерактивными досками, мультимедийным оборудованием, идеотехникой).

Для проведения аудиторных занятий необходимы аудитории, соответствующие установленным нормам и правилам.

Для использования электронных презентаций при чтении лекции необходимы экраны, проекторы (или дисплеи большого размера), компьютеры и программное обеспечение в лекционных аудиториях.

Для использования электронных презентаций при проведении практических занятий необходимы экраны, проекторы (или дисплеи большого размера, либо мониторы на столах), компьютеры и программное обеспечение в аудиториях, предназначенных для практических занятий.

Для текущей работы преподавателей и поддержания их квалификации на должном уровне рекомендуется оборудовать рабочие места (кабинеты) преподавателей, позволяющие им заниматься научной и педагогической работой. В качестве программы минимум рекомендуется обеспечить преподавателей персональными компьютерами с доступом к сети Интернет и к профессиональным справочно-правовым системам, чтобы они могли работать дома.

Студенты должны быть обеспечены учебниками, практикумами, методическими материалами, доступом к литературе и к профессиональным справочно-правовым системам с рабочих станций, количество которых должно обеспечить незамедлительный доступ при наличии такой потребности.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Программа курса учебной дисциплины «Уголовная ювенология» предназначена для студентов юридического факультета, изучающих данную дисциплину в рамках уголовно-правовой специализации.

При разработке курса учитывалось, что студенты имеют базовые знания по международному праву, уголовному праву Российской Федерации, владеют правовой терминологией, категориями и понятиями в сфере уголовного права.

14. Образовательные технологии В учебном процессе по дисциплине уголовное право при изучении отдельных тем предусмотрено использование активных и интерактивных технологий обучения, ориентированных на активизацию самостоятельной работы студентов: проблемные лекции, научно-популярные интерактивные лекции со слайдами, кейс-технологии, разбор конкретных ситуаций, организация круглых столов и дебатов, учебных дискуссий по обсуждению отдельных международных проблем.

15. Словарь терминов АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - специфическая форма действий человека, характеризующихся демонстрацией превосходства в силе или применением силы по отношению к другому человеку или группе лиц, которым субъект стремится причинить ущерб.

АГРЕССИВНОСТЬ - психическое состояние личности, обусловленное ее реакцией на фрустрацию потребностей и конфликтную ситуацию, выражающееся в субъективной тенденции к враждебному поведению, направленному к полному или частичному подавлению других людей, их ограничению, управлению ими, на причинение им морального и физического ущерба, а также страданий.

АГРЕССИЯ - действие, которое наносит травму физического или психического характера окружающим, такое действие связано теснейшим образом с отрицательными эмоциями, к числу которых относятся гнев, враждебность и ненависть. Агрессия, которая направлена лицом на самого себя, - это аутоагрессия, она служит показателем патологических изменений личности.

АДАПТАЦИЯ - приспособление человека к условиям окружающей среды и ее требованиям.

АКСЕЛЕРАЦИЯ ( от лат. acceleratio - ускорение) - ускорение соматического развития и физиологического созревания детей и подростков, проявляющееся в увеличении их веса и размеров тела, а также в более ранних сроках полового созревания.

БЕЗНАДЗОРНОСТЬ - отрыв несовершеннолетнего в той или иной мере от непосредственной социальной среды, организующей его поведение в соответствии с требованиями общества, разрушение его социальных связей.

БЕЗНАДЗОРНЫЙ - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

БЕСПРИЗОРНОСТЬ - отсутствие у детей и подростков постоянного места жительства, определенных занятий, семейного или государственного попечения и систематического воспитательного воздействия в результате утраты родителей, бегства из воспитательного учреждения и т.п. причин.

БЕСПРИЗОРНЫЙ - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания.

ВИКТИМНОСТЬ - приобретенные человеком физические, психические и социальные черты и признаки, которые могут сделать его предрасположенным к превращению в жертву преступления.

ВМЕНЯЕМОСТЬ - психическое состояние лица, при котором он способен сознавать значение совершаемых им деяний, руководить ими.

ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ - формирование мотива под влиянием внешних факторов.

Внутренняя мотивация - процесс формирования при опоре на внутренние факторы (потребности, влечения, желания).

ВНУШАЕМОСТЬ - готовность быть подвергнутым соответствующему воздействию, обычно связанная с неуверенностью в себе.

ВНУШЕНИЕ - внедрение в сферу психической деятельности помимо воли индивида, воздействие на его психику в условиях снижения его сознательности.

ВОЗРАСТ психологический - возраст физический, которому соответствует человек по уровню своего психологического развития.

ВОЗРАСТ уголовной ответственности - лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцать лет.

ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЕ правосудие - принятие подсудимым ответственности за совершенный проступок и учет интересов потерпевшего.

ГАРАНТИИ конституционные - правовые средства реализации и защиты гражданами, в том числе и ребенком, своих прав и свобод.

ДЕВИАНТНОЕ поведение (девиация) - система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.

ДЕЗАДАПТАЦИЯ - поведение формирующейся личности, неадекватное нормам и требованиям ближайшего окружения, которое выполняет функции институтов социализации.

ДЕЛИНКВЕНТНОЕ поведение - явление, вызванное наличием системы ценностей и норм, отклоняющихся от доминирующих в обществе, при которых делинквент определяет свое поведение как правильное.

ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ (обезличивание) - временная утрата человеком психологических и поведенческих особенностей, характеризующих его как личность.

ДЕТЕРМИНИЗМ, в психологии (от лат. Determinare - определять) - закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов.

ДЕТИ группы риска - это та категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставших причиной дезадаптации несовершеннолетних ДЕТСТВО - период жизни человека, в течение которого в его психике и поведении доминируют так называемые детские черты, отличающие ребенка от взрослого человека.

Детство охватывает период жизни от рождения до примерно младшего юношеского возраста.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ - отождествление. В психологии возрастного развития представляет собой процесс или результат уподобления психологии и поведения ребенка другим людям, чтобы освободиться от собственной тревоги и ослабить внутренние конфликты. В итоге идентификации ребенок перенимает свойства и формы поведения тех людей, с кем он себя отождествляет.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и(или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий.

КРИЗИС возрастного развития - задержка в психическом развитии человека, сопровождаемая депрессивными состояниями, выраженной неудовлетворенностью собой, а также трудноразрешимыми проблемами внутреннего и внешнего характера. Кризис возникает обычно при переходе из одного физического или психологического возраста в другой.

МЕТОДЫ социального воспитания - способы целенаправленных действий в конкретной ситуации взаимодействия с личностью и ее культурно-образовательной средой, обеспечивающие успешное формирование социально значимых отношений и качеств личности.

МОЛОДЕЖЬ - устойчивая социально-демографическая группа, выделяемая из совокупности возрастных характеристик, особенностей, социально-правового и экономического положения.

МОТИВ (от лат. movere - приводить в движение, толкать) - побуждение к деятельности, связанные с удовлетворением потребности субъекта, побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет, ради которого она осуществляется, осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

МОТИВАТОР - фактор, влияющий на принятие решения и формирование намерения.

МОТИВАЦИОННАЯ установка - намерение, исполнение которого отсрочено по каким-то причинам.

МОТИВАЦИЯ - побудительная причина, повод к какому-либо действию;

динамический процесс физиологического и психологического управления поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

НЕГАТИВИЗМ - демонстративное противодействие человека другим людям, непринятие им разумных советов со стороны других людей. Часто встречается у детей в период возрастных кризисов.

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЕ – лица, не достигшие 18 лет. Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия.

НЕФОРМАЛЬНАЯ группа - группа с неформализованным порядком функционирования, основанная на близости или сходстве личных склонностей, интересов, потребностей своих членов, а также прямых межперсональных контактах и отношениях.

НЕФОРМАЛЬНЫЕ молодежные объединения - группы молодежи с ярко выраженным особым стилем жизни (воспринимаемым ими как элитарный), групповые ценностные ориентации которых сведены к небольшому числу характеристик “сильной личности”, возведенных в ранг абсолюта.

НУЖДАЮЩИЕСЯ лица - лица, которые не в состоянии удовлетворить собственными силами и деятельностью необходимые материальные и духовные потребности.

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ поведение - поступки индивида, выходящие за уровень социальных норм, принятых в данном обществе.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ техника - совокупность умений, навыков, приемов, средств эффективного влияния на воспитываемых и обучаемых.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ - процесс превращения человека в личность, приобретения им индивидуальности.

ПРАВОВАЯ культура - часть духовной культуры, которая характеризует степень совершенства законодательства, его знания и понимания гражданами, должностными лицами правильной реализации правовых требований и соблюдения законности в обществе.

ПРАВОВОЕ воспитание - деятельность уполномоченных органов, трудовых коллективов и общественности по формированию и развитию у индивидов и социальных групп должного уровня правосознания и правовой культуры, способствующих укреплению законности и правопорядка, развитию демократии, созданию прочного нравственно-правового климата в обществе.

ПРАВОМЕРНОЕ поведение - сознательно-волевое, социально значимое поведение людей и их коллективов, соответствующее правовым предписаниям.

ПРАВОСОЗНАНИЕ - совокупность чувств, эмоций, представлений, идей и теорий, в которых отражается отношение людей к действующему и желаемому праву.

ПРОФИЛАКТИКА безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

ПРОФИЛАКТИКА отклоняющегося поведения молодежи - система мер социально правовой, медико-психологической и социально-педагогической помощи семье, детям, юношеству (в первую очередь, группам риска), применяемых соответствующими государственными органами, общественными организациями и частными лицами.

ПСИХОДИАГНОСТИКА - теория и практика оценки психологических свойств, процессов и состояний человека при помощи научно проверенных методов, позволяющих получать достоверную информацию о них.

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ - целенаправленное изменение психологии или поведения здорового человека, нуждающегося в оказании психологической помощи, посредством методов психологического воздействия на него.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ защита - регулятивная система личностной стабилизации, которая направлена на снижение уровня недостижимости цели в очень сложных и трудных условиях.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ защищенность - состояние психической стабильности, возникающее при осознании субъектом возможности устойчивого удовлетворения его основных потребностей.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ служба - система специальных учреждений, создаваемых в различных социальных институтах и организациях и призванных оказывать квалифицированную психологическую помощь.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ контакт - положительно-эмоциональное взаимодействие субъектов, общение, которое возникает между ними на основе общих интересов и целей их деятельности РЕАБИЛИТАЦИЯ - комбинированное и координированное применение медицинских, социальных, педагогических, психологических, профессиональных акций, направленных на компенсацию дефекта, социального отклонения (социально психологические консультации и тренинги, программы примирения).

РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс усвоения новых ролей, ценностей, знаний на каждом этапе жизни (устройство в образовательное учреждение или на работу, организация досуга, прохождение подростком курса лечения и т.д.).

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс и результат присвоения ребенком социального опыта по мере его психологического, интеллектуального и личностного развития, т.е.

преобразование под влиянием обучения и воспитания его психических функций, присвоение социально-нравственных ценностей, норм и правил поведения, формирование мировоззрения.

СОЦИАЛЬНАЯ адаптация - вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой, в ходе которой согласовываются требования и ожидания его участников;

приспособление конкретного индивида к различным социальным условиям.

СУИЦИД (suicide) - самоубийство.

ЮВЕНАЛЬНАЯ юстиция - специализированная система органов государственной власти и управления, осуществляющих деятельность в отношении несовершеннолетних в целях защиты их прав и интересов, восстановления социальной справедливости, а также профилактики девиантного поведения.

ЮВЕНАЛЬНЫЙ суд (семейный суд) – суд, рассматривающий дела с участием несовершеннолетних.

ЮВЕНОЛОГИЯ - система идей, взглядов, представлений, знаний, положений, предложений о правах и законных интересах несовершеннолетних в российском обществе и государстве, истории развития и становления правового статуса ребенка в России, особенностях правового положения несовершеннолетних за рубежом и специфике международных стандартов в области правового регулирования общественных отношений с участием несовершеннолетних.



 














 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.