авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Министерство образования Республики Беларусь

Управление образования администрации Первомайского района г. Минска

Государственное учреждение образования «Гимназия № 11 г.

Минска»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления образования Директор

администрации Первомайского района Гимназии № 11 г. Минска

г. Минска Е.А. Осадчая _О.Л. Бойко «_»_2012г. «_»2012г.

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ «Внедрение модели формирования духовно-нравственных качеств учащихся учреждений общего среднего образования в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью»

Сроки реализации: 2012-2015 гг.

Проект составили: Научные консультанты:

Бойко Ольга Леонидовна, Диакон Рогальский Святослав Геннадьевич, директор Гимназии № 11 г. Минска;

ответственный секретарь Координационного Климович Алеся Владимировна, Совета Министерства образования РБ и зам. директора по учебной работе;

Белорусской Православной Церкви, Крилович Наталия Валерьевна, кандидат богословия;

педагог-психолог. тел.: +375 29 664 61 220086, г. Минск, ул. Калиновского, 36 e-mail: sviatoslavr@mail.ru тел/факс: +375 17 267 80 Осипов Алексей Иванович, заведующий e-mail: gymn11@minsk.edu.by кафедрой философии Института подготовки научных кадров НАН Беларуси, доктор философских наук, профессор тел.:+37517 251-03- e-mail: evfrosinia@user.unibel.by Информационная характеристика инновационного проекта Полное название инновационного проекта: «Внедрение модели формирования духовно-нравственных качеств учащихся учреждений общего среднего образования в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью».

Разработчики инновационного проекта: директор Гимназии № 11 г.

Минска Бойко Ольга Леонидовна, Климович Алеся Владимировна, зам.

директора по учебной работе;

Крилович Наталия Валерьевна, педагог психолог.

Научное сопровождение проекта: диакон Рогальский Святослав Геннадьевич, Ответственный секретарь Координационного Совета Министерства образования РБ и Белорусской Православной Церкви по вопросам сотрудничества, кандидат богословия;

Осипов Алексей Иванович заведующий кафедрой философии Института подготовки научных кадров НАН Беларуси, Председатель Центра Православного просвещения им. преп.

Евфросинии Полоцкой, доктор философских наук, профессор.

Перечень учреждений образования, на базе которых планируется осуществление инновационной деятельности:

Государственное учреждение образования «Средняя школа № 70 им. Л. Н.

Гуртьева»

Адрес и телефон базы внедрения инновационного проекта: Гимназия № 11 г. Минска, 220086, г. Минск, ул. Калиновского, Временные рамки реализации инновационного проекта: 2012-2015 гг.

Актуальность, цели и задачи инновационного проекта Актуальность данного проекта исходит из заинтересованности педагогов, учащихся и их родителей в наличии и возможности более активного использования духовно-нравственного компонента в системе светского общего среднего образования. Особая востребованность существует также в методическом обеспечении курсов данной направленности и информационной поддержке заинтересованных педагогов как в минских школах, так и в школах Республики.

В настоящее время наблюдается ослабление духовно-нравственной культуры и традиций белорусского народа, которые положительно влияли на духовное воспитание детей. Вместе с тем, современное общество делает запрос на духовно развитую личность, способную гармонично воспринимать окружающий мир, осознавать ответственность за свои поступки, делать правильный нравственный выбор и способствовать повышению духовно нравственной культуры общества.

Начало совместного упорядочения целей и задач духовно образовательной деятельности Белорусской Православной Церкви и национального светского образования было положено в 2002 году принятием Закона Республики Беларусь «О свободе совести и религиозных организациях». Именно в то время в многоконфессиональном белорусском обществе закрепилось осознание того, что совершенствование системы регулирования государственно-конфессиональных отношений необходимо направлять к сотрудничеству государства с теми конфессиями, которые исторически традиционны для Беларуси.

В результате сегодня система взаимодействия духовного и светского образования зиждется на статьях Конституции Республики Беларусь и на положениях Законов белорусского государства «Об образовании», «О правах ребенка», «О свободе совести и религиозных организациях».

Обретя достаточно твердую почву для совместной работы, Белорусская Православная Церковь и Республика Беларусь заключили в июне 2003 года Соглашение о сотрудничестве. Этот документ рамочного характера позволил Церкви вместе с министерствами, ведомствами и государственными учреждениями начать разработку предметных программ сотрудничества в тех областях, которые представляют сферу взаимной социальной ответственности.

В рамках Соглашения были разработаны Программы сотрудничества Министерства образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церкви: вначале на период с 2004 по 2006, а затем — с 2007 по 2010 годы. В настоящее время подписана ни действует Программа сотрудничества на 2011 2014 гг.

Данная Программа направлена на объединение усилий органов управления образованием, учреждений образования, церковных и общественных организаций для использования потенциала православных традиций и ценностей в формировании личности человека, духовно нравственном и патриотическом воспитании детей и молодежи, в коррекции поведения и социальной поддержке детей и подростков с девиантным поведением, оказавшихся в социально опасном положении, а также на проведение совместных научных исследований по духовно-нравственной, религиозно-философской, психолого-педагогической, церковно-исторической и культурологической тематике.

Предлагаемый инновационный проект является одной из форм реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью в сфере общего среднего образования. Он призван оказать нормативную и методическую помощь педагогам и учреждениям образования, как уже вовлеченным в данного рода деятельность, так и только желающим организовать у себя духовно-образовательные и воспитательные проекты. В ходе дальнейшей реализации предложенного проекта ожидается повышение уровня воспитанности учащихся и существенные положительные изменения в их духовно-нравственном мире.

Исходя из актуальности проблемы, инновационный проект ставит перед собой следующую цель:

формирование духовно-нравственных, патриотических качеств учащихся через приобщение их к традициям православной духовной культуры Беларуси, а также создание необходимого информационно-методического ресурса по внедрению предложенной модели в системе общего среднего образования.

Исходя из поставленной цели, задачами проекта являются:

Формирование национального самосознания и гражданской 1.

позиции учащихся через активное участие в мероприятиях, организуемых в рамках настоящего проекта;

Развитие мировоззренческих позиций учащихся, ценностных 2.

установок смысла жизни, назначения человека, духовности, чувства ответственности;

Мотивация учащихся к самоопределению, саморазвитию и 3.

самообразованию;

Воспитание осознания у учащихся необходимости личностного 4.

духовно-нравственного совершенствования;

Воспитание у учащихся ответственности за собственное здоровье, 5.

как духовное, так и телесное, а также за здоровье окружающих, воспитание бережного отношения к природным ресурсам нашей страны, чувства долга перед обществом;

Мотивация учащихся к осуществлению исследовательской 6.

работы по духовно-нравственной и культурологической тематике;

Мотивация учителей к повышению профессиональной 7.

педагогической культуры и использованию прогрессивных образовательных технологий в сфере духовно-нравственного воспитания Разработка и апробация и утверждение программ факультативных 8.

курсов и занятий дополнительного образования духовно-нравственной направленности;

Создание электронного методического ресурса, содержащего 9.

обобщение опыта работы проекта и учебно-методические разработки для педагогов;

10. Подготовка к изданию и издание утвержденных программ и учебно-методических пособий для преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования.

Обоснование целесообразности осуществления инновационного проекта Духовно-нравственное воспитание является важнейшей составляющей многогранного процесса становления личности, формирования его ценностных ориентиров и способности осознавать ситуации нравственного выбора Современное общество сталкивается сегодня с извечной проблемой воспитания молодого поколения. В настоящее время наблюдается ослабление духовно-нравственной культуры, утрачиваются многие традиции белорусского народа, которые положительно влияли на воспитание детей. В связи с этим, сегодня в обществе с поразительной легкостью распространяются нетрадиционные модели поведения и образа жизни. Корни нравственного кризиса кроются в отсутствии духовности, результатом которого являются детская жестокость, преступность, нравственная распущенность, суицидальные тенденции, потеря традиций семейного воспитания и, как результат, распад семьи.

Проблема возрождения духовности и нравственности продиктована тревогой за нынешнее состояние молодого поколения, поэтому очевидной является необходимость не только в объединении всех государственных механизмов в решении социально значимых вопросов, но и в формировании государственно-церковных отношений.

Социально-экономические и политические преобразования последних лет коренным образом изменили в нашей стране социокультурную ситуацию, в которой осуществляется духовное формирование личности. Эти изменения не могли не затронуть содержание обучения и воспитания в учреждениях образования.

Одним из таких положительных изменений можно назвать то, что религия вошла в число тех социальных институтов, которые во многом определяют ценностные установки и духовную культуру человека. Она становится частью национальной культуры, символизирует собой традицию и преемственность, становится одной из важных составляющих в жизни большинства граждан Беларуси, так как затрагивает наиболее личностно значимые вопросы морали, нравственности, и этики.

В системе образования и воспитания в последнее время также отмечается возрастающий интерес к белорусской духовной культуре. Духовная культура белорусского народа неотделима от истории Православной Церкви.

Исторически Православие является этно- и культурообразующей религией, оказавшей определяющее влияние на формирование государственности, образа жизни и менталитета нашего народа. Сотрудничество с институтами Православной Церкви способно дать современному обществу отчетливое видение духовной вертикали, различение добра и зла, умение показать духовную высоту, истину. При этом речь не идет о форсированном внедрении религии в школу, а о приобщении учащихся к богатейшей сокровищнице духовно-нравственных ценностей, хранящихся в Православной традиции.

Однако, современный молодой человек живет в социальной системе, впитавшей в себя многие идеи. Наука и светская этика, гуманистические ценности и идеалы, сформированные в рамках светской культуры, достаточно эффективно помогают решать проблемы, стоящие перед молодежью и современным обществом. Вместе с тем религия, как носитель духовно-нравственных идеалов и хранитель культурных традиций, представляет определенный интерес в глазах современной молодежи.

Молодежь интересуется религиозными вопросами самого разного содержания: социально-политическими, историческими, духовно мировоззренческими, часто это вопросы вероучительного, вероисповедного характера, касающиеся различий между религиями и конфессиями.

В этой связи религиозная составляющая сегодня все более активно используется в целях формирования нравственного и духовного мира подрастающего гражданина. По словам Первого заместителя Главы администрации Президента Республики Беларусь А. М. Радькова, «вновь обретается бережно хранимый Православной Церковью практический опыт духовно-нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения. Возвращается наследие православной педагогической науки, без чего невозможно верное определение путей отечественного образования».

Исходя из вышесказанного, целесообразность осуществления данного инновационного проекта обуславливается востребованностью в педагогической среде методик внедрения модели духовно-нравственного воспитания в условиях светского образования. Осуществление проекта будет способствовать обобщению и распространению опыта преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования данной направленности среди педагогов, а также нормативно-правовому и методическому сопровождению, осуществляемому в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью.

Описание научных теорий и разработок, на основании которых создан инновационный проект Данный проект основывается на принципах, реализованных в отечественной педагогике на базе христианской духовной культуры.

Теоретическим осмыслением данных принципов являются работы русского ученого, профессора протопресвитера В. В. Зеньковского, содержащиеся в его монографиях «Педагогика» (Издание Свято-Тихоновского Богословского Института, М., 1996) и «Проблемы воспитания в свете христианской антропологии», (Издательство Свято-Владимирского братства, М., 1993).

Данные работы предлагают уникальный опыт синтеза образовательной системы и духовного воспитания, реализованного в трудах великих русских педагогов К. Д. Ушинского и С. А. Рачинского. Важным тезисом, отраженным в трудах В. В. Зеньковского и взятого за основу в настоящем проекте, является формирование христианской духовной культуры в школе «изнутри», через начинания отдельных групп, частную инициативу, а никак не насаждаемую «сверху» идеологическую позицию. Опыт предыдущей работы в данном направлении подтвердил истинность подобного подхода – от меньшего к большему.

В настоящее время отечественная педагогика находится в поиске оптимальных подходов к воспитанию всесторонне развитой, гармоничной, целостной личности. Методологически эти подходы можно свести к трем основным педагогическим направлениям.

Первое направление стремится модернизировать уже существующие педагогические технологии, ориентированные главным образом на формирование у учащихся определенных знаний, умений и навыков. При данном подходе большей частью сохраняется методология, сложившаяся в школе в советское время, а основные усилия направляются на корректировку отдельных ее моментов в соответствии с требованиями времени.

Второе направление характеризуется введением в систему образования личностно ориентированных инновационных образовательных технологий, заимствованных из зарубежной педагогической практики. Этот, безусловно прогрессивный опыт, вносящий радикальные изменения в отечественное образование, порождает зачастую много проблем, поскольку заимствованные модели не всегда дают ожидаемый положительный результат из-за различий в менталитете.

Третье направление предполагает обращение к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания, несправедливо забытым в прошлые десятилетия. Это направление связано с восстановлением традиций, уклада жизни и форм национального опыта в его историческом, духовном и нравственном проявлении. Именно это направление и лежит в основе педагогической деятельности представленного проекта.

Обращение к духовным традициям отечественного образования это в первую очередь восполнение того, что являлось и является основой всякого воспитательного процесса, а именно умение видеть духовный смысл жизненных явлений и извлекать из этого необходимый для себя нравственный опыт.

Возвращение к традициям православной духовной культуры в сфере образования и воспитания, на наш взгляд, неизменно способствует восстановлению утерянной полноты в области педагогики и дает нам руководство к воспитанию всецело развитой личности, жизненный путь которой представляет собой непрерывный, хотя и сложный процесс духовно нравственного совершенствования.

Постановка педагогического дела в соответствии с традициями духовной культуры побуждает нас очертить основные принципы православной педагогики, то есть ответить на вопрос, поставленный некогда профессором протопресвитером Василием Зеньковским: Что же есть в Православии, что определяет его особые пути в педагогическом деле?

Первое, это взгляд на человека как на образ и подобие Божие. Всем знакомое словосочетание говорит нам, что человек создан по образу и по подобию Божию. Под образом Божиим следует понимать данные человеку ум, волю и чувства. Образ Божий проявляется в человеке в наличии двух основных способностей его бессмертной души - способности делать свободный выбор и способности творить. Подобие человека Богу зависит от направления этих душевных способностей. Если человек стремиться к добру и истине, к правде Божией, он постепенно становится подобием Божиим и реализует в себе цель христианской жизни - максимальное приближение к Божественному идеалу, который открыт нам в Господе Иисусе Христе.

Второе, это базирующийся на понятии о единстве христианской Церкви взгляд на человеческое сообщество как на единый организм, здоровье которого зависит от здоровья отдельных его членов. Отсюда проистекает забота каждого друг от друге, потому что человек осознает, что он не может быть счастлив за счет горя кого-то другого. В православной педагогике понятийная цепочка церковь-семья-школа является неразрывной, потому что школа только тогда и может раскрыть все те духовные возможности, которые сокрыты в объединении детей, если она действительно станет единой семьей и укрепит это преображение через связь школьной жизни с жизнью в Церкви.

Третье, это построение жизни по требованиям христианского совершенства. В наше время духу мира, духу ограниченного материалистического мировоззрения, распущенности, алчности и стремления к обогащению необходимо противопоставить высоту христианского нравственного совершенствования как основу образования и воспитания.

Общество потребления, консумеризм, господствующий сегодня, это социальный недуг, не поддающийся исцелению без обращения к душе ребенка. Поэтому главным здесь является воспитание у детей способности противостояния злу, гнездящемуся прежде всего в нашем собственном «я».

Четвертое, это освоение наследия родного края, в основу которого заложено чувство христианского патриотизма. Для христианина понятие родной край является местом, где Господь определил ему появиться на свет и начать дело своего совершенствования в гармонии со всем окружающим миром. Христианское чувство патриотизма - это прежде всего осознание ответственности за свое Отечество, за его благосостояние, как духовное, так и материальное, осознание себя в диалоге с историей родного края. Это также осознание себя в ряду поколений, способность простить и не осудить ошибки отцов и дедов, и стремление искупить (исправить) их своей жизнью.

Последнее можно назвать выпрямлением пути семьи или народа в целом.

Истинный патриотизм именуется в Церкви силой добролюбезной, он никогда не носит агрессивного характера и не базируется на ненависти к народам и осознании своей этнической исключительности. Можно также говорить и о формировании ответственности за прямое наследование хозяйствования на земле, но когда не примитивное и греховное любопытство, не дерзостное стремление вырвать у природы ее тайны, а естественное желание жить и творить в равновесии с природой управляют человеческой активностью.

Данные четыре основных принципа христианской педагогики выражают теоретическое осмысление и практический опыт духовного совершенствования, почерпнутый Церковью из Священного Писания, творений святых отцов и учителей Церкви, а также работ православных педагогов. Увидеть в человеке образ Божий, воспринять его как часть единого с тобой богочеловеческого организма Церкви, заглянуть в себя, примириться сначала с самим собой, и только после этого стремиться преображать окружающий тебя мир – вот сердцевина православного педагогического подхода, который реализовывается в рамках данного инновационного проекта.

Теоретические разработки работы проекта отражены в следующих авторских публикациях:

Рогальский С.Г. Формы и методы духовно-нравственного и 1.

патриотического воспитания детей и молодежи в традициях православной духовной культуры // Мастерская педагогических идей: из опыта профильного обучения и допрофильной подготовки учащихся: сб. методических материалов / сост. О.Л. Бойко, А.А. Корзюк;

под общ. ред. А.А. Корзюка. – Мн., 2008. – С.

115.

Рогальский С. Г. Культура и религия. Программа факультативного 2.

курса для 10-11 классов общеобразовательных школ. – Минск, Белорусская Православная Церковь, 2009. – 20 с.

Рогальский С.Г. Опыт сотрудничества школы и Церкви: духовно 3.

образовательный проект «ЛОГОС». // XVI Международные Кирилло Мефодиевские чтения, посвященные Дням славянской письменности и культуры (Минск, 26-28 мая 2011 г.): материалы чтений «Религиозная культура в контексте светского образвоания»/ Ин-т теологии им. свв. Мефодия и Кирилла, бел. гос. Ун-т культуры и искусств. – Минск: Зорны Верасок, 2011.

– 300 с.

Подтверждение результатов педагогической эффективности и социально-экономической значимости, апробированных в ходе экспериментальной деятельности фундаментальных и прикладных научных исследований Критерии Показатели Подтверждение показателей Формирование Результаты Обобщенные материалы общественного мнения анкетирования, анкетирования, протоколы (совместно педагогами, результаты круглых круглых столов и других учащимися, родителями столов и других мероприятий, статьи в и др. участниками) о мероприятий с участием СМИ, телерепортажи и др.

необходимости общественности.

использования духовно нравственного компонента в системе светского общего среднего образования и мотивации данной деятельности.

Вовлечение в проект Количество учреждений Наличие проектов (заявок других учреждений образования и и результатов) образования с подготовленных и подготовкой похожих реализованных собственных проектов и проектов.

их реализацией;

Разработка, апробация Перечень Наличие программ и и утверждение учебных рекомендуемых пособий.

программ и апробированных методических пособий факультативов и для преподавания методических пособий к факультативных ним.

курсов.

Внедрение в Количество учреждений Журналы учета учреждениях образования, в которых проводимых образования внедрен курс. факультативных занятий факультативного курса «Культура и религия» созданный на материалах, полученных в результате реализации проекта.

Подбор и обучение Количество учреждений Материалы семинарских преподавателей в образования и педагогов обучающих занятий, учреждениях прошедших обучение и отчеты преподавателей о образования города способных проводить проводимых занятиях, возможно из числа занятия. результаты опросов студентов, выпускников участников занятий о Института теологии потребности подобных БГУ, преподавателей, занятий.

родителей и учащихся.

Проведение научно- Количество учреждений Наличие протоколов по исследовательской образования, в которых итогам научных деятельности, проведены мероприятия, мероприятий и наличие определение лучших количество изданных сборников.

работ, издание сборников.

сборника и распространение его в учреждения образования.

Проведение Уровень развития у Материалы аналитических мониторингов уровня учащихся мотивации справок и анкетных воспитанности познавательной, документов.

учащихся, оценка общественной и уровня воспитанности трудовой деятельности, по 4-х бальной системе. уровня воспитанности и характера межличностных отношений на всех уровнях, а так же развития психических качеств, эмоционально волевой сферы, учебных и жизненных компетенций, навыков и опыта исследовательской и проектной деятельности, навыков самоконтроля, саморазвития, самоопределения и самореализации.

Информационное Работа Интернет-сайта Количество посещений обеспечение проекта проекта сайта, уровень интерактивной связи Деятельность Количество Заявки учреждений молодежного духовно- представлений, образования в гимназию образовательного количество учреждений №11 на проведение театра–студии образования в которых театрального «Вдохновение». созданы аналогичные представления, статьи в Материалы театры (клубы), СМИ, материалы опроса.

направляются в количество сценариев методический кабинет и для этих театров.

в учреждения образования.

Описание структуры и содержания внедряемой инновационной модели 1. Общие сведения о состоянии развития базы внедрения проекта Государственное учреждение образования «Гимназия № 11 им. И. Д.

Черняховского г. Минска» была открыта как средняя школа № 103 с углубленным изучением иностранного (английского) языка в 1966 году. В 1993 году СШ № 103 получила статус гимназии, а в 1999/2000 учебном году гимназии присвоен новый, гимназический номер 11.

Гимназия № 11 г. Минска обладает достаточными информационными, техническими и кадровыми ресурсами, при этом постоянно их совершенствует. В гимназии сформировано единое информационное пространство, что значительно усовершенствовало технологию доступа к информационным ресурсам общеобразовательных учреждений образования города и республики.

Основная миссия гимназии состоит в формировании духовно нравственных и патриотических качеств личности учащихся, их мировоззрения через включение в различные виды социально значимой деятельности, создание благоприятных условий для развития личности каждого ребенка как субъекта своего образования, для обучения детей с повышенной мотивацией к учебе, одаренных детей.

Гимназия № 11 г. Минска имеет богатую историю и традиции.

Администрация и педагоги гимназии не раз награждалась Почетными грамотами и Дипломами комитета по образованию Мингорисполкома и Министерства образования Республики Беларусь, среди которых 3 отличника образования, 1 учитель награжден премией из спецфонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, 11 педагогов являются обладателями премии и грантов Мингорисполкома.

Гимназия № 11 г. Минска постоянно принимает участие в акциях и мероприятиях, проводимых для ветеранов Великой Отечественной войны, детей, находящихся на реабилитации в Республиканском реабилитационном центре для детей-инвалидов, детей-сирот детского дома № 2, оказывая информационную и организационную помощь.

Основные источники финансирования – бюджетные средства, спонсорские средства, собственные средства.

Особенностью патриотического воспитания в ГУО «Гимназия №11 г.

Минска» является работа в гимназии народного музея «Освобождение Беларуси» (действует с 1966 года) и размещенного в нем уголка памяти павших воинов (освящен Митрополитом Филаретом в 2008 году). ГУО «Гимназия № 11 г. Минска» принимает участие в реализации регионального проекта «Духовно-нравственное воспитание учащихся через организацию работы народного музея «Освобождение Беларуси», локального проекта «Формирование нравственных качеств учащихся через приобщение их к духовным традициям белорусского народа», а также присутствует в сетевом проекте виртуальных музеев города Минска.

Основная идея инновационного проекта 2.

Основная идея инновационного проекта явилась результатом экспериментальной педагогической деятельности. 1 февраля 2005 года по благословению Митрополита Минского и Слуцкого Филарета, Патриаршего Экзарха всея Беларуси, в рамках реализации Соглашения о сотрудничестве между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью, в Государственном учреждении образования «Гимназия № 11 г. Минска» был открыт экспериментальный факультативный курс «Духовные основы культуры» (Приказ № 11-к от 31.01.2005).

Появившийся опыт преподавания факультатива в Гимназии №11в течение нескольких лет показал, что понятие «светское образование» отнюдь не означает «образование атеистическое» как это трактовалось в недавнем прошлом, а предполагает в первую очередь свободу нравственного выбора.

Задача педагогики – помочь сделать этот выбор. Сегодня мы располагаем доступными формами и методами, позволяющими свидетельствовать о евангельской истине в контексте светского образования, и на это есть спрос, поскольку и педагог, и родитель, заинтересованы в воспитании не только эрудированной, но и духовно зрелой личности, живущей в гармонии веры и разума, воли и чувств.

Инновационная работа проекта представляется разработчикам в следующих направлениях:

педагогической (преподавание факультативов, внешкольная и внеклассная работа), методической (разработка, апробация и утверждение программ факультативных курсов), информационной (стендовая миссия, поддержка интернет-сайта).

Сотрудники и участники проекта придерживаются твердого мнения, что воспитание учащихся в духе христианских нравственных ориентиров является своеобразным залогом их будущей успешной профессиональной деятельности, поскольку профориентация в данном контексте является не столько способом правильного выбора специализации, сколько условием достойного воплощения в жизнь избранного пути.

Воспитание духовности как ответственности за то, что делает и будет делать человек в жизни как специалист, его ответственность перед Богом, перед обществом и перед своей совестью – вот, на наш взгляд, залог его успеха на любом поприще, в какие бы сложные внешние условия он не был бы поставлен.

Методы реализации инновационного проекта 3.

Изучение и теоретический анализ психологической, 1.

педагогической и методической литературы по данной проблеме.

Беседы с учителями, родителями и учащимися. Создание 2.

совместных мини-проектов.

Психолого-педагогический анализ уровня воспитанности 3.

учащихся, исследование нравственности учащихся, сравнение полученных результатов.

Целенаправленное психолого-педагогическое наблюдение за 4.

воспитательным процессом.

Обобщение опыта работы педагогов, работающих по проекту.

5.

Экскурсионная, поисковая деятельность, направленная на 6.

воспитание патриотизма учащихся.

Организация деятельности лекторских и информационных групп 7.

педагогов и учащихся.

Организация работы духовно-образовательного театра-студии 8.

«Вдохновение», хоровой деятельности.

Организация волонтерского движения «Ангел милосердия».

9.

10. Вовлечение учащихся в работу детских и молодежных общественных организаций.

Направления деятельности 4.

Повышение уровня профессионально-педагогической культуры 1.

учителей путем внедрения новых моделей методической работы, прогрессивных образовательных технологий и т.д.

Духовно-нравственное воспитание в учреждениях образования.

2.

Повышение качества образования учащихся средствами 3.

инновационных технологий.

Сотрудничество в гражданском и патриотическом воспитании.

4.

Милосердие и благотворительная деятельность;

5.

Ознакомление с историческим и культурным наследием, забота о 6.

сохранении и восстановлении памятников истории и культуры;

Забота о захоронениях родных и близких, павших воинов;

7.

Организация досуга и оздоровления детей и подростков;

8.

Поддержка семьи, материнства и детства;

9.

10. Участие в решении социальных проблем.

Структура и содержание внедряемой инновационной модели 5.

проекта Внедряемая инновационная модель проекта предполагает работу в следующих направлениях:

Обеспечение преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования духовно-нравственной направленности Гимназия № 11 имеет уже опыт преподавания подобных курсов и их методического оформления. Так, программа преподаваемого в гимназии факультативного курса «Культура и религия» в сентябре 2008 года была направлена на утверждение в Национальный институт образования и декабря 2008 года на заседании Президиума Научно-методического совета при Министерстве образования РБ по дошкольному, общему среднему и специальному образованию (протокол № 12) получила гриф: «Рекомендовано НМУ «Национальный институт образования Министерства образования РБ», что дает право ее использования на сегодняшний день во всех общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь.

Инновационная деятельность предполагает нормативное и методическое обеспечение преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования. Оно включает в себя знакомство заинтересованных педагогов с нормативно-правовой базой, положениями Программы сотрудничества и существующими Методическими рекомендациями, а также разработку, апробацию и утверждение программ и методических пособий факультативных курсов для 1-4, 5-9 классов.

Формирование методических информационных и технических ресурсов Одним из условий успешной работы проекта является обеспечение его полными и качественными информационными ресурсами и современными технологиями работы с ними. Учитывая реалии современности, требования населения к качеству информации, необходимо не только значительно пополнить фонды духовной и художественной литературы, православных периодических изданий, но и создать фонд электронных данных духовно нравственного и патриотического характера, а также обеспечить выход в виртуальное пространство к православным сайтам. Планируется уделить особое внимание формированию информационного фонда духовного содержания для детей и юношества. При условии соответствующего технического обеспечения появится возможность создания электронных уникальных информационных продуктов (в перспективе электронных изданий, электронных презентаций, виртуальных экскурсий, WEB-сайтов) о православной истории и святынях нашего края.

Формирование духовно-нравственных качеств учащихся Реализация модели предполагает преподавание факультативных занятий «Духовные основы культуры», «Культура и религия»;

проведение духовно просветительской работы с учащимися (циклы лекций, бесед, обсуждение книг, статей, фильмов и т.д.);

проведение семинаров по обсуждению наиболее актуальных тем духовно-нравственной жизни современного общества;

организацию экскурсий, поездок к древним святыням Беларуси;

организацию посещений храмов, музеев, галерей, выставок, концертов и т.д. по духовно нравственной тематике;

участие в мероприятиях, проводимых совместно с Белорусским Экзархатом и государственными учреждениями Республики Беларусь.

Важным компонентом работы инновационного проекта является организация работы на базе гимназии №11 духовно-образовательного театра студии «Вдохновение» и волонтерского движения «Ангел Милосердия», создание которых проинициировано самими учащимися.

Ежегодно дважды за учебный год планируется проведение мониторинга уровня воспитанности учащихся. Оценка уровня воспитанности проводится по 4-х бальной системе ежегодно в первом и втором полугодии.

Проведение комплексных интегрированных мероприятий Для успешной реализации инновационного проекта, с целью охвата широких слоев населения района и города, планируется провести комплекс совместных мероприятий, включающий в себя проведение анкетирования и психологической диагностики с целью выявления основных мировоззренческих позиций учащихся, проведение республиканских и международных семинаров для руководителей и педагогов гимназий и средних школ с целью обмена опытом в преподавании дисциплин духовно нравственной и патриотической направленности;

проведение исследования по определению уровня воспитанности учащихся, путем самооценки некоторых личностных свойств самими учащимися, а также выявление представлений классного руководителя, учителей, родителей, самих детей.

Проект предполагает сотрудничество со средствами массовой информации, освещающими вопросы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, а также с государственными, церковными и общественными организациями по вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи.

Особое внимание будет уделено поддержке молодых педагогов, выпускников Института теологии БГУ, вовлечение их в преподавание факультативных курсов, а также проведению конкурсных мероприятий научно-исследовательской направленности среди учащихся.

Информационная поддержка проекта Информационная поддержка проекта будет и далее осуществляться посредством двух компонентов: интернет-сайта «ЛОГОС» и стендовой миссией.

Необходимость интернет- ресурса обусловлена, в первую очередь, широким употреблением и доступностью Интернета среди педагогов и учащихся. Главной целью портала «ЛОГОС» будет информационная поддержка проекта в сети Интернет, и осуществление непосредственного общения с посетителями ресурса через электронную почту, Интернет-форумы и социологические опросы.

Портал будет содержать информацию об истории и деятельности курса, преподавателях, текущих событиях.

На сайте будут размещены и доступны для желающих электронные версии программ курса «Духовные основы культуры» и «Культура и религия», а также небольшая фотогалерея, отражающая события из жизни проекта.

Стендовая миссия – эта одна из последних инновационных разработок христианской педагогики, она дает возможность ненавязчиво свидетельствовать о вечных духовно-нравственных ценностях среди учащихся. На стендах, расположенных в школах, золотыми буквами будет написано Золотое правило из Нагорной проповеди Господа Иисуса Христа:

«Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними, ибо в этом закон…» (Мф. 7:12).

Означенная инновационная деятельность будет осуществляться совместно с Государственным учреждением образования «Средняя школа №70 им. Л. Н. Гуртьева».

Программа инновационной деятельности Реализация инновационного проекта предполагается в три этапа:

1 этап – подготовительный – 09.2012-08.2013 – Изучение опыта преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования в учреждениях образования Республики Беларусь в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью. Кадровое обеспечение работы проекта в учреждениях образования – (подбор учителей из УО вовлеченных в проект и проведение обучающих семинаров по внедрению опыта и развитию проекта), нормативно-методическое обеспечение работы проекта. Включение в образовательный процесс учреждений образования, вовлеченных в проект, апробированных факультативных занятий курса «Культура и религия», занятий дополнительного образования, межшкольных факультативов;

создание ученических театра-студии «Вдохновение» и организация волонтерского движения «Ангел Милосердия», открытие интернет-ресурса и стендовой миссии.

2 этап – основной – 09.2013-12.2014 – Обобщение опыта работы проекта в учреждениях образования, опыта преподавания факультатива «Культура и религия» для 10-11 классов;

разработка и апробация программ факультативов для 1-4 и 5-9 классов, программ занятий дополнительного образования;

укрепление и совершенствование методической базы проекта (разработка и издание методических пособий на бумажных и электронных носителя и с использованием Интернет-технологий). Проведение цикла комплексных интегрированных мероприятий. Проведение мониторинга уровней мотивации к инновационной деятельности, профессионализма и компетентности учителей, обученности и воспитанности учащихся;

состояние здоровья учащихся и готовность учителей к его сбережению;

степени включенности родителей в педагогические инициативы и глубины понимания ими преобразований. Возможное подключение к проекту других учреждений образования.

3 этап – заключительный – 01.2015-09.2015 – Методическое оформление опыта внедрения модели: утверждение апробированных программ факультативных курсов «Культура и религия» для 1-4 и 5-9 классов, программ занятий дополнительного образования на республиканском уровне;

издание методического сборника;

завершение формирования информационно методического ресурса на базе интернет-сайта и методических кабинетов;

обобщение и популяризация опыта работы проекта.

Мероприятие Сроки реализации I этап – подготовительный 09. 2012-08. Изучение опыта преподавания факультативных курсов и занятий дополнительного образования в учреждениях образования Республики Беларусь в рамках реализации сентябрь Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью.

Изучение спроса учащихся и родителей на реализацию инновационного проекта, анализ полученных результатов Кадровое обеспечение работы проекта в учреждениях образования – (подбор учителей из УО вовлеченных в проект и студентов-практикантов Института теологии БГУ), нормативно-методическое обеспечение работы проекта.

октябрь Включение в образовательный процесс учреждений образования, вовлеченных в проект, апробированных факультативных занятий курса «Культура и религия», занятий дополнительного образования, межшкольных факультативов.

Разработка информационного ресурса проекта на базе интернет-сайта «ЛОГОС» ноябрь Организация стендовой миссии Проведение семинара-консультации Формирование духовно-нравственных качеств учащихся в тардиция декабрь православной духовной культуры для руководителей методических объединений г. Минска Организация работы театра-студии «Вдохновение»

Организация волонтерского движения Ангел Милосердия январь Проведение Рождественских мероприятий Проведение обучающего семинара для руководителй учреждений образования Реализация Программы февраль-март сотрудничества между Министерством образования РБ и Белорусской Православной Церквовью Проведение интерактивной инсталляции В защиту жизни и семейных ценностей на базе музея Гимназии Апрель Проведение Пасхальных мероприятий Проведение мероприятий, посвященных Дню Победы в музее Гимназии Май Проведение мероприятий, посвященных Дню славянской письменности и культуры Организация паломнической образовательной поездки в Свято-Успенский Жировицкий монастырь и Минские Духовные Школы Профориентационная программа: знакомство в Июнь деятельностью Института теологии БГУ Подведение итогов и методическое оформление Июль-август подготовительного этапа, составление отчетной документации Мероприятие Сроки реализации II этап – основной 09. 2013-12. Обобщение опыта работы проекта в учреждениях образования, опыта преподавания факультатива «Культура и сентябрь религия» для 10-11 классов. Возможное подключение к проекту других учреждений образования.

Разработка и апробация программ факультативов для 1-4 и октябрь 2013 - май классов, программ занятий дополнительного 5- образования;

Совершенствование методической базы проекта (разработка и издание методических пособий на бумажных и ноябрь 2013-август электронных носителя и с использованием Интернет- технологий).

Проведение цикла комплексных интегрированных мероприятий (начатых в подготовительный период), работа сентябрь 2013 театра-студии «Вдохновение», деятельность волонтерского декабрь движения Проведение мониторинга уровней мотивации к декабрь 2013 – май инновационной деятельности, профессионализма и компетентности учителей, обученности и воспитанности учащихся;

состояние здоровья учащихся и готовность учителей к его сбережению;

степени включенности родителей в педагогические инициативы и глубины понимания ими преобразований.

Формирование информационно-методического ресурса на базе интернет-сайта и методических кабинетов. январь-декабрь Публикация статей, отражающих опыт работы проекта в май-август республиканских изданиях, разработка и издание методического сборника Проведение цикла комплексных интегрированных мероприятий (начатых в подготовительный период), сентябрь 2013 проведение республиканских семинаров и курсовой декабрь подготовки по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, работа театра-студии «Вдохновение», деятельность волонтерского движения Подведение итогов и методическое оформление основного ноябрь-декабрь этапа, составление отчетной документации Мероприятие Сроки реализации III этап – заключительный 01. 2015-09. Подготовка к утверждению программы факультатвиного курса Культура и религия для 1-4 классов январь-март Подготовка к утверждению программы факультатвиного курса Культура и религия для 5-9 классов апрель-май Подача программ на утверждение июнь Завершение формирования информационно-методического май - июль ресурса на базе интернет-сайта и методических кабинетов, обобщение и популяризация опыта работы проекта.

Проведение «круглого стола» по результатам работы проекта, с обязательным участием исполнителей проекта, активных участников для заинтересованных организаций.

Подготовка к публикации в средствах массовой информации материалов о результатах проекта Анализ полученных результатов, обобщение опыта работы Июль-август по проекту, подведение итогов и составление отчетной документации.

Календарный план на текущий учебный год Название Цель Сроки Предполагаемый результат этапа работы I этап 09.2012 Цель: Изучение опыта преподавания подготовка факультативных курсов и занятий Подготови 12.2012 ресурсной дополнительного образования в тельный базы проекта учреждениях образования Республики Беларусь в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью.

Кадровое обеспечение работы проекта в учреждениях образования – (подбор учителей из УО вовлеченных в проект и студентов-практикантов Института теологии БГУ), нормативно-методическое обеспечение работы проекта.

Включение в образовательный процесс учреждений образования, вовлеченных в проект, апробированных факультативных занятий курса «Культура и религия», занятий дополнительного образования, межшкольных факультативов.

Разработка информационного ресурса проекта на базе интернет-сайта «ЛОГОС», открытие стендовой миссии.

Организация работы театра-студии «Вдохновение»

II этап 01.2013 Цель: запуск Организация волонтерского движения основных Ангел Милосердия Основной 03.2013 направлений Проведение Рождественских мероприятий работы Проведение обучающего семинара для проекта руководителй учреждений образования Реализация Программы сотрудничества между Министерством образования РБ и Белорусской Православной Церквовью Проведение интерактивной инсталляции В защиту жизни и семейных ценностей на базе музея Гимназии Проведение Пасхальных и других комплексных интегрированных мероприятий III этап 04.2013 Цель: анализ Внедрение программ, методик, разработок в полученных практику работы гимназии.

Заключите 05.2013 результатов льный Научно-методическое обеспечение учебно воспитательного процесса в учебных заведениях, работающих по данному направлению.

Методическое сопровождение к программам факультативного курса Распространение опыта работы учителей гимназии по данному направлению Подведение итогов и методическое оформление деятельности пергвого года работы проекта.

Критерии и показатели, согласно которым определяется эффективность инновационной деятельности Реалистичность модели оценивается по:

Соответствию идеи, целей и задач модели реальной образовательной ситуации;

Уровню обеспеченности проекта разного рода ресурсами;

Выявленности источников дополнительных ресурсов;

Наличию организационно-деятельностного ресурса реализации модели;

Вовлеченности и согласованности действий других субъектов образовательной деятельности с действиями автора модели при ее реализации (характер организационно-деятельностного ресурса).

Управляемость модели оценивается по ее инструментальной оснащенности:

Наличию научно-организационного обеспечения;

Наличию способов и плана действий по реализации модели;

Разработанности системы мониторинга процессов связанных с реализацией модели в деятельности учреждения образования.

Кадровое и материально-техническое обеспечение проекта Предполагаемый состав участников внедрения проекта:

директор 2 заместителя директора педагог-психолог педагог социальный педагог-огранизатор 2 учителей предметников первой и высшей категории Проект в процессе реализации своей деятельности будет осуществлять сотрудничество со следующими другими образовательными учреждениями:

Институт теологии им. св. Мефодия и Кирилла Белорусского государственного Университета», студенты которого регулярно проходят педагогическую практику на базе гимназии № 11.

Минские Духовные Академия и Семинария, которые периодически принимают учащихся и педагогов гимназии в ходе традиционных ежегодных организуемых экскурсий в Жировичский монастырь.

Материальное обеспечение проекта осуществляется за счет бюджетного финансирования системы образования и поддержки Белорусской Православной Церкви.

Техническое обеспечение проекта осуществляется средствами гимназии №11 и СОШ №70 и организованными в них методическими кабинетами.

Финансово-экономическое обоснование инновационного проекта Внедрение инновационного проекта будет осуществляться в рамках существующего бюджетного финансирования. Предполагается привлечение спонсорской помощи для приобретения литературы, аудио- и видеоматериалов, оформление подписки на периодические издания, создания международных проектов, организации семинаров, встреч, поездок с целью обмена опытом. Дополнительно будут привлекаться средств от оказания платных образовательных услуг.

ЛИТЕРАТУРА 1. Библия. Священное Писание Ветхого и Нового Заветов. – Брюссель, 1989.

2. Закон Республики Беларусь от 31. 10. 02. № 137-з «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь о свободе вероисповеданий и религиозных организациях». - «Звязда» № 259 от 5.

11. 02. Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь № 123 от 6. 11. 2002. Рег. № 2/886.

3. Сотрудничество государства и Белорусской Православной Церкви в Республике Беларусь. – Мн., 2004.

4. Бахметева А. «История церкви для детей» в 2-х книгах. – Издание Свято-Успенского Псково-Печерского монастыря, 1994.

5. Бородина А. Основы православной культуры. – М., 2003.

6. Бычков В. В. Духовно-эстетические основы русской иконы. – М., 1995.

7. Гарднер И. А. Богослужебное пение Русской Православной Церкви. В 2 х тт. – Сергиев Посад, 1998.

8. Георгиева Т. Христианство и русская культура. – М., 2001.

9. Детская Библия. – Стокгольм, 1998.

10.Жития святых. В 12-ти томах. Репринтное издание 1903 года. – Издание Свято-Успенской Киево-Печерской Лавры, 2000.

11.Закон Божий в 5-томах. Париж: YMCA-Press, 1953.

12.Зеньковский В. В., протопресвитер. Педагогика. - Издание Свято Тихоновского Богословского Института, М., 1996.

13.Зеньковский В. В., протопресвитер. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. - Издательство Свято-Владимирского братства, М., 1993.

14.Ляшевский С., прот. Библия и наука. – М., 1990.

15.Макдауэлл Д. Неоспоримые свидетельства. Исторические свидетельства, факты, документы христианства. – М., 1993.

16.Мельников А. Путь непечален. Исторические сведения о святости Белой Руси. –Мн., 1992.

17.Мень А. История религии. В поисках пути, истины и жизни. В 2-х книгах. – М., 1997.

18.Мень А., протоиерей. Православное богослужение. Таинство, слово и образ. – М., 1991.

19.Покровский Н. В. Очерки памятников христианского искусства. – СПб., 2000.

20.Православные праздники. – Мн., 1995.

21.Религии мира. Энциклопедия для детей в двух томах. – М., 1997.

22.Репринцева С. Наука и духовность. Заметки православного ученого. – Мн., 2004.

23.Рогальский С.Г. Формы и методы духовно-нравственного и патриотического воспитания детей и молодежи в традициях православной духовной культуры // Мастерская педагогических идей: из опыта профильного обучения и допрофильной подготовки учащихся: сб.

методических материалов / сост. О.Л. Бойко, А.А. Корзюк;

под общ. ред.

А.А. Корзюка. – Мн., 2008. – С. 115.

24.Рогальский С. Г. Культура и религия. Программа факультативного курса для 10-11 классов общеобразовательных школ. – Минск, Белорусская Православная Церковь, 2009. – 20 с.

25.Рогальский С.Г. Опыт сотрудничества школы и Церкви: духовно образовательный проект «ЛОГОС». // XVI Международные Кирилло Мефодиевские чтения, посвященные Дням славянской письменности и культуры (Минск, 26-28 мая 2011 г.): материалы чтений «Религиозная культура в контексте светского образвоания»/ Ин-т теологии им. свв.

Мефодия и Кирилла, бел. гос. Ун-т культуры и искусств. – Минск:

Зорны Верасок, 2011. – 300 с.

26.Святое Пiсанне для дзяцей. – Мн., 2005.

27.Сирот И. Русские пословицы библейского происхождения. – Брюссель, 1985.

28.Скурат К. Православные основы культуры в памятниках литературы Древней Руси. – М., 2003.

29.Христианство и религии мира. – М., 2000.

30.Хрысцiянства i беларуская культура. – Мн., 2001.

31.Шмеман А., протопресвитер. Исторический путь Православия. – Киев, 2003.

32.Элиаде М., Кулиано И. Словарь религий, обрядов и верований. – Москва - Санкт-Петербург, 1997.



 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.